苏教版八年级上册中考生物复习知识点总结填空 5页

苏教版生物中考知识点总结（填空版）‎ 八年级上册 第5单元 生物的多样性 第十四章 丰富多彩的生物世界 第一节 五彩缤纷的植物世界 ‎1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 类群 生活环境 形态结构 与人类关系 藻类植物 阴暗潮湿 没有根茎叶分化 大气中氧气主要来源 苔藓植物 阴暗潮湿 有茎叶，无根，有假根，无输导组织 监测空气污染 蕨类植物 阴暗潮湿 有根茎叶，有输导组织 埋藏地下的古代蕨类植物异体形成煤 2. 植物进化的顺序是_____、_____、_____、_____、_____。‎ 3. 天气转暖后，吃糖水逐渐变绿，这和_____的大量繁殖有关。‎ 4. 藻类植物种类很多，单细胞的如_____、_____，多细胞的如_____、_____、_____，_____还可以用来提取工业用的琼脂。‎ 5. 夏天，在阴湿的地面上，密集生长着许多矮小的植物，就像“地毯”，其中有些就是_____植物。常见的苔藓植物有_____、_____。‎ 6. 蕨类植物叶片背面褐色的囊状隆起是_____，能产生一种特殊的生殖细胞_____。常见的蕨类植物有_____、_____、_____。‎ 7. 藻类、苔藓和蕨类植物的生活离不开水是因为_______________。‎ 8. 种子植物是能产生_____的植物，包括_____和_____。我国是_____植物故乡。‎ 9. 裸子植物的特征是_____裸露，没有_____包被。常见裸子植物有_____、_____、_____、_____、_____。常见的植物大多数是_____植物。‎ 10. 一级保护植物_____、_____、_____、_____。二级保护植物_____、_____、_____。‎ 第二节 千姿百态的动物世界 1. 无脊椎动物的共同特征是身体内没有_____，约占动物总量的_____。‎ 2. 动物进化的顺序是_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。‎ 名称 主要特征 举例 腔肠动物 开始出现组织分化，具有简单的器官，身体中央有_____，有口无肛门 扁形动物 身体_____，有口无肛门 线形动物 身体细长，呈_____，有口有肛门 环节动物 身体有许多形态相似的_____组成，有口有肛门 ‎ 软体动物 身体_____，体外被覆坚硬的_____‎ 节肢动物 分体分节，体表有坚硬的_____，和分节的_____‎ 蝴蝶（昆虫纲）‎ 蜘蛛（蛛形纲）‎ 3. 环节动物和节肢动物共同的特征是_________________________。‎ 1. ‎_____、_____等软体动物的贝壳已经退化。‎ 2. ‎_________是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群，也是无脊椎动物中最适应各种环境的类群。‎ 3. 鱼类的身体可分为_________、_________、_________三个部分。身体多呈_________，体表被覆_________，用_________呼吸，身体两侧的_________能_________。‎ 8. ‎_________脊椎动物由水生向陆生进化的过度类群。幼体生活在_________，用_________呼吸，大多数成体生活在______上，用_______呼吸。两栖类皮肤裸露，具有_________作用。‎ 9. ‎_________是真正的陆生动物，体表覆盖着_________或______，在陆地产卵，卵的表面有坚硬的卵壳。‎ 10. 鸟类身体大多呈_________型，前肢变成_________，体表被覆_________，体温_________，鸟卵一般较大，有坚硬的_________。‎ 11. 哺乳类全身_________，体温_________，胚胎在母体_________内进行发育，母兽以_________哺育幼兽，它们大脑发达，是生物界中的最高类群。哺乳动物生长发育的特点是_________、_________。‎ 12. 被誉为“活化石”的是_________。除此之外还有_________、_________、_________、_________、_________等也是国家一级保护动物。‎ 第三节 神奇的微生物 1. 根据细菌的不同形态，可以分为_________、_________、_________。‎ 2. 细菌没有________，只有_________，核物质裸露，没有_________包被，属于_________生物。荚膜位于细胞壁外，具有_________作用，鞭毛有助于细菌的_________。生活方式为_________和_________。‎ 3. 有人把_________称为大地的“清洁工”。‎ 4. 黄色短杆菌制造_________，乳酸菌生产_________，甲烷菌生产_________。‎ 5. 常见真菌有_________、_________、_________、_________、_________。其中单细胞的是_________。真菌有_________包被，油真核细胞组成的生物称为_________生物。生活方式为_________和_________。许多大型真菌是我们的食物，比如_________、_________、_________、_________、_________、_________等。有毒的真菌是_________。‎ 6. 病毒是不是生物_________（是/不是），_________（有/没有）细胞结构。它们的大小一般用_________表示，病毒的结构一般由_________和_________组成。病毒分为_________、_________、_________（又叫噬菌体）。‎ 第四节 生物的分类 1. 生物分类主要是根据生物的_________（如_________、_________）。分类等级从高到低依次是_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。‎ 2. 种，又称_________，是指_________和_________基本相似，_________基本相同的一类生物。_________是生物分类等级中最基本的分类单位。驴不是一个种，是因为虽然它是驴和马有性生殖繁殖的，但其自身不具备_________能力。‎ 3. 不同种类的生物所处的分类等级越_________，它们在形态结构生理功能等特征上相似程度越_________，亲缘关系越_________。‎ 第十四章 生物多样性及其保护 第一节 生物多样性 1.生物多样性包括_________、_________、_________。其中_________是生物多样性最直观的体现。物种多样性是由_________决定的。‎ 2. 生物多样性的价值：‎ ‎①_________：为人类提供食品、木材、橡胶、油料。‎ ‎②_________：净化环境、保持水土、改良土壤、调节气候。_________被称为“地球之肾”，_________被称为大自然的“调节器”。‎ ‎③_________：提取新药、改良生物品种。‎ 第二节 保护生物多样性的艰巨任务 1. 物种灭绝速度加快，物种数量的_________，不仅威胁了_________，也使自然界丧失了许多宝贵基因，从而使_________也面临威胁。‎ 2. 保护生物多样性的途径包括：_________、_________、加强教育和法治管理。‎ 3. ‎_________是在濒危生物原来的生活区域对其实施保护，是保护生物多样性最有效措施。_________是就地保护的主要场所。‎ 4. ‎_________是将濒危生物迁出栖息地对其进行特殊保护和管理，也是对就地保护的_________。建设_________、_________和_________是实施迁地保护的主要手段。‎ 第十四章 生命起源和生物进化 第一节 生命的诞生 1. ‎_________实验否认了生命起源的“自生论”。巴斯德的实“肉汤”实验证明腐败是由于环境中的_________进入肉汤引起的，从而彻底否认了微生物”自生论“。‎ 2. 生命起源的_________学说逐渐为大多数人所认同。‎ 3. 米勒模拟原地地球条件的实验：‎ ‎①采用火花放电模拟__________________。②米勒实验说明，在一定条件下，___________________________。‎ ‎4.‎ ‎①第一步：从__________________到有机小分子。‎ ‎②第二步：由_________合成有机大分子（蛋白质、核酸）‎ ‎③第三步：由有机大分子到_________（能生长、繁殖、遗传）。进一步形成原始单细胞生物。‎ 第二节 生物进化的历程 1. ‎_________为生物的进化提供了直接证据。化石是保存在地层中的古生物的_________、_________、_________。‎ 2. ‎_________是古代爬行类进化成鸟类的典型证据之一。‎ 3. ‎_________、_________的生物化石总是出现在_________的地层里，_________、_________的生物化石则出现在_________的地层里。‎ 4. 生物进化遵循了_________、_________、_________、_________。‎ 5. 生物多样性是_________的结果。‎ 第三节 生物进化学说 1. 达尔文在_________一书中明确指出生物进化的_________学说。在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为_________。‎ 2. 生物进化是_________的结果。‎ 1. 科学家林奈首先把人归入了_________。科学家赫胥黎通过比较解刨等方法，第一次提出了_________。‎ 2. 人类的进化分为_________、_________、_________、_________等阶段。在人类进化过程中_________是最显著的变化之一。‎ 3. ‎①_________：能两足直立行走。②_________：已具有语言能力。③智利人阶段：最早用_________，并开始狩猎。能奔跑、能按自己意愿_________、具有语言能力。④智人阶段：穿兽衣，制长矛、标枪，最终进化为_________。‎ 第6单元 动物的运动和行为 第十四章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动的形式和能量供应 1. 动物的运动形式主要有_________、_________、_________、_________、_________等。‎ 2. 鸟类适于飞行的特征有，身体呈_________型，可减小飞行阻力；前肢特化为_________，体表被覆_________；骨骼______、_________、_________，减少了自身质量；硕大的胸骨附着发达的胸肌，有利于展翅飞翔。‎ 3. 动物通过运动可以_________、_________。动物的运动需要消耗能量，而能量来自于所摄取的_______。营养物质进入细胞，细胞通过_______作用将贮存在有机物中的能量释放出来。‎ 4. 运动方式：金鱼_________，袋鼠_________、棕熊_________、蜥蜴_________。‎ 第二节 动物的运动依赖于一定的结构 1. 多细胞动物依靠特有的_________进行运动。单细胞生物也有自己的运动_________。比如草履虫依靠_________在水中运动，变形虫依靠_________运动。_________是昆虫运动器官。‎ 2. 脊椎动物的运动系统由_________、_________和_________（如_________）组成。‎ 3. 骨骼肌中间较粗的部分称为_________，两端较细的部分称为_________。一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连在不同的骨上。‎ 4. 关节是由关节面（_________和_________）、关节囊和关节腔组成的，关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，关节腔内有滑液使关节既牢固又灵活。‎ 5. 人在屈肘时，肱二头肌_________，肱三头肌_________；伸肘时，肱二头肌_________，肱三头肌_________；手自然下垂时，肱二头肌_________，肱三头肌_________。人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张，都是在_________系统的调节和控制下完成的。‎ 第十五章 动物的行为 第一节 动物行为的主要类型 1. 动物的_________、_________和其他所有外部可识别的变化都是_________。动物的行为包括_________、_________、_________、_________等。动物多种多样的行为是对复杂多变环境的_________表现。‎ 2. 生殖行为很复杂比如_________、_________、_________、_________、_________、_________。‎ 3. 动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为称为_________。‎ 第二节 动物行为的生理基础 1. 动物生来就有的，由_________决定的行为，叫做_________，又叫做_________。‎ 2. 动物的学习行为主要是_________调节的，_________越发达，动物的学习能力越强。‎ 3. 动物复杂的行为都受到_________和_________分泌的_________的调控。‎ 第7单元 生物和环境是统一整体 第十四章 生态系统 第一节 神态系统的组成 1. 在一定的区域内，生物与环境通过不断的_________和_________，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做_________。地球上最大的生态系统是_________。‎ 2. 生态系统一般都由_________和_________组成。非生物成分包括_______、_______、_______、_______。生物成分包括_________、_________和_________。‎ 3. 生产者主要是_________，它们通过光合作用将无机物变成有机物，同时将_________转化为_________贮存在_________中。但生产者不一定只有绿色植物，某些细菌也是生产者。‎ 4. ‎_________通过直接或间接地以绿色植物为食。消费者分为_________动物、_________动物和_________动物。但生产者不一定只有动物，某些植物比如猪笼草也是消费者。‎ 5. 分解者主要是_________和_________，它们能够利用动植物遗体，将其中的有机物分解为简单的无机物，获得能量。但某些动物，如_________和_________也是分解者。‎ 6. 生物之间通过食物的关系而互相联系形成_________。食物链相互交错形成_________。‎ 7. 一条食物链的开端是_________，食物链中没有_________者。‎ 8. ‎_________是指生物从周围环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的浓度超过环境中的浓度的现象。生物富集常常伴随_________发生。‎ 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环 1. 生态学上把处于生物链某一环节上的所有生物总和称为一个_________。食物链中的第一营养级永远是_________。‎ 2. 生态系统中能量流动的特点是_________、_________。生态系统流经一条食物链的所有能量总和是生产者通过_________所固定的_________。‎ 第十五章 ‎ 生物圈是最大的生态系统 第一节 生物圈中的各种生态系统 1. 根据环境不同，把生态系统分为_____________和_____________。‎ 2. 水域生态系统又分为_____________和_____________。陆地生态系统包括_____________和_____________。‎ 3. ‎__________是地球上所有类型生态系统的总和，是最大的生态系统。生物圈包括_____________、_____________和_____________。‎ 4. 生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态叫做____________。一个生态系统的稳定性与该生态系统中的___________有关。生态系统中生物种类越________，_____________和_____________越复杂，生态系统的_____________越强，生态系统就能较长时间地维持相对稳定的状态。 ‎ 5. 生态农业是通过建立人工生态系统，形成_____________、_____________和_____________相统一的现代化农业生产体系。 ‎