中考语文记叙文阅读精华试题汇编 244页

中考语文记叙文阅读精华试题汇编 一、 甘肃省兰州市 阅读下文，完成 17-21 题。（19 分） 银行里的男孩 （美国）菲利普·罗斯 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头 皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的 人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领 的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生， 而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员 说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己 取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已 经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他 的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规 定，除了遵守规定，我没有别的选择。” 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我 注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示进 行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他 们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真 的不应该从中插一杠。” “我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来 保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。 但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多 月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这 件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不 过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” 17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4 分） 18.选文用第一人称来写有什么好处？（2 分） 19.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4 分） （1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧．．的表情。 （2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨．．着我。 20.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4 分） 21.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5 分） 甘肃省兰州市答案： （一）（19 分） 17.（4 分）他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的 14 岁的男孩取钱。 18.（2 分）给人以真实可信之感。 19.（4 分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （2）“我”的主动帮助让男孩 看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。 20.（4 分）使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。 （1 点 2 分，答出任意两点即可） 21.（5 分）性格（3 分，答出一点 1 分，答出两点 3 分）关注细节，小心谨慎；耐心热情， 关心客户；热爱工作，忠于职守。 启示：（2 分）言之成理即可。 二．广东省 旧餐桌上的美好时光 [美]凯瑟琳·比恩 洪帆 译 一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬 起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这 次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大 眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不 开心。 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把 脸扭到了一边。 “你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做，但你要借钱给我。” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还 是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包 扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布 6 美元 98 美分，”他嘻嘻笑着说，“我 向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链 等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 安东尼 13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学 会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们 一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” 安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。 看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与 缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡 着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3 岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美 元……安东尼听了大笑起来。 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心 重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底 的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋 友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告 诉他们。 以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这 段美好时光，心里很快就会原谅他。 （选自《齐鲁晚报》2010 年 4 月 12 日，有删改） 13.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当 的词语。（3 分） 口口——口口——口口 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4 分） 15.你是怎样看待安东尼这个形象的？（4 分） 16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4 分） 广东省 13 3 拒绝（反对）——理解（支持）——自豪 14 4 ①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的 要求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”， 暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气， 不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布 料，表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气 的心。…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。（找对一处 1 分，分祈 1 分） 15 4 安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。（2 分） 他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可 取。（2 分） 16 4 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表 达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。 三、贵州省安顺市 阅读下面选文《梨一样的苹果》 （耿青），完成 20——24 题。（16 分） ① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画 课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。 ② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他 绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌 上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作似 乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的 根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的， 老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色， 再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤 里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林 里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树， 一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的 人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。 ③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一 页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不 要来上课了！” ④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角， 但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。” ⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这 些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍 ⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访， 尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患 了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨 ——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似 的扎在心上。 ⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟 到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风 尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突 然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬 的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有 这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一 个像梨一样的苹果。” ⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人 走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲 台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过： “这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的 神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生 尤里卡。” ⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们， 让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务必再画一幅梨 苹果。” ⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去 的。（选自《读者》，有删改） 20 、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3 分） 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过： 经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处 询问，甚至找到国家园林科研所。 结果： 21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分） 答： 22 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分） 每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑， 那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答： 23 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛苦” 的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分） 答： 24 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批 注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注任选一个角 度批注摘录内容（2 ）。（3 分） 摘录内容（1 ) 批注（1 ) 我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感 谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之 后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。 示例：“的确”“必须”，语气坚定，表 现出米丘林作为科学家的实事求是的 态度和对科学无比热爱的精神。 贵州省安顺市 （三）梨一样的苹果 20、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚 至找到国家园林科研所。 21、外貌描写（神态描写或细节描写） 作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情， 使人物形象更鲜明、更丰满。 22、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 23、（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对 即可） （2）○1 这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。○2 他到处询问，千里奔波， 这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。） 24、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的 转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可） 四、贵州铜仁 阅读下文，完成 19—22 题: 别 踩 疼 了 雪 ⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 ⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远 也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿， 把人装扮成天使的。 ⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴 望看到它。 ⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ ⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。 ⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间 摘录内容（2 ) 批注（2 ) ① 要么就乖乖地画我的苹果。 ② 请画出和我不一样的苹果。 停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 ⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些， 女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 ⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的 妈妈。 ⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是 最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世 界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛 一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使 有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸 颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会 变成雪花…… ⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了， 但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的， 她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在 唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗 台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⒁雪花在天空舞蹈! ⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸， 顺着我的脚印走别踩疼了雪。” ⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 （选自《今日教育》） 19、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4 分） 20、品味语言。 ①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4 分） ②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3） 21、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4 分） 22、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲 给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌 的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我 爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50 字左右）（5 分） 19、4 分 在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念 妈妈。 20、4 分 （1）第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1 分）表现出父亲 对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1 分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1 分）赋予 雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1 分） 3 分（2）人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1 分），只 要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1 分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“亚” 理解，1 分） 21、4 分 象征母亲美好的形象（2 分），象征女儿纯洁的心灵（2 分）。 22、5 分 示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要 说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2 分。有具体感受，1 分。联系实际，1 分。语言表述通顺，字数符合要求 1 分。 五、河北省 阅读下面的记叙文，回答 18～22 题。 （ 6 分） 别动世界上最美的那朵花 ①温丝果特是一个。丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的衰发，粉嫩的脸蛋上长着一双 大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的噪音柔婉甜美，非常动听。她一笑起来脸上就 像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区。亚垦殖立臣色 Jkb～L 二 j 艺座直上。经常有外地人来 到这 里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。她是一 个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单。大人们都很忙，没有 人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她跟老妇人一样孤寂。 温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放学后，温丝莱特就会到老太 太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事，老妇人给她讲好听的童话故事。尤 其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。 ④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答， 像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为 JJ、女 孩梳头，一边赞许地点点头。 ⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了 一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个 良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生的手术排得太满，温 丝莱特的手术要在下一周进行。 ⑤R 丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼）L 园，也不再去珍妮芙太太那儿。 了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情 1，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太大再也没有来过。R 《莱特有点）L 想她了。可是，珍妮芙太大家的门一直紧闭着。 ⑥温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，q 到了自己的家。可是，她依然没 有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家的门敞 开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的， 是一个男子。仔细看，竟是马体医生…一 7 地手术时的主刀医师！温丝莱特惊奇地问：·“您 怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太 到哪儿去了。马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！” ⑦原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马 体。她向马体提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱特脖子上的肿 块）L 是竖着长的，马体原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小。所以他显 出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说：“如果刀口是纵向切的， 那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。”马体医生 答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸。 ②温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… ①时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，）顶利地 成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上的 一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后的桂冠。 18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2 分） 答： 19．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3 分） 答： 20．结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。门分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。 答： （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… 答： 21．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4 分） 答： 22．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3 分） 答： 答案： 18.因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。 19.自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。 20.（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）运用 夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。 21.交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰 富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。 22.示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！ 没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！ 湖北各市均未有记叙文。 六、湖南省娄底 掌心化雪 丁立梅 ⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 ⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看 母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被 冻得瑟瑟发抖。 ⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着， 世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问： “这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。” ⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩 子，她实在怕人窥见她的贫穷。 ⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描 写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。 ⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什 么呢？ ⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她 写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直 不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 ⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌 心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛 中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。 ⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖 的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 ⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角 落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围 巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 ⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们 邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把 礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个 游戏。” ⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏 中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们 感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 21.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。 22.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？ 23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。 24.在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？ 25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。 参考答案： 21.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行 压制内心的欲望。22.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲 理。⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。23. 关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。24.要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩 子们的心③回报社会 25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对 学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。 七、湖南株洲 七、江苏连云港 阅读下面的文章，完成 18—22 题。（22 分） 高贵的生命不卑微 朱国勇 ①他是黑人，1963 年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。 ②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？” “大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看着他。“傻子才 会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了， 也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小 心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他 带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。 ③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十 美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么 不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他 请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵 族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣 服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美 元，这无疑是一笔巨款！ ④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目光深邃， 像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。 ⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传。 记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。 拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。 ⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？”“当 然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲 笔签名的运动衫，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收 购了这件运动衫。 ⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻 着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的做到了！ 你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说道，“我只是想告诉你，一件只值一美元 的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生活丧失信 心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一刹那间，他的心中，有一 轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有办法高贵，我 还有什么理由妄自菲薄呢！” ⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名 字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔 乔丹！ （选自《读写月报》，2011，4，有删改） 18.试分析第①段在文章结构上所起的作用？（3 分） 19.根据要求，回答下列问题。（6 分） （1）文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。（3 分） （2）理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界” 这句话在文中的含义。（3 分） 20.父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？（5 分） 21.纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”？（4 分） 22.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲和儿 子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。（4 分） 参考答案： 18.（3 分）交代了男孩的身份和他的自备心理，为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应， 使得文章结构严谨。（答出一点得 2 分，满分 3 分） 19.（6 分）（1）（3 分）第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和纯真感染，感到高兴， 决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现了自己的“计谋”而感到高 兴。（答出一点得 2 分，满分 3 分） （2）（3 分）太阳就是信心和希望（1 分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实， 使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（2 分）。 20.（5 分）通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵的， 从而对生活充满希望（2 分）。第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出第一步（走 出自我）（1 分）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进一步增强儿子的自 信心（挑战自我）（1 分）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿子对自我能力和自我价值 的认识（超越自我）（1 分）。 21.（4 分）生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵的， 不要妄自菲薄（自卑）（2 分）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探索，不断奋 斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想（2 分）。 22.（4 分）（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、对 未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿子来展 开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 （2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正因为 父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自信的儿子， 更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身影贯穿在三次卖 衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。 （3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领，儿 子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。在所 用笔墨上，基本均等。 （此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所用笔墨等方面分析，答出两点即 可得满分） 八、江苏南京 ． 九、江苏苏州 阅读下面一篇文章，完成 17 - 21 题。 莫扎特的造访 赵丽宏 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音 乐家例外，那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F 大调第一钢琴协奏曲》。 妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴 协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到 10 岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地 问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这 样回答儿子。 ④10 岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。 一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在 我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从 冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优 美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反 弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能 躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣 上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于 在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀…… ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金 头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻 子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。” ⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一 切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美 好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。 ⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一 口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓 地上献上一朵小花。 ⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。 ⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。 ⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。 那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死 的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽…… (11)“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子相视 一笑。 (12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看 到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所 有美丽的地方，他都能引导我们抵达…… (13)莫扎特，谢谢你的造访。 （选自《散文》，有删改） 17．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4 分） 18．文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3 分） 19．文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3 分） 20．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3 分） 21．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音乐中 可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4 分） 参考答案： 17．采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把 听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。 18．这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫 扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神 的成长。 19．照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带 来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。 20．人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或“心灵要净化”）要追求美好 人生等。 十、江苏省宿迁 阅读下面的文字，完成 18—21 题。（20 分） 拔下钥匙 纳兰泽芸 ①一个普通得不能再普通．．．．．．．．的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通．．．．．．．．的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车 的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的 手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖 胖的，惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒 太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多岁高 龄了，自己还能孝敬几年呢？ ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志 不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都 要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终于，他陪着 妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时 代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女 儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼 者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送的， 女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……忽然，他感觉眼前一 阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好， 可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血 40 来岁就瘫痪了，他 自己 40 来岁时也患上了高血压。 ⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车 辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通 事故！ ⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的 地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前 停车…… ⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 11 渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落…… 12 那深渊太深，36 小时的抢救后，他没能爬上来。 13 当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动 档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生 命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 14 他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通．．．．．．．．的公交车司机。 18．说说下面三个句子中加点短语的不同含义。（3 分） （1）一个普通得不能再普通．．．．．．．．的初冬午后。 ▲ ▲ （2）他驾驶着一辆普通得不能再普通．．．．．．．．的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。 ▲ ▲ （3）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通．．．．．．．．的公交车司机。 ▲ ▲ 19．③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（6 分） ▲ ▲ 20. 赏析文中画线句子的表达特色。（5 分） 他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ▲ ▲ 21．陈乐平的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你 的看法。（50 字以内）（6 分） 参考答案： 18.（1）突出故事发生时间的偶然性。 （2）突出陈乐平工作岗位的平凡。 （3）强调陈乐平身份的平凡。（共 3 分，每点 1 分） 19.（6 分） 内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心（1 分），突出他在家庭中的重要性（1 分），突出人物的平凡（1 分）； 结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫（2 分），使文章内容丰厚，情节富于 变化（1 分）。 20. （5 分） 用短句（1 分），突出时间的紧迫性（1 分）和陈乐平动作的连贯性（1 分）， 表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1 分），照应文题（1 分）。 21.（6 分） 示例一：要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活，才能在危急时刻舍己为人。爱， 是陈乐平不平凡举措的源泉。 示例二：爱，有回报。陈乐平的女儿体贴爸爸，获救的乘客流泪，都充分表现陈乐平 “爱”的感召力。 示例三：平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。陈乐平虽然只是一名普通的公交车司机， 却给后人留下了宝贵的精神财富。 （“看法”2 分，“结合文本内容”或“联系生活实际”2 分，具体分析 2 分，超过 5 个 字以上酌情扣分。） 十一、浙江省余姚 路，在没路的地方 有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么的令 人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋友，我们 讨论过好多次有人说，是他的相机好。有人说，是他的艺术功力深。也有人说，是他的运气 好，那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好，要么去晚了，或 者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日出，有的人去了，但 偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这位朋友总是运气好，他要 拍摄蓝天，就有片片白云；他要拍摄秋色，就有树树红叶……” 我们羡慕地说：“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听了，先 是一愣，然后哈哈大笑：“拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧”，他神秘一笑，“下次外出 拍摄，我带你们一块去。” 不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了一个 风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。 但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们，只是和一群坐 在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起伏的大山指指画画， 当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了，高兴地举着一张画满点点 线线的纸说：“想拍摄最美照片的可以跟我走！” 我们都诧异地说：“怎么能跟你走？那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？不去风 景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？” 他笑了说：“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些人迹 罕至处啊！”有人低声嘀咕着问他：“你要去的地方有路吗?” “路？”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!” “你要去的地方危险吗？”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：“当然危险了，不危险怎 么能有出人意料的风景呢？”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想起一件什 么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上，把 我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说：“朋友们，看我们谁能拍摄到最美的作品!” 然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。 两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都被他 作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信：自己的 景区难道还有如此秀美的风光? 在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美的风 景，往往都在路远远不能抵达的地方。” 我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人是敢 于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走，看前人 欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？ 要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。人生 常常是这样： ! (选自《没有一种草不是花朵》，作者：李雪峰) 13．阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全故事内容的概 括。(2 分) 14.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。(2 分) (1)熟悉的地方没景色，最美的风景．．，往往都在路远远不能抵达的地方。 (1)要使我们人生拥有与众不同的风景．．，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 (1) (2) 15.文章结尾句加点的“这样”指什么?请你在横线上补上内容，说说你的人生感言。(3 分) 时间 我们 朋友 刚到景点时 (1) 与本地山民们套近乎，和他们 兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起 伏的大山指指画画 游览景点时 前呼后拥地跟着导游 登山 (2) 游览归来时 被他作品中的那种峻 奇、壮美和恢弘惊呆了 轻描淡写地说：“熟悉的地方 没景色，最美的风景，往往都 在路远远不能抵达的地力。” 16.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似？并说明其相似之处。(3 分) A.《吆喝》 B.《春酒》 C.《走一步，再走一步》 D.《济南的冬天》 (1)相似的课文(填字母)： (2)相似之处： 17.学贵质疑。读完了文章之后，有同学提出疑问：标题“路，在没路的地方”是否自 相矛盾，假如你是李雪峰，你将如何解答? (3 分) 参考答案 十一、山东省滨州阅读下文，回答文后问题。（14 分） 用你爱我的方式去爱你 卫宣利 你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写．．．．地说：“听你二伯说，巩义有家医院治 腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……” 第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉 着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥 大事。 去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追 过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你， 才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背 啥背？我自己能走。”纠缠．．了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。 我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉.那一瞬，我有些怀疑：这个人，真的是我曾 经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背上不安地扭动着，身子使劲弓起来， 紧张得大气都不敢出。 到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你忘了， 你曾经也这样背着我，走过多少路啊？ 那一年我在工地被钢板伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗过程， 你背着我，去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你 50 岁，日夜的 焦虑使你身心憔悴；我 18 岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50 岁的你背着 18 岁 的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8 个月后，我开始扔下拐杖能自己 走了。 这次去在医院做检查，你不停地问我：“到底怎么样？不会很严重吧？”我紧紧握着你 的手，你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么害怕。是 骨质增生，必须手术治疗。医生说，真想象不出，你如何能忍得了那样的疼？ 那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她，迅速 用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等手艺学好 了再来扎？那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去，你看着暴怒的我，眼睛里竟然有泪 光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。 手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白 了大半，几根长寿眉耷拉下来……我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然止不住地 心酸。 几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿…… 尿……”我赶紧拿出小便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不出来。 你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了，从背后抱 起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，终于像个婴儿一样 安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。 出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着菜谱做你喜欢吃的菜，绕很远的 路去为你买羊肉汤。阳光好的时候，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻练，你在 前面慢慢走，我在后面紧紧跟随……所有的人都羡慕你有一个孝顺的儿子，而我知道，这些， 都是你传承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯 粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。 （选自《青年文摘》2010 年 11 期，略有改动） 18.请用简洁的语言概括文中详写儿子爱父亲的三件事。（3 分） （1） （2） （3） 19.根据语境，解释下列词语在文中的意思。（2 分） （1）轻描淡写： （2）纠缠： 20.围绕句中加点内容，赏析下列精彩语句。（4 分） （1）去医院的途中，你走得那么慢，弓．着身子，一只手扶．着膝盖，一步一步往前移．。 （2）只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海．．．．．．．，纯粹透明没有丝毫杂质， 而我，只能用杯水，去回报大海。 21.结合文章内容，谈谈你对题目的理解。（3 分） 22.读了此文后，也许你会有一些肺腑之言要对文中的父子或自己的亲人说，请敞开心扉， 说出你的心里话吧。（2 分） 参考答案： 18.（1）背父亲去打车；（2）训斥护士；（3）抱父亲尿尿。 评分：共 3 分。每个要点 1 分，意思对即可。 19.（1）轻描淡写：文中的意思是父亲怕我担心，故意把病情说得很轻（或故意装出一副不 在意的样子）。（2）纠缠：文中指父子俩因为对方着想而引起争执，体现出相互的关心。 评分：共 2 分。每小题 1 分，意思对即可。 20.（1）句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我” 背父亲埋下伏笔。（2）句中运用了比喻的修辞方法，生动形象地揭示了父爱的宽阔辽远、纯 粹透明（伟大、宽广、无私）。 评分：共 4 分。每个小题 2 分。 21.本文写父亲因病到医院做手术，“我”精心照料父亲，回报父亲当年对“我”的关爱，题 目点明了文章主旨，揭示了爱的传承性。 评分：共 3 分。若从其他角度作答，言之成理即可。 22.略。评分：共 2 分。开放性试题，只要表达出自己的真情实感，语言流畅即可。 十二、山东德州（二）阅读下文，完成 14—17 题。（16 分） 苦 瓜 肖复兴 原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把 那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里 很舒坦。 那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开 始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的， 里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。 苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的 瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这 两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一 样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾， 让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味， 格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经常从 小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一 道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是 再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝， 再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再的怂 恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她 说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘 我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把苦味 传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 14．文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉？为什么？（4 分） 15．品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。（4 分） ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 ②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 16．简要赏析文章结尾的妙处。（4 分） 17．文章以 “苦瓜”为题有什么作用？（4 分） 参考答案：14．答案：不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我” 种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。 评分：只答出“不能删掉”不得分。每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 15．答案：①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄 表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的 亲情和母爱。 评分：答对一处得 2 分，共 4 分。意思对即可。 16．答案：①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平 淡的叙述中，言有尽而意无穷。 评分：每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 17．答案：①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母 亲的赞美与怀念。 评分：每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 十二、山东聊城 带套袖的孙犁先生 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜 会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应 该读一读孙犁。”我立即大言不惭．．．．地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前 传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。 秋天，百花文艺出 版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请 去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。 这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰 败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人 家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆 子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑 着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视， 你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时， 我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很 快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千 字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路 子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》 的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和 保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？ 我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗 缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接 着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种 干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在 写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。 我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天， 并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样 的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸 张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如 果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见 过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆 硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。21 世 纪教育网 ⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严 与德行、人生的质朴和美丽。 （摘自《从梦想出发》，原文略有改动） 15.“我”三次见到孙犁先生时的情形如何？三次相见，他分别给了“我”什么印象？ （6 分） 16.作者借助“套袖”想要表达什么？（2 分） 17.第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词？（4 分） 18.第③段画线句优美的原因是什么？（4 分） 19.第⑨段画线句的含义是什么？（4 分） 20.徐光耀老师为什么先让“我”读孙犁而非他的作品？并谈谈你的感悟。（4 分） 参考答案：15.第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。第二次见孙 犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。 第三次见孙犁他大约是在写作。“我” 看到了他的平易近人、质朴热情。 16.借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、热爱劳动、尊重劳 动等人格魅力。 17.少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。现在看来，自觉有些狂妄，故称“妄 想”；那时，“我”自以为读了几篇文章，就懂了孙犁。现在忆起，真是少年轻狂，故 称“大言不惭”。 18.“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸 上；人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。 19.劳动是让人尊重的行为，一个人对待劳动的态度，反映了一个人的德行。戴套袖的 大作家孙犁，捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和纸张，都是他尊重劳动的体现，也是他质 朴美丽人生的写照。 20.徐光耀老师这样做的目的是，让“我”从孙犁及他的作品那里谙熟“为文先为人” 之大道。其实，不仅“为文”，为任何事，亦应如此。 十三、山东青岛 龙潭 龙潭沟的山根有一眼龙泉，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一个半 亩大的水潭后，顺着山沟流淌。由于龙泉的水质甘甜，加上带个“龙”字，就有很多神秘的 话题。有人做过统计，龙潭沟在外吃商品粮当国家干部和工人的，几乎家家都有；龙潭沟的 女孩长得水灵，不是嫁给干部就是嫁了工人。所有这些，都与龙潭的水有关。你想想，喝了 龙泉水的人，哪有不机灵的? 乡里为了改善饮水条件，投资 20 万元架设了管道，将龙潭水引到全乡各地，上千户村 民都喝上了龙泉水。 一天，龙潭沟的陈麻子上坡放牛，快走到龙潭时，听见扑通一声响，一个影子晃了一下 跳进了龙潭。他停下脚步，站在潭边仔细看，发现不见底的绿水潭里泛着泡泡。他想可能有 人跳潭自杀，就吆喝着让村里人来救。这一吆喝，热心的村民都跑了过来，用一根一丈多长 的竹竿搅了个遍，也没探着什么。正当大家准备离开的时候，忽然从潭里冒出个小猪一样黑 溜溜的东西，一跃蹿到潭边的石头上，摆了一下身子，水花四溅，惊奇地看着众人。 “水獭!这么大个家伙!”陈麻子一声惊叫，人们才反应过来。是水獭，足有二三十斤重。 组长马贵手中的竹竿往上一扬，就要去打水獭，那水獭头一低，扑通一声又钻进了水里。 “妈呀，你知道水獭皮多值钱吗?”叉着腰看热闹的马奇问。 “听说很值钱，可不知道到底能值多少钱。” 马贵是马奇的本家哥，两眼紧盯着水潭， 不停地用竹竿往水里探。 “我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看 大家。 “乖乖，一万三?”陈麻子看了一眼坡上吃草的两头牛，“比两头大黄牛还值钱哪!” 大家正说着，山坡上被牛惊动了的另一只水獭也跑了下来，从一块青石上一跃，扑通一 声扎进了水里。 “又是一只!”有人尖叫起来。 “水里肯定不少，以前怎么没有发现呢?咋弄?”陈麻子和马奇都把目光投向了马贵。 “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。 “咋弄?把它捉住吧。”马奇提议。 马贵扬了扬竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住。” 陈麻子说：“咱们把潭围起来，用石头往里砸，说不定就会冒出来的。只要它再一出水， 咱们就下手捉。” 马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷垃猛往水 里扔去。 于是，龙潭里响起一阵阵叮咚声，可是却不见水獭从里面出来。人们有点失望了，一个 个看着马贵。 马贵重新拿起长竹竿在水中搅动，潭里除了被他们垫了厚厚的一层碎石块外，什么也没 有。 马奇突然拍了拍脑门儿说：“前年修路剩些炸药和雷管，可以像炸鱼一样把它们炸死。” “这办法中。卖十来万，一家分个五六千块!”陈麻子又看了看他的两头牛。 “拿来!”马贵决然地说。 不一会儿，炸药和雷管都拿来了。到底人多办法多，有人拿来一个夜壶，把炸药和雷管装进 去，又用泥糊着，点了导火索扔进了水里。 “轰!”一声巨响，龙潭的水蹿起十来丈高的水柱，把坡上吃草的黄牛吓得扬了四蹄往 前川跑去。陈麻子赶紧去堵，牛又停了下来。 水柱落下，人们在坡边发现了一只水獭。不一会儿，水潭里又漂上了三只死水獭。大家 都忙着往上捞，喜得合不拢嘴。只是龙潭的水变成了土黄色，往上泛的劲儿也小了许多。 当天下午，村里的人就把水獭剥了皮，商量着由马奇带两个人去南方出售。 第二天，人们把马奇和水獭皮送走后，发现河沟的水变小了，就去龙潭看。龙潭的水只 剩下半潭了，龙泉再也不往上冒泉水了。有人对着发愣的马贵说：“这咋办，咋给乡里交代?” 马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是 办了件造孽的事!” 几天之后，龙潭彻底干了。而北山过来赶集的人说，他们那儿的一道干石沟里这几天突 然冒出一股泉水，还清汪汪的。 龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流 走了…… 19．通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。(4 分) 20．文中画线的句子“你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的?”运用了 的 修辞方法。请结合文章内容，谈谈运用这种修辞方法的表达效果。(3 分) 21．认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具 体分析这种写法的作用。(4 分) 22．本文在刻画人物形象时主要运用了 、 等描写方法。请 从 文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。(4 分) 最精彩的描写语句： 描写方法及其作用： 23．文章结尾写道：“龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被 震得改道从别处流走了……”根据理解，你认为龙潭沟的人还应该明白怎样的道理?(3 分) 参考答案：19．发现水獭→捕捉水獭→炸死水獭→堵塞龙泉 20．反问加强了语气，突出了神奇的龙泉水造就出聪明机灵的龙潭沟人。 21．“这咋办，咋给乡里交代?” “不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊? 我们算是办了件造孽的事！”前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉， 无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚 与自责。 22．(1)语言动作(心理、神态) (2)示例：“我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭 皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。(语言、动作) 马贵哭丧着脸说：“不只是咋 给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事!”(语言、神态) “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。(心理描写) (3)描写方法及 作用言之有理即可。 23．不要因见识短浅，追求蝇头小利而破坏自然环境，给自己的家园带来严重的灾难，应接 受教训、保护并珍惜自然环境。 十四、山西 阅读下面记叙文，完成 12—18 题。(20 分) 一次帮助，改变两个人命运 ①在 19 世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有一天 他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹 到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。 ②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。得知是弗莱 明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个农家少年 忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然你救了我的孩子， 那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动， 答应了他的提议。 ③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后，这位 少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。 ④1928 年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20 年后 普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的 同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘 吉尔。 ⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当时肺 炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素 治好了丘吉尔的病。 ⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微 笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。” ⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子， 这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。 【助读资料】 丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主(获奖作品 《第二次世界大战回忆录》)，曾于 1940—1945 年及 1951—1955 年期间两度任英国首相， 被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历 史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界 最有说服力的八大演说家之一。2002 年，BBC 举行了一个名为“最伟大的 100 名英国人”的 调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 1953 年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖词中 说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。犹如一股铸造历史环节的力。…… 丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。也许 他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。” 12．下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们是： (3 分) A．赠人玫瑰，手留余香 B．对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬 C．助人是人格升华的标志 D．人生有两出悲剧：一是万念俱灰；另一是踌躇满志 E．施比受更有福 13．根据示例，概括绅士的优良品质。 (2 分) 示例：农夫：心地善良 乐于助人 绅士： 14．用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。 (3 分) 15．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”，你 认为好不好?为什么? (3 分) 16．第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次，是你的父亲救了你”? (3 分) 17．阅读全文后，请用“假如……就……”这种表示假设关系的复句形式，写两句话，表达 你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的影响”的理解。 (4 分) (1) (2 分) (2) (2 分) 18.阅读助读资料，完成这张读书卡片。 (2 分) 时间 2011 年 6 月 20 日 类别 人物介绍 丘吉尔： 摘自[助读资料] 参考答案： 12． A、C、E (3 分) 13．(2 分)例如：知恩图报，诚实守信（扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可） 14．(3 分)例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但愿儿子不会有事，不， 不会，绝对不会有事的……” 当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时， 悬着的一颗心才逐渐平静下来。（“焦急”描写具体 2 分，语言表达 1 分） 15． (3 分)不好。（1 分） 示例：因为原文设置了悬念（或埋下了伏笔），行文有波澜，引 起了读者的阅读兴趣。（意思接近即可） 16．(3 分)示例：“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔（1 分）；在亚历山大·弗莱明看 来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才有后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治， 所以从这个意义上说，就是“这一次是你的父亲救了你”。（表达清楚即可得分） 17．(4 分)(1) 假如不是农夫救了小男孩，就不会有后来成为英国首相著名政治家、首相的 丘吉尔。（2 分） (2) 假如没有绅士资助农家少年，就不会又挽救数以亿计病人生命的青霉素的诞生。 (2 分)（每句形式 1 分，和“重大影响”相关的内容理解 1 分） 18. (2 分)例如：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家 之一。（摘录助读资料中有关丘吉尔其它信息都可）（2 分） 十五、上海 阅读下文，完成 21-26 题。（28 分） 龙眼与伞 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们 洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看 老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍 茫而温暖，令人回味。 ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如 痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回 家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的， 我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就 下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我 需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！ 我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下 夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她 渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来， 它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。 做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐 遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这 个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态 人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一 样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉， 说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然 四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以 后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的 五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对 我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极， 而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前， 她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电 话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿 子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后， 脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤 的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼 在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路 把它们攥在掌心，想着带给儿子…… ⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留 给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着 甘甜的汁液。 21.第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（3 分） 22.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程。 （4 分） 23.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 。（3 分） 24.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家； （2） ；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1） ； （2） 。（6 分） 25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4） A.体现了母亲乐观开朗的个性。 B.赞美了母亲的慈爱、宽容。 C.抒发了对母亲的思念之情。 D.表现了母爱的无私、高尚。 26.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内 容两个角度，说说你的看法。（80 字左右）（8 分） 参考答案： 21、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 22、亢奋 不快 羞愧 23、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 24、母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好 母亲宁可自己受委屈 25、B 26、略 十六、吉林（暂无答案） 现代文阅读（33 分） 阅读下文，回答问题。 当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另 一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小 祸。 这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保 证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和 糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 我特别想说说爸爸和我的故事。 在我小的时候，曾经一度认为爸爸太软弱，太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有 过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常 淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门 进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种 席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要 我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当 时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明， 大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件， 描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说： “不错。” 有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。大多数的公主 在书中都是善良而又高贵的，尽管公主常常不及皇后漂亮，权力也在皇后之下。但皇后是结 过婚的大人，身上仿佛少了许多神秘的光辉；而公主却像星星，像百合花，最重要的是，公 主会有人来求婚，我当时读得迷进去了。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公 主。 这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，他们对公主的故事没有兴趣，周围有 个带别样眼色的旁观者，会玩不出花样的。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家， 在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又 把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。床显得太高，于是 又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。千 辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间， 水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内 的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似 的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即 使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以 常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上， 聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那 样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真 的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为 他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、 两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个 难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同 学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上 课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”， 又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次 后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后， 变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不 能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被压掉了。 2007 年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病 的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲， 因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。 我们在一起回忆共同珍惜的岁月。儿童文学作家好像是天生的，对童年记忆力强，我连 两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深沉浸在与他相处的往事 中，很多已遗忘的人和事想起来了，原来不明确的故事，也通过跟爸爸的共同回忆知道了。 我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱， 也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱，也有读者的爱。那些温暖的事情，就如 走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖 可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个 依托，一个信念。 温暖的童年未必只有欢乐，其实也有无法回避的一些催人泪下的一面，比如见识人生的 无常：童年时我最好的一个朋友，她是我心里藏得最久的一个秘密——我的朋友十来岁时从 楼上摔下来，从一个美丽的女孩变成一个丑八怪，驼背、瘸腿。她摔下来后就不愿意再跟同 龄人在一起了。我看到她时她整个人都被绷带绑着，可怕极了。我的童年除了面对人生的课 题，还要面对时代的缺陷。当然时代只是文学演绎的一个背景，文学中人之间的相处，人的 性情、性格，这些应该说是不受时代影响的，是一种永生的东西，许多忧伤的和美的东西也 没有时间性，是永恒的。 （有删节） 17、给下列词语中加点的字注音。（2 分） （1）积蓄． （2）塑胶．． （3）潜力．． （4）演绎． 18、解释下列加点词语在句中的意思。 （1）他把这件事处理得轻描淡写。．．．．． （2）我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活．．．．．．．．．，．终于成为品学兼．．．．．．． 优的学生。．．．．． 19、文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋 喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神，请从修辞方 法的角度评析此句的表达效果。（4 分） 20、请写出第三段在文章结构上的作用。（3 分） 21、爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特点？ 请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事）（4 分） 22、“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 23、文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候” 作题目，有什么好处？（4 分） 24、作者通过追忆童年往事，叙述了成长体验，抒发了人生感慨，其中哪一点引起了你 的共鸣？请结合生活经历谈谈你的感悟。（5 分） 25、作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》，书中塑造了许多可歌可泣的英雄 人物形象。在你的阅读积累中，你最喜欢哪部名著中的哪一个人物？请写出书名、人物、并 结合相关情节写出这个人物的性格特点。（5 分） （1）书名：《 》 （2）人 物： （3）性格特点： 四川多考查课内文章。且现代文课外少。 十七四川眉山 文学作品阅读（15 分） 母亲的病友名单 朱成玉 母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命的情 感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。长长的 一排，算上母亲自己，一共 12 个危在旦夕的生命。 从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询问病 情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着电话，害 怕错过每一个病友的问候。 我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那 11 个人的号 码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。 那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲，她们 每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另一个人要 拯救的对象。 起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无济于 事…… 后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒畅。 我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天 24 小时开着。 杨姨是 12 个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散到了 全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一些她的 “奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。 又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机，杨姨 爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复查，医生 说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不和你说了，改 天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。虽然母亲没说什么 话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身体也不那么疼了。 直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半年了， 她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你们打不进来 电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来，你们听到的， 都是我妈妈的电话录音……” 挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名字圈 了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他杨姨啊， 你先走了，等些日子，我去陪你。” 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？ 结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲，让我 们替她报名参加秧歌队！穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管 在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为她自己活着， 也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。 近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手机响 了，她颤巍巍地接过手机 ，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了清嗓子， 用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好着呢，刚刚扭 完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的墙上， 那一块最坚强的砖。（摘自《青年文摘》2010 年 8 月下，有改动） 17.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线上 分别补出体现母亲心情的一个词语。（2 分） 18．揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4 分） （1）她颤巍巍．．．地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗？” （2）我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产．．．．．．．．．．．。 19.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前 后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3 分） 照应句子： 表达作用： 20．常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们 的做法吗？请说明理由。（3 分） 21.结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。（3 分） 参 考答案： （二）文学作品阅读（15 分） 17．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 起初：悲观 后来： 近来： 18.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1 分），依然接听病友的电话，表现了她 的高尚品格（1 分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯 录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是 无价之宝。（修辞 1 分，含义理解 1 分，意同即可） 19．示例 1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉 进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希 望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起 到铺垫作用。 示例 2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨姨用 善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的 病友，把无限的希望与美好送给对方。 示例 3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电 话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病 友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。 （找准照应的句子 1 分，作用 2 分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。） 20.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望” 等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给 1 分，不充分，不给分。 （赞同或不赞同 1 分，理由 2 分） 21．示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐， 让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1 分，意近即可）。我作为一个健康（或健全）的 人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一 切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2 分，意近即可） 十八、四川内江 阅读下文，完成 9-12 题。（13 分） 味蕾上绽放的爱 ○黎 明 1 记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都是吃 者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了 这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的 时候每个星期都能吃上几顿。分手 3 年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。 2 想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯 穿人一生的印记。 3 一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。 4 喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但 吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹 3 个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈 妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成 3 小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆 只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。 5 妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越 远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成 3 大包， 分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖 洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味 道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。 6 出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。 妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹 杂着“爱的味道”。 7 味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱， 会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。 9、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3 分） 10、第 4 段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成 3 大包，分别寄到我们三兄妹的手 上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3 分） 11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3 分） 12、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4 分） 参考答案 9、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件 事。（线索 1 分，两件事各 1 分。共 3 分） 10、“我负责分成 3 小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对 孩子的思念越来越重。（前一问 1 分，后一问两层意思各 1 分。共 3 分） 11、承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊 味道的回忆。（“承上启下”1 分，点明“上承什么”1 分，“下启什么”1 分，共 3 分。） 12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱” 是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的 赞美。（“点明主题”“统领全文”各 1 分，“爱的赞美”2 分，共 4 分） 十九。浙江杭州 阅读下面的文章，完成 11—18 题。 (一) 一棵小桃树 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。 纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。 哦，我可怜的小桃树儿! 好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都 吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。” 我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的 土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫 道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头， 紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它 长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它 是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈 地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书， 我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着 发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到 老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。 天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子， 努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。 大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着 桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太白了、 太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女， 苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只 蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿! 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃 树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只 天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一 枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水， 几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光， 嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日 一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿 来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗? 语文试卷·第 3 页(共 6 页) 11．第 1 段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面? 请结合全文简要分析。(6 分) 12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4 分) ①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 ②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 13．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?(4 分) 14．作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(2 分) 参考答案 11．写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树 被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。 (6 分，各 2 分。意思符合即可，有欠缺酌扣) 12．①将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错 综复杂，自己的幼稚天真。②将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽 强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 (4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣) 13．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发 现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、 思念之情。 (4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣) 14．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。 (2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣) 二十、浙江金华 ㈠阅读下面一篇文学作品，完成 9—13 题。（14 分） 弱种子也要发芽 刘克升 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满 的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种 庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望 了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子， 你把它们也种到地里好吗？” 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着 庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞 票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受 损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些 被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽 吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百 元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这 就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发 芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛 像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的 姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在 了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农 民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把 他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个 道理，他懂！ 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开 心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 9．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2 分） ⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生 10．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分） ⑴他把那些瘪种子一一．．挑了出来，只．拣饱满的种子种到地里。 （“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？） ⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱 的姿势，抓起了那些瘪种子。 （农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？） 11．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3 分） 12．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再 塑生命”的人呢？并说明理由。（2 分） 13．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3 分） 参考答案：9． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种 10．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望， 也是农民被触动后的行为表现。 11．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 12．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发 芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他 们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 13．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者 即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”， 使其发芽、开花、结果。 （一）（18 分） 爱之望 文/科威特 译/十九恨 （1）七岁那年，我们全家卷入了一场宗教冲突，科罗拉多州北部伊斯兰与基督教众大 打出手，我的母亲成了冲突的牺牲品。 （2）父亲带我远离家乡，来到阿拉斯加，但我万万没想到，不到一年，父亲便和另外 一个女人结了婚，更可恶的是，她是白人，还信奉害死母亲的伊斯兰教。 （3）他们向来歧视我们黑人，但黑人也有自己的尊严，虽然生活在一起，但我从来不 和这个所谓的后妈．．．．．多说一句话，即便父亲再三劝告，我也决不会背叛死去的母亲。 （4）在新的家庭，除了我，其实还有个跟我同龄的妹妹，她叫安妮，是个天真的女孩， 但我讨厌她，白人小孩从小就娇生惯养，凭着学校对他们的偏爱，在黑人同学面前总表现出 一副高高在上的样子。 （5）当然，这种心态不能被后妈发现，她对自己女儿简直爱得要命，吃喝自不必说了， 更恶心的是每当安妮出去，她都会站在窗口痴痴地遥望，不就过一段马路嘛，这溺爱也太夸 张了吧！ （6）我的青春可以用度日如年来形容，但我终究还是在压抑中走完了十年。十年里， 为了不输给安妮，为了黑人的尊严，更为了死去的母亲，我从不敢放弃自己的努力，苦尽甘 来，十八岁的那个夏天，我和安妮同时拿到大学毕业证。 （7）但我和她不一样，她打算去斯坦福深造，而我，我想回科罗拉多工作，因为那里 有我的母亲。 （8）安妮悄悄跟我说，斯坦福那边的导师希望我也过去，这样的机会难得，可我瞥了 她一眼，冷冷地说，你妈．．每天都在那窗口看着你离开，直到你的身影消失，你去看看，那窗 下都磨出两个脚印了，但我妈在科罗拉多，上帝告诉我，她需要我回去。 （9）安妮一脸惊愕，一下子流下两行泪水，我不知道她是被我的风凉话说哭了，还是 被她母亲的爱之望感动哭了，明天就要离开这个可恶的家，我没心思再想这些。 （10）尽管全家人都热情地帮我准备行李，但在我眼里，一切都是假的，尤其是后妈， 分明是一脸窃笑，她一定在庆幸瘟神终于要走了，这个家以后完全属于她了。我只能默默祈 祷，愿主耶稣惩戒这些异教徒吧！ （11）但是，我不得不承认，十年时间，我对这个新家还是有感情的，在跨出家门口那 刻，我突然想起父亲，还有天真的安妮，无论如何，他们对我并不差，或许，我真的有点残 忍，然而，一切都已结束。 （12）我是在马路口忍不住回头的，那个熟悉的窗口，站着熟悉的身影，白人后妈．．．．竟然 会遥望着我，我心里翻江倒海，怎么会这样？包里的手机在这时也滴滴响起来，是安妮发来 的短信，她说：“一直不敢跟你说，每天母亲都会在窗口望着你离开，她爱你，那两个脚印， 其实有一个属于你。” （13）十年了，我和安妮都以为母亲．．是在望对方，却不知道，母亲对我们的爱就像那两 个脚印，没有丝毫偏颇。我不敢再回头，越过马路，直奔科罗拉多，任凭泪水被风吹落。 （14）当我看见母亲的坟头摆满无数凋落的鲜花，当我把这一切告诉父亲，我才完完全 全明白过去的所有，那个信奉伊斯兰教的后妈，她每年都会陪着父亲来祭奠母亲，可在学校 的我，却一点也不知道。 （15）在母亲坟前，我对上帝起誓，我要回到阿拉斯加，用一生的时光来弥补一份没 有种族、没有宗教、世界上最伟大的母爱。 （译自美国阿拉斯加大学课本，转引自《意林》2010 年 24 期） 7.文中对母亲有多种称呼，请你联系上下文，品味这些称呼中包含着的“我”的感情。（4 分） 所谓的后妈： ▲ 你妈： ▲ 白人后妈： ▲ 母亲： ▲ 8.文章第 12 小节说“我是在马路口忍不住回头的”，第 13 小节又说“我不敢再回头”，请结 合文章分别说明原因。（4 分） 答： ▲ 9．有人认为把文章题目改为“世界上最伟大的母爱”更好，你怎么看？请简述理由。（3 分） 答： ▲ 10．请你以白人母亲的口吻．．．．．．．．写一段在窗口遥望“我”最后离家时的内心独白。（字数 150 个 左右）（5 分） 答： ▲ 11．你觉得从这篇文章中可以得到什么启示？请用一句话概括。（2 分） 答： ▲ 答案扫描在上面，本人设置不正常喽。高手们试试。 二十一、浙江温州 做父亲 丰子恺 (1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。 (2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个 孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 (3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买 小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一 跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶 了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地 上。 (4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以 前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉 住了担子的绳而狂喊。 (5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫 一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把 小鸡给我们看看。 (6)他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下 面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情 地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。 挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便 隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向 挑担的人说话： (7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些 么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。” ． (8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而 连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担 的问： (9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!” (10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的 声音渐渐地远起来了。 (11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的 脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼： (12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!” (13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄口的 转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 (14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光 中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这 一片和平美丽的春景中很不调和啊! (15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来!好来!’ ‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” (16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰 他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……” (17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。” 倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天 真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? (有删改) 【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺， 比喻很近的距离。 11．根据文中语句揣摩孩子的心情。(4 分) 段落 语 句 孩子的心情 第(2)段 一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小 鸡!”叫了起来。” ① 第(4)段 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变 成了请愿，喊得比以前更响了。 ② 第(8)段 大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫 “要买!要买!” 不舍 12．孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。(4 分) 13．第(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4 分) 14．关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”， 第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(4 分) 我赞同第▲种看法，理由： ▲ 。 参考答案：11．(4 分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。 12．(4 分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生 地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或：因为父 亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与 心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。 13．(4 分)第一闻：和平美丽(安详、恰然)第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情 形成强烈的对比； 或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。 14．(4 分) 示例 1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本 领)，这样才能让他们更好地生活。 示例 2：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是 对孩子心灵的呵护。 示例 3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。 二十二、浙江义乌 阅读下面文章，完成 7~14 题。 （一）（14 分） 父亲进城送梨 ①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他 的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时 会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时 间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家 摘梨的事放在心上。 ②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一 个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨， 轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还 伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一 会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了， 中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。 ③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗， 城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局 促不安的样子,仿佛自己走错了家门。 ④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他 把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回 乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐 地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的 头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲 带我们忙着栽梨树苗的情景…… ⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未 削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。 等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听 出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！” ⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用 什么方法种出如此甜津津的梨的。 ⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲 说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨 水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑 料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了， 有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算 是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了， 不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。” ⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的 竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。 （选自《时文选粹》，有改动） ７.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？（3 分） ８.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3 分） ９.结合上下文，品味下列语句的含义。（４分） (1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。 (2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。 10.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈 你的感受。（4 分） 参考答案 7．浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。（3 分，每点 1 分，意 思对即给分） 8. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的 对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。（3 分，意思对即可） 9．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现 了父亲对子女深切的关爱。（2 分，意思对即给分） (2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。 “一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受 到了深沉的的父爱。（2 分，能品味出其中一点即可） 10．引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。（1 分，意思对即给分） 例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。 生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很 不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。 （3 分， 语言通顺 1 分，联系实际 1 分，言之有理 1 分） 请认真阅读下面的文章，完成 7—14 题。 （一）杂志风波（16 分） 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗？” 我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说：“是我订的，谢谢您了！这杂志怎 么跑您那去了？” 郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址是家。 不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？” 我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。”说完又去接。 然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱里有没有一本《家庭》？那是 我订的。” “没有。” 郝奶奶仍满脸似信非信的样子：“那我的那本《家庭》哪去了呢？按理儿，你的放到我 的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！”说完见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地 走进来，侦探般一本本翻起来。翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：“这就怪了， 怎么会没有呢？” “您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！”我安慰道。 “不可能，以往这个时候早就到了。” 见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：“郝奶奶，您老慢走！” 郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：如果你看到那本《家庭》，一定要给我！ 送走郝奶奶，想到他吃不到我做的鱼，我难过得要哭了。 第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。我真诚地说：“郝奶奶，明天您不要上来了， 如果有我一定会给您老送去的！” 郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。 第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：“看看有没有我的《家庭》？” 我打开邮箱，里面什么也没有。 郝奶奶满是疑惑地说：“怎么会没有呢？” 这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：“怎么了？” 郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说：“嗯，这理对，应当是放错了！”说完警 惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：“郝奶奶，别急，明天我去邮局帮您老 查一查。” 可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。晚上回来， 老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。我怯怯地走 过去，他们立即向我聚拢来。一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命 令道：“打开邮箱！” 我胆战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，里面仍什么也没有。红袖标非常威严地对我说： “走，上楼去看看！” “那天郝奶奶已翻过了，没有。” 红袖标正色道：“脚正不怕鞋歪，既然没有怕什么？” 我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：“唉，都进去一次了，得吸取教训啊！” 这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。 我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们乱翻起来。 第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递员将它塞到了哪个邮 箱里。从邮局出来，我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱，见一家 报刊亭里正摆着那期《家庭》，急忙买了一本。 回来后，我敲开了郝奶奶的门。 郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了看，自信地说：“这 就对了，怎能没有呢！”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了。 我突然觉得，我就是那只破瓦罐。 （选自《第四届金麻雀奖获奖作品》，有删改。作者梅贻涵） 7.根据文章内容，概述故事的“经过”和“结果”。（4 分） 起因 经过 结果 8.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4 分） （1）（刘爷爷）说完警惕地扫．了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探．。 （2）我像一个被扎穿．．的气球，顿时蔫．了 一、 下面的句子话里有话，请根据语境，分别说出它们的潜台词。（4 分） （1）我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？ （2）唉，都进去一次了，得吸取教训啊！ 15.文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们 说些什么？（不超过 80 字）（4 分） 参考答案 7.经过：郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。 结果：“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶，导致误会更深。 8（1）运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从而表现刘爷 爷对“我”的怀疑（不信任）。 （2）运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话揭到 短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。 邮递员错送“我”订的 《诗刊》，送丢郝奶奶订 的杂志《家庭》。 9（1）郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的，她认为“我”是个地位低下的人，不可能有这么 高雅的爱好。 （2）你以前犯过错误“进去”过了，不能再犯错误了。 10 参考示例：对“我”：在生活中，每个人都有可能被误解甚至伤害，我们应该学会冷静面 对，正确处理，尤其不能自暴自弃，要相信别人最终会理解自己的。 对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要采取怀疑、鄙视的态度，要学会尊重、理 解、宽容，要相信别人能改过自新。 二十四、重庆 阅读下面的文章，完成 13-17 题。（22 分） 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上， 风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹 着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的 鱼。新课标第一网 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买 能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴 鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、 破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开 来的时侯，厨房成了温暖的心脏．．，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从 灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的 温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。 这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地 伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我， 绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故 作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵 瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就．．。xkb1.com ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。 鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖 的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大 而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷 的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故? ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆 幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很 暖!” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的 黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中 感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》2007 年第 14 期，有删节） 13.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（4 分） 答： 14.理解加点词语在句子中的含义。（4 分） （1）厨房成了温暖的心脏．．。 答： （2）眼前的景象是他的成就．．。 答： 15.第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。” 这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4 分） 答： 16.第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（6 分） （1）大姐： （2）二姐： （3）我和妹妹： 17.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合 生活实际谈谈你的理解。（4 分） 答： 参考答案：13．(4 分)“歌唱’’指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。(2 分)感情有： 家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。(2 分) 14．(4 分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2 分)(2)给家人带来快乐后的满足感。(2 分) (答“给家人买回了鱼”，给 1 分) ， 15．(4 分)(1)“罡风呜咽’’营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；(2)用“温度升 高”“热量 突围’’烘托我们逐渐增多的欢乐；(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。(每点 2 分，答出 任意 2 点即可) 16．(6 分)大姐：期待吃鱼而又装着不在乎；二姐：迫不及待想吃鱼；我和妹妹：因为即将 吃鱼，欢快难抑。(每点 2 分) 17．(4 分)观点(2 分)。要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。 结合实际，阐述清楚。(2 分) 二十五、河南 漓江情韵 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游 船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大 自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近 了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问 候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出 来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻 觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅 我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它 的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一 个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小 舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在 这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还 是想游漓江?上船来吧!” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是 个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃 地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可 以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街， 是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略 号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大 成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生 涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这 只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢?” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又 爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心 经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。我不愿 再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。 他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不 能收你的钱……” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充 满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… (作者：从维熙。有删改) 8．请简要概括本文的主要内容。(3分) 9．第一段在文中起什么作用?(2分) 10．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4 分) 11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4 分) 参考答案： 8.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力 的故事所感动。(意思对即可。人物 1 分，情节 2 分，共 3 分) 9.①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托 摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点 1 分，共 2 分) 10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。(2 分与 后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1 分)突出摇船人的精神品质。(1 分) (意思对即可。共 4 分) 11. a 示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形 象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 b 不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一 串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻 内容的分析 l 分，效果 2 分，共 3 分) 12.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一 i5 靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船 为生，不接受“我”给他的五|_元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾， 积极面对生活。 (意思对即可。每个方面 2 分，其 c"形象 l 分，分析 1 分。共 4 分。若答 “阳刚”，言之成理也可) 二十六、黑龙江绥化 拔下车钥匙 □ 纳兰泽芸 一个普通得不能再普通的初冬午后，云淡，风微，还有令人微醺的阳光。 他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车，行驶在高速路上。满满一车的 乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手 抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖 的，十分惹人喜爱。 他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太 阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都 80 多岁高龄 了，自己还能孝敬几年呢？ 这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不 清的公爹，如今已经 20 多年了，从没半句怨言。5 年前她患上了脑瘤，觉得天都要塌了， 但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天!”终于，他陪着妻子一 起战胜了病魔。 他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代 的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。懂事的女儿 很体贴爸爸的不容易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，学习成绩却一直都是 前几名。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕头就是女儿送 的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 现在，车将要下高速路了，下了高速再开一段路就到终点站了…… 忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心， 胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血!他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢 血 40 多岁就瘫痪了，他自己 40 岁时也患上了高血压。 他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高速后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、 行人密集，稍有疏忽，公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故! 他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地 方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住!他咬紧牙关对抗着，对抗着…… 终于，已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停 车……他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……那深渊太深，36 小 时的抢救后，他没能爬上来。 当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动挡的 公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的 最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 他叫陈乐平，一位普通得不能再普通的公交车司机。 1， 请用简洁的语言概括文章内容。（2 分） 2， 第 1 0 段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2 分） 3， 陈乐平是一位普通的公交司机，他身上有哪些优秀品质？请列举两点出来。（2 分） 4， 从本文中，你悟到什么友谊的人生道理？（2 分） 二十七、天津 阅读《花开的声音》一文，回答 17～20 题。 花开的声音 陈文和 花开也有声音么？ 一个夏季的晚上，我在住家的 阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞早 在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。那一夜， 我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时，那美好的时 刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的汽球一下子灌进 了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开放的声音。只见那由 许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖 善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡 谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”，早在 夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状几乎难以 分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态和叶芽松动的 体态才泾渭分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅者，走过了夏天， 又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重包裹的花苞，才终于展 现在你的面前，但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶花，叫“五宝茶花”，枝头 共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。那一天是休息日，我终于看到第 一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了 许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。 那张开的声音，和昙花的那一声“噗”完全相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙 花开放的声音是短促的，茶花开放的声音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么 迷人。由此我认定：花开的声音是自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！ 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时，也会有一种 异样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌发、 成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当它“破茧 而出”或“破墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给人带来的是一 种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处才能听到。对于美 好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽翼和体温去为它孵化和 催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人世间，倾述是一 种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的那一刹那， 会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 （选自 2011 年第 1 期《南方》，有改动） 17.题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样才能听到这种声音？（4 分） 18.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（4 分） 痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月， 那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 19.从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？（4 分） 20.观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”？请简要 分析。（4 分） 参考答案： 17.文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于细微处谛听，对美好的事物要付出关 爱。（4 分） 18.比喻、拟人、夸张。凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。（4 分） 19.花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。（4 分） 20.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种天籁； 继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜，要用心 谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。（4 分） 二十八、四川省遂宁市、 阅读下面的文字，完成 17—21 题（15 分） 回家 海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家 20 余里，公共汽车车票是八分钱。每个 星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。 那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地吃一 顿比平常略微强一点的饭菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。 有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，平常就不要回来了……” 爹说得挺 ▲ （犹豫 坚决）。海子知道，爹每月工资 76 元。海子还有两个哥哥，都 很有出息，在外地上大学，娘没有工作。海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对这个家 庭很重要。 于是，海子连着两个星期没有回家。 又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。爹和娘有些惊喜，又有些生 气。海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。” 爹和娘一时无语。 过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放了好 几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。 就这样，日子滑过很长的一段。 又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊！你看你的鞋， 过去半年一双，现在两个月就得一双……” 海子不语。 海子又是好几个星期没有回家。 海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身寒气 跑回来。 娘愣住了，爹愣住了。 海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。” 娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院 里一动不动。 这些都是许多年以前的事情了。 现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。 每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹娘， 老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。 可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品，说是 海子让带来的。 有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可 如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？” 爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道，海 子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。 后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。送医 院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没回家 了……”说完，就真的不行了。 娘哭，爹也哭。 亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您二老丢 脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……” 爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了…… ” 娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在 海子脸上。 17．阅读一篇叙事性的文学作品，我们必须首先梳理故事情节。《回家》一文共叙写了以下 情节：风雨不误赶车回家——（ ）回家——（ ） 回家——（ 不能）回家——（ ）回家（4 分）（每个空格 不得超过六个字。） 18．“细微处见真情”，关注文学作品的细节描写是我们实现和作品心灵沟通的重要方法。请 你就文中的一处细节描写谈谈它的作用。（3 分） 细节： 作用： 19．你认为文章空缺处应该选择的一个词语是 （2 分） 20．请结合上下文说说选文划线句子的作用。（3 分） 21．阅读选文，你认为海子是一位爱家的人吗？为什么？（请结合你对“家”的理解来谈。） （60 字左右）（3 分） 参考答案： 17. （4 分）狂风之夜跑步——天寒地冻赤脚——忙于工作——生死弥留渴望（大意吻合即 可）（每个空格 1 分，超过六个字不给分。） 18. （3 分）示例一:细节①狠狠心放了好几滴荤油 作用：生动形象地表现了家庭的贫困 及母亲对儿子深沉的爱 示例二：细节②娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹 却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。作用：生动形象地写出了贫穷人家生活 的辛酸。表现了父母对海子疼惜和怜爱。（能找出文中的细节描写得 1 分；并能结合文章内 容答出细节描写的作用即可得 2 分。） 19. （2 分）犹豫 20. （3 分）这属于文学作品中的场景描写，在文中起着渲染气氛的作用，衬托出海子一心 为公的好警察形象。（大意吻合即可） 21. （3 分）答案略。（提示：答题时首先应该肯定“海子爱家”，然后可以从他读书时克服 一切困难回家，生死弥留之际渴望回家等方面去阐释。对于“家”这一概念，学生答卷时应 表现出一种“大家”意识，从而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有更高的认识。答 出“爱家”1 分；阐述理由如果未能从“大家”的角度出发回答，只可给 1 分，能够站到“一 心为公”的“大家”的角度回答方能给 2 分。） 二十九、北京 （一）阅读《鞋》，完成第 15～17 题。（共 15 分） 鞋 阎耀明 ①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头 干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。 ②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合 适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工， 年轻人觉得有点那个．．．．。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都 注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻 人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一 放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。 ③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣， 说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。 ④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净 净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说： “这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人 说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊 儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。 ⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋 人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点 不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴 了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高 兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出 来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。 ⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷 惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋 人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我 这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地 看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻 人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是 你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学 的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不 能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。” ⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个．．．．。修鞋人 开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一 目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚 的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有 听见。” ⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。” 修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟…… ⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。 （有删改） 15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。（4 分） 修鞋人的表现 年轻人的感受 第一次 关心年轻人的工作 ① 第二次 ② ③ 第三次 述说从事修鞋的缘由并启发年轻人 ④ 16．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？ （4 分） 17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎 样的特点？（不超过 150 个字）（7 分） 参考答案：15．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历 ③受到挖苦，感到不满 ④似有所悟 16．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。 第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。 17．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作 做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够 面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己 的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏 实地和有人生追求。 三十、江苏扬州 阅读下文，完成 18-21 题。（17 分） 有一缕阳光叫感动 于兆文 ①小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后，老太 太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而又安详地从我面 前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。 ②老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈的阳 光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一间住人， 另一间堆放废品，靠收废品为生。 ③开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天，他俩 早早吃了午饭，轻敲．．着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸色。后来 知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品站就派小货车 专门来拖货。 ④坐家收废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每天戴 着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。尽管老头是个瞎子，但义务巡逻 的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。有两次，小偷刚准备 作案，老头就急促．．地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿 下。 ⑤有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一 句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那 么安详、专注。 ⑥我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽开了 花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报， 报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。 ⑦见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他们就 差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人平时从不贪人便宜，收废品也从不少给人一分钱， 跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他们谢绝，说大伙 儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很满足…… ⑧那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小区广 场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去…… ⑨那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世 无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖，有 珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。 （选自《散文选刊》2011 年第 3 期， 有改动） 18.本文的题目为《有一缕阳光叫感动》。阅读全文，用简短的文字概述“我”被“一 对老人”的哪些事情感动了。（4 分） 答： 。 19.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀 的老人。请你结合下列两句话中加点的词语，对这对老人作出评价。（4 分） ⑴收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲．．着各家的门。 ⑵有两次，小偷刚准备作案，老头就急促．．地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到 信号，迅速赶到，将小偷拿下。 评价： 。 20.说出文中画线句子运用的修辞手法，并简析这个修辞方法的作用。（3 分） 老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿 子”，每天都让她找报纸读给他听。 修辞方法： 作用： 21.这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。假如你生活在这个小区，请写一 段文字。说说你会怎么想，怎么做？（80-100 字）（6 分） 参考答案：18.（4 分）⑴相依相携；⑵有说有笑；⑶参加巡逻（捉拿小偷）；⑷收废度 日；⑸婉拒低保；⑹回赠牛奶（不占便宜）；⑺热衷读报。（意思对即可，每点 1 分，得满 4 分为止。） 19.（4 分）这对老人有比较好的修养，有礼仪，也很自爱，尽量不打扰别人。（2 分） 反应敏捷，他们尽心尽力为大家做好义务巡逻。（2 分）（两个词语综合起来看，如回答“表 现出老人爱憎分明的品质，即对人民热心服务，对丑恶现象绝不姑息。”可得 4 分，意思对 即可。） 20.（3 分）比喻（1 分）。突出老头爱看报的程度（1 分），对报纸充满了感情（1 分）。 （如回答“报纸成为老人的精神寄托”可得 2 分。意思对即可。） 21.（6 分）评分标准：抓住“老人”或“邻居”的某一点或几点优秀品质来谈自己的 想法、感受 2 分；根据“老人”或“邻居”的优秀品质谈谈自己今后的做法 2 分；语句通顺 2 分。事例仅作参考，意思正确即可。如不能扣住老人及邻居的优秀品质作答，东拉西扯， 不应得分。 示例一：这两位老人乐观、自强的精神真令人感动，他们真是寒暑奈何不得、风雨动摇 不得的两棵松柏。在今后的生活中，我一定要向他们学习，勇敢地面对生活中的风雨，迎难 而上，做一个坚强的人。 示例二：两位老人面对风雨，携手同行，在任何苦难面前从不低头，保持着人格的尊严， 令人肃然起敬。在今后学习生活中，我要严格要求自己、不断磨砺自己、不断反思自己，敢 于直面困难，敢于迎接挑战，做一个精神强健的大写的人。 示例三：这两位老人身处困境却从不丧失对生活的信心，勇于面对生活中的风雨，他们 是那样自信、自爱、乐观。我也要像老人的邻居一样，尽可能帮助他们以及和他们一样身处 困境中的人，使他们能够在一个充满爱心的环境中生活。 示例四：“远亲不如近邻”，两位老人时幸运的，他们有一批富有爱心的邻居，这是他们 得以安度晚年的条件之一。在今后的生活中，我要努力做一个尊老爱幼、遵守公德、充满爱 心的“邻居”，为创造美好生活作出自己的贡献！ 三十一、江苏省淮安市 阅读下文，完成 13—16 题。(17 分) 乡间学校的敲钟人 张 蛰 ①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里度 过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的乡间 学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。 ②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很和 气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉着细 细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如他的说 话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向教室的学 生喊：“慢一点儿，别磕着!” ③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善良 来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表面上 看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床铃到晚 上九点半的熄灯铃，一天要打 26 次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要天天如此， 月月如此，年年如此。 ④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一推 一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出来。 ⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了， 王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王老 师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深一脚 浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师到各个 办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿舍离教务 处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年，王老师从 未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。 ⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢?他 那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记得?……在 那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。 ⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说他 待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不紧不 慢，节奏匀称。 (选自《时文热读》第 3 辑，有删改) ⒔文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。(4 分) 答： 。 ⒕根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动(40 个字左右)。(4 分) 答： 。 ⒖文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”?(4 分) 答： 。 ⒗阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5 分) 答： 。 参考答案：⒔(4 分) 答：⑴打上课铃时友好提醒那些急匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始 印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我和同事们接外来电话。 ⒕(4 分) 示例：心头一阵高兴，这会是谁打给我的电话呢？莫非是远方的好友，还是家中的 老爸、老妈？无论是谁，尽管王老师没说，但是他的这种顶风雪的精神足以让我在冰雪 天里感受到无比的温暖。 ⒖(4 分) 答：在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然而王 老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是许多 年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵。 ⒗(5 分) 答：铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的作用， 正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课、放学、就寝。王老师的人生 意义几乎全部融在这铃声中。也是王老师一生的写照。 三十二、湖北十堰 二、现代文阅读（32 分） （一）阅读下文，根据要求回答问题。（18 分，每小题 3 分） 高贵的捐赠 方冠晴 ①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所 有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。 ②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠 的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个 母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸 的不情愿。 ③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高 兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你 瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能 将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什 么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的 吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?” ⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” ⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗?” 我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东 西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈点了点头，算是 肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父 亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前 去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她 的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我 妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声，转 身跑开了。 ⑧我终于明白了…… ⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪花的双眼定 定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是， 我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?” ⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都 是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，是因为 ；她骄 傲，是因为 我的已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐 赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女 孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的 心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。 (选自《中学生博览》2009 年第 8 期，有删改) 8．文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我看到的 最高贵的捐赠”，这用的是是吗写法，起到了什么作用? 9.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 是因为： 是因为： 10．文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字 以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80 字以内) 11．文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。 （1）高贵的捐赠： （2）高贵的母亲： （3）高贵的花： 12．读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价。 13.这篇文章通过母女捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵，请你用“爱 是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本文所表达的这种爱的内涵。 参考答案： 是爱，并将爱心种在女儿的纯洁的心灵，爱是发自内心的、自觉自愿的真诚付出，爱 是善心的传承，爱是无私的奉献，爱是把自己最珍贵的东西捐献给最需要的人……（结合选 文内容和主旨，从两个方面回答即可：不按照要求的句式回答，扣 1 分）(一)阅读下面文字， 完成 7～10 题。(13 分) 三十三 、 浙江省湖州 最好的圣诞礼物 庞启帆 编译 (1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意 到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。 (2)突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着 椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。 (3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并 且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。 由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。 (4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了， 伙计。”老人对埃里克喊道。 （5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的 儿子。 (6)我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗?哈，瞧， 这小家伙会玩躲躲猫了。” (7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着， 埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当 他躲得很 好，老人看不到他表示认输时，他就咯略笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从 来没玩得这么开心过。 (8)我们用完了餐，支夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完帐往外走时， 我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。 (9)“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人时， 我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕 谁会把他抢走一样。 (10)可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我还 没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿 佛深爱着的祖孙俩． (11)埃里克温顺地靠在老人那着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他 的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布 满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。 (12)没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那 里，呆住了。 (13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件 痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫人，你 给了我一份最好的圣诞礼物。” (14)我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。 (15)我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭 了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!” (16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一 件衣服。 (选自《教师博览》2011 年第 5 期有删改) 7．阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?(3 分) 8．第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?(3 分) 9．联系上下文，理解第㈦段中划线甸的含义。(3 分) 10．请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。（4 分） 参考答案： 7．(3 分)我对老人的情感态度发生了多次变化：最初是讨仄，继而是躲避，接着是被 感动，由此义产生了愧疚、自责之情。(要点：①讨厌、厌恶②躲避、避开③感动④愧疚、 自责：意思对即可，答到一点得 1 分，得出三点即可) 8. (3 分)细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同 时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。(答出“内 容”或“结构”上的作用，得 2 分；答出两点，得 3 分；意思对即可) 9. (3 分)答题要点：①“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感 受到了埃里克给他的爱与信任；③“最好”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、 贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。③全句表达了老人对夫人的感激之情。(答出 一 点得 2 分；答出两点得满分，意思对即可) l0. (共 4 分)结合情节或人物 2 分，谈感悟 2 分(仅提到人物或情节，得 1 分；对人物 性格特征理解准确或 情节概述准确，得 2 分；针对人物或情节谈感悟，言之成理，酌情给 分) 示例 1：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任．从这 个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世 俗的眼光去评判人。 示例 2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、 相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困境中 的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与尊重。 三十四湛江市 （二）世上最辛酸的秘密 楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两 个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩，白天他们 去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧。更让人心酸的是， 他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲 一点也不相像，只是腿脚也不好。 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。也收破烂儿，有一辆破三轮车。搬家 的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不要钱， 是我送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。 男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个人带 着孩子来北方，靠捡破烂儿生活。 男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的。他们 在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城里人真好。” 那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。我说： “真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。 是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过。老白却不愿意。 我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。他说：“我不敢结婚，一是所耽 误人家，二是我得攒钱。儿子的腿要做手术，得十多万。大夫说越早做越好。我不能让他一 辈子一拐一拐的走路。我不能结婚，一结婚，负担就更重了。” 后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了。只是可怜天 下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊？！ 再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。 是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下来了， 公司要给他治病，他说：“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做手术吧。” 公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。男人哭着说：“求求你们，给他做手术吧，我…… 我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我不容易；我 还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……” 所有人惊呆了。那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他！ 孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子俩依 旧捡破烂儿为生。 过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩。我的朋友仍然穿梭 于生意场上，可是，他忘不了那个秘密。 老白曾说：“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说是世界上最好的爹。”老白倾尽所 有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父。 我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密了。 也许真正的爱就是这样：我爱你，不图一丝回报；我爱你，用我的 所有，包括生命— —只要我有。 （选自《读者》2009 年第 9 期，作者程青衣。原文有改动。） 11．文题中“世上最心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一词表达了“我”怎样的情感？（4 分） 12．文章后半部分点出儿子并不是老白亲生的，请在文章前半部分找出两处对此有暗示作用 的句子。（4 分） 13．请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。（答本题时请在答题卡相应位置标出小 题序号）（4 分） （1）房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两个铺盖卷。 （2）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。 14．文章主要写了老白哪两件事，请简要概括。（4 分） 15．文中的“父亲”最能感动“我”的品质是什么？为什么“我和我的朋友都相约着要把这 个秘密藏在心底”，请简要谈谈你对此的理解。（4 分） 参考答案：11．①老白倾尽所有爱着他的儿子，儿子却不知道，老白不是他生父。②同情、 敬重。 12．①父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像。②因为穷， 媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。 13．（1）突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。（2）这是动作描写，突出老白父子俩相依为 命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫。 14．①为了给儿子攒钱，老白不敢再婚。②老白故意摔伤，牺牲自己，为儿子争取手术的机 会。 15．①儿子不是亲生的，但老白愿意为其牺牲所有，这是一种真正伟大无私的爱。②老白不 想这个秘密让儿子知道，“我和朋友”非常敬重老白，尊重老白的想法；这个秘密凝系着老 白父子俩之间的深情，只有“藏在心底”，才能不对老白父子俩造成伤害。（意近即可） 三十五黑龙江 哈尔滨 阅读《盲道上的爱》，回答 15—19 题(14 分) 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要 是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知．．。．” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一 检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足 的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二 十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间， 我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人 时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。 那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块 砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一 天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竞认 得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分&--g 的盲人了。也就在这个时候，我女 儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙 住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开 围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生 过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱 明眼人的耻辱吗! ④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的， 江南的，塞北的…… ⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走 路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠， 但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入 了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 (选文有改动) 15．(2 分)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。 16．(4 分)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准 备”又是什么? 17．(3 分)方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿? 18．(3 分)文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理 解? (压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。) 19．(2 分)本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪 两种爱。 参考答案：15．(2 分)没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或 不明方老师搬车的原因和意图) 16．(4 分)如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大 的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕 方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”)方老师的“决定”是要把自 己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家 务，练习走盲道。 17．(3 分)父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和 准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 18．(3 分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我 去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。 19．(2 分)一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。 三十六、福建三明市 阅读下文，完成 21～24 题。（22 分） 轻 放 安宁 ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都会习 惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那一脸晦暗 的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆设了各种各样的灯泡，而且价格低廉到不过是坐 一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的时候，顺手捎带一 个灯泡上来。 ②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手里的 东西，说声稍等，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声不响地安 好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮，我站在门口， 看父亲脸上淡然的微笑，便说，你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好了。 ③父亲却扭过身来，正对着我，说，A．其实路过的每一个人，都可以是光明使者，不 过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是叹气世风日下，自己却始终不去动 手呢 ？ ④我笑，B．可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊，也 属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。 ⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜叶， 边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来打扫，将身子朝楼梯一侧，又朝来人 笑着点一点头，表示让对方先行。C．而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微地停一下，这 才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去有些逃的意思，似 乎，他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。 ⑥我在晚饭的时候，便抱怨于他，说何必对陌生人这样殷勤，他们指不定在心里觉得你 有毛病呢。父亲呷下一口酒，道，D．我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以啊，况且， 我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样，你自己不去主 动找，它还会自登家门？ ⑦几日后，翻起帐本，突然想起一个借钱的熟人，彼时他信誓旦旦，说三个月后肯定一 分不少地全都打到我的帐户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个解释的电 话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说，钱既然已经借 出去了，就不必再催了。我不解，说，难道就让这笔钱这样白白地给他了不成？这样不守信 用的人，你又何必跟他客气？ ⑧父亲一声不响地拿过我的帐本，将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉，这才说， 何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤了；假如 人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要紧，连带地连 一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。 ⑨我依然心里憋闷，说，可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借过别 人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫要还的迹 象。 ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道，如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱，丢了 也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是 更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的，不如心中先放 下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。 （11）隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些 东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解， 并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。 （选自《青年文摘》2010 年 第 14 期） 21.文章写了父亲哪三件事？请简要概括。（6 分） （1） （2） （3） 22.批注是一种常用的读书方法。批注可以写心得、作评价，也可以联想、概括等。请从文 中 A、B、C、D 处任选两处作批注（照抄示例不得分）。（4 分） 示例：我选 A 处；批注：与其一味的抱怨、哀叹世风日下，不如身体力行做点什 么。 （1）我选 处；批注： （2）我选 处；批注： 23. 联系全文，认真品读第（11）段，回答下面问题。（6 分） （1）为什么说硕士毕业的“我”“在没有读过几本书的父亲面前”显得“苍白无力”？ （2）画线句子运用了什么修辞方法？怎样理解这句话的含义？ 24．欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？说说 你的看法。字数在 80 字以内。（6 分） 参考答案： 21．（6 分）（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯，并主动与陌生人点 头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。（每点 2 分，意对即可） 22．（4 分）示例： A 处：只要肯动手，每个人都可以是光明使者；勿以善小而不为；多做事，少抱怨； 从小事做起，从身边做起。 B 处：反映了某些人缺乏公德心的现状；为“我”“只扫门前雪，不管他人瓦上霜” 的自私行为开脱。 C 处：反映了人与人之间的戒备心态；动作、神态的描写，既写出了路人的不安与 慌乱，也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。 D 处：言语虽然朴素，却道出助人为乐、与人为善的处世之道；赠人玫瑰，手留余 香；两个反问句表现父亲帮助别人、快乐自己的积极乐观的精神。 （每处 2 分，批注合理即可，照抄示例不给分） 23．（6 分）（1）虽然“我”受过高等教育，但自私冷漠、计较得失，与父亲的助人为 乐、友善待人、重义轻财相比，人格上显得苍白无力。（3 分，意对即 可） （2）比喻或对比；（1 分）化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、 宽容、友善的方式对待。（2 分，意对即可） 24．（6 分） 看法一：认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣；钱能测出真 假朋友。 看法二：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会损害 社会的良序约俗。 （观点 1 分，理由充分 3 分，语句通顺 2 分） 三十七、安徽芜湖 窗前的母亲 （1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。 （2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、 楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起 忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间， 她就呆在窗前。 （3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙， 母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲 全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候， 不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 （4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥 着正在盖起的楼房，a 切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全 修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从 窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 （5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开 着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没 掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我 们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖 的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。 其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样 及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。 （6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天 马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马 路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几 只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地 讲起来时津津有味。 （7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像 是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候， 望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去 住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子 都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现 着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。 （8）母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记 带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b 可那空荡荡 的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身 影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。 （9）当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里 无声却最动人的一幅画。（作者肖复兴，原文有改动） 13.文章第（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又 说那是“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？ 答： 14.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。（6 分） （1）体味 a 句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。 答： (2)b 句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。 答： 15.第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用？（3 分） 答： 16.文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原因。 （6 分） 答： 参考答案：13.不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇的小事”是从子女的角 度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女看来是平淡无奇的小事，在 母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂寞。 14.（1）表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。（2） 比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子 女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。 15.收束全文，点明主旨，深化文意。 16.（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽 带。（2）“窗”是母亲目送子女出去、盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。 （3）“窗”还连接着母亲的现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。 三十八、湖北咸宁 阅读下面文段，完成 8～13 题。（14 分） 瞄 准 ⑴他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。 ⑵除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温 暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百 发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 ⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在 那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。 他的目光，在鸟堆里逡巡。 ⑷最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的 瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有 几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。 ⑸他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边， 他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认 就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不 觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一 幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。 ⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹， 然后，装上消音器。 ⑺他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不 打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。 ⑻枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着， 不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低 头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。 ⑼他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能 够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。 ⑽鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企 图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚 了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟夹，逃开了。 在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。 ⑾他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另 外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后， 右手食指轻轻地扣动扳机。 ⑿“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。 ⒀东方白颧一个趔趄。 ⒁打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的 连线，击断了。 ⒂东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出 优美的曲线。 ⒃他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。（选自《扬子晚报》有改动） 8、文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？（2 分） 9、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东 方白鹳呢？（2 分） 10、第⑹段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？ （2 分） 11、下面说法正确的一项是（ ）（2 分） A、文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主 旨无关。 B、第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情 况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。 C、第⒁段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。 D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百 中”的原因。 12、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？（2 分） 13、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？（4 分） 参考答案：8、（2 分） 第一个作用：为下文作铺垫（1 分）； 第二个作用（1 分），以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确 打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。 ②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹， 说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。 9、（2 分）是因为这只东方白鹳顽强的生命力（1 分）和对自由的渴望（1 分），强烈震 撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。 10、（2 分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1 分）。②同时也表现出“他”渴 望拥有东方白鹳的心情（1 分）。 11、（2 分）B 12、（2 分）这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉 快的心情（1 分）；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。（1 分） 13、（4 分）“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪（1 分）；但“他”喜爱鸟儿，珍 爱动物。（1 分） 表达了作者尊重动物，关爱动物的情感（1 分）；呼吁我们与动物和谐共处。（1 分） 三十九、贵州省遵义 二、阅读(50 分) (一)趴 下(18 分) ①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶 25 美分的硬币。他决定 先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人! ③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要 打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思想中的种 族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。 ④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。 她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明 显，任何人都能看穿她的想法。 ⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于 迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1 秒钟， 2 秒钟，3 秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。 ⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是不是就 要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说：“Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太太慌慌张张地放 开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。 ⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说： “夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头，疑惑地 看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未定，两条腿 也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当我和朋友说‘Hit the floor’时，我是要朋友按 我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人!”(英语中“Hit the floor”有两个含 义：趴到地上;按电梯的楼层按钮。) ⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她想： 我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。 ⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太太所 在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在老太太走 进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。 ⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12 朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂 着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。” (选自《读书文摘》2011 年 2 月总第 210 期，有删改) 9．请用简洁语言概括第③段的主要内容。(3 分) 10．第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会犯错?(3 分) 11．第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4 分) 12．两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4 分) 13．读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4 分) 参考答案：（一）趴下 9．（3 分）老太太突遇两位黑人的反应。（只要意思表达清楚即可给分） 10．（3 分）老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。（1 分）原因是：①没有听出两 位黑人说“趴下”一词的另一层意思；（1 分） ②有根深蒂固的种族偏见。（1 分） 11．（4 分）运用神态描写刻画人物。（2 分）这样写的作用是：传神地表现出老太太因担心 遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2 分） 12．（4 分）送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思；（1 分） ②表现他们的宽 容大度、友善、慷慨大方。（1 分） 这样安排的好处：①两位黑人的表现与老太太形成鲜 明的对比，突出主题（1 分） ②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭 隘偏见和视钱如命。（1 分）（只要意思表达清楚即可给分） 13．（4 分）从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见；（2 分）从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。（2 分） 四十大连市 )阅读《回家去问妈妈》，完成 20-24 题。(22 分) 回家去问妈妈 毕淑敏 ①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路 上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插 了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这 段往事。 ②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的 事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。 ③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发 生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 ④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会 再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的 评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一 颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世 界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺 精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提 那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。 ⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的 弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在 母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 ⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者 已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的 红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 ⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄 窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。 ⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的 的记忆。 (选文有删改) 20．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4 分) 21．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3 分) 22．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4 分)") 23．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4 分） 24．读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。(不超出所给字格)(7 分) 参考答案 20．（4 分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2 分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人， 最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交 流。（2 分，答出两点即可） 21．（3 分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（1 分）， 不能再给我们新的启迪和支持（1 分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我 们急切 地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1 分）。 22．．（4 分）运用比喻的修辞方法（1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精 品 （把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’）（1 分），生 动形象地（1 分）写出了母亲对我们的耐心培育（1 分）。 23．（4 分）本段起过渡作用（1 分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1 分)；紧扣 文题（1 分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1 分）。 24．（7 分）要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感， 表达流畅。 四十一、湖南省邵阳 （一） 每一棵草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。 那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫 过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所 周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若 成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声 音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自 然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大 考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看 窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把 阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我， 爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可 以改变自己什么。 ④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声 誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作 品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个你娃娃都各具 情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去，顺利夺得特等奖。 全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他 ——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头， 羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅．．半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 B 刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而 执着。 选自《杂文报》 8．结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词（2 分） 9．从 A、B 两句中任选一句进行赏析（2 分） 10．标题“每一棵草都会开花”有什么含义（2 分） 11．最后一段在全文中有什么作用（2 分） 12．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么（2 分） 参考答案： 8、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了 主人公的窘迫、紧张。 9、A 处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、 乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B 处运用了衬托的手法，以“阳光 掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩 之所以成功的原因。 10、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。 11、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。 12、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。 四十二、辽宁省本溪 （二）阅读下面的选文，回答 14-19 题。（20 分） ①他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼。钻出漆黑的巷道，一步三踉跄的他，伸出黑糊糊 的手在眼前遮光。然而，重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕的情景又浮现 在眼前，随着一声巨响，水流霎时冲进工作间，工友们全被冲走，只有他侥幸逃脱。 ②此时，他一遍遍告诉自己：我还活着。 ③归心似箭的他，赶紧往家走。老婆孩子父母亲人，这个时候他们还不一定伤心成什么 样呢。路上，他听到有人大着嗓门议论：这次矿难死了的矿工家属运气好哇，政府逼着矿主 给每家赔 20 万元呢!20 万?他的身体一激灵。【每月挣的那点儿钱，一家老小勉强够活。老 婆连件像样的衣服也买不起。自己哪像个顶家的男人呀！如果能得到这 20 万抚恤金，就可 以过幸福日子了……可自己怎么就活下来了呢？】他平静了一下心情，快速跑回到出口处， 那里一片死寂，看不出任何生命的迹象。现在并没有人知道他还活着。他牙一咬，脚一跺， 决定将错就错，隐姓埋名远走商飞，就让所有的人都当自己已经死了吧。 ④这一“飞”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。因为身份不明，他只能 在这个繁华都市中做一个最低级的打工者。什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是最难挨的， 最怕的是路过街边的公用电话亭。因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个熟悉的电话号码， 听听家里人的声音。有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听到“嘟——嘟——”的 长鸣声，想到给家人带来幸福的那 20 万抚恤金，他又慢慢地放下听筒。每到夜晚，特别是 节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣与繁华，路上常有幸福的情侣或 者大人领着孩子在牵手漫步。这些每次都猛烈地撞击着他的心，让他无处可逃。他冒出了一 定要想办法回家的念头。 ⑤三年后，他终于．．攒够了钱做了整容手术，终于．．可以回家了。可是，当他兴致勃勃地踏 进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上又多了几 道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份，却没有在妻 子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。妻子声泪俱下：“你真傻呀，你知道 你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那 20 万吗？我们不稀罕那 20 万，我们只要你活 着！只要你活着！” ⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲去世。 老父急火攻心，病瘫在床。至于那 20 万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。 ⑦他做梦也没有想到会是这样。立时顿足捶胸，悔恨交加。他以为钱是万能的，但它并 没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。 ⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来 20 万就能带来幸福，哪里知道。父母妻儿就算守在 一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。因为再微不足道 的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的! ⑨有价金钱，无价爱。生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。 14.理清文章思路，在下面空白处补全情节。（4 分） 矿难逃生，为骗抚恤金出走→ → →得知真相，心中 后悔莫及 15.选文③段【】内的句子描写了男人的心理变化，请简要概括男人当时的心情。（3 分） 16.选文④段中划横线句子运用了生命描写方法？在文中有什么作用？（4 分） 17.请分析选文⑤段中两个加点词语“终于”的表达作用。（3 分） 18.选文⑥段能不能删去？为什么？（3 分） 请从下面的两个选项中选择一个作为本文的标题，并说明理由。（3 分） A.只要你活着 B.“幸福”的抚恤金 选择 项 理由是 参考答案： 四十三、内蒙古赤峰市 [一] 选择阳光（22 分） 那一天，我去城里拜访一位朋友。在下午回返时，乘上一辆驶往乡下的大巴。汽车只行 出几站，便上来一位盲人，看上去他有 60 多岁。因为我距离车门较近，便帮助他将背包放 好。他嘴里一边说着谢谢，一边在我身边的座位上坐下。 然后，他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：“你们那里， 我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙……” 尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目，感到有些诧 异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：“老伯，你这眼……怎么会知道我们村子以前的情 景呢？” 老人毫不在意地微笑着说：“你怀疑我说瞎话？年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。我 还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来，因为工伤，我 这两只眼睛才不行了。” 在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。 我继续问：“城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗？” 听了，老人笑了起来，说：“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。现在， 我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。” 说到这儿时，老人的话题一转，说：“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这 个世界上消失了似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。于是，我就 对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢？” 此时，我被老人的话语深深地打动了。我又问他：“老伯，你到城里来做什么呢？” 他颇有些自豪地说：“是一家大医院，聘我给病人做推拿———” 我惊讶地问：“你还会做推拿？”老人平静地说：“是呀，既然活着，就应该学习一门手 艺，我研究推拿已经几十年了。” 到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说： “走好啊———” 很长时间以来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之中。一 个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和痛苦啊！但是， 那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化成一 种更大的信念，使自己活得更有尊严。 （《青年博览》） 7．阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。（5 分） 8．根据文章概括老人的生活经历。（4 分） 9．给文章补个个结尾，要求：上下连贯，点题，不超过 30 字。（3 分） 10．相关链接一： 文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》； 左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。（《报任安书》 司马迁） 相关链接一：黄春平的老家在福建闽侯县，小时候家里很穷，13 岁才上小学。那时候 他已经人高马大了，不好意思从一年级读起，就央求老师让他直接读四年级。老师同意了。 两年后，黄春平就考入了闽侯第二中学。他父亲病故后，他妈妈就到外地去当保姆，挣钱支 撑家庭，他才得以继续学习。上大学之前他根本就没有鞋穿，多数时候都是光着脚。几十年 后黄春平成为实现中国人登上太空梦想的运载火箭系统总指挥。（《京华时报》05.03.04） （1）阅读上面两则材料，结合上文，写出你对生活的理解。（4 分） （2）请你再为这篇文章各链接一个事实材料和道理材料。（不得与本试题内容雷同）（6 分） [二] 一个人的奔跑（18 分） 那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径比赛 的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当天马拉松 比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空无一人。 “我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言自语地说。 就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人跑进体 育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。他顺着跑道跑了一周，抵达终 点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动员。 在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到终点。 这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外把我 送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终点，尽管 我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点，即使已经不 再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……” 听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动人的 一幕传递到了世界上的每一个角落。 （摘自《格言》杂志 2005 年 5 月号） 11．请准确概括文末作者所说的“奥运史上这最动人的一幕”指什么。（50 字内）（4 分） 12．对艾克瓦里的行为，格林斯潘对先是“ ”，最后是“ ”（各填文中的一个词），说 说这种情感变化的原因。（5 分） 13．《格言》杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文 字。根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话。（ ）（3 分） A．坚持到底就是胜利。 B．祖国的利益高于一切。C．责任重于荣誉。 D．奥运会重在 参与。 14．你是如何理解文中加点的“祖国的凝望” 的？为了这一“凝望”，无数志士仁人被 感奋激发着。请你也说出一个类似的故事。（6 分） 参考答案： 7．“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。意 思对即可。乐观地面对困苦给 2 分，乐观地生活或自信地生活给 2 分，表达顺畅可得 5 分。 8．老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失 明。现受聘一家大医院给病人做推拿。“当过兵，开过车”1 分，“在一家化工厂工作，因工 伤双目失明”1 分，“现受聘一家大医院给病人做推拿”1 分，回答完整语言简洁得满分。 9．示例：是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。 上下连贯 1 分，点到“选择阳光” 或“阳光”1 分，不超过 30 字 1 分。 10．（1）没有统一答案，但要答到困难与生活的关系和怎样面对困难。答到困难与生活 的关系得 2 分和答到怎样面对困难得 2 分。只要回答，不给 0 分。参考答案：困苦、磨难是 生活的一部分，积极面对，会有一个充满阳光的成功的人生。（2）略。 [二]（18 分）11．坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中（1 分）虽因受伤而 远远的落在后面（1 分）却仍然坚持跑完了全程（1 分）。语言表达简洁流畅（1 分）。 12．“好奇”“热泪盈眶”（各 1 分），格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责 任（或“祖国的凝望”）所感动。（3 分）（若只是泛泛而说“被感动”，只得 1 分） 13． C．责任重于荣誉。 14．祖国人们的嘱托、注视和期待。（3 分）故事语言流畅，围绕“责任”与“祖国”（3 分）。 四十四、福建省厦门 五、精读下文，完成 13—17 题（18 分） 成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏 于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦 涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都 埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室 里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市 音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画 的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起 来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以 为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自 己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不 是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开， 再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的 《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。 看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的 感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、 美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然 的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望 有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老 师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么 说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从 未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑 地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的 阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色 彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师 的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合， 只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只 是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么 也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的 蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我 的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过， 毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡 莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 13．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 14．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对 自己的认识”前后．．有何不同？请结合文章内容进行分析。（4 分） 15．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想 像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分） 16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评 语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处．．．．，自选角度作批注。（3 分） 17．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此， 你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4 分） 参考答案：13.（3 分）要求与评分：能准确概括文章内容，2 分；表达，1 分。 示例：16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改 变人生方向并学有所成。 14．（4 分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各 2 分；若语言表达不好，酌情扣分。 【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……// 美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还 聪明）…… 15.（4 分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术 课对“成长”的作用，3 分；语言表达，1 分。 例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到 法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你 热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感 时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改 变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来； 正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心 路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感 谢生命中有你。 16.（3 分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。内容 2 分， 表达 1 分。 【A 句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏 日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了 夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调…… 【B 句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴” 二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股 压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准 确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助…… 【C 句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我” 开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对 “我”的理解与坚定的支持…… 17.（4 分）要求与评分：观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，1 分；表达，1 分。 例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如 文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学 习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。 在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成 长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的 “我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依 然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终 于在演讲比赛中获奖。 若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。 四十五、福建省厦门 精读下文，完成 13—17 题（18 分） 成长，有时只是瞬间的事 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏 于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦 涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都 埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室 里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市 音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画 的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起 来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以 为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自 己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不 是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开， 再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的 《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。 看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的 感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、 美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然 的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望 有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老 师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么 说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从 未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑 地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的 阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色 彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师 的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合， 只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只 是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么 也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的 蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我 的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过， 毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡 莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 13．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 14．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对 自己的认识”前后．．有何不同？请结合文章内容进行分析。（4 分） 15．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想 像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分） 16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评 语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处．．．．，自选角度作批注。（3 分） 17．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此， 你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4 分） 参考答案：13.（3 分）要求与评分：能准确概括文章内容，2 分；表达，1 分。 示例：16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改 变人生方向并学有所成。 14．（4 分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各 2 分；若语言表达不好，酌情扣分。 【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……// 美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还 聪明）…… 15.（4 分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术 课对“成长”的作用，3 分；语言表达，1 分。 例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到 法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你 热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感 时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改 变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来； 正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心 路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感 谢生命中有你。 16.（3 分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。内容 2 分， 表达 1 分。 【A 句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏 日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了 夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调…… 【B 句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴” 二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股 压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准 确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助…… 【C 句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我” 开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对 “我”的理解与坚定的支持…… 17.（4 分）要求与评分：观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，1 分；表达，1 分。 例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如 文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学 习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。 在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成 长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的 “我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依 然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终 于在演讲比赛中获奖。 若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。 四十六、贵州省遵义 ， 二、阅读(50 分) (一)趴 下(18 分) ①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶 25 美分的硬币。他决定 先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人! ③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要 打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思想中的种 族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。 ④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。 她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明 显，任何人都能看穿她的想法。 ⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于 迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1 秒钟， 2 秒钟，3 秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。 ⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是不是就 要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说：“Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太太慌慌张张地放 开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。 ⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说： “夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头，疑惑地 看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未定，两条腿 也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当我和朋友说‘Hit the floor’时，我是要朋友按 我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人!”(英语中“Hit the floor”有两个含 义：趴到地上;按电梯的楼层按钮。) ⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她想： 我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。 ⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太太所 在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在老太太走 进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。 ⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12 朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂 着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。” (选自《读书文摘》2011 年 2 月总第 210 期，有删改) 9．请用简洁语言概括第③段的主要内容。(3 分) 10．第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会犯错?(3 分) 11．第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4 分) 12．两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4 分) 13．读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4 分) 9．（3 分）老太太突遇两位黑人的反应。（只要意思表达清楚即可给分） 10．（3 分）老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。（1 分）原因是：①没有听出两 位黑人说“趴下”一词的另一层意思；（1 分） ②有根深蒂固的种族偏见。（1 分） 11．（4 分）运用神态描写刻画人物。（2 分）这样写的作用是：传神地表现出老太太因担心 遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2 分） 12．（4 分）送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思；（1 分） ②表现他们的宽 容大度、友善、慷慨大方。（1 分） 这样安排的好处：①两位黑人的表现与老太太形成鲜 明的对比，突出主题（1 分） ②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主反衬老太太的狭 隘偏见和视钱如命。（1 分）（只要意思表达清楚即可给分） 13．（4 分）从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见；（2 分）从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。（2 分） 四十七、湖北省咸宁 （一）阅读下面文段，完成 8～13 题。（14 分） 瞄 准 ⑴他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。 ⑵除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温 暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百 发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 ⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻都在 那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。 他的目光，在鸟堆里逡巡。 ⑷最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的 瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有 几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。 ⑸他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边， 他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认 就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不 觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像一 幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金还珍贵啊。 ⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹， 然后，装上消音器。 ⑺他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及，无不 打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。 ⑻枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫着， 不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上，它一会低 头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。 ⑼他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最后能 够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。 ⑽鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企 图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他看清楚 了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟夹，逃开了。 在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由的家园。 ⑾他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。另 外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准，然后， 右手食指轻轻地扣动扳机。 ⑿“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。 ⒀东方白颧一个趔趄。 ⒁打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的脚的 连线，击断了。 ⒂东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出 优美的曲线。 ⒃他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。（选自《扬子晚报》有改动） 8、文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？（2 分） 9、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东 方白鹳呢？（2 分） 10、第⑹段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？ （2 分） 11、下面说法正确的一项是（ ）（2 分） A、文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主 旨无关。 B、第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情 况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。 C、第⒁段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。 D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发百 中”的原因。 12、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？（2 分） 13、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？（4 分） 8、（2 分） 第一个作用：为下文作铺垫（1 分）； 第二个作用（1 分），以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确 打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。 ②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹， 说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。 9、（2 分）是因为这只东方白鹳顽强的生命力（1 分）和对自由的渴望（1 分），强烈震 撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。 10、（2 分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1 分）。②同时也表现出“他”渴 望拥有东方白鹳的心情（1 分）。 11、（2 分）B 12、（2 分）这是一处环境描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉 快的心情（1 分）；也表达出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。（1 分） 13、（4 分）“他”是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪（1 分）；但“他”喜爱鸟儿，珍 爱动物。（1 分） 表达了作者尊重动物，关爱动物的情感（1 分）；呼吁我们与动物和谐共处。（1 分） 四十八、湖南省邵阳 （一） 每一棵草都会开花 ①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。 那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫 过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所 周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若 成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声 音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自 然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大 考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看 窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把 阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我， 爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可 以改变自己什么。 ④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声 誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作 品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个你娃娃都各具 情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去，顺利夺得特等奖。 全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他 ——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头， 羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅．．半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 B 刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而 执着。 选自《杂文报》 8．结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词（2 分） 9．从 A、B 两句中任选一句进行赏析（2 分） 10．标题“每一棵草都会开花”有什么含义（2 分） 11．最后一段在全文中有什么作用（2 分） 12．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么（2 分） 8、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了 主人公的窘迫、紧张。 9、A 处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、 乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B 处运用了衬托的手法，以“阳光 掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也解密了小男孩 之所以成功的原因。 10、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。 11、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。 12、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的努力。 四十九、大连市 《回家去问妈妈》，完成 20-24 题。(22 分) 回家去问妈妈 毕淑敏 ①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路 上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插 了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈过这 段往事。 ②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的 事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。 ③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发 生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 ④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会 再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的 评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一 颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世 界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺 精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提 那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。 ⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的 弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在 母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。 ⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者 已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的 红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 ⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄 窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。 ⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的 的记忆。 (选文有删改) 20．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4 分) 21．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3 分) 22．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4 分)") 23．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4 分） 24．读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。(不超出所给字格 20．（4 分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2 分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人， 最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交 流。（2 分，答出两点即可） 21．（3 分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（1 分）， 不能再给我们新的启迪和支持（1 分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我 们急切 地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1 分）。 22．．（4 分）运用比喻的修辞方法（1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精 品 （把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’）（1 分），生 动形象地（1 分）写出了母亲对我们的耐心培育（1 分）。 23．（4 分）本段起过渡作用（1 分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1 分)；紧扣 文题（1 分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1 分）。 24．（7 分）要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感， 表达流畅。 五十、山东省青岛 龙潭 龙潭沟的山根有一眼龙泉，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一个半 亩大的水潭后，顺着山沟流淌。由于龙泉的水质甘甜，加上带个“龙”字，就有很多神秘的 话题。有人做过统计，龙潭沟在外吃商品粮当国家干部和工人的，几乎家家都有；龙潭沟的 女孩长得水灵，不是嫁给干部就是嫁了工人。所有这些，都与龙潭的水有关。你想想，喝了 龙泉水的人，哪有不机灵的? 乡里为了改善饮水条件，投资 20 万元架设了管道，将龙潭水引到全乡各地，上千户村 民都喝上了龙泉水。 一天，龙潭沟的陈麻子上坡放牛，快走到龙潭时，听见扑通一声响，一个影子晃了一下 跳进了龙潭。他停下脚步，站在潭边仔细看，发现不见底的绿水潭里泛着泡泡。他想可能有 人跳潭自杀，就吆喝着让村里人来救。这一吆喝，热心的村民都跑了过来，用一根一丈多长 的竹竿搅了个遍，也没探着什么。正当大家准备离开的时候，忽然从潭里冒出个小猪一样黑 溜溜的东西，一跃蹿到潭边的石头上，摆了一下身子，水花四溅，惊奇地看着众人。 “水獭!这么大个家伙!”陈麻子一声惊叫，人们才反应过来。是水獭，足有二三十斤重。 组长马贵手中的竹竿往上一扬，就要去打水獭，那水獭头一低，扑通一声又钻进了水里。 “妈呀，你知道水獭皮多值钱吗?”叉着腰看热闹的马奇问。 “听说很值钱，可不知道到底能值多少钱。” 马贵是马奇的本家哥，两眼紧盯着水潭， 不停地用竹竿往水里探。 “我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看 大家。 “乖乖，一万三?”陈麻子看了一眼坡上吃草的两头牛，“比两头大黄牛还值钱哪!” 大家正说着，山坡上被牛惊动了的另一只水獭也跑了下来，从一块青石上一跃，扑通一 声扎进了水里。 “又是一只!”有人尖叫起来。 “水里肯定不少，以前怎么没有发现呢?咋弄?”陈麻子和马奇都把目光投向了马贵。 “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。 “咋弄?把它捉住吧。”马奇提议。 马贵扬了扬竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住。” 陈麻子说：“咱们把潭围起来，用石头往里砸，说不定就会冒出来的。只要它再一出水， 咱们就下手捉。” 马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷垃猛往水 里扔去。 于是，龙潭里响起一阵阵叮咚声，可是却不见水獭从里面出来。人们有点失望了，一个 个看着马贵。 马贵重新拿起长竹竿在水中搅动，潭里除了被他们垫了厚厚的一层碎石块外，什么也没 有。 马奇突然拍了拍脑门儿说：“前年修路剩些炸药和雷管，可以像炸鱼一样把它们炸死。” “这办法中。卖十来万，一家分个五六千块!”陈麻子又看了看他的两头牛。 “拿来!”马贵决然地说。 不一会儿，炸药和雷管都拿来了。到底人多办法多，有人拿来一个夜壶，把炸药和雷管装进 去，又用泥糊着，点了导火索扔进了水里。 “轰!”一声巨响，龙潭的水蹿起十来丈高的水柱，把坡上吃草的黄牛吓得扬了四蹄往 前川跑去。陈麻子赶紧去堵，牛又停了下来。 水柱落下，人们在坡边发现了一只水獭。不一会儿，水潭里又漂上了三只死水獭。大家 都忙着往上捞，喜得合不拢嘴。只是龙潭的水变成了土黄色，往上泛的劲儿也小了许多。 当天下午，村里的人就把水獭剥了皮，商量着由马奇带两个人去南方出售。 第二天，人们把马奇和水獭皮送走后，发现河沟的水变小了，就去龙潭看。龙潭的水只 剩下半潭了，龙泉再也不往上冒泉水了。有人对着发愣的马贵说：“这咋办，咋给乡里交代?” 马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是 办了件造孽的事!” 几天之后，龙潭彻底干了。而北山过来赶集的人说，他们那儿的一道干石沟里这几天突 然冒出一股泉水，还清汪汪的。 龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流 走了…… 19．通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。(4 分) 20．文中画线的句子“你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的?”运用了 的 修辞方法。请结合文章内容，谈谈运用这种修辞方法的表达效果。(3 分) 21．认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具 体分析这种写法的作用。(4 分) 22．本文在刻画人物形象时主要运用了 、 等描写方法。请从文 中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。(4 分) 最精彩的描写语句： 描写方法及其作用： 23．文章结尾写道：“龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被 震得改道从别处流走了……”根据理解，你认为龙潭沟的人还应该明白怎样的道理?(3 分) 19．发现水獭→捕捉水獭→炸死水獭→堵塞龙泉 20．反问加强了语气，突出了神奇的龙泉水造就出聪明机灵的龙潭沟人。 21．“这咋办，咋给乡里交代?” “不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊? 我们算是办了件造孽的事！”前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，后文用毁坏龙泉， 无法给乡里、子孙们交代与之呼应，使文章结构严谨，同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚 与自责。 22．(1)语言动作(心理、神态) (2)示例：“我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭 皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。(语言、动作) 马贵哭丧着脸说：“不只是咋 给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊?我们算是办了件造孽的事!”(语言、神态) “一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。(心理描写) (3)描写方法及 作用言之有理即可。 23．不要因见识短浅，追求蝇头小利而破坏自然环境，给自己的家园带来严重的灾难，应接 受教训、保护并珍惜自然环境。 2010 年全国中考语文试题分类汇编考点 14 记叙文阅读 1.（2010·湖南省长沙市，22-25,10 分）阅读下面这篇记叙文，完成文后各题。(1 0 分) 种春风 那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。 邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人， 戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我 扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。 老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正 戴着 MP3 耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇 款单。” 我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗﹖人老了，戴上花镜也怕写错。” 我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。 “寄到哪里﹖”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。 我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中 出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着 80 岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着 落。 “多可怜啊！”老人说。 “骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？” 老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办 法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘﹖” 我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双 手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。 为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要 寄钱来，他们对他非常感激。 老人每月的退休金只有 500 元，但那天他寄出的钱是 300 元。我有些震惊，300 元对我 而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她 们祖孙俩起码能吃上饭。” 不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚 刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶 CD 香水 就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。 那天，我领取的稿费将近 2000 元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一 点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！” 我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心 中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就 会是热情的、柔软的。 和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起 三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦……用它来种 什么？用它来种什么？种桃种李种春风……”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白， 春风怎么可以种﹖但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的， （虹 莲 有删改） 22．文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指 的是什么? 23．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用? 24．写出文中“我”感情变化的过程。 25．文章的标题“种春风一有什么深刻食义? 【答案】22．(2 分)对他人的关爱之心(意思相近即可) 23．(3 分)①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)②欲扬先 抑(意思相近即可) 24．(2 分)隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可) 25．(3 分)希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可) 2. （2010·江苏省盐城市，19—23，19 分）阅读下面文章，完成 19—23 题。（19 分） 去远方 肖复兴 ○1 寒假的时候，儿子从美国发来一封电子邮件，告诉我利用这个假期，他要开车从他所 在的北方出发到南方去，并画出了一共要穿越 11 个州的路线图。刚刚出发的第三天，他在 德克萨斯州的首府奥斯汀打来电话，兴奋地对我说这里有写过《最后一片叶子》的作家欧·亨 利博物馆，而在昨天经过孟菲斯城时，他参谒了摇滚歌星猫王的故居。 ○2 我羡慕他，也支持他，年轻时就应该去远方漂泊。远方，会让他见识到他没有见到过 的东西，让他的人生半径像水一样蔓延得更宽更远。 ○3 我想起有一年初春的深夜，我独自一人在西柏林火车站等候换乘的火车，寂静的站台 上只有寥落的几个候车的人，其中一个像是中国人，我走过去一问，果然是，他是来接人。 我们闲谈起来，知道了他是从天津大学毕业到这里学电子的留学生。他说了这样的一句话， 虽然已经过去了十多年，我依然记忆犹新：“我刚到柏林的时候，兜里只剩下了 10 美元。” 就是怀揣着仅仅的 10 美元，他也敢于出来闯荡，我猜想得到他为此所付出的代价，异国他 乡，举目无亲，餐风宿露，漂泊是他的命运，也成了他的性格。 ○4 我也想起我自己，比儿子还要小的年纪，驱车北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的 苦，天寒地冻，路远心迷，仿佛已经到了天外，漂泊的心如同断线的风筝，不知会飘落到哪 里。但是，它让我见识到了那么多的痛苦与残酷的同时，也让我触摸到了那么多美好的乡情 与故人，而这一切不仅谱就了我当初青春的谱线，也成了我今天难忘的回忆。 ○5 没错，年轻时心不安分，不知天高地厚，想入非非，把远方想像得那样好，才敢于外 出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代价的，品尝人生的多一些滋味，也绝不是如同冬 天坐在暖烘烘的星巴克里啜饮咖啡的一种味道。但是，也只有年轻时才有可能去漂泊。漂泊， 需要勇气，也需要年轻的身体和想像力，便收获了只有在年轻时才能够拥有的收获，和以后 你年老时的回忆。人的一生，如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话，在我看来，就是你的 童年有游戏的欢乐，你的青春有漂泊的经历，你的老年有难忘的回忆。 ○6 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄、个头又小、还没有能力长出飞天 的翅膀，藉着风力也要吹向远方；哪怕是飘落在你所不知道的地方，也要去闯一闯未开垦的 处女地。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才会看见眼前不再只是一堵 堵心的墙。 ○7 我想起泰戈尔在《新月集》里写过的诗句：“只要他肯把他的船借给我……我将带我 的朋友快快乐乐地航行于仙人世界。”那么，就把自己放逐一次吧，就借来别人的船张帆出 发吧。 只有年轻时去远方，才会拥有充满泰戈尔童话般色彩的经历和收益，那不仅是他书 写在心灵中的诗句，也是你镌刻在生命里的年轮。 （选自 2009 年第 1 期《读者》，有删改） 19．文章开头写儿子在美国漫游，在结构和内容表达上有什么作用？请分别概括。（4 分） _________________________________________________________ 20．作者叙述中国留学生在西柏林和“我”在北大荒这两件事，各侧重说明了什么？（4 分） _________________________________________________________ 21．第○6 段画线的句子表达在了什么意思？语言上有什么特点？（4 分） _________________________________________________________ 22．文中多处流露出了作者对“去远方”的情感态度，请简要概括。（3 分） _________________________________________________________ 23．细读全文，结合自己的认识，谈谈你怎样正确理解作者反复强调的“年轻时就要去远方” 的观点。（4 分） _________________________________________________________ 【答案】 19、在内容上告诉读者将要去远方独自旅行，在结构上点题，并引出下文中国留 学生和“我”去远方的故事。 20、前一个例子侧重于说明年轻时要敢于闯荡，后一个例子侧重于说明闯荡要付出代价，也 会成为难忘的回忆。 21、年轻的时候尽管幼稚，但应该努力地拼搏，勇敢地去远方闯荡，去放飞心灵。运用比喻 的修辞手法，形象生动地表现了年轻时敢拼搏，勇闯荡，正所谓：好风凭借力，送我上青云。 22、对儿子去远方是羡慕、支持；对中国留学生在西柏林是佩服他敢于拼搏；自己去北大荒 是美好难忘的回忆。 23、年轻是就应该去远方，敢闯敢拼，因为年轻就是资本，年轻可以张扬个性，不要让你的 生命平凡，留下遗憾，作者旨在激励年轻人勇于开拓，去经历，去磨练，去培养自我的独立 能力和奋斗能力。 3. （2010·山东省聊城市，15-20，24 分） 我为什么打你 毕淑敏 ①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说， 我这一辈子，从没打过人…… ②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。 孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕 的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写， 而是刻骨铭心。这个人就是你。 ④在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生 怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对 你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到 我从这颗星球上离开的那一天。 ⑤你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、 遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走 路会跌跤一样应该原谅。 ⑥第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言 之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞 百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公 认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、 批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 ⑦假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖 动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们 接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ⑧我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这 一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。 ⑨我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在 轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办 法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都 要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下 去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才 会理解。 ⑩打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人 们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… ⑪我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条 力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我 才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 ⑫我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。 ⑬重要的不是身累，而是心累…… （原文略有改动） 15．“我”发誓要“保护”孩子，为何还要选择“殴打”? ( 3 分） 16．第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？( 3 分） 17．第② 段中的”火”在文中指什么？( 4 分) 18．具体谈谈“我”在什么情况下才“谨慎地使用殴打”( 4 分） 19．文末为什么说打孩子“重要的”“是心累” ? ( 4 分） 20．结合全文．谈谈你对父母打孩子行为的看法（6 分） 【答案】 4. （2010·四川省南充市，8 一 14，14 分）阅读下面文章，完成 8 一 14 题(共 14 分) 只管向前奔跑 崔修建 ①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰聘赛 场的长跑健将。他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境，让他 自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也买不起。 ②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又 难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。 ③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去, 他轻松地跨越一个个栏杆；教练员又指了指那组已升高到足有 1．5 米的栏杆前让他再试一 试。他努力了好几次，也没能跨过去。 ④这时，教练员平静地告诉他：“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道 栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最 终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地 向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。” ⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定 而执著的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的 身影，他已练出了一双铁脚板。数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。 ⑥1960 年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯 一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的 金牌。 ⑦距 1964 年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会 放弃比赛。然而，三十二岁．．．．的他不仅．．出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第 一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。 ⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：“一切都很简单，只要站在跑道上，就 没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。” ⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类 的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵 达梦想的前方。 8、第一段划线句中有一个错别字，请找出来并改正。(1 分) 错别字 改正 9．品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好?为什么?(2 分) 答： 10．下列句中加点词语对表现贝基拉有何作用?(2 分) 三十二岁．．．．的他不仅．．出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项 目冠军的选手。 答： l l．第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?为什么难过?(2 分) 答： 12．选文最后一段有何作用?(2 分) 答： 13．贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?(2 分) 答： 14．品味选文，谈谈你对人生有何感悟。(3 分) 答： 【答案】8.聘 骋 （1 分） 9．不好。(1 分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，” 金牌“则沒有这种效果（意近即可） L0。“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一 个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了 巨大成功。 11.他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1 分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不 能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)(1 分) 12．总结全文，点明并深化中心。(意近即可) (2 分) 13．一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。 (意近即可) (2 分) 14．言之有理，符合题意即可(3 分) 5. （2010·浙江省杭州市，11-18，16 分） 活在往事中 ①旧历小年第二天，正当人们忙着迎接春节的时候，我则坐在电脑前用冰凉的双手敲 打春节前最后一个比较正式的文字。是的，好长时间没有正式写字了，没有心绪，没有思路， 没有热情，没有时间。其实这段日子除了上班，每天都待在家里无所事事。2008 年最初的 一段日子，天降大雪，三十年不遇，住在小城的人们像一个个耗子，缩在洞里极少出门。闭 门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。我常常一下午一下午地面对电脑浏览网友 们的博客，就像一个东摇西荡的流浪汉。在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那 些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融化了。 ②不知什么时候，每到年关我总盼望着春节的快快降临，像小时候一样。不同之处是那 时候盼望放鞭炮，穿新衣，而现在则是真正意义上的辞旧迎新——丢弃旧年的晦气，迎接新 年的好运。闲暇时，偶尔跟朋友把酒聊天，他们也谈到这样的感受。尽管年近不惑，一点也 没有感到时光流逝的无奈和可怕，反而老在企盼时光走得快点，快点，再快点，似乎越快越 能丢掉生活中的不快和忧郁。 ③我们都生活在时光这条河里，那些往事就像飘摇的水草，我们就是穿梭于水草之间的 鱼，看着身边的水草不断往后飘去，我们禁不止感叹，时光走得太匆匆。每到年关，人们总 习惯说：啊，时间过得真快，又是一年了！是的，时间过得真快，快得不允许我们回忆些什 么。除了作家、诗人，他们用带着神秘的光芒文字引领人们进入他的记忆的故事里，用如麻 的思索编织一张张记忆之网，让读者身陷进去不能自拔。 ④偶尔在一个人的时候，或许会将时间徜徉于往事的回忆当中。午夜，开一盏壁灯，燃 一支香烟，斟一杯醇酒，眼前一片空白，耳朵一片空寂，思绪也变得邈远，邈远，更邈远…… ⑤对于雪的最初记忆有些诗意化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。大清早，一 觉醒来，窗外茫茫一片，奶奶告诉我，那是白面，我们可以做馒头吃了。我便急着喊大人 赶快用畚箕装。他们看着我哈哈大笑，于是雪便在一大串笑声中定格在我的记忆里。 ⑥山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓 地趿着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替 补。过春节的时候，孩子们常常在雪地里堆火炉。雪长冬不化，长冬雪白，没人动的地方照 样可以攥着往嘴里吞，雪水带着甜滋润着山里人的嗓子，使他们喊山喊得更嘹亮。 ⑦城里的小孩堆雪人，山里的小孩不堆，他们捏雪球打雪仗，或带着狗在雪地里打滚。 滚雪球，一直滚到滚不动为止，足有一人多高。 ⑧“燕山雪花大如席”，那是诗人的夸张，但鹅毛团是常有的事，大片大片如丝棉，飘 呀飘呀总没个完，“米颗雪，下一月。鹅毛团，下一年。”山里的孩子是念着这样的俗曲儿 过完了一个又一个冬天的…… ⑨人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路， 他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的岁月，这时 候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。往事常常附着苍凉的玫瑰红，披着朦 胧的面纱。留下的是美，剔除的是恶，因此我们的记忆里的一切往往是美好的，令人憧憬的。 ⑩雪还没有停，鞭炮已经响起来了，过年了。是啊，2008 年到了！ 11．下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。 （4 分） ⑴在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因为在阴 面，这样冷的天里，节前是无望融化了。 ⑵山里的雪一冬天都不会化的，人们扫出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里，提沓提沓地趿 着鞋串门，一进门照例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了又糊，缺了，在硬纸板画着替补。 12．在第①段中作者写到“闭门不出本是我的生活习惯，但近日心却静不下来。”原因是什 么？请根据全文作简要回答。（4 分） 13．从第⑤段开始，作者的思绪又回到了“儿时”以及“山里的雪”，这样写有什么作用？ （3 分） 14．第⑨段中说：“人们年轻的时候极少回忆往事，那时候他们在走上坡路，太阳就在前方， 为了赶路，他们低着头拼命地爬高，只有在年老的时候，人们才会用更多的时间回顾已往的 岁月，这时候，他们走下坡路，可以直起身子回顾身后的夕阳了。” 这句话有什么含义？ （5 分） 【答案】11。采用了拟人手法，形象地表现出积雪、寒冷给人带来的压抑。 “揣在棉袖里”形象地写出了人们因寒冷而缩手缩脚。“提沓提沓地趿着鞋窜门”更是再现 出来在冬天山里人们的百无聊赖。 12．原因：大雪带来的压抑心情、对新年的期盼和迷惘、对时间流逝的感慨、对往事的回忆 及深思。 13．写雪是和开头照应，回顾儿时是将“对往事的回忆”具体化，从而含蓄地表达了岁月如 流，逝者如斯的感慨。 14．当我们年轻时，怀揣着希望和梦想，向着目标不断努力，此时我们眼中看到的是结果。 当我们老了，不必再为实现目标而奋斗时，我们才静下心会回顾人生，回忆往事，而这一切 因为已经逝去而显得尤其美好。 6.（2010·浙江省东阳市，8-12，13 分） 2010 年 1 月 24 日，星期天，杭州一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁，停 满了私家车。谁也没有想到，平时停得好好的车，瞬间惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。停 在路边的几十辆小车，无一幸免。粗略估计，仅这些划伤的修理费，就需要四五万元。有 人报警，愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。 小区的监控被调了出来，从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大 一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划……这是 谁家的孩子？胆子也忒大了！太没教养了！但监控看不太清，没人认识这两个孩子。 警方开始调查。网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。 第二天下午，一位妇女给派出所打电话说，划伤汽车的是她的孩子。 她也住在那个小区。她是第二天，才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子，帖子 中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，而小的是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩， 时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她赶紧跑到小区物业处，调看了监控录像，果然是她 的孩子。 她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的—— 给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警，车是自己的孩子划的，我们将承担全部 责任。 晚上，儿子放学回家。她问他，是不是你干的？儿子低头不说话。她对儿子说， 你是男子汉，是你做的，就要勇于担当。儿子承认，是他干的。又问他，如果你的折叠车被 人划伤了，你心不心疼？儿子说，心疼。她说，你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车， 一二十万，有的甚至上百万，你说会不会心疼？儿子向她连鞠了几个躬，说：妈妈，我错了！ 她打印了一份致歉信，向所有被划伤的车主表达歉意，并表示愿意承担全部责任 和修理费用。致歉信复印了几十份，张贴在小区所有的出入口和楼梯口。 她还联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。 第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门 道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了 很多张纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这只船作为礼物，送给车主们。 每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。” 所有的车 主都表示，原谅孩子。 她对儿子说，叔叔阿姨都很包容，原谅了你。但是，你要记住，千万不要把别人 的包容当成自己犯错的借口，你要敢于担当，知道什么叫责任心，学会感恩。 一场危机，被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们，怒气消去；一张张冰冷 失望的脸，露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲，自始至终，她没有推卸责任，没有逃避， 也没有雷霆大怒。事情圆满解决，车主都很满意，更重要的是，孩子认识了错误，学会了担 当，获得了原谅。我想，他这辈子都不会忘记这次教训，但也不会在心灵上留下难以弥补的 阴影。 一位当事车主说，孩子的妈妈这么做，我很佩服。说句实话，遇到这样的事情，不 是每个家长都能处理得这么及时，这么果断，这么勇于承担的。这位母亲，非常了不起。 作为一名旁观者，我一直通过媒体，关注着这件就发生在我身边的故事。从这位母亲身 上，我深深体会到，要想我们的孩子学会担当，有责任心，我们做父母的，首先自己要敢于 担当，善于担当。这，你能够做到吗？ 《读者》2010.9 8.此文选自孙道荣的博客，读完全文，请你给文章拟个恰当的标题。（2 分） 9.“网络和第二天的报纸上，都报道了这件事。”中的“这事”请用简洁的语言概括。（2 分） 10.当事件发生后，文中母亲是如何处理的？（3 分） 11.文章语言很朴实真挚，有表现力，请你对文中划波浪线句子中加点字进行赏析。（3 分） 12.文中的母亲是怎样教育孩子的？具有良好教育方法的母亲在历史上很多，请写出一位， 并用一句话概括事例。（3 分） 【答案】8 一位母亲的危机处理 9 星期天，杭州两个小男孩用利器划破停在小区里的十几辆小车。 10 行动很多，只要写出其中的三个即可 11 “毫不犹豫”体现了母亲不迟疑，坚决的态度，说明这位母亲是位有责任心的人。 12 有责任心，教子有方（从母亲自身角度和对孩子的影响两方面说即可）如孟母，岳母 等 7．（2010·甘肃省兰州市，16—20,20 分）阅读下文，完成 16—20 题。 那一片消失了的苇塘 雷抒雁 “那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。 “苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在 寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？ “就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！” 梦话？是的，是梦话。50 多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦 境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中， 没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。 那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。 那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子；而 被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花 草草，记录着时间的变化。 一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一 些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生 气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟 儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔 柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻 拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。 我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮 或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青春的 乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人， 停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。 季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开 始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变 黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！ 假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇 塘边。 有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不见 鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一 起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到 三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。 塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅 草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫红根 根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴奋的 是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的，山羊 奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜丝丝 的。 我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一看， 里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大 人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！ 苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时，一些 带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连 圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼， 爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。 父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市去。 连苍耳、狗扎扎都懂得哩！ 那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在童年 的记忆里。 (1)文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语 句摘录出来，填写在横线上。（3 分） （1）春季： （2）夏季： （3）秋季： (2)苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（4 分） (3). 体会下列加点词语的含义及作用。（3 分） 引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。 (4)文中有许多句子写得很精彩，请你从 A、B 两处任选一句，作简要赏析。（4 分） (5) 结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理 解，再谈谈你从中受到的启示。（6 分） 【答案】(1)春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶 上的穗子由绿至黄继而变白。 (2)（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱 呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之 乐。（每点 1 分，答出任意 4 点即可） (3).挑逗、招惹的意思（1 分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所 感染（吸引）的情状。(4)内容 2 分，效果 2 分。 A 句：运用比喻、拟人的修辞手法。（2 分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命 力之强。（2 分） B 句：运用拟人的修辞手法。（2 分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出 春天的美丽和给人的愉悦之情。（2 分） (5)要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍 下了；（2 分）表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（2 分） 启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。（2 分）（观点 1 分，说理清楚 1 分） 8.（2010·重庆市，13—17,20 分）阅读下面短文，完成问题 好望角 连俊超 ①老人划着船向岸边驶来。我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。 我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当 的比喻。他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。老人脸上流露出一丝诡秘．．的笑：“跟好 望角长得一模一样！” ②我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在 不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。河水哗哗地响。河上无风。芦苇丛簇 挺立。 ③“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。当时我就想，长大后一定到好望角， 看看那里到底是个啥样子！可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。人们四处逃难， 我和爹娘跑散了。后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。那本地图 册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口上摸一摸。”老人说着，掏出一本面黄肌瘦．．．． 的小册子——中间破了个圆圆的洞。有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗 糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。 ④“这怎么破了一个洞啊？” ⑤老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了 一个洞。”老人微笑着摸了摸小肚子：“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早 会被国家派到国外学习。可书没读多少，又是‘革命’什么的。干脆不念了，这辈子就没有 念书的命。那年我托人说了个媳妇成了家。我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压 根儿就没有！”老人向远处望了一眼：“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。” ⑥“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们小船上。老人伸手抚 摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着， 一个劲地说‘有’呢。”水鸟果真朝他吆喝了起来。老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板 上。水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫 声。 ⑦老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把 我接过去看好望角了。”A 老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出 来。 ⑧河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给 绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了， 谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。 ⑨B“老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的 感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。那天我走到村外，在河边一直坐到傍晚。日 头把整条河照得黄灿灿的，我跳进河里，游了很远。回头一看，他娘的！河岸跟地图册上画 的一模一样。这不就是好望角吗？我盼了一辈子好望角，竟在家门口找到它了。我哇哇地叫 喊了起来，让老鼻涕眼泪也痛快了一回……”老人哈哈笑了起来，笑声随着波纹微微荡漾。 ⑩“现在我啥也不想了，我划划桨、喂喂鸟，整天都能看到好望角，自在得很！”老人 的脸庞像天空一样明净而深远…… 夕阳正红，映得老人满身古铜色。 （选自 2010 年 2 月《今日教育·读写舫》） （1）．阅读全文后，围绕“好望角”，在方框中补全对故事内容的概括。（4 分） 小时候 企盼长大后到好望角 执着追求梦想 长大成家时 怀疑好望角的存在 老年时 找到新的精神慰藉 （2）．理解加点词在句中的含义。（4 分） ①老人脸上流露出一丝诡秘．．的笑：“跟好望角长得一模一样！” ②老人说着，掏出一本面黄肌瘦．．．．的小册子——中间破了个圆圆的洞。 (3).请在文中划横线的 A、B 两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。（4 分） A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写） B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。 有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写） (4)．结合全文，概括老人的性格特征。（4 分） (5)．每个人在追逐“好望角”的过程中，都会遇到一些不如意，你觉得应该怎样对待？请 结合生活实际谈谈。（4 分） 【答案】(1)．梦想被现实逐渐磨碎；在家门口找到好望角。 (2) ①“诡秘”原指（行 动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解 而好奇。②用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月历程中，小册子被老 人翻得“满目沧桑”。 (3)．A. 谈起儿子，骄傲的背后是深深的痛，内心深处的疼痛化成 外在的“微微颤动”；“深深的吸”和“缓缓的呼”都是内心极度痛苦的一种掩饰行为，表面 的平静折射的是人物内心的不平静。（能结合 3 个关键词分析言之成理即可） B.比喻句“院 子太大了，像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮”非常形象生动，这样的比喻既符合老 人的身份特点，又写出了老人内心那种空荡荡的失落孤独的感觉。（言之成理即可） (4). 这是一个怀揣梦想多年却至老也终未实现，历尽人生沧桑的老人。小时，小学没读完， 鬼子来了，四处逃难，和爹娘跑散了；解放后，只想把书念成，可书没读多少，又遇上了“文 化大革命”；老年时，儿子在非洲被当地人给绑了，老婆子拦都拦不住离世了，一个人孤苦 伶仃了却残生。但苦难没有把老人打倒。他没有因为梦想的无法实现和生活中的种种变故而 终日消沉低迷下去，老人靠对梦想——“好望角”的坚守和豁达乐观的人生态度走出了人生 的苦难。 (5)（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每个生命的历程都不可能是一帆 风顺的，我们每个人应该首先意识到这一点。在不如意中能够活出如意，方法之一就是至始 至终保持并去追寻自己的梦想，用梦想来引导自己的行动，用坚守梦想来冲抵苦难的煎熬。 9．（2010·重庆市綦江县，15—19，19 分）阅读下面选文，完成文后问题 三袋米的故事 ①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没 通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱 密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙 时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满 了笑意。 ②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了 农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带 30 斤米交给食堂，对于这个家庭 来说，无疑是雪上加霜。 ③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的 熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占 点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶 了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。 ④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。 他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。 但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就 不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。 ⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣 辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎 么背来的，就怎样背回去！” ⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这 米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。 ⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我 得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到 了学校……” ⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三 年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将 这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？ 更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上 学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨 得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。” ⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什 么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视 着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住 她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”（选自文章阅读网，有删改。） （1）用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？(4 分) （2）本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品 析。（3 分） 答：我选（ ）处： （3）．第⑧自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（4 分） （4）．第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇 浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（4 分) （5）“父爱如山，母爱如水。”请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真 挚，不少于 50 字。(4 分) 【答案】（1）文章叙述了一个身患重病．．．．的母亲讨饭（米）供儿子．．．．．．．．读书的故事（2 分），表现 了母爱．．无疆的主题（2 分）。（2）. （选作）（1）“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通 过细节描写，体现了深厚的母爱。(揣摩词语 1 分，细节描写 1 分，句意理解 1 分)（2）斑 驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。 本句用比喻的修辞手 法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。((揣摩词语 1 分，比喻 1 分，句意理解 1 分)（3）因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结 晶(2 分)，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。(2 分)（4）示例：天啊！那位 靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长 的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。（内 容合乎情理 2 分、生动感人 2 分）（5）.示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲 切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励……我愿永远停靠母爱的港湾。（内 容 2 分，情真 2 分）示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独立、学习上让我自主，每次 遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。（内容 2 分，情真 2 分，共 4 分） 10．（2010·安徽省，10—14，23 分） 乌兰巴统大草原上的九匹马 阮殿文 已经二十年没有这么近距离地靠近一群马了。 这天午后，乌兰巴统大草原上空的太阳突然隐入低低的云层，我一个人从一座杂草丰茂 的丘陵上跑下来，见同伴们都到别处玩去了，就独自在草原上游荡。就在这个时刻，我看到 了被圈在围栏里的九匹马。九匹马颜色各异，站立姿态也各不相同，尤其是脸上，各有各的 神情和幽思。它们被九根缝绳拴在栏杆上，短短的缰绳与周围辽阔的草原一点也不相称。 其中有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱 声，打破了围栏里的沉寂。我走近它后，它似乎收敛了一些，稍稍安静了下来，只是不停地 打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么；其实，不用它说，我也知道它想表达什么。面 对眼前这片面积如此辽阔、花草如此丰茂的草原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无生命在 上面奔跑的死寂疆域。 我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。我发现，它和我一直在心里仰视的那个自己是 如此的相像，在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是不愿放弃一丝一毫的抗争， 即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。 忘了告诉大家，这是围栏里唯一的一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高，加之八匹 马此刻都或茸拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这匹白色大马的神采和英姿 便更显昂然。 这时，一个中年人突然出现在我身后，问我干什么。我说我在看马。他问我，要骑吗? 我问他骑一次要多少钱，他说骑一个小时五十元。我说我不骑。出于好奇，我问他这九匹马 平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去场租费和饲料费等开支，一个月下来能挣三四千 元。我细算了一下，就算是四千元，一匹马一个月下来才为他挣四百多一点。 我一下子说不出话来。为四百元钱，这些本属于辽阔草原的马，就这样被短短的缰绳长 年累月地拴在一个狭窄的围栏里。 我都不好意思称呼它们骏马了，这个“骏”字已经远远地脱离了它们。这时有人喊我的 名字。我们要去另一个地方了。我又看了白马一眼，有点不舍地转身向同伴走去。 在我转身走出二十米后，我突然感觉到脊背凉丝丝的，马上意识到会有什么东西从后面 袭来。果然，就在这股凉意正往我的身上四处传送之际，我听到一声响亮的嘶鸣。这声嘶鸣， 在此刻死寂的草原上，显得十分刺耳。 不用猜我就知道，这是那匹白马的嘶鸣。其实，在离开它之前，我就有种预感，这匹白 马不会就这样与我默默告别，它一定会采取一个什么方式，至少也要打个响鼻。 我心里突然出现一阵剧烈震动，紧跟着眼里热热的，并有大哭一场的强烈欲望。 我提醒自己不要回头看，以免增添我心里的堵。但是，往前走出一段后，觉得这样做会 让它一直等着，甚至会让它对我这个不是来自草原的人更加失望，于是，还是以回头的方式 向它表示了回敬。谁曾想，才见我回过头，它又仰起头发出了一声嘶鸣，而且是一次长鸣， 像是在告诉我刚才那一声嘶鸣是它发出的，又像是再一次和我作别。 这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃…… (1)、全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。 首先写:初见九匹马的印象； 接着写: ； 然后写:与申年人的对话； 最后写: 。 (2)．从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象? (6 分) ______________________________________ (3)．文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4 分) ______________________________________ (4)．在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”?(4 分) ______________________________________ (5)．如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(5 分) 这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃…… ______________________________________ 【答案】(1) 与白马对视（2 分）； 与白马作别（2 分）。 (2) ①因为这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉 寂，从而也引起了我的注意；②它是围栏里的唯一一匹白色大马，个头比另外八匹马都要高； ③其它八匹马都或耷拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，因而这匹白马的神采 和英姿便更显昂然；④这匹白马与我作别时的嘶鸣让我心里有一阵剧烈震动，眼里热热的， 并有大哭一场的强烈欲望，它既喊出了禁锢者的愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。（回答其中 三点即可，或者将①③两小点合为一点，每小点 2 分，共 6 分） (3) ①一匹本属于辽阔草原的马，却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；一片如此辽阔且 花草丰茂的草原，却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表现了作者内心的沉痛与 悲愤（2 分）；②写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出 强调了白马不屈的抗争精神（2 分）。 (4)①为四百元钱，一匹本属于辽阔草原的马，就这样被一根短短的缰绳长年累月地拴在一 个狭窄的围栏里，作者为此感到悲愤与委屈（2 分）；②它们的形象与作者心中“骏马”的 形象相差甚远，这个“骏”字已经远远地脱离了它们（2 分）。 (5)不好（1 分）。因为原句中运用了反复的修辞手法（1 分），强烈地表达了作者想要获得一 把利刃的愿望，也强烈地抒发了作者心中的愤怒之情（2 分）。而改换后的句子则大大削弱 了这种表达效果（1 分）。 11．（2010·云南省红河哈尼族、彝族自治州，20—25，18 分）阅读下面的文字，完成各题 善良的种子 朱成玉 父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪 怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一 空的老人，自己步行 40 里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，"抠王"的名 号在村里愈发叫得响亮了。 父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡 邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下 100 多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃， 就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100 块钱 不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之 后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都 像是偷钱的人。 父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的 种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就 这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着， 她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子 的缺德的人，他断了穷人家的活路。 “不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地 往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总 能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的 空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女 人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一 把，就挺过去了。” 满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父 亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发 现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还 有他的体温呢。 望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以 去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 (1).作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？（3 分） 答： (2).父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？（2 分） 答： (3).品味文中两处画线句，简要说明父亲此时此刻是什么样的心情和态度。（4 分） ①车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 答 ②望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 答： (4).标题“善良的种子”有何深刻含义？请用文中原句作出回答。（3 分） 答： (5).分析下面句子中加点词语的表达效果。（3 分） 他认得，皱皱巴巴．．．．的，那上面还有他的体温．．呢。 答： (6).“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句 话的理解和感悟。（3 分） 答： 【答案】(1).父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人， 也唤醒了偷钱人的良知。 (2)①写父亲的钱被偷时的焦急心情，对他人的猜疑及不信任。 ②写父亲的钱失而复得后心情转悲为喜，他相信人心是向善的。 (3)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富、无法慈善，但你可以 去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 (4)这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父 亲善举的可贵。 (5)围绕父亲“善举”来谈；联系现实答出做一个乐于助人的人，当别人有困难的时候，要 勇于伸出援助之手，和衷共济……（言之有理，即可给分）。 12. （2010·福建省永春县，17--21,16 分）阅读《囚绿记》（节选）一文，回答 17-21 题。 （16 分） ①我住在北平的一家公寓里。……这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。 窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸 进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片 绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到 这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直 使公寓里伙计都惊奇了。 …… ②我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡 越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是 在自然中生长的，绿是自然的颜色。 ③我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索， 或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络， 嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音， 婆娑的摆舞。 ④忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条 牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰 我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色 来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬 垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现 了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。…… ⑤可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚， 我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我 囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 ⑥它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病 了的孩子。…… 17．选文以作者对长春藤的感情变化线索安排行文： →观绿 → ，表现了作者对“绿”的酷爱之情。（2 分） 18．在作者眼里，绿枝条有着怎样的特点？写出其中两点并举例说明。（4 分） 19．选文第④段对于“绿”在我案前生长，“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了 任何种的喜悦。”请结合选文说说你对“生的欢喜”一词的理解，并说说“绿”还可以用来 象征什么？（3 分） 20．选文第⑤段说“植物是多么固执啊”，从文中找出表现其“固执”的理由，并分析 这样描写表现力长春藤什么精神品质。（4 分） 21．下面说法不准确的一项是（ ）。（3 分） Ａ.第①段“当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这 绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。” 这句话是从侧面反衬我爱绿之深。 Ｂ.第④段第一句“忽然有一种自私的念头触动了我”是个过渡句，在结构起承上启下 的作用。 Ｃ.“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。”一句运用了 拟人的修辞手法，写出作者喜欢绿色的原因。 Ｄ.“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。” 这句细腻地描写了青藤颜 色的变化，真切地反映了作者对青藤绿色渐消的心急和怜爱。 【答案】（16 分）17．（2 分）爱绿 囚绿 18．（4 分。能写出 2 点即可）①它具有美 的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆 舞”；②它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福， 我要借绿色来比喻猗郁的年华”；③它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔 绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病的孩子”；④它是倔强的、坚贞的，“它 的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执 啊!”。 19．（3 分）“生的欢喜”是指对于生命成长的喜悦，表达了作者对于充满生机的 绿的喜爱，对充满活力的生活的向往。 【示例】“绿”的其它象征意义：绿色是植物的 颜色，在中国文化中有生命的含义，也是春季的象征。性格色彩中绿代表和平、友善、善于 倾听、不希望发生冲突的性格。20．（4 分）“固执”指“它的尖端总朝着窗外的方向。甚 至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（或“这永远向着阳光生长的植物”。）表现了 长春藤对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。21．（3 分）C 13．（2010，福建省福州市，17—21，17 分）阅读下文,完成各题。 藏在木桩中的椅子 张丽钧 ①那天，我正看一个挑战类的电视节目。当一个叫卡尔布的德国人登场的时候，我丢掉 了手里的家务。 ②那是个大块头的家伙，拎着一把红色的电锯，慢吞吞地出场了。他要表演的是，用不 超过 l50 秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。 ③木桩是普通的木桩，跟扔在我家后院的一截木桩没啥两样。 ④我看见卡尔布将木桩竖了起来，然后朝主持人晃了一下电锯，示意准备好了。于是， 计时开始。 ⑤卡尔布娴熟地使用着电锯。笨重的身体一点也不妨碍他灵活的手。电锯与木桩亲密接 触，嗡嗡的响声中，被淘汰的边角料一块块应声坠地。一时问，我根本看不出卡尔布究竟是 在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的电子计时嚣在不停地跳字。两个主持人忘记了解 说,只管前倾了身子、张大了嘴巴，呆呆地看看卡尔布的精彩表演。到了后来,连边角料都看 不到掉下来了。卡尔布的电锯用他自己才能听懂的语言说着轻重深浅。在我眼中，卡尔布不 像是在做木匠活，倒像是在进行一场“行为艺术秀”。 ⑥观众一片欢呼!卡尔布从木桩的顶端拿出了一个精致的小椅子——用时仅仅 95 秒钟! ⑦卡尔布得意地将那个靠背上带有镂空花饰的小椅子放在地上，然后，单脚悬空站了上 去。演播大厅又是一片欢呼。 ⑧我多么喜欢那个瞬间诞生的速你椅子啊!我设想着如果把它稍稍打磨一下，刷上清漆， 上面再安放一个花儿一样的孩童，那将是一件多么美妙的事情! ⑨不由想到我圆宋代那个画竹高手文与可，他画竹的秘诀是，先让竹子在胸中长出个样 儿来。再按那胸中的样儿将竹子搬到纸上。我想，对卡尔布而言，又何尝不是先在胸中制成 了一把现成的椅子呢?那个小椅子原本就是藏在木桩里了，卡尔布只是花费了 95 秒钟的时 间，将它从木桩中“找”了出来。 ⑩在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事 物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆脑， 只不过是木头一截、一截木头；看了卡尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地变了!我 设想那庸常的木桩里面正藏着．．一批精美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一声轻唤．．,它 们即会列队翩然而出．．．．! ○11其实，又何止是木桩呢?被我们凡庸的眼与心怠慢了的事物尚有很多很多吧?山水里藏 着画意，四季里藏着诗情，有谁，愿意带着激情将这旷古的画意与诗情从混沌的背景中解救 出来。让它们以一种无比美好的姿态，恒久地存活于喧闹人间! (摘自《中华活页文选》2009 年第 11 期)（1）．请概述卡尔 布在电视节目中表演了一个什么绝活。(3 分) _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________(2)．作者那么喜欢“那个瞬间诞 生的迷你椅子”，其根本原因．．．．是什么?(用原文回答)(3 分) _________________________________________________________________ (3)．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是 _______________。 文章引用这个故事的作用是________ _______________________________________________________。(4 分) (4)．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。(3 分) ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________ (5)．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。(4 分) 【答案】(1)．用 95 秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。 (2)．“创造”这东西永远是最迷人的，颖慧的心，灵巧的手，常能对凡府的事物做出非凡的 解读。(3)．胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。(4)．这 些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了，形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩” 变成精美的“椅子”。(意思对即可)(5)．本题是开放性试题，回答能扣住文本，清晰地阐释 自已的观点，言之成理即可。 示例：①生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活 因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活， 勤于实践，勇于创造，生活就会充满诗情与画意。 ②如果我们在做每一件事之前，能做好 充分的准备工作，先用心观察、研究，考虑成熟之后再实施，成功的几率就更大，也就会把 事情做得更完美。 14.（2010，福建省泉州市丰泽区，17—21，16 分）阅读下文，完成 17—21 题。（16 分） 老王（节选） 杨绛 ⑴我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 ⑵据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚 了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因 为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没 出息”，此外就没什么亲人。 ⑶老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什 么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有 病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干 校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不 良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 ⑷有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他 减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍， 冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负 的主顾，他大概压根儿没想到这点。 ⑸“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上 医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不 肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你 还有钱吗?”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 ⑹有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座 上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。 他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像 棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一 堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?” ⑺他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多 得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老 王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说：“我不吃。” ⑻我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我 这话有理，站着等我。 ⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱， 滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他 半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得 糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回 家的。 ⑽过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀， 他什么时候……” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” ⑾我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是 否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我 渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 17．作者主要讲述关于老王的哪三件事？请用简洁的语言概括。（3 分） ① ② ③ 18．从文章对老王的语言描写中撷取一个例子，说说老王的性格特点。（3 分） 语言描写： 性格特点： 19．联系上下文，简析第⑹段中加点字“镶嵌”和第⑺段中加点字“强笑”的表达效果。（4 分） 镶嵌： 强笑： 20．文章第⑺段作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老 王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？作者这样说有什么含义？（3 分） 21．下列表述中，最不符合文意的一项是（ ）（3 分） A．文章开头几段的描写，反映了老王孤苦伶仃、生活窘迫的艰难处境。 B．作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱护是因为他们有平等观念和人道主义精神。 C．老王临终前一天给“我”送鸡蛋、香油是因为他想换几个钱。 D．文末作者对老王心怀愧怍是因为觉得自己对老王的关爱还很不够。 【答案】17.（3 分）（1）老王给我们家带送冰，车费减半。（2）老王送默存上医院，坚决 不肯要钱。（3）老王临死前一天给我们家送鸡蛋、香油。 18.（3 分，例子 1 分，人物思想性格 2 分）示例：语言描写：他说：“我送钱先生看病，不 要钱。” 性格特点：心地善良 19.（4 分）①“镶嵌”，采用夸张的手法，把老王身体僵直、无法支撑的行态刻画得淋漓尽 致。②“强笑”一词表达了作者错综复杂的心理，包含着“对老王的不幸而悲伤”和“对老 王送油、蛋的感激”双重含义。 20.（3 分）不是的。（1 分） 老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照， 令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。（2 分） 21.（3 分）C 15．（2010，福建省晋江市，16—21，19 分）阅读《微笑的可乐》一文，完成各题： 1 我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的 蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日 泡在海水里的孩子们。 A 这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴 们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随 着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。 B 尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒 绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。 C 2 那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家， 慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地 坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏， 在 爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘 却心里的哀愁与无助。 3 那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你 口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我 不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想， 何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是 认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便 利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车 辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。 4 攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有 走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我 身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。 这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！” 我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流 满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖 的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大 山。 5 那天冰镇可乐的清凉，即便在 35 年后的现在也清晰如昨天，35 年后的我早已装上了 假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里， 我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个 飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。 6 假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。 （1）、用简洁的语言概括文章所叙事件。（3 分） _________________________________________________________________ （2）、将“在那场车祸中，我永远地失去了右脚。”一句插入第 1 段中合适的位置（在 ABC 中选择），使之上下连贯。（ ）（2 分） （3）、开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？（4 分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （4）、第 4 段“我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山” 一句中的“一座山”指什么？（3 分） _________________________________________________________________ （5）、品析语句，回答问题。（3 分） “我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，当我踏上路的另一边的沙地时，发现自己已是泪 流满面了。”这个句子好在哪里？ _________________________________________________________________ （6）、请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？在文中有什么作用？（4 分） ________________________________________________________________ 【答案】（1）（意近即可酌情给分）：童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助 下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来一瓶可乐。 （2） B （3）环境（景物）描写（1 分）；交代事件发生的时间地点（1 分）、烘托人 物的沮丧心情（1 分），为下面情节发展作铺垫（1 分）。 （4）（意近即可酌情给分）：那场车祸带给自己的悲观胆怯。 （5）、（意近即可酌情给分）：通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜 自己迈出勇敢一步的过程。 （6）、题目含义（2 分，意近即可酌情给分）：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作 用（2 分）：给文章提供了一个线索（1 分），暗示主旨（1 分）。 16．（2010，湖南省邵阳市，6—10，10 分）阅读《你并不是个坏孩子》，完成： 一个自称叫陈小卫的人打电话给我，电话那头，他满怀激动地说，丁老师，我终于找到你 了。 他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着，十来年的教学生涯，我换过几所学校， 教过无数的学生，实在记不起这个叫陈小卫的学生来。 他提醒我，那年你教我们初三，你穿红格子风衣，刚分配到我们学校不久。 印象里，我有一件红格子风衣。那是青春好时光，我穿着它，蹦跳着走进一群孩子中间，微 笑着对他们说，以后，我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳 光下的葵。 我当时就坐在教室最北边的一排啊，靠近窗口，很调皮的那一个，经常打架，曾因打破 一块窗玻璃，被你找到办公室谈话。老师，你想起来没有？他继续提醒我。 是你啊！我笑。记忆里，浮现出一个男孩子的身影来，隐约着，模糊着。他个子不高， 眼睛总是半睨着看人，一副桀骜不驯的样子。经常迟到，作业不交，打架，甚至还偷偷学会 抽烟。刚接他们班时，前任班主任特意对我着重谈了他的情况：父母早亡，跟着姨妈过，姨 妈家孩子多，只能勉强管他吃穿。所以少教养，调皮捣蛋，无所不能。所有的老师一提到他， 都头疼不已。 老师，你记得那次玻璃事件吗？他在电话里问。 当然记得。那是我接手他们班才一个星期，他就惹出一件事来，与同桌打架，打破窗 玻璃，碎玻璃划破他的手，鲜血直流。 你把我找去，我以为，你也和其他老师一样，会把我痛骂一顿，然后勒令我写检查，把 我姨妈找来，赔玻璃。但你没有，你把我找去，先送我去医务室包扎伤口，还问我疼不疼。 后来，你找我谈话，笑眯眯地看着我说，以后不要再打架了，你打了人，也会让自己受伤的， 对不对？那块玻璃你也没要我赔，是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。 我有些恍惚，旧日时光，飞花一般。隔了岁月的河流望过去，昔日的琐碎，都成了可爱。 他突然说，老师，你做的这些，我很感动，但真正震撼我的，却是你当时说的一句话。 这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。 他开心地在电话那头笑，说，老师，你对我说的是，你并不是个坏孩子哦。 就这么简单的一句话，却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师，他也常 找调皮的孩子谈话，然后笑着轻拍一下他们的头，对他们说一句，你并不是坏孩子哦。 一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一 生。 （选自《课外阅读》） （1）文章写一件什么事？请用简练的语句概括。（2 分） _______________________________________________________________ (2)结合具体语境，揣摩下面句子的妙处。（2 分） 我看到孩子们的脸仰向我，饱满、热情，如阳光下的葵。 ________________________________________________________________ (3)“这令我惊奇。他让我猜是哪句话，我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果？（2 分） _______________________________________________________________ (4)文章最后一段在全文结构上的作用是什么？（2 分） _______________________________________________________________ (5)读完全文，你可以感受到学生对老师的____________之情，同时，也体会到老师对学 生的_____________________之心。（2 分） 【答案】(1)老师的一句话对学生产生了深远影响 (2)用比喻手法，生动形象地展现了学生们朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。(3)、承 上启下，设置悬念，引起读者阅读兴趣(4)总结全文，点明主题 (5)感激 关爱 17．（2010，江苏省连云港市，20—24，18 分）阅读下面一篇文章，完成各题 母亲石 梁衡 ①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。 ②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当 年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息， 西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来， 宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块 圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。 有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长， 这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、 米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。 ③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。 红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光， 刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文 件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗 户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙， 我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说： “你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上 是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚 子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有 房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。” ④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是 17 岁的小伙子，高中毕业，考上北京的 学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该 做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户， 两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近 80，却要 离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我 还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天 走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门 口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。 ⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大 的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。 （选自《青年博览》2010 年第 4 期） (1)文章第③段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（3 分） (2)请说出第④段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（3 分） (3) 文章中，作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？（4 分） (4) 试分析第⑤段在全文中的作用。（4 分） (5)．文章第①段中说母亲石是“一块普通的石头”，第②段中又说“但它却是一块真正的文 化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。（4 分） 【答案】(1)用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作 者的震撼。（共 3 点，每点 1 分。意对即可） (2)．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1 分）对离开母亲呵护的儿子 独立生活的牵挂与担忧。（2 分）（意对即可。） (3)．母亲年近 80，我却要离开母亲去外地工作，（2 分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内 疚和自责。（2 分）（意对即可。） (4) ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时， 警醒天下儿女更多关爱母亲。（每点 2 分，共 4 分。） (5)母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；（2 分）但它又是寄寓了新教派创始 人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的 石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。(2 分) 18．（2010，四川省泸州市，10—13，14 分）阅读下面的现代文，完成 10—13 题。 雪地里的迎春花 我十岁那年，父亲终于决定外出谋生。他说，他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。 他说话时，母亲正倚在门上，用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。 父亲走的这天，母亲没有出门送他。我以为，母亲并不在乎父亲的走与留。殊不知,我却 在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母亲。正独自默默流泪。面前的母亲和一 个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。 父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。母亲一直不说话，父亲从兜里掏出一枚精致的黄 色发卡。我认识，那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黄色的蕊，黄色的瓣，如同一只翩翩起舞 的蝴蝶。父亲将它插入母亲的发隙中，用手指一按，“啪”一声，别在了头上。母亲于是欢 喜地进了厨房，只剩我和父亲在门前嬉闹。 没过几天，父亲又回到城里去了。其间，他给家里写过两封信，说自己在一家公司里做 搬运工，货物虽不重，可都是高档货，很能赚些钱，叫我和母亲不要担心。那两封简短的信， 不识字的母亲硬是让我念了许多遍。而她每听完一遍，都要在地埂旁坐上很长时间。 春节前，母亲收到了父亲的汇款。经过一夜的深思，母亲最终决定带我去城里添置些东 西，好给父亲一个惊喜。母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。母亲说， 这种衣柜，放在家里够气派。 衣柜有了，可搬运成了问题。我们只得花一点工钱，去桥头上雇个搬运工。桥头的工人 可真多啊，密密麻麻地聚集了一地。前头的几个老练的小工一看到我和母亲，便迅速起身围 了过来。寻思间，一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣：“嘿，是不是又来老板了?找我 啊，我力气可大着呢，庄稼人!不偷懒儿!”母亲迅速拨开人群，循声望去。不远处的空地上， 坐着一个头发蓬乱，衣衫褴褛的男人。我看不清那张黑黝黝的脸，只是他手臂上特有的疤痕， 让我辨认出，他便是我的父亲。他在见到我与母亲的一瞬间，惊慌失措地捂着肚子往远处跑， 似乎是急着上厕所。 母亲没有叫他，目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。然后她随便指了一 个在旁的男人，拉着我，飞也似的离开了。我气喘吁吁地抬头，看到母亲那簌簌滴落的眼泪 打湿了那条新买的羊毛围巾。 父亲出事的那天，母亲正在门前扫雪。一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说：“不好 啦，不好啦，虎子他爹出事儿了!” 父亲是在搬运家具时出事的。楼梯上有水结了冰，父亲一时没有站稳，摔了下来。那张一百 多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身体。 父亲最终没能救活。抬棺那天，母亲盘起了头发。将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。 我没有哭，母亲也没有。 亲朋散去之后，我和母亲默默地收拾家里的残局。洗碗时，她捋着蓬乱的头发惊呼：“我 的发卡呢?我的发卡呢? ” 当夜，母亲硬拉着我，在漫天的雪花中，寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。我从来没有 见她如此疯狂过。 大雪呼啸着席卷了山野。漆黑的夜，路上，我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上，一步一 步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。 母亲的发卡真丢了。父亲下葬时，她不曾哭泣，如今却在惨白的雪夜里，为一枚没有生 命的发卡哭得没了声息。 当雪花再度悄然覆盖了村庄，我已不觉寒冷。因为我知道，在这个白雪皑皑的世界里， 一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春花。 (1)父亲是一个怎样的人？结合全文简要作答。（2 分） 答: (2).文中写了母亲的三次流泪哭泣，请简要回答母亲每次哭泣的原因。（6 分） 答: (3)为什么母亲每听我读完一遍父亲写的信，都要在地埂旁坐上很长的时间？（2 分） 答: (4).结合全文，理解画线句的含义。（4 分） 在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的 迎春花。答: 【答案】(1)父亲是一个勤劳、朴实，爱儿子、爱妻子，自尊心很强的人。（“自尊心很强” 必答，1 分，其他任意答出 1 点，1 分，共 2 分）。 (2).①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲穷困的处境，母亲因难过而流泪。③丢失 发卡，母亲因伤心而哭泣。（1 点 2 分，共 6 分） (3)母亲对父亲非常牵挂和担心。（共 2 分，答到“担心”即可，没答“担心”扣 1 分） (4)发卡凝聚着父母间深深的爱，（2 分），无论它在哪里，都将永远替地下的父亲陪伴母亲。 （1 分）这种爱是温馨的，它能抵御严寒，给人温暖。（1 分） 19．（2010，北京市燕山区，13—15，8 分）阅读《系在风筝线上的童年》，完成 13——15 题 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴 空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春 烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯 了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的 童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣 冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的 是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个 凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放 到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就 变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁 地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成 的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。 这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串 喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小 造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚 的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的 气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出 来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些 煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上， 放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶 风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣， “信号灯”明灭 闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时 的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出 毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇 头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年， 使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！ （选文有删改） (1)本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 ① 、 ② 两件事。（2 分） 答：① ② (2)．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。（2 分） 答： ___________________________________________ (3)．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数 100 字以内） （4 分） 答： _________________________________________ 【答案】(1)①做风筝；②放风筝；(共 2 分。每空 1 分) (2)本段文字，抓住风筝的数量多、造型各异等特点展开具体的描写，同时，以孩子们的欢 声笑语相映衬，将放风筝的场面写得生动有趣，使人有身临其境的感觉。（2 分。每个要点 1 分） (3)．示例：“放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑的越飘越远。”这句话活灵活现 的再现了放风筝时的情景。特别是“摇头晃脑”一词，将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控 制的风筝在高空中飞舞的样子，又能感觉到小伙伴们由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。 20．（2010，河北省，19—23，16分）阅读下面的记叙文，回答19～23 题 最美的善举 从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3 号床那个陪床的男人。 男人姓苏，四十出头 的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大 咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。 他非常爱吃肉，羊排、猪 杂 儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜 欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿， 啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅 里浸过一般。 每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有， 人往 上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。 同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1 号床的那对母子，他们总是安安静静的。 1 号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她 的男 人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节，男人极少来探望，更多的时候只有那个 十二 三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人 帮他 扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。 1 号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。 有 时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮 胡子” 各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似 的，一再 恳求1 号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25 块钱一盘，却没 这个新鲜。 只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。 1 号床的男人笑了笑，没说什么。 几天后，1 号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27 块 钱不可。1 号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃 这口儿， 只要是活的，有多 少要多少。 1 号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里 去找， 最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。 有了这项收入，1 号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜； 晚 上，再加一袋鲜奶。 这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现 在有两 个小朋友在帮着找，他按2 毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。 我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。 婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了 1 号床。起初 1 号 床 的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络 腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。 等到走近，我才发现，他从 塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！ “苏大哥，这……” 他抬头，见是我，尴．尬．地笑了笑：“买 得太多了……” “那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。 “嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的， 大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。” 我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1 号床的病友。 那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖…… （选文有改动） (1)．选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美 ”的？（4 分） 答：__________________________________________________________ _____________________________________________________________ (2)．对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本 就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里浸过一般。 答：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ （3）．结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。（4 分） ①起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪．讪．地接受了。 答： ②他抬头，见是我，尴．尬．地笑了笑：“买得太多了……” 答： （4）．选文用第一人称来写有什么好处？（2 分） 答： _____________________________________________________________ （5）．选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。（3 分） 答：______________________________________________________________ 【答案】(1)“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助 1 号床病友的事情；因为“络 腮胡 子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最 美”的。 (2)．示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是 刚 从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。 画线 句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 (3)①女人因接受别人的施舍而感到不好意思。 ②络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。 (4)．给人以真实可信之感。 (5)．示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这 样写使文章内容更有波澜，使人物形象 更加鲜明。 示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我” 的施舍 与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1 号床母子的 安安静静对比。等等） 对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。 21．（2010，云南省曲靖市，19—25，17 分）阅读下面的文字，完成 19～25 题。 谁也不能施舍给你未来 童心 ①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮， 那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告 诉她，妈妈需要那条围巾。 ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮 的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想， 跟这样的老人一定很好打交道。 ③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的 光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买 下它吗?我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没 有啊! ④那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干 农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会 那么冷了。 ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听 妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用 它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我 妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗?” ⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗?”货 主老人说。 ⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完， 她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好 姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等 你凑够钱了来买走它。” ⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一 点恨那个货主老人。他真的是太小气了。 ⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在 山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付 出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽 的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信 给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想 得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别 人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。” ⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 (1)．第①段中有一个错别字，请找出并加以改正。(1 分) (2)．结合语境，解释下列句子中加点词的含义。（2 分) ①每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯．着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒， 像是在观摩一件珍贵的艺术品。 ②说完，她可怜地盯．着货主老人，等待他的怜悯。 (3)．第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写 方法?有什么作用?（3 分） 答： (4)．根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2 分)。 —→ —→ (5)．这篇文章刻画丁两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物?请说 理由。(1 分) (6)．联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3 分) (7)．读完这篇文章，请联系现实生活，谈谈你的感受。(80 字左右，3 分) 【答案】(1) 即 改为 及（2)① 盯：喜爱② 盯：渴望 (3)．答：运用了环境描写的方法(1 分)。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到 那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1 分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼 爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（1 分）。 (4) 好 感 —→ ——→怨 恨 感 动 (5)①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、 有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈 祥老人。 (6) 答：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双 手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。(言之成理 即可) (7)．答题要点：开放性试题，言之成理，语言流畅即可。 22. （2010·湖北省襄樊市，17-21，×分）阅读记叙文《雪中小卓玛》，完成 17-21 题。（13 分） 雪中小卓玛 李春雷 玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路 边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚 地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！” 四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？ 停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖 的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起 一道长长的已经结痂的伤痕。 “你是哪个村庄的？”“谢谢！” “上学了没有？”“谢谢！” “你叫什么名字？”“谢谢！” 我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛， 迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。 我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。 这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家 中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？ 但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬， 伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。 况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧， 却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。 我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和 肉制品，花花绿绿，包装精致。 她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。 我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力， 揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！” 之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。 做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸， 只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。 虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者， 她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。 从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子， 在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈的房 间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你 们明白国家和民族的概念吗？ 这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始 真切地感觉到了这一切。 孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发 生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家 去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。 我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明 白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指 自己的心窝。 哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的 痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！” 车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。 （摘自《人民日报》2010 年 4 月 28 日，有改动） 17．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分） 18．阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？（2 分） 19．文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通 过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么？（3 分） 20．请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一 簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。（3 分） 21．下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。 （2 分） 她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。 【答案】 17．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底 的感激。或：在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸 板，表达心底的感激。（答案必须写出什么人干什么事。如果答案为：我遇到藏族小姑娘， 劝说她，并被她的行为所感动，给 1 分）（3 分） 18．①有感恩之心，②坚定和倔强，③懂事，④镇静和成熟（答出其中两点即可，2 分） 19．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。（3 分， 每个要点 1 分） 20．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”， 形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，（同时也看到玉 树灾后重建的信心）。（3 分，答出修辞手法 1 分，答出含义 2 分，若答不出括号中内容不扣 分） 21．示例：花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的 馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。（2 分，意思正确即可） 23. （2010·北京市，13-15，13 分）阅读《忆冼星海》，完成第 13～15 题。（共 13 分） 忆冼星海 茅 盾 和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那玩语言的自传以后。 那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐 家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”， 可是那一次的演奏还是十分美满的。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什 么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是 这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。 从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一 位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑， 话匣子一开就会滔滔不绝。 我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如 一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而 在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇．．”。而这，直到我读了冼星海的自 传，才得到部分的满足。 从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖 啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有 两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不 但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他 已经是很熟悉的了。 大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。 那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联。当他走进我的房间，自己通了姓名的 时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我 对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比 较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联 去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使 我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因 为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民谣的材料。 他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。 现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国 山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”、“划龙船”、“放风筝”这三种民间的娱乐，作 为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居 苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写， 还得回中国来！” 那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还 得会中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！ 这样一个人，怎么就死了！ 昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄， 而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的 色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再 遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过 万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在 西安的一席长谈给我的印象。 一个 、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见， 耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。 1946 年 1 月 5 日 （有删改） ------------------ 【注】①苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991 年解体。 13.作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅 读文章，填写表格。（3 分） 回忆 想象、印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 14.阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。（4 分） “好奇”的原因： ① “好奇”的内容： ② 15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过 150 个字）（6 分） 答： 【答案】 13.答案示例： ①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 14.答案示例： ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。 ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。 15.答案示例一： 作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄 和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写， 还得会中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正 面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。 答案示例二： 作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海 滔滔不绝的谈吐，计划写《名族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵 话语，在对人物的描写中，生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家 形象，给读者留下了深刻的印象。 24．（2010，广西省桂林市，19—24,18 分 ）阅读《惊蛰》一文，完成各题： 惊 蛰 ①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点， 即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华，它们所体现的 汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。 ②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想: 在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同， 向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，它反 映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板 凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。 ③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气，连阴数日的天况，今天豁然晴朗了（不是由 于雨霁或风后）。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅， 水体色彩逐渐减淡。小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你会 感到，不光婴儿般的麦苗，绿色自身也有生命。而在沟壑和道路两旁，青草破土而出，连片 的草色已似报纸头条一样醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿 初萌的角。在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟（疑为百灵）；它们如 精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望 远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气 息以及地平线的栅栏，此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园。 ④“惊蛰过，暖和和。”到了惊蛰，春天总算坐稳了它的江山。 (选自《大地上的事情》) （1）. 根据文意，请概括 “惊蛰”一词的含义。(3 分) （2）．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？（可联系当今人们运用汉 语的实际情况分析）。(3 分) （3）．试简析第②段画线句子的表达效果。(3 分) （4）．文章第③段首句在结构和内容上有什么作用？(3 分) （5）. 谚语“惊蛰过，暖和和”，改为“惊蛰过，暖和了”表达效果有什么不同?请阐述理 由。(3 分) （6）．“清明”、“谷雨”、“白露”等节气的名称，蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的 美，请选择其中一个节气，模仿作者对“惊蛰”的解读，以合理的想象加以描绘。（3 分) 【答案】（1）. 春雷（1 分）惊（唤）醒了（1 分）自然万物（1 分） （2）.节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的智慧感到骄傲（1 分）； 今人运用汉语，存在不够规范、不够简洁（1 分）、表意缺诗意美的现象，所以感到惭愧(1 分) （3）比喻句（1 分），形象贴切地（1 分）表现了惊蛰“显现出一丝善意的冒犯和介入。”（1 分） （4）结构上：承上启下，起过渡作用（1 分）；内容上：“惊蛰”这一具有“革命”意味的 节气，与上文中“显现出一丝善意的冒犯和介入”相呼应（1 分），同时为下文展开描述“豁 然晴朗”的画面做铺垫（1 分） （5）.原句叠词、押韵并用（1 分），琅琅上口，易于记诵（1 分）；改动后句子不再押韵， 语言平淡，民间谚语的韵味消失（1 分）或：“暖和和”运用了叠词，仿佛使人感受到了融 融的暖意，突出了人的主观情感，而“暖和了”只是一个气温客观的变化过程(1 分)。另外， “暖和和”与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁好记的特点(1 分)。改动后，句子没有了 这样的效果(1 分) （6）. 描绘扣住季节特征（1 分)，想象合理（1 分），语言通畅（1 分） 附答案示例：白露 微微透着些曦光的清晨，茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密 密的白霜，摇曳在清寒的秋风里。 25.（2010，贵州省遵义市，9—13，16 分）阅读《走远了再关门》，完成各题： ①QQ 里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我 正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那 句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。 ②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情? ③数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近 人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向 楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。 当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老 人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。 ④又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外 面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。” ⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。 ⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟 了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷——教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一 个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为 了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解， 我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得 一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记： ⑦"2008 年 12 月 22 日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错， 上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解 释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。” ⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真 的感到自己好狭隘。 ⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐 心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下 来，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短 的几秒钟，却能在心中氤氲(yīn yūn 烟云弥漫)起一份真情的感动。 （1）．本文写了三件事。请用简洁的语言概括第二件事．．．．。(3 分) ________________________________________________________________ （2）．第⑤段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(3 分) ________________________________________________________________ （3）．第⑥段中的划线旬运用了什么方法刻画人物?试分析其表达效果。(3 分)。 _________________________________________________________________ （4）．第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3 分) ________________________________________________________________ （5）．文章主体部分和最后一段分别运用了什么表达方式?最后一段与文章主旨有什么关 系?(4 分) _________________________________________________________________ 【答案】（1）我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了才关门（2）表现了老人对我 的“尊重”、“关心”（3）动作描写；“扔”“摔”两个动词表明“我”当时因为误解儿子而显 得非常气愤。刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点（4）比喻；生动形象地描绘出“我”知 道事情真相后的震撼、愧疚（5）记叙、议论；店名文章的中心 26．（2010，湖北省随州市，17—18，5 分）阅读下面小品文，完成后面 17——18 题 简单的心 哲人把一个小孩，一个物理学家，一个数学家同时请到一个密闭的房间里，在黑暗的房 间里，哲人吩咐他们说：“请你们分别用最廉价又能使自己快乐的方法，看谁能最快地把 这 个房间装满东西。” 哲人吩咐后，物理学家就马上伏在桌上开始画这个房间的结构图，然后埋头分析这个季 节里哪里是光射最佳的方位，在哪堵墙哪个位置开一扇窗最合适，草图画了一大堆，绞尽脑 汁的物理学家还是因为能确定在哪堵墙上开一扇窗而深深苦恼着。而数学家在听到吩咐后， 立即找来了卷尺开始丈量墙的长度和高度，然后伏案计算这房间的体积，又在苦苦思索能用 什么最廉价的东西恰到好处地把这个房间迅速填满。 只有那个小孩不慌不忙，他找来一根蜡烛，然后从口袋里掏出一根火柴，哧地划亮燃亮 了蜡烛，昏暗的房间一下子就亮了。在物理学家和数学家还迟迟皱着眉头设计着自己的种种 方案时，小孩子已经欢快地在屋子里围着摇曳的烛光幸福地跳舞和歌唱了。 物理学家和数学家看着盛满烛光的小屋，看着那个不费吹灰之力就简简单单获胜的小 男孩不禁面面相觑。 哲人问物理学家和数学家说：“难道你们没听说过用烛光盛屋这个古老的民间故事 吗？”数学家和物理学家说：“我们知道这个故事，可我们是数学家和物理学家，怎么会用 这么简单获胜和获取幸福的方法呢。” 哲学家叹口气说：“假若你们还是孩子，你们也一定会用这个方法的，但因为你们成了大名 鼎鼎的数学家和物理学家，简单就能马上获取的快乐和幸福却被你们套上了一堆堆的图纸和 公式，简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了。” 17、听了哲人吩咐后，物理学家和数学家马上伏案工作，短文中最能体现他们为了完成任务 而辛苦工作的词语分别是 和 （2 分） 18、仔细品读短文，理解文意。请写出读后得到的启示。（3 分） 我的启示： 【答案】（1）绞尽脑汁 苦苦思索 （2）示例一：生活中应拥有一颗简单的心，这样离成 功与幸福或许更近，更便捷 示例二：解决任何问题，首先运用简单的方法去解决问题， 遇到障碍时，再用复杂的方式去尝试 27．（2010，辽宁省朝阳市，11—16，18 分）阅读下面选文，回答 11—16 题。 雪中小卓玛 李春雷 ①玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄 然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写 着两个殷红似火的大字：“谢谢！” ②四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？ ③停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的 小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一 道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的？”“谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫 什么名字？”“谢谢！” ④我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷 惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没 有上学，自然听不懂汉语。 ⑤这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中， 她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？ ⑥但我马上否定了自己。地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬， 伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。 ⑦况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算 干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。 ⑧我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉 制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在 摇动着，像风中的枫叶。 ⑨我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力， 揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字：“谢谢！” 之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。 ⑩做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸， 只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什 么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里 难以言说的感激。 ⑾从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子， 在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈地房 间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你 们明白国家和民族的概念吗？ ⑿这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真 切地感觉到了这一切。 ⒀孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生 在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去 吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。 ⒁我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白 了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自 己的心窝。 ⒂哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴 情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！” ⒃车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着。 （选自 2010 年 4 月 28 日（《人民日报》） （1）．本文叙述了一个什么故事？请用一句话加以概括。（3 分） _________________________________________________________________ （2）．①理解第⑧段“她的眼光一亮，旋即又摇了摇头”的含义。（2 分） ____________________________________________________________ ②第⒀段“我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事”一句中“你 的心事”指什么？（2 分） _________________________________________________________ （3）.小卓玛说的“谢谢”和“我”对小卓玛说的“谢谢”的含义是一样吗？请说明理由。 （3 分） _______________________________________________________________ （4）.品味第⒃段，结合全文，从结构和内容上分析其作用。（3 分） ____________________________________________________________ （5）. 简述小卓玛的形象。（3 分） ____________________________________________________________ （6）.亲爱的同学，如果《雪中小卓玛》是你从人民网上看到的，请你以网友的身份为玉树 小朋友发一个帖子，写几句关心鼓励的话。要求 40 字以内。（2 分） 你的帖子：__________________________________________________ 【答案】（1）小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情。（2）①细腻生动的描写， 反映了小姑娘内心的变化过程。“眼睛一亮”是因为她很喜欢且很需要那些包装精致的食品， “旋即又摇了摇头”是因为她要把那些食品留给更需要它们的人。 ②小卓玛要用自己的方式表达一种心底里难以言说的感激 （3）.不一样。小卓玛说“谢谢”是为了表达对救援人员的感激之情。“我”对小卓玛说“谢 谢”是因“我”被小卓玛的痴情、决定所感动而表达的由衷的敬佩之情。 （4）.“雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火”照应了第①段。同时也用比喻的修辞手法 突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。 （5）.小卓玛是一个纯真、镇静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。（6）.略 （要求：内容要表达关心和鼓励） 28．（2010，山东省滨州市，17—21，13 分））阅读下文，回答文后问题。 分析题 老师年纪不大，但是位好老师。不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开 展讨论，猜谜语，讲笑话，出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气 氛．还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思雏。就把题出给了同学们。 分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维， 暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的：大雨天．一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里 抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个 男人为什么要这样做? 最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的 地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿 而逃。” 老师笑笑，点点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞一些恶作剧。他不直接回答， 反问老师：“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其词地说：“你 就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早 就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱被子都要收费。 前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。 我计算了一下。如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。” 老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案?” 话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着 的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。” 一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解， 用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。” 老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这 么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?” 同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书 上给出的答案。老师不太想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达 到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。 这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大 家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。” 老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女 人，最后还把她送回了家。” 教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那 个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想?” 校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个 答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实。于情于理， 都说不太通。” 校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那 时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。” 教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。 (1)．文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师”。联系全文，说说这位老师“好”在哪里。 （2 分）____________________________________________________________ (2)．读读文中加横线的句子，请简要分析这两次“笑”的原因。（2 分） 第一次：________________________________________________ 第二次：________________________________________________ (3)．学生的答案分别是__________、_________、_________、_________、________，老师 的答案是_______，书上的正确答案是_______。（3 分）为什么师生的答案与书上的正确答 案会有如此大的不同?（2 分）__________________________________________ (4)．文中加波浪线的句子中，老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”，老师的 这种认识有什么偏差?（2 分）_________________________ _________________________________________________________________ (5)．如果你是这个班的一名学生，目睹参与了整个过程，当听了校长的话，看到校长的泪 水，你会作何感想?（2 分）__________________________________________ 【答案】(1)不光盯着分数不放，还强调素质教育。（或能活跃课堂气氛，注重锻炼学生的思 维力等）(2)．第一次是同学们认为调皮鬼的答案很搞笑； 第二次是大家认为老师的答案既好笑又巧妙，也表示赞同。 (3)抢孩子、套近乎、挣钱、抢东西、卖伞（或搞推销的），男人是女人的丈夫，雷锋做好事。 可围绕“利己与利人的角度不同”“社会现实的不同”“学校教育的缺失”等某一方面加以分 析阐述。 (4)可围绕“教师不能从正面加以适当的引导”或“教师忽略了对学生的思想品德教育”等 某一角度加以分析阐述。(5)结合“校长的话”和“校长的泪”谈出自己的感想，可围绕“呼 唤人间真情”“弘扬无私奉献精神”“加强学校道德教育和自身道德修养”等某一要点来谈， 如出现认识上的偏差，酌情扣分。 29．（2010，山东省威海市，13—18，19 分）阅读下文，完成 13～18 题。（19 分） 送 考 丰子恺 ①今年的早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。 ②这一群小学毕业生中，有我的女儿和亲戚朋友家的儿女。送考的也还有好几个人，父母、 亲戚或先生。我名为送考，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。因此我颇有闲心情，可 以旁观他们的投考。 ③坐船出门的那天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝 于耳。村中农夫全体出席踏水，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。这 不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船中听了这种声音，看了这般 情景，不胜感动。但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在《升学指导》、《初中 入学试题汇解》等书中。我喊他们：“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作！这是百年来 未曾见过的状态，大家看！”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。后 来却提出种种问题来考我：“穿山甲喜欢吃什么东西？”“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”“无 烟火药是用什么东西制成的？”“挪威的海岸线长多少里？” ④我被他们难倒，一个问题都回答不出来。我装着长者的神气对他们说：“这种题目不会考 的！”他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！”我虽老羞，并不 成怒，管自笑．（1）着倚船窗上吸香烟。后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲喜欢吃蚂蚁 的！……”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到 舍舟登陆。乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里，他们又拿出书来看，一直看到赴 考的前晚。 ⑤赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女带了一肚皮“穿 山甲喜欢吃蚂蚁”之类的知识，坐黄包车去赴考。有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车， 好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。到了晚上，许多孩子活泼泼地回来了。一进房间就 凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易；你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈 天。 ⑥他们每人投考的不止一个学校，有的考二校，有的考三校。大概省立的学校是大家共同投 考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。从考毕到发表的几天 之内，投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。终于有一个学 校录取案发表，我便想出一个调剂紧张的方法来：我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了， 教他们的先生一个人去看。在先生去了约一刻钟之后，大家就眼巴巴地望他回来。有的人伸 长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的 地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人，在他们尤加触目惊心，几 乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头，成了他们抱怨的 对象。终于他拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。“回来了，回来了”，一声激动 地呼喊后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。 ⑦“谁取的”“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳， 我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有 的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气， 开始想法子来安慰哭的人，我胡乱编造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。 说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑．（2），孩子们的心， 原来是这么脆弱的啊！ ⑧但不久，所有的学生都捞得了一个学校。 1923 年写于杭州西湖招竖寺 （有删改） （1）人认为第①段中“到杭州来．投考”的“来”应改为“去”，你如何看待？（2 分） （2）．阅读③～⑦段，概括小学生投考过程中的三个主要场景。（3 分） （3）．文章在第④段和第⑦段两次写了作者的“笑”，请谈谈你的理解。（4 分） （1） （2） （4）．第⑥段中作者通过对孩子们神情举止的描写，淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心 理变化。请用最简练的词语概括他们心理的变化过程。（4 分） （5）．说说你对最后一段“但不久，所有的学生都捞得了一个学校”的理解。（2 分） （6）．结合全文，联系实际，你觉得应该如何应考？（4 分） 【答案】（1）不能改。（1 分）因为这篇文章是作者在杭州招竖寺写的，所以不能改。（1 分） （2）.①投考途中学生们只顾埋头读书，不关心书本以外的任何事情。②考试之前气氛紧张， 考试之后短暂兴奋。③等候消息的焦虑担心，放榜后的不同表现。 （3）. ①一是表明了作者对孩子们天真、有趣的喜爱；二是表明了作者对学生们不关心生 活，只知读些无用书的无奈。（每点 1 分，共 2 分，意思对即可） ②一是为孩子易骗而笑；二是为他们表现出来的童真而笑；三是表现了作者对孩子的同情。 （每点 1 分，共 2 分，意思对即可） （3）.担心 紧张 急切 抱怨 激动 （4）交代了投考的结果；考试本来应该是很严肃的事情，而“捞”却是很随便的，说明无 论考得如何，每一个学生都有学校可去；但学生还是对考试很紧张，是由他们的态度决定的； 也表露出了作者对当时考试制度的不满。 （5）．不临时抱佛脚，不死记硬背，考试心态平和、不过分紧张。（每点 1 分，联系实际 1 分） 30．（2010，浙江省杭州市，11—18，16 分）阅读下面的文章，完成问题: 元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。 在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒 足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的、 不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只 见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好 一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡 叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比 米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲 在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋…… 接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父 亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅 动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗 细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽 的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地 舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖 着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。 我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我 家乡那些村庄里的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我， 早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮 鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下 子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿 着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块 大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买 鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。 离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子 鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一 次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写 信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听 不到了。 父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静 如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。 我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水 里。 (1)题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3 分） _________________________________________________________________ (2)、分析下列句子所蕴含的思想情感。（4 分） ①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。 ______________________________________________________________ ②父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映 在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。 _______________________________________________________________ (3)、第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？（3 分） _________________________________________________________________ (4)、请对“父亲”这一人物形象作赏析。（6 分） _________________________________________________________________ 【答案】(1)父亲大半辈子精心养鱼,对鱼怀有深厚感情，父亲如同游动的鱼一样，永远活 在儿子的心中（2）①通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在我的心坎上，表达了 作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋而产生的心酸、愧疚之情；②写父亲一直送“我”， 表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因瘦弱的父亲而产生的伤感之 情（3）衬托欢快愉悦的气氛；突出父亲亲劳的品质（4）写父亲养鱼卖鱼，突出其勤劳；写 父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、 叮嘱我，表现对儿子的关爱 31．（2010，福建省三明市，20—24，22 分）阅读短文，回答问题： 民工父亲的“幸福” 李良旭 ①刚搬进新房的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个生疏人。他的头发蓬乱， 脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警戒地将门打开一条缝，问道："你找 谁?"只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来， 用一种近似乞求的语气说："同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙， 不知您能不能同意" ②"什么事?你说吧?"我推开他递过来的香烟，一脸怀疑地看着他。 ③见我态度缓和，他一冲动，脸涨得更红了，语速急促地说道："是这样的，我的儿子马上 就要放冷假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖 的美丽房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗?屋子盖了很多，可我从来不知城 里人住在里面的情形，我很难对孩子说明白。"这位民工一口吻把话说完，然后，一脸企盼 地看着我。 ④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的"杰作"，真 是一个心细的父亲！我点头答应了。 ⑤他见我爽直地答应了，冲动地说："谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家， 人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题， 还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚…今天，我可碰到大好人了啊！"这 位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。 ⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材硬朗， 还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。 ⑦父子俩套上我递过来的鞋套，警惕翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子 迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，两人的眼光中有一种摇摆的 拘束。做父亲的似乎在尽力显示出一种干练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道："叔 叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小 看了这砌墙的活，必需做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上本来还 留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥便利，待房屋建好后，再将这洞口堵上，哦，对了， 我的中级工测验也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。" ⑧他竭力地想向孩子刻画出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情 景。儿子听了，不停地看着他的父亲，眼睛里吐露着一种骄傲和自豪的脸色，同时他又用另 一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了很多。 ⑨一会儿，这对父子看完了我的新房，他们几乎是一步步挪着退到门边向我离别。忽然，这 位民工父亲一下子牢牢地握住了我的手，激动地说："今天，是我进城打工以来过得最幸福 的一天，我能进进城里人家，感受到了一种城里人家的温热，这种幸福我一辈子也忘不了。 "我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。 ⑩没想到，在我看来一件简略、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这 位民工父亲这么冲动。就这一下子，我觉得，我和这位民工父亲心的间隔拉近了很多。周遭 氤氲着一种温暖。 ⒒父子俩互相扶持着下楼，只听到孩子对他父亲说："爸爸，您真了不起，盖出这么好的屋 子，城里人住得真舒畅,气质高雅，假如我们在城里也能住上您盖的这么好的屋子就好了。" 儿子的语气里有种爱慕和憧憬。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道："傻孩子，这怎么可能 呢?不要乱想了。我想，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。" ⒓孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：" " （选自《青年文摘》2009 年第 22 期） (1).通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（写出两点即可）（4 分） ① ② (2).文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？（3 分） (3)．联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。（6 分） ①我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起 ……同时他又用另一只手握了握父亲的手…… （文中父子的两次握手，意味有什么不同？ ②“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上 了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎 样理解这句话的含义？） (4).民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出两个方面即可）（6 分） ① ② (5).结合上文，展开合理的想象，将第 12 段孩子要说的话续写出来。（60 字以内）（3 分） 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：" " 【答案】(1).示例：①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到 自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。 ④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。 (2). 起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解）,最后感 到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。 (3). ①第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表 现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。 ②写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农 民工这一弱势群体的艰难生存状态。 (4).示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子 看自己在城里盖得房子。 ②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必 须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在， 我也是有文凭的建筑工人了。 (5).示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在 城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。” 32．（2010，湖南省株洲市，17—20，6 分）阅读短文，回答问题： 给母亲打电话 ①母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的 县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯 为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为 我带娃儿。 ②母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把 扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问:“对面那家姓啥，怎 么不见来往过?”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独 的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。 ③每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那 头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和 妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的 失落。 ④有一次，我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲 身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹 一下子舒展开来。 ⑤我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了 晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的 电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。 ⑥这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的电话！” 母亲闻声走过来，用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手 里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微 地颤抖…… ⑦我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面…… （选自《百姓生活》） (1)．母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到 _______________________________________________________。(2 分) 18．“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是 。(1 分) 19．第④段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是 _______________________________________。(2 分) 20．第⑥段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竞不 敢 靠 前 ”, “ 捧 着 听 筒 的 手 在 微 微 地 颤 抖 ' 这 些 动 作 和 神 态 描 写 表 现 了 母 亲 ____________________________。(2 分) 【答案】(1)．孤独，渴望与人交流(2)．“疏远，不亲近 (3)．为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注 (4)．接到电话之后的激动的兴奋 33．（2010，内蒙古自治区赤峰市，4—9，17 分）阅读《孤独之旅》（节选），完成 4—9 题。 （17 分） 孤独之旅 （1）油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈， 跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。 （2）日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步 一步地向他们逼近：它就是孤独。 （3）与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得 是孤独了。他们能一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父 亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再 说些什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给 予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注 满了的孤独。 （4）杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来， 将父亲惊醒。 （5）“我要回家……” （6）杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，拉进他这样一个计划 里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去抚慰儿子的头，也别无他 法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子 保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……” （7）后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。 时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽 然地恐慌起来。 （8）鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然 已经是一大片了。 （9）杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得 如此肥硕的鸭子。 （10）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑， 河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战 车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界 已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 （11）鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏 卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为，他看到，鸭群被分 成了无数股，一下子就在他眼前消失了。 （12）杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷 声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还 是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这 是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺 的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 （13）到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。 （14）杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。” （15）杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。 （16）天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂 静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。 （17）杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。 鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父 亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。 （18）杜小康感觉到他到他已经累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。 （19）那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。 （20）杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松 的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 （21）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的 天空，而月亮又是那么明亮。 （22）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起 母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 （23）第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为 太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲 软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴 在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上…… （24）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水 也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪 闪发光。 （25）八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色 的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!” （26）杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……” （节选自九年级《语文》上册第 10 课 ） *(1)．本文叙述的中心事件是什么？（2 分） _______________________________________________________________ (2)．第（10）段画横线部分属于什么描写？在文中起什么作用？（2 分） _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (3)6．第（20）段写杜小康闻到了一股鸭羽绒气味，“他哭了起来”，而第（22）段写他“望 着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子。但他没有哭。”这是为什么呢？ （3 分） _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (4)．按要求品读、赏析下面句子。（4 分） ①他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”（如果把加点部分改成 “爸，鸭小蛋了。”与原文比较效果有什么不同？） _________________________________________________________________ ②杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟 在他们身后的那群鸭的羽毛上……（划波浪线部分很耐人寻味，你是怎么理解的？） _______________________________________________________________ (5)．仔细观察文中插图，结合选文内容，发挥联想和想象，写写杜小康把第一颗鸭蛋交给 父亲后坐在船上的心理活动。（3 分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (6)．杜小康的“孤独之旅”给你什么启示？（3 分） _________________________________________________________________ 【答案】(1)少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，•(1 分)经受孤独的考 验和一场暴风雨的磨难，他成长了，坚强了，成功了。(1 分) (2)．划横线部分属环境描写。(1 分)描写暴风雨来势之猛烈，烘托了杜小康和父亲抢救 鸭群之艰难。(1 分) (3)．小康闻到一股鸭羽绒气味，“他哭了起来”，是因为他们父子俩终于战胜了暴风雨， 终于保住了苦心经营起来的鸭群，还有鸭对他的亲近，这些都使他感动；(2 分)而经历孤独 和暴风雨的磨砺后，“他长大了”“坚强起来了”，所以当再次想起母亲和伙伴们时，他没有 哭。(1 分) (4)．①原文更能真实、生动、形象地表现小康发现第一颗鸭蛋时惊喜的情状；(1 分) 如 改为“爸，鸭下蛋了。”就太平淡无味了。(1 分) ②这是一处细节描写。连用了几个“滴”让读者想到了小康随父放鸭，所经历的种种 磨难，都用这鲜血划上了一个鲜红的句号，鸭们长成了，小康长大了，父亲的计划成功了。 小康的血滴在父亲的脚印里，更滴在父亲的心里，让他父亲心疼不已，是小康用血的代价保 住了这些鸭。(或多么不容易的生活，多么坚强的孩子，他的血滴在他人生之初饱受历练的 路上，也滴在父辈艰难的人生路上，滴在了他为之付出所创造的劳动成果上，这是他成长的 印证。（言之成理即可酌情给分) (2 分) (5)．他感到有生以来无比的幸福。(1 分)这一群鸭就是他最亲密的伙伴。(1 分)他也想 家，想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，但是他怎么能撇下这一 群鸭呢?(1 分) (6)．杜小康在经受精神孤独和自然暴风雨后长大了、坚强了。每个人的生活都难免有挫 折，我们面对挫折或身处逆境时要选择坚强，只有勇敢地战胜困难，才能获得人生的成功。 (或孤独与否是相对的，人必须经受锻炼，生活本身构成了人生的内容，在生活中人是多变 的，变化中你最怕的东西，也许会成为你的最爱，生命在逆境中才会闪光。) 34．（2010，福建省厦门市，11—14,15 分 ）阅读《在鸟笼中消失》一文，完成各题： ①1914 年 9 月 1 日，美国所有的新闻电台都报道了这样一则消息：玛莎于当日下午 1 时，在辛辛那提动物园去世。玛莎是地球上最后一只旅鸽。 ②可谁又能相信，旅鸽，曾经是地球上数目最多的鸟儿呢。 ③仅仅 100 年，漫长，却又如此短暂。 ④那是 1813 年一个寻常的午后，天空中传来一阵巨大而杂乱的鸣叫，奥杜邦先生抬起 头来：庞大的鸟群，慢慢地遮盖了北美森林的上空，阳光不见了，大地一片昏暗。16 公里 宽的鸽群，在奥杜邦先生的头顶，飞了 3 天。这位当时最有名的鸟类学家预言：“旅鸽，是 绝不会被人类消灭的。” ⑤这时美洲大陆的旅鸽多达 50 亿只，是当时人类总数的 5．5 倍。 ⑥可是，欧洲人来了。 ⑦他们焚烧草地，或者在草根下焚烧硫磺，让飞过上空的鸽子窒息而死。他们甚至坐着 火车去追赶鸽群。枪杀、炮轰、放毒、网捕……发挥人类丰富想象力所能想出的一切手段， 他们捕杀旅鸽不仅为食用，还用来喂猪，甚至仅仅是为了取乐。 ⑧曾经，一个射击俱乐部一周就射杀了 5 万只旅鸽，有人一天便射杀了 500 只。他们把 这些罪恶的数字一一记录下来——那是他们比赛的成绩。 ⑨1878 年，除了密歇根州，美洲已经看不到成群的旅鸽了。人们都清楚这一点，可是 密歇根州的枪声从未停止过。这一年，密歇根州人为了 6 万美元的利润，就在靠近佩托斯奇 的旅鸽筑巢地，捕杀了 300 万只旅鸽。两年之后，曾经遮盖整个天空的鸟群，只剩数千只了。 1914 年，第一次世界大战爆发，当人类忙于相互屠杀时，世界上最后的旅鸽死在了它的鸟 笼里。 ⑩灰色的后背，似乎还有些发蓝，鲜红的胸脯，像一团火在燃烧，绚丽迷人的玛莎，站 在美国华盛顿国家自然历史博物馆的一根树枝上，长长的嘴，尖尖的尾巴，展翅欲飞。可是， 它再也不能动，不能吃，不能鸣叫了。 ○11懊丧的美国人为旅鸽立起了纪念碑，上面写着：“旅鸽，是因为人类的贪婪和自私而 灭绝的。” ○12纪念碑只是一块冰冷的石头。近百年来，在人类干预下的物种灭绝比自然速度快了 1000 倍。全世界每天有 75 个物种灭绝，每小时有 3 个物种灭绝。很多物种还没来得及被科 学家描述就已经从地球上永远地消失了。 ○13在旅鸽纪念碑下，环境伦理学大师利奥波德哀伤地叹息道：“那些在年轻时曾被一阵 活生生的风摇动的树仍然活着，但是 10 年后，只有最老的栎树还记得这些鸟，而最后，只 有沙丘认识它们。” （1）.请按照文中的时间顺序，概述旅鸽在百年间灭绝的过程。（4 分） ______________________________________________________________ （2）.本文多出运用了“列数字”的说明方法。从文中摘录一处，并结合语境简要分析 其说明作用。（3 分） ________________________________________________________________ (3).有人提出，以“最后一只旅鸽”为标题比原来的“在鸟笼中消失”更适合本文。试 比较它们，你觉得哪个标题更好？结合文章的内容，说说你的理由。（4 分） ______________________________________________________________ (4).第 11 段中说“旅鸽，是因为人类的贪婪和自私而灭绝的”，请你联系现实生活，谈 谈你由此产生的联想和感受。（4 分） _______________________________________________________________ 【答案】（1）1813 年，美洲大陆的旅鸽多达 50 亿只；但欧洲人破坏旅鸽的栖息环境， 滥杀旅鸽，到了 1878 年，美洲已见不到成群的旅鸽；人们为了经济利益，大肆捕杀旅鸽， 旅鸽数目急剧减少，1880 年，旅鸽只剩数千只了，到了 1914 年，最后一只旅鸽在鸟笼中死 亡；（2）示例：第 12 段中“全世界每天有 75 个物种灭绝，每小时有 3 个物种灭绝”用详细 具体的数字说明了人类破坏自然，人为干预物种灭绝的速度如此触目惊心（3）我觉得《在 鸟笼中消失》更好。旅鸽在百年间因人类的贪婪和自私、因人类的滥杀，由世界上最多的鸟 儿到最后灭绝，给我们极大的警示，最后一只旅鸽玛莎是在鸟笼中消失的，说明当时已经没 有野生旅鸽了，这是一个更加触目惊心的事实，而若用《最后一只旅鸽》则看不出这层意思 （4）略 35.（2010，广西自治区河池市，11—15，14 分）阅读短文，回答问题 我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我觉得很多地方不如别人。 我长到 10 岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那 时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，没人当我是个女孩子， 我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话……自卑的情绪绵延开来。 我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让 我感觉到自卑的地方。 后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那个中学有好多官宦子弟和有钱人 家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然 寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束， 于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。 后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。 老师读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，我在书上看到一句写冬天的诗，于是 用上了，“墙角数枝梅,凌寒独自开，遥知不是雪,为有暗香来。”这于一个 12 岁的少年来说， 是很重要的引用。老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给班里的板报画插图，虽然我 仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。 之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三 名，这个三流的中学，每年考入一中的人不会超过 5 个人， 那年中考，我们学校上一中 分数最高的人，是我。 在升入重点一中后，我仍然是自卑的。 全市最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里 55 名学生，我排第五十位，虽然在 初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全市最差的，我哭了。一个人躲在一中院子里 的合欢树下哭着。 我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中 学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人，她们常常说她们学校 的实验室图书馆，对于我而言，那些实验室图书馆根本没有过。但我想，我们现在都是在一 个学校！ 我还是寡言，仍然不多说话，别人都睡后，我打开手电筒学习，我比别人早起一个小时 来到黑乎乎的教室，因为还没有到供电时间，于是，我点上蜡烛学习。到期末的时候，我的 成绩是班里最好的。 可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，我依然沉默，把太多时间交给了书，整个高中 时期，我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的小说， 两个月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字变成了铅字，我告诉了自己的同桌， 她怀疑地看着我说，真的吗？不会吧？ 为了让她们相信，我努力地写，不停地投稿，当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默， 我想，这些就是最大的力量，何必用语言？ 上了大学，我仍然自卑。觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她 说：“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个 人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天 都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所 以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发 疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦 设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！” 我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？ 感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我永远觉得不如别人，让我不敢停步，让我在人生 的路上，一路坚强！ （选自《成长读本》第 10 期，有删改） （1）自卑的本义为：自己看不起自己，觉得处处不如别人。而作者却以“感谢自卑” 为题，这有什么作用？（2 分） （2）文中多次写到“我”的沉默，下面分析正确的一项是（2 分）（ ） A、“我变成一个沉默寡言的人”说明当时“我”年纪太小，不善言辞， 缺乏与同学沟 通和交往的能力。 B、“而我依然寡言，每天发呆”再次强调自己的沉默，表现“我”对同学们谈论的话题 不屑一顾，我行我素。 C、“我依然沉默，把太多时间交给了书”表明“我”尽管成绩不错，但仍需要刻苦学习， 为后文写“我”的自信和成功作了铺垫。 D、“当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默”反复渲染沉默，是为了更好表现“我” 无需解释，用胜利说明一切的心理。 （3）阅读全文，品析下面的语句。 ①体会“自卑的情绪绵延．．开来。”一句中加点词的表达效果。（2 分） ②从“虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。”一句中，你读懂 了什么？（2 分） （4）本文在表达方式运用上有什么特点？请结合文章内容简要分析。（2 分） （5）研读选文最后一段，说说你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你想要 感谢什么？请联系实际，阐述你的理由。（4 分） 【答案】（1）、一方面在写作上以“感谢自卑”为题，形成认识上的反差，设置悬念， 吸引读者；另一方面在内容上概括作者在自卑中越搓越勇，一路坚强，不断成功的经历，揭 示了中心。 （2）、D （3）①“绵延”的意思：连续、不间断。（1 分）暗示了文章的叙事线索，表明“我” 自卑的情绪由此连续不断产生。（1 分） ②每个人都有自己的人生价值，不管身处何种境况，都应勇于发现自己的优点，扬长 避短，才会进步。（意思对即可，2 分） （4）、本文表达方式的特点为：先叙后议论。（1 分）文章先记叙了“我”在自卑中奋 勇奋进的历程，（1 分）然后结合邓亚萍的事例进行议论，点明文章主旨。（1 分） （5）、开放性题目，无唯一答案。（4 分）（说明：说出获得的感悟 1 分，说出事物的内 容，（1 分）根据自己的经历说出之感谢的理由，言之有理，语言通顺即可。） 36．（2010，广东省珠海市，15—18，15 分）阅读短文,回答问题 偷父 刘心武 我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到 各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！ 这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨 110 报警，右手操起窗帘 叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！” 一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的 T 恤。我用窗帘叉指着 他：“你偷了些什么？把东西掏出来！” （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅 里，开始询问。 他今年 14 岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年 前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。 我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪 物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。 我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违 法的事，你应该走正路。”他点头。 我给他开门时，他居然说：“我还不想走。” 我大吃一惊：“为什么？” 他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……” 天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨 110。这工 夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回 到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：（2）“我要……我要 我爸……求您了。” 那幅油画，是我临摹凡·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧 郁，胡子拉碴的。 少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他 爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了…… 我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？” 他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记 得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他 们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹 嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出 事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了…… 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了 酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时， 我的眼泪忍不住溢出了眼角。 我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。 关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。 只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。 ——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！” （选自 2005 年 12 月 25 日《文学故事报》，有删改） (1)．简要分析“偷父”少年的人物形象。（4 分） _________________________________________________________________ (2)．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4 分） ①他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” ________________________________________________________________ ②“我要……我要我爸……求您了。” _________________________________________________________________ (3)．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年 此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3 分） _________________________________________________________________ (4)．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门 进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？（4 分） _________________________________________________________________ 【答案】(1)“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的 父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧 途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。 (2)①此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态， 栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。 ②此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，（2 分）传神地表现出他要求主 人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2 分） （3）、参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反 倒问我饿不饿？他到底想干什么？ （4）这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷途知返， 重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。 37．（2010，湖南省岳阳市，21—26，15 分）阅读下面选文，回答问题: ①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。在冲锋号的鼓动下，不久就冲 上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的 话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立 都不稳，可话语声还很洪亮。周围那几个和 他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。 ②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个 人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。 ③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。 ④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。 他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。 ⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头 来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯 起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。我们认为他就要吹响这把铜号了，可 他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。 ⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：“唉——” ⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：“怎么，想看看？” ⑧我们凑上前去。他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：“我的战友 正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：“他就牺牲了， 铜号也炸成了这个样子。”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。他神情怔怔的。“战友牺 牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。”说到这里，他会把铜号的喇叭 口放在耳朵边，认真倾听。不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在 配合着那节奏似的。过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：“你们听，声音真响亮。” ⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。除了风偶尔 滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。 ⑩他生气地把手一挥：“去去去，不中用的小毛孩子！” ⑾我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。甚至说他脑子在战场上被震伤了，留 下了毛病。 ⑿想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。我看到破损之处的断茬显得更黑 了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一 如既往地锃亮放光。看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。 ⒀他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。“我知道，只要对着耳朵 听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注 意。 ⒁他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我 赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。另外几个老人围上前来，惊奇地问道：“真听到了？” ⒂我庄重地告诉他们：“是的，听到了。” ⒃那几个老人木然地看着我。 （文/高军，有删改） (1)联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义？（2 分） ________________________________________________________________ (2)从全文看，③—⑾段记叙的顺序是 ，其作用是 __________________________________________________________（3 分） (3)“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然 是这把军号，为什么能听到呢？请谈谈你的理解。（3 分） ________________________________________________________________ (4)第⒀段中，画线句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么作用？（2 分） ________________________________________________________________ (5)比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第⒀段采用 B 句。（2 分） A、我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断，很响亮的军号声。 B、我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。 _________________________________________________________________ (6)、文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几个老 人的表现？（2 分） ________________________________________________________________ 【答案】(1)①军号所发出的声音，②死去的战友精神永存，（③老人对战友绵延不绝的 怀念。22、插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物 形象（或补充交代老人的情况）。 （2）示例：小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。二十年后，我 理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。 （3）比喻，生动形象地表现老人同有人关注他的军号而惊喜的心情。 （4）、因为 B 句把描摩军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我” 对老人的情感的理解与尊重。 （5）将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。 38．（2010，辽宁省锦州市，16—20，15 分））阅读下文，回答文后问题。 六床病人 江兰 ①她无力地躺着,脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她,仿佛多年前, 她在小小的摇篮旁注视着我。 ②她的眼皮有些松他了,眼睛被拉扯成三角形,外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑, 并不密集。身体很瘦弱,然而腹部略有突起。 ③之前的 60 年,她有着各种身份:丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻, 她只有一个称呼:六床病人。 ④医生细致地询问病情,对每次询问,她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她 无法察觉的地步,还是她从来都没关注过它们? ⑤医生转身问我:“她从前做过什么手术?” ⑥“从前,从前......”我反复念叨着。从前,我们在哪里? ⑦家乡的小砖房,一年四季潮湿漏雨。没有自来水,到街道唯一的自来水打水处提一分钱 一桶的水。她长年不吃早饭,只为省一点钱给孩子们买点儿营养品,尽管他们仍然瘦弱多病。 她经常在半夜三更惊醒,抱着发烧的孩子,深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院,然后整夜地 陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家,一个有两个幼小孩子的家。家的外 面,有一个毕业班的孩子们在注视着她。 ⑧她天性乐观,在房前屋后开垦几块空地,种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜,给 了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里,我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔 软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365 夜故事》。夜 幕降临,孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到星期六,学生们聚集在简陋 学生们聚集在简陋的屋檐下,听她讲解着一道道难题。她是那么美丽,衣衫整洁而别致, 皮肤白皙,眉眼如画。 ⑨有时候,她也暴跳如雷,我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。还有,因为我参 加同学生日会的晚归,她拿衣架抽我的大腿,大声地吼叫:“你知道我养你们容易吗?我一个 人!” ⑩“想起来了吗?”医生问。 ⑾我茫然。印象里,她总是健康快乐的,像是钢铁不能摧垮,怎么会生病、甚至做手术? ⑿“两次生孩子都是剖宫产手术。”突然,她小声地说。 ⒀医生顿了片刻,点点头,无语。 ⒁点滴打上了,每天四瓶.医生拿来表格,各种空格,密密麻麻。 ⒂人的一生,五分钟就在一张表格上填充。身体的秘密,也在各种细致的检查后一点点显 露:脑部梗塞、肾囊肿、,也肌缺血、贫血。 ⒃我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的女人,曾经也是曼妙的女子。几十年 的岁月仿佛形成一个断层．．,中间有多少悲欢离合啊,依稀记得的却只有她的美丽和美好。 ⒄那些断层中间的日子,或者就是我们成长的故事。 (选自《广州日报》有删改) (1)文中的母亲具有怎样的性格特点?(3 分) ____________________________________________________________ (2).文章第②段主要运用了什么描写方法?有什么作用?(4 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (3).第④段划线句中,母亲为什么对医生的询问“一脸茫然”?(2 分) ______________________________________________________________ (4).联系上下文,如何理解⒃段中加点词“断层”的含义?(3 分) _______________________________________________________________ (5).读完本文,你从中感悟到了什么?请结合自己的生活实际谈谈你的感受。(3 分) _______________________________________________________________ 【答案】(1).勤劳节俭，乐观、坚强，爱子、爱学生,有时暴躁。（3 分） (2).外貌描写（1 分）写出了母亲的衰老、瘦弱,病情的严重。（1 分）为下文医生给她 诊治的情节做铺垫（1 分）突出她操劳一生无私奉献的精神。（1 分) (3)因为母亲从未关注过自己的健康，（1 分）对自己的病情毫无察觉。（1 分） (4).“断层”文中指中断的记忆。（1 分）指母亲几十年中的悲欢离合。（或：被儿女忽 略的、由母亲独自面对的艰难困苦。）（2 分） (5).答案示例:母亲是伟大的,艰辛的，默默奉献的，坚强的，（1 分）但也需要儿女关 爱。（1 分）我们应主动去关爱母亲；用自己的实际行动表达对母亲的爱。（1 分） 39．（2010，辽宁省沈阳市，14—20，23 分）阅读下文，完成各题 上天种的花 古草 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地 叫起来。 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的， 支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞， 忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和 我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的 几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴 了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。 ③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕 的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的 环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗 尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着 它，再停两天就可以采下来了。 ④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝 到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、 鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看 它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝 贝似的既紧张又喜欢。 ⑤终于．．成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎， 下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。 ⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起 来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却 没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只 可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。 ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。 ⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？” ⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花．．．．．啊，他看咱家的孩子乖，就把他种 的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。 ⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字 不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融 让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们 欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都 赏给我们吃呢。 （11）早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽 力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我 让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常 在脸上挂着了。 （12）其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛， 时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内，所以我们 坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。 （13）如今我们都已长大，都是再平凡不过的人，融入到洪大的人流中，就像一滴水涌 入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花．．．．．。 （选自《智慧》，有改动） (1)．阅读选文第①——⑩段，完成下面表格。（4 分） 事件发展过 程 A B 采摘蘑 菇 品尝蘑 菇 人物内心变 化 C 紧张喜 欢 D 满足骄 傲 (2)选文第②段描写“狗尿苔”的样子，有什么作用？（3 分） _________________________________________________________________ (3)选文第③段“简直不可思议”的原因是什么？请用简洁的语言概括。（3 分） _________________________________________________________________ (4)体会下面句子中加点词的表达效果。（2 分） 终于．．成熟了。 _______________________________________________________________ (5)选文第⑨段画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4 分） _________________________________________________________________ (6)选文第（11）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（3 分） _______________________________________________________________ (7)．选文第⑨段和第（13）段中“上天种的花”的含义有什么不同？（4 分） 【答案】(1)A．发现蘑菇 B．看守蘑菇 C．惊奇欣喜 D．小心翼翼 (2)与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情。 (以“狗尿苔”的丑陋，反衬蘑菇 的可爱，突出我们对蘑菇的喜爱之情。) (3)蘑菇无人种植，生长环境贫瘠却富有生命力的生长。 (4)突出我们对蘑菇成熟的期盼和蘑菇成熟后的欣喜之情。 (5)动作描写、神态描写，生动形象地写出母亲的慈爱。 (6)内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了 作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。 (7)第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦 诚做人，踏实做事）。 40．（2010，内蒙古自治区，1—7，15 分）阅读下面的文章，完成问题 煤油灯 ①煤油灯似乎离我们的生活已经很久远了，许多孩子只有在博物馆、纪念馆才能见到它 的身影。偶尔停电，大家也是用蜡烛替代照明。在我记忆深处，那如荧的煤油灯，依然跳跃 在乡村那漆黑的夜晚，远逝的岁月也都深藏在那橘黄色的背景之中。 ②我的家乡就挂．在一个山坡上，房子无规则地散落着。岁月如歌，人间沧桑。记忆中的 小山村，白天有刺眼的阳光，傍晚有燃烧的夕阳，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳动的磷火、 飞舞的流萤，并不缺光。那时山村没有电，祖传的照明工具就是煤油灯，印象最深的是那煤 油灯的光芒。油灯那跳动着的微弱的光芒，给遥远而亲切的山村和山民涂抹上昏黄神秘的颜 色，也给我的童年升起了一道生命的霞光。 ③上个世纪六七十年代，煤油灯是乡村必需的生活用品。家境好一些的用罩子灯，多数 家庭用自造的煤油灯。用一个装过西药的小玻璃瓶或墨水瓶子，倒上煤油，再找个铁瓶盖或 铁片，在中间打个小圆孔，然后孔中嵌进一个用铁皮卷成的小筒，再用纸或布或棉花搓成细 捻穿过筒中，上端露出少许，下端留上较长的一段泡在煤油里，然后把盖拧紧，油灯就做成 了。待煤油顺着细捻慢慢吸上来，用火柴或火石点着，灯芯就跳出扁长的火苗，还散发出淡 淡的煤油味…… ④煤油灯可以放在许多地方，譬如书桌上、窗台上，也可挂在墙上、门框上。煤油灯的 光线其实很微弱，甚至有些昏暗，由于煤油紧缺且价钱贵，点灯用油非常注意节省。天黑透 了，月亮也不亮了，各家才陆续点起煤油灯。为了节约，灯芯拔得很小，灯发出如豆的光芒， 连灯下的人也模模糊糊。灯光星星点点．．．．，飘闪飘闪。忙碌奔波了一天的庄稼人，望见家里从 门窗里透出来的煤油灯光，疲倦与辛苦荡然无存。 ⑤晚饭以后，院子里光线已经暗了，娘才点起煤油灯，我便开始在灯下做作业。有时我 也利用灯光的影子，将五个手指做出喜鹊张嘴、大雁展翅的形状照在土墙上，哈哈乐上一阵 子。母亲总是坐在我身旁，忙活针线活，缝衣裳、纳鞋底，一言不发地陪伴我。母亲那时眼 睛好使，尽管在昏黄的灯光下且离得较远，但母亲总能把鞋底的针线排列的比我书写的文字 还要整齐。春夏秋冬，二十四节气，娘一直在忙着缝呀、织呀、纳呀，把辛劳和疲倦织进娘 的额头、眼角。漫长的冬夜，窗外北风呼啸，伴随油灯捻子的噼啪声，娘在用自己的黑发银 丝缝制希望，把幸福、喜悦一缕缕纳成对子女的期待。为了能让我看得清楚，娘常常悄悄把 灯芯调大，让那灯光把书桌和屋子照得透亮。有时候，我正做着作业却进入了梦乡，醒来时 却发现柔和昏黄的灯光映着母亲慈祥的面容，识不了几个字的母亲正在灯下翻阅我的作业 本。 ⑥童年难以忘怀的记忆，都与煤油灯有着直接的联系。在煤油灯下，我懵懵懂懂学到了 知识，体会到了长辈的辛苦，更多的是品尝到了亲情的温暖。煤油灯，一次次感动着我，一 次次驱散我的劳累与寂寞。________________ （厉彦林/文 有删改） 1 ． 本 文 标 题 的 作 用 一 是 __________________________________ ； 一 是 __________________________________。（2 分） 2．从第①段看，本文记叙的顺序是什么？那么，删去开头画线部分是否更简洁？请说 明理由。（3 分） _________________________________________________________________ 3．分析文章第②段中加点（挂）字的作用和表达效果。（2 分） _________________________________________________________________ 4.第②段中与结尾画线句相呼应的那句话是__________________________。（2 分） 5．分析第③段说明文字在本文中的作用。（2 分） _________________________________________________________________ 6. 根据语境推断④段中加点词语（星星点点）的具体含义。（2 分） ________________________________________________________________ 7. 文中反复说煤油灯的光亮如荧微弱有些昏暗如豆的用意是什么？（2 分） __________________________________________________ 【答案】1．①文章的记叙对象 ②全文的记叙线索 2．①倒叙 ②不行，先开篇点题，对煤油灯做必要的交待以引起读者的关注，然后 引出回忆。 3．形象传神：①写出山的高和坡的大，暗示了村庄周围的环境。②写出村庄的僻陋。 4．给我的童年升起了一道生命的霞光。 5．①将制作过程写得丝毫不差，突出煤油灯在我心中印象的深刻程度。 ②写出我的 全神贯注和全情付出。 6．这里形容的是灯火忽明忽暗的情形。 7.反衬母亲的伟大，突出母亲年复一年、日复一日的坚持与付出。 41．（2010，新疆生产建设兵团，15—19*，21 分）阅读下文，完成 15-19 题。（21 分） 给公交车鞠躬的少年 朱砂 ⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。 ⑵公交车路过位于市郊的第 19 中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。 ⑶少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。 ⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在 路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。 ⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道 旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一 排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了 招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座 位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。 ⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又 将到哪儿。 ⑺少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我 真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。 ⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维 艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。 ⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。 ⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿 过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向 左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。 ⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不 再睡觉，而是把头扭向了窗外。 ⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门 口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。 ⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没 有下车，而是一直站在了后门旁边。 ⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 ⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。 （有删改） 15．请简要概括文章记叙了一件什么事情。（3 分） _________________________________________ 16．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？（4 分） ___________________________________________ 17．文段⒀中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该 词在这段话中的表达效果。（4 分） _________________________________________________ 18．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请 选择一个人物举例分析。（5 分） __________________________________________________ 19．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（5 分） ____________________________________________ 【答案】15、（3 分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；（1 分）车上一位老 先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；（1 分）少年下车时突然发 现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一 躬。（1 分） 16、（4 分）为后文做铺垫。（2 分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该 坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。 （2 分） 17、（4 分）①增加了“我”的吃惊程度；②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增 加了“我”对老先生的敬佩之情。（一点 2 分） 18、（5 分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（2 分，写出 2 种即可）例如 写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即 将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深 地感激。（3 分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。） 19、（5 分）半开放题。结合文章内容（2 分）谈体会（3 分）。可以从老先生和少年任何一 方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬， 表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。） 42.（2010，福建省宁德市，13—17,20 分）精读下面文章，回答 13-17 题。 家徽 余华 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼， 一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼 而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期，家 庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住 厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地 搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。 厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓 说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到 水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一 手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残 废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手， 贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几 天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口，“慢着，”祖 父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父 先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪， 祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着 几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一 个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他 们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼， 并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条 “鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它， 自然而然地成了我家的家徽。 （文章有删改） 13．请根据文章内容，依次概括故事主要情节。（每空限两个字，4 分） ——放贼——送鱼—— 14．批注是一种良好的读书方法，请你从下面摘录的语句中任选一句进行批注。（4 分） ①这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ②贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。 ③贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 我选第 句，批注： 15．文章第⑨段划线句子呼应上文哪一句？请将这一句摘抄下来。（2 分） _________________________________________________________________ 16．祖父在你的眼里是个怎样的人？你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗？说说你的 理由。（7 分） _______________________________________________________________ 17．“我”家已经有点家徽，根据你对本文的阅读感悟，参照示例，请为“我”家作一 则“家训”。（3 分） 示例：只争朝夕，奋发图强 _______________________________________________________________ 【答案】13、捉贼 刻鱼 14、示例：①这句话从贼的神态和动作两方面形象的表现了 贼当时恐惧的心理、冷的程度和视粮食如生命的情状；②“眼眶却红了”形象的写出了贼被 祖父感动的神态；“低着头”形象的写出了贼当时为自己的行为而感到羞愧的神态；③“跪” “磕”形象的写出了贼当时对祖父感激之情极深；15、“我们家的家徽是一条鱼，一条画在 门板上的鱼。”或“那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而 已。”16、祖父是一个宽容、善良、不贪心、富有生活经验的人 示例：我赞成祖父的做法。 生活中，人难免会犯错误，我们以宽容的态度去对待人，有时反而会取得更好的教育效果。 祖父的做法就印证了这个道理。 我反对祖父的做法。这个小偷虽然只是偷了一袋米，但也 是偷窃的行为，如果宽容了贼的这种做法，就会产生从“偷针”到“偷牛”的后果 17、示 例一：宽以待人 知恩图报 示例二：宽容 感恩 43.（2010，黑龙江省牡丹江市，24—28,12 分）阅读《每一缕阳光都该照耀到新生命》， 回答 24—28 题。 每一缕阳光都该照耀到新生命 张鸿勋 ①那天早上发生了日食，我看到了现场直播，也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五 百年一遇，很多人都说太幸运了，太震撼了，有的甚至说，太值了。尤其是重见天日的那一 刻，感觉看到了极大的奇迹。 ②我问朋友：日食是什么？很多种答案，有一位朋友回答：是影子，是月亮的影子。我 再问：一个影子，人们为什么会那么欣喜若狂呢？答：是感觉到一种重见天日的欣喜。 ③人们通常认为一些很不寻常的事情才是奇迹，其实每时每刻都有和日食一样的所谓的 奇迹发生，而每一缕新阳光照耀到的都应该是新的生命，因为那是新的当下。 ④说到阳光，我想起了第一次下矿井，那是印象非常深刻的经历，在极为寂静的井下 500 米处，头上的矿灯照射出隐约灯光，周围异常安静，只有近处岩层渗出的地下水发出的 “叮咚，叮咚”的声音，掺杂着远处隐约传来的掘煤的爆破声。 ⑤那个矿井和后来我去过的其他矿井不同，煤层质量虽然很好，但是非常薄，是斜带型 分布，最窄的地方只有 70 厘米高，上下都是岩层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行。 我们爬进了矿工俗称的“掌子面．．．”，也就是工作区。一线矿工在这里把小型爆炸后崩落的煤 块向外搬运。我第一次体验了矿工是怎样工作的，也趴在地上比划了两下，发现这是一种常 人难以想象的工作方式和工作环境，他们像是地层深处的蚯蚓。 ⑥我们实在待不下去的时候，准备上来，钻入上下有铁板、周围一圈铁栅栏的吊笼，这 就是电梯了，除了没有楼层显示以外，电梯速度很均匀，嘎吱作响，500 米，相当于一百多 层楼宇的封闭电梯，手抓着吊笼上冰冷的螺纹钢，所有人都鸦雀无声。当吊笼从地面升起的 刹那，刺眼的阳光洒在我们每一张黧黑的脸上，我们全眯起眼睛，眼泪流下来。走出吊笼， 我在台阶上静默良久。现在想来，那个时候的感动，应该和看到日食没有什么不同，再重复 一次：每一缕阳光都应该照耀到新的生命，因为那是新的当下。 ⑦如果我们还有解不开的烦恼，去体验吧：如果你觉得自己郁闷得要自杀，带点好吃的 去一次儿童医院的白血病病房；如果你觉得自己病得比较重，带点玩具去看看脑瘫的孩子； 如果你痛失了亲人，去看看地震灾区人们的生活；如果你觉得学业或者工作不堪重负，下一 次矿井吧。说多少劝解的话都没有意义，真的，请体验一次：请暂时把你认为不可解决的烦 恼扔开，去一趟，我保证你会把烦恼彻底抛开，拍拍灰尘嘲笑自己。 ⑧因为，这是我曾经的体验。 （摘自 2010 年《青年文摘》，有改动） 24．阅读全文，概括本文的主要内容。（2 分） 25．作者为什么在文章的开头写日食现象？（2 分） 26．文章第④段划线句在文中起了什么作用？（2 分） 27．在文章第⑤段中，矿工为什么把工作区称为 “掌子面”？（1 分） 28．通过阅读本文，你一定会感受到当下的幸福，结合你的经历，谈谈感受。（3 分） 【答案】24．作者通过一次下矿井的经历，感悟到幸福从未远离我们，告诉我们要珍惜 眼前的幸福。 25．为了引起读者的阅读兴趣，为后文情节发展作铺垫。 26．渲染了寂静的气氛，烘托了人物紧张的心情。 27．因为矿井的煤层非常薄，是斜带型分布，最窄的地方只有 70 厘米高，上下都是岩 层，进去之后必须趴下来手脚并用地爬行，所以矿工把工作区称为“掌子面”。 28．示例：经历：一次放学回家，我看到一位腿脚有缺陷的同学一瘸一拐地走回家。感 受：看到她我感受到自己是幸福的，虽然我没有富裕的家庭，没有漂亮的外貌，但我有健康 的身体，我还有什么理由不去珍惜眼前的幸福呢？ 44.（2010，吉林省长春市，17—23,25 分）阅读下文，回答问题。 外祖父的白胡须 琦 君 我没有看见过我家的财神爷①但是我总是把外祖父与财神爷联想在一起。因为外祖父有 三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总 是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布袜。小帮工阿喜说财神爷就是这个样儿，他听一个小偷 亲口讲给他听的。 那个小偷有一夜来我家偷东西，在谷仓里挑了一担谷子，刚挑到后门口，却看见一个白 胡子老公公站在门边，拿手一指，他那担谷子就重得再也挑不动了。他吓得把扁担丢下，拔 腿想跑，老公公却开口了：“站住不要跑。告诉你，我是这家的财神爷，你想偷东西是偷不 走的。你没有钱，我给你两块洋钱，你以后不要再做贼了。”他就摸出两块亮晃晃的银元给 他，叫他快走，小偷从此不敢到我家偷东西了。所以地方上人人都知道我家的财神爷最灵、 最管事。外祖父却摸着胡子笑眯眯地说：“哪一家都有个财神爷，就看这一家做事待人怎么 样。” 外祖父是读书人，进过学，却什么都没考取过。后来就在祠堂里教私塾，在地方上给人 义务治病。 冬天，他最喜欢叫我端两张竹椅，并排儿坐在后门矮墙边晒太阳。夏天就坐在那儿乘凉， 听他讲那讲不完的故事。妈妈怕他累，叫我换张靠背藤椅给他，他都不要。那时他七十多岁， 腰杆挺得直直的，没有一点佝偻的老态。 坐在后门口的一件有趣的工作，就是编小竹笼。外祖父用小刀把竹蔑削成细细的，教我 编一个四四方方的小笼子。笼子里面放圆卵石，编好了扔着玩。有一次，我捉了一只金龟子 塞在里面，外祖父一定要我把它放走，他说虫子也不可随便虐待的。他指着墙角边正在排着 队伍搬运食物地蚂蚁说：“你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬 天吃，从来没看见一只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。”他常常故意丢一点糕饼在墙角， 坐在那守着蚂蚁搬运，嘴角一直挂着微笑。妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看世上什么都 是好玩儿的。 要饭的看见他坐在后门口，就伸手向他讨钱。他就掏出枚铜钱给他。一会儿，又来了一 个，他再掏一枚给他。一直到铜子掏完为止，摇摇手说：“今天没有了，明天我换了铜子你 们再来。”妈妈说善门难开，叫他不要这么施舍，招来好多要饭的难对付。他像有点不高兴 了，烟筒敲得咯咯地响，他说：“哪个愿意讨饭？总是没法子才走这条路。”有一次，我亲 眼看见一个女乞丐向外祖父讨了一枚铜钱，不到两个钟头，她又背了个孩子再来讨。我告诉 外祖父说：“她已经来过了。”他像听也没听见，又给她一枚。我问他：“您为什么不看看 清楚，她明明是欺骗。”他说：“孩子，天底下的事就这样，他来骗你，你只要不被他骗就 是了。一枚铜钱，在她眼里比斗笠还大，多给她一枚，她多高兴？这么多讨饭的，有的人确 是好吃懒做，但有的真的是因为贫穷。我有多的，就给他们。也许有一天他们有好日子过了， 也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会好好帮助别人了，那么我今天这枚铜钱 的功效就很大了。”他喷里口烟，问我：“你懂不懂？” “懂是懂，不过我不大赞成拿钱给骗子。”我说。 “骗人的人也可以感化的。我讲个故事给你听，我们的国父孙中山先生就是位最慷慨、 最不计较金钱的人，他自己没钱的时候，人家借给他钱，他不买吃的、穿的，却统统买了书。 他说钱一定要用在正正当当的地方。所以他宣传革命的时候，许多人向他借钱，他都给。那 时他的朋友劝他说：许多人都是来骗你钱的，你不可太相信他们。他说没有关系，这么多人 里面，总有几个是真诚的。后来那些向他拿过钱，原只是想骗骗他的人，都受了他的感动， 纷纷起来响应他了。这一件事就可证明，人人都可做好人；而诚心诚意待人，一定可以感动 对方的。”他讲起国父来就眉飞色舞，因为他最钦佩国父。 他忽然轻声轻气的问我：“你知不知道那一次财神爷吓走了小偷是怎么回事？” “不知道。” “你别告诉别人，那个白胡子财神爷就是我呀！” “外公，您真好玩，那个小偷一定不知道。” “他知道，他不好意思说。故意那么告诉人的。我给他两块银元，劝说他一顿， 他以后就去学做手艺，没有再做小偷了。” 这一段有趣的故事，使我一直不会忘记。“施比受更为有福”，这是中外古今不变的真 理，外祖父就是一位专门赐予快乐给人们的仁慈老人。 记得最后那年腊月二十八，乡下演庙戏，天下着大雪，冻得足手都僵硬了。外祖父点起 灯笼，穿上钉鞋，对我和小帮工阿喜说：“走，我们看戏去。” “我不去，外公，太冷了。” “外公都不怕冷，你怕冷？走。” 他一手牵着我，一手提着灯笼，阿喜背着长板凳。外祖父的钉鞋踩在雪地里，发出沙沙 的清脆声音。戏开锣了，正殿里冷冷清清不到三十个人。台上演的戏是我看厌了的“投军别 窑”②，一男一女哑着嗓子不知在唱什么。武生旧兮兮的长靠③后背，旗子只剩下两根，没精 打采地垂下来。可是唱完一出，外祖父就拼命拍手叫好，并给台上递去一块银元 回家的路上我埋怨道：“什么破戏，看它干什么？” “你不懂，戏班子怪可怜的，台下没有人看，叫他们怎么演下去，所以我们得捧场。” “你还给他一块大洋呢。” “让他们打壶酒，买斤肉暖暖肠胃，天太冷了。” 红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪白的长胡须，也被灯笼照得变 成粉红色了。 如今外祖父早已仙逝多年。每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪 白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。 （ 有 删 改） ①财神爷：迷信指可以给人带来财运的神。 ②投军别窑：指薛仁贵和王宝钏的故事。 ③靠：戏曲中穿着铠甲的武将背后插的三角形绣旗，通常有四面。简称“靠“。 17．给下列词语中加点的字注音（2 分） ①私塾（ ） ②竹签（ ） ③斗笠（ ） ④钦佩（ ） 18．作者笔下长着雪白胡须的外祖父慈眉善目，这个形象深深地烙在她的心中，阅读第 1 自然段说说作者对她可爱的外祖父外貌进行了怎样的描写？请用原文语句回答。（3 分） _________________________________________________________________ 19．童心会让一个人永不老去。文章“妈妈说外祖父会长寿，就是因为他看见世界上什 么都是好玩的“。结合第５自然段内容回答，外祖父的哪些举动表现了他的童趣？（４分） _______________________________________________________________ 20．作者是一位讲故事的高手，以细腻的文笔，讲述了对她产生重要影响的外祖父的故 事。本文除了写外祖父的童趣，还写了他乐善好施的一些事。请你用简洁的语言概括其中的 两件。（4 分） _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 21．外祖父是个读书人，对人对事总有独到的见解，生活中处处流露出一种智慧。文中 有多处充满哲理的语言，请从下面两句中任选一句，谈谈你的理解。（4 分） ①你看蚂蚁多好，一个家族同心协力的把食物运回洞里，藏起来冬天吃，从来没看见一 只蚂蚁只顾自己在外吃饱了才回家的。 ②也许有一天他们有好日子过了，也会想起自己从前的苦日子，受过人的接济，他就会 好好帮助别人了，那么我今天这枚铜钱的功效就很大了。 _________________________________________________________________ 22．文章写到看戏回家途中“红灯笼的光晕照在雪地上，好美的颜色。我再看外祖父雪 白的长胡须，也被灯笼照得变成粉红色了。”请你体会此处描写的好处是什么？（4 分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 23．文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪 白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。 （4 分） ———————————————————————————————— 【答案】17①shú②qiān③ lì④qīn 18 外祖父有三绺雪白雪白的长胡须，连眉毛都是 雪白的。手里老捏着旱烟筒，脚上无论夏天与冬天，总是拖一双草拖鞋，冬天多套一双白布 袜 19、教我编小竹笼；让我把装在笼子里的金龟子放掉；看蚂蚁搬食物；给蚂蚁扔糕饼 20、 给小偷银元，劝他改过；给人义务看病；给要饭的铜钱；看戏，给戏班子捧场；21、任选一 句作答（答案略）22、围绕“渲染出一种美好祥和的气氛”或“烘托出外祖父的美好形象” 或“表达崇敬（热爱）之情”即可 23、围绕“我对外祖父思念、爱，外祖父对我、对生活、 对世界的爱，点明中心，深化主题，照应开头，呼应问题”即可 45.（2010，内蒙古自治区呼和浩特市，13—16,13 分）阅读下文，完成 13-16 题。 ①袁隆平在北京得知找到野生雄性不育株的消息时，欣喜异常。如同他劳作在夏日酷暑 下的稻田里，正值灼热难耐之际，忽然迎面吹来一股清凉的风，拂拭着他的肌肤，熨帖着他 的心灵。那种无比幸福的感觉，融进了他的血液，渗入了他的周身，这种幸福的感觉从此几 乎追随了他的后半生。 ②袁隆平连夜乘火车南下赶赴天涯海角。 ③当他来到南红农场时，恰好是次日的清晨，他来不及休息，使与李必湖一起，踏着晶 莹的露珠，穿过迷蒙的雾霭，走近那棵野生的雄性不育株。只见那棵野生的雄性不育株静静 地伫立着，披着迷蒙的雾霭，款款地低下了头。那绿色的长发，在微风中轻柔地飘着，那浅 浅的乳黄色的长蕊，嫣然而笑，似乎在为远方的“情人”绽放着清香的花朵。 ④袁隆平分别采集了 3 个稻穗上尚未开放的小花朵，置于 100 倍显微镜下观察，看到了 大量不规则形状的碘败花粉粒，经反复辨认后，他激动得大声叫好：“妙，妙!这的确是一株 天然的雄性败育野生稻!”他当即为这棵野生雄性不育株命名为“野败”，其含意就是野生的 雄性败育稻。 ⑤两年以来，袁隆平以寻觅野生雄性不育株为事业。为了它，他天南地北地长途跋涉； 为了它，他朝朝暮暮，不眠不休。当见到这株“野败”以后，他如同一位痴情少男，与他心 爱的少女进行了一次心灵的对话： ⑥好一个“野败”，总算找到你了。 ⑦我朝思暮想的“野败”，终于找到你了。 ⑧这么多年了，你总是躲躲闪闪的，你让我盼得好苦啊! ⑨我朝思暮想的“野败”，我们终于相遇了。多么漫长的寻觅啊，你终于有了可喜可贺 的归宿。 ⑩从那一刻开始，袁隆平日日夜夜守候在他心爱的“野败”身边。太阳、月亮和星星也 轮流照看着他的“野败”。那“野败”如婴儿般无拘无束地舒展开双臂，生机勃勃地贴近身 边成行的栽培稻。轻轻吹来的风，飘飘洒洒的细雨，从从容容的流水，使得它从浅浅的嫩绿 变成浓浓的墨绿。袁隆平轻手轻脚地选择了精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授 粉。 ○11“野败”的发现，为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口，这株“野败”，为杂交水 稻科研事业的发展带来了契机，也使得袁隆平和他的助手们在杂交水稻的探索中出现了一个 重要的转机。 ○12自然与人原本是有诸多机缘的。黄河遇到了李白，才会有“黄河之水天上来，奔流到 海不复回”的千古绝唱；长江遇到了苏轼，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的 盖世词章；那“野败”遇见了袁隆平，才会有几千亿公斤杂交水稻的收获。 ○13上帝给的并不多，上帝只给袁隆平三穗“野败”，然而，他抓住了，他成功了…… ○14他像是一位到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，终于获得了成功! 13．简要分析选文第③段画线句子的表达效果。（3 分） _________________________________________________________________ 14．联系上下文，按要求回答问题。（3 分） （1）下面句中的“情人”具体指谁？ 似乎在为远方的“情人”绽放着清香的花朵。 _________________________________________________________________ （2）下面句子中的“终于”写出了袁隆平怎样的心情？ 我朝思暮想的“野败”，终于找到你了。 _________________________________________________________________ 15．最适合做本文标题的一项是（ ）（2 分） A．杂交水稻之父——袁隆平 B．三穗“野败” C．走近袁隆平 D．“野败”的故 事 16．阅读下面语句，请分析其人物描写方法对刻画人物的作用。（5 分） （1）袁隆平轻手轻脚地选择了精良的籼稻雄花为他的“野败”一次又一次地授粉。 （2）我父亲突然好想不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边 的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 （莫泊桑《我的叔叔于勒》） 【答案】13、运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了那棵野生的雄性不育株的美丽迷 人 14、（1）袁隆平 （2）期盼、兴奋的心情 15、B 16、（1）运用动作描写，表现了袁隆 平为他的“野败”授粉时地认真、细心 （2）运用动作、神态描写，表现菲利普认出卖牡蛎 的穷小子就是于勒时的紧张、恐慌以致失魂落魄的心理 46.（2010，陕西省华阴市，11—15,16 分）阅读下面的文字。完成 ll—15 题。 春雨梨花 每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得 如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。 我在一个飘雨的日子，踏上了去梨乡的路途。一路风雨，心中默念着李清照的“知 否知否”，却全然没有女词人那种洒脱和悠然。“梨花一枝春带雨”，美倒是美，可那柔弱的 梨花，能经得住几番风吹雨打?记得当年秋末，大丰收后销不出去的雪梨堆得像小山，压得 人们心里透不过气来，梨农们的眼里噙满了泪水。去年夏天，梨乡的朋友捎来一箱他们自己 生产的雪梨汁，细细地品上一品，那甜丝丝和凉幽幽的浸润，又让人闻到了梨花的芬芳。我 想，今年梨农们该不会为销梨发愁了吧。 细雨霏霏，春意阑珊。路旁是一片片青绿色的麦田，阡陌间的农人披着雨衣， 烟雨中，一望无垠的绿一直铺上西边山影朦胧的太行群峰。干旱的北方原野，此时竟有了一 种江南水乡的气息和韵味。 车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依 旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银 装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。 拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头 上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人 心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些 可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如 散珠碎玉．悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪 看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨 一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如 同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花 中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与 洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声 不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”；秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品 梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人 类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。 一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过 后， 还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点， 雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 11、本文的线索是 。（3 分） 12、品读全文，你认为作者赋予了梨花哪些美好的象征意义? 文中字里行间流露出作者 对梨花的一种什么样的情感?（4 分） 象征意义是 ；作者的情感是 。 13、文中第二段主要记叙了什么内容?请用简洁的语言概括出来。 （3 分） 14、文中第五段文字运用了哪种描写方法?请试举一例。（3 分） _________________________________________________________ 15、如何理解“让人深切地体味到人类古今相通的一种情感，那就是对真善美的向往和 钟爱”这句话的含义? （3 分） 【 答 案】11、（春雨中的）梨花（3 分） 12、生活中纯洁、美好的事物；喜爱、赞美之情。（4 分） 13、作者去梨乡的心情和内心的想法。（3 分） 14、细节描写。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都挂满了 晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。（3 分）: 15、梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。（3 分） 47.（2010，云南省普洱、西双版纳市，19—24,18 分）阅读下面的文字，完成 19～24 题。 寂静除夕夜 梅朝霞 ①除夕之夜，为什么整个村庄像熟睡一般寂静？ ②每当震耳欲聋的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会情不自禁地想起 20 年前的那个除夕夜。 ③那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。这突如其来的打击让 母亲不知所措，她疯了。和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的 姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。 ④日子的艰难可想而知。品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教 师。尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个 破败之家来个毁灭性的摧残。她平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声 （她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。因此，姥姥常 常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。 ⑤春节临近了，按乡村规矩小年放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜放鞭炮则是一年好运的预兆。 早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：“你们 出去给家家户户磕磕头、说说好话，看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你们的母亲 接二连三地发作，我实在是怕了。” ⑥我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。我们从头一排开始，每到一户姐弟四 人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉他们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。就这样我们不 过走了十多户人家，人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。围拢来的乡 亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：“苦命的孩子，不用磕头了， 我们不放鞭炮，一个也不放。”小年就这样平静地过去了。 ⑦三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手应对即将面临的灾难。先是将乡亲们偷偷 援助的家什一一转移到母亲够不着的地方，然后让年幼的我上床休息，躺在被里的我怎么也睡 不着。只听姥姥轻声吩咐 8 岁的二姐守前门，11 岁的哥哥守后门，她和姐姐则设法招架母亲。 ⑧时间一分一秒地慢慢过去，我终于熬不住睡着了。也不知过了多久，公鸡的啼鸣声将 我唤醒。那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声。好心的人们 为了不让我们这个风雨飘摇．．．．之家雪上加霜，摒弃了几千年来流传的习俗，竟然连除夕也没放鞭 炮。 ⑨以后的日子好过得多，被判刑 15 年的父亲只关了一年便得以平反昭雪。父亲出狱前 母亲奇迹般康复了。再后来政府又补发了父亲的工资，并将我们全家迁居城镇。我们就此告 别了那一方乡土，告别了那些善良的人们。 ⑩20 年过去了，岁月的流水冲淡了许多记忆，但是，那个寂静的除夕夜却令我永生难 忘，乡亲们善良的义举时时感染着我。熟识的人都说我特富同情心，因为我被乡亲们关爱过。 我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。 我再次遥望远方，默默祈祷：愿你们永远平安。 （文章有删改） 19．文章第一段在全文中有什么作用？（2 分） 11 20．第⑧段“好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜”中“风雨飘摇”写 出了我们家怎样的境况？（3 分） 21．第⑧段“那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄熟睡一般鸦雀无声”， 乡亲们在除夕之夜都未放鞭炮，这表现了乡亲们怎样的品德？（3 分） 22．第⑦段“躺在被里的我怎么也睡不着”，睡不着的我会想些什么呢？请写下来。（不 少于 50 字）（4 分） 23．结合文意，谈谈你对第⑩段中划线句子的理解。（4 分） 24、读完文章后，请你写下一个值得探究的问题。（2 分） 【答案】19、①开篇点题。（1 分）②用疑问句开头，引起读者阅读的兴趣，同时引出 所要叙述的内容。（1 分） 20、答案：接二连三的灾难让我们家陷入了困境之中（3 分）【或父亲被打成反革命分 子，判刑 15 年（1 分），母亲因刺激而疯（1 分），衰老的姥姥带着 4 个孩子艰难度日（1 分）。】 21、参考答案：表现了乡亲们淳朴,善良无私，善解人意。 22、 答案提示：扣住“我”担心、惧怕的心理来写。 23、参考答案：一个小举动的力量是巨大的。它可以帮助一切需要帮助的人，给人带来 的慰藉是终生的。 24、答案提示：只要学生能扣住文章内容提问题，言之有理即可。（注意：所提问题应是 一个 完整问句。） 2009 年全国中考语文试题分类汇编考点 14 记叙文阅读 一．（09 上海市）（26 分） 月光启蒙 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然 那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不 再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…… 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的 手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满 了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件 白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一 摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满 她那芳香的音韵。 那时，我们过着清贫的日子，但 。黄河留给家乡的故道不长五谷， 却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲 花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我， 让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空 竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻， 她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃 锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤 花狗，花狗伸着花舌头。” 民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着： 麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” 我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜。” 我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌 童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 21．用恰当的词语填空（2 分） （1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处： 她[甲 ] 地坐在藤椅里，依然那么[乙 ] 22．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分） 月光下，母亲为我 唱 民 歌 → → →说 谜 语 23．根据文意，将文中的句子填写完整。（2 分） 那时，我们过着清贫的日子，但 。 24 ． 文 中 画 线 句 运 用 了 的 修 辞 方 法 ， 表 达 效 果 是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子 是 。（5 分） 25．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（ ）（3 分） A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。 B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。 C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。 26．如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪 一个好？为什么？（80 字左右）（8 分） 21．（2 分）甲：安详 乙：慈祥 22．（6 分）讲故事 唱童谣 23．（2 分）精 神生活是丰富的 24．（5 分）比喻（1 分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2 分） 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……（或：“月儿弯弯像小船”、 “此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2 分） 25．（3 分） D（3 分） A（1 分） 26．（8 分）观点（1 分） 理由（6 分）（写出两点，每点 3 分） 语 言（1 分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）结构呼应更紧密（3）内容上突出了诗情（4） 语言上具有诗歌的韵味 改句好的理由：（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了 对母亲的爱（2）呼应开头 二、（09 贵州黔东南） 阅读《阿长与山海经》一文选段，按要求完成文后各题(12 分)21 世纪教育网 ①大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。21 世纪教育 网 ②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的 蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道：21 世纪教育网 ③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”21 世纪教育网 ④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的 书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。21 世纪教育网 ⑤这．又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟 大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。21 世纪教育网 ⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。21 世纪教育网 10、当阿长问《山海经》时，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说 了也无益”，这种想法表现了“我”当时什么样的心理？（3 分）21 世纪教育网 答 ： 21 世纪教育网 11、品味下列句子中加点词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？(3 分)21 世纪教 育网 我似乎遇着了一个霹雳．．，全体都震悚．．起来。21 世纪教育网 答： 。 21 世纪教育网 12、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是： （1 分）；“这．又使我发生新 的敬意了”中的“这”指代的是： (2 分)； 21 世纪教育网 13、文段最后为什么说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？（3 分）21 世 纪教育网 答： 21 世纪教育网 21 世纪教育网 阅读下面选文，按要求回答文后各题（12 分）21 世纪教育网 为爱挺直21 世纪教育网 郭华悦21 世纪教育网 ①父亲早早去世，为了生计，母亲在家乡摆了个水果摊，每天天没亮就要起来张罗。到 了七点左右，一切准备妥当了，于是用三轮的脚踏车，载着顺路的他和一车水果，在晨曦中 一路奋进。21 世纪教育网 ②母亲的背驼得很严重。到了冬天，在这个北方的小城里，北风裹着雪花，一路肆虐。 每当这个时候，母亲总是用力地挺直了背。躲在母亲背后的他，恍然发现母亲的驼背直了不 少。21 世纪教育网 ③到了学校，他欢呼着跳下车，把这个惊喜发现告诉了母亲。他还沾沾自喜地叮嘱母亲， 说不定蹬脚踏车有助于纠正驼背呢。母亲笑了笑，不以为意。可是懵懂的他却天真地认为， 如果母亲能直起背来，自己就不会被同学叫做“小罗锅”了。21 世纪教育网 ④母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望。可是日复一日，他失望地发现，母亲蹬 脚踏车时，脊背是直的，可一下车，却又成了驼背。于是，同学们的嘲笑始终伴随着他。21 世纪教育网 ⑤后来，他考上了大学，毕业后，留在了城市里。没过了几年，他娶了个漂亮的妻子， 也增添了一个可爱的小生命。母亲一直想过来看看孙女，可是他碍于面子，始终说自己忙， 不断推脱。21 世纪教育网 ⑥直到有一天，他骑着自行车，送四岁的女儿去幼儿园。那天的北风格外地大，刮在脸 上竟有些生疼。女儿惊叫了几声，他于是下意识地挺直脊背，挡住迎风而来的寒风。风像刀 子一样，在身上刮过，他却始终牵挂着后座上的女儿。21 世纪教育网 ⑦那一刻，他突然想起了老家的母亲。他也终于明白，那些风雨交加的早上，母亲奋力 地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风雪。母亲的背，因为爱而挺直。 可他不知道的是，每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。这样的戏， 在他年少时光中，日复一日的上演。21 世纪教育网 ⑧他的心里，突然涌进了阵阵酸楚。母亲的背是驼的，爱却很直。每个子女的身前，都 有一堵挡风遮雨的挺直脊背，那是一堵爱的厚墙。21 世纪教育网 （选自《知识窗》2009 年第 1 期）21 世纪教育网 14、选文第④段中说“母亲蹬脚踏车挺直的脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的 理解，你认为他的“希望”是什么？(3 分)21 世纪教育网 答 ： 21 世纪教育网 学科 15、“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文， 请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？（3 分）21 世纪教育网 答 ： 21 世纪教育网 16、选文第⑦段中说“这样的戏，在他年少时光中，日复一日的上演”。在文中“这样的戏” 具体指什么？（3 分）21 世纪教育网 答 ： 21 世纪教育网 学科 17、阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？（3 分） 网 答 ： 21 世纪教育网 10、（3 分）说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视（意思对即可给分）；11、（3 分）表现了“我”当时接到书时的震 惊和感激之情。12、（3 分）议论（1 分），指阿长为“我”买来了《山海经》的事（2 分）； 13、（3 分）这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个 谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新 的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”（意思对即可给分）； （一）（12 分） 14、（3 分）希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。 （意思对即可给分） 15、（3 分）为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象。16、（3 分）那些风雨交 加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把 他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。17、（3 分）①高度凝练地概括了 选文“母亲的背是驼的，爱却很直”这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震 撼。②造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。（答对其中一点即可给 3 分） 三．（09 安徽蚌埠二中）（19 分） 牵 挂 周 子 ① 一天清晨，从梦中醒来惊出了一身冷汗。梦境历历，如在眼前——天空飘着细雨， 我回老家去，父亲说头痛得厉害。我吓坏了，忙用摩托车带他去医院，并且一路上默默祈 祷……但愿这只是一个梦，父亲肯定不会有事！ ② 之所以会做这个梦，是因为父亲当时刚下岗在家，A_________。那几日，小弟要结 婚，家中正在装修房子。父亲平日就爱喝两口，加上心中不舒畅和麻烦事，B_________也是 在所难免。而父亲的高血压，又每每让我放心不下。 ③ 醒来后，仍然 C_________。把梦中的事告诉妻子，妻笑我心也太小了，会有什么事？ 话虽这么说，还是 D_________。早饭后，马上往家中打了个电话，正是父亲接的，听到父 亲的声音，我的一颗悬着的心才算放了下来。支吾了几句，放下电话，心里格外轻松。 ④ 事后想是否如妻所说，自己的心未免太小太细了呢？整日牵挂这，牵挂那的，是否 太女人气了呢？转念一想，不觉哑然失笑，又不是不食人间烟火，心小又有何妨？在这个世 界上，有人让你牵挂，或者知道有人在牵挂着自己，不同样是一种幸福吗？ ⑤ 我想起去年春节前的一件事。那天，天格外冷。因为放了寒假，睡了个懒觉，快到 9 点了，听到有人敲门，打开门一看，是父亲。父亲搓着手，劈头就问，怎么没人接电话。 我说电话在客厅里，卧室门又关得严实，睡得死没听到。父亲缓缓地说，电话半天没人接， 担心你们怕是煤气中毒，就赶过来看看，没事就好。说完就走了。望着父亲的背影，我的眼 睛一片朦胧。 ⑥ 这就是牵挂。它是干渴中的一汪清泉，冬日里的一轮暖阳，滋润、温暖着我们的心 灵。它是世间美好的情感，是一个生命对另一个生命的关爱。是不是可以这样说，人世间因 为有了这份牵挂才美丽，生命也因了这份牵挂而精彩呢。 （原 载 2003 年 2 月 13 日《齐鲁晚报》） 5. 请选择正确的词语，把序号填入文中 A、B、C、D 处。（4 分） 备选词语： ① 忐忑不安 ② 心情郁闷 ③ 心有余悸 ④ 借酒浇愁 A________________ B_________________ C________________ D__________________ 6. 请用简洁的语言概括文中主要的两件事。（4 分） 第一件________________________________________________________________ 第二件_________________________________________ 7. 作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用。（4 分） ______________________________________________________________________________ _________ 8. 第⑤段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？请发挥想象， 对其表情加以描写。（4 分） ______________________________________________________________________________ _____________9. 模仿第⑥段中划线的句子，再写一句话。（3 分） 这就是牵挂。它是_______________________________________________________________ 5.（4 分）A 心情郁闷 B 借酒浇愁 C 心有余悸 D 忐忑不安（各 1 分） 6.（4 分）一 个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。（2 分） 另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。（2 分） 7.（4 分）两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件 事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。（2 分）这种父子间无微不至的“牵挂”， 是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生 放发出绚丽的色彩。（1 分）以小见大。（1 分） 8.（4 分）“劈头就问”表现了父亲焦急万 分，担心儿子全家煤气中毒；（1 分）“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全 家平安以后，内心感到轻松释然。（1 分）表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。（2 分） 9. （3 分）示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。 四、（09 北京怀柔）（11 分） 可爱的书呆子 叶辉 ①大智若愚，大巧若拙，一些学业顶尖的大专家大学者甚至泰斗级的人物，在日常生活 中却常常是低能儿，学业上的辉煌和生活中的愚笨形成鲜明的对照，因此常常为庸人所诟病 ①，为那些学业上无所成而生活上的精明者所讪笑②。 ②毫无疑问，哲学是世界上最能使人聪明的学问。按照这个逻辑，学哲学的人应该是这 个世界上最聪明的人了。 ③不见得。何以见得不见得？有事实为证。 ④中国科学院哲学社会科学部哲学所的申有鼎先生，著名逻辑学家。但是大学者有时却 迂得可爱呆得可爱。 ⑤申先生因沉迷学业，误了个人婚事。年岁渐长方找到一个在工厂工作的对象，于是两 人商定结婚。 ⑥彼时结婚登记要开介绍信。这位申大专家兴致勃勃来到单位开介绍信。“你未婚妻叫 什么名字？”工作人员问。申有鼎竟想不起来。于是他拎起电话，找到爱人所在单位。 ⑦“请问你们厂一个女同志最近要同中科院哲学所的申有鼎结婚，你们知道吗？”申大 专家问。 ⑧“知道啊。”对方答。“请问她叫什么名字？”“你是谁？” ⑨“我就是申有鼎，开结婚登记证明，想不起她名字了……” ⑩结婚忘了未婚妻的名字，这在全世界恐怕绝无仅有！ ⑾想不起未婚妻名字已属罕见，还有忘掉自己姓甚名谁的人！ ⑿此事也发生在中国科学院哲学社会科学部哲学所，主角是申有鼎的同事金岳霖。 ⒀金岳霖，“中国哲学第一人”，一个泰斗级的人物。 ⒁泰斗也是个书呆子。他不爱做官，他有一名言：“与其做官，不如开剃头店，与其在 部里拍马，不如在水果摊子上唱歌。”50 年代初，时任清华大学教务长的周培源要他出任清 华大学哲学系主任，金泰斗不想干，但周坚持，无奈，他只好到系主任办公室办公。可是他 却不知道“公”是怎么办的，就恭恭敬敬地在办公室里待着，见没人找也没事，待了半天又 跑回家看书去了。 ⒂后来学校只好解除他的行政职务。 ⒃一次，金泰斗乘人力车外出办事，一路上满脑子思考着一个哲学问题，突然有所悟， 于是马上想到要与好友陶孟如交流，遂急令车夫停车，跑到路旁的电话亭前打电话。 ⒄“我找陶孟如。”他拨通了电话。 ⒅“您哪位？”陶孟如的女佣在电话里问。我哪位？金岳霖摸摸脑袋，一时竟想不起来。 ⒆“我是陶孟如的朋友，请他说话。” ⒇“您贵姓？”佣人是个较真的人。可金泰斗还是想不起自己“贵姓”。无奈，只好央 求女佣高抬贵手，让他与老朋友通话。女佣恪守职责，不予通融。无奈中，金岳霖转而向自 己的车夫求教。“我是谁？你知道吗？”车夫刚给他拉车，也叫不出这位大名鼎鼎的学者的 名字。但他依稀记得别人都叫他金博士。“别人都叫你金博士。”金岳霖一拍脑门念了声“阿 弥陀佛！原来我姓金啊！”这下终于想起来了。 (21)此事终被好友陶孟如披露，传遍学界，成为他那些好事之徒的朋友茶余饭后的笑谈。 (22) 女作家袁成兰曾写过她的夫君。那是一个“上通天文，下知地理，中间不懂人际交 往”的知识分子，一个历史学教授。这位书呆子思考问题时目不斜视，连老婆都认不得了。 袁成兰写自己的丈夫有个细节很有意思：一次她从乡下回来，下了车，肩扛手提，大包小包， 恰逢丈夫放学，她赶忙迎了上去，谁知丈夫见了她点头一笑，继续走路。她奇怪了，丈夫不 认识自己啦？便故意不与他招呼，紧跟着他，但见他目不斜视，继续前进。她累得满头大汗， 他旁若无人顾自走路。到家门口，他进了门，准备关门时才发现门外的妻子，惊讶地问：“咦， 怎么是你？”见妻子肩扛手提，累得汗流满面，这才醒悟：“刚才我好像在哪里看到你了， 对对对，当时看到你，我觉得像个熟人……”呜呼哀哉！老婆成了熟人，倒真是个熟人，同 床共枕数十年的熟人！ (23)的确，有些大智慧者在日常生活中常常表现出非常可笑非常白痴的一面。对此，一 些聪明人常常讥笑他们是书呆子。诚然，在这些聪明人面前，这些书呆子是既呆又傻。但是 不 呆 不 傻 的 聪 明 人 能 不 能 也 像 那 些 书 呆 子 一 样 在 某 方 面 干 出 成 就 来 呢 ？ 选自 2008-07-16《中华读书报》（有改动） 注释：①诟病：〈书〉指责。②讪笑：讥笑。 13．文中写了三位可爱的书呆子，请你用简洁的语言概括在这三位书呆子身上所发生的趣事。 （对每一位的概括不超过 30 个字。共 3 分） 答： 14．本文对三位大学者的描写生动形象、幽默风趣、栩栩如生，请从画线句子中任选两处进 行分析。（4 分） 答：（1）处： （2）处： 15．你对三位大学者在生活琐事方面的愚钝有何看法？请结合自己的实际谈一谈。（100-150 字）（4 分） 13．答案：①著名逻辑学家申有鼎，开结婚登记介绍信，忘了未婚妻的名字。②著名哲学家 金岳霖不会做官、忘记自己的名字。③女作家袁成兰的丈夫把老婆当成了熟人。 14．答案 示例：例句 1：可是他却不知道“公”是怎么办的，就恭恭敬敬地在办公室里待着，见没人 找也没事，待了半天又跑回家看书去了。分析：表现了金岳霖对官场之事一窍不通，一心专 注于做学问。 例句 2：我哪位？金岳霖摸摸脑袋，一时竟想不起来。分析：写出了金岳霖 在生活琐事方面愚钝貌似傻乎乎的可爱形象。 例句 3：金岳霖一拍脑门念了声“阿弥陀佛！ 原来我姓金啊！” 分析：活画出金岳霖在生活琐事方面愚钝天真的可爱形象。 例句 4：“刚 才我好像在哪里看到你了，对对对，当时看到你，我觉得像个熟人……”分析：很明显，历 史教授是在边走边思考问题，以至于见到自己的妻子，思维都没能转向。形象地写出了学者 思维时的专注程度之深。评分：每句分析准确，表述流畅给 2 分。 15．答案要点与评分： 必须围绕以下三个要点来谈：（1）从事科学研究，必须具有不受一切外务干扰，全身心投入 之中的精神。（2）三位学者之所以能成就大事业，最可贵的就是对于科学事业的异乎寻常的 专注。（3）中学生在学习科学知识方面也应具有这种精神。每个要点 1 分，语言表述流畅 1 分。 五、（09 北京燕山）（9 分） 夏 夜 ① 夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。 ② 轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。 槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉 默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一 条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。 ③ 而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带 的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声 音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的 声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。 ④ 隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进 来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音的存在。 ⑤ 我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细 小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。父亲就在这个时候才显出他内 心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就 睡着了。一觉醒来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的 西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席 上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来都不知道，母亲的声 音竟然是如此地美！多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在 这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。 ⑥ 长大一些，我就不是如此地听话了。总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有 很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑 电、斗鸡、捉迷藏…… ⑦ 再后来，我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。星空给我的，不只是辽阔、 干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说：世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心 灵，一件是我们心中崇高的道德法则；一件是我们头顶上灿烂的星空。我相信这句话，因为 每当我一个人注视着星空的时候，我的心中总能感受到一种强烈的震撼。 ⑧ 世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。那辽阔 天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。而我们 人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地 走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在悄无声息中完成了自己的使命。 ⑨ 但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不 经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？ （作者 叶梓 有改动） 13、阅读第①—⑥段，说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容？（2 分） 答： 14、第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象，富有情趣。试举一例进行分析。（2 分） 答： 15、文章结尾说：“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？” 你怎样理解作者对“夏夜”的思考和认识？（不超过 120 字）（5 分） 答： 13．①月光的轻盈、柔美、羞涩。②村庄的宁静、深沉、祥和。③声音的轻微、灵性、悦耳。 ④父母的慈祥、疼爱、勤劳。⑤游戏的欢快、有趣、尽兴。（答出其中三点即可得 2 分） 14．示 例：如“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着 小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，该句运用比喻、拟人等修辞方式传神的写出了夏夜 的静谧曼妙，使读者有身临其境的感觉。（举例恰当 1 分；分析准确合理 1 分，共 2 分） 15．共 5 分；①交代作者的思考和认识，2 分；②谈自己的看法 2 分；③语言表达 1 分。 六、（09 福州市）（17 分） 一双脚上的修养 ①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。 每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。在 这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的 每一个人，都有着一定的层次和修养。 ②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从 天寒地冻的室外进入室内。脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑 乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工， 她看我进来，竟紧张地盯着我，手操托布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她 正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。 在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。 ③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放 的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然 不觉自己的双脚正在恶作剧式的涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟 在进进出出的人后面，擦了再擦。不断的踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉剧战， 在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。 ④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦 取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。 ⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这 时，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又把头缩了回去。 不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突 然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上 向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男 人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因 为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦 地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再 次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。 ⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一 个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比 亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天 里 ， 进 入 室 内 之 前 用 塑 料 袋 把 两 只 脚 都 套 上 。 （选自《八小时以外》，有改动） 19.从第②段看，“我“愧怍的原因是什么？（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 20.文中第①段和第⑥段中加点词“修养“各有什么含义？（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 21.本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 22.文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水， 慢慢离开阅览室“。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。（不少 于 50 字）（5 分） 19.（1）我的脚印弄脏了地板。（2）我对女工的劳动故作视而不见。（每 点 2 分，共 4 分） 20.第①段中“修养”的含义指有文化或有学问。第⑥段中的“修养” 的含义指养成正确的待人处事的态度。（意思对即可，每点 2 分，共 4 分） 21.示例一：“悄 悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十 分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。 示例一：“推”“伸”“看”“缩” 这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文 他脚套塑料带进门的举动作铺垫。（内容 3 分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意 一个角度进行点评；表述 1 分，须通顺。共 4 分） 22.示例：这个大哥真是有心人啊！ 那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋， 真难得呀！（内容 3 分，须紧扣女工此时的心理；表达 2 分，须通顺。共 5 分） 七、（09 河北省）(15 分) 昙花终于怒放 1 爱昙花。 ②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心 系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土， 不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年 一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变 得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。 心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大 了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞, 微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。 原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提 裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊! ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家 笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以 偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂! ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在 花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何 胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放 了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 ⑧罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙 花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年! ⑨ 我 爱 昙 花。 (选文有改动) 链接材料： 昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在 分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。 19．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。(3 分) 20.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。(3 分) 答： 21．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 答： 22.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么? 答： 23.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? 答： 19．有点心急 心情淡然 欢喜欲狂 20．运用了拟人的修辞方法，描写 了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。 21．第⑧段运用了议论、抒情的 表达方式：链接材料运用了说明的表达方式。 22．进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼 应，使文章结构严谨。 23．世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。 八、（09 河南省）（共 16 分） 北京时间不到点 儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐 店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、 晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。 这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台 前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装 束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引 起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好 正对柜台，父子俩的一举一动都在为的视线里。 乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个汉堡”服务员 似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”向下父亲有 点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说“要那个，十块 钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20 元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是 高兴极了 —> —> —> ‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或 晚上 8 点之前以后购买可享受“买一送一”的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看， 现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”来一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。 他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气的垂下了头。乡下父亲不安起来，局促地对儿子 说：“勇，要不，咱明天再来？”叫勇的小孩说：“明天还要看我妈哩！”乡下父亲搓着手 不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转而试探地问服务员：“同志，能不能，宽限几分钟？ 我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：“对不 起先生，这是我们公司的规定，我也做不了主。”乡下父亲又失望地转向儿子：“勇，要不 晚上过来 8 点咱们再来？”勇说：“爸，十几里地，天黑咋走呀？”乡下父亲说：“你不用 来，我来！”勇说：“算了，我不吃了，就当我没有考‘双百’。”说着又低下了头。 乡下父亲咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出来了一个艰难的决定。我不经意 地看了眼手机，显示十点零五分。儿子正往嘴里海塞，见我看手机，顺口问几点了，我刚要 回答，一个念头突然在脑海里出现，让我既紧张又兴奋，心理怦怦直跳。我答道：“十点” 事不宜迟，我还要将错误进行到底！硬了硬头皮，我朝柜台方向高声喊道：“服务员，你们 的表快了！快了整整 5 分钟！”意想不到的是，旁边竟然有人附和：“对，对！快乐 5 分钟！” 还有人迅速地调着手机，然后高高举起：“看，现在刚十点！”我看到，尽管这时用餐的人 不多，但几乎所有人都发出了一致的声音。 一时间，柜台里的服务员全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。刚才几个正忙不迭 地说着：“先生欢迎关临”“先生请慢走”的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张望。乡下 父亲和儿子也转过头来，一脸感激的寻找，寻找帮他们说话的人。他们的眼睛逐一扫过去， 找不到定格的地方。顿时，整个大厅安静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。 刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机，狐疑地看着。一边看，一边模仿着 电台播音员报时的腔调：“现在是北京时间——”她故意顿了一下，而后一个字一个字地说： “不——到——点！”说完扬起脸，冲其他姐妹诡秘地一笑。接着，我听到，整个柜台内响 起一片银铃般的“报时声”：“北京时间——不到点！”“北京时间——不到点”…… 乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。 7、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2 分） 8、联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（3 分） 9、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？(4 分) 10．体会下列加点词语的含义及作用。（4 分） （1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固．．在脸上。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。 11、如果你是乡下儿子，吃到这来之不易的汉堡时，最想说些什么？（不少于 30 字）（3 分） 7、在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以 偿买到优惠汉堡的故事。8、（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故 意将错就错，说北京时间不到十点。（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现 出众人的爱心、善心和同情心。9、动作描写、外貌描写 暗示了乡下父子生活的拮据，为了 买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了帮 助他们善意撒谎做铺垫。10、（1）“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间 已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。（2）“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地 刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。11、感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的支持和 帮助，我永远会记住这个汉堡，更加努力学习，将来像你们一样关心和帮助那些需要帮助的 人。 九、（09 莆田市）（28 分） 老师,你能抱我一下 陈 敏 他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他 的一切要求。 他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保 姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他 那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜 欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世 界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。 这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意 接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确 定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。 他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人 打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷 带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。 老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？” 他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问： “疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样 的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有 掉眼泪。 多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保 姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听 怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝 足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。 于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸 发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句 简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散 发着柔和的光芒。 又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追 到学校。一场混战就在教室门口展 开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨 了结结实实的拳头。 几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前， 两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把《祝你生日快 乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。 冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖，居 然有三百元奖金。 花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。 圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。 圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹 了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声 地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来……” 老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。 “今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强……” 11、小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成的？（简略概括） （7 分） 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。 12、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑？（4 分） 答：_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。 13、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了 老师怎样的精神？（4 分） 答：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 14、“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸 上”。是哪些原因使老师产生这样的举动？（4 分） 答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 15、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？（6 分） 答：_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 11、小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他； 他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他。 12、一是因为他受伤的样子可笑；二是因为他平 时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。 13、这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神 14、一方面，老师为小强 的转变而大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。 15、 示例：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，使他融入到集体，这样他就容易改 变自己的行为。 十、（09 贵州遵义） 最美好的时刻(16 分) 一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一 点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。 他下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起 头，看见了我，笑了笑，拉他挨着她坐下。 整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一里外的那片 树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来，舒服地躺在他们脚下，伸展 了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。我们就这样待了很久，谁都不出声。 然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在 那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。 那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树 也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙风雨吹打 的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临， 但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁 静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可 爱的手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在壮大。 一个 8 岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静 中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光 下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那 么安全、那么舒坦。 9. 文章的标题“最美好的时刻”具体指的是什么？(4 分) ①“美好”指的是 ②“时刻” 指的是 10. 请简要概括这篇文章的主要内容。(3 分) 11. 第三自然段中“那只看门狗”的描写，在文中有什么作用？(3 分) 12. 第四自然段中“并不宁静”的景象,与全文的“宁静”矛盾吗？为什么？(3 分) 13.你认为这篇文章有什么特点?请从语言、表达等方面任选一点作简要分析。(3 分) 9.(4 分)①宁静(1 分)、温馨(1 分)(答“宁静”1 分；答“温馨”“和谐”“幸福” “美满” 等 1 分,共 2 分) ②春天的夜晚(2 分)(只答“夜晚”或“晚上”给 1 分。) 10.(3 分) 一个 8 岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。(意思表达清楚即可。) 11. (3 分)中心突出 (1 分) ，表达了和谐、宁静的美好感觉(2 分)。(或“突出了人与自然和谐共处的宁静、美 好”。意思表达清楚即可。) 12. (3 分)不矛盾。运用了以“动”衬“静”的手法(1 分) ， 烘托了(或“表现了”)夜晚的和谐、美好(2 分)。(只答“不矛盾”不给分；说明“衬托”“烘 托”手法 1 分，结合文本分析 2 分。) 13. (3 分)示例:语言生动(1 分)。如“那些野李 子树也会长出滚圆的像一盏盏灯笼似的野李子……”(1 分)运用比喻生动地写出了野李子可 爱的形状(1 分)。(从“意境优美”“层次清楚”等方面举例分析、言之成理也可。) 十一、（09 辽宁沈阳）（20 分） 敲雪 (1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。 不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光， 冷冷地泛着朦胧。 (2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我 极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。 (3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的， 是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的， 像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。 父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还 没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后来， 父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊 跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。 我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮， 说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着， 刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、 桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说：“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想 读书吗？”我们一起点头：“想读！”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。 从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。 (4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。 (5)走到父亲面前，父亲看了看我，说：“星期天，多睡会吧？” (6)我不回答父亲的话，不解地问：“你看这树干嘛？春天还早。” (7)“真的还早么？快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太 大了，你看，树枝压断了好多。” (8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细 看根本看不出来。 (9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。 (10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶 鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地．．．，轻轻地．．．把积雪一点一点．．．．敲下来…… 几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化 的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。 (11)这天晚上，父亲问我：“今晚还会下雪吗？” (12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！”我说。 (13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。 (14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风 吹草动。“睡呀，你怎么了？”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！”父亲的声音很大，传 进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？ (15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说：“我听 到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡 吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下 看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。 (16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说：“一根树枝也没断，你们又能 上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。 (17)第二天，父亲就病了。 (18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。 父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说：“爸，你尝尝， 好甜呢！” (19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼：“谁叫你们吃？ 这是你们的书本哪！不想读书了？” (20)“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好！” (21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说：“拣起来吧，我吃一个！” (22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。 11.用简洁的语言概括选文的主要内容。（3 分） 12.选文第（3）段能否去掉，为什么？（3 分） 13.选文第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？”（2 分） 14.分析选文中加点词的表达效果。（3 分） 父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地．．．，轻轻地．．．把积雪一点一点．．．．敲下来…… 15.选文第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？（3 分） 16.请分析选文中“父亲”的性格特点。（3 分） 17.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。（3 分） 11.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的 雪，最后病倒了。 12.不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、 喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书 受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。 13.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。（只 答怕影响杏树、李树、桃树的收成得 1 分） 14.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心 翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重 视，体现了父亲对我们的爱。 15.景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父 亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。 16.关爱子女，重视教育，坚韧，吃 苦耐劳。（答出三点即可） 17.答题要点：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达 方式（3）语言流畅优美。 十二、（09 山东德州德城区） 我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不 至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中 发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安 慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者 要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你 颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相对 平衡，不至于受伤害而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料在国外这几年，对你整 个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你， 鼓舞你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地 你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析 前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析， 彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信 中和你提过感情的，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但 不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是 对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的）， 拿出这封信来重读几遍。 （选自《傅 雷家书》） 14、用简洁的语言归纳文段主要内容（20 字左右）。（2 分） 15、傅雷告诫儿子如何面对情绪上的起伏？（2 分） 16、文中加线句有什么作用？（2 分） 1４、劝慰儿子如何面对感情创伤，学会泰然处之。（２分，意思对即可） 15、首先，对 一切泰然处之；其次，养成另一种心情对付过去的事。（每点 1 分，共２分，意思对即可） 16、用以说明“高潮不过分使你紧张”，只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。（２分，意 思对即可） 十三、（09 山东德州） 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝 布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书， 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大 的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ——《阿长与〈山海经〉》 15．根据选文内容概括出“我”心理变化的过程。（2 分） 轻视 → → 16. 文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，有什么表达效果？（2 分） 17. “我”为什么把阿长送的《山海经》看做“最为心爱的宝书”？（2 分） 15. 答案：震悚 产生新的敬意 评分：每空 1 分，共 2 分。意思对即可。 16. 答案：极 言心情之惊喜，感动之强烈；生动形象，凝练传神。 评分：共 2 分。意思对即可。 17. 答 案：《山海经》是“我”渴慕已久、念念不忘的书，它承载着阿长对“我”的关爱和“我” 对阿长的敬意。评分：每个要点 1 分，共 2 分。意思对即可。 十四、（09 山东德州） 你为什么拿这一个 张晓风 回家之前，我去买了一些水果。 我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多， 随便买一点即可。今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好， 所以买它几乎是出于道德的因素。至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极 辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗： “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。 只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为——所以，买 橘子，是基于美学理由。 而买椰子却有个非常简单明了的诉求：我口渴了。此刻已是晚上十点半，我在外工作了 一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不 如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。 但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：“喂，阿 姨，你为什么要拿这一个?” 她指的是那个椰子。 咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年 头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。 “没什么，我随便拿的。”我说的是实话。 付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好，替我插上麦管，然后，她转过身来， 又追问了一句：“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？” 奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了： “这一个，有什么不该拿吗？”我问。 “大小都是 30 元一个，这一个，特别小呀！”她叹气，仿佛我是白痴。 “所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？” 她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我 这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问 个明白。 但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点 什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德的修养 不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际，看 见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？ 可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争， 可也没吃过什么大亏。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？其 实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多 少。我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。 我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。 22．从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？（3 分） 23．理解下列句子中加点词语的含义。（4 分） ① 只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？ ② 看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。 24. 买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？ （3 分） 25. 结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。（5 分） 22. 答案：她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。评分：每个要点 1 分，共 3 分。意思对即可。 23. 答案：① 原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。② 原指不能变更的信条， 这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。评分：每小题 2 分，共 4 分。意思对即可。 24. 答 案：以小见大，易于引发读者共鸣，耐人寻味。评分：每个要点 1 分，共 3 分。意思对即可。 25. 答案示例：作者不计较生活琐事，却看重生命、事业等人生大事。这启发我们在生活中 不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。 评分：理解恰当得 3 分，启 发合情合理得 2 分。共 5 分。意思对即可。 十五、（09 山东威海） 一日的春光 冰心 ①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 ②今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶 成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。 ③天下事都是如此—— ④去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风， 小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎 都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很 远么？” ⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见 湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙， 忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午， 又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 ⑥九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑦几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟 着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了 大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花 蕊相间的情态了。 ⑧我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌， 总之，我不信了春天。 ⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠， “且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深 爱的，就欣然地答应了。 ⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠 梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来 养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我 最喜欢的了。 ⑾海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶 掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 ⑿斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 ⒀春在眼前了！ ⒁这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的 天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁 枝上挤着开…… ⒂看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快 乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远 的春天！ ⒃那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 ⒄一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光 艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意 恣情的一放！ ⒅看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人 来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如 海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 ⒆虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。 只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯 即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我 冰在那里呢？” 21、“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表 达了什么样的感情？（4 分） 22、“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（3 分） 23、“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（3 分） 24、结合原文，回答下面的问题。（4 分） ①作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？ ②作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？ 21、“吞咽”的含义：尽情的享受（2 分）。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情（2 分）。 22、苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；到处寻 找春天，却发现春天早已远引（2 分）。欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”（1 分，能答 出突出作用即可得分）。 23、海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤 适中，充满生机。（3 分，意思答对即可。） 24、（1）“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳， 使作者感受到快乐、活泼、力量和生命（1 分）。这“一日的春光”，酬报了作者九十日的苦 苦期待，作者也不再怨恨春天（1 分）。 （2）春天来得太晚，让作者等待得太痛苦。（2 分，意思对即可） 十六、（09 山西省）（25 分） 溃散的黑暗 赵丽宏 ①我的眼前闪动着一双乌黑的眼睛。在这双眼睛里，世界是一片无穷无尽的黑暗，然 而它们执著地亮着，寻觅着旁人无法体会的光明。 ②大约是 10 年前，记者吴斐告诉我，上海盲童学校有一个盲姑娘，叫杜琼，喜欢文学， 喜欢朗诵散文和诗歌，很希望得到我的书。这样的要求是不能拒绝的。我把刚出版的散文诗 集《人生遐思》寄给她时，心里纳闷：一个双目失明的孩子，怎么读书? ③不久，我就收到了杜琼的信。信很厚，是盲文，用针在厚厚的纸上刺出来，必须用 手指来读，我当然读不懂。不过，信中附了她父亲的译文。她在信中告诉我：“我朗诵了你 书中的很多作品，以后我把录音带送给你。”这是我收到的第一封盲文来信。 ④她真的给我送来了录音带。那天，她由父亲陪着来到我家。如果事先不知道，我真 看不出她是个盲人。那一双乌黑的眼睛，很神气地睁着，仿佛世上所有的光明都在她的视野 里。她微笑着，用清脆悦耳的声音大声说话，客厅里回落着她的笑声。她告诉我，她准备把 这本书翻译成盲文出版。她这么说，我报之一笑。我问她，将来毕业了，准备做什么，她想 了想，答道：“我很想到广播电台做一个播音员。我看不见，但我能说，可以把心里想的都 告诉别人。我想搞盲人教育，譬如，教育人学会用电脑，他她们能像明眼人一样面对生活。” 她的这些想法使我惊讶，当时，电脑对大多数明眼人来说还是一个神秘莫测的东西，她竟然 已经异想天开了。这是她的美好愿望，有愿望，总是好事情。对一个盲人来说，最可怕的大 概就是对生活失去信心。而眼前的这个盲姑娘，对一切都充满了兴趣。这些兴趣，能不能将 她引向理想的光明境地呢？ ⑤我听了杜琼朗诵的录音。她的声音柔和甜美，热情洋溢，对散文和诗的意境有独特 的感情，这声音里有一个中学生的天真烂漫，也有一个生活在黑暗中的人对光明的憧憬，而 这，决非一般的孩子所能表达。她的朗诵使我感动。 ⑥过了半年，杜琼打电话告诉我，《人生遐思》已经由盲文出版社出版。这消息使我感 到意外，也使我不得不对她刮目相看。不久，杜琼寄来了书。这是一本牛皮纸装订成的书， 又大又厚，没有任何色彩，除了封面上几个黑字，其余全是用针刺出来的盲文。在我出版的 很多书中，这是最厚重的一本，却也是惟一一本自己无法读懂的书。书的扉页上，杜琼用针 刺了这样一行字：“愿您有更多的作品滋润盲孩子的心田。”我把这本收放在书架上，看到他 就想起她热情洋溢的声音，想起她那双乌黑明亮的眼睛，想起一个盲孩子对我的期望。 ⑦有时候，我很自然地会想像她的那个黑暗世界。在那个只有声音没有光亮和色彩的 世界里，一个盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我问一个生性活泼、无忧无虑的小姑娘， 她的年龄和杜琼相仿，和杜琼一样，她也有一双乌黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能从容 地观赏世间的一切，她的视野里一片光明。我问她：“假如你的眼睛什么也看不见了，你会 怎么样？”她几乎是不假思索地答道：“那活着还有什么意思？我宁可死！”我心头一震。杜 琼就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充实。生活和命运，把人和人塑得那么 不同。 ⑧杜琼初中毕业了。她比同龄的孩子更早面临选择职业、选择谋生手段的难题。在这 样的难题面前，浪漫的幻想只能让位给严峻的现实。她考进了一个医疗推拿班，她要用一双 灵巧的手，驱除病人的伤痛。她常常打电话，告诉我她的学业在进展，有时候还忍不住把老 师和病人对她的赞扬告诉我。我为她高兴。我想，她不仅能做一个自食其力的人，也能做一 个有益于社会的人。对一个盲人来说，这并不是一个很低的目标。不过我知道，在杜琼的心 里，她那理想并未泯灭，它们还会像火星一样，在她的心里闪烁，只要有机会，些火星就会 燃烧成灿烂的火花…… ⑨花了三年时间，杜琼以优异成绩从医疗推拿班毕业了。然而她还想追求她日思夜想 的文学和广播。她想报考北京广播学院，被婉拒，想报考大学的中文系，也被回绝。她还找 了广播电台，想去当一个专为残疾人播音的播音员，结果可想而知，依然是失望。她处处碰 壁，只因为是一个盲人，只因为她无法浏览明眼人一目了然的世界。 ⑩电话里，我想不出用什么话安慰她，倒是她安慰我：“没关系的，我可以自学嘛！” 轻松的语调中，我感觉到的是辛酸和沉重。 ⑾她作了一个使多吃惊的选择——报名参加前进业余英语进修学院。学院开始想拒绝 她入学，可她发誓能和其他学生学得一样好。于是她和一群明眼的年经人一起坐进了教室。 一本厚厚的英语教材，500 多页，她一行字也读不出来。怎么办？她花了几个月时间，请父 亲帮她读，她自己动手，用针把所有的内容都刺成了盲文。期中考试，她考了 90 分，期终 考试，她考 96 分，在班里名列前茅。当她用一口流利的英语和她的同学对话时，所有人都 认为这是奇迹。 ⑿四年前的一天，杜琼来电话，告诉我一个令人难以置信的消息：她已顺利通过美国一所学 校所有的考核，并成为那所学校录取的第一位来自中国的盲人学生。她选择的专业是电脑。 ⒀于是，一个盲姑娘，打起背包，告别了父母，告别了她生活了很多年却无法看一眼 的城市，孤身一人踏上了艰难的异域之路。她在电话里和我告别时，我嘴里说着祝福的话， 心里却在为她捏一把汗。从此以后，谁也帮不了她，一切全得靠她自己了。 ⒁她到美国后的故事，大概可以写一部激动人心的小说。在陌生的土地上，她睁大着 她那双乌黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走着，没有人能阻止她寻找理想的脚步。她被人歧视过， 被人轻视过，也被人误解过，但是一次又一次，她用自己的行动证明，她是一个有骨气有能 力的智慧的中国人，尽管她什么也看不见。她学会了电脑，完成了学业，做成了很多健全的 人也未必能做到的事情。她赢得了所有和她接触过的美国人和来自其他国家的人们的钦佩和 尊敬。每次通电话，我听到的都是快乐而生机勃勃的声音。有一次，她甚至告诉我，她正在 设法设计一种供中国盲人使用的电脑软件。“我希望，有一天，国内的盲人也和我一样，借 助电脑，和明眼人一样读书写作。这一天会有的。”她的语调，和很多年前她朗诵我的诗文 时一样，柔和，洋溢着热情，只是增添了很多自信。这时，我丝毫也不怀疑，她的设想，迟 早会变成现实。 ⒂以常人眼光来看，这位盲姑娘确实是奇迹的创造者。我常想，她想要证明什么呢？ 她只想证明自己的价值，只想和常人一样，为这个世界增添光亮。对一个双目失明的姑娘来 说，这是多么可贵。有些人，生着明亮的眼睛，却仿佛被黑暗包裹着，在窄小的圈子里举步 不前。而在这个盲姑娘面前，无边的黑暗却无可奈何地溃散了。杜琼的经历告诉我们：只要 努力，这个世界上没有办不到的事情——对健全的人们如此，对残疾人也一样。 （文章 有删改） 11.从记叙的顺序看，本文采用了____________。（2 分） 12.在盲姑娘一步步实现理想的过程中，我的情感也是一个渐变的过程。盲姑娘准备把 书译成盲文，我“报之一笑”；盲文《人生遐思》出版，我对她____________；____________， 我“为她捏一把汗”；她设法设计____________________________________，我 “________________________”。（4 分） 13.文中多次写到盲姑娘的声音，如“清脆悦耳的声音”。请再举两例。（4 分） 14.第⑦段写到了另外一个小姑娘，有什么作用？（2 分） 15.赏析： （1）结合语境，品析第 14 段中加点词语的表达效果。（3 分） （2）说说文中画“____________”的句子妙在哪里？（3 分） 16.文中画“ ”的句子引发你怎样的思考？（2 分） 17.眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。 （不要照抄原文）（3 分） 18.请从课内外阅读积累中举一个与盲姑娘类似的事例。（不少于 20 字）（2 分） 11.顺叙 12.刮目相看 孤身一人异域求学 供中国盲人使用的电脑软件 丝毫 也不怀疑 13.例如：生机勃勃的声音；热情洋溢的声音。（写句子也可。） 14.运用对比的 手法，反衬（衬托、突出……）盲姑娘乐观、坚强的品质。 15.（1）“跌跌撞撞”生动形 象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。 （2）运用 比喻的修辞手法，生动形象地写出了盲姑娘对理想的执著追求。 16.例如：有些健全的人， 缺少理想、安于现状、不思进取。而盲姑娘有理想、有抱负、积极乐观、执著坚强。她是我 们的榜样。（言之成理即可） 17.例如：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿 佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执着。（内容接近即可） 18.例 如：苏联作家奥斯特洛夫斯基在双目失明全身瘫痪的情况下，奇迹般地完成了《钢铁是怎样 炼成的》这篇小说的创作。 十七、（09 陕西省）(18 分) 陕北的山 祁玉江 ①陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙，并不只是因为它的地下埋藏了多 少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源，也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果梨枣、五 谷杂粮等绿色食品，更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出 的英雄人物，而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山! ②我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅，使陕北成了山的世界、 山的海洋!抬头是山，低头也是山；吃的是山，住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的 人们的物质和精神寄托，是取之不尽、用之不竭的生命源泉。 ③我生在陕北，长在陕北，曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处，我 扶过犁，拾过粪；吞过糠，咽过菜；淌过汗，流过泪。一切都是那么无助，那么渺茫。我对 生我养我的陕北的山，鄙视过，厌倦过，一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广 阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间，而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山 万壑中，使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难，千回百转走不出大山，享受不到山外精 彩世界的生活!我甚至怨恨大山，诅咒大山，盼望有一天天崩地裂，将这茫茫大山夷为平地； 或者乞求上苍有朝一日将这些绵绵山峦搬到天的尽头，使这里的人们再也不要受苦受难了。 ④但是现在想来，我那时是多么的无知，多么的任性，多么的忘本!如果当初没有汲取 大山的营养，没有经过大山的磨砺，没有遵循大山的教诲，我不可能体格健壮、意志顽强， 更不可能走出大山。 ⑤当你登上高高的山巅，举目四望，视野所及，苍苍茫茫，一望无际。那数不清的梁峁， 千姿百态，形状各异，像条条巨蟒，像只只雄狮，像头头大象，像个个巨人……盘踞在这广 袤的黄土高原上，正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉，仿佛是大海的波涛，一浪接着一浪，汹 涌不退，大有排山倒海之势。总之，任凭你怎么想像，想像什么就是什么。 ⑥陕北的山胸襟开阔，无私无畏，可以容纳世界的一切，包容人间万象。如果你走错了 路，做错了事，它并不记恨你、抛弃你，依然像慈祥的母亲一样，紧紧地把你揽在怀里，教 育你、鼓励你、引领你重新振作精神，在人生的道路上继续前进。夜晚，睡在大山里就像睡 在慈母的怀抱一样，是那样的温馨，那样的甜蜜。 ⑦如果你坐在高高的山巅，细细地观察，认真地品味，这广袤的高原就像一泓清澈的湖 水，一尘不染。没有喧闹，没有嘈杂，一片寂静，远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机 器声，升腾起几缕袅袅炊烟，使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲惫了，烦恼了，不 妨走进大山，走上这高高的山梁，在那儿坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空气，接 受一下山风的抚摸，你的精神会顿时为之一振，心灵得到了净化，一切疲倦和烦恼早已抛到 九霄云外，蓦然有一种返璞归真的感觉。 ⑧我忽然明白了，陕北这块贫瘠的土地上，为什么走出了像李自成、刘志丹、谢子长这 样的无数英雄豪杰和革命志士；为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像 《走西口》、《东方红》等信天游歌曲；为什么毛泽东主席将长征的落脚点、抗日战争的出发 点、解放战争的总后方选在了陕北，而且在这里一住就是 13 年；为什么陕北人是那样的、 豪放，那样的纯朴，那样的勤劳，那样的坚强! (选自 2009 年 4 月 13 日《人民日报》，有改动) 11．第①段画横线部分强调的重点是什么?(2 分) 【答案】神奇而美妙的陕北的山。或：陕北的山。评分标准：回答正确，得 2 分。若答“陕 北的山神奇而美妙”，得 1 分。共 2 分。 12．结合具体语境，回答下面的问题。(5 分) (1)睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”?(2 分) 【答案】因为陕北的山胸襟开阔，无私无畏，包容一切。 (2)走进大山，心灵为什么会得到“净化”?(3 分) 【答案】因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯 洁。 评分标准：(1)能答出山“胸襟开阔”、“无私无畏”，得 2 分。共 2 分。(2)能答出山“纯净”、 “寂静”的特点，得 2 分；答出山对人的影响，得 1 分。意思对即可。共 3 分。 13．比较阅读第⑤段和下面的语段，回答后面的问题。(任选一题)(3 分) 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》) 【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受? 【答案】陕北的山和“安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。 评分标准：能答出“给人以雄壮、强劲、豪迈之感”，得 3 分。意思对即可。共 3 分。 ……沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大 象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。(杨 朔《画山绣水》) 【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同?为什么? 【答案】不同。因为陕北的山是雄壮的(磅礴的、强劲的)，而桂林的山是瘦峭的(玲珑的)， 所以想像是不同的。 评分标准：第一问回答正确，得 1 分；第二问能结合陕北的山和桂林的山的特点回答，得 2 分。意思对即可，共 3 分。 14．文章第③段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用?(4 分) 【答案】这是运用欲扬先抑(先抑后扬)的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。 评分标准：答出“欲扬先抑”或“先抑后扬”，得 2 分；答出“更加强烈地表达对山的赞美 之情”，得 2 分。共 4 分。 15．结尾的四句“为什么……”，表明了作者怎样的感悟?请联系全文加以概括。(4 分) 【答案】陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。或：陕北的。山是他们物质和精神 的寄托(生命的源泉)。 评分标准：能答出是“陕北的山养育和熏陶的结果”或山是“物质和精神的寄托(生命的源 泉)”，得 3 分；语言通顺，语意完整，得 1 分。计 4 分。意思对即可。共 4 分。 【古诗文阅读】(共 6 小题，计 l6 分) 十八、（09 山东济宁） 看 海 李锐 女儿早就吵着要去看海。今年夏天总算是让她如愿以偿了。 一大堆吵吵闹闹的旅游者，坐在一辆漂漂亮亮的旅游车上。车上装满了水果、食品、罐 装饮料,装满了各色名牌或非名牌的服装和鞋袜,另外还装了满车的流行音乐，我不由得想， 在这样一副装备里，看见的还是海吗?我有点替女儿感到遗憾。 久居闹市,总担心孩子丧失了对大自然的感悟。可闹市里的“大自然”只有家门对面的 那个公园。公园里有山,有水,有森林,但在它们的前面都得加一个“假”字。有时为了躲开 这个“假”字,我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起来,才带女儿进公园。这种时候游人寥 寥。草木之间有种难得的沉静,牵着孩子的手散散漫漫地随意而去,听她讲些学校里的事情, 或是什么忽发的奇想。有时我们都停下来,都不说话。然后,我问她,：“你看藏经楼现在好看 吗?”暮色中的藏经楼抹去了鲜艳的色彩,只留下一个幽深怅然的剪影,晚归的紫燕精灵般地 在昏暗中划出些呢喃的虚线,远远的天光中还留着最后一点依稀的残红。女儿看看,说：“好 看。”后来在一篇老师的命题作文中,女儿提到藏经楼,她写道：“傍晚的藏经楼很孤独。”但 我知道,这还不是大自然。这种古老的人文景观,在古老的中国到处都有。 仔细回想起来,我与大自然刻骨铭心的相遇只有两次。第一次是因为插队而来到吕梁山 的腹地。那时候根本就想不到还有大自然这码事,是懵懵懂懂地被命运扔进大山里来的。没 有汽车,没有电灯,没有任何机器的响声,随便捡一条小路走下去,就会淹没在林木之间。寒来 暑往,山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟,错杂缤 纷。有许多次,独自一人呆在葱茏的树林里,或是站在荒远的山顶上:忽然就觉得,自己变成了 一株树,变成了一块石头,满心的孤独,如麻的惆怅,都随着脚下的溪水蜿蜒而去,都随着起伏 的群山蔓延到极远极远的地方——那时候,就忘了还有一个自己；那时候,就觉得敞开的心胸 无遮无拦地躺在天地之间,仿佛一股清风,纤毫之动便可极游八方…… 第二次是因为无意中闯进了河西走廊。那一次也有一辆汽车,也有满车的旅游者,那次的 目的地原本是敦煌。可是当汽车翻越乌鞘岭进入了河西走廊的时候,你就会觉得突然被一股 无形的力量抛到了生物圈的外面,抛到一个任何生命都不可企及的地方,你的肉身不知被留 在何处,跟着自己的只是一个充满了犹豫、恐惧、彷徨、惊叹的灵魂。狰狞而又庄严的祁连 山,广漠如海却又冷酷死寂的戈壁滩,轻而易举地淹没了可以称作人类文明的那点东西。举目 所见除了地平线，还是地平线。河西走廊,是造化给人类留下的形而上的大课堂，是人类语 言的终点站，从这儿再向前,你将没有任何熟悉的经验和理念可以依凭…… 这样想着又觉得自己有些太功利,有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可遇而不可求的 ——有的人终生置身于自然环境当中，却一直麻木不仁；有的人只因为在一个早晨，偶然朝 一片结了露珠的叶子瞥了一眼,却在刹那间领悟了宇宙。 于是,我跟着尖叫不已的女儿走下海去。沁凉的海水翻卷着雪白的浪花涌上身来,淹没了 所有恐惧而又惊喜的孩子们。这种在刹那之间得到的恐惧和惊喜，用不着任何事先的准备和 安排，也是任何准备和安排都不可能得到的。在这一刹那，女儿开始了她自己和大海的相遇。 也许有一天她会明白，自己和所有走到海边来的人一样,终其一生都将无法穷尽这一份 浩茫无涯的恐惧和惊喜。 （选自《读者》2009 年第 10 期） 17.作者带女儿“看海”的目的是什么？（2 分） 18.文中写了“我”与大自然的哪两次相遇，作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的？ （6 分） 19.下面的句子语言优美，请你选择一个角度进行赏析。（3 分） 寒来暑往，山坡上的画除去旧的，又换上新的；风霜雨雪,峡谷里的音乐或喧哗，或萧瑟, 错杂缤纷。 20.结合全文，谈谈你对文章最后一段的理解。（4 分） 21.生活中你一定有过与大自然相遇的经历，请结合本文和自己的体验，谈谈你的感悟。（3 分） 17.走进大自然，感悟大自然。 18.第一次是因为插队来到吕梁山的腹地。第二次是因为无 意中闯进了河西走廊。作者认为这两次经历，自己被真正的大自然陶醉和震撼了，与大自然 融为一体，忘却了自我，所以才是“刻骨铭心”的。 19.本句采用比喻、拟人等修辞手法， 生动形象地写出了四季交替使山林变了颜色，自然的变化给峡谷增添了声音。 20.大自然 是博大的，我们对大自然的认识还是肤浅的。作者意在表达我们应该亲近自然，享受自然。 21.示例:自然是伟大的，我们要认识自然，探索大自然的奥秘，和自然和谐相处，在自然和 社会中锻炼自己。 率真孔子 张期鹏 我读孔子，感受到的是他的率真。 在无数个深夜，我坐在桌前捧读《论语》，感觉这个中国古代最伟大的思想家就坐在我 的面前。他的深邃目光，穿越 2500 多年的沧桑岁月，慈祥地注视着我。不知过了多长时间， 他站起身来，慢慢地走向不可知的远方。我的眼前，顿时幻化出一片烂漫的充满书香气息的 杏林。 我的思绪在漫长的时间隧道里穿梭，眼前的场景在变换，仿佛又回到了 2500 多年前的 某一天。那一天，孔子把他的弟子子路、曾点、冉有、公西华召集到身边，让他们尽情地抒 发自己的人生理想。子路说完，他只是微笑了一下；冉有和公西华说完，他没有表示任何意 见，但似乎皱起了眉头。轮到曾点了，他在老师的鼓励下轻声说道：“莫春着，春服既成。 冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”就是这一段轻声地描绘，引来了 孔子高声地感叹和赞许：“吾与点也！” “只有曾点的说法符合我的心愿啊！”孔子的感叹和赞许，至今依然深深地撞击着我的 心扉。千百年来，有多少人把他打扮成一个不苟言笑、循规蹈矩，而且一开口就是“君君、 臣臣、父父、子子”，一闭口就是“仁”、“礼”、“忠恕”、“孝悌”之类的“至圣先师”，殊不 知他始终怀着“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的童心童趣。岂止是童心童趣啊，暮春时节， 穿着新做的春服，五六个朋友一道，带着六七个孩子，在沂河里畅快地沐浴，在求雨台上迎 接浩荡的春风，然后一路唱着悠扬的歌曲回去，难道不是孔子的人生理想吗？ 这是一个多么可爱、多么率真的孔子！ 孔子作为一个政治家，自然始终怀有强烈的政治热情、政治抱负和政治追求；但作为一 个“士”，他更有知识分子思想纯洁和崇高的一面，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独 立人格。他 30 多岁的时候，因为对鲁国“三桓”的骄横跋扈不满，来到了齐国。他对齐景 公讲了一番治国安邦的道理，齐景公好像很乐意接受。但他似乎又太直率了，他敏锐地看到 齐国最大的危机是宫廷的奢侈，并且坦率地指出了这一点，引起了景公的极大不满。他冷冷 地对孔子说：“我已经老了，也不可能有什么大作为了。以您的才能，在我这里实在太委屈 了。”对于这样的逐客令，《论语》中没有记载孔子的反应，只是说了一句“孔子行”。但就 是这样一句“孔子行”，使我看到了他面对景公的凛然的表情。以孔子的温文尔雅，他不会 怒斥一个自己认为不值得怒斥的人，他当时一定是“色勃如也”，一脸严肃地转身离去；“趋 近，翼如也”，脚步越走越快，像鸟儿舒展开了自己的翅膀。这就是有着率真个性、独立人 格的孔子啊！ 我同时隐约地感到，孔子作为一个凡人，内心也有着复杂的情感，思想深处也有着复杂 的矛盾，有时甚至会陷入一种痛苦的矛盾斗争之中。特别是在自己理想不能实现的时候，心 里真比黄连还苦。在他快 50 岁的那一年，眼看着壮志难酬，内心的急切终于表现在了一次 差一点成为现实的冒险行动上。那一年，鲁国“三桓”之一季桓子的一个家臣发动叛乱，占 据了鲁国的费城，并想以此来对抗鲁国。为了壮大自己的声威，他特意邀请孔子参加自己的 反叛行动，这一次孔子真的沉不住气了，竟然想去参加叛军。子路急切地来劝他，他自知理 亏，但又为自己无望的前程悲哀，于是理屈词穷地抢白子路：“他们召我去，难道我会白去 吗？如果他们是真心用我，我可以帮助他们建设一个我梦想的东周王朝啊！” 孔子当然没有成行，但即使只是这样一种想法，也引起了后人的激烈论争。在他死后 2500 多年的时间里，不知有多少人为他的这次冒险行为辩解，他们认为 “圣人”孔子是绝 对不会有这样的想法、说出这样的话的。但我却相信这是真的，因为我知道，孔子也是食人 间烟火、吃五谷杂粮的，都快 50 岁了还一事无成，能不着急吗？我在今天可以想象孔子当 时那种急切的样子，想象他面红耳赤地训斥子路的情景，不仅没有感到损伤了孔子形象的一 分一毫，反而觉得这才是真正的孔子：太率真、太可爱、太伟大了。 大哉孔子！（选自 2008 年 12 期《中华活页文选》） 12.读完全文，作者是怎样评价孔子的？（3 分） 13.文章是从哪些方面论述孔子的“率真”的？请简要概述。（6 分） 14.从文章的第三、四自然段孔子与他的弟子们畅谈理想的事例中，你读出了孔子怎样的人 生理想？（3 分） 15.作者写到孔子到齐国劝说齐景公的事例，阐明了什么观点？（3 分） 16.2009 年是孔子诞辰 2560 周年，届时将举行盛大的庆典，请你为这次活动写一条宣传语。 （2 分） 12.孔子是一位率真、可爱、伟大的人。（答对一点得 1 分） 13.作为政治家的孔子，他具 有政治热情、政治抱负、政治追求；作为思想家的孔子，他思想纯洁、崇高，具有独立的人 格；作为一个凡人，他率真、可爱、具有常人的情感。 14.希望社会安定和谐，人民乐业， 生活幸福。 15.阐明了孔子具有率真的个性，不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人 格。16.走近孔子 感悟圣城 十九、（09 浙江湖州）（13 分） 炊 烟 赵丰 ( l ）许久，没有见过乡下的欢烟了，不免有些思念。 ( 2 ）乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡好就缺乏生气。清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿 从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老及的上空，拥抢那乳白色 的展雾。农人们扛着锄、吹着牛走出村庄，伴看鸡鸣、构吠、虫啼开始了一天的劳作。正午 的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一埃缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。“老 婆晌午给咱做啥好吃的？干面？搅团？有没有油波辣子？”这时，炊烟就成为他们生活的渴 望。黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归粱，农人 们荷锄而归。 ( 3 ）土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么 几样东西。把这些东西拼接在一起，就形成了记忆中乡村的影像。如果远离村子，就只剩下 炊烟了。我在孤坐，仰躺，眺望炊烟和风的游戏。炊烟离开烟囱后，就成了无家可归的流浪 儿。欢烟在哪儿落脚，这是我所挂念的。我不知道诗人、画家、音乐家之类的艺术家的灵感 从何而来，我一直疑心陶渊明没有享受过真正的乡歼生活，不然《 桃花源记》 为何没有描 写炊烟的诗句？缺失了炊烟的桃花源，该是何等的落寞。 ( 4 ）炊烟在城市是一种污染，在乡下却成为一种风景。城市的风景虽然时于现代人类 有着巨大的诱惑，但城市给人类以现代生活享受的同时又有着诸多的弊端，噪音、污染、交 通拥挤、人情淡漠… … 让城里人厌烦和无奈。无怪乎在乡村生活得久了的人过不惯城里的 生活，他们嗅· 质了鸡鸭畜禽的尿尿味，听惯了牛羊虫鸟的鸣叫声，看惯了村舍炊烟的缭 绕，两只脚板走在泥土上才觉得绪实和舒适。 ( 5 ）炊烟标志着平民意识。起码，它带给我是淡泊的心境，还有远古的想像。原始人 发明了火，从而促进了人类文明的发展，但这“文明”却滞留在了乡下。城里人早已开始用 电取暖，做饭。液化气和煤气虽然也产生火，只是没有炊烟。乡野庄稼收获之后的桔杆、枯 柴取之不尽，用之不完，成为生活在乡野之人烧火的原料。这种情况可能还要持续相当长的 一段时间，因此炊烟在乡好仍然继续充当着风景的角色。既然这样，乡下人对炊烟的感情还 会旷日持久。 ( 6 ）留恋着乡野炊烟的人，自然无法摆脱禁锢在身上的平民意识。如今，我生活在小 城，眼中迷失了炊烟的影子，偶尔会感到失魂落魄。到了假日，我会兴致勃勃地去乡下欣赏 炊烟的景致，清洗被站污了的灵魂。这种感情，既有对曾经被炊烟弥漫过的少儿时代的怀恋， 更有一种对返攻归真的人生态度的守望。 ( 7 ）我知道，留恋着乡下的欢烟，就是在坚守着一种精神。 （选自《 长安》 2008 年第 4 期，有侧改） 7 ．作者在第（3）段中为什么提到陶渊明的《 桃花源记》 ？( 3 分） 8 ．本文主要是写乡下的炊烟，为什么在第（4）段中还要写城里人的生活？( 3 分） 9 ．作者为什么说“留恋着乡下的炊烟，就是在坚守着一种精神”? ( 3 分） 10 ．在第（2 ）段中，作者生动地描绘了清晨、正午、黄昏三幅优美的画面，请选择其中 一幅，从描写内容及表达作用两方面作简明的赏析。（4 分） 7 . ( 3 分）作者提到《 桃花源记》 是为了强调炊烟是乡村不可缺少的部分，有了炊烟， 乡村才会有生气。（意思对即可） 8 . ( 3 分）通过写城里人的厌烦和无奈，衬托乡村 生活的踏实和舒适，表达作者对炊烟和自然淳朴生活的喜爱。（意思对即可） 9 . ( 3 分） 因为作者对乡下炊烟的留恋，就是对少儿时代的怀恋，更是对返璞归真的人生态度的守望。 （意思对即可） 10 . ( 4 分）答案要点：紧扣景物描写或人物活动进行赏析，突出炊 烟给乡野带来的生气，表现出作者对乡野生活的情感。（意思对即可）示例：作者通过对清 晨飞鸟、露珠、炊烟、晨雾以及农人开始劳作时情景的描写，展现了一幅优美恬静、充满生 机、富有生活气息的乡村图景，表达了作者对乡村生活的喜爱之悄。 二十、（09山东潍坊）(9分） 麦黄黄 杏黄黄 李翔 ①父亲要出山做麦客去了。 ②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的 黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。”父亲见我在被窝里 骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子 回来。” ③父亲做过多年的麦客。每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮 的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀！ ④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀？”母亲摸着 妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽！”我和妹妹便飞跑到山 顶的地里去看麦子。可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色…… ⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。村里出去做麦客的人相继回 了家，可父亲一点消息都没有。母亲急了。 ⑥蚕老一时，麦熟一晌。我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。第二天 一早，母亲带领我们上了地。整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。母亲心焦了。 ⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦， 有杏子吃啦！”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动， 有人在麦浪里伏腰挥镰。“哦！是爸爸，爸爸回来啦！”我和哥哥不约而同地叫出了声。母亲 两眼霎时湿润了。父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结 实实、整整齐齐的。父亲对我们苦涩．．地笑一笑，淡淡．．地说：“路上耽搁了，回来晚了……” ⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着 厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又 深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖 上。妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。父亲擦把 汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼 翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿 佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱…… 生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹妹反倒不好意思起 来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。”母亲把杏子 凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、 苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。”父亲接过杏子在牙上碰 了碰，说：“多好的杏，真甜哩。”父亲说着把杏子随手给了哥哥。哥哥小心地用门牙微微咬 破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。 ⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。正要回家， 遇到一个孤单无助的老婆婆。父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收 一分钱。返回的路上淋了雨，发烧了。父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两 天两夜的路，才回到二百多里外的家。 ⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。第二年春天，我家门前 的院子里长出了一棵小小的杏树苗。至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆 里。 （摘自《散文百家》2009年第1期，有删改） 13．第⑦段中，“父亲”为什么“苦涩．．地笑”，又“淡淡．．地说”？(3分） 14．第⑧段中，“父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山”，如何理解 这个句子的含义？(3分） 15．第⑨段在文中有什么作用？(3 分） 13.“苦涩地笑”，是因为他未能及时回家割麦；也未能挣到钱，满足孩子们的愿望。 “淡淡地说”是因为父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事。(3分。意思对即 可得分。共4个要点，答出其中3个要点即可得满分） 14．这一颗杏子来之不易，它承 载着孩子们的渴盼，也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱。(3分。每个要点1分，意思 对即可得分） 15．补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现 出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。(3分。每个要点1分，意思 对即可得分） 二一、（09 山东淄博）（20 分） 躺在母亲身边 (王晓明) ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。 ②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说 她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个 人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 ⑥“一个外地的，不认识。” ⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?” ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 ⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一 动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又 添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周 末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。 ⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱 怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不 吭，仿佛她真的做错了什么一样。 ⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧? 快躺下闭着眼歇一歇。” ⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我 看看能不能写篇文章。” ⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⒄我却已经遗忘多年了。 19、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分) A： B： 20、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分) (1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的．．．．．长叹一口气，重新躺回到床上。 (2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的．．．。 21、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(2分) 22、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲” 这一人物形象的?(3分) 23、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。(3 分) 24、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3分) 25、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的 歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养 着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能 获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(3分) “中国母亲”颁奖词： 19、A．备受 B.惊喜 20、(1)“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人 聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。 (2)“暖暖的”形 象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后 重新体验到亲情时的幸福感受。 21、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不 适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。 22、文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回答 时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和 第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写， 塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。 23、插叙 这 两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病 折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更 加充实，中心也更为突出。 24、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界 里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读 后发人深思。(紧扣文章主题，意对即可。) 25、语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔 优美，饱含深情，1分；中心明确，1分。 二二、（09 四川眉山） 享受春雨 厉彦林 ①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太 多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春 三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄 稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳…… ②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠 缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑 倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷 酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定， 悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起 “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急， 嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃 或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋 和感叹。 ③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。 此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈 里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣 服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸 立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的 小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳 喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。 那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静…… ④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润 着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼 唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、 轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、 长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植 一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。 ⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同 神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或 婉约……可谓千种心情，万种雨境。（原载《 人民日报 》，有删改） 21．教材《谈谈散文》中指出 “散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么， 选文是以 的线索来组织材料的。（2 分） 22．请根据示例分析春雨的其他特点。（3 分） 示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。 第③语段让我们感受到 。 第④语段让我们感受到 。 23．请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是 律动生命的音乐”这个句子的理解。 （3 分） 24．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛， 像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3 分） 25．选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达 你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60 字左右。（3 分） 21．“享受春雨”或“喜爱春雨”等。 22．第③语段让我们感受到春雨与大自然亲 密接触的惬意与舒畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。 23．春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了 万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。 24．不 设统一答案，示例 1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给 人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例 2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形 象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。 25．略，强调符合题意，语句通 顺。示例 1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激 越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例 2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的 激越，冬雨的冷冽。 二三、（09 浙江杭州市） 向一棵树鞠躬 我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟 前 走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就 看 到了这棵树。 这是一棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道 它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累 了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示 了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营 着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把 它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。 可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实 只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力， 让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。 最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过 晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得 难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节 衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它 青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付， 总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。 一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人 告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙 子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱， 房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。 我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道： “你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛 觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的 干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。 望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小 巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深 深地鞠了一躬。 11．第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据 文意简要回答。(6 分) 12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4 分) ①它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻 轻 吻了它一下，就再也寻觅不着。 ②于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 13．文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3 分) 14．第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这 种观点，你是否认同?请简述理由。(3 分) 11．生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 (6 分，三个要点 各 2 分。意思符合即可) 12．①运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住 露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 ②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒 的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。 (4 分，各 2 分。意思基本符合 即可，有欠缺酌扣) 13．引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人， 丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。 (3 分，写出一点得 2 分，写出两点得 3 分。意思 符合即可，有欠缺酌扣) 14．认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像 那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追 求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。 (3 分。要求观 点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣) 二四、（09 浙江嘉兴）（18 分） 仰望母亲 ①太阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳 上洗衣服，母亲在一边给花木喂豆汁。 ②母亲忽然说：“我听见收音杌里说了，现在，海葬好像每年只有一次……” ③我愣愣地看者母亲。 ④母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。要不，树葬也行。不过，找 们这里好像没有树葬。” ⑤我不知该怎么接母亲的话茬。 ⑥母亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。” ⑦母亲 82 岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲巳 不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。 ⑧我放下满是泡沫的衣服，望者母亲的眼睛说：“妈……我答应你……我明白你的心思， 你放心就是。不过你也是答应我，这话，诗你从此不要再说！千万，千万！你看外面的太阳， 你一定要晴朗地活者！一定要健康地活着！一天又一天，一年又一年……” ⑨母亲笑适：“好，好，我不说了，不说了。” ⑩我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。 ○11心思，早已不在洗衣了。 ○12罗受·加里写下《找的母亲独一无二》时，母亲早已离开了人问。他的记忆始于 13 岁时的清贫生活，青年时期陷身二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是苴到与 母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天宇的 250 封书信是母亲事先就写好的，才领悟到 母亲的独一无二。 ○13而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无 论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明 白这一点。 ○14母亲一生坎坷，命运多舛。现在，80 多牟的风风雨雨都已归于宁挣，归于平淡。养 花走她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。我 想，她就走以这样的方式告诉找她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近 40 年的书， 做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了，还“好好学习，天天向 上”·……她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。 ○15孔子说“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁旁静；知孝乐，仁孝寿”。母亲之智，智 于水，母亲之仁，仁于山，所以我一直不敢轻易写母杀。这样的母亲，我如何写得了。 ○16史铁生在《我与地坛》中写递：“这里中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙 的地方也都有过母亲的脚印。”每次读刭这里，心头蕞柔软的地方便蓦然一动。这世上没有 相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氯氩让我去联想，去感触。 ○17我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望者她——我不符不仰望我的母亲。她还 在为花木浇灌着，伛偻的身影在阳光里几近透明，已经不足 1 米 50 的个子显得蠃弱而又坚 强。 ○18寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让找不得不提笔写下一 些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。 （根据 2008 年 3 月 7 日《浙江日报》徐卫卫《仰望母亲》改写） 6，结合上下文说说下列句中加点词的妙处。（4 分） （1）母亲已不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。 （2）你看外面的太阳，你一定要晴朗地活者！ 7。“这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲”这句话有怎样的含义？（3 分） 8，仔细阅读第②至第⑧段，请写出作者在这一过程中的心理变化。（4 分） 9。文章后半部分写对母爱的感触，材料丰富，耐人寻味。请摘录其中的一条，分析其对表 现主题的作用。（4 分） 【示例】 材料：史铁生在《我与地坛》中写的话。 分析：运用这一材料，写由了作者与史铁生作品的情感共鸣，表现了自己对母爱的理解。 10，请你说说作者为什么用“仰望母亲”为标题？（3 分） 6．（1）指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。 （2）指像晴天一样开朗，形 象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康。 7．世上的母亲千千万万，各不相 同，就如同世上没有相同的两片树叶；但母爱却是相同的。 8，作者从听到老母亲谈及 身后之事时的突然、惊讶；到被母亲的平静和达观所感染而理解；到祈愿母亲过好每一天。 9，参考示例 1：罗曼·加里的《我的母亲独一元二》。运用这一材料，对比引出“我”的感 受和自已的母亲同样是独一无二的。 示例 2：引用孔子的话，总结评价母亲的智、仁。 10，第一，我坐在小凳上，要仰起头看母亲；第二，母亲精神品质的高大，须仰视。 二五、（09 浙江金华）（14 分） 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥 声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出 教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常 常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！” 原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是 “宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。 一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去， 那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。 当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响 起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往 外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我…… 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我， 竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？” “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。” “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道 杨老师对他好！” 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法 可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意 负责这件事？” “我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件 事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪 位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到 教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开 心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了 李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头 也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……” 我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花…… （选自 2009 年第 6 期《小小说月刊》 作者：杨聪 有删改） 5．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过 6 个字）。（4 分） → → → → 6．小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请 说明理由。（3 分） 7．下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（2 分） （1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥．拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大 摆地走去 （2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩．了回去，还轻轻地带上了门离开了。 8．文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写 老头的心理活动。（30 字左右）（3 分） 9．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》…… 本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2 分） 同 学 帮老头 “我”善 待老头 老 头 闯课堂 老 5.老头送水仙 老头救人牺牲 6.我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严， 他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊 敬的老人啊。 我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤 之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这 是一个何等伟大的教育者啊。（以上二选一，言之成理即可） 7.（1）“攥”字准确地写 出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。 “攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。 （2）“缩”字形象地写出了老人见到曾 经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。（以上二选一， 言之成理即可） 8.“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走， 还帮我捡瓶子？” 9.（1）增强小说的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。 二六、（09 浙江义乌）（１２分） 温暖的扑克 李丹崖 中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变 得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年 轻人。当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星 的海报…… 她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也 加入了聪明的小贩中间。她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰， 已然含苞。 和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语： “买扑克不？演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多 照品制成一张张扑克牌。 我问了价格，她依旧小声地说：“１０元两副。”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的 那树白玉兰。我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：“６元两副行不？” 我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：“真的不好意思，其意我也是替别人 代卖的，价格是他们定好的。” “那就这样吧，我要了。”我毫不犹豫地说。因为，我想…… 拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们 走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。他满脸堆笑地说：“孩子， 我有件事请你们帮忙。” 朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口 的骗子。 “孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。这孩子 喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。” 老伯急切地说。 “那您要我们怎么帮助你您呢？”朋友问 “很简单，我这里有１００块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方 便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？我想让我孙女赶快买票进场。入场晚了，我怕 别人挤着她。”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。 我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。 女孩看我们又回来了，不解地问：“扑克有问题吗？” 我慌忙解释：“没有，我回来是想买下你所有的扑克。” “你们要这么多扑克做什么？”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。 朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们 打算买回去，放在我们店里卖。” 女孩兴奋得几乎跳起来。“太好了！我正愁着入场后果卖不掉了呢？” 一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩３３副扑克，共９９元。 我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑 进了场。看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢” 老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白 玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜欢的爷爷却久久地留在我的脑海里， 挥之不去。我知道，那是种幸福的感觉。幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在 爱里的人实现了他们的甜美心愿。 （选自２００９年５月４日《中国教育报》，有改动） ７、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？请你用简洁的语言概括。（２分） ８、“就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿．出来拦住了我们。”句中加点的 “蹿”字表达上有什么作用？（３分） ９、文中画线句子“‘那就这样吧，我要了。’我毫不犹豫地说。因为，我想……”请你结合 上下文，发挥想象，把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。（３分） １０、鉴赏和评价是阅读的重要能力。请你结合本文的思想内容．．．．，写一段叙评结合．．．．的赏析性 文字，１００字左右。（６分） 7．女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。 （2 分，意思对即给分）8．表达了爷爷焦急的 心情，体现了爷爷对女孩的关爱。（3 分，答出表达了“爷爷焦急心情”给 2 分，答出“体 现了爷爷对女孩的关爱”给 1 分，意思对即给分）9．例：我想，她的确是个实在的女孩， 年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还是每一次在课余时间打工呢。（3 分，可从“实 在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一次打工”等方面描写，答对一个方面得 1 分。意思对即 可）10．例：文中女孩为了看晚会卖扑克；为了女孩看晚会，爷爷托人买扑克，我和朋友买 下扑克。文章揭示了一个主题——和谐社会人人都有爱心。我们的社会是一个大家庭，只要 大家发扬团结互助的精神，关爱他人，急人之所急，那么我们的生活就会幸福安康、和顺美 满。（6 分，紧扣文本、叙述确切给 2 分，突出主题、言之有理给 2 分，叙评结合、语言通 顺给 2 分） 二七、（09 浙江台州）（17 分） 蜜 蜂 丰子恺 ①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅 快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在 我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是 写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。 ②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才．举头看见 这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里 乱撞乱叫。 ③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得 有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再 停一会儿，等到点着了香烟再说。 ④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方， 然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处 飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚 不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离 玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一 直继续到现在。 ⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须 碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见．．．．．窗外花台里含着许多蜜汁的花，以 及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻．．．．．它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒 的东西！ ⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。 每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个 碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。 这般情景，现在回想了使我何等憧憬 假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这 蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不 但人类社会如此，连虫类社会也如此。 ⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻， 应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要 害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗 外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人 之力所能除去的。 ⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我 们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，那有余力去 搬重物而救蜜蜂呢？” ⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去， 就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是 撞杀了。 （选自《丰子恺 散文》，有删改） 8、联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么。（3 分） 答： 9、结合语境，品味第⑤段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果（3 分）。 答： 10、细读第⑥段，完成以下任务。（4 分） ⑴假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的 心理。（2 分） 答： ⑵联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。（2 分） 答： 11．阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。（3 分） 答： 12．从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么 不同？请说说你的看法。（4 分） 答： 8.“才”字表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知道是蜜蜂 在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。评分标准： 3 分。意对即可。如未答到歉疚之意，也可得满分。 9.加点词语写出玻璃一面激起蜜蜂 对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表 达出“我”对玻璃的诅咒之情和对蜜蜂的怜悯之情。 评分标准：3 分。意对即可。 10.⑴我（燕了）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免 得辜负主人对我的关爱。评分标准：2 分。意对即可。 ⑵回忆了充满诗趣的幼年生活， 表现那时人与生灵的温情，反衬现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐 含着作者对现代物质文明弊端的批判。评分标准：2 分。意对即可。 11．一是蜜蜂不懂“我” 的劝告；二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；三是“我”不能凭一已之力开窗放蜜蜂出 去。评分标准：3 分，每点一分。意对即可。过于啰嗦，酌情扣分。 12．画线句写出了 “我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯（爱护、关爱、同情等）。 /从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路，到最后这两句交待救蜜蜂的无果而终和”我“对蜜 蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺撼和生命的无常、无奈的感叹。如果删去 画线句，就没有这样的表达效果。 评分标准：4 分。两层意思只答对第一层，得 2 分； 只答对第二层，得 3 分。言之成理即可。 二八、（09 四川乐山） 往事回忆：二房坝·外公·蘸水碟 黄德彰 岷江的流向没有改变。从石板溪到叉鱼寺，水流正东。江南是我的故乡塘坝，江北一道 小溪，叫石马河。溯溪而上，行五六里，丘陵间一片田原，茂竹半掩农舍，便是我的外婆家 了，地名二房坝。 二房坝是我儿时寒暑假必去的所在。二房坝 20 多号人，只有外公一人是拄手杖的。二 房坝 20 多号人，只有外公和我是不干活的。我是客人，又小，只管玩耍。外公则天天拄着 手杖，到两里路外的观音寺吃茶。观音寺是平安乡的首府，总共不到 30 户人家，民居的屋 顶覆盖着窄窄的石板街道，街道上稍宽的地方设有茶桌。这个只有二三千人的小乡，一乡的 头面人物，大抵坐在茶桌周围的竹椅上。 外公当然是很有面子的人物：全乡只有两户人家的子弟在外面读大学，他一人便供给了 全乡大学生总数的一半。他曾对我说过，供舅舅上学，他花费了 16 石谷子。一个 10 亩田产 的地主家庭，要供成一个大学生，其艰难可想而知。 他要让儿子也感受这种艰难。假期回家，舅舅不能享有外公和我的特权，他必须劳动。 临开学了，须得卖米以筹学费，舅舅得与佃户张世华一道，将稻谷加工成大米。把谷子从谷 仓放出来，一担担挑到擂房里去擂了，用风簸风它，吹去稻壳。再挑到半里之遥的长瓦房， 那儿有个碾房，碾去米糠，使糙米变成精米。再挑回来，风去米糠，过筛，去掉碎米。每道 工序，张世华干，舅舅一样地干。这时该卖米了，佃农挑一担，地主少爷也挑一担，一担担 挑上街去。谷仓渐空，学费才足。舅舅已深知这些钱来之不易（纵然那稻谷已从佃农那儿剥 削过来，是现成的），可以离家赴校了。 舅舅是修农学的。先上县农中，继而就读省高农，毕业后，到灌县林场工作了两年才考 上了金陵大学，上这所大学也是外公的命令。毕业后就业于台北。正在这时，外婆病逝了。 外婆病笃之际，外公叮嘱我的母亲千万不要告诉舅舅，希望儿子不为母病所累，在外继续发 展。但我母亲还是给舅舅写了信，舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢， 奔返故乡。 母亲写信，舅舅还乡，都是违背外公意愿的事。但子女此种行为却是父亲教育的结果， 陈氏家风使然。陈氏祖先，自湖北麻城入川，垦殖于二房坝以来，外公已是第七代了，代代 相传，恪守孝道。外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰“祖德流芳”，要求子孙缅怀 并继承先辈的美德。外公事母至孝。他年轻时往往外出谋事，每离家，总先去乡场卖肉的所 在，给屠户打个招呼：每逢赶集便给家里送肉，让老母常有肉食，待他归来一并结账付款。 自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢? 母亲是外公的女儿，外公的孝行也在她这里流芳。年事渐高，外公已不再外出谋生，每 年总得有几个月住在我家。吃饭的时候，外公面前有一个碟子，专属于他。那碟子很小，孔 乙己叉开五指即可罩住的那种，人们吃豆花时用它盛蘸水，而在外公面前则是母亲特备的精 肴，比如猪油白糖蒸蜂蛹之类。我和弟弟的眼睛，不免馋住那个小碟，老人也总是给外孙的 碗里拈上一枚。眼见那碟子里已是“多乎哉，不多也”，而我们却还希望着，又害怕母亲责 备的眼神，而外公又给我们各拈一枚。时至今日，难禁内疚：老人的慈爱、小孩的馋，是如 此地剥蚀了我的外公本已菲薄的晚年待遇。 16. 用简要的语言概括，外公是怎样的一个人？（4 分） 答： 17. 标题中“二房坝·外公·蘸水碟”三个词语表明了文章的思路，按提示填空。（4 分） 开篇写二房坝点明了 ，二房坝享有特权的是外公，由此 推出了文章描写的 ；因为外公是全乡的头面人物，一方面他艰难 地供成了全乡仅有的两个大学生中的一个——我的舅舅，另一方面他把祖德孝行传给了他的 儿子和女儿——我的母亲，我的母亲将外公接到家中赡养，用蘸水碟为他特备精肴，我和弟 弟 馋 住 了 碟 中 的 精 肴 ， 以 上 构 成 了 文 章 的 主 要 情 节 ； 小 小 的 蘸 水 碟 盛 满 了 之情，这揭示了文章的主旨。 18. 结合语境解释下列加点词的含义。（4 分） ①舅舅毅然．．辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢，奔返故乡。 答： ②老人的慈爱、小孩的馋，是如此地剥蚀．．了我的外公本已菲薄的晚年待遇。 答： 19. 结合上下文，说说你对“外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰‘祖德流芳’”这 句话的理解。（4 分） 答： 20. 文中说：“自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢?”联 系全文想想，外公的言行是否矛盾？为什么？( 4 分） 答： 16.（4 分）答：外公是一个教子有方的，恪守孝道的，慈爱的老人（地主）（头面人物）。（以 上三点答正确一个给 2 分，正确两个给 3 分。） 17.（4 分）答：故事发生的地点（1 分）、 主要人物（1 分）、外公当年的慈爱与作者今天的愧疚（2 分）18.（4 分）①（2 分） 答： “毅然”是说舅舅果断迅速地辞去职务，没有丝毫的犹豫。（意思相近即给分）②（2 分） 答：“剥蚀”是说外公一点一点地克扣，削减自己菲薄的待遇。（意思相近即给分）19.（4 分）答：这句话既是陈氏家教的追求，又是陈氏家风的真实反映（写照）：祖辈的美德已经 代代相传（2 分）；“祖德流芳”揭示了文中人物行为的原因（1 分），同时也是文章的情感线 索（1 分）。（注意：其他答案如果言之有理，也酌情给分） 20.（4 分）答：不矛盾（1 分）；外公不是言行不一的人，这样做是由于他认为行孝道并不是要守在父母的身边，否则 当初他年轻时就不该离开老母到外谋事，也不会命令舅舅考取金陵大学（2 分）；外公更看 重的是儿女要有发展，要有成就，为祖上扬名（1 分）。(意思相近酌情给分) 二九、（2009 甘肃兰州）（20 分） 悠长的铃声 毕淑敏 雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一 分钟就要上课了。 “今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校， 唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 “不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂， 也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽．我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙 里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的! 我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将 沉寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽 得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重 地问：“老师傅，您贵姓?” “免贵”，然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我 创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。 这法子秘不传人，却是百试百灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭 恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、 植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑， 他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教 室。 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡 着了。”同桌说。 只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对 铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一 件事。” “你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你…… 唉，不说了……不说了……” 他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 “到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。 “他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地 看着我。 “您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 “你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” （选文 有改动） 15.联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4 分） 16.本文语言形象、传神，按要求赏析。（4 分） （1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽．我的双腿。 文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2 分） （2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2 分） 17.读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4 分） 18.从下面两题中任选一题．．．．进行回答。（4 分） （1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。 （2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其 实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。 我选 题。 19.文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默 契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4 分） 15.（4 分）打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。（2 分）“悠长的铃声”传递的是一 份善意（温情），串起的是一生的记忆。（2 分） 16.（4 分）（1）（2 分）打铃的师傅用铃 声催促我快跑，不要迟到。（2）（2 分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师 傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地 表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 17.（4 分）关键词： 善良，宽厚。（言之成理即可） 18.（4 分）（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震 撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题； ④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可，每点 2 分。）（2）①若是他一个 人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。③我的脑幕上 管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可，每点 2 分。） 19.（4 分）结合“默契”谈感悟 2 分，结合生活实际 1 分，语言表达 1 分。 三十、（09 湖北黄冈）(10 分) 无价的奖赏 ①当她猛然发现身边的手提包不见了时，吓得冷汗涔涔。那手提包里的钱和银行卡都在 其次，关乎“命门”的是海关进出口手册和关税证明的单据，一旦丢失，将给她所在的报关 公司带来巨额的经济损失。 ②她失魂落魄，跌跌撞撞到广场派出所报了案，然后，又心急如焚地雇来了三个人，让 他们举着写有“一万元悬赏”的寻物牌，来回走动。阳光一点点离散，她的心也揪得越来越 紧。这时候，广场派出所的民警打电话来说，有一个人拾到棕色的提包。她急三火四地赶到 派出所，的确是她的手提包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如 也。像迎头挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄灭了。 ③拾到包的人是一个十六七岁的男孩，衣着破旧，看起来挺精神的。民警悄悄告诉她： “这男孩在假期经常来广场拾破烂，上次，他也说是捡到了提包，来交还失主，哪知失主说， 就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会提包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是他偷的。 结果那失主不但没给赏金，还管那孩子要包里少的钱，甚至动了粗。”民警看了看男孩又说： “我怀疑，这次他又故伎重演，要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽?” ④她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿在没有任何证据的情况下，怀疑和猜 测他这次的诚心。许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着下唇，一副怒不 可遏的样子，分辨道：“包是捡的，不是偷的。” ⑤她走上前去，拉过男孩的手，拍拍他的肩膀，说：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只 是送来了空提包，也谢谢你。，” ⑥直到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心 寒。突然，身后窜出一个人来，往她怀里塞了个方便袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷 里。 ⑦等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便袋里竞是那些让她忧心如焚、想用一万元 “赎回”的票据。突如其来的惊喜，让她恍惚置身于不敢惊扰的梦境中一般。 ⑧除了现金，一切失而复得，还多了一张纸条，上面写着：曾经，我把拾到的提包交给 失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。今天下午，当我看到 地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!这次我得做得 聪明点，于是先交上空包，投石问路。没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金 我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下 了，也谢谢你。请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。 ⑨她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中 生存但内心并不贫穷的孩子。她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是 人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯 粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，每一个善意都该 得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。 (作者：王建兰选自《微型小说选刊》，有删改) 25．文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用?(2 分) 26．请将男孩归还女士丢失物件的两个情节，按顺序填人下列空格。(2 分) 拾提包——( )——( ) 27．本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。请从文中任选一例，对此加以简析。 (2 分) 例句： 简析： 28．认真研渎⑧自然段中男孩所留小纸条上的内容，自拟一道题目，给出答案。(2 分) 题目： 答案： 29．本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你阅读本文最深的一点感 悟? 25．另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起“衬 托”、“反衬”或“烘托”作用亦可)(1 分)，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的 鲜明个性(1 分)。 26．还空包——送票据(每空 l 分)。 27．【示例】“阳光一点点 离散，她的心也揪得越来越紧。”(例子典型 l 分)天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落， 烘托了丢包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征 1 分。下同) 【示 例】“月色清凉如水，冷得让她心寒。”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心 寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。 28．【示例】题目：小纸条上的 内容对男孩归还女士丢失物件的两个情节起何作用?(1 分)答案：对先还空包后送票据的原 因作了必要交代。(1 分，答非所问不给分，下同) 【示例】题目：小纸条上的内容可以 看出小男孩有什么精神品质?答案：受了委屈依然善良；坚决不要奖金，不为金钱所动。 29. 【示例】只有真诚和善意才能消除隔阂。【示例】对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。【示 例】善意终归得到别人的尊重。（2 分） 三一、（09 湖北恩施）（一）阅读下面一篇小小 说，回答问题。 向生命鞠躬 张强 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无 关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电 视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是 这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄 中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤 单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当 儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十 分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的 蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。 我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体 的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时 一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头， 握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害 虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆， 上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难 地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回 草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟 用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随 着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱 弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！ ⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿 缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类 不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 ⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等 蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是 筋疲力尽了。 ○11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之 震惊。 ○12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别 动它！”我明白儿子的意思。 ○13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生 命、一个顽强的生命鞠躬。 （选自《微型小说选刊》2009 年第 6 期） 9．请用简明的语言概括小说的故事情节。 10．第②段中的自然环境描写有什么作用？ 11．这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？ 12．根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 答： →难以想象→ → →鞠躬 13．怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？ 14．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我” 的做法是否赞同？为什么？ 9．示例：困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的我带他去 爬山，用草秆穿透一只蚂蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也 要逃生的毅力让我们感受到震撼，体味到生命的伟大和敬畏。 10．为后文情节的 发展做铺垫，这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。11．震撼 震惊 奇迹 描写 蚂蚱拼命求生的坚强毅力时候的细节 12．认为它是害虫轻视→难以想象→对蚂蚱求 生的毅力感到惊讶→被强烈震撼→鞠躬 13．鞠躬即使作者对蚂蚱表现出来的坚强的 毅力的钦佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价 教育了作者父子的感激。 14．不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自己校对对它进 行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特 别是对生的本能对作者父子也起到了震撼教育作用。 三二、（09 湖北黄石）（三）文学类作品阅读： 蚌与珠 席慕容 无法消除那创痕的存在 于是 用温热的泪液 你将昔日层层包裹起来 那记忆却在你怀中日渐 晶莹光耀 每一转侧 都来触到痛处 使回首的你怆然老去 在深深的静默的 海底 20．这首诗通过 的描述，抒写了一种 的人生，同 时也折射了人们许多无奈的思绪。（2 分） 21． 请从诗中找出你最喜欢的诗句,并从语言表达或思想内容方面说明理由. （3 分） 心 中 的 芦 苇 张弛 ①在我的记忆中,有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江 畔 一方瘠土,潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微 笑,将野地的清苦和宁静浓缩成永恒的沉默。 ②芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束；在纤桥旁 A （摇撼 摇动 摇曳）,蓬蓬勃勃。这 白发苍苍的芦苇,是樵夫柴担上悠然飘起的一缕秋光。是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的 妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。 洄流中,弄蒿荡舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古 国最优美的诗行。 ③倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的 沧桑和历史的痛苦。 ④易水之滨,悲凉的旋律中,荆轲①告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定 在萧萧寒风中轻扬汩罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问。奸臣专权,楚王昏庸, 居庙堂,不能为民解难；谪乡野,不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心,奔涌于胸,使诗人纵 身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。青青的生命的枝叶包裹起千千 万万人民的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。 ⑤真正拥有芦苇,是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——,茂密的芦苇像无边 的绸带,向着远处缓缓铺开。流苏似的芦苇,像云,阵阵清香在如纱似雾的月光中 B （消失、 弥散、弥漫）。牛乳般的暮霭流动如烟,小鸟在苇丛中呢喃,还有几声蝉鸣,几声虫唱,宁静, 温和,洋溢的诗情触手可及。倘是周日,阳光缓缓地流泻,我用苇叶编一只小船,轻轻放入江中, 看它悠悠地随风而去。更多的时候,我一卷在握,于芦花下,和屈原同愤,跟太白同醉,与东坡 同发少年狂。在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明的心境中,我读懂了字里行间的辛酸、痛 苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前 人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断。也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊！ ⑥人是孱弱②的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷的韧性,那种连自 己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前。法国哲学家帕斯卡尔说：“思想形成人的 伟大。人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇。” ⑦这根能思想的芦苇,就是你,就是我…… 22、 根据文章内容,分别在第②段和第⑤段的括号内,选择最恰当的词填入“A”、“B”两 处. 23、从文中找出与第④段内容相照应的两个句子。 24、揣摩下列句子,说说你对句子的理解。 人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇。 25、俗话说：“墙上芦苇,头重脚轻根底浅”,而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。 作者为什么要这样赞美？说说你的理解。 20．这首诗通过对蚌痛苦孕育珍珠的过程的描述，抒写了一种忍辱负重、终获成果的人生， 同时也折射了人们许多无奈的思绪。21．略 （二）２２、A 处：摇曳； B 处：弥散。 ２３、（1）倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会 发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。（2）人世沧桑和历史悲 剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带 着微笑,轻轻地说,往事如烟啊！２４、这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人 却是有思想的,坚韧的。 ２５、作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及 坚强,作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。 三三、（09 湖北武汉市）（ 15 分 ） 父 爱 陷 阱 那 年 ， 他 随 父 亲 去 狩 猎 ， 不 慎 掉 进 陷 阱 。 突 如 其 来 的 一 阵 黑 暗 ， 使 他 无 法 适 应 。 他 拼 命 挣 扎 ， 拼 命 呼 喊 父 亲 ， 但 是 这 一 切 都 是 徒 劳 的 。 他 清 楚 ， 不 久 前 ， 父 亲 出 猎 时 ， 耳 朵 受 了 伤 ， 一 直 没 康 复 。 他 所 有 的 呼 喊 ， 父 亲 可 能 真 的 听 不 到 。 可 是 ，他 居 然 看 见 井 口 边 ，父 亲 正 在 伸 头 探 望 。他 喜 出 望 外 ，挥 动 双 手 ， 大 声 地 喊 着 ， 爹 ， 我 在 这 儿 ！ 爹 ， 我 在 这 儿 ！ 父 亲 还 是 没 听 见 。 也 许 是 陷 阱 内 的 光 线 太 暗 ， 父 亲 看 了 一 会 儿 ， 没 发 现 他 ， 就 转 身 离 开 了 。 那 一 刻 ， 他 急 得 哭 了 。 他 沿 着 井 壁 走 了 一 周 ， 没 发 现 任 何 能 攀 援 的 地 方 ， 要 想 离 开 陷 阱 ， 凭 他 的 能 力 ， 几 乎 是 不 可 能 的 。 他 绝 望 地 坐 在 地 上 ， 等 待 救 援 。 时 间 一 分 一 秒 地 过 去 ， 他 期 待 着 父 亲 能 早 点 再 找 到 这 里 ， 并 能 发 现 他 。 井 下 昏 暗 潮 湿 ， 坐 在 井 底 ， 他 感 到 了 阵 阵 寒 意 。 更 糟 糕 的 是 ， 他 感 觉 肚 子 前 所 未 用 地 饥 饿 。 父 亲 一 时 找 不 到 他 ， 可 能 回 村 里 喊 救 兵 了 。 他 意 识 到 ， 即 使 父 亲 能 以 最 快 的 速 度 赶 回 来 ， 也 需 要 两 天 的 时 间 ， 那 么 ， 他 能 坚 持 两 天 吗 ？ 而 他 现 在 唯 一 能 做 的 ， 只 有 耐 心 地 等 待 。 周 边 非 常 安 静 ， 他 知 道 ， 夜 幕 开 始 降 临 了 。 忽 然 ， 他 听 到 一 阵 窸 窸 窣 窣 的 声 音 ， 好 像 是 井 边 的 草 丛 在 响 ， 可 能 是 危 险 动 物 向 井 边 靠 近 了 。 他 无 法 想 象 ， 即 使 是 一 只 常 见 的 獾 子 ， 跟 他 同 时 窝 在 一 个 陷 阱 内 ， 后 果 也 难 以 接 受 。 更 何 况 在 森 林 里 ， 危 险 的 动 物 不 计 其 数 。 他 提 起 警 觉 ， 掏 出 那 把 猎 刀 ， 作 好 了 随 时 跟 动 物 拼 命 的 准 备 。 幸 运 的 是 那 声 音 一 会 儿 又 消 失 了 ——动 物 可 能 转 个 方 向 离 开 了 。 他 松 了 一 口 气 ， 再 次 坐 到 地 上 。 没 多 久 ， 困 意 向 他 袭 来 ， 他 闭 上 了 眼 睛 。 忽 然 那 声 音 再 次 响 起 ， 他 重 新 提 高 了 警 惕 。 他 意 识 到 ， 在 井 内 比 在 任 何 地 方 都 危 险 ， 他 没 有 退 路 ， 他 必 须 时 刻 保 持 清 醒 。 但 是 坚 持 不 了 多 久 ， 他 又 松 懈 了 ， 只 有 听 到 井 口 的 声 音 ， 他 才 又 振 作 起 来 。 夜 深 了 ， 他 不 再 指 望 父 亲 能 来 救 他 。 如 果 父 亲 真 的 不 来 ， 那 么 ， 他 将 永 远 被 困 在 井 内 。 对 于 他 来 说 ， 等 待 或 许 才 是 最 危 险 的 。 想 到 这 里 ， 他 再 次 站 起 来 ， 沿 着 井 壁 寻 找 出 路 。 他 发 现 ， 井 壁 其 实 都 是 些 松 软 的 泥 土 ， 他 掏 出 猎 刀 ， 在 井 壁 上 挖 出 阶 梯 ， 挖 一 步 ， 向 上 爬 一 步 。 他 相 信 ， 只 要 他 能 坚 持 住 ， 不 久 就 可 以 爬 出 陷 阱 。 他 终 于 成 功 了 ！当 他 爬 到 井 口 时 ，黎 明 的 霞 光 正 照 射 过 来 ，明 亮 而 美 丽 。 他 几 乎 耗 尽 了 所 有 力 气 ， 一 屁 股 坐 在 草 地 上 。 突 然 ， 他 一 跃 而 起 ， 好 像 踩 上 了 毒 蛇 一 般 ——他 发 现 了 父 亲 ！ 父 亲 竟 然 就 站 在 一 棵 大 树 后 面 ， 静 静 地 看 着 他 ， 身 边 的 草 丛 凌 乱 不 堪 。 那 一 刻 ， 他 几 乎 气 晕 了 ——父 亲 竟 然 一 直 守 在 井 口 ， 任 由 他 在 井 内 痛 苦 地 挣 扎 。 他 没 想 到 父 亲 竟 然 如 此 冷 漠 绝 情 。 父 亲 满 脸 憔 悴 ， 看 到 他 ， 显 得 非 常 兴 奋 ， 赶 忙 跑 过 来 拥 抱 他 。 他 一 把 将 父 亲 推 开 ， 气 急 败 坏 地 说 ， 我 没 有 你 这 个 见 死 不 救 的 父 亲 ！ 父 亲 伸 出 的 手 僵 住 了 ， 愣 了 愣 ， 显 得 很 愧 疚 。 父 亲 说 ， 对 不 起 。 他 说 ， 你 知 道 ， 我 在 井 里 多 么 期 盼 着 你 来 救 我 ； 而 你 ， 竟 然 就 一 直 守 在 井 口 看 着 我 痛 苦 。 父 亲 说 ， 我 知 道 你 掉 入 陷 阱 ， 但 是 ， 我 也 知 道 ， 凭 你 的 能 力 ， 能 顺 利 爬 出 陷 阱 。 因 为 井 壁 的 土 质 很 松 软 ， 只 要 有 把 猎 刀 就 能 顺 利 爬 出 来 ， 而 你 身 上 就 有 一 把 猎 刀 。 整 个 晚 上 ， 我 守 在 井 口 ， 一 步 不 敢 离 开 ， 因 为 随 时 会 有 动 物 靠 近 陷 阱 。 为 了 提 醒 你 ， 我 不 得 不 用 脚 踩 草 丛 ， 制 造 声 音 ， 幸 运 的 是 ， 昨 天 晚 上 一 直 没 有 任 何 动 物 出 现 。 我 知 道 ， 你 习 惯 了 等 待 救 助 ， 但 是 ， 更 多 的 情 况 下 ， 你 等 不 到 救 援 你 必 须 学 会 自 救 ！ 这 便 是 我 挖 这 口 陷 阱 的 初 衷 。 他 的 双 眼 湿 润 了 ， 他 理 解 了 父 亲 的 苦 心 。 他 扑 进 父 亲 怀 里 ， 说 ， 爹 ， 对 不 起 ！ 父 亲 拥 抱 着 他 ， 开 心 地 笑 了 。 那 年 ， 他 才 十 三 岁 ， 却 一 夜 间 成 熟 得 像 个 老 猎 人 。 （ 作 者 郑 成 南 。 有 删 改 ） 14、从“ 不 慎 掉 进 陷 阱 ”到“ 爬 到 井 口 ”，“ 他 ”经 历 了 一 个 艰 难 的 过 程 ， 这 个 过 程 可 以 分 为 三 个 阶 段 ， 请 根 据 提 示 简 要 概 括 。（ 4 分 ） _________________——警 觉 地 应 对 危 险 ——____________________ 15、文 中 说 ，第 二 天 早 晨 父 亲 已 是“ 满 脸 憔 悴 ”，结 合 故 事 情 节 说 说 父 亲 “ 满 脸 憔 悴 ” 有 哪 些 原 因 。（ 3 分 ） 16、 父 亲 说 ，“ 为 了 提 醒 你 ， 我 不 得 不 用 脚 踩 草 丛 ， 制 造 声 音 ”， 文 章 在 前 面 为 此 埋 下 了 哪 几 处 伏 笔 ？ （ 4 分 ） 17、文 中 父 亲 教 育 孩 子 采 用 的 是 怎 样 的 方 式 ？ 结 合 文 章 内 容 和 生 活 实 际 ， 说 说 你 对 这 种 教 育 方 式 的 看 法 。（ 4 分 ） 14.消极地等待救援(被动地等待救助)积极地设法自救(主动地设法自救) 15.答案 要点:①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。 ③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。 16.埋下了四处伏笔:(1)忽 然，他听到一陈意意◇◇的声音，是井边的草丛在响。(2)忽然那声音再次响起，他重新提 高了警惕。(3)只有听到井口的声音，他才又振作起来。(4)父亲……身边的草丛凌乱不堪。 17、(1)父亲采用的是情境教育(或:体◇教有、◇折教有)的方式。(2)略 三四、（09 湖南娄底市） 母 亲 肖复兴 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹 着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还 跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后， 我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头， 我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。 ②望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄 呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷 地看她和她的女儿。 ③在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学 说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向 后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦 着，我突然向她大声喊道：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照 片取下来吧”，而她总是说：“不碍事儿，挂着吧!”头一次，我对她产生了一种说不出的好 感，但我还是不愿叫她妈妈。 ④孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场， 那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午， 我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，发现 自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后 遗症，长大了可得好好孝顺呀……” ⑤她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知 怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。 ⑥“还疼?”她立刻紧张地问我。 ⑦我摇摇头，眼泪却止不住。 ⑧“不疼就好，没事就好!” ⑨回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同， 我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ⑩以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好 孩子!千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全 在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。 ⑾没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺 女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得特 别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给 小姐姐穿上了。她看见了，一把就给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。啊?”车站上，她 一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样 的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人 家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她 自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上 竟有这样的后母? ⑿望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。 “妈妈!”我第一次这样称呼 了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她 竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈 妈”中融解了。 ⒀母亲啊，您对孩子的要求就是这么少…… ⒁这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫① 线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、 满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清 苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄 色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。 ⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈 却突然地倒下了，而且再也没有起来。 ⒃妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅 自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切…… ⒄世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。 ①攫（jué）：抓，这里是扯的意思。 （选自《语文读本》） 20．本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的 词语。（2 分） 反 感 21．第③自然段写到：“我”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。这是为什么？（2 分） 答： 22．用简洁的语言概括第⑾自然段的主要内容。（2 分） 答： 23．阅读第⑿自然段，联系全文，分析“我的眼泪一个劲儿往上涌”的原因。（3 分） 答： 24．本文中的母亲有什么特点？作者在文末说：“世上有一部书永远写不完，那便是母亲”， 面对母亲这部“永远写不完的书”，请简要谈谈你的看法。（5 分） 答： 20．接受（好感）（1 分） 感谢（感激）（1 分） 怀念（思念、愧疚）（1 分） 21．表 达了“我”对继母的反感（1 分），也包含着对生母的思念（1 分）。 22．写继母在三年困 难时期，为了减轻家庭经济负担（1 分）将亲生女儿远嫁内蒙（1 分）。23．为母亲的关爱而 感动（1 分），为母亲的衰老而伤感（1 分），为以前的无知而愧疚（1 分）。24．（1）不是生 母，胜似生母（2 分），答勤劳、善良、无私、包容（宽容）也可（答对三点计 2 分，答对 两点计 1 分）；（2）母爱是人类最伟大的一种情感，天下的母亲最大多数是值得歌颂的，我 们要学习母亲的优良品质，努力报答母亲的养育之恩。（3 分，答对 3 点计满分） 三五、（09 湖南衡阳）阅读下面《请你记得歌唱》一文，完成 11—15 题。（共 14 分） ⑴因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理解 了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标准。 ⑵可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问 题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不 去学校。 ⑶母亲很安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医生 一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！”母亲难过地别过头：“找不到了， 就是找到了，你的耳朵也是这样了？” ⑷他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，他 还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参加北京 市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。望着 众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。 ⑸努力终于总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。 ⑹可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那天音 乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。”其它的同学都嘻 嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸， 母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了， 但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸 他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是 你自己不能笑，坚持把歌唱完。” ⑺第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。第五 句的话音才教室里的同学己经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这 样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。 ⑻教室里不知何时己经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有 些亮晶晶的东西。接，他看到了同学们在使劲的鼓掌。 ⑼他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。 时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界己经小有名气， 而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。 ⑽至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉ＯＫ，必唱无疑。他并不避讳自己的跑调， 但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊 严、坚持和快乐…… ⑾在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在 人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？ 11、阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2 分） 12、根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。（2 分） 13、文中第 5 节“努力总有回报”指什么事，第 6 节“仍然有尽了努力而无法做到的事情” 又指什么事？请用简明的语言概括。这两句话看似矛盾，你是怎样理解的。（3 分） 14、第 8 小节的划线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？（3 分） 15、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”其实有时残缺也是一种美，而且美得让人震惊，让人 感动。请你结合现实生活谈谈对“残缺也是一种美”的理解。（4 分） 11、记叙了耳朵失聪的梁小昆面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己响亮的生命之 歌。 12、提示：题目中的歌唱并不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含 着努力、尊严、坚持和快乐······（3 分，如果只说音乐中的歌唱给 1 分。） 13、“努力总 有回报”指梁小昆参加朗读比赛获一等奖。（1 分）“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指 梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。（1 分）不矛盾。有很多 事情我们通过自己的努力会有收获，成功的可能性大，不努力的结果只能是失败；但由于受 到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。（意对即可，2 分。） 14、 表达了老师和同学们对梁小昆那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹的思想感情。（3 分，意对即可。） 15、不设统一答案。有举例有说理，视内容和语言给 4、3、2、1 分。 三六、（09 江苏常州）阅读《锄柄上的眼睛》一文，回答 12～16 题。（共 14 分） ①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用 场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里扒食的父母不会让我们的力量闲置，一要 下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超 过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道 劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。 ②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血 丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火 辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我 被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。 ③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的 地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。 我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。 ④我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝 晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹 逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。在木纹凝 结的地方，有颜色特别深的木节，不规则的圆状。 ⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树， ▲ ▲ 。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更 硬，更不容易折断。 ⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚 硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这 个最初的小农人。 ⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌，上面也 会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩 上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难 和贫穷。 ⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。我不会去 歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示 铁一般的品格。 ⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。 （选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭） 12．选出理解与分析正确的一项。（2 分） 【 】 A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体 现了“我”对农家生活的反感和否定。 C．第③小节，祖母用拟人修辞形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引 用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。 D．文章表面写人，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。 13．第②小节划线句表明了父母的一种什么心理？（2 分） ▲ 14．联系上下文，为第⑤小节空白处补上恰当的句子。（40 字左右）（3 分） ▲ 15． 仔细阅读全文，完成下表。（3 分） 关于“眼睛”的三处文字 蕴涵的深层含义 ⑴ ▲ 这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督 着我吃苦成长的过程。 纯正的农人……都要长出这样的眼睛。 ⑵ ▲ 锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。 ⑶ ▲ 16．某班开展了以“我说成长的‘眼睛’”为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料， 结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。（4 分） 材料一：据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年因家境的贫穷、学业 的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于 三教九流，甚至暴力犯罪。 材料二：土家姑娘谭之平，16 岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收 起医学中专录取通知书，担起“当家人”：19 岁打工，经营小超市；22 岁读医学中专；24 岁读医学大专；25 岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008 年，她 获得了 “全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。 ▲ 12．A （共 2 分。B 项中“我”对农家生活并不反感与否定。C 项中祖母讲的道理不能用这 两句诗来表达。D 项完全说反了，应该是以树写人） 13．表明父母认为孩子还需要经受磨炼才能成人。（共 2 分。依据表述按 0、1、2 给分。意 对即可） 14. 参考示例：暴风雨要摧毁它，但它没有折断，而是顽强地生存下来，树干的伤痕愈合后， 它变得更加刚强。（共 3 分。写出木节的形成得 2 分，表达形象通畅再得 1 分。只写抗击暴 风雨的扣 1 分） 15．（共 3 分。每处 1 分，意对即可。表达有欠缺的，可以 3 处综合判 1～2 分） 关于“眼睛”的三处文字 蕴涵的深层含义 这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。 这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着 我吃苦成长的过程。 纯正的农人……都要长出这样的眼睛。 经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。 锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。 乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。 16．没有统一答案。示例：成长路上应与“眼睛”为友，不幸、困境与灾难会给我们的心灵 造成伤痕，但如果我们能像农人和谭之平一样从茧子的形成和战胜困境的经历中找到人生的 “眼睛”，在伤痕中崛起，用不幸和困苦来砥砺自己，成就自己坚韧的性格，我们的成长之 路将会更加坚实。（共 4 分。观点明确、符合题意且不脱离文章主旨，2 分。能结合文章主 题与材料分析阐述，2 分） 三七、（09 江苏扬州市）（21 分） 那一扇门 周海亮 ①少年只有 16 岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市 的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次 次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了， 意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。 ②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。 他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗 外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。 ③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不 了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟—— 他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传 染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他 自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。 ④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然 有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢 相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗?”他指指自己。“过来，年轻人!”老人说。他走过去，胆 战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋， 问他：“有火柴吗?”“没有。”“打火机呢?”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。 “别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。” ⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用。” 老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那 闪电转瞬即逝。“钥匙呢?”他问。“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小 区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。 一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。 ⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果 盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。 ⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果 你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象 棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……（c） ⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。 他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。 ⑨老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天 的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有 发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手 推开了那扇门，而不是别人…… （摘自 2009 年 3 月 10 日《青年博览》） 20．文中划波浪线的 a、b、c 三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用 4 个字的词语分别概述少年当时的心理状态。（4 分） 阳光 a 句 b 句 C 句 心理 21．从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？（5 分） 22．题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。（6 分） 23．探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什 么？请结合内容说说理由。（6 分） 22．实指的“门”： ①少年的家门：少年把自己关在家里的门；②老人的家门：老人有意为少年未锁的那扇 门。 虚指的门： ①少年的心门：少年因为自卑，将自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人 的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心。 ②人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或者：老人 主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。 23．（1）主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非， 最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能 走向光明的主题，所以主人公是“少年”。 （2）主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任； 老人用智慧保护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他 的智慧，所以“老人”是主人公。 （3）“少年”和“老人”都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就 没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他 俩。 三八、（09 江苏苏州市） 老水车旁的风景 梁晓声 其实，那水车一点儿都不老。 它是一处旅游地最显眼的标志。旅游地原本是一个村子，两年前，这地方被房地产开发 商发现并相中。于是在盖别墅和豪宅的同时，捎带着将这里开发成了旅游景点，使之成了小 型的周庄。在双休日或节假日，城里人络绎不绝地驾车来到这里，吃喝玩乐，纵情欢娱。村 里人终日里耳濡目染，思想迅速地商业化着。 城里人成群结队地来到的时候，必会看到，在那水车旁有一老妪和一少女。老妪七十有 几，少女才十六七岁，都穿着清朝的衣裳。老妪形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水， 顾盼之际，道是无晴却有晴。老妪纺线，少女刺绣，成为水车的陪衬，景观中的风景。她们 是景区雇来在那儿给观光客们看的，若有观光客与她们照相，或可得些小费。老妪是村里的 一位孤寡老人，在村里有一间半祖宅。村子受益于旅游业，有了些公款，每月亦给她 50 元。 少女是从外地流落到这儿的。她的家在哪里，家境如何，身世怎样，没人知道。 只有老妪觉得她是个好女孩儿。她们成为“同事”几天以后，老妪曾问过少女住在哪儿， 少女说住在一家饭店的危房里，每天五元钱，晚上还得帮着干两个多小时的活。饭店里面有 老鼠，她最怕老鼠。“就是每月 150 元，也花去了我半个月的工资，还得看主人两口子的眼 色……”少女说得泪汪汪的。 “闺女，住我家吧。我那儿就我一个人，我也喜欢有你这么个伴儿，不会给你气受。” 于是，少女作为老妪所希望的一个伴儿，住到了老妪家里。 少女脸上的笑容多了，老妪脸上的皱纹少了。熟悉她那张老面孔的人，发现她脸上几条 最深的褶子变浅了，有要舒展开来的迹象了。她脑后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭 扭的了。她的指甲不再长而不剪。指甲缝也不再黑黢黢的了。她那身“行头”显然洗得勤了。 她的好心情让她的小费也多起来了。 有好心人提醒她：“你让那小人精住你那儿去了？千万防着点儿，万一你那点钱被她偷 了，临走连件寿衣都穿不上……” 老妪不爱听那样的话，她爱听少女的话。 少女常对她说：“奶奶，尽量想高兴的事儿，那样您准能活一百多岁。” 经历了许多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一个朝夕相处的女伴儿， 老妪返老还童了似的。 然而有一天老妪忽然失明，接着咯血了。村里不得不派人把她送到县医院，一诊断是癌 症，早扩散了。那么老的人了，也只有回家挨着。 村里的负责人就对少女说：“她都这样了，你搬走吧，爱住哪儿往哪儿去吧。” 少女哭着说：“我不搬走。奶奶对我好，我也要服侍服侍她……” 非亲非故，来历不明，还口口声声“奶奶，奶奶”叫得挺亲，就是不搬走，图什么呢？ 村里的负责人想到了老妪的一间半祖屋。 于是，在老妪精神状态稍好的某日，村里的负责人带着一男一女来到了老妪家里，他介 绍那男的是县公证处的，女的是位律师。他开门见山地对老妪说，她应该在临死前作出决定， 将一间半的祖屋留给村里。那屋子是可以改装成门面房的，稍加改装以后，或卖或租，钱数 都很可观。老妪说：“行啊！”村里的负责人又说：“那你就在这张纸上按个手印吧!” 老妪 不高兴了：“我觉得，我一时死不了。”村里的负责人急了：“所以趁你还明白，才让你按手 印嘛！”老妪就不理他们三个男女，把身子一转，背朝他们了…… 村里的负责人没主意了，找来另外几个有主意的人商议，他们都认为老妪完全有可能被 那个外省的小人精蛊惑了，把一间半祖屋“赠送”给那小妖精了…… 于是全村男女老少同仇敌忾起来。没人愿意去照顾那糊涂的老妪了，少女就连她那份儿 工作也不能干了…… 十几天后，老妪走了。 老妪攒下的钱不够发送自己，少女为她买了一件寿衣…… 又没了几天，那少女也消失了，没跟村里任何人告别，也没留下封信…… （选自《散文选刊》2009 年第 5 期。因原文篇幅较长，有 删节） 19.文中老妪的肖像描写与下文闰土的肖像描写在写法上有什么共同之处？这样写对表现人 物的状况、揭示人物的心理有什么作用？请举例说明。（4 分） 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风， 大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了……他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 （鲁迅《故乡》） 20.文中有关少女的称呼有两个，先是“小人精”，后为“小妖精”，一字之差，耐人寻味。 请联系上下文简析称呼变化的妙处。（2 分） 21.少女最后为老妪做了什么事？作者这样安排有什么用意？（2 分） 22.从全文看，文章写村里人对老妪接纳少女这一行为的种种反应，有什么用意？请说说你 的理解。（3 分） 23.下面对标题中“风景”的理解哪一项最恰当？（2 分）（ ） A.显示乡村旅游业的独有的韵味。B.预示现代休闲农业的发展趋势。 C.展现江南农村古朴的风土人情。D.彰显心灵的纯净和人性的光辉。 24.文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不 老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。（2 分） 19.①都运用了对比的手法表现人物的状况，揭示人物的心理。②通过人物外貌的变化，表 现人物生活状况的变化。闰土的生活日益窘困，因而他的脸色已经变作灰黄；老妪生活得到 了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也变了。③通过人物外貌的变化，表现人物精神状态的变化。 活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现了他内心的凄苦和麻木；而老妪“连皱纹都有要舒展 开来的迹象”，是因为她有了“好心情”，“返老还童了似的”。 20.称呼的变化意味着感 情的变化，村里人称少女“小人精”，是他们认为少女住到老妪的家里是为了老妪的钱，认 为她精明，表明了村里人对少女的提防和排斥。称她为“小妖精”是人家认为老妪经她的蛊 惑，才将房子“赠送”给她了，流露出的是他们的“同仇敌忾”之情。作者把村里人对少女 的敌意融于称呼的变化之中，真是匠心独运。 21.①少女为老妪买了一套寿衣。②回应 了上文村里人说的“临走连件寿衣都穿不上”的无端猜测。③少女真正把老妪当作自己的奶 奶，尽了孝心，表现了少女的心灵之美。 22.①表明对村里人种种行为的不满和批判。 ②衬托出老妪和少女的善良和仁爱。③折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭 曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。 23.D 24.本题为开放题，应尽可能肯定学生回答的合理之处。①这是一个新造的旅游景 点，所以水车并不老。②水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族 的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。 三九、（09 江西省）(共 17 分) 闲读梧桐 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整 日整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像 一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的 身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是 它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗 读树已成为我生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜 半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠， 想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育 家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无 前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老 人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚 信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵 默默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这 浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就 没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐 了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇 拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦 然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇 一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日 那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作 一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的 终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂， 而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风 雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的 英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀 跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台 上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 16.“我”三次“临窗读树”，“梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的？请简 要概括。（6 分） 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 “我”的印象 17.同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感是怎 样的？（6 分） （1）“外祖父”的抉择： “梧桐”的抉择： （2）对“外祖父”的情感： 对“梧桐”的情感： 18.写一段包含下面关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解。（不超过 60 个字） （3 分） 自然 生命 青春 阳光 19.大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一 举例分析其表达效果。（2 分） 16、（6 分） 第一次 第二次 第三次 “梧桐”的外形 躯干粗大伸展叶子繁茂 黛青色的轮廓 虬树挺干 叶叶枝枝簇拥颤起 我对梧桐的印象 顽强从容高大 沉默不求闻达坦荡 一身傲骨 17、（6 分）（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈地屈从天命 梧桐的抉择： 任风雕雨蚀从容淡薄 （2）对外祖父的情感 悲哀（可悲） 对梧桐的情感：钦佩 （敬佩 佩服等） 18、（3 分）语言流畅即可。示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了它的 枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。 19、（2 分）只要分析合理、 语言流畅即可。 四十、（09 南京市）(16 分) 蔷薇几度花 丁立梅 ①喜欢那丛蔷薇。 ②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的 花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不 起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇 开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。 ③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是 路过，有些人却是天天来去。 ④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小， 皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担 头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。 惹得不少路人循了声音去 寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 ⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它 是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快 乐。只要 一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜 烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一 缕把心填满的。 ⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买， 男的 女的，老的少的，有人买的是记忆．．，有人买的是稀奇．．——这正宗的手工灶糖，少见了。 ⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等 老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼， 循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 ⑧跟他聊天。“老头!”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都 追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地 回我：“别处，也有人在等着买呢。” ⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残 疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做 的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。 ⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 ○11“以前怎么没见过你呢?” ○12“以前我在别处卖的。” ○13“哦，那是甜．了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。 奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地， 开了。 ○14一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道： “和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍 过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照， 给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样 敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不 摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。 人生最好的状态，也当如此罢。 12．挑糖担的老人具有怎样的品性?(3 分) ▲ 13．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么?(2 分) 记忆： ▲ 稀奇： ▲ 14．品味文中两处画线句，按要求答题。(5 分) (1)赏析句子。(3 分) 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。 ▲ (2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2 分) 哦，那是甜．了别处的人了。 ▲ 15．简析“蔷薇”在文中的作用。(3 分) ▲ 16．下列对文章的理解和分析不正确的一项是(▲)(3 分) A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是 天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。 B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久， 也唤起了“我”对逝去生活的回忆。 C．第⑨段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无 人，老人对此感到悲哀。 D．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第○13段中“老人呵呵笑起来”， 第○14段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心。 12．(3 分)随性自然，不奢望，不强求。(每点 1 分，意对即可) 13．(2 分)记忆： 贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情 景)。 稀奇： 少见的正宗的手工灶糖。 (每点 1 分，意对即可) 14．(5 分)(1)运用拟人手法，生动 形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。(3 分，手法 1 分，表达效果 2 分。意对即可) (2) 一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。(2 分，“赞美老人”1 分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1 分。意对即 可) 15．(3 分)① 作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生 最好的状态)；④烘托老人的形象。(每点 1 分，答出三点即可) 16．(3 分)C 四一、（09 山东烟台） 绝 唱 (17 分) ①我每年都要到圆明园去。虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在 三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。 ⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露， 在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。这是这一塘荷花最美的时候吗?“接 天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是 我现在却觉得，也许一切并非如此。 ③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是 十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭．．于岸畔又隐隐于水底的那 些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红” 的诗句，人们总是不绝于口。我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来 越不这么认为了。 ④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。可是当我徜徉 于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面 前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高 高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然 在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举， 有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这些景象，我顿时感到 自己走进了一个荷花的神奇世界。 ⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断 梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。你从中可以发现一种美，那种不是红红 绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。 ⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表 达了一种精神，一种力量。它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远 无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处， 它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。何况，隆冬过后，它那散落满地的莲 子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢! ⑦不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨声中听残荷”吧!去听它的精神，去听它的力量! 18．联系语境，解释文中加点词语的意思。(2 分) 亭亭： 19．第④段运用描写的表达方式，写了残荷的 ，第⑤⑥段运用 了 的表达方式，赞美了残荷的精神。(2 分) 20．按照要求品读、赏析下面的句子。(4 分) (1)从修辞的角度： 它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚 动的几颗珍珠。 赏析： (2)从含义的角度： 有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。 赏析： 21．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处?(2 分) 22．文段⑦中，“留得残荷听雨声”与“风雨声中听残荷”有何不同?结合文意，谈谈 你的理解。(4 分) 23．根据文章内容，分析本文题目“绝唱”的含义。(3 分) 18．答案示例：这里指荷花直立而美好的样子。(2 分) 19．外在形态(形象) 议论、 抒情(评分：2 分。每空 1 分，第二空只答对一项不得分) 20．(1)示例：句中将“绿 叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出 了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团” 体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。(评分： 4 分。每句 2 分，意思对或言之成理即可) 21．答案示例：两者都经受摧残，外形 都是残破的，精神都是不屈的。(评分：2 分。只答后两句，大意对即可。如果从文章中摘 取“它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一 种不屈的沉默”得 1 分) 22．答案示例：“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现 的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。(评 分：4 分。大意对即可) 23．答案示例：这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败 残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。(评分：3 分。大意对即可) 四二、（09 山西太原）（15 分） 约会荷花 ①早早的就听说霍金要来了，霍金保持着他特有的身体姿态与偶露的微笑要来杭州了！ ②霍金来杭州，人们都以为这是一位科学巨匠与我们的一次聚首，一场约会，一篇不亚 于任何追星场面的经典篇章。而我私底下却在想：霍金应该是来赴西湖的荷花之约的。 ③当那么多的人都在为霍金而狂时，他坐在轮椅上想的是什么呢？是身体上的不适？是 想拼命忍着将要流溢出来的口水？是想好好地躺在床上休息一会儿？还是新的黑洞理论？ 这些都只有他自己知道。 ④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不 像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的， 犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静 地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与 它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那 份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！ ⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动， 会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想 他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。 ⑥所有的鲜花与笑脸还有亲吻连同祝福，也就是冲着他的那份直立着的心而去！ ⑦大多时候沉默着的霍金，总让人误以为他是暂时地睡着了，睡着了似的霍金其实是比 谁都清醒着。他在心中寻找美，一份简单得令人心痛的美。所以，当他看到西湖的荷花盛开 时，忍不住赞叹了：多美啊！美就是那么简单！而美又不是那么简单的！当荷花浮出水面， 亭亭玉立于这个世间的时候，那些曾经生活在淤泥与黑暗中的生活细节就淡远了，曾经付出 在无数个日日夜夜的心血与汗水都化作了一缕甜蜜的回忆与沉潜的智慧。 ⑧任何生命都有这个过程。当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！ ⑨在美丽的西子湖畔，在接天的荷叶当中，霍金难道不比荷花更美吗？他与荷花融为一 体。微风起处，荷叶与花儿都摇曳了起来。风在花叶上吹着，也吹在霍金的脸上。霍金也如 一朵荷花，幽香随风飘过来，带给我们夏日里最后的一抹清凉。 (作者赵福莲，有删改) 〔注〕霍金：英国著名的物理学家，患卢伽雷病，全身瘫痪，却在科学上取得了巨大 的成就。 18．揣摩文章题目，写出它的两重含义。（2 分） (1) (2) 19．品味语言，回答问题。(4 分) （1）第④段说霍金“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。 （2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也 都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。”具体说说“斜”和“笔直”放在一起的表达作 用。 20．文章第⑧段说“当霍金读懂荷花时，笑了，由衷地发出赞美：多美啊！”请具体说说霍 金究竟读懂了什么。（3 分） 21．文章说“美就是那么简单”，又说美“不是那么简单的”。请任选一个角度，结合你的课 内外积累写一段话，表述你的看法。（不少于 80 字）（6 分） 18．（1）霍金来西湖赴荷花之约；（2）我们与如荷花般的霍金相会。（评分说明：大意对即 可。每点 1 分，共 2 分） 19．（1）这个比喻生动（或形象）地写出了霍金面对荣誉时的 从容（或实现人生价值后的无悔）。（评分说明：大意对即可。“生动”或“形象”1 分，具 体作用 1 分，共 2 分） （2）形成对比，突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或 从容高洁)的精神品质。（评分说明：大意对即可。“对比”或“突出”1 分，具体作用 1 分， 共 2 分） 20．示例 1：经历了淤泥般的黑暗生活并将之淡远，所展现出来的亭亭玉立的 生命是最美的。示例 2：付出无数个日日夜夜的心血与汗水，把它化作一缕甜蜜的回忆与沉 潜的智慧，拥有这个过程的生命是美的。（评分说明：大意对即可。“经历苦难”的意思 1 分，“超越苦难”的意思 1 分，语言表达 1 分，共 3 分） 21．示例 1：简单即美。有一句歌词说“平平淡淡、从从容容是最真”。花开花落是最宁静 的美；和谐相处是最质朴的美；笑看得失是最从容的美。生活的本质不在于浮华与繁复，而 在于从最简单处感受真，于最平凡中体味美。示例 2：美的创造往往是曲折的，美的内蕴往 往是丰富的。当人们赞叹《永州八记》的清秀之美时，可曾想到它蕴含着柳宗元贬谪的心酸； 当人们称颂《茅屋为秋风所破歌》的境界之美时，可曾想到它源自于杜甫屋漏难眠的凄楚。 只有经历岁月的沉淀和苦痛的磨砺，美才能绽放出永恒的华彩。 （评分说明：言之成理即 可。角度明确，理解深刻，思路清晰，语言有文采 5～6 分；角度明确，理解准确，思路较 清晰，语言通顺 3～4 分；角度基本明确，理解基本准确，有简单思路，语言基本通顺 1～2 分） 四三、（09 四川内江）（20 分） 镜泊湖的黄昏 熊召政 ⑴黄昏有时是一个错误。譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草 原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。但有时， 黄昏又是一个不可复制的美丽。譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在 山环水曲的湖上。 ⑵如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。 ⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。说它之前，让我们还是 先来追寻一下镜泊湖的历史吧。 ⑷用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内 瓦湖低了 25 米 。所谓堰塞，就是被堵塞的河道。镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着 青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白 山支脉张广才岭的腹部。 ⑸张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。 镜泊湖在历史上亦有多个称谓。汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时， 又名呼汗海。明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意 思。辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。 ⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横 无际涯的感觉。它虽然有 90 公里 的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见 到别致的生动。 ⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观 察它，看它像太极图一样散发的光晕。这最好的生命的蛋白质，在饲养着那一双旋转不息的 阴阳鱼。被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。 ⑻游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。两岸的青山，将葱茏投入湖 中，孵化出翡翠般的大宁静。而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。船头的翡翠，船尾 的金箔，在夕阳中穷极变幻。不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮 成丑老。”我不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。中唐的李商隐吟咏“夕阳 无限好，只是近黄昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。这两位诗人，均生存于中国的禅 宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。 ⑼美的东西，大多转瞬即逝。把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。就像我此 刻站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法 替代的历程。它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。就像这镜泊湖，成为河道时， 它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。 ⑽不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。剩下的半弯，似乎激情更为充沛； 投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。船尾的排浪中，水花更为璀璨。这最后的辉煌实在 太美了。我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门…… ⑾刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框 中的画面一出来，我不免大吃一惊。潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。 （选自《新民晚报》 2007 年 10 月 30 日 ） 12．黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。但文章开篇却从“黄昏有时是一 种错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2 分） 13．镜泊湖是怎样形成的？跟其它湖泊比较，它最明显的特征是什么？（4 分） 14．游览黄昏中的镜泊湖，看到了“别致的生动”。第 8 段中哪一句最能体现了这种“别致 的生动”？（2 分） 15．读第 8、9 自然段，回答下面的问题。 （1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？（2 分） （2）“夕阳无限好，只是近黄昏”句流露出李商隐怎样的情感？（2 分） （3）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？（5 分） 16．选出对文章的理解和分析有错误的一项。（ ）（2 分） A．文章第一段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。 B．文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。 C．文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。 D．文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。 12．欲扬先抑（先抑后扬）（反衬、铺垫）（2 分） 13．青山打滚堵塞牡丹江河道，形成 的高山堰塞湖。（2 分）曲折如河道（2 分） 14．船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷 极变幻。（2 分） 15．（1）流露出对黄昏的一种厌恶（排斥、不喜欢）（2 分） （2） 承认黄昏虽美却已接近尾声，流露出的是一种无奈和惋惜。（2 分） （3）生命的每一种 境界，都是无法替代的历程。（2 分）因此我们只要抱着积极心态，就能享受生命的每一历 程。（2 分）就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。（1 分） 16．B （3 分） 四四、（09 浙江丽水）（14 分） 外婆的小河 谢志强 ①“前边有一条小河。”外婆肯定地说。 ②外婆昨天从乡下来到我们这里。她几次捎口信，说要到城里来，可乡下家里那一摊子 又放不下，不放心哟。其实她无非是替晚辈操持零碎家务。养鸡养鸭，烧饭炒菜，都是她做 媳妇起就忙乎着的事情，她却像头一回做那样新鲜、认真。我知道，农村那个院落门前淌过 一条小河，她常在小小的河埠头洗菜、淘米、浆衣。 ③“这是在城里，哪里有小河？”我懒懒地说。我猜她幻觉中仍惦记着乡村那条伴随着 她生活的小河。我现在的住宅小区坐落在近郊，据说早先是一片菜畦。近几年一幢幢高楼拔 地而起，已辨别不出本来的面目了，像宣纸上滴落了一团颜料，迅速地浸润开来。 ④外婆坚持道：“没错，是有条小河。”我笑了，说：“外婆，我已在这住了四年了，还 没发现什么小河。何况，也不需要什么河，用水，拧开自来水龙头，水就会出来。” ⑤外婆走到阳台，似乎真看见了那条小河。可是，她面前耸立着楼房，楼房前边露出另 一幢楼房的墙影，但她仍说：“是有条小河。”我不再跟她争辩，我每天出入这片新村，再熟 悉不过了，我说：“大概……该有条小河吧。” ⑥外婆的目光仿佛要穿越楼群，她没回头，说：“一定有条小河，早晨，一个老太太端 着一面盆衣裳往前头去了呢。”我倒是对断水特别敏感，关心的是一旦停水，楼内便陷入瘫 痪，自来水已成了城市的血液，偶尔停水，会弄得我们束手无策，怨声载道。我想，这是城 市的脆弱之处。我便说：“那位老太太的家大概没有自来水，她到邻家去洗衣服。”外婆回过 头，像是讨厌一个孩子无知的固执——我儿时常领教外婆这种神情，说：“可老太太就住在 旁边这栋楼里，我看见她走出走进。” ⑦我心不在焉地说：“那又能说明什么呢？”外婆长长地叹了口气。外婆是位威严却又 不失随和的老人，她不再使用昔日的权威了，这大概与她初入城市的不适应有关吧！ ⑧晚餐后，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎么忘了，一个闲不住的老人，整天待在 混凝土建筑物里，到底憋闷得慌。外婆指指前边，说往那走走。我说：“那边是郊区，我也 不大去。”外婆先走两步，停下来。于是，我想到了外婆提起的那条河——一条杜撰的河。 我想，没错，人老了，更像老小孩，那好奇、执著，就似我孩提时要偷偷地去小河里玩耍。 ⑨走过七幢楼房，面前展现出开阔的视野，一片片菜畦，绿油油的，十分醒目。果然， 楼群尽头显出一条蜿蜒的小河，两岸的树丛草丛将河面遮挡得时隐时现，窄窄的河面还漂浮 着水葫芦之类的植物。可是，小河就在我们眼前，静静地流淌，无声无息。 ⑩外婆乐了，说：“是哦！”我疑惑了：“这么多日子，我怎么就没有发现它的存在呢？” 外婆慈爱地笑了。我好像重新回到童年的天地，她颇有权威地向我介绍这个世界。这时我疑 心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。 ○11我惊愕了，原来真有这样的一条小河。而我，曾一直那么自信。 （选自《精美微型小说读本》，有改动） 5.第①节中，外婆为什么“肯定地说”前边有一条小河？请联系下文回答。（2 分） 6.对于外婆说的那条小河，“我”的情感经历了怎样的变化？（3 分） 7.从第⑤、⑩节画线的句子中选择一句．．．．，揣摩人物的内心活动。（3 分） （1）“大概……该有条小河吧。” （2）“是哦！” 8.第⑨节对楼群尽头那条小河的描写，有什么用意？（3 分） 9.这篇小说具有象征意味。根据对“小河”的理解，谈谈你从文中获得的启示。（3 分） 5．外婆早晨时发现一个老太太端着一面盆衣裳往前头去了，因而根据生活经验判断前边有 一条小河。（2 分，意对即可） 6．从确信没有小河，到小河出现后的疑惑、惊愕。（3 分） 7．示例 1:选（1），对外婆的坚持，“我”在口头上作了妥协，其实内心并不认为小河真的 存在。示例 2:选（2），外婆的言外之意是“我说的没错吧，你还不信”，体现了外婆看到小 河后的快乐和得意。（3 分，根据表达，酌情给分） 8.（1）印证了外婆的判断，小河确 实存在；（2）交代了小河因树丛草丛的遮挡，不易被发现。（3 分，第 1 点 2 分，第 2 点 1 分） 9．“小河”象征生活中美好而容易被忽视的事物。在固定的生活程式中，人们很容易 变得麻木、自私，只有像外婆一样有一颗认真、好奇、敏感的心，才能发现生活中许多美好 的东西。（3 分, 根据表达，酌情给分） 四五、（09 浙江绍兴）（25 分） 宋朝的雨 陈富强 雨中的西湖要比平日耐看一些。 雨夜中的西湖除了耐看，则更多了一层须用心体验的味道。这个时候，你需要撑一把雨 伞，去堤上走走。白堤热闹一些，与唐朝的鼎盛相吻合，而苏堤要幽静得多，甚至稍稍有些 冷寂。 我建议你去苏堤。 雨在树梢上、在伞顶上、在草叶上、在亭檐上、在湖面上、在一切无遮无拦的去处跳着 欢快的舞蹈。伞是丝绸做成的，你为自己撑开一片无雨的天空，而一个遥远的背景，正渐渐 向你推近，撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。宋朝正悄悄向你 走来。跨过第一座拱桥，你就走进了宋朝的雨里。 呈现在你眼前的是 1090 年仲春的苏堤，犹如一条绿色的飘带，堤桥相接，横卧湖上， 南端系住南屏，北端挽起栖霞岭。柳丝舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠绿烟似地漫涸 开来，细细看去，绿雾似的堤上桃花盛开了，不耐寂寞的是枝头的黄鹂。 你与苏东坡在堤上相遇了。刚刚完成长堤修筑的苏太守，心情正佳，他临风而立，面对 烟水淼淼，诗情满溢，一首千古绝唱脱口而出。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把 西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是苏太守为后人留的文化遗产，它的价值不亚于苏堤春 晓。 苏东坡决意整治西湖的念头始于 1071 年。这一年他第一次来到杭州，官至通判。他在 巡视西湖时，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他虽有心治理，但通判的官位尚无决策权， 欲有作为而无作为，苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。倘若苏东坡仕途顺利，而不是屡 遭贬谪，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。 机会终于在时隔 8 年后降临到苏东坡身上。1089 年，苏东坡再次赴任杭州，任知州。 到任的次日，苏东坡重游了西湖，面对的西湖湖面已有一半成了葑田，忧虑之情油然而生。 回到府上，挥笔写下了“葑合平湖久芜漫，人经丰岁尚调疏”的感叹。叹毕，苏东坡组织人 力调查踏勘。于次年 4 月，向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议。在这篇上 书中，开篇就说：“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也。”苏东坡预言：“水浅葑横， 如云翳空，倏忽便满，更二十年，无西湖矣。使杭州而无西湖，如人去其眉目，岂复为人乎!” 苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条 理由。其中讲到：城中饮水来自湖水，如果西湖都变成葑田，则举城饮水断源。城中运河赖 西湖挹住，若湖水不足，必取借钱塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，数年淘河一次，官吏 借此欺民，为民大患；杭州产名酒，每年酒税为全国第一，如果西湖浅涸，酿酒必大受影响。 苏东坡的这篇奏议，时隔 900 年，再来分析，依旧充满一位政治家的深谋远虑。我们现 在看到的也许只是一条如诗如画的长堤，当年的苏东坡却从民生大计出发，改变了西湖的命 运。挖葑泥筑堤是苏东坡疏浚西湖最精彩的一笔。苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志 铭》里记载了苏东坡天才的构想。“今欲去葑田，葑田如云，将安所置之?湖南北三十里，环 湖往来，终日不达。若取葑田积之湖中为长堤，以通南北，则葑田除而行者便矣。” 经过从夏到秋的努力，一条长堤破湖而出，夹道杂植芙蓉、杨柳，中为六桥九亭。这时 的长堤尚无名，直到后继知州林希遵循杭人意愿，才将其命名为苏公堤，并为东坡立祠堤上。 渐渐地，苏堤成为“堤桥成市，歌舞丛之，走马游船，达旦不息”的湖上繁华之地。 苏东坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用无比敬慕的目光送别苏东坡，独步缓行。 此时你已知道苏东坡将离开杭州，他在知州任上只有两年，却为杭州留下了如此宏大的手笔。 更为难能可贵的是，这样一项规模浩大的工程，苏东坡在杭州所作的诗文中却很少提及，直 到去扬州任上，才在答友人的诗中回顾治湖的经历。可见这位旷世奇才的博大胸怀。 有史以来与西湖相关的，你知道能与苏东坡与苏堤媲美的是唐朝的白居易和白堤。固然 是白堤在先、苏堤在后，但他们都是一代文豪，他们都懂得珍惜文化的大自然。他们在杭州 的时间都十分短暂，但他们却留下了一世英名。 你在堤上流连。倘若你回头望望，你会发现，随着南宋的到来，苏堤的北端将耸立起一 座庄严的庙宇，红墙重檐，松树翠柏掩映一代名将岳飞。你惊喜地看到，一个宋朝、一南一 北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起，他们都是人杰，他们的智慧和生命化作绵 绵不绝的雨丝，滋润着堤上的绿树红花。 你撑开的是一把丝绸做的雨伞。以丝绸命名的道路曾经横贯东西，而现在，令你乐此不 疲的是，走在伞下回想从前，雨在你的头上喧哗，陪伴着你走近苏东坡的雕像。先生沐雨而 立，一站就是千年。 7、仔细阅读文章，说说苏东坡整治西湖的理由。（4 分） 8、标题“宋朝的雨”有怎样的味道？（6 分） 9、请你写一则不少于 200 字的“推荐语”，向你的同学推荐上面这篇文章。（15 分） 7、①西湖是杭州的眉目，没有西湖就等于一个人没有了眉目；②整治西湖可以开发和增强 养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。 8、答案要点：①“雨”贯穿全文， 首尾妙联，穿越时空，点出了苏轼、苏堤的年代，有厚重的历史感；②雨是西湖美景的极致 写照，开篇、结尾以美丽的伞映衬美丽的湖；③雨也暗藏着苏轼那首“千古绝唱”；④“宋 朝的雨”还让人梦回过去，深含传统和文化之味，颇具诗情画意。 9、示例 这是一朵用诗化语言编织而成的优雅伞花，这一幅再现西湖苏堤的历史真迹，这是一 乎为伟大诗人吟诵的唯美长诗……这就是陈富强的《宋朝的雨》 宋朝的雨能落千年而长久清丽，今朝的苏堤能经百世而依然迷人，那是因为苏轼，因 为诗人的一项治湖工程。《宋朝的雨》，开篇撑伞，收尾沐雨，让我们生动感知到那位才气的 鲜活诗人，真切感动于那段造福为民的历史佳话。不仅是故事，流泻的，还有魅力和意境： 西子湖畔的雨，丝绸织就的伞，美丽串成的文字，诗意洋溢的情怀……历史和今天，清新和 厚重，生命和永恒，诗情和哲理，在《宋朝的雨》里，穿越时空，横亘古今，和谐交融，自 然天成。 四六、（09 浙江温州）（18 分） 老 屋 周克武 （1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫 回家。 （2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。靠西头的几 间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。可是岁月的磨蚀无情， 如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳， 绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。 （3）老屋真的“老”了。落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太 累，睡得那样安详、静谧。 （4）我默默走近老屋。夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿 慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。也许它们此刻一如我的心 情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。 （5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声 短一声催我回家的呼唤。我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋， 踏碎了一路残阳。我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在， 飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。此刻，我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋，猴急火急 拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我“馋嘴猫”… … （6）老屋是心的归宿。当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种久违的感觉涌动全身： 真的到家了。 （7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候，常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎 炎的酷暑下挥锄破土，头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁。 【A】像春燕衔泥般，几经周折，终于盖起了这个属于自己的窝。【B】那时候，每当亲友上 门，父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁，夸他这房子坚固耐用。一 个秋日，村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲，突然换上他仅有的一件中山装，拉着一 家人在老屋前照了张相。还一再叮嘱我记住，金窝银窝不如自己的狗窝。 （8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非。奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我 住进了城里。夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里，孤灯只影，满屋的冷清。 （9）窗外的上弦月，瘦瘦的。也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生，它刚刚露 出半张脸，一转身，又躲进了薄薄的云层。我突然想起，儿时老屋的月亮似乎不是这样。那 时，我走到哪里它就跟到哪里。夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟 进来轻抚着我的脸。我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣：月光光，夜光光， 伴随我家乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月，落在我的枕 上，我的梦里。今晚，我可用记忆的碎片还原全部细节，却再无法听到奶奶的歌声。只有墙 角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契，无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦 之乐。 （10）而这一夜，我久久无法入睡。 （11）第二天一早起来，太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶，染成一片熟悉 的金黄。我在老屋的里里外外转来转去，每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆。门 槛上，父亲抚膝而坐，眉飞色舞讲三国；杂屋里，母亲筛糠剁菜喂猪仔；后山竹林中，与儿 时伙伴追追闹闹捉迷藏；屋前小道上，高举火把，紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是 一本贮满情与爱的大书，翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖。 （12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊。邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气 派的“小二层”。 （13）我摇摇头：不拆！他哪里知道，没了老屋，我的灵魂只能浪迹天涯。 （ 选自 2008 年第 3 期《散文海外版》，有删改。） 10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3 分） 站 在 村 口 远 远 望 去 → (1) → (2) →默默地坐在堂屋 里→ （3） →站在老屋门口 11、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3 分） 12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一 句加以品析。（4 分） 【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的 脸。 品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我” 的心灵抚慰。 13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？ （3 分） 14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5 分） 10、（1）默默走近老屋 （2）抬脚跨进门槛 （3）在老屋的里里外外转来转去 11、既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。 12、示例一：A，“春燕衔泥”这个比喻形象生动地表现了父亲建造新房时的不辞劳苦，满怀 憧憬，读来真切感人。 示例二：B，“拍拍”、“指指”，运用叠词生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。 13、既指在我入睡后奶奶依然我唱着童谣，又指奶奶的童谣和奶奶的爱意深深地烙在我童年 的记忆中。 14、示例一：我觉得作者这肃决定是对的。因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的 亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有 精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。所以作者的决定是 可以理解的。 示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，使 他的灵魂有了归宿，但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆 除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。所以老屋还是应该拆的。 示例三：我觉得作者这样决定有他的道理，也有他的不妥之处。道理在于：老屋里保藏着他 童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿。不妥之处：人不能总停留在过 去，拆除老屋，重建新居是时代发展的需要，我们应该跟上时代的步伐。 四七、（09 湖北荆州）（12 分）小说阅读 最美丽的谎言 一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床， 他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。 他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要 念书，又得许多的钱。 丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他 们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。 可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释： 她是在向家的方向张望，她想孩子们。 那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子 吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复 习，马上就要考试啦！ 他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢 下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。 妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛， 电视里都说啦！ 妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如 果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别 让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。 她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。 她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头 听着，有时还会补充两句。 那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？ 他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。 他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高 声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。 我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻， 没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。 （作者：古保祥） 11．（2 分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。 12．（3 分）文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？ 13．（2 分）研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。 掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门 口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。 14．（3 分）写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。 15．（3 分）小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。 四、（12 分）散文阅读 向一棵树鞠躬 那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。我不由自 主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。 它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知 道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练 累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展 示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。 它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也 可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱 着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改 变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。 它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 为了生存，它只得打自己的主意。 让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露， 拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有 屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。 又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。 老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁， 他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补 贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。 我怔在那里。十八年，不知老人是如何度过的。 望着肩负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏 的乱发，褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸，几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡 须！ 老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。 一种热热的液体，模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠 了一 躬。 （作者：王崇亚,略有删节） 16．（2 分）本文思路清晰，概括起来说是由 写到 。 17．（3 分）本文构思精美，主要运用了 的表现手法。 18．（2 分）文章开头几段多处着墨来描写砖垛，试简析其表达作用。 19．（3 分）文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们 还有哪些隐性的相同之处呢？试写出两条。 20．（2 分）从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。 精美句子： 你的理解： 《最美丽的谎言》11．为了让患脑瘤的的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎 言——用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱（应抓住“美 丽的谎言”这个核心来回答，大意相同即可，2 分）12．不能删除，这两段交待了妻子患脑 瘤入住医院和他们家境不好的情况（1 分），为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见 证他们深沉的爱作铺垫（1 分）。或者说：不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展 开情节的基础（1 分）；第二段交待他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎 言作铺垫（埋下伏笔）（1 分）13．父亲：儿子，你妈醒啦！儿子：妈没事了吧？我们想来 看看妈妈，她什么时候出院啊？父亲：不用了，好了会出院的。（大意相同即可，2 分）14．“我” 向丈夫借手机用（2 分）15．是丈夫（１分），因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一 种深沉的爱。（理由充分得 2 分） 《向一棵树鞠躬》16．榆树、老人（树、人）（每空 1 分）17．以物喻人（或“象征”） 18．具体形象地表现榆树生长环境的恶劣（1 分），反衬榆树固执顽强的生命力（1 分）。（大 意相同即可）19．①生存环境都很艰难；②都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；③都 有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，写出 1 条得 1 分，写 出两条得 3 分）20．示例一：“非分的妄想只能毁灭自己”这句话告诉我们：理想不能脱离 现实，不切实的非分之想只能让自己走向灭亡 示例二：“找准自己的位置，顺势而生长， 才是生命的根本”，这句话告诉我们：只有正确地认识自己，把握自己，才能有所作为，从 而体现生命的价值。示例三：“无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走 过。”这句话高三我们：要勇敢地面对困难，努力克服困难，才能逐步走向成功（找出句子 得 1 分，理解正确另得 2 分；理解大致相同即可） 四八、（07 湖北孝感） 母亲的三句话 周华诚 母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲 常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年 前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖 的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。 我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，却见 她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地 上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。 见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。 我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一 下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。 读小学时的一个黄昏，我把牛从 5 里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着 牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是 不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了 一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰 绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃 草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得 太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 18 岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来 母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛 反倒不跟你走了。 第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天， 母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边…… 毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板 批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩 上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉 你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。 小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那 些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。 后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从 小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。 这，就是母亲给我的财富。 （有删改） 12．阅读文题，联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2 分） 13．通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴含一个生活 道理。（4 分） 第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴含的道理是_______________；第二件事写的是______ ____，引出的话蕴含的道理是_______________；第三件事写的是__________，引出的话蕴 含的道理是遇到不顺要乐观。 14．语言品味（4 分） （1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？（2 分） （2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？（2 分） 15．说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？（2 分） 16．读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照划线例 句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。（2 分） 17．“绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。”你有过类似的经历或感悟吗？请简述。（3 分） 12．中心内容：围绕母亲三句话写 叙事线索：母亲的三句话 文体特点：记叙文 主 要人物：母亲 目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大（答出 2 点即可，2 分） 13．遇到困难要坚强（执著） 牵牛 遇到压力要放松（坦然） 吵架（各 1 分，共 4 分） 14．（1）（一语双关） 既指现实的冬季，又指成长过程中遇到的困难和挫折（1 点 1 分，共 2 分）（2）为母亲的话作铺垫 表明母亲的话很平常、很朴实 源于生活经验的总结（点 出用意 1 分，分析说明 1 分，共 2 分） 15．按时间顺序组织材料，表明“我”从母亲身 上不断获得教益或围绕母亲的三句话组织安排材料，使全文结构完整。（围绕材料安排作答， 言之成理，答出 1 点即可，2 分） 16．略（句式一致 1 分，运用比喻揭示母亲的话对“我” 的影响 1 分，共 2 分） 17．略（简述经历或谈感悟均可，要求文从字顺，表意清楚，真 实可感，3 分） 四九、（09 湖北襄樊）（13 分） 布 鞋 厉彦林 ①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的，还是 童年、青年时代的布鞋。 ②上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把 补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线笸箩，里边装满了剪裁 缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一， 新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用 铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊 均匀，将碎布条一块块、一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“ 阙 子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那 阙子成色也不差。做鞋 前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这 纸鞋样缝在 阉子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。 ③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘 一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑 粗布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细致又 累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时， 娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀， 纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝 匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会 发花。有时娘子指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰 娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳 妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多 少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦 乡。 ④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气， 咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来， 我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地 把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛 儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘 的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。 ⑤如今城市人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论 身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交 错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春 风、阳光、幸福和欢乐。 （《人民日报》2009 年 4 月 25 日，有改动） 17．文章以 为线索，通过对 的问忆，表达了对 之情。（3 分） 18．请从第③段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在在下面的横线上。 （2 分） 19．认真品味文中第④段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（2 分） 多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都纳进 了鞋底。 20．联系上下文，说说你对卜面句中加点词语“贴”的理解。（3 分） 入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，似乎又 看到了娘那期待的目光。 21．如果删去最后一段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。（3 分） 17．①布鞋；②母亲为我做布鞋往事（或“布鞋”、“母亲为我做的布鞋”）；③母亲的怀念、 感激。（每空 1 分，共 3 分）18．纳出的鞋底平整结实，耐穿。那针线密密匝匝，稀疏得当， 松紧适中，大小一致，煞是好看。（2 分）19．勤劳（舍得吃苦）、细心、认真、关爱（疼爱、 爱护）孩子。（答出其中两点即可，2 分）20．这一动词生动形象（传神）地表现了我对母 亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之不易的布鞋。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的 珍贵”。或：“表现下对母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。（3 分）21．文章最 后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走好人生之路的决心， 使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。（如果仅答“画龙点睛”“升华 主旨”“点明主旨”给 2 分） 五十、（09 湖北宜昌）（10 分） 龙井问茶 ■钱汉东 ①杭州西湖是最令人向往的，它的美妙，不仅在于湖光山色，还在于湖边、山里的那些 清静的喝茶处。龙井是茶客必到之地。 ②暮春三月，正是江南草长、杂花生树、群莺乱飞的季节。十余年前的那个时节，我邀 三五知己结伴前去龙井。一路的好山好水，一路的桃红柳绿，让人陶醉。到九溪十八涧，我 们准备品茗聊天，小憩片刻。这时来了一位老妪，说是龙井村人，欲搭我们的车回去。龙井 正是我们向往的地方，我们不假思索就爽快地答应了。老妪坐在前面带路，车子在弯弯曲曲 的小道上，缓缓前行。车窗外，高低茶树，相连成趣；山影斑斓，泉水叮当。山腰间还有不 少村妇在采茶。到底是龙井人，老妪三句话不离龙井茶，从老妪的话中，我们知道龙井茶以 “色清、香郁、味醇、形美”四绝著称。 ③到了龙井，我们跟随好客的老妪走进她那黛瓦粉墙的老屋。她的媳妇正在门前用电锅 炒茶。坐在老屋客堂里的竹椅上，我们目睹那满满一锅碧绿的茶树叶子慢慢卷起，干瘪，随 之，阵阵赏心悦目的清香四处飘逸。老妪热情地为我们沏上刚出锅的龙井茶，茶水清澈，色 泽嫩黄。在我的印象中，绿茶泡出的颜色应该是黄中带绿的，怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？ 于是向老妪请教。老妪拿出几种茶叶让我们识别，她说最好的茶叶绿中显黄，似翠非翠，扁 平挺秀，光滑匀齐。这种茶叶在二月份后就开始采摘，第一道茶味道最好，通常被定为特级 茶。清明前龙井茶叶都是嫩芽做的，一叶一芽，泡在杯中，均匀成朵，茶水自然是嫩黄色的 了。清明后叶子长大了，绿色素增加，泡出的茶水就有点发绿了。说话间，我们轻轻举杯， 喝上一口，细细品味，果然不凡。那茶，香郁若兰，清幽淡雅，清洌甘醇，回味无穷。 ④我想买点龙井回去，让父亲品尝，于是与老妪讨价还价。物以稀为贵，最后以 600 元一斤成交。带回家后，父亲责备太贵了。如今父亲离我们远去已十年了，但他老人家品茗 时怡然自得的神情，依然漫溢在我脑中，那么清晰、那么美妙。 ⑤酽酽之茶真是神奇之物，初饮略带几分苦涩，细品却甘美无比。人生道理莫不如此： 试想 。 ⑥茶水清香娴雅，它能陶冶性情，明净心智，让人乐以忘忧。深厚的茶文化底蕴，让龙 井茶表现出持久的生命力，也让文人雅士格外偏爱它。 14．细读全文，将下边的记叙要素填充完整。（2 分） 时间 地点 人物 事件 杭州西湖龙井村 我，老妪 15．从外形上看，龙井特级茶有什么特点？（2 分） 16．文段中与题目"龙井问茶"的"问"相照应的一句话是： （2 分） 17.从茶水颜色看，该怎么区分清明前和清明后的龙井茶？（2 分） 18．品读第⑤段，在横线上补写一个恰当的句子，说说饮茶带给你的人生启迪（2 分） 14、（2 分）时间：暮春三月 事件：问茶 15、（2 分）绿中显黄，似翠非翠，扁平 挺秀，光滑匀齐。 16、（2 分）怎么这龙井茶是嫩黄色的呢？于是向老妪请教。（两句中 任选一句亦可） 17、（2 分）清明前：茶水嫩黄色的。清明后：茶水有点发绿。 18、 （2 分）此题旨在考查由饮茶先苦后甜的过程所引发出的人生哲理。所以，评卷重点不在于 句式和语言的工整优美，而在于生发出的人生哲理是否贴切。（例句：我们如果没有经历坎 坷艰苦的磨炼，就不会有生命的绚丽多彩；我们如果没有经历风雨雷电的考验，就不会有人 生的无限风光。） 五一、（09 湖北宜昌） 齐白石的人格 ■松涛 ①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其 痴，其谦，堪称三绝。 ②齐白石傲，傲如古松。 ③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生， 还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。 ④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34 岁那年作客胡沁园家 中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画 匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二 金碟堂印谱》， 磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己 这一傲，竟傲出了个治印高手。 ⑤齐白石痴，痴如顽石。 ⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地 盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看， 一 边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫 人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。 ⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问：“虾背从第几节弯起”，“螳螂翅上的细筋 有多少根”，“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手 足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。 ⑧齐白石谦，谦如空谷。 ⑨同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨， 显示了一位大师，一位长者应有的谦逊风范。 ⑩先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深 表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)，朱耷(号雪个)和吴昌硕三人，曾赋诗说： 青藤雪个远凡 胎，老缶衰年别有才。 我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。 （ 11）先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之 ，勿说己之 长，人骂之一笑，人 之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深 厚的友情和艺术上的取长补短。30 年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲 鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己， 他画人画马冠绝当世，我佩服之至！” （12）先生的傲，使他 ；先生的痴，使他 ；先生的谦，使他 。如果先生没有这人格 上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘呢？ （13）欲 ，先 ——这也许是齐白石留给后来者的一点启示。 23．本文结构严整，层次分明。其中第①段为总起段；第 13 段为总结段；第 （ ）（） （ ）段为过渡段。（2 分） 24．作者前面说齐白石先生“傲如古松”，后面又说他“谦如空谷”，请你联系文章内 容概括地说说这样行文是否矛盾？为什么？（3 分） 25．请在第 11 段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完整。（2 分） 26．请根据内容提示，将下边三个词分别还原到第 12 段的横线处。（3 分） A、博采众家 B、精益求精 C、卓然不群 27．根据文章主旨，选择恰当的词句填充在⒀段中的方框里。（2 分） 23、（2 分）第 ② ⑤ ⑧为过渡段。 24、（3 分）不矛盾。说他“傲如古松”，是指他不 慕权贵，自尊自强；说他“谦如空谷”，是指他虚心好学，尊重他人。这里的“傲”与“谦”， 恰恰从不同的侧面表现了齐白石先生的高尚人格。（加横线的词语是根据齐白石先生的故事 提炼出来的人格写照，所以，应视为评分要点，即使不能完全吻合，也应该意思相近。） 25、 （2 分）短、誉（“赞”，“夸”，“美”等近义词均可） 26、（3 分）C；B；A。 27、（2 分）欲立艺者，先立人 （或“欲成才，先成人”；“欲立身，先立德”等类似的具有对应关 系的词均可） 五二、（09 湖北宜昌）（13 分） 常伴一轮明月 ■洗尘 ①几千年来，中国人一直对月情有独钟，在那一轮圆亮的月上，国人倾注了太多太多的 情感，不管识字与否，大抵都知道月中有舞动着寂寞广袖的嫦娥，有酿造了香溢天界桂花酒 的吴刚，有孜孜捣药不倦的玉兔。 ② 我一直很喜欢被后世誉为“一诗立诗坛”的张若虚的那一首诗——《春江花月夜》， “春江潮水连海平，海上明月共潮生……”每每想起这首诗，眼前就会有一幅亮丽的画面在 流动： 。文人们对着一轮明月，饮酒作赋，挥毫泼墨，前赴后继地抒散着自己的情思。“床 前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙用寥寥二十个字将月的 （ ）、月 的净、月的（）全部淋漓尽致地揉进思乡的情中。而在中秋月圆之夜，东坡先生吟出了后世 代代相诵的名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事故难全。 ， 。”将人生的无奈与希 望都付与一轮明月，让她充满了人情。 ③ “月上柳梢头，人约黄昏后。”听，多少的山盟海誓都在拜托月亮来印证。不论是花 香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日，不论 ，还是 ，皆别有一番情致。春夜里，万物复苏， 花团锦簇，恋人们的情感如花般静悄悄地开放。仲夏夜，月华如水，蛙声片片，怡人的轻风 撩拨着恋人温柔的眼神。秋夜里，天蓝入席，一尘不染，恰如他们纯情脉脉的目光。雪后的 夜，冰月高悬，洁白如玉，炽热的情却如熊熊火焰驱走了冬的凛冽！ ④ 曾读过一则佛教故事，一山僧方定，有一偷儿潜入，僧察之，朗声道：“山寺无他物， 送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山路。去吧，阿弥陀佛！”次日晨，僧袍被叠得 方方正正置于山门外。僧叹曰：“我真的送了他一轮明月！”是啊！月光如坦荡的水，可涤净 尘世的一切！天蓝蓝，月光光，置身其间，心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧 地远去，人就会变成自己的神灵！ ⑤带着明月上路，黑暗将不能扰你！带着明月上路，你会拥有淡泊的快乐！ 28．下边三句话分别是从文章②③④段的段首抽取出来的中心句，请根据相关内容提示， 将下边三句话分别还原到恰当的位置。（2 分） A．月是心灵的净化剂。 B．一轮明月催发了文人的灵感。 C．月圆之夜是恋人 们的天堂。 29．请根据第②段中加波浪线诗句的意境，用 40 字左右描绘出一幅亮丽的“春江月夜 图”。（3 分） 30．请在第②段的括号中各补写一个字，将李白 《静夜思》中月亮的特点准确概括出 来。（2 分） 31．请将第②段横线上东坡先生的词句填充完整。（2 分） 32．仿照前面的两个句子，顺其思路，将第③段中横线上的句子补充完整。（2 分） 不论是花香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日，不论 ，还 是 ，皆别有一番情致。 33．请你联系上下文说说“我真的送了他一轮明月！”这句话的双关义。（2 分） 28、（2 分）②B；③C；④A。 29、（3 分）无统一答案。但一要有具体的描写对象；二要 色彩和画面感强；三要语言优美整齐。具体评分过程中可根据以上要求分三个等级渐次记分。 30、（2 分）明、冷（近义词均可） 31、（2 分）但愿人长久，千里共婵娟。 32、（2 分）无统一答案。但必须是按秋、冬顺序，句式相同。（例句：不论是红叶烂漫的秋季，还 是银装素裹的冬时。） 33、（2 分）表面含义是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含 义是指山僧的话涤净了偷儿的心灵，使他内心的邪念、杂念远他而去。（意近即可） 五三、(09 广东省) （15 分） 寻 石 记 迟子建 1 我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一 伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每 次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！ 2 这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火 花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。 3 一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里， 人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。（A） 有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 4 终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方 头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火 花欢呼一番，直到它被砸碎为止。 5 次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回 来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了， 它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。 6 我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家 门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网， 他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动 不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。 7 我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了 那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里 干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是 山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。 8 （B）既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。 9 母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到 的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！” 10 我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨， 要做水底的石头亲吻鱼。 （选自《迟子建散文》，人民文学出版社 2008 年 1 月版，略有改动） 15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3 分） 16.任选一句品味语言，注意加点词句。（4 分） A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地．．．．．叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 B.既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮．．．．地回家了。 17.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？（4 分） 18.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。（4 分） 15.提示：如果你写上了“铺垫”二字，恭喜你，你答对了。如果你答“为下文写寻石作铺 垫”，那么你应得更高分。而如果你还写上了：“以抓白定趣事引出下文，吸引读者阅 读兴趣”。 16.提示：答题时有两点要考虑：一是引用原文，否则无以分析；二是效果。 参考答案：A 鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好 像它下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。（答 这道题我用时超过2分钟） B 天真的人总有奇思妙想，居然相信石头的传说，并且还推理说自己也不蠢，“理直气壮” 回家了，充满童真。 赏析一类的句子，是人的一种直觉，就如我们说某某某很优雅，某某某有阳刚之气一样。我 们只能对其相貌、姿势作总的感观描述。音乐也一样，相信很多人都能对喜欢的音乐的原因 说出不少形容词。语文，就是要去感受美，这一点与数理化不同。一个均衡的人，应是真善 美的和谐统一。 17.大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危险， 巧妙地编造传说让“我”回家。 18.参考：无知者无畏。小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵 里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求（原文有“听风雨”）的人，让生活更有意义（原 文有“亲吻”）。 五四、（09 福建龙岩）(11 分) 草堂·诗魂 细雨蒙蒙，落叶飘飘。 当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。老天像是有意在营造一份思古幽情，像有意让 人来品味一种人生意蕴——文章憎命达! 茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的 时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。草堂公园由 大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而 来的游客以精神的慰藉。设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。只是草堂，作为一个诗 人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了， 情绪也太浓重了。“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山， 龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。 草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也 就注定会占有辉煌。 草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地! 草堂，草堂， 此时此际的草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，“三吏”“三别”，《北征》，《秋兴八 首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。 这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个 大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此， 就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。 这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命 运的二律悖反。 中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫!杜 甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。致君尧舜上， 再使风俗淳。”他希望一出山就占据要津，而且充满理想色彩——要让君王赶上传说中的尧 舜，要使全国民风淳朴敦厚。志莫大焉!然而，命运总是跟人开玩笑，历史也总在捉弄志士 仁人。由开元而天宝，张九龄罢相，李林甫上台，唐王朝也已今非昔比，贤能之人想说什么 做什么都已不可能了。这是国家的不幸，时代的不幸，也注定了杜甫一生宏图大志的落空。 肃宗即位后，杜甫表面上拥有一官半职，比如左拾遗、华州司功参军、工部员外郎，而实际 上却难有作为，薪俸也不足以养家。离开中原后，其行迹大略是同谷—锦城—夔州—潭州， 同时他的生命也如同一片黄叶飘到了尽头。 可是，他的诗作却从此更加如长河激浪，深潭照物，映现出一代河山的风云、生灵的状 貌。它们如钟，如鼓，回响在中华历史的长空。杜甫的命运就这样确定了，杜甫的历史角色 及其创作成就也就这样确定了。这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现， 个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光 照日月！“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?但是， 风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。这究竟是杜甫 的不幸，还是杜甫的幸运呢?历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。 流连一番，天色已晚，该走了。细雨依然。 11、从文中看，“草堂的文化意义”指的是什么?(3 分) 12、阅读第四段画线的句子，思考：“杜甫的价值”体现在哪些方面？(4 分) 13、文中第四段最后一个句子“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”该如何理解?除 了杜甫，你还能再举出一个中国历史上文人的成就与命运上具有悖反的例子吗?(4 分) 11、是杜甫艺术生命的凝结处，中国文学史的一个纠结点，一段历史的观象台（各 1 分） 12、①杜甫用诗歌真实再现了唐王朝由盛而衰的历史；②赋予了诗歌 抑 郁 沉 雄 的 内 在 生 命 力 ， 展 现 了 中 国 士 人 的 用 世 之 志 与 命 运 悲 剧 。（ 各 2 分） 13、①中国历史上有许多人才空有济世之才与用世之志，却仕途坎 坷，命运凄凉，无用武之地。②略。（如屈原，满怀对楚国的赤胆忠心，却“信而见疑，忠 而被谤”，最终抱石沉江。）（各 2 分） 五五、（09 福建三明）（28 分） 永 不 录 用 朱 晖 已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网 游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。 班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。 他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我， 这已经是第 11 次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。” 父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲 一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就 完了。” “给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。 父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血， 终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。” 班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可 救药的人。” 回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍 不愿放弃， 又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪 个学校还愿意要呀。 但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听 了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽 地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪 起誓：“一定痛改前非，考上大学。” 毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至 高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。 一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附 中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就 是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答 应让你回去读书。” 一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自 己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可 救药。” 转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚， 父亲拿出珍藏多年的老酒。 他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩 子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。 那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那 晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学 校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他 主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到， 儿子还有希望。 几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过 了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告 诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道 理。 后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让 您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道 你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现 在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。” 听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是 我要先去趟附中。 （摘自《辽宁青年》2009 年第 3 期 A 版， 有改动） 19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6 分) ①沉迷网游，遣返回家→② →③ →④ →⑤省城上学，先访恩师 20.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（6 分） （1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！ （2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。 21. 文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好 处。（2 分） 22.文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。（4 分） 23．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故 事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于 100 字。（10 分） 19．（ 6 分。每空 2 分，意对即可） 苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考 上大学，知道真相 20．（ 6 分。每题 3 分）联系内容 1 分，心理活动揣摩 2 分示例：（1） 沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内 心十分欣喜。（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同 时也为自己对班主任的误解而感到内疚。 21．（2 分。言之有理即可）示例：本文结尾 含蓄，给读者留下思考和回味的余地。22．（4 分）性格特征，2 分 示例：班主任是个有爱 心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2 分 能结合事例分析即可 23．（10 分） 等 级 评 分 意 见 一等（10-8） 观点鲜明，语言流畅，字数符合要求 二等（7-6） 观点明确，语言通顺，字数符合要求 三等（5-0） 观点不明确，语言不通顺，字数不符合要求 五六、（09 四川泸州） 世上最好的地方 冯雪梅 ①母亲总说，这世上最好的地方就是家。我不这么想。 ②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。那个城市对于我的父母而言曾经 很陌生。他们一无所有，就那么靠着自己的一双手开始营建一个家。我记得小院里的槐花香， 记得在大树下跳皮筋时唱的儿歌，记得母亲在公用的自来水龙头下洗一大盆的衣服，父亲在 家门前的空地上刨木板做家具。那时候我对家的理解就是小院里那间挂着竹帘的小屋——院 子里的房子都是相同的结构，唯一不同的是各家挂在门口的竹帘。父亲把买来的竹帘细细打 磨光滑，以免扎着人，母亲用旧的格子布将竹帘的边细细缝了，既好看又耐用。父亲是那种 闲不住的人，就那两间小平房，也被他动着脑筋规划过——家具都是比着屋的尺寸做的。我 实在不知道父亲如何有这样的手艺，只是觉得天底下没有他做不了的事儿。原先屋里的地上 铺着砖，父亲弄了水泥来，将地重铺了一遍。那在全院是独一无二的。那个夏天里，我最得 意的事就是在地上铺了席子，摆上跳棋，然后请同伴来玩，并让他们参观我带着书架的小床。 ③我一直认为我的家是最好的家，直到有一天，我去了同学住在高楼里的家。当我站在 阳台上看着都市的车水马龙，看着远处暗红的云彩和一点点落下去的夕阳，突然觉得我的家 和这里相比实在算不了什么，我的愿望不再是躺在水泥地板上看小说，而是在高楼的阳台上 支一张椅子，看风景。 ④这样怀想了许久，我的家就真的到了高楼上。楼房建造的那段日子，只要一有时间， 我就跑去看，然后想象着阳台的位置和摆一把什么样的椅子在阳台上。家搬进高楼的那天， 我几乎在阳台上站了一下午。我不仅有了可以看夕阳的阳台，还有了自己的一间小屋。家真 的不一样了。当我坐在阳台的藤椅上，悠然自得地看着楼下的人群和远远的树影时，觉得再 也没有比家更好的地方。初夏的黄昏，风轻轻吹着，天气好极了，能见着远远的一抹青山。 ⑤那一抹青山让我产生了无穷无尽的幻想。那应该是秦岭的一点影子吧，山这边的景色 我知道，山那边呢，是什么模样？由此而来，想象也一天一天地扩大，这种不着边际的幻想 终于使得我离开家去了他乡，因为我重新觉得有比家更好的地方。 ⑥我在江南江北穿行了几年之后，找到一个停留的地方，开始自己的生活——与我的家， 我的父母完全不同的生活。我挑选明快的装饰布，让屋里的色调一致，而不是像母亲那样计 算哪一种布做窗帘更耐用或是哪一种床单的价格更实惠；我打掉屋的墙让客厅适应我喜欢的 家具，而不是比着屋子的大小买家具；我找小时工做家务忘记了自己的事自己做的家训；我 甚至不开伙今天肯德基明天麦当劳。我按着自己的想象构建着自己的生活和幸福。 ⑦突然有一天，当我在西餐桌上舞刀弄叉对付意大利通心粉的时候，猛地记起父亲说的 一句话：还是自家的手擀面好吃。母亲的笑和家的影子就在不知不觉中到了眼前。 ⑧隔着电话线，听母亲的乡音。北方的冬日，阴着天，风很冷。暖暖地母亲在问：过年 回家吗？ ⑨冬天的晚上，我回到了家乡的城市。车晚点了，当我远远地看到家时，长长地出了口 气。天晚了，楼梯的灯都熄了，走到家所在的那层楼，却见那盏灯亮着。猛然间明白，我只 是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。 ⑩这世上最华丽的地方也许不是家，但他永远是一个最好的归处，是牵扯不断的惦念和 牵挂，是在不知不觉中渗入的生命的一部分。 ⑾家是那盏燃起的灯光，为着行色匆匆、漂泊的脚步。 10. 第②自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用？（4 分） 答: 11. 理解划线句在文中的含义。（3 分） 我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。 答: 12. 随着居住条件的改变，作者对家的感受也有变化。请概括其心理变化过程。（4 分） 答: 13. 作者认为“世上最好的地方”是哪里？为什么？通读全文扼要作答。（3 分） 答: 10.（4 分）①突出了家的朴实和温馨（2 分）② 同后文形成对比（1 分），为作者表达 对故乡家的思念做好铺垫（1 分）。 11.（3 分）不管一个人身居何处（1 分）；充满温馨 的家始终是自己魂牵梦绕的地方（1 分），家人的关爱总是伴随着自己（1 分）。 12.（4 分）得意——不满足——悠然自得——向往——自由舒心——牵挂（或惦念）（“牵挂”或“惦 念”1 分，前五个词语任意答出四个得 3 分，答出三个得 2 分，答出两个得 1 分） 13.（3 分）作者认为家是世界上最好的地方（1 分），因为家能够给人温暖、关爱（1 分），家永远 是一个人最好的归处（或：是一个人精神的寄托处）（1 分）。