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  • 2021-05-10 发布

中考语文作文备考复习指导1

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郑板桥在总结自己的创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。”因此文题就应该有着传神的魅力,有着画龙点睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。在考场上,一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣,使阅卷老师对你的作文青睐有佳,从而获得高分。‎ 那么,如何才能拟出一个好的作文标题呢?下面就拟题的原则与方法谈一谈。‎ 一, 拟题原则:‎ ‎1、切合主旨      ‎ 扣住题意,既要理解材料的意思,又要吃透材料的精神。把握材料的主旨,这样,拟出的题目才能切合主旨。‎ ‎2、紧扣文体 文章的标题应该体现文章的文体特征。虽然同一标题可以写成不同的文体,但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的,如明明是记叙文的,题拟议论文的题目,就显得不伦不类,文不对题。‎ 例:记叙文的文题,《关爱,原来就在身边》、(2006衡阳市中考卷)。‎ ‎ 议论文的文题,《自信——成功的基石》(2005衡阳市中考卷)。‎ 寓言的文题,《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》‎ ‎3、具体实在,小中见大 只写“大范围”中的“某一方面”,从小处、实处拟出一个标题,小中见大,以一孔而窥全豹,这样以便对作文内容的把握,写出的作文才实在而不显得空洞。‎ 如:《母亲为我点亮心灯》《老师,我心中的明灯》(衡阳市2004年中考以《灯》为话题),这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。‎ ‎4、精练简洁 即文题字数恰当,不宜过长,应简约,忌亢长。‎ 如《菊花人生》、《真水无香》《朋友,别哭》‎ ‎5、要有文学色彩 文章标题应生动形象,富有文采,要有丰厚的意蕴,能让人产生丰富的联想或想象,具有美感。‎ 如《灯为谁亮?》(2004衡阳市中考卷“灯”)‎ ‎《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。‎ ‎6、新颖,有创意 新颖、有创意的标题,能吸引人注目,并扣住读者的心弦,使之有新鲜感,产生阅读下去的欲望。‎ 如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗?》‎ 总之,好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解,简洁流畅而不繁冗板滞,新颖出奇而不平庸俗套,读起来琅琅上口,看起来赏心悦目。‎ 二、拟题方法 ‎1、巧用修辞法      ‎ 拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、借代、夸张、移就、仿拟、双关等修辞手法,常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目的感觉。‎ 如:比喻,《理解是路,爱是桥》《友谊如花》(2005衡阳市中考卷)《信念,心中的明灯》(2007年四川广安市中考卷“信念”)‎ 拟人,《与爱同行》(2005衡阳市中考作文)《放飞孩子》《给青春一对翅膀》《与诚信同行》‎ 对偶,《一头白发,满山青葱》、《晶莹雪 寂寞林》、《遭遇挫折,超越痛苦》、《今夜月明,》等;‎ 对比,《哀痛者,幸福者》(2007年山东济宁中考卷“幸福”)‎ 反问,《这点痛苦算什么?》《生命岂能被挫折占据?》等;‎ ‎2、数学公式法 将标点符号、数学符号及其他科目的人们比较熟悉的符号引进标题,借以昭示所要表达的主旨,这种标题清新活泼,形象生动,具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点,常常能给人留下广阔的思维空间,可谓言有尽而意无穷。‎ 如《乐于助人+悄悄走开=?》《1+1+1>1》《知识+干劲=效率》《成绩≠素质》等,《忍让≠懦弱》‎ ‎3、呼告式、设问式拟题 用此法拟题,饱含情感,让人为之动情。如:‎ ‎《妈妈,再爱我一次吧》‎ ‎《那风,还会再次吹起吗?》‎ ‎《今夜,你在何方?》‎ ‎《幸福,你在哪里》(2007年山东济宁中考作文)‎ ‎4、诗情画意法 这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂。既有诗情,又有画意。如:‎ ‎《白云·夕阳·歌声》‎ ‎《那山·那水·那人》(2006年益阳中考卷“感恩”)‎ ‎《雨季,不再哭泣》(2006年永州中考卷“微笑”)‎ ‎《今夜春风又起》(2006年岳阳中考卷“心事”)‎ ‎5、并列词语法     ‎ 将相关或不相关的词语并列起来做标题,既能使标题简洁明确醒目,又能突出重点,易于把握写作中心和文章结构形式等,同时也很容易操作。如 ‎《蓝色蛹·金色蝴蝶》‎ ‎《瞬间与永恒》‎ ‎《词人·酒徒·钓客》‎ ‎《黄花·明月·心灯》(2004衡阳市中考以“灯”为话题作文)‎ ‎6、引用化用法 直接引用或间接化用名人名言、群众口语、谚语歌谣、成语俗语、诗句歌词、歌曲名做文题,显得新颖别致,能产生独特的魅力。如:‎ A、 巧用诗句 ‎《小桥流水人家》‎ ‎《潇潇雨歇》‎ ‎《杏花雨·杨柳风》‎ B、 引用歌曲歌词 ‎《一笑而过》‎ ‎《一千零一个愿望》‎ ‎《心语心愿》‎ C、 化用名句 ‎《都云老汉痴,谁解其中味》‎ ‎《让友谊来得更猛烈些吧》‎ ‎7、中英结合法 使用此法,具有幽默色彩,往往会给人带来一种轻松、幽默的快感。如 ‎《我的感觉,I  am  fine》‎ ‎《Come on,给我感觉》‎ ‎《女孩,Sorry》‎ ‎8、怪异另类法 这种方法就是避开以上几种常用方法,而采取一些怪异、另类的形式来命题,以达到引人注目的效果。如 ‎《梳子与梳子》‎ ‎《夜夜夜夜》‎ ‎《错了?错了!》‎ ‎《??????》‎ ‎9、急中生智法 所谓“急中生智法”,即在考场中,如果时间有限,又一时想不到好的文 题,就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。这是最简单又行之有效的方法。‎ 总之,掌握了以上拟题的原则与方法,不愁在考场上拟不出好题。‎ 好题如好茶 ‎——浅谈话题作文拟题方法 ‎ ‎ ‎    话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛,可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中,笔者经常发现同学们把话题当题目,这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢?如下几种方法不妨一试: ‎ ‎    一、附加法 ‎ ‎    就是选取话题中的关键词,在其前后补充成分,使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。 ‎ ‎    比如以“幸福”为话题:《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。 ‎ ‎    二、修辞法 ‎ ‎    1. 比喻式 如《小心这把双刃剑》,把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”,准确而形象;《他们都选择了明月》,把“明月”比做“美好的心灵”。《凤凰的选择》,借凤凰而自喻,表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做“太阳”》《家,我们成长的避风港》等,这样拟题,更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的“阳光”》,以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄。《人生之网》,题目带给人深思。 ‎ ‎    再如:《别抱怨手上的牌》(“挫折”话题),《点燃绿色的火焰》(“环保”话题),《请给老人一轮暖阳》(“孝”话题),《我爱曲线的生活》(“关注生活”话题),这些设喻佳题也都富于文学色彩。  ‎ ‎    2.比拟式 ‎ 如《诚信“漂流记”》,把“诚信”拟人化,通过诚信巧遇“快乐”“地位”“竞争”的遭遇,得出富有哲理的结论:没有诚信不会长久,地位也是虚伪的,竞争也是会失败的。《出卖诚信》,把诚信当物卖,一斤多少钱,具有强烈的讽刺性。《品味初三》,把初三当做能咀嚼、品味的食物,显得意味深长。《“诚信”喊冤》《天空的诉说》等,使人如闻其声,如临其境。又如《我是网,我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗?》《香烟的自白》《我是电》《树的“叹息”》《地球就诊记》,都运用了拟人手法,形象生动,别有韵味。 ‎ ‎    3.双关式 语义双关,如《灯》《药》,言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如:《冬日暖阳》《花落春仍在》(话题:温情)《从心做起》(话题:亲情)等。 ‎ ‎    4.借代式 ‎ 如《周庄,那一抹绿》,用—抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋,显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点;《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,借色彩代本体,寄托深情。又如《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历;《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,有创意。 ‎ ‎    5.引用式 ‎ 文题中恰当地引用一些名言警句,能达到言简意赅的效果,又使作文增加一定的文化底蕴,如《前事不忘,后事之师》《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,宁静以致远》《生于忧患,死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。 ‎ ‎《前不见古人,后不见来者》(“假如记忆可以移植”话题),表示对移植记忆的困惑,《横看成岭侧成峰》(“答案是丰富多采的”话题),《救救孩子》(“素质教育”话题),写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》(“关注生活”话题),《百年孤独》(“友谊”话题),《滴滴香浓,意犹未尽》(“亲情”话题),《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。‎ 如引用流行歌词:《一笑而过》(“宽容”话题),《未来的主人翁》(“素质教育”话题),《我要的幸福》(“家庭”话题),《一千零一个愿望》(“心愿”话题)等。 ‎ ‎    6、设问式 ‎ 用设问来引起读者的思索,如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》;议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗?》等。又如《错?对!》,先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么?》(“效率”话题)《我是谁?》(“假如记忆可以移植”话题)等。 ‎ ‎    7、对偶式 ‎ 如《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》《一头白发,满山青葱》《梦绕吴山翠,情随湘水流》(“环保”话题),《高高山顶立,深深海底行》(“人生感悟”话题),《斩断亲情,昭显正义》(“人与我”话题)等。‎ ‎    8、夸张式 ‎ 如《那个障碍粉碎了我》(“挫折”话题)等。 ‎ ‎    9、呼告式 ‎ 如《别了,漫画书!》(“书”话题),《给生活加点苦吧!》(“关注生活”话题),《回来吧,妈妈!》(“亲情”话题)等。 ‎ ‎    三、反常法(矛盾法) ‎ ‎    逆向思维,力求出新:如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》(“竞争”话题),《往事并不如烟》《以胖为荣》(“关注生活”话题),《真想做个后进生》《渴望停电》(“素质教育”话题)。又如《近墨者未必黑》《“闲书”不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安?》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法,反弹琵琶式的作文标题,反而能比正面选题更吸引人。 ‎ ‎    四、悬念法 ‎ ‎    如《让脑袋作360度转动》,脑袋怎能360度转动,让人大生好奇之心,作者有意设置悬念,引起读者的阅读兴趣。 ‎ ‎    五、符号法 ‎ ‎    《1+1=?》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈<我?=《成绩≠素质》《生活——???》。又如一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。 ‎ ‎    六、移用点染法 ‎ ‎    运用或模仿中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《诚信无价》(模仿电视剧《情义无价》),《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染,推陈出新,妙趣横生。 ‎ ‎    课后笔者让学生以“病”为话题做练习,结果题目丰富多彩,拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病?》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。‎