中考议论文常见考点及基本答题模式 5页

中考议论文常见考点及基本答题模式 一、议论文的概念 议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。‎ 议论文三要素：论点、论据和论证。‎ 论证方式：立论和驳论 二、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，即 “需要证明什么” (中心论点和分论点)，也是文章阐述的中心问题，它是议论文的灵魂。‎ 常见题目是：A、本文的论点是什么？‎ B、文章是怎样提出论点的？‎ C、本文分论点之间的关系怎样？‎ D、分论点和中心论点的关系怎样？‎ E、对论点的评述。(这是开放性试题)‎ ‎1）、一篇文章的论点有几个？‎ 一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。‎ 分论点与中心论点的关系是：a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。‎ ‎2）、论点的特征：是作者看法的完整陈述，是明确的判断(包括肯定和否定)。‎ 形式上：是一个完整的陈述句。‎ 内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。（包括肯定和否定）‎ ‎3）、中心论点的呈现方式：‎ 明确表述式：文中可找到现成的表示作者观点、态度的句子。几种常见提出方式：‎ A、标题（议论文的标题不是表明论点就是点明论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）‎ B、开头第一句话（有时是作者自己的话、有时引用名言表明）；‎ C、叙述现象后稍加分析提出论点；‎ D、摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点；‎ E、中间的过渡段提出论点；‎ F、结尾。‎ 归纳、概括式：文中没有现成的表示作者观点、态度的句子，需要我们进行归纳、概括，从中提取出文章的论点。要 归纳提取文章的论点，可以：‎ 找出论题，判断作者对此问题的倾向。‎ 通过论据反推论点，根据论据与论点之间所具有的支持与被支持的逻辑关系，从中推断它所支持的观点。‎ ‎4）检验论点正确与否：‎ 通读文章，看其他句子是否围绕这个语句来写，与这个句子有无逻辑关系。‎ 文中的论据是否能证明我们所找的那个句子？——能，该句就是中心论点。‎ 特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。‎ ‎5）中心论点是怎样提出的？‎ 方法：先确定中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式 中心论点提出的五种方式：‎ ‎ 开门见山式：开篇直接提出论点 ‎ 引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；‎ ‎ 叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象、社会现象提出 ‎ 设问引论法：用问题引出论点 直接反驳法: 直接驳斥要批驳的观点 三、论据：作者用来证明论点的事实和道理，即 “用什么来证明”（分为:事实论据;道理论据），是论点赖以成立的基础，是文章的主体。‎ 常见题目：A、本文为了证明论点用了哪些论据？‎ ‎ B、概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点）‎ C、这个论据（材料）在文中有什么作用（阐明什么道理、目的）？分析论据能不能为证明论点服务。‎ D、围绕论点补充论据。(这是开放性试题）‎ ‎1）、论据类型：包括事实论据和道理论据两大类 事实：典型的具有代表性的事例、史实以及统计数据等；‎ 道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。‎ 注意：在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。‎ ‎2）、论据和论点之间的关系：‎ 论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。‎ ‎3）、论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。‎ 四、论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。‎ 论证方法有：举例论证、道理证法、比喻论证、对比论证 。‎ ‎ 常见题目：A、文章用了什么论证方法？举例说明其作用。‎ ‎ B、划线句有什么作用？‎ ‎ 1）、举例论证。列举……的事例，具体有力地论证了……道理（分论点或中心化点），使论证更具体更有说服力。‎ ‎ 2）、道理论证。通过引用……名言警句格言谚语公理，阐明……道理，使论证更权威更有说服力。‎ ‎ 3）、比喻论证。将……比喻为……，证明……论点，使论证生动形象、通俗易懂，增强说服力。‎ ‎ 4）、对比论证。将……和……进行比较，鲜明地突出了……的观点，使论证更有说服力。‎ 五、议论文的语言：1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述，排比、双重否定等）‎ 六、议论文的结构：‎ 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）‎ ‎1、引论： 常见题目：引论部分（开头）有什么作用？‎ ‎ 1）、直接申明自己的主张和看法，提出中心论点（论题）。‎ ‎ 2）、因事设问，或由某一具体事例、趣闻笑话、社会现象、名人名言等引出中心论点（论题）‎ ‎ 3）、引发读者思考、兴趣。 ‎ ‎ 4）、作为事实论据或道理论据，证明中心论点（分论点）‎ ‎ 5）、交代背景，说明写作目的和原因。 ‎ ‎2、本论： 常见题目：本文的结构怎样？‎ ‎ 1）、并列式。平列中心论点的几个方面，往往有分论点。‎ ‎ 2）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）‎ ‎ 3）、总分式。‎ ‎3、结论：总结、号召、勉励、警示等。 ‎ ‎ 结尾的内容：‎ ‎ （1）、深化中心论点，提出……的结论；‎ ‎ （2）、重复或强化……的中心论点；‎ ‎ （3）、发出……的号召或劝勉人们……；‎ ‎ （4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）‎ 七、分析文章的论证思路 ‎ 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。‎ 题型一：简要分析论证过程答题思路 建议：连词+论证方法+论据概括+论点 ‎ 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。‎ 例1《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，‎ 然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。‎ 例2：简要分析《创新不言败》第⑤段的论证过程。 ‎ ‎1创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。2王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。3在艰难险阻面前,“退”是没有出路的,“怯”是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。4在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。‎ 首先指出创新之路充满艰险；‎ 然后引用王安石的话证明要想创新就必须具备坚定的信念；‎ 接着先从反面论证“退”和“怯”的不可取，‎ 再从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气；‎ 最后归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。‎ 例3：说“嫉妒”‎ ‎ 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗?‎ ‎ 说说第4段文字是怎样证明本段的观点的 (3分)‎ 论证过程：先摆出本段论点：嫉妒不但害人，而且损己。然后用比喻论证将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己的例子，论证嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害人也损己。‎ 题型二：分析某段能否去掉 解题思路：‎ • 该段的内容是什么？‎ • 上下文的内容是什么？‎ • 与上下文（中心论点）存在着怎样的关系（内容上、结构上）？‎ • 得出不能去掉的理由 题型三：文章中的句子（段落）能否调换 方法：注意句子与句子（段落与段落的逻辑关系）‎ 八、理解文章内容。‎ 例1、你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。‎ ‎ 文章最后一句中的“这一标准”是什么？‎ 例2：人们很容易忽视一天的价值。以人均预期寿命70余岁计，除去天真年少的岁月，刨去年老体衰的时光，能用来工作的光阴已减去少半。苏东坡说的“睡眠去其半”,虽有些夸张,但三分之一总是有的。七扣八扣，时间已屈指可数。‎ ‎ 第(2)段作者说的“七扣八扣”，所“扣”的是_________________、_________________、_______________________。（3分）‎ ‎【复习建议】‎ n 掌握议论文文体知识（在头脑中建构起议论文的知识框架（论点、中心论点、分论点、论题、论据、论证方法，论证思路、议论文结构、论证语言等）‎ n 学会科学的阅读方法 n 整体把握篇、深入剖析段 n 结合语境,运用语法知识、依据语言标志 n 明确试题要求，追求表达简明 n 深入剖析一篇，反思考点与策略