中考语文模拟试卷1 10页

中考语文模拟试卷 一、 积累与运用  （共28分）‎ 1． 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【    】（2分）‎ ‎ A．狼藉／慰藉    伺候／伺机而动    日薄西山／薄利多销 ‎   B．悖论／蓬勃    催眠／摧枯拉朽   巍然屹立／迄今为止 ‎   C．包扎／扎实    巷道／街头巷尾    哄堂大笑／一哄而起 ‎   D．咳嗽／洗漱    晦涩／诲人不倦    负隅顽抗／无独有偶 ‎2．下列词语中没有错别字的一项是【    】（2分）‎ ‎   A．枢纽    荧光屏    人才辈出    通情达礼 ‎   B．决窍    狙击手    一筹莫展    矢志不渝 ‎   C．懈怠    流水账    相辅相承    粗制滥造 ‎   D．庇护    挖墙脚    仗义执言    变本加厉 ‎3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【    】（2分）‎ ‎    在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行 。把衣放在首位，为什么？    。    ，    ，   ，    。‎ ‎    ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”‎ ‎    ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ‎    ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ‎    ④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现 ‎    ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 ‎    A．①②⑤④③  B．③⑤④①②  C．④①⑤②③  D．④①③②⑤‎ ‎4．古诗文默写写。（8分）‎ ‎  （1）     ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）‎ ‎  （2）峰回路转，     ，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）‎ ‎  （3）李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“     ，     。”‎ ‎（4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“ ， ‎ ‎ 。”（《饮酒》），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“  ，‎ ‎ 。”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。‎ ‎5．名著阅读。（4分）‎ ‎  文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。‎ ‎①猪八戒（《西游记》）    ②武松（《水浒》）    ③米开朗琪罗（《名人传》）‎ ‎                                   ‎ ‎6．请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（3分）‎ ‎ ××网2016年4月22日讯 4月24日是首个中国航天日o为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。‎ ‎                                       ‎ ‎ ‎ 7． 根据要求，回答下面问题。（共7分）‎ ‎  据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3分）‎ ‎ ①          ②          ③       ‎ ‎（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。（4分）‎ 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、现代文阅读  （共28分）‎ ‎ （一）阅读下文，完成8-11题。（共16分）‎ 母亲养蜗牛 ‎  父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。‎ ‎  楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。‎ ‎  母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。‎ ‎  母亲日渐一日地对它们有了特殊的感 情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。‎ ‎  八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊 ？”‎ ‎  “能长到你的拳头那么大呢！”‎ ‎  “奶奶，你吃过蜗牛吗？”‎ ‎  “吃？……”‎ ‎  “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”‎ ‎  “可……它们现在还小啊……”‎ ‎  “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”‎ ‎  母亲愕然。‎ ‎  我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。‎ ‎  母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”‎ ‎  从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。‎ ‎  先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。‎ ‎  后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。‎ ‎  然而，不管母亲和儿子  怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。‎ ‎  母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。‎ ‎  “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”[来源:学科网]‎ ‎  “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”‎ ‎  “奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”‎ ‎   母亲默不作答。‎ ‎  我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。‎ ‎  一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。‎ ‎  其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……‎ ‎  一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”‎ ‎    （作者：梁晓声。有删改）‎ ‎  8．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（4分）‎ ‎  （1）①        ，波澜顿起。‎ ‎  （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。‎ ‎  （3）②        ，波澜又起。‎ ‎  9．结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎  10．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）‎ 答：  ‎ ‎ ‎ ‎  11．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎ （二）阅读下文，完成11~14题。（共12分）‎ 为什么不读经典 ‎①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真 正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？‎ ‎②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。‎ ‎③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。‎ ‎④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表 层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接 物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻 和独特的禀赋。‎ ‎⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。‎ ‎⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。 面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。‎ ‎⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。‎ ‎（作者：彭程。有删改）‎ ‎11．请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（4分）‎ 答： ‎ ‎12．第①段在文中有什么作用？（2分）‎ 答： ‎ ‎13．请简要分析第③段的论证思路。（4分）‎ 答： ‎ ‎14．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。（3分）‎ 材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。‎ 材料二 苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书 ，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”‎ 答： ‎ ‎ ‎ 三、古诗文阅读（共14分）‎ 阅读下面两个语段，完成15—18题。（共10分）‎ ‎（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（遍），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎（《曹刿论战》）‎ ‎（二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼 阳③，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽④下，而蓄养锐气，先备⑤外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩《挺经》）‎ ‎【注】①荀罃：春秋时晋国大将。②拔：攻下。③逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤备：准备。‎ ‎15．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【　　】（2分）‎ A．衣食所安，弗敢专也 专：独占。‎ B．小信未孚，神弗福也 福：保佑。‎ C．小大之狱，虽不能察，必以情 狱：过失。‎ D．望其旗靡，故逐之 靡：倒下。‎ ‎16．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）‎ 夫大国，难测也，惧有伏焉。‎ 译文： ‎ ‎17．语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分）‎ 答： ‎ ‎18．用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（4分）‎ 答： ‎ 阅读下面古诗，完成8—9题。（5分）‎ 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。‎ 角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。‎ 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。‎ 报君黄金台上意，报携玉龙为君死。‎ ‎19．本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？（2分）‎ ‎ __________________________________________‎ ‎20．“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。（3分）‎ ‎ __________________________________________‎ ‎【答案】‎ 四、作文（50分）‎ ‎22．任选一题作文。（50分）‎ ‎（1）题目：我的青春里有         ‎ ‎  要求：‎ ‎ ①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。‎ ‎  ②除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎  ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎（2）读下面材料，然后作文。‎ ‎  画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画o冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。‎ ‎  读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。‎ ‎  要求：‎ ‎ ①除诗歌外，文体不限。600字左右。‎ ‎  ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2016年河南省普通高中招生考试 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用（共28分）‎ l.C(2 分） 2.D(2 分）3.C(2 分）‎ ‎4.(1)长风破浪会有时（2)有亭翼然临于泉上者（3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（4)采菊东篱下  悠然见南山（可以）调素琴质  阅金经 ‎(每空1分，有错该空不得分。共8分）‎ ‎5.①“猪八戒”示例:优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做，途经五庄观，听说有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草丛里睡大觉。‎ ‎②“武松”示例:既有行侠仗义的优点，又有粗暴蛮横的缺点。他夜走娱蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救下民女；他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想喝酒吃肉，店家说是别的酒客的，不卖给他,他大怒，暴打店家。‎ ‎③“米开朗琪罗”示例:优点是敢于挑战，意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画，对壁画技术一窍不通的他毅然接受挑战，克服了重重困难，最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺点是不善合作。受命建造圣罗朗察教堂，他不善与人合作，导致工人罢工，连运石料的船也找不到，工程被迫搁浅。‎ ‎(符合作品内容即可。“优点”“缺点”各2分，共4分）‎ ‎6.  示例一:首个中国航天日前夕,专家总结中国航天辉植成就因为它点明了时间的特殊性,从整体上概括了新闻的核心内容。‎ 示例二:近20年中国长征火箭发射成功率居全球之最 因为它突出了中国航天的这一成就，激发中国人的自豪感，给人印象深刻，有吸引力。 (“标題”1分理由”2分。共3分。若有其他答案，理由充分也可酌情给分）‎ ‎7.  (1）①我国国民数宇化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。（意思对即可。一条1分，共3分）‎ ‎(2)示例一:数宇化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息繁杂,其中的不良信息对中学生健康成长不利。 示例二:我们要合理使用数宇化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好;又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。‎ ‎(观点明确，理由充分即可。"总说”1分分说”2分不少于50字”1分。共4分） (共7分）‎ 二、现代文两读（共28分）‎ ‎(一)（共 16 分）‎ ‎8.  ①蜗牛尚小,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。一处2分，共4分）‎ ‎10. 示例一:通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。‎ 示例二:用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。‎ 示例三:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。‎ ‎(任选一个角度，分析合理即可。4分。若有其他角度，言之成理也可酌情给分）‎ ‎11. ①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。‎ ‎②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。‎ ‎③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。‎ ‎(写出任意两个方面，分析合理即可。一个方面2分，共4分。若有其他理解，分析符合文意也可酌情给分）‎ ‎(二)（共 12 分）‎ ‎11．①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对即可。一方面2分，共4分）‎ ‎12．①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。（多用设问（问句）引发思考，引起下文。（意思对即可。一点1分，共2分）‎ ‎13．先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（1分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证。（2分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（1分）（意思对即可。共4分）‎ ‎14．材料一。（1分）因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第⑥段的观点相符。（分析合理即可。2分）（共3分）‎ 三、古诗文阅读（共14分）‎ ‎15．C（2分）‎ ‎16．（齐国是）大国，很难预测（它的实情），（我）怕（他们）设有埋伏。（意思对即可。“伏”1分，大意1分。共2分）‎ ‎17．语段（一）主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。（1分）而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。（1分）（意思对即可。共2分）‎ ‎18．①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气，不要“初气过锐”。③当士 气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。（意思对即可。一条1分，共4分）四、作文（50分）‎ ‎19．誓死报国、英勇赴战的精神。‎ ‎20．示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。‎ ‎21. (50 分）‎ 作文评分标准 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 ‎(46 - 50分）‎ 思想感情健康，‎ 立意深刻，‎ 内容充实，‎ 中心突出 文从字顺，‎ 语言准确生动 结构严谨，‎ 层次淸楚 字体工整，‎ 书写规范，‎ 卷面整洁 二类 ‎(40-45分）‎ 思想感情健康，‎ 内 容具体，‎ 中心明确 文从宇顺，‎ 表达较好 结构完整，‎ 层次比较淸楚 字体工整，‎ 书写规范，‎ 卷面较整洁 三类 ‎(35-39 分）‎ 思想感情健康，‎ 内 容尚具体，‎ 中心基本明确 语言通顺，‎ 病句少 结构基本完整 字迹清楚，‎ 有 少量错别字，‎ 少量涂改 四类 ‎(30 - 34分）‎ 思想感情基本健康，‎ 内容不够具体，‎ 中心不够明确 语言基本通顺，‎ 病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，‎ 错别宇较多，‎ 卷面不整洁 五类 ‎(0-29 分)‎ 思想感情不健康，‎ 内容不具体，‎ 中心不明确 语言不通顺，‎ 病句多 结构不完整 字迹不易辨 认，‎ 错别字多，‎ 卷不整洁 说明：‎ ‎1.  坚持三人独立评卷。‎ ‎2.  作文满分的比例掌握在5%左右。‎ ‎3.  以下四项有一项突出者，可酌情加卜4分，加到满分50分为止。‎ ‎(1) 感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。‎ ‎(2) 立意新颖、深刻。‎ ‎(3) 构思巧妙。‎ ‎(4) 有文采。‎ ‎4.  没写题目扣2分。‎