中考语文模拟试卷1 10页

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  • 2021-05-10 发布

中考语文模拟试卷1

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中考语文模拟试卷 一、 积累与运用  (共28分)‎ 1. 下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【    】(2分)‎ ‎ A.狼藉/慰藉    伺候/伺机而动    日薄西山/薄利多销 ‎   B.悖论/蓬勃    催眠/摧枯拉朽   巍然屹立/迄今为止 ‎   C.包扎/扎实    巷道/街头巷尾    哄堂大笑/一哄而起 ‎   D.咳嗽/洗漱    晦涩/诲人不倦    负隅顽抗/无独有偶 ‎2.下列词语中没有错别字的一项是【    】(2分)‎ ‎   A.枢纽    荧光屏    人才辈出    通情达礼 ‎   B.决窍    狙击手    一筹莫展    矢志不渝 ‎   C.懈怠    流水账    相辅相承    粗制滥造 ‎   D.庇护    挖墙脚    仗义执言    变本加厉 ‎3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是【    】(2分)‎ ‎    在中国人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行 。把衣放在首位,为什么?    。    ,    ,   ,    。‎ ‎    ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”‎ ‎    ②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ‎    ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ‎    ④因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现 ‎    ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 ‎    A.①②⑤④③  B.③⑤④①②  C.④①⑤②③  D.④①③②⑤‎ ‎4.古诗文默写写。(8分)‎ ‎  (1)     ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)‎ ‎  (2)峰回路转,     ,醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎  (3)李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚,秉烛夜谈的句子是:“     ,     。”‎ ‎(4)风雅是一种生活情调,也是一种精神追求。陶渊明的“ , ‎ ‎ 。”(《饮酒》),一束花,一抹山,这种随意自然是风雅;李白的“举杯邀明月,对影成三人”,一杯酒,一轮月,这种潇洒浪漫是风雅;刘禹锡的“  ,‎ ‎ 。”(《陋室铭》),一架琴,一卷经,这种恬静淡泊也是风雅。‎ ‎5.名著阅读。(4分)‎ ‎  文学作品中的人物形象往往是丰满的,优缺点并存。请从下面人物中任选一个,结合作品中的具体情节,分析他的优点和缺点。‎ ‎①猪八戒(《西游记》)    ②武松(《水浒》)    ③米开朗琪罗(《名人传》)‎ ‎                                   ‎ ‎6.请给下面的新闻材料拟写标题,并简述理由。(3分)‎ ‎ ××网2016年4月22日讯 4月24日是首个中国航天日o为迎接首个航天日,航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告,总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就,强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平,并指出“十二五”期间,中国每年的航天发射数量稳居世界前三,尤其值得所有中国人自豪的是,近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。‎ ‎                                       ‎ ‎ ‎ 7. 根据要求,回答下面问题。(共7分)‎ ‎  据调查,近两年来,中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式,与传统纸质媒介阅读不同,它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用简洁的语言从下面两个图表中,归纳出三条主要信息。(3分)‎ ‎ ①          ②          ③       ‎ ‎(2)结合下面材料的内容,写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求:①观点明确,理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。(4分)‎ 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读,他常用课余的零碎时间来浏览新闻,了解科技知识,偶尔也读读名著,看看喜欢的微博,常与同学交流阅读心得,很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读,他热衷明星八卦,沉迷网络小说,对繁杂的信息不加分辨地接受,现在上课总走神,也不爱跟同学交流了。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、现代文阅读  (共28分)‎ ‎ (一)阅读下文,完成8-11题。(共16分)‎ 母亲养蜗牛 ‎  父亲去世后,母亲来北京跟我住。我忙于写作,实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。‎ ‎  楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西,只有小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。‎ ‎  母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。‎ ‎  母亲日渐一日地对它们有了特殊的感 情。那种感情,是与小生命的一种无言的心灵交流。有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。‎ ‎  八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:“奶奶,它们能长多大啊 ?”‎ ‎  “能长到你的拳头那么大呢!”‎ ‎  “奶奶,你吃过蜗牛吗?”‎ ‎  “吃?……”‎ ‎  “奶奶,我想吃蜗牛!我还想喝蜗牛汤!我同学就吃过,说可好吃了!”‎ ‎  “可……它们现在还小啊……”‎ ‎  “我等它们长大了再吃。不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是?”‎ ‎  母亲愕然。‎ ‎  我阻止他:“不许存这份念头!不许再跟奶奶说这种话!”儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。‎ ‎  母亲便说:“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。”‎ ‎  从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。‎ ‎  先是,儿子问它们为什么还没长大,而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。‎ ‎  后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。‎ ‎  然而,不管母亲和儿子  怎么想,怎么说,那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋”内探出时,憨态可掬,很有妙趣了。‎ ‎  母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。‎ ‎  “奶奶,它们就是长大了吧?它们再长大一倍,就该吃它们了吧?”[来源:学科网]‎ ‎  “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?”‎ ‎  “奶奶,我不想等了,现在就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。”‎ ‎   母亲默不作答。‎ ‎  我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家,我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶一生多么地不容易;讲自爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:“爸爸,我明白了,如果我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。‎ ‎  一天晚饭时,母亲端上一盆儿汤,对儿子说:“你不是要喝蜗牛汤吗?我给你做了,快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白:“不是我让奶奶做的!”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口,鲜极了!但那不是蜗牛汤,而是蛤蜊汤。‎ ‎  其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了,放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分,细细剁碎,撒于那棵树下……‎ ‎  一天,母亲说:“我又看到它们了!它们好像认识我似的,往我手上爬。”我望着母亲,见母亲满面异彩。那一刻,我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望,令我肃然,令我震颤,令我沉思……”‎ ‎    (作者:梁晓声。有删改)‎ ‎  8.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。(4分)‎ ‎  (1)①        ,波澜顿起。‎ ‎  (2)蜗牛逐渐长大,母亲刚将蜗牛移入新居,儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。‎ ‎  (3)②        ,波澜又起。‎ ‎  9.结合具体内容,说说第三自然段在文中的作用。(4分)‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎  10.细读文中画横线的句子,任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。(4分)‎ 答:  ‎ ‎ ‎ ‎  11.本文的主题是什么?请写出两个方面,并结合具体内容简要分析。(4分)‎ 答: ‎ ‎ ‎ ‎ (二)阅读下文,完成11~14题。(共12分)‎ 为什么不读经典 ‎①“所谓经典,就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克·吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典,但真 正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢?‎ ‎②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时,只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的,至多是写给他认为可以与之对话的人看的,并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝,也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》,只是想写出“一把辛酸泪”,并没有想到把它做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻想着为你提供方便,不会挖空心思哄你逗你,不会因为你理解不了而降格以求。‎ ‎③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入其中,烛照事件背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对于故事之外的东西,它没有耐心,更没有能力去做更深入的分析。《安娜·卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫·托尔斯泰和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到事物坚硬的内核,揭示出生活的本质。‎ ‎④因为经典太留意那些本质的东西,所以常常会忽略表 层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨重,不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯糊涂,会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接 物八面玲珑,但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是真正的深刻 和独特的禀赋。‎ ‎⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜,使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。‎ ‎⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。 面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻的心理变化过程;人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的文字之美。‎ ‎⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之,让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些,我们就应该有所行动。‎ ‎(作者:彭程。有删改)‎ ‎11.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。(4分)‎ 答: ‎ ‎12.第①段在文中有什么作用?(2分)‎ 答: ‎ ‎13.请简要分析第③段的论证思路。(4分)‎ 答: ‎ ‎14.下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据?请简述理由。(3分)‎ 材料一 传媒学家尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱乐化的时代,深刻的思考在迅速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心态,消受那些等而下之的粗浅的读物了。‎ 材料二 苏霍姆林斯基说:“一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书,或者如果大家不喜爱书 ,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。”‎ 答: ‎ ‎ ‎ 三、古诗文阅读(共14分)‎ 阅读下面两个语段,完成15—18题。(共10分)‎ ‎(一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧(遍),民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”[来源:学+科+网Z+X+X+K]‎ ‎(《曹刿论战》)‎ ‎(二)夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧妙,常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭,皆初气过锐,渐就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼 阳③,气已竭而复振;陆抗之拔西陵,预料城之不能遽④下,而蓄养锐气,先备⑤外援,以待内之自毙。此善于用气者也。(节选自曾国藩《挺经》)‎ ‎【注】①荀罃:春秋时晋国大将。②拔:攻下。③逼阳:姓,古夷族一支。④遽:迅速。⑤备:准备。‎ ‎15.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是【  】(2分)‎ A.衣食所安,弗敢专也 专:独占。‎ B.小信未孚,神弗福也 福:保佑。‎ C.小大之狱,虽不能察,必以情 狱:过失。‎ D.望其旗靡,故逐之 靡:倒下。‎ ‎16.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)‎ 夫大国,难测也,惧有伏焉。‎ 译文: ‎ ‎17.语段(一)的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题?(2分)‎ 答: ‎ ‎18.用兵者应该怎样利用士气取胜?请结合语段(一)(二)的内容分条概括。(4分)‎ 答: ‎ 阅读下面古诗,完成8—9题。(5分)‎ 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。‎ 角声满天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。‎ 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。‎ 报君黄金台上意,报携玉龙为君死。‎ ‎19.本诗描绘了一场边关战争,表现了守边将士什么精神?(2分)‎ ‎ __________________________________________‎ ‎20.“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成为名句的原因。(3分)‎ ‎ __________________________________________‎ ‎【答案】‎ 四、作文(50分)‎ ‎22.任选一题作文。(50分)‎ ‎(1)题目:我的青春里有         ‎ ‎  要求:‎ ‎ ①先在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,然后作文。‎ ‎  ②除诗歌外,文体不限。600字左右。‎ ‎  ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎(2)读下面材料,然后作文。‎ ‎  画家费尽心力创作了一幅画,在即将完成时,不小心将一滴墨滴在画上,他沮丧极了,想要放弃这幅画o冷静下来后,他反复变换角度看那个墨渍,随后,在墨溃上涂了几笔,墨渍变成了一只飞鸟,与整幅画完美融合。‎ ‎  读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。‎ ‎  要求:‎ ‎ ①除诗歌外,文体不限。600字左右。‎ ‎  ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2016年河南省普通高中招生考试 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(共28分)‎ l.C(2 分) 2.D(2 分)3.C(2 分)‎ ‎4.(1)长风破浪会有时(2)有亭翼然临于泉上者(3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时(4)采菊东篱下  悠然见南山(可以)调素琴质  阅金经 ‎(每空1分,有错该空不得分。共8分)‎ ‎5.①“猪八戒”示例:优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父,他揣摩孙悟空的心理,编出黄袍怪侮辱孙悟空的话,成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做,途经五庄观,听说有人参果,马上挑唆孙悟空去偷;途经平顶山,孙悟空派他去巡山,他却钻到草丛里睡大觉。‎ ‎②“武松”示例:既有行侠仗义的优点,又有粗暴蛮横的缺点。他夜走娱蚣岭,见道人霸占民女,便拔刀杀了道人,救下民女;他从蜈蚣岭下来,到了酒店,想喝酒吃肉,店家说是别的酒客的,不卖给他,他大怒,暴打店家。‎ ‎③“米开朗琪罗”示例:优点是敢于挑战,意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画,对壁画技术一窍不通的他毅然接受挑战,克服了重重困难,最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺点是不善合作。受命建造圣罗朗察教堂,他不善与人合作,导致工人罢工,连运石料的船也找不到,工程被迫搁浅。‎ ‎(符合作品内容即可。“优点”“缺点”各2分,共4分)‎ ‎6.  示例一:首个中国航天日前夕,专家总结中国航天辉植成就因为它点明了时间的特殊性,从整体上概括了新闻的核心内容。‎ 示例二:近20年中国长征火箭发射成功率居全球之最 因为它突出了中国航天的这一成就,激发中国人的自豪感,给人印象深刻,有吸引力。 (“标題”1分理由”2分。共3分。若有其他答案,理由充分也可酌情给分)‎ ‎7.  (1)①我国国民数宇化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。(意思对即可。一条1分,共3分)‎ ‎(2)示例一:数宇化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息,开阔视野,满足兴趣爱好。但它信息繁杂,其中的不良信息对中学生健康成长不利。 示例二:我们要合理使用数宇化阅读。既要用它来获取丰富的信息,开阔视野,满足兴趣爱好;又要注意分辨,自觉抵制不良信息的诱惑,不要影响学习和生活。‎ ‎(观点明确,理由充分即可。"总说”1分分说”2分不少于50字”1分。共4分) (共7分)‎ 二、现代文两读(共28分)‎ ‎(一)(共 16 分)‎ ‎8.  ①蜗牛尚小,母亲精心照料,儿子却说要吃蜗牛②蜗牛长大了,儿子已放弃吃蜗牛的念头,母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”(意思对即可。一处2分,共4分)‎ ‎10. 示例一:通过人物的语言(对话)表现人物心理。从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理;从母亲看似矛盾的话语中,表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。‎ 示例二:用人物说话的语气变化表现人物心理。儿子先疑惑后确定的语气变化,表现了他想吃蜗牛的急切心理。母亲先肯定后否定的语气变化,显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。‎ 示例三:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。写母亲时,先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪,后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。写儿子时,用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。‎ ‎(任选一个角度,分析合理即可。4分。若有其他角度,言之成理也可酌情给分)‎ ‎11. ①表现老人们对情感交流的渴望,希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞;中间写母亲精心照料蜗牛,和蜗牛进行心灵的交流;结尾提醒人们给予关注。‎ ‎②表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿,虽然舍不得蜗牛,却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求,最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶,当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时,就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲,能体察到母亲的寂寞和欢乐,常停止写作陪母亲观赏蜗牛,并说服儿子不再想要吃蜗牛。‎ ‎③表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛,舍不得伤害蜗牛,最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。‎ ‎(写出任意两个方面,分析合理即可。一个方面2分,共4分。若有其他理解,分析符合文意也可酌情给分)‎ ‎(二)(共 12 分)‎ ‎11.①经典本身是纯粹的,它关注事物的本质,在表现形式上不那么具备观赏性,使读者对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而现代人习惯了浮光掠影的阅读。(意思对即可。一方面2分,共4分)‎ ‎12.①引用名言,指出经典面临的尴尬处境,引出议论的话题。(多用设问(问句)引发思考,引起下文。(意思对即可。一点1分,共2分)‎ ‎13.先提出观点:经典关注的是事物本质的东西。(1分)接着分析对于同一新闻事件,经典和平庸作品有不同的关注点,突出经典关注的是事物的本质;然后以两部名著为例加以印证。(2分)最后,再次强调经典关注的是事物本质的东西。(1分)(意思对即可。共4分)‎ ‎14.材料一。(1分)因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁,只能阅读粗浅读物,与第⑥段的观点相符。(分析合理即可。2分)(共3分)‎ 三、古诗文阅读(共14分)‎ ‎15.C(2分)‎ ‎16.(齐国是)大国,很难预测(它的实情),(我)怕(他们)设有埋伏。(意思对即可。“伏”1分,大意1分。共2分)‎ ‎17.语段(一)主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论,表现了曹刿的“远谋”。(1分)而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。(1分)(意思对即可。共2分)‎ ‎18.①当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。②要善于保存士气,不要“初气过锐”。③当士 气衰竭时要设法振作士气。④当不能迅速取胜时,要善于蓄养锐气。(意思对即可。一条1分,共4分)四、作文(50分)‎ ‎19.誓死报国、英勇赴战的精神。‎ ‎20.示例:一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。‎ ‎21. (50 分)‎ 作文评分标准 项目 类别 内容 语言 结构 书写 一类 ‎(46 - 50分)‎ 思想感情健康,‎ 立意深刻,‎ 内容充实,‎ 中心突出 文从字顺,‎ 语言准确生动 结构严谨,‎ 层次淸楚 字体工整,‎ 书写规范,‎ 卷面整洁 二类 ‎(40-45分)‎ 思想感情健康,‎ 内 容具体,‎ 中心明确 文从宇顺,‎ 表达较好 结构完整,‎ 层次比较淸楚 字体工整,‎ 书写规范,‎ 卷面较整洁 三类 ‎(35-39 分)‎ 思想感情健康,‎ 内 容尚具体,‎ 中心基本明确 语言通顺,‎ 病句少 结构基本完整 字迹清楚,‎ 有 少量错别字,‎ 少量涂改 四类 ‎(30 - 34分)‎ 思想感情基本健康,‎ 内容不够具体,‎ 中心不够明确 语言基本通顺,‎ 病句不太多 结构不够完整 字迹潦草,‎ 错别宇较多,‎ 卷面不整洁 五类 ‎(0-29 分)‎ 思想感情不健康,‎ 内容不具体,‎ 中心不明确 语言不通顺,‎ 病句多 结构不完整 字迹不易辨 认,‎ 错别字多,‎ 卷不整洁 说明:‎ ‎1.  坚持三人独立评卷。‎ ‎2.  作文满分的比例掌握在5%左右。‎ ‎3.  以下四项有一项突出者,可酌情加卜4分,加到满分50分为止。‎ ‎(1) 感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受。‎ ‎(2) 立意新颖、深刻。‎ ‎(3) 构思巧妙。‎ ‎(4) 有文采。‎ ‎4.  没写题目扣2分。‎