常州市中考语文试题和答案 15页

常州市2003年中考语文试题 本试卷分三部分，计25题。总分值120分。考试时间150分钟。‎ 一、积累运用（共24分）(2003常州)‎ ‎（一）积累（共10分）‎ ‎1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。（2分）‎ 三峡蓄水第一天，记者放眼瞿塘峡，只见两岸群山依旧高sǒnɡ入云，雄伟险jùn，只是奔腾咆xiào的大江没有了往日的喧xiāo。 （选自《服务导报》）‎ ‎2.默写古诗文的上句或下句。（任选8句）（8分）‎ ‎（1）苔痕上阶绿， 。 （2） ？雪拥蓝关马不前。‎ ‎（3）海日生残夜， 。 （4） ， 梦回吹角连营。‎ ‎（5）气蒸云梦泽， 。 （6） ，在乎山水之间也。‎ ‎（7）塞下秋来风景异， 。 （8） ，甲光向日金鳞开。‎ ‎（9）江山代有才人出， 。 （10） ，宫阙万间都做了土。‎ ‎（二）运用（共10分）‎ ‎3、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）‎ ‎（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号：‎ ‎（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： ‎ 回首，再看看那一条条路，有的崎岖，有的坎坷，有的平缓，有的通畅。选择走哪一条路是至关重要的，想好了就去走，不要管别人的嫌言碎语，因为你奋斗过，所以路上的脚印便是证明： ‎ 你的汗水结出了果实，你播洒的种子泛出了嫩芽。‎ ‎4、  爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。在20世纪初，他提出了一种理论，任何物质都可以转变成为有用的能量，并推出了著名的公式： ‎ ‎ E＝mc2 ‎ 其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。请用现代汉语把它准确地表述出来。（2分）‎ ‎ ‎ ‎5、仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。(不得引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（4分）‎ 有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。‎ ‎——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。‎ 有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。‎ ‎——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）探究（共4分）‎ ‎6、伊拉克战争以美军控制伊首都巴格达而告终。但战争初期，美军曾遇伊军顽强抵抗，一度在巴格达城外受阻，伊拉克总统萨达姆也摆出了一副要与美军在城内决一死战的架势。对此，各国媒体纷纷认为美军的“速胜论”遭到了挫败，有的媒体甚至干脆把巴格达称之为“萨达姆格勒”。（人名加上“格勒”是前苏联给城市命名的常用方式。）阅读下面两段材料，不涉及战争的性质，仅就媒体对战况的预测，说出“萨达姆格勒”的含义。（4分）‎ 材料一：列宁格勒保卫战。苏德战争期间，希特勒北方集团军以优势兵力突破苏军抵抗后，侵入列宁格勒郊外和苏芬界河拉多湖一带。从1941年9月8日到1944年1月17日，列宁格勒被围困872天。德军参战兵力有4个集团军、一个装甲集团群和部分空军。苏联军民进行了艰苦卓绝的反围困斗争，终于挫败德军封锁，把德军从列宁格勒击退到220－280公里外。‎ 材料二：斯大林格勒保卫战。这是前苏联卫国战争中的一次决定性战役。德国不甘心1942年初在莫斯科战役的失败，于1942年7月放弃全面进攻苏联的计划，主攻南线，以占领战略地位十分重要的斯大林格勒为主要目标。7 月17日，德军集中100多万优势兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市内，苏联军民与德军展开了激烈的巷战。11月19日，苏军开始反攻。次年2月，德军第六集团军、第四集团军等全军覆灭，损失官兵近150万人。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读理解（共46分）‎ ‎(一)阅读下面《动物的奇特语言》一文，完成7－10题。（共10分）‎ 人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”,一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。‎ ‎ 动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“‎8”‎字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。‎ ‎ 气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是一类挥发性的有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最专一的，是吸引异性的“性引诱素”。例如，一种雌蛾在交配产卵前，能分泌只有0.1微克的“性引诱素”，但雄蛾依靠头部的触觉，甚至在1公里外都能收到这种信号，几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”。蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会放出一种“警戒素”，以告诉同类赶快逃避或奋起自卫。‎ ‎ 高等脊椎动物也有气味“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。‎ ‎ 当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模拟声音能力方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句话。 （选自《中学生阅读》有删改 作者 李小合）‎ ‎7、动物的“语言”除了有“报警”、“避敌”等作用外，还有哪些作用？各用两个字回答。（2分）‎ ‎ ‎ ‎8、文中画线句举出的两个数据，有什么作用？（2分）‎ ‎ ‎ ‎9、下列哪些现象是通过动物的“语言”起作用的？哪些不是？逐一简述理由。（3分）‎ ‎①夜晚，在旷野上点一盏灯或燃烧一堆篝火，会引来无数的昆虫。‎ ‎②蜜蜂只有在受到侵害时才会蜇人；而人只要挨了一只蜜蜂的蜇，便很快会遭到群蜂的围攻。‎ ‎③《射雕英雄传》中欧阳锋将一条灌了蛇毒的鲨鱼砍死后扔入海中，不一会儿，海面上便漂满了中毒而死的鲨鱼。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10、请你利用动物间的“语言”，设计一个不用农药而能消灭害虫的有效办法。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面《品味遗憾》一文，完成11－14题。（共10分）‎ 遗憾，字典上的解释是“不称心”“大可惋惜”（的心理），既然如此，难道遗憾也值得品味?‎ ‎ 是的，遗憾可品且意味极深长，不信请细品，如果没有父母双亡寄人篱下的遗憾，能有林黛玉那悲悲切切的诗文吗？再试想，如果《红楼梦》的结局果真是宝哥哥娶了林妹妹，满意得倒人胃口，那还叫世界名著吗？‎ ‎ 原来，人生所有的悲剧都是在展现遗憾。荆轲刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类盗来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾，偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上正欲直捣黄龙，遗憾，偏偏被十二道金牌招回了临安；靳开来用自己的血肉之躯为大家开路死得悲壮，遗憾，却偏偏没有半个军功章！……‎ ‎ 不是吗？细品上述遗憾的人，无一不是崇高者，而且，当人们用自己的滚滚热泪对上述种种遗憾扼腕长叹时，不是正在展示一种人世间最纯真最崇高的感情吗？‎ ‎ 应该说，人人皆有遗憾，人生必有遗憾。为什么？因为人人都有理想，而理想的最大特色就是高于现实，也正因为如此，现实的人才会在理想的门外久久徘徊，流连忘返！也许，这个追求理想的现实的人至死也未能叩开理想的大门，但，只要他追求过，奋斗过，拼搏过，他就无愧于人生！如果说这就是遗憾，那么，正是它，在闪耀着阳光一样的辉煌的亮色。‎ ‎ 让我们的生命进入一种积极追求的辉煌的状态吧！尽管并不是所有的播种都意味着收获，尽管并不是所有的追求都能绽开花朵，但正如朱光潜老先生说的，“倘若件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要”。因此，我们可以认定，遗憾乃是人生的一种必然，既然如此，何必拒绝遗憾！ （选自《时文选萃》 作者 张玉庭）‎ ‎11、根据全文内容，简要概括“遗憾”在文中的含义。（2分）‎ ‎ ‎ ‎12、为什么说“遗憾”是值得品味的？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13、以下面事例为材料，顺着第3段的思路，在文中省略号处再补写一个论据。（直接写在下面横线上）（3分）‎ 广东省中医院急诊科护士长叶欣投身抗击“非典”的战场，不幸染上了“非典”。为了避免再传染他人，她拒绝了同事对自己的护理，以顽强的毅力和高昂的斗志，坚持自己给自己接补液、听胸音，最后以身殉职，倒在了抗击“非典”的战场上。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14、就上文所持的观点或所使用的材料，简要谈谈你的看法。（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（三）阅读下文，完成15－19题。（共14分）‎ 最美的眼神 马 德 一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒（Luò）老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。‎ 于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。‎ 然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。‎ 答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。‎ 这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。‎ 百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“‎ 今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”‎ 后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……‎ 事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”‎ 他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。 ‎ ‎（摘自《中国青年》2003年第6期）‎ ‎15、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容（答案不超过方格限定的字数）（2分）‎ ‎16、雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?（根据文章有关内容用自己的话回答）（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17、文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。（3分）‎ ‎ ‎ ‎18、在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神？简要说说你的内心感受。（不能涉及真实的人名、校名）（3分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19、阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（3分）‎ ‎①              美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。‎ ‎ （选自《心理学》）‎ ‎②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。（选自鲁先圣《信念的力量》）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（四）阅读下面《岳阳楼记》片断，完成20－24题。（共12分）(2003常州)‎ 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？‎ ‎ ……‎ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？‎ ‎20、解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）‎ ‎（1）气象万千 （ ） ‎ ‎（2）此则岳阳楼之大观也（ ）‎ ‎（3）予尝求古仁人之心 （ ） ‎ ‎（4）居庙堂之高则忧其民（ ）‎ ‎21、用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分）‎ ‎ ‎ ‎22、在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。（2分）‎ ‎（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。‎ ‎（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。‎ ‎23、根据上文有关内容和下面的说明，按文中提到的所有地理名称所处的位置，用提供的图例，画出它们的分布示意图。（2分）‎ 东 西 北 南 图例： 湖泊 ‎ ‎ ‎ 江河 峡 ‎ 城市 建筑 说明：①“潇湘”,指潇水和湘水，潇水是湘水的支流。②巴陵郡在洞庭湖的东北角。③巫峡在洞庭湖西北。‎ ‎24、阅读下面《范仲淹罢宴》，完成文后问题。（4分）‎ 范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖(cuī dié 丧服)数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。‎ ‎（1）从上文中摘出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。（2分）‎ ‎ ‎ ‎（2）《岳阳楼记》是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这句话的意思，有什么新的理解？（2分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、作文（共50分）‎ ‎25、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）‎ 为什么每天都有许多人在看世界地图，而只有魏格纳得出了大陆漂移说？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别就在于能比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不如此呢？‎ ‎ 请以“多想一步”为话题，写一篇文章。‎ 要求：①所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟（不得直接以话题为题）。⑤不少于550字。⑥必须要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中也不得出现真实的校名和人名。‎ 题目 ‎ ‎03常州市答案及评分标准 一、（共24分）‎ ‎（一）（共10分）‎ ‎1、耸 峻 哮 嚣 （2分。答对2个得1分。）‎ ‎2、（1）草色入帘青 （2）云横秦岭家何在 （3）江春入旧年 （4）醉里挑灯看剑 （5）波撼岳阳城 （6）醉翁之意不在酒 （7）衡阳雁去无留意 （8）黑云压城城欲摧 （9）各领风骚数百年 （10）伤心秦汉经行处（8分。默对1句给1分，给满8分为止。有错该句不得分。）‎ ‎（二）（共10分）‎ ‎3、修改参考：‎ ‎①“再看看那一条条路”句，可加“走过的”之类的定语，句后逗号亦可改冒号。‎ ‎② 4个“有的”句中，“崎岖”或“坎坷”应删去一处；“平缓”应改为“平坦”。‎ ‎③“选择走哪条路”句与上下文不太连贯，改通即可，如“关键是选择走哪条路”等。‎ ‎④“想好了就去走”句可加适当的修饰，如“坚定”、“义无反（返）顾”之类。‎ ‎⑤“所以路上的脚印”句中“所以”应删去。‎ ‎⑥“汗水结出了果实”句如改得更合事理亦可；“泛出嫩芽”搭配不当，改对即可。‎ ‎⑦“结出果实”句与“泛出嫩芽”句句序不当，应前后调位。‎ ‎⑧ 错别字：“嫌言碎语”中“嫌”应改为“闲”，“播洒”中的“洒”应改为“撒”。‎ ‎（4分。改对1处给1分，给满4分为止。若有其他改法，只要正确合理亦可给分。）‎ ‎4、能量等值于（等于）质量与光速平方的积（质量乘以光速的平方）。（2分。表述基本正确，但夹杂字母，得1分。）‎ ‎5、不设统一答案。要求：叙事简明，结论准确反映事件的意义。（4分。叙事完整，结论贴切，语言精炼，得4分；“叙事”、“结论”、“语言”有一方面欠缺得3分，有两方面欠缺得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本试卷的材料，最多给2分。）‎ ‎（三）（4分）‎ ‎6、不设统一答案。参考要点：①战争将以美军的失败而告终；②美军可能在巴格达城外长期受阻终被击溃；③美军也可能在巴格达陷入巷战而遭受重大伤亡。（4分。三点全答到可得4分；答到其中任两点得3分；只答到①可得2分；只答到②和③中的一点，只能得1分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）‎ 二、（共46分）‎ ‎（一）（共10分）‎ ‎7、觅食 求偶 识别 自卫 （2分。答对2个给1分。意思对即可。）‎ ‎8、说明了雄蛾触角的灵敏。（2分。意思对即可。如从雌蛾的角度说明亦可。）‎ ‎9、①不是。因为这是由动物的趋光性决定的，不是由同种动物之间传递信息的动作、气味、声音引来的。②是。因为这是由蜂蜇人后发出的警戒素招来的。③不是。因为这是由鲨鱼的血引来的，不是由鲨鱼的体味引来的。（3分。每条1分。意思对即可。）‎ ‎10、不设统一答案。例：可以提炼昆虫的性引诱素，引来异性昆虫自投罗网。（3分。只要是运用文中提供的知识并有一定的可行性即可。如脱离文章知识，方法可行得1分。）‎ ‎（二）（共10分）‎ ‎11、遗憾是希望做到或将要做到但终究没有做到时所产生的惋惜心理。或，为追求理想而经过拼搏但仍未实现时产生的惋惜心理。（2分。意对即可。如理解为“事情”之类得1分。）‎ ‎12、①遗憾展示了人世间最崇高最纯真的感情（遗憾能展现出悲剧美）。②遗憾能给人希望促人奋斗。（2分。每点1分。意思对即可。如第②点没有从遗憾的积极意义上作答则不给分。）‎ ‎13、不设统一答案。要求：句式应与原文保持一致，前半部分应叙写叶欣奋斗拼搏的事迹，后半部分应叙写没能实现的愿望或得不希望到的结果。（3分。句式一致得1分。叙写部分能根据材料组织成精炼的语言，得2分；语言组织一般得1分；如照搬原文，基本没有自己的语言组织，则不得分。）‎ ‎14、没有标准答案。（3分。有自己独特的见解（指能不囿于原文提出自己的看法），理由充分，语言通顺，可得3分；有独特见解，但理由不充分或语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。）‎ ‎（三）（共14分）‎ ‎15、雒老师用最美丽的眼神（大爱的灵魂）培养了一批批优秀的人才。（2分。意思对即可。如从校庆角度概括，只要能涵盖上述内容亦可。如在雒老师培养学生的方式（眼神、爱心）、数量（一批批）、质量（优秀）三方面缺失某一项，得1分；有两项缺失，不得分。）‎ ‎16、第一问，须答到如下要点：鼓励（肯定、期待）、公正（无私）、慈爱（温和）。第二问，必须关爱每一个学生。（3分。第一问，2分。答到一点给1分，给满2分为止。第二问，1分。能突出雒老师爱学生即可。）‎ ‎17、答题要点：①人品（公正无私、热爱学生）、②学问（渊博）、③教学方式（循循善诱）、④工作态度（兢兢业业）、⑤师表形象（谈吐风趣、风度翩翩）（3分。答到第①点和后面任三点，可得3分；答到第①‎ 点和后面任两点，得2分；只答到第①点给1分；没答到第①点，答到后面任三点，得2分，两点得1分。如没能从全文角度概括，仅在文章的开头摘录一些修饰性词语，只能得1分。）‎ ‎18、没有标准答案。（3分。感受深刻，语言通顺，得3分；感受深刻但语言欠通顺，或感受肤浅但语言通顺，得2分；感受肤浅，语言不通顺，得1分。）‎ ‎19、不设统一答案。参考答案：如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为（语言、表情、行动等）施加给学生，学生就能得到充分的发展。（3分。能从目标（期待）、方式（行为）、结果（学生发展）三方面写出探究的结论，可得3分；答出两个方面得2分；答出一个方面得1分。如有其他发现，只要合理，可酌情给分；有新意也可得满分，如“教师要相信每个学生都能学好”之类。）‎ ‎（四）（共12分）(2003常州)‎ ‎20、（1）气象：景色、景物等 （2）大观：雄伟（雄壮、壮丽）的景色（景象、景物）（3）求：探求、寻求、寻找、探索等 （4）居：处在、在 （2分。答到两个给1分。意思对即可。）‎ ‎21、没有这种人，我同谁一道呢？或除了这种人，我崇拜谁呢？（2分。意思对即可。）‎ ‎22、（1）去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲（者矣） （2）心旷神怡，宠辱偕忘，（其）喜洋洋（者矣）（2分。每条1分，多画或少画该句不给分。）‎ 巴陵郡 湘 水 岳阳楼 湖 庭 洞 潇水 巫峡 长 江 ‎23、 ‎ ‎（2分。画对3个给1分，给满2分为止。）‎ ‎24、（1）怃然 亟令询之 彻宴席 厚赒给之（2分。只要答到“怃然”即可得满分；没答“怃然”，其他3个至少答到2个，得1分。）‎ ‎ （2）不仅忧君而且忧民（2分。意思对即可。如能运用互文的知识，联系前句加以说明，可加奖励分1分。如学生据实回答没有新的理解可得1分，如有充分理由亦可得2分。）‎ 三、作文（50分）‎ ‎ 一类卷：45－50分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。‎ ‎ 二类卷：39－44分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。‎ ‎ 三类卷：33－38分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。‎ ‎ 四类卷：26－32分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。‎ ‎ 五类卷：25分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。‎ ‎ 说明：1、关于中心。全文内容只要与“多想一步”这个话题有关，且能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等），都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。‎ ‎ 2、关于文体。除诗歌外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。‎ ‎ ‎ ‎ 3、关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有1－2句病句，可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺；有6句以上（含6句）病句，则判为文理不通。‎ ‎ 4、评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以38分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现三个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。‎ ‎ 5、没有拟写题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。‎ ‎ 6、关于文面加分。文面整洁，字迹清晰，酌加1分；文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。此项加分一律由复核组操作，凡加满3分者，须交阅卷组长通过。‎