四川中考物理实验操作试题评分表 21页

学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（一）‎ ‎ 《探究平面镜成像的特点》评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。‎ 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 平面镜成像有什么特点？‎ ‎2.猜想假设 平面镜成的像到平面镜的距离 等于 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 相等 。‎ ‎2分 ‎3.设计实验 ‎ 进行实验 ‎（1）检查器材。‎ ‎1分 ‎（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。‎ ‎1分 ‎（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。‎ ‎1分 ‎（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。‎ ‎1分 ‎（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小，找出像的位置跟物体和平面镜的位置的关系，并记录。‎ ‎1分 ‎（6）改变点燃的蜡烛位置，重复步骤（3）至（5）。‎ ‎1分 ‎（7）再次改变点燃的蜡烛位置，重复步（3）至（5）。‎ ‎1分 ‎4.分析论证 ‎（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。‎ ‎1分 ‎（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。‎ ‎1分 ‎5.整理器材 把器材放回原处。‎ ‎1分 ‎6.反思拓展 此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？(便于准确观察像的位置)‎ ‎1分 合 计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字： ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（二）‎ ‎《探究凸透镜成像的特点》评分表 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。‎ 二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 凸透镜成放大或缩小实像物距分别需要什么条件？‎ ‎2.猜想假设 ‎（1）凸透镜成缩小实像时，物距＞2。‎ ‎1分 ‎（2）凸透镜成放大实像时，物距＜＜2。‎ ‎1分 ‎3.设计实验 ‎ 进行实验 ‎（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。‎ ‎1分 ‎（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。‎ ‎1分 ‎（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。‎ ‎2分 ‎（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。‎ ‎2分 ‎（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。‎ ‎1分 ‎4.实验结论 物距大于2时，成倒立、缩小的实像（1分）；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大的实像（1分）。‎ ‎2分 ‎5.反思拓展 ‎（1）当物距u＝2时，凸透镜成像有什么特点？（当物距u＝2成倒立等大的实像）‎ ‎1分 ‎（2）当物距u＜时，凸透镜成像有什么特点？（当物距u＜成正立、放大的虚像）‎ ‎1分 合 计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（三）‎ ‎《用温度计测量水的温度》评分表 一、实验目的：练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。‎ 二、实验器材：温度计（量程0℃-100℃，分度值1℃），分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 观察温度计的量程和分度值。‎ ‎1分 ‎2.估测热水的温度 把手指伸入热水中，估测热水的温度，记录温度要有数字和单位（误差小于或等于10℃）。‎ ‎1分 ‎3.用温度计测量热水的温度 ‎（1）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。‎ ‎1分 ‎（2）待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。‎ ‎1分 ‎（3）记录测量结果，要有数字和单位。‎ ‎1分 ‎4.估测温水温度，测量温水的温度 ‎（1）把手指伸入温水中，估测温水的温度，记录温度要有数字和单位（误差小于或等于10℃）。‎ ‎1分 ‎（2）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入温水中，待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。‎ ‎1分 ‎（3）记录测量结果，要有数字和单位。‎ ‎1分 ‎5.估测冷水温度，测量冷水的温度 ‎（1）把手指伸入冷水中，估测冷水的温度，记录温度要有数字和单位（误差小于或等于10℃）。‎ ‎1分 ‎（2）手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入冷水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。‎ ‎1分 ‎（3）记录测量结果，要有数字和单位。‎ ‎1分 ‎6.整理器材 把器材放回原位，动作要轻。‎ ‎1分 ‎7.反思拓展 为什么不能用体温计测量热水的温度？‎ ‎（热水的温度一般要超过体温计的量程,使体温计损坏）‎ ‎1分 合计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字： ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（四）‎ ‎《用刻度尺测量长度》评分表 一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。‎ 二、实验器材：毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损。‎ ‎1分 ‎2.测物理课本的长和宽 ‎（1）刻度尺的刻度线贴紧课本，刻度尺与课本的长平行。‎ ‎1分 ‎（2）刻度尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长边的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。‎ ‎1分 ‎（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位。‎ ‎1分 ‎（4）用同样的方法测量课本的宽，并记录。‎ ‎1分 ‎3.测硬币的直径 ‎（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。‎ ‎1分 ‎（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。‎ ‎1分 ‎（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位。‎ ‎1分 ‎4.测细铜丝的直径 ‎（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈（至少10圈），记录缠绕的圈数。‎ ‎1分 ‎（2）正确测出线圈的长度。‎ ‎1分 ‎（3）计算并记录细铜丝的直径。‎ ‎1分 ‎5.整理器材 把器材放回原位。‎ ‎1分 ‎6.反思拓展 测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 偏大。‎ ‎1分 合计 ‎13分 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ ‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（五）‎ ‎《测量平均速度》评分表 一、实验目的：测量小车的平均速度。‎ 二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 ‎（1）检查器材是否齐全。‎ ‎1分 ‎（2）观察停表的量程和最小刻度，练习使用停表。‎ ‎1分 ‎2.组装斜面 将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。‎ ‎1分 ‎3.进行试验 ‎（1）将小车从斜面顶端由静止滑下，同时开始计时，小车到达斜面底端停止计时。‎ ‎1分 （2） 记录小车的运动时间（1分），测量小车运动的路程（1分）。‎ ‎2分 （3） 进行第二次测量。将小车从斜面另一位置由静止滑下，同时开始计时，小车到达斜面底端停止计时。（1分），记录小车的运动时间（1分），测量小车运动的路程（1分）。‎ ‎3分 ‎（4）分别计算出小车两次运动的平均速度。‎ ‎2分 ‎4.整理器材 把器材放回原位。‎ ‎1分 ‎5.反思拓展 两次测量所取的路程不同，小车的平均速度一般 不同 。‎ ‎1分 合计 ‎13分 监考教师: 确认成绩学生签字:_____ ________ ‎ 学校 报名号 姓名 得分___ ‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（六）‎ ‎《用天平和量筒测量液体的密度》评分表 一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。‎ 二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 ‎（1）检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量，天平横梁是否平衡。‎ ‎1分 ‎（2）观察游码标尺的分度值并记录。‎ ‎1分 ‎（3）观察量筒的量程、分度值并记录。‎ ‎1分 ‎2.记录总质量 观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。‎ ‎1分 ‎3.测盐水体积 ‎（1）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。‎ ‎1分 ‎（2）正确测出量筒中盐水的体积并记录。‎ ‎1分 ‎4.称烧杯和剩余盐水的质量 ‎（1）把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上（1分），用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡（1分）。‎ ‎2分 ‎（2）正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。‎ ‎1分 ‎5.计算盐水的密度 ‎（1）计算量筒中盐水的质量并记录。‎ ‎1分 ‎（2）计算盐水的密度并记录。‎ ‎1分 ‎6.整理器材 正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中，游码拨至零刻度。‎ ‎1分 ‎7.反思与拓展 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）‎ ‎1分 合计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字： ‎ ‎ ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（七）‎ ‎ 《用弹簧测力计测量力的大小》评分表 一、实验目的 ‎1.练习使用弹簧测力计。‎ ‎2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。‎ 二、实验器材：弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 观察弹簧测力计的量程（1分）、分度值（1分），指针是否指到零刻度线。‎ ‎2分 ‎2.测手的拉力 ‎（1）将弹簧测力计挂在铁架台上。‎ ‎1分 ‎（2）竖直向下拉弹簧测力计，拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。‎ ‎1分 ‎（3）正确读出弹簧测力计的示数并记录。‎ ‎1分 ‎3.测钩码受到的重力 ‎（1）将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，钩码重不能超过弹簧测力计的量程。‎ ‎1分 ‎（2）正确读出和记录弹簧测力计示数。‎ ‎1分 ‎4.测相互作用力 ‎（1）将两个弹簧测力计放在水平桌面上，互相勾挂在一起。‎ ‎1分 ‎（2）两手分别向左右拉两个拉环，拉力大小不超过弹簧测力计的量程。‎ ‎1分 ‎（3）拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线上,并使弹簧测力计静止在某一位置。‎ ‎1分 ‎（4）正确读出和记录两个弹簧测力计的示数。‎ ‎1分 ‎5.整理器材 把器材放回原位。‎ ‎1分 ‎6.反思拓展 弹簧测力计的原理是什么？（弹簧的伸长与拉力成正比）‎ ‎1分 合计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字： ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（八）‎ ‎《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表 一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。‎ 二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？‎ ‎2.猜想假设 滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。‎ ‎1分 ‎3.设计实验 进行实验 ‎（1）检查器材，观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指在零刻度线。‎ ‎1分 ‎（2）用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动（1分），测量并记录滑动摩擦力（1分）。‎ ‎2分 ‎（3）将钩码放在木块上（1分），在水平桌面上匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力（1分）。‎ ‎2分 ‎（4）将毛巾平铺在水平桌面上（1分），在铺有毛巾的水平桌面上匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力（1分）。‎ ‎2分 ‎（5）整理器材，将器材放回原处。‎ ‎1分 ‎4.实验结论 在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。‎ ‎2分 ‎5.反思拓展 木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力 大小相等、方向相反。‎ ‎2分 合计 ‎13分 监考教师 确认成绩学生签字： ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（九）‎ ‎《探究杠杆的平衡条件》评分表 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。‎ 二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 杠杆的平衡与哪些因素有关？‎ ‎2.猜想假设 杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。‎ ‎1分 ‎3.设计实验 进行实验 ‎（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。‎ ‎1分 ‎（2）把杠杆放在支架上（1分），两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距（1分）。调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1分）。‎ ‎3分 ‎（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡（1分）。测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂（2分）。‎ ‎3分 ‎（4）改变杠杆两边的钩码数量和位置，重复步骤（3）的操作（1分），测出动力、阻力、动力臂、阻力臂（1分）。‎ ‎2分 ‎（5）整理器材。‎ ‎1分 ‎4.实验结论 杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。‎ ‎1分 ‎5.反思拓展 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？(便于直接读出力臂或减少实验误差)‎ ‎1分 合计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字： ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十）‎ ‎《连接串联电路》评分表 一、实验目的：会连接简单的串联电路，掌握开关的作用。‎ 二、实验器材：二只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 ‎ 分值 得分 ‎1.检查器材 检查器材是否齐全、完好。‎ ‎1分 ‎2.连接电路 将实验器材连接成串联电路，连接时开关状态正确。闭合开关，检查电路连接是否正确。‎ ‎1分 ‎3.观察开关在电路中的作用 ‎（1）断开开关，将开关S接入A点（1分），闭合开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分），断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。‎ ‎3分 ‎（2）断开开关，将开关S接入B点（1分），闭合开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分），断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。‎ ‎3分 ‎（3）断开开关，将开关S接入C点（1分），闭合开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分），断开开关S，观察并记录灯泡的发光情况（1分）。‎ ‎3分 ‎4.整理器材 断开开关S，拆卸器材放回原处。‎ ‎1分 ‎5.得出结论 串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。‎ ‎1分 合计 ‎13分 L1‎ L2‎ S 图10 实验电路图 B ‎·‎ ‎·A ‎·C 删去此图 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十一）‎ ‎《连接并联电路》评分表 一、实验目的：会连接简单的并联电路，掌握开关的作用。‎ 二、实验器材：2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干条。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 检查器材是否齐全、完好。‎ ‎1分 ‎2.连接电路 连接成并联电路，开关状态正确。‎ ‎2分 ‎3.改变开关位置，观察开关在电路中的作用 ‎（1）只断开干路开关S，（---）观察并记录灯泡L1的发光情况(1分)。断开支路开关S1，观察并记录灯泡L1的发光情况（1分）。‎ ‎2分 ‎（2）只断开干路开关S1，（----），观察并记录灯泡L2的发光情况。‎ ‎2分 ‎（3只闭合开关S和S2，（----），观察并记录灯泡L1的发光情况。‎ ‎2分 ‎(（4）闭合开关S和S1，闭合、断开支路开关S2，观察并记录灯泡L2的发光情况。)删去 ‎4.整理器材 断开开关，拆卸器材放回原处。‎ ‎1分 ‎5.实验结论 ‎（1）在连通的并联电路里，干路开关S所控制的是所有用电器。‎ ‎1分 ‎（2）在连通的并联电路里，支路开关所控制的用电器是该支路的用电器。‎ ‎1分 ‎6.拓展反思 教室电灯可实现开关分别控制，是并联的。‎ ‎1分 合计 ‎13分 图11 实验电路图 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十二）‎ ‎《探究串联电路电流的特点》评分表 一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。‎ 二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。‎ 三、实验步骤及评分标准：‎ 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 ‎(1)检查器材是否齐全、完好。‎ ‎1分 ‎(2) 观察电压表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。‎ ‎1分 ‎2.连接电路 正确连接电路，连接电路时开关断开。‎ ‎1分 ‎3.检查电路 闭合开关，查看两灯是否发光。‎ ‎1分 ‎4.测各点的电流 ‎（1）将电流表接入A点（1分），测出A点的电流，并记录（1分）。‎ ‎2分 ‎（2）将电流表接入B点（1分），测出B点的电流，并记录（1分）。‎ ‎2分 ‎（3）将电流表接入C点（1分），测出C点电流，并记录（1分）。‎ ‎2分 ‎5.整理器材 断开开关，整理好器材。‎ ‎1分 ‎6.实验结论 串联电路中电流处处相等。‎ ‎1分 ‎7.反思拓展 为什么串联电路中，电流的大小处处相等？(因为电流只有一条通路)‎ ‎1分 合计 ‎13分 删去 ‎ ‎ ‎ 图12 实验电路图 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十三）‎ ‎《用滑动变阻器改变电流》评分表 一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流 二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 ‎（1）检查器材是否齐备，观察小灯泡的规格。‎ ‎1分 ‎（2）观察记录电流表量程和分度值。‎ ‎1分 ‎2.设计实验电路 设计并画出电路图。‎ ‎2分 ‎3.正确连接电路 将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联（1分），连接时开关断开（1分）。‎ ‎2分 ‎4.调节变阻器 移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻值最大（1分），试触开关，检查电路是否正确（1分）。‎ ‎2分 ‎5.移动变阻器的滑片,观察并记录 ‎（1）缓慢移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发暗光，并记录此时的电流值。‎ ‎1分 ‎（2）继续移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发较亮光，记录此时的电流值。‎ ‎1分 ‎（3）继续同向移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发更亮光，记录此时的电流值。‎ ‎1分 ‎6.整理器材 收拾整理好器材，放回原处。‎ ‎1分 ‎7.反思拓展 使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）‎ ‎1分 合计 ‎13分 图13 实验电路图 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ ‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十四）‎ ‎《探究并联电路电流的特点》评分表 一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。‎ 二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3 A），2个小灯泡（额定电压2.5V和3.8V），开关，若干条导线。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？‎ ‎2.猜想假设 并联电路的干路电流可能等于各支路电流之和。‎ ‎1分 ‎3.设计实验 进行实验 ‎（1）检查器材，观察电流表的指针是否指到零刻度（1分），记录连入电路的量程和分度值（1分）。‎ ‎1分 ‎（2）连接并联电路，开关状态正确。‎ ‎1分 ‎（3）闭合开关，查看两灯是否发光。‎ ‎1分 ‎（4）断开开关，将电流表接入A点（1分），闭合开关，测出通过L1灯的电流（1分）。‎ ‎2分 ‎（5）断开开关，将电流表接入B点（1分），闭合开关，测出通过L2灯的电流（1分）。‎ ‎2分 ‎（6）断开开关，将电流表接入C点（1分），闭合开关，测出干路中的电流（1分）。‎ ‎2分 ‎（7）断开开关，整理器材，放回原处。‎ ‎1分 ‎4.分析论证 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。‎ ‎1分 ‎5.反思拓展 并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？(按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大小)‎ ‎1分 合计 ‎13分 L1‎ L2‎ ‎ ‎ ‎ 图14 实验电路图 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十五）‎ ‎《探究串联电路电压的规律》评分表 一、实验目的：练习使用电压表，探究串联电路电压的规律。‎ 二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电压表（量程0～3V、0～15V），小灯泡3个（小灯泡规格不同），开关，导线若干。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系？‎ ‎2.猜想假设 串联电路的总电压可能等于各部分电路电压之和。‎ ‎1分 ‎3.设计实验 进行实验 ‎（1）检查器材，电压表指针是否指到零刻度，读出电压表连入电路中的量程和分度值。‎ ‎1分 ‎（2）正确连接电路，开关状态正确。‎ ‎1分 ‎（3）闭合开关，观察两灯是否发光。‎ ‎1分 ‎（4）断开开关，将电压表与灯L1并联（1分），闭合开关，测出它两端的电压并记录（1分）。‎ ‎2分 ‎（5）断开开关，将电压表与灯L2并联（1分），闭合开关，测出它两端的电压并记录（1分）。‎ ‎2分 ‎（6）断开开关，将电压表并联在L1 、L2两端（1分），测出串联电路L1 、L2的总电压并记录（1分）。‎ ‎2分 ‎（8）整理器材，放回原处，摆放整齐。‎ ‎1分 ‎4.分析论证 串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。‎ ‎1分 ‎5.反思拓展 串联电路电压分配规律：串联电路各部分电路压跟电阻成正比 ‎1分 合计 ‎13分 图15 实验电路图 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十六）‎ ‎《探究电流与电阻的关系》评分表 一、实验目的：探究电阻上的电流与电阻的关系。‎ 二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（10Ω）。预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操 作 要 求 分值 得分 ‎1.提出问题 通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？ ‎ ‎2.猜想假设 电流的大小与电阻大小可能成反比（提出猜想则可得分）‎ ‎1分 ‎3.设计实验 进行实验 ‎（1）观察电压表、电流表指针是否指零（1分），并记录两表接入电路中的量程（1分）。‎ ‎2分 ‎（2）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值。‎ ‎1分 ‎（3）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表为某一示数并记录。‎ ‎1分 ‎（4）观察并记录电阻阻值和电流表的示数。‎ ‎1分 ‎（5）断开开关，换接第二个电阻，使滑动变阻器连入电路的电阻值最大(1分)。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数与前一次相同（1分）。‎ ‎2分 ‎（6）观察并记录电阻阻值和电流表的示数。‎ ‎1分 ‎（7）断开开关，换接第三个电阻，使滑动变阻器连入电路的电阻值最大(1分)。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数与前一次相同时（1分）。‎ ‎2分 ‎（8）观察并记录电阻阻值和电流表的示数。‎ ‎1分 ‎（9）整理器材，放回原处。‎ ‎4.分析论证 在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。‎ ‎1分 合计 ‎13分 A ‎ 图16 实验电路图 V RX R 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十七）‎ ‎《探究电流与电压的关系》评分表 一、实验目的：探究通过电阻的电流与电压的关系。‎ 二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻1个，开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 通过电阻上的电流与电压有什么样的关系呢？‎ ‎2.猜想假设 通过导体上的电流与电压可能成正比或成反比。‎ ‎1分 ‎3.设计实验 进行实验 ‎（1）检查器材是否齐备，观察电压表和电流表量程和分度值。‎ ‎1分 ‎（2）正确连接电路，开关状态正确。‎ ‎3分 ‎（3）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值。‎ ‎1分 ‎（4）移动滑动变阻器，测出对应的电流和电压值，并记录。‎ ‎1分 ‎（5）保持电阻不变，移动滑动变阻器，测出第二组对应的电流和电压值，并记录。‎ ‎1分 ‎（6）保持电阻不变，再次移动滑动变阻器，测出第三组、第四组对应的电流和电压值，并记录。‎ ‎1分 ‎4.分析论证 ‎（2）根据图像做出结论：电阻一定，通过导体的电流与电压成正比。‎ ‎2分 ‎5.反思拓展 这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫控制变量法 ‎2分 合计 ‎13分 ‎ ‎ 图17 实验电路图 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ ‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十八）‎ ‎《用电压表和电流表测量电阻》评分表 一、实验目的：正确设计并连接实验电路，用电压表和电流表测出电阻的值。‎ 二、实验器材：电压表（0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 观察电压表电流表量程和分度值，检查开关是否断开。‎ ‎1分 ‎2.设计实验电路 设计并画出电路图。‎ ‎1分 ‎3.正确连接电路 ‎（1）将待测电阻、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联，将电压表与待测电阻并联。‎ ‎1分 ‎（2）移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。‎ ‎1分 ‎4.调节变阻器 ‎（1）闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的示数，记录此时的电流、电压值（1分）,计算电阻（1分）。‎ ‎2分 ‎（2）调节滑动变阻器，改变电流表、电压表的示数(电压表示数每次增减不能过大)，记录第二组电流、电压值（1分），计算电阻（1分）。‎ ‎2分 ‎（3）调节滑动变阻器，改变电流表、电压表的示数(电压表示数每次增减不能过大)，记录第三组电流、电压值（1分），计算电阻（1分）。‎ ‎2分 ‎5.整理器材 把器材放回原处。‎ ‎1分 ‎6.分析结论 计算出待测电阻的阻值 ‎1分 ‎7.反思拓展 为什么本实验要使用滑动变阻器？（限制电流，保护电路；改变电路中电流和电压，便于多次测量）‎ ‎1分 合计 ‎13分 图18 实验电路图 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（十九）‎ ‎《测量小灯泡的额定功率》评分表 一、实验目的：测量小灯泡的额定功率。‎ 二、实验器材：小灯泡（2.5V），2节干电池（或学生电源），电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），滑动变阻器，开关，导线。‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.检查器材 观察电压表、电流表量程和分度值，观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。‎ ‎1分 ‎2.连接电路 正确选择电流表、电压表量程，连接电路（1分），移动滑片，使滑动变阻器连入电路的电阻最大（1分）。‎ ‎2分 ‎3.在额定电压下，测量小灯泡额定功率 ‎（1）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压（1分），记录电压表、电流表示数（1分）。‎ ‎2分 ‎（2）观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。‎ ‎1分 ‎（3）计算并记录小灯泡的额定功率。 ‎ ‎1分 ‎4.在低于额定电压时测量小灯泡的实际功率 ‎ ‎（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端电压低于额定电压，记录电压表、电流表示数（1分）。‎ ‎1分 ‎（2）观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。‎ ‎1分 ‎（3）计算并记录小灯泡的实际功率。‎ ‎1分 ‎5.整理器材 整理器材，把器材放回原位。‎ ‎1分 ‎6.反思拓展 灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光，当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯泡 不能 正常发光（填能或不能）。是因为 灯泡的实际功率减小 。‎ ‎2分 合计 ‎13分 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ 学校 报名号 姓名 得分____ ___‎ ‎ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 ‎ 物理实验操作试题（二十）‎ ‎《研究电磁铁》评分表 一、实验目的：研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。‎ 二、实验器材：2节干电池（或学生电源），开关，导线，滑动变阻器，电流表，一小堆大头针，电磁铁。 ‎ 三、实验步骤及评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 ‎1.提出问题 电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？‎ ‎2.猜想假设 通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强 ‎1分 ‎3.连接电路 检查器材，正确连接电路，开关断开，滑动变阻器连入电路阻值最大。‎ ‎1分 ‎4.进行实验 ‎（1）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察并记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的个数各（1分）‎ ‎2分 ‎（2）调节电路中的电流，观察并记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的并记录并记录（1分）‎ ‎2分 ‎（3）调节电路中的电流，观察并记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的个数各（1分）‎ ‎2分 ‎5.分析论证 ‎（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应调节到 电阻最大的位置。‎ ‎1分 ‎（2）电磁铁吸引的大头针越 多 说明电磁铁的磁性越 强 。‎ ‎1分 ‎6.实验结论 相同的电磁铁，通过的电流数越 大 ，它的磁性就越强。‎ ‎1分 ‎7.整理器材。‎ 整理好器材，放回原处。‎ ‎1分 ‎8.反思拓展 电磁铁加装铁心的目的是 增强磁性 。‎ ‎1分 合计 ‎13分 图20 实验电路图 监考教师： 确认成绩学生签字：　　 ‎