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  • 2021-05-11 发布

河源市中英文实验学校2014届中考语文模拟试题目三

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广东省河源市中英文实验学校2014届中考语文模拟试题(三)‎ 一、(24分)‎ ‎1.根据课文默写古诗文。(10分)‎ ‎(1)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!□□□□□□□?□□□□□□□。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》(2分)‎ ‎(2)□□□□□□□,西北望,射天狼。(苏轼《江城子 密州出猎》)(1分)‎ ‎(3)小弟闻姊来,□□□□□□□。(《木兰诗》)(1分)‎ ‎(4)《出师表》中诸葛亮自述本志,写出自己与世无争的志趣的句子是:□□□□□□□,□□□□□□□。(2分)‎ ‎(5)把王维的《终南别业》默写完整。(4分)‎ 中岁颇好道,晚家南山陲。□□□□□,□□□□□。‎ ‎□□□□□,□□□□□。偶然值林叟,谈笑无还期。‎ ‎2.根据拼音写出相应的词语。(4分)‎ ‎(1)老斑羚凭着xián shú( )的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。‎ ‎(2)他不想让diān pèi( )在外的同乡蒙受阴影。‎ ‎(3)如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么tiān yī wú fèng( )。‎ ‎(4)做一个公民,我们要kè jìn zhí shǒu( )。‎ ‎3.填入下列句子中的关联词语最恰当的一项是( )(3分)‎ 我看过不少瀑布,( )是世界有名的贵州黄果树瀑布,庐山瀑布,( )鼎湖瀑布和从化的百丈飞涛,( )具有同样的性格,( )表现得同样刚烈。‎ A. 不论 或是 也 也 B. 比如 以及 也 也 C. 不论 或是 都 都 D. 比如 以及 都 都 ‎4.下面是小明的同学在电话中向他说的一段话,画线部分没有语病的一处是( )(3分)‎ 小明,【A】你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧!【B】体裁不限,诗歌、散文、小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看,【C】我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我,我们来共同斟酌斟酌。【D】请注意,交稿日期截止本月底。‎ ‎5.仿写句子。(4分)‎ 如果说生命是一本书,那么时间就是一支笔,书写着人生; ‎ ‎ , , ‎ ‎ ; , ‎ ‎ , 。‎ 二、(46分)‎ ‎(一)课内文言文阅读(10分)‎ 口 技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。‎ 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。‎ 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 ‎ 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 ‎ 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。‎ ‎6.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )(3分)‎ A.会宾客大宴 会:适逢 B.妇抚儿乳 乳:乳头 C.宾客意少舒 舒:伸展、松弛 D.不能名其一处也 名:说出 ‎7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)‎ 满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。‎ ‎ ‎ ‎8.正面描写和侧面描写相结合是本文最大的写作特色,请问文中的哪些内容属于侧面描写?(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)课外文言文阅读(9分)‎ 国有三不祥 景公出猎,上山见虎,下泽见蛇。归,召晏子而问曰:“今日寡人出猎,上山则见虎,下泽则见蛇,殆所谓不祥也?”晏子对曰:“国有三不祥,是不与焉。夫有贤而不知,一不祥;知而不用,二不祥;用而不任,三不祥也。所谓不祥,乃若此者也。今上山见虎,虎之室也;下泽见蛇,蛇之穴也。如虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也?” ‎ ‎9. 解释加点词语在句子中的意思。(2分)‎ ‎(1)晏子对曰( ) (2)乃若此者也( )‎ ‎10.对画线句“如虎之室,如蛇之穴而见之,曷为不祥也”翻译正确的一项是( )(3分)‎ A.如果在虎穴见到了虎,在蛇洞见到了蛇,怎么能说是不祥之兆呢?‎ B.到虎穴去,到蛇洞去就见到了蛇,怎么能说是不祥之兆呢?‎ C.如果在虎穴,在蛇洞见到了蛇,怎么能说是不祥之兆呢? ‎ D.到虎穴去就见到了虎,到蛇洞去就见到了蛇,怎么能说是不祥之兆呢?‎ ‎11.晏子借向景公解疑的机会,巧妙地给君王提出了什么建议?(4分)‎ ‎ ‎ ‎(三)实用类文本阅读(10分)‎ 大地的震动 地震是一种自然现象,是地壳运动的一种形式。全球每年约发生500万次地震,不过人们能够感觉到的只有不到1万次,而能够造成灾害的仅有100次左右。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌、火车出轨、水库崩塌……给人民的生命财产带来严重的损失。‎ 地壳是由大大小小的许多板块“拼合”起来的。这些地壳板块在不断地运动,它们之间的错动、挤压、分离,都会产生压力,当压力积聚到一定程度,在地壳的薄弱部分就会发生断裂,把长期积累的巨大能量急剧释放出来,以地震波的形式传播出去,引起大地强烈的颤动,就产生了地震。地震波发源的地方叫震源,地面上正对震源的地方叫震中。通常将震源深度小于‎70千米的叫浅源地震,深度在70至300千米的叫中源地震,深度大于‎300千米的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震,震源距离地面越近,对地面的影响就越大。据测定,汶川大地震的震源深度约‎20千米。‎ 震级是测算地震释放能量大小的一种度量。我国目前使用的震级标准是国际通用的里氏分级表,共分9个等级。目前已测知的最大震级为8.9级。两个震级仅相差一级的地震,其能量的差别可以达到30多倍。也就是说,汶川发生的8级地震的能量是7级地震的30多倍,是6级地震的约1 000倍。‎ 按照震级的大小又进一步划分为5个级别:超微震,震级小于1,只有用仪器才能测出;微震,震级大于1小于3,人们也不能感觉;小震,震级大于3小于5,人们有感觉,但一般不会造成破坏;中震,震级大于5小于7,可造成不同程度的破坏;大震,震级7级和7级以上,可造成十分严重的破坏。‎ 衡量地震的标准除了震级之外,还有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影响和破坏的程度。我国把地震烈度分为12个等级。汶川地震测到的最大烈度达11级。震级与烈度的关系,打个比方,震级相当于原子弹的当量,而烈度就相当于原子弹在不同距离点造成的破坏程度。一般而言,离震中越近,产生的破坏越大,烈度就越高;距离震中越远,地震产生的破坏越小,烈度也就越低。‎ 由地壳运动所产生的地震,叫构造地震。实际生活中,我们还会遇到其他几种地震。一种是火山地震,是由于火山强烈爆发而引起的地震。另一种叫陷落地震,这种地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震动。再一种是由于人类进行巨大爆破而引发的地震,叫人工地震。这几种地震的强度、影响范围和破坏性,都远远比不上构造地震。‎ 地震产生的根源在地下,既看不见,也摸不着。但是在地震发生之前,都有一些微观和宏观的征兆。比如,大地震发生以前地形会发生变异,地下水的水位、水质、颜色等也会发生变化,地电出现异常,指北针的磁针发生偏转甚至失灵,气候反常,一些动物也会有异常的反应。有时,地震出现之前,还会听到地下发出闷雷般的地声,看到天空出现红、黄、白等颜色的地光。‎ 现在,我国各地都建立了地震观测台站,观测、记录、分析各种与地震有关的现象和数据。但是,地震测报是一个十分复杂的科学问题,目前还是个世界难题,这方面还有大量工作要做。准确预报地震这个课题,正等待着有志者去完成!‎ ‎12.下列不属于决定地震破坏力大小因素的一项是( )(3分)‎ A.地震的破坏力与震源的深度有关,深度越浅,破坏力越大。‎ B.地震的破坏力与震级有关,震级越大,破坏力越大。‎ C.地震的破坏力与地质构造有关,构造越复杂,破坏力越大。‎ D.地震的破坏力与烈度有关,烈度越强,破坏力越大。‎ ‎13.下面是依据本文内容从不同角度对地震进行的分类,其中不恰当的一项是( )(3分)‎ A.根据人是否有感觉,可分为无感地震和有感地震。‎ B.根据震级和烈度的大小,可分为9个震级和12级烈度。‎ C.根据是否有人为因素,可分为自然地震和人工地震。‎ D.根据地震形成的原因,可分为构造地震和非构造地震。‎ ‎14.国外极少数支持“藏独”的人别有用心地说四川汶川地震是“对中国人的报应”,激起全国人民和海外华人的极大愤慨。请运用上文介绍的知识,结合下面链接的材料,根据自己的感受,写一段驳斥的话。(4分)‎ 链接一:我国的地震活动十分频繁。三千多年来有记录的地震就有近万次,其中使人民生命财产受到损失的破坏性地震有两千多次。而汶川正处于板块断裂带上。‎ 链接二:世界各地发生过多次惨烈的大地震,仅上世纪就有1906年美国旧金山8.3级大地震,1908年意大利墨西拿7.5级大地震,1923年日本8.2级关东大地震,还有1960年的智利特大地震和1985年的墨西哥大地震,都造成了惊天的灾难。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(四)文学类文本阅读(17分)‎ 借你一个微笑 杨保中 ‎①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。‎ ‎②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。‎ ‎③我合上教案面无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。‎ ‎④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?‎ ‎⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。‎ ‎⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?”‎ ‎⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。‎ ‎⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。‎ ‎⑨他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课后李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”‎ ‎⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。‎ ‎⑪期末考试李俊成绩尚可,科科及格,看来我为他补得都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了,这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?‎ ‎⑫星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!‎ ‎⑬“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。‎ ‎⑭我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。‎ ‎  ⑮我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀!您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。‎ ‎⑯我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。‎ ‎15.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16. 第③段主要运用了什么描写方法?写出了李俊怎样的心理?请简要回答。(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17. 第⑦段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制,作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18. 在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19. 在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、作文(50分)‎ ‎20.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)‎ 在人生旅途中,总有一些人给予你最无私的关怀和帮助,让你倍感温馨和幸福,请以“因为有你”为题,写一篇不少于500字的记叙文。‎ 附加题(10分)‎ 阅读下面的名著选段,回答后面的问题。‎ ‎【甲】他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪,手指习惯地握住了把柄。他慢慢掏出了手枪。‎ ‎“谁能想到,你会有这么一天?” ‎ 枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上,恶狠狠地骂了起来:“这算什么英雄,纯粹是冒牌货,老弟!任何一个笨蛋,随便什么时候,都会对自己开一枪。这样摆脱困境,是最怯懦、最省事的办法。生活不下去,就一死了之。对懦夫来说,也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努力冲破这铁环了吗?你忘了在沃伦斯基新城附近,是怎样一天发起十七次冲锋,终于排除万难,攻克了那座城市吗?把枪收起来吧,永远也不要对任何人提起这件事。 ‎ ‎“就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。” ‎ 他站起来,朝大道走去。一个过路的山里人赶着四轮马车,顺路把他拉进城里。进城后,他在一个十字路口买了一份当地的报纸。报上登着本市党组织在杰米扬·别德内依俱乐部开会的通知。A回到住处的时候,已经是深夜了。他在积极分子会议上讲了话,自己也没有想到,这竟是他最后一次在大会上讲话。‎ ‎【乙】坐了好久,他心中腻烦了。既不敢出去,又没事可作,他觉得天气仿佛成心跟他过不去。不,他不能服软。他拉车不止一天了,夏天这也不是头一遭,他不能就这么白白的“泡”一天。想出去,可是腿真懒得动,身上非常的软,好像洗澡没洗痛快那样,汗虽出了不少,而心里还不畅快。又坐了会儿,他再也坐不住了,反正坐着也是出汗,不如爽性出去试试。‎ 一出来,才晓得自己的错误。天上那层灰气已散,不甚憋闷了,可是阳光也更厉害了许多:没人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红;由上至下整个的像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火。在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人,道路好像忽然加宽了许多,空旷而没有一点凉气,白花花的令人害怕。A不知怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的,昏昏沉沉的,身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。走了会儿,脚心和鞋袜粘在一块,好像踩着块湿泥,非常的难过。本来不想再喝水,可是见了井不由的又过去灌了一气,不为解渴,似乎专为享受井水那点凉气,由口腔到胃中,忽然凉了一下,身上的毛孔猛的一收缩,打个冷战,非常舒服。喝完,他连连的打嗝,水要往上漾!‎ 1. 两个选段分别出自哪部作品?其中的人物是谁?(2分)‎ ‎(1)【甲】出自《 》,其中的“A”是 。‎ ‎(2)【乙】出自《 》,其中的“B”是 。‎ 2. 比较两个文段,体会两者的语言艺术,进行点评。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3. 两个人物都遭遇了很多挫折,但他们的人生结局却完全不同,请结合原著分析其中的原因。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2014年广东省高中阶段学校招生考试语文预测卷(三)‎ ‎【全卷参考答案及评分标准说明】‎ ‎1.主观题答案与参考答案意思相近即可;如果考生的答案与参考答案不一致,但符合题目要求且言之成理,可酌情给分。‎ ‎2.除有特别说明的题目外,答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计),但扣分不得超过该小题的分值。‎ ‎3.附加题给分应从严。‎ ‎1.(1)云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 (2)会挽雕弓如满月 (3)磨刀霍霍向猪羊 ‎(4)苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 ‎(5)兴来每独往 胜事空自知 行到水穷处 坐看云起时 ‎2.(1)娴熟 (2)颠沛 (3)天衣无缝 (4)恪尽职守 ‎9.(1)回答 (2)像 ‎10. D ‎11. 要发现人才,重用人才,信任人才。‎ ‎12. C 13. B ‎14. (略,不设统一答案。答题要点:①地震是自然现象,是天灾,不以人的意志为转移;②中国是多地震国家,汶川又处于板块断裂带上,多地震;③国外也有地震,造成的损失也很严重,“报应说”是对生命的不尊重,是对灾区人民的亵渎;④将政治和汶川地震随意联系是极不负责任的行为,说地震是“对中国人的报应”,不是无知就是别有用心。)‎ ‎15. “借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。‎ ‎19. 李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。这让我领悟到,一个人只要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。‎ ‎20.‎ 作文等级 评分标准 一类卷 (50~45分)‎ ‎1.立意明确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。‎ ‎2.结构严谨,详略得当。‎ ‎3.语言得体、流畅。‎ 二类卷 (44~40分)‎ ‎1.立意明确,中心突出,材料具体。‎ ‎2.结构完整,条理清楚。‎ ‎3.语言规范、通顺。‎ 三类卷 (39~30分)‎ ‎1.立意明确,材料能表现中心。‎ ‎2.结构基本完整,有条理。‎ ‎3.语言基本通顺,有少数错别字。‎ 四类卷 (29~15分)‎ ‎1.立意不明确,材料难以表现中心。‎ ‎2.结构不完整,条理不清楚。‎ ‎3.语言不通顺,错别字较多。‎ 五类卷 (14~0分)‎ ‎1.没有中心,空洞无物,严重离题。‎ ‎2.结构残缺,不成篇章。‎ ‎3.文理不通,错别字较多。‎ 加分 符合如下条件之一,可酌情加1~3分(加至本题满分为止):‎ ‎1.立意深刻。‎ ‎2.构思独特。‎ ‎3.语言优美。‎ ‎4.富有个性。‎ ‎5.文面整洁,书写优美。‎ 扣分 ‎1.没有标题扣2分。‎ ‎2.不足500字者,每少50字扣1分。‎ ‎3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。‎ ‎4.不能正确使用标点扣1~3分。‎ ‎5.文面脏乱,字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。‎ ‎6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。‎ 附加题 ‎1.(1)钢铁是怎样炼成的 保尔 (2)骆驼祥子 祥子 ‎2.【甲】【乙】两段的心理描写都比较出色,【甲】段中的“谁能想到,你会有这么一天?”【乙】段中的“既不敢出去,又没事可作,他觉得天气仿佛成心跟他过不去。”都很好地写出了人物的心理活动。【甲】段语言简洁有力,富有表现力,比如“他慢慢掏出了手枪。”“他站起来,朝大道走去。”【乙】段运用了北京市民的口语,生动鲜明、活泼有力,比如“他拉车不止一天了,夏天这也不是头一遭,他不能就这么白白的‘泡’一天。”‎ ‎3. 首先是因为社会环境不同。保尔处在革命战争年代,那是激情燃烧的岁月,祥子却生活在黑暗的旧社会,那是人吃人的社会。其次是性格原因。保尔顽强、执着、不为命运所屈服,具有坚定的共产主义信念和钢铁般的意志,这是他战胜挫折的原因所在。祥子虽然老实、健壮、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳,但他只是一个为自己前途打拼的个人,既没有坚定的信念,也没有钢铁般的意志,所以在经历三起三落后自暴自弃,最终成为走兽。‎