温州中考语文试卷及答案剖析 9页

‎2013年浙江省初中毕业生学业考试（温州）——语文 ‎ 一、语文知识积累与运用（27分）‎ ‎1.下列词语中没有别字的一项是（  ▲  ）（3分）‎ A.馈赠  茏罩  眼花瞭乱  锲而不舍     B.烦燥  怅然  通霄达旦  芸芸众生 C.静穆  亢奋  叱咤风云  大彻大悟     D.寂莫  辐射  遮天蔽日  相得益彰 ‎2.古诗文名句默写。（10分，①至⑧题选做六题，⑨⑩两题必做）‎ ‎①老骥伏枥，   ▲   。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）‎ ‎②   ▲   ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）‎ ‎③浮云游子意，   ▲   。（李白《送友人》）‎ ‎④   ▲   ，山是眉峰聚。（王观《卜算子?送鲍浩然之浙东》）‎ ‎⑤千古兴亡多少事？悠悠。   ▲   。（辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》）‎ ‎⑥人不知而不愠，   ▲   ？（《论语?学而》）‎ ‎⑦子曰：“人无远虑，   ▲   。”（《论语?卫灵公》）‎ ‎⑧   ▲   ，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）‎ ‎⑨赵师秀《约客》中描写江南雨夜自然景象的诗句是：   ▲   ，   ▲   。‎ ‎⑩登高望远，视野开阔，豪情满怀，壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时“   ▲   ，   ▲   ”的见识和胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。‎ ‎3.名著阅读（6分）‎ ‎（1）下面是《黄永玉大画水浒》中的三幅画，任选两幅，根据图意和图上的文字写出人物姓名或绰号。（2分）‎ ‎  ‎ 我选图（  ▲  ）和图（  ▲  ），人物分别是   ▲   和   ▲   。‎ ‎（2）下面这段心理描写选自哪一部作品？请写出书名。（2分）‎ 有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！‎ ‎（3）阅读下面《简?爱》中男女主人公的一段对话，写出简因为什么事离开罗切斯特。（2分）‎ ‎    “你走了，简？”‎ ‎　　“我走了，先生。”‎ ‎　　“你离开我了？”‎ ‎　　“是的。”‎ ‎“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”‎ ‎4.语文综合性学习。（8分）‎ ‎《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。‎ ‎（1）右图是温州市初中文学联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。（45字以内）（3分）‎ ‎                                         ‎ ‎（2）刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项（  ▲  ）（2分）‎ A.成长笔记    B.名作品悟    C.咬文嚼字    D.社会万象 入选作品 ‎《守望生命的麦田——我读塞格林<麦田里的守望者>》‎ ‎《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲》‎ ‎《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔<吉檀迦利>有感》‎ ‎（3）刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出。（3分）‎ 材料一：青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢地读，慢慢地培植起来深厚根基。‎ 材料二：在一篇稿子写完之后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇，自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之功。‎ 二、现代文阅读（30分）‎ ‎（一）（17分）‎ 鹰   周涛 ‎（1）雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕叽着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蟋缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物！这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。‎ ‎（2）它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。‎ ‎（3）他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。‎ ‎（4）后来，天放晴了。‎ ‎（5）他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得：“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。”还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”‎ ‎（6）当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。‎ ‎（7）它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。‎ ‎（8）它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。‎ ‎（9）他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。‎ ‎（10）它飞走了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。‎ ‎（11）他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中   ▲   （A.大朵大朵爆裂  B.朵朵飘浮）在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。‎ ‎（选自《高塌》，原题为《天空》，有删改）‎ ‎【注释】①箴言：规劝告诫的话。‎ ‎5.文中第（3）段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？结合全文，简要概括原因。（3分）‎ ‎6.文中第（2）段和第（8）段画线句写了鹰翅膀饿羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的作用。（4分）‎ ‎7.根据上下文，为（11）段空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（4分）‎ ‎                                        ‎ ‎8.文中第（5）段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。（6分）‎ ‎                                                             ‎ ‎（二）（13分）‎ 百度百科：蒋勋 ‎                                                                                ‎ ‎【艺术人生】‎ 蒋勋，是台湾文化圈里公认的全才。‎ ‎1972年，蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。1976年返回台湾后，先后执教于文化大学、辅仁大学和东海大学。2000年，他辞去东海大学美术系主任的职务。‎ 他驰骋于文学领域，以诗歌吟诵激情，用散文细说生活，用小说反映人性。其文笔清理流畅，兼具感性与理性之美，有小说散文等作品几十种。‎ 他翱翔于书画天空，多次举办画展。第一次画展，就以六十多件水墨作品，深获各界好评。他深谙书法，书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快，认为书法的顿挫点捺，就是生命的一种实践。‎ ‎                                                                              ‎ ‎【人物写真】‎ 大红围巾、黑上衣、牛仔裤，深秋北京，64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”，他的声音富含磁性，“有能让人安静下来的神效”。他的“布道”帮助了很多人。有人每晚听着他的声音入睡，有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法，还有人决定无论多忙都要出门看看月亮，松弛心情。‎ 近年来，蒋勋游走于大陆与台湾之间，在海峡两岸掀起了一股美学热，被媒体誉为“美学布道者”。‎ ‎【人物轶事】‎ ‎1. 在东海大学时有一天，蒋勋经过学校草坪经过学校草坪，阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。他想，有多久没有这样躺在草坪上读书了？于是突然下了决心要辞去美术系主任的职务。‎ ‎2.有一次，蒋勋谈起离职一事，说：“为什么我要离开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐家、建筑家，其实是没有用的。”‎ ‎                                                                              ‎ ‎【个人语录】‎ ‎1.我常常给美下一个定义是，美是回来做自己。‎ ‎2.每个活着的生命都要找到自己，美是一种拯救。‎ ‎3.美在生活中，要学会从细微处感受生活中的美和力度。‎ ‎4.我们都有一个误解，认为美是看画展、听音乐会，其实美不只在艺术里、在画廊里、在音乐厅里。我一直提倡，美是一种布道。我希望有一天在这个社会里面，我们走出去看到的事物都是美的。‎ ‎5.美的力量能呼唤心灵，进而改变自己。‎ ‎6.孤独是生命圆满的开始，没有与自己独处的经验，不会懂得和别人相处。‎ ‎                                                                              ‎ ‎【社会评价】‎ 蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒，让我们看见精灿灼人的明眸。善于把沉哑喑灭的美唤醒，让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。‎ ‎——台湾作家  张晓风 蒋勋的文章里有太多的硬伤。如蒋勋讲红楼梦，在讲北静王初见宝玉那一段，他引用了唐玄宗写的《鹅鸰颂》，却说成是唐高宗写的。我们平常开一个讲座，大约事先总要做点功课，但蒋勋讲一个东西好像从不需要找一个注释参考一下。他对具体文字的解释，真是毫无根据，强悍无比。‎ ‎——浙 江大学教授  江弱水 蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深奥的道理，让人如沐春风，茅塞顿开。他的文字又是一面镜子，照出了现实生活中不容易被发现的一些真相。他的文字让人安心宁静。‎ ‎——网友  淡水寒烟 ‎?2013 Baidu 使用百度前必读│百科协议│百度百科合作平台 ‎9.蒋勋的主要成就有哪些？请根据上述材料简要概括。（3分）‎ ‎                                             ‎ ‎10.【人物轶事】写了蒋勋重要的人生选择。他为什么作出这样的选择？根据上面有关材料简要回答。（3分）‎ ‎                                   ‎ ‎11.【社会评价】中江弱水的话引起了网友热议。下面是两段网友评议，你看了后，对蒋勋有怎样的评价？请综合上述材料谈谈。（3分）‎ ‎@沙砾于飞：江弱水怎么可以这样粗暴地批评蒋勋先生呢？以蒋先生的学识，怎么可能有硬伤呢？这简直是污蔑，是中伤！‎ ‎@丹尼莎娜：原来蒋勋只是一个不学无术、浪得虚名的人，我以前还追星一般地仰慕他。汗！‎ ‎                                                                                        ‎ ‎12.蒋勋说：“美的力量能唤醒心灵，进而改变自己。”请结合生活体验或阅读积累，具体谈谈这句话给你的启示。（4分）‎ ‎                                     ‎ 三、古诗文阅读（28分）‎ ‎（一）（5分）‎ 柏林寺南望  （唐）郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。‎ 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。‎ ‎【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。 ②霁：雨止。‎ ‎13.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺   ▲   的环境特点。（2分）‎ ‎14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分）‎ ‎                                                      ‎ ‎（二）（12分）‎ 公输（节选）‎ 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。‎ 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”‎ 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”‎ 楚王问其故。‎ 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”‎ 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”‎ ‎15.解释下列句中的加点词语。（3分）‎ ‎(1)楚王问其故   ▲    (2) 在宋城上而待楚寇矣   ▲    (3) 虽杀臣，不能绝也   ▲   ‎ ‎16.下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（  ▲  ）（3分）‎ 例句：公输子之意不过欲杀臣 A.乃记之而去    B.辍耕之垄上   C.子墨子九距之   D. 公输盘之攻械尽 ‎17.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）‎ 杀臣，宋莫能守，乃可攻也。‎ ‎                   ‎ ‎18.文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言写出。（3分）‎ ‎                                 ‎ ‎（三）（11分）‎ 丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。‎ ‎（选自《唐五代笔记小说大观》）‎ ‎【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍：携带。‎ ‎19.根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（2分）‎ ‎（1）以海客遇之（  ▲  ）       （2）于公大恨（  ▲  ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 遇：A.相逢，不期而会 B.碰到，遭受 C.相待，接待 ‎ ‎ 恨：A.遗憾，后悔 B.不满 C.通“很”。违逆，不听从 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（3分）‎ ‎（  ▲  ）去后，（  ▲  ）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？” （  ▲  ）曰：“已去。”‎ ‎21.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）‎ 立命小将赍绢五百、书一函，追之。‎ ‎                                     ‎ ‎22.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（3分）‎ ‎                                                 ‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.读下面几行诗，按要求写作。（60分）‎ ‎    我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天 ‎　　我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间 ‎　　我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐 ‎　　我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴 ‎　　……‎ 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。‎ 要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。‎ ‎ ‎ 语文参考答案 书写（5分）略 一、语文知识积累与运用（27分）‎ ‎1.（3分）C ‎2.（10分）①志在千里②大漠孤烟直③落日故人情④水是眼波横⑤不尽长江滚滚流⑥不亦君子乎⑦必有近忧⑧先天下之忧而忧⑨黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙⑩不畏浮云遮望眼，自缘自在最高层 ‎3.（6分）（1）图1：高俅  图2:林冲或豹子头  图3：杨志或青面兽 ‎（2）骆驼祥子 ‎（3）简得知罗切斯特已经结婚。‎ ‎4.（8分）（1）示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。‎ ‎（2）B ‎（3）写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“言语从字顺”。‎ 二、现代文阅读（30分）‎ ‎（一）（17分）‎ ‎5.（3分）被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞；可是后来鹰还是重新恢复活力，飞进天空。所以说，他被鹰蒙骗了。‎ ‎6.（4分）鹰的翅膀和羽毛，先前是“淋湿”、“塌陷”，后来却“鳞光闪闪”、“凌空扇动”，这样形成鲜明的对比，写出了鹰前后形象的巨大变化，突出了鹰的雄姿与气势，给人以强烈的震撼。‎ ‎7.（4分）选 A项，理由：经过一场暴雨后，天空刚刚放晴，阳光灿烂。“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美，而“爆裂”更有力度，传神地写出云朵翻涌的状态，烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇，表现了“他”此时对鹰的敬仰。‎ ‎8.（6分）示例一：‎ 世界原本比我们所了解的更神奇，更丰富，人类太自以为是。就像文中的“他”，起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如，到后来却发现鹰变得生气勃勃，不经意间给他带来震撼。鹰是他关照自己的一面镜子，让他明白：任何事物都不能只看它的表面，要以谦逊的态度去了解自然，敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。‎ 示例二：‎ 他可以称为“真正的人”‎ ‎。他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家，表明他天生有一颗怜悯之心。后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程，感受到鹰的生命之美。他对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了他人生启迪：我们对世界的认识还不够，一些原以为熟悉的事物，却常常让人感到陌生；而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。‎ 示例三：‎ ‎“我们什么也不懂，但偏要装懂”这句话其实是他的一种自我反省，同时也表明了他在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后，毫无生气，以致他没有意识到鹰的价值，可见他起先并不懂。可是，这鹰在天晴后却能自己恢复神力，飞进天空，给他带来强烈的震撼。仰望之时，他已经懂得了鹰，也懂得人类不能太自以为是了。‎ 示例四：‎ ‎     “畜牲并不装懂”，就像鹰，困顿时，它就是一副落魄的样子；雨水冲洗它，就任其冲洗；天晴了，它就坦然地在人的面前飞起。“不装懂”，是鹰的生活态度，也应是人的生活态度。有“不装懂”，人类才能更好地理解包括鹰在内的世间一切事物，才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面地一切。‎ ‎（二）（13分）‎ ‎9.（3分）在文学领域，有许多作品，并获得多项荣誉；在书籍方面，多次举办画展，深获各界好评；在美学教育和传播方面，影响巨大。‎ ‎10.（3分）他想要回来做自己，或他认识到每个生命都要找到自己；他想要做社会大众美的教育，或他想要做“美学的布道者”。‎ ‎11.（3分）示例一：‎ 我觉得蒋勋先生是一个名副其实的美学布道者，他在各个领域都作出了很大的贡献，尤其在美学教育和传播访友，，不遗余力，在两岸掀起了美学热。但“金无足赤，人无完人”，出现一些所谓“硬伤”在所难免。我们不应该对这样一个在美学方面“布道”的人过于苛责。‎ 示例二：‎ 我觉得蒋勋先生是个有成就的人，在文学、书画、美学等很多领域都很有造诣。但作为美的教育和传播者，出了这些知识性的低级错误，在不应该。因为这些错误可能会误导听众和读者，也有损他自己在大家心目中的形象。‎ ‎12.（4分）示例一：‎ 美的力量能唤醒心灵，能唤醒人们对生活的感悟。听一首美妙的乐曲，那一个个音符会点点入心，心中会涌起一些美妙的感受；欣赏一朵小花，悠然心会间，一些细腻的情感就悄然苏醒过来。母亲的一句叮咛，朋友的一次回眸，春天的一声鸟鸣……都会唤醒我，让我感受生活处处都闪烁着美，让我一点点调整自己，去领悟这个世界的丰富与美妙。 ‎ 示例二：‎ ‎     读泰戈尔的诗，我觉得处处布满美点。这些诗句像轻轻的絮语，又像温暖的叮咛，品读之时，我的心中一些不易觉察的美妙的感觉慢慢被唤醒。诗中的车辇、海滩、夏花、秋叶等纷至沓来，点点叩击我的心扉，美的力量是其他任何东西难以替代的，就像泰戈尔的诗无法替代一样。这种阅读，让我的心变得透明、美丽、闪亮、敏感，让我不知不觉在某些方面改变自己。‎ 三、古诗文阅读（28分）‎ ‎（一）（5分）‎ ‎13.（2分）幽静或幽深 ‎14.（3分）示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手给出的一幅幅水墨画。‎ ‎（二）（12分）‎ ‎15.（3分）（1）原因，缘故  （2）入侵  （3）尽，完 ‎16.（3分）D ‎17.（3分）（如果）杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。‎ ‎18.（3分）他意识到园子墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的盘算。‎ ‎（三）（11分）‎ ‎19.（2分）（1）C  （2）A ‎20.（3分）牛公   于頔   客将 ‎21.（3分）（于頔）立即命令小将，带上五百匹绢绸，一封书信追赶他。‎ ‎22.（3分）当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派人他，送上绢绸、书信时，他“不启封，投回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23.略