中考专题复习15—写作6作文开头结尾专项训练 8页

中考专题复习15—写作（6）作文开头结尾专项训练 ‎【首尾标准】‎ ‎ 什么样的开头和结尾才算成功呢？‎ ‎ 元代文人乔梦符有“风头豹尾”之说，这是一种比喻的说法，意思是说文章的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，引人人胜；文章的结尾要像豹子的尾巴一样刚劲有力，简洁明快。‎ ‎ 唐代诗人白居易曾有“首句标其目，卒章显其志”的概述，意思是说文章的开篇要切题，即开门见山；结尾要进一步明确和深化主题，充分 显示出作者立言的本意。‎ ‎ 明代著名学者谢榛《四溟诗话》中有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的形象表述，这是说，作品一开头要像放炮似的，使人耳目为之一震；而结尾要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔《闲情偶寄》说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”。将首尾的佳境概括为开篇要一语惊人，让人不肯离去；结尾要摄人魂魄，让人难离难 别。‎ ‎ 现代人强调“首尾呼应”，意思是说文章的开篇和结尾，在内容上应互相关照、互相呼应。前面讲的内容，后面要做出相应的交代，这样才能让文章给人以浑然一体之感。‎ ‎ 古今文人众说纷纭，但实质一样，关于文章首尾的标准可以概括为以下两句话：‎ ‎ 开头：简洁明了点题，新颖别致创意，响亮夺目诱人，秀气悬念神秘。‎ ‎ 结尾：卒章显志扣题，呼应开头严密，深刻含蓄隽（juàn）永，启智耐思神奇。‎ ‎【考场失误】‎ ‎ 从历年考场作文来看，很多考生在开头、结尾时容易犯以下几种错误。‎ ‎ ★开头误区，‎ ‎ 一是云山雾罩，不知所云。很多考生认为，文章的开篇应该表现出“思如泉涌”的能力，于是，洋洋洒洒不惜笔墨、不着边际大侃特侃，有“捷径”不走，偏要“拐弯抹角”，甚至来个“盘山道”，结果走了“十万八千里”还不能切题入文，令阅卷者一头雾水，不知所云。‎ ‎ 比如，2011年河北中考作文《陪伴》，有考生这样开篇：‎ ‎ 有人说，每个人都害怕孤单、惧怕寂寞。我也不例外，但我的意志可能比常人更坚强，我知道人生在世，总会有一个人的时候，当独处在一个小小的空间里，什么才是我们心灵的慰藉呢？我喜欢看书，但有时候书籍并不能排遣我的愁思，虽然书中的故事和人物也会让我痛哭流涕，但并不代表我已经走进了书中……‎ ‎ 文章的开头用了这么长一段文字，却一直在“陪伴”的主题外游离，疲沓冗长让人难以明白。‎ ‎ 二是故弄玄虚，弄巧成拙。有些考生认为，文章的开头越新奇越好，因此，便费尽心思“造声势”“变花样”…“卖关子”，甚至在试卷上画漫画，跟阅卷老师捉迷藏，使文章不伦不类、不俗不雅，效果适得其反。 ‎ 三是万能格式，呆板乏昧。有些考生深得“万能开头”的真传，不管写什么文体，也不管是怎样的写作情境，总是用公式硬套，写出的开头如同嚼蜡，呆板做作，乏味至极。‎ ‎ 如历年中考作文中，均有考生用到这样的开头：“天上的星星多又多，最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门……”等，没想到上世纪就盛行的开头形式，到了新世纪还有这么多人念念不忘。‎ ‎ 四是堆砌辞藻，华而不实。有的考生为了展示自己的才华，将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来，不管是否切合题意，就堆叠一处，徒有华丽的外表，没有实质的点题。‎ ‎ 如：2011年一篇写景为主的中考作文这样开头：‎ ‎ ‎ 看苍茫世间，美景无数，感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢，让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情，走进大自然吧！你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉……‎ ‎ 语言虽华丽，却言不由衷，读来拗口别扭，让人不知所言。‎ ‎ ★结尾误区 ‎ 一是盲目扣题，态度生硬。很多考生结尾扣题的意识很强，但他们错误地以为扣题就是对文题或开篇谮言的简单重复，不存在什么技巧。写作中惯用这种结尾方式，殊不知这样既不符合写作规律，又不能适应读者的阅读需求，其表述方式的直接、生硬，往往达不到预期的效果。‎ ‎ 二是拖泥带水，画蛇添足。很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下，总感觉对文章内容没有说清楚，迟迟不肯收尾，又将无关紧要的内容一一交代，结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。‎ 如2011年福建福州一篇名为《走一步，再走一步》这样结尾：‎ ‎ 不要想着距离有多远，只要想着你是在走一小步。坚持地走一步，再走一步，直到抵达你所要到的地方。其实，坚持，不是谁特别拥有的品质。只要愿意，任何人都可以坚持到底，成为胜利者。这以坚持到底成为胜利者。这时，你便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。‎ ‎ 如此结尾，拖沓累赘，主题也因此被冲淡了。‎ ‎ 三是点睛错笔，偏离主题。有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效，可在写作实践中，经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况，造成结尾偏题，痛失分数。‎ ‎ 如2011年福建福州另一篇名为《走一步，再走一步》的中考作文，全篇以“坚持不懈”为中心，精心选材，生动表达，结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”，错失高分。其结尾为：“满载着对未来的希冀启程吧！相信，你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪，一路高歌！”‎ ‎ 四是泛泛而谈，空喊口号。有些考生为了表达自己的立场和观点，养成了结尾喊口号的坏习惯，不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾，让人大跌眼镜。‎ ‎ 如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾：“亲爱的同学们，让我们紧紧团结在党中央的周围，好好学习，天天向上，为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗！”其情可感、其志可嘉、但作为考场作文，如此结尾“信誓旦旦”，反有讨好之嫌，不但不能引发读者的共鸣，反而让文章光彩尽失。‎ ‎【例谈技法】‎ 好的开头是作文成功的一半，考场作文的开头尤其要充满吸引力。‎ 一、开篇点题、定位眀旨 点题，就是把题目中重点的字或词写进第一段中；定位，就是确定写作范围完成情感定位；眀旨，就是揭示主旨。‎ 如《人生因忙而精彩》的开头：蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 ‎ 二、直接切题，开门见山 ‎ 此法或是落笔入题，说明写作缘由；或是开宗明义，揭示全文主旨；或是言归正传，即速讲故事；或是单刀直人，直接挑明观点，让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。这种技法的优点在于，文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力，深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中，轻松自然，省去了绞尽脑汁的思考。作者坦言，读者轻松，交流起来顺畅方便，真是“一箭双雕”的秘诀。‎ 如，下面几个示例 ‎ 示例一：老师，我真想看见你的笑。( 2011年陕西中考满分作文《想看见你的笑》开头)‎ ‎ 示例二：我的好友张猛，细高个儿，瓜子脸，剑眉下一双杏核似的大眼睛，平常总是笑呵呵的，是个善解人意、为人热情的小伙子。三年的初中生活，我们朝夕相处、相依为伴，结下了深厚的友谊，成了无话不谈的知己！(2011年河北中考满分作文《陪伴》开头)‎ ‎ ‎ 示例一开篇直言，揭示主旨，干净利落，不枝不蔓，让读者在轻松的氛围里一下人文，省去了繁缛的构思，可渭简洁；示例二开篇对人物做了概括性的介绍，既有外貌描写，又有性格总述，为后文的具体叙述奠定了基础。‎ ‎ 三、绘景开篇，铺路搭桥 ‎ “景”包括自然之景和社会之景，绘景开篇的手法在记叙文中较为适用，可以是客观的景物描写，也可以对人物的惑受进行描写。不管采用哪一种，使用的笔墨都不宜太多，简笔勾勒即可。采用这种技法开头，笔法不是重点，主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。‎ ‎ 如以下几个示例：‎ ‎ 示例一：中午，太阳照得人心里暖洋洋，遍地是阳光的味道！(2011年山东济南满分作文《阳光灿烂的日子》开头)‎ ‎ 示例二：晚上没有月亮，薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起，依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。（2011年江苏苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》开头）‎ ‎ 示例都是对自然景物的巧妙点染，凝练的文字开拓了独特的境界，让阅卷者在开篇便闻到了文字的清香，体会到如沐春风般的阅读享受。细细品味例子，景物的描写却各有所用：示例一关于“太阳”的精炼描述，充分表现了文中人物喜悦的心情；示例二对于恬淡夜景的描绘，为人物的活动设置了场景。‎ ‎ 四、妙用修辞，蓄意铺陈 ‎ 修辞手法是美化语言的法宝，若能将此法宝运用到文章的开篇，必能使其绚丽缤纷、靓丽诱人。‎ ‎ 如，下面几个示例：‎ ‎ 示例一：时间如白驹过隙般，匆匆地流动着，永远都不肯停息。人们还是奔波着，不辞劳苦，为了各自的梦。(2011年广东中考满分作文《在感动中前行》开头)‎ ‎ 示例二：人生如堤坝，是一沙一石的凝聚；人生如大厦，是一砖一瓦的镶砌；人生如战场，是一兵一马的疆集：人生如汪洋，是一川一流的融合。人生，是一步再一步，脚踏实地走出来的。走一步，再走一步，走到成功彼岸，走出精彩人生！(2011年福建福州中考满分作文《走一步，再走一步》开头)‎ ‎ 示例一采用比喻的修辞，将“时光流逝”比喻成“白驹过隙”，形象生动，表达传神，极富魅力：示例二采用比喻、排比两种修辞，将“人生”比喻成“堤坝…‘大厦…‘战场…‘汪洋”，四句又构成整体的排比句，气势磅礴，响亮秀美。‎ ‎ 五、巧设悬念，引人入胜 ‎ 设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用，运用此技法能够达到扣人心弦的效果，从而增 强文章的感染力，激发读者的好奇心，达到吸引读者的开篇功效。‎ ‎ 如，一中考满分作文《神秘的纸条》中，这样开头：‎ ‎ “刘老师！你要小心一点！”清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老师，谁这么胆大包天？‎ 文中“刘老师！你要小心一点！”的字条，十分神秘诡异，蕴涵着打击报复的心理，文章以此开篇可谓“引线埋雷…‘煞有介事”，将一场误会写得既光怪陆离又合情合理，让人如浏览小报，屏气凝神，增强了文章的可读性和艺术性。‎ 六、开篇设问，总领下文 发问是引发思考的最有效的方法，将问号放在文章开篇，不仅能起到总领全篇的作用，还能从始至终吸引着读者去寻找答案，如此“'两全其美”之法，在考场作文中并不鲜见。 ‎ 如2011年上海市中考满分怍文《悄悄地提醒》，这样开头：“在诗意的自然里，你能发现那些悄悄地提醒吗？”开篇便问，直截了当，用问题巧妙地引出下文，并与下文构成设问，以此吸引读者急于读完全篇，寻找问题的解答。由此，读者对文章内容有更加深入的了解，留下更加深刻的印象。再如，2011年陕西中考满分作文《想见到你的笑》有这样的开头：“既然笑是天使的表情，你为什么不笑呢？莫非你有什么伤心事？”文章开头不加掩饰，围绕主题，一问再问，在连续追问中，将读者强烈的好奇心激发出来，有目的地把读者的思维拉向了正文，人题别开生面，文章熠熠生辉。‎ 七、精心入事，别出心裁 此技法主要运用于记叙文写作，在叙事的某个点上寻找切入的机会，可以是事件的关键转机，也可以是人物间的对话，还可以是讲述形式开篇。不管用哪种方式，都应该将叙事的先后顺序梳理清楚，不可以因沉湎技法而混淆文章的脉络。 ‎ 如,2011年广东深圳中考满分作文《给自己一些阳光》的开头：‎ ‎“咚咚咚……”‎ ‎“谁啊？” ‎ ‎“是我。” ‎ ‎“怎么了？” ‎ ‎“早点睡，不要熬夜了。” ‎ ‎“好。” ‎ ‎ 刚刚在耳畔还响起一阵急促有力的敲门声，尔后又传来一阵阵温暖的声音。 ‎ 是妈妈的声音…… ‎ ‎ 文章运用母子间的对话开篇，不费吹灰之力就自然过渡到正文的写作中，笔法娴熟，运用得当。从开头的效果看，文段表述简洁干练，内容真实具体，场景温馨动人，感情至真至纯。在阅读开篇文字中，读者的心灵就受到触动，被文中的温情所感染，如此开头，实为高招！‎ 好的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。‎ 一、呼应开头，升华主题。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。或者通过呼应前文，关合全文，给人以完整的美感。所谓“呼应”一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可以强化文章主题，给读者留下整体性的美感。”此法当牢记。‎ 如《走过泥泞》升华式结尾：‎ ‎【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉…… ‎ ‎【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。但我们没有犹豫没有退缩，请跨过这一路泥泞吧。你会发现：生命最终是辉煌的! （通过激情呼告升华主题）‎ ‎ 如《走过泥泞》呼应式结尾： ‎ ‎【开头】人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。 ‎ ‎【结尾】例1：……让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧! （呼应标题，首位圆合）‎ ‎【结尾】例2：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。（呼应开头，强化主题）‎ 二、前呼后应，首位圆合 前后呼应，是扣题的一种。而扣题是结尾的最佳选择方式，前呼后应，不仅使故事的来龙去脉更清晰，还让内容结构完整严谨、浑然一体，彰显圆合之美。进一步深化中心，升华感情，促使读者再回味全文，加深理解。 ‎ 如2011年江苏南通中考满分作文《那一刻，我的世界春暖花开》：‎ ‎（首）我总感到父亲用沉默铸造起他的威严，让我无法接近。直到那一刻，我的世界终于春暖花开。 ‎ ‎（尾）父爱的阳光照进我心里，那一刻，我的世界春暖花开。‎ 看结尾，文章属于自然收束法，但把结尾和开头以及文题联系起来，便发现了三者之间的照应关系，三者都出现了“那一刻，我的世界春暖花开”这个句子，扣题精准、主题突出、语言流畅，使文章的首尾结构具有一种回环之美，给阅卷老师留下了良好的阅读印象，并因此得到满分。 再如,2011年浙江金华中考满分作文《美丽一瞬问》中，这样结尾：‎ 哦！美丽一瞬间，如梦！如画！如诗！‎ ‎ 与文章开头：“在紫色风铃的丁零脆响中．有那美丽的一瞬间，我双手托腮进行享受！”前后辉映，浑然无迹，灵动如飞的语言，与全文清新优美的意境和谐一体，美不胜收！‎ ‎ 三、画龙点睛，卒章显志 ‎ 这种收束技巧是指在全文进行综合表现的基础上，于结尾处自然而然地归纳出中心，并将中心思想上升到一定的高度、理论达到一定的深度、感情达到一定的浓度，增强文章的感染力和教育意义，表明作者的写作意图，从而给读者以深刻、鲜明的印象。‎ ‎ 如2011年福建福州中考满分作文《走一步，再走一步》中，这样结尾：‎ ‎ 望着眼前墙壁上的吊兰，那旺盛的绿——我忽然领悟到：妈妈的希望是走一步、再走一步，这样慢慢实现的；这吊兰是走一步、再走一步，这样渐渐长大的；我的学业呢？我的人生呢？不正需要这走一步、再走一步的勇气和精神吗？从点滴开始，从一小步开始，我坚信，我会在自己漫漫人生长途上定出自己的精彩！‎ ‎ 写作过程中，作者用一双敏锐的眼睛观察生活中的每个细节。以“吊兰”为中心，采用“三线交织”的构思方式，将母亲的希望、“我”的看法与吊兰的成长巧妙融合，并在此过程中思索人生的真谛。结尾处将三线再次融合，可谓水到渠成，结尾点晴之笔深化了内涵、升华了主题，给读者以心灵的滋养。‎ ‎ 四、无疑而问，启人深思 ‎ 发问有两种方式，一种是有疑而问，一种是无疑而问。在文章结尾处，往往用第二种，这种技法是用疑问的形式表达确定的内容，答案就在问话之中，所表意义与字面的相反，借以深化主题、加强语气、启人深思。 ‎ ‎ 如2011年江苏南京中考满分作文《也是一堂语文课》的结尾：“在黑夜中静静地品读、感受蚀光，不也是一堂语文课吗？”在前文的详细记述后，作者无疑而问，答案自明，反诘有力，语气浓重，深化了主题。‎ ‎ 再如，2011年山东青岛中考满分作文《好想说声对不起》中，这样结尾：“面对曾经被我无意伤害过的人，我要用百分之一百的真心说一声：对不起！不知你是否能听见？”作者用真情的自问表露发自内心的自责，发问有力，感人至深。‎ ‎ 五、名言警句，升华主旨 ‎ 用名言、警甸、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色，这些经典的言论观点精辟，言简意赅，它们来源于生活又高于生活。放在文章结尾往往能表达出人生的真谛，能起到总结全文、升华主题的作用，产生“言有尽，意无穷”的效果。‎ ‎ 如2011年贵州遵义中考满分作文《坚守的的路》结尾：‎ ‎ 不论是黄昏，还是晨曦初露，荣莉花，总是洁白的”。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守自己的洁白，坚守住自己的芳香的人生。‎ ‎ 结尾巧引希腊诗人乔治·赛福斯之《茉莉花》一诗，借以重申观点，发出号召。语言生动，意味悠远，可谓“豹尾”。‎ ‎ 再如，2011年河南中考满分作文《怀念同窗的日子》的结尾：‎ 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。早知如此绊人心，何如当初莫相识。”泪光中您深情地朗读，我们知道，三年同窗情，全在这首词中。‎ 巧引诗词，以此告结。用诗情表达心情，在诗情画意中传递温情，凸显主题，升华情感。 ‎ 六、总结述评，哲理警策 ‎ 总结全文是任何文章结尾都应该拥有的功能，一般指在结尾时再回顾一下上文，将文章的 主要内容综合起来，做个总结，从而达到进一步深化中心的效果。在写作实践中，很多考生才思敏捷，不仅能总结全篇，还能从普通的文章中归结出富含哲理的警策之言，文章的主题进一步升华，深深铭刻于读者的心中，加深了读者对全文内容的理解。‎ ‎ 如2011年四川眉山中考满分作文《也为自己点亮一盏灯》的结尾：‎ ‎ ‎ 合上日记，我的心里有一份坚定和信心渐渐升起。我知道，当叶落的时候，我悟出了生命的真谛：那就是，人要认真活着，努力给这个世界留点什么。‎ ‎ 作者有感而发，感悟深刻，促人奋进。‎ ‎ 再如，2011年山东德州中考满分作文《风筝》一文中，结尾处这样写道：“只有心灵的守望，才能书写一个灵魂的永恒。”将文章内容上升到理性的高度，凝练为浓缩的语言精华，读来意蕴浓郁、启迪灵魂。‎ ‎ 七、以景结情，感人至深 ‎ 用景物描写结束全篇，是游记散文、童话文等文体惯用的结尾技法。这种笔法主要是画面、意境与情感三者融合，用精彩的语言进行描绘，从而营造出既有诗情画意又有丰富情感的艺术境界，达到景中有情、情中有景，宇字珠玑、句句含情，让读者获得景与情的双重陶醉之中，产生余韵绵长的艺术效果。‎ ‎ 例如，2011年重庆中考满分作文《我改变了挫折的色彩》的结尾：‎ 望着窗外，一片春意盎然的景象'小鸟成群结队，呼朋引伴地鸣啭自己清脆的声音，望着这窗外多彩的世界，我会心地笑了……‎ ‎ 作者以景物收束全文，将自己战胜挫妒后精彩的生活场景进行了生动的描摹，愉悦的情绪溢于言表，达到了以景传情的写作初衷。‎ ‎ 如2011年新疆中考满分作文《看海的感觉，真好》一文，作者这样结尾：‎ ‎ 眼前的大海无边无际。我就地抓起一捧白沙，轻轻地扬起，细沙随风飘落，瞬间融入银色沙滩。我举步而过，平整的沙滩上留下了我那深深的脚印。身后的浪花翻滚着，跳跃着，追逐着我的脚步。‎ ‎ 将自己在海边嬉戏的场景定格于文章的结尾，以景含情、以景达意，此情此景，让人心生美感、身心向往。‎ ‎ 再如，201 1年甘肃中考满分作文《曾经拥有的幸福》结尾写道：“秋风裹挟着夕阳，映照在落叶纷飞的梧桐树上，落时间一个孩童在满头白发的奶奶怀里恬淡地睡着……”作者将笔触停留在时间最温馨的场景中，“秋风”“夕阳”“梧桐”“落叶”都构成了祖孙相偎的温馨背景，情景交融，沁人心脾，感人肺腑。‎ ‎ ‎ 提升训练 ‎【痛改前非】‎ ‎ 1.根据题目要求，认真阅读下面两组首尾失误案例，指出失误点并进行修改。‎ ‎ ★题目(2011年江苏泰州中考作文试题)：‎ 阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 努力：①把力量尽量使出来；②花的精力多，下的工夫大。——《现代汉语词典》‎ 大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考……亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？‎ 请以“____努力”或“努力____”为题，写一篇文章。‎ 要求：①任选一题，将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上；②文体自选（诗歌除外）．③不少于600字，不得出现真实校名、人名；④书写工整规范。‎ ‎◎第一组 ‎ 开头：努力是舟，理想是桨，助你划向成功的彼岸。‎ 结尾：芸芸众生，大干世界，唯有用诚信的美德、宽阔的胸襟、不弃的坚毅来充实内心的码头，壮大心灵的根系，才能使更多的船靠岸，才能使心中的树茁壮成长。‎ 失误点：   ‎ 开头改后：   ‎ ‎ ‎ 结尾改后：   ‎ ‎ ‎ ‎◎第二组 ‎ 开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。 ‎ 结尾：‎ 同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！‎ 失误点：   ‎ ‎ ‎ 开头改后：   ‎ ‎ ‎ 结尾改后：   ‎ ‎ ‎ ‎【首尾精练】‎ ‎ 2．根据题目要求，运用所学技法，巧对首尾。‎ ‎ ★题目（2011年天津中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。‎ ‎ 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的 画面，如同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而美丽：那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请选取萁中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！‎ ‎ 题目：如星子滑过夜空 ‎ 要求：①写一篇不少于600字的文章；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除 外）；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。‎ ‎ ◎第一组（以尾对首）‎ ‎ 开头：那一日，我是数着漫天繁星入睡的。同时入睡的，还有湿了的面频和衣袖……‎ 结尾：   ‎ ‎ ‎ ‎◎第二组（以首对尾）‎ 开头：   ‎ ‎ ‎ 结尾：在我记忆的长河中，这次军训犹如星子滑过夜空，给我留下一段美好的怀念。‎ ‎【文会首尾】‎ ‎ 3.根据题目要求，运用所学技法自创适合文章的首尾，并阐述自己的构思。‎ ‎★题目一（2011年山西省中考作文试题）：阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 一个好习惯，无论其大小，带来的影响将是巨大的，有益于人的一生。‎ 如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。‎ 多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。‎ 良好的习惯对于我们的生活和学习是一份享用不完的财富。‎ 文题：请以“__好习惯”或者“好习惯____ ”为题，写一篇作文。‎ 要求：①先选择题目并补充完整；②文体自选：③避开真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。‎ ‎【例文】‎ 好习惯来源于小虚荣 开头：   ‎ ‎ ‎ 那是一年前的一节语文课，书上讲到了一首较偏的古诗，而我又恰巧背过，便得意地背出来，由此得了个“才女”的称号。可毕竟我的功底不是很扎实，每回古诗考完都“凄凄惨惨戚戚”。 这下我的脸上挂不住了“才女”的称号也飘然而去。 ‎ 看着老师眼中的失望与惋惜，我心中有了种把“才女”称号夺回来的决心。于是，我开始了苦读古诗的旅程。‎ ‎ 初读古诗，我头疼不已。读不懂，读不通，“剪不断，理还乱”，我抓耳挠腮，真想放弃，可是不考一百，且不说“无颜面对江东父老”，连我小小的虚荣心也满足不了啊。无奈，只得硬着头皮来读。‎ ‎ 渐渐地，读古诗成了我晚饭后的习惯课程。在月下，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”体会中秋的思乡；在山顶，“遥知兄弟登高处，遍插莱萸少一人”感受重阳的离愁；在春联与福字中，想起“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的节日喜庆……‎ ‎ 读古诗成为了我的妤习惯，让我提高了成绩，多了一份自信。‎ 还记得与同学交谈，古诗源源不断流淌，化为了同学们眼中的羡慕；与老师论辩，古诗像有力的武器，成了老师眼中的欣喜。“才女”的称号自然又花落我家。‎ 一点小小的虚荣心，让我开始用功。不仅让我在学习中体会到了文学的魅力，更让我感受到了自然的美。“水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”是西湖的秀美，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是庐山的壮阔，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是艳丽的图画，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是淡雅的小景。‎ 结尾：   ‎ ‎ ‎ ‎★题目二．2011年甘肃省中考作文试题：‎ ‎ 阅读下列文字，按要求作文。‎ ‎ 有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……‎ 关于“幸福”，你也一定有自己的理解。请你以“幸福”为话题作文。‎ 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于600；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 ‎ ‎【例文】 ‎ 幸福的彼岸 开头： ‎ 我和父亲之间总像隔着一条很宽的河。我曾经千百次地试图跨过这条河，每次都被怒吼的波涛淹没。我挣扎着，却被无情的旋涡卷入河底。我退缩了。‎ 天，沉了。暗黄曲灯光渲染着我的落寞，没错，他没来。‎ 回到家，依旧是那冷冷的灯光，那句似乎很不情愿的“回来啦”。看着爸爸若无其事的样子，一股怒火在我胸中燃烧，积蓄已久的不满如火山一样喷发了。“你到底还管不管我！这么重要的事你都不放在心上，你干脆别要我好了！”爸爸的脸色突然变了，“哐——”盘子碎了，飞散的碎片刺伤了我的心。“我忙了一天，到现在还没有休息，回来还要听你抱怨。我这么拼命还不是为了你。”‎ 我转身离开，可双脚像被钉在了地上，眼泪一颗一颗地往下落；我想告诉他其实我就是想让他来接我，但我害怕那汹涌的泪水会再一次将我淹没。不，我不能。我要用自己的努力跨过这条河。‎ ‎“其实我就是想让你来接我！”‎ 寂静的夜晚伴着我的哭泣，空气中弥漫着淡淡的忧伤。时间在此刻凝固了，一切仿佛都静止了。我凝视着父亲那深邃得让我无法琢磨的双眼。在他的眼神中，我第一次读到了怜爱。‎ 爸爸停顿了几分钟，然后，他缓缓地吐出几个字：“先吃饭吧，凉了不好吃。”我还是不住地抽泣，身体不住地颤动，像一只受了惊的小猫。爸爸又说：“是我不好，答应你的事却没做到。别哭了，爸爸向你道歉。”听到这里，我哭得更凶了，干脆将所有的委屈和烦恼都倒了出来。爸爸很耐心地开导我。‎ 那顿晚饭，我们谈理想，论时事；那顿晚饭，是值得我永久珍藏的记忆；那顿晚饭，我明白了爸爸有多么爱我。‎ 晚饭后，爸爸轻轻走进我的房间，用那只宽大有力的手掌拍着我的肩膀，语重心长地对我说：“丫头，以前是我不好，我没有在乎你的感受。以后有什么事千万别憋着，一定要告诉我。”我点点头，泪水又在眼眶里打转，只是嘴角多了一丝幸福的笑容。‎ 结尾：   ‎ ‎ ‎