中考物质构成的奥秘专题 3页

物质构成的奥秘专题 ‎2019年广东中考 7 N 氮 ‎14.01‎ ‎15．（2019广东）氮在周期表中的信息和原子结构示意图如右。‎ 根据信息，氮元素的相对原子质量为 ，原子最外 层电子数为 ；‎ 荔枝的部分营养成分 ‎（每100克中含）‎ 糖类 16.60g 蛋白质 0.90g 脂肪 0.20g 维生素A 2.00ug 维生素C 41.00ug 钙 2.00mg 钾 151.00mg 铁 0.40mg 硒 0.14ug ‎………‎ ‎16．（4分）广东盛产荔枝，其部分营养成分如右表。请回答：‎ ‎（1）荔枝含有能提供能量的营养素有 种，每日100g 荔枝中含糖类物质 g。‎ ‎（2）荔枝中含有大量的维生素C，若人体缺乏维生素C会 患 病；‎ ‎（3）图中钙、铁、硒等指的是 （填序号）。‎ A．原子 B．分子 C．单质 D．元素 ‎18．(5分)下图中“”表示碳原子，“”表示氧原子。‎ 其中表示混合物的是 (填图的编号)，B图表示 (填物质名称)，B与C反应的化学方程式是 。‎ ‎24．（6分）新药帕拉米韦注射液可用于治疗H7N9禽流感，其说明书中部分内容如下图。‎ 药品名：帕拉米韦注射液 化学式：C15H28O4N4‎ 相对分子质量：328‎ 适应症：H7N9禽流感 ‎ 成人用量：75mg/次 ‎ 2次/日 帕拉米韦含量：25mg/支 ‎（1）帕拉米韦由 种元素组成，其中氢、氮的原子个数 比为________。‎ ‎（2）帕拉米韦属于______（填“有机物”或 “无机物”）。‎ ‎（3）帕拉米韦中氧元素的质量分数是_______（精确到0.1%）。‎ ‎（4）成人禽流感患者，每天应注射帕拉米韦__________支。‎ ‎2019年中考 ‎11．题11图是R原子结构示意图和磷元素的相关信息，下列说法错误的是 ‎ A．X=8 ‎ ‎ B．磷元素的相对原子质量为15‎ ‎ C．两种元素可形成化学式为P2R5的化合物 ‎ D．磷可以在R的单质中剧烈燃烧 ‎15．(4分)用化学式填空：最轻气体： ；地壳中含量最高的金属元素： ；‎ ‎ 氧化亚铁中铁元素显正二价： ；2个硝酸根离子 。‎ ‎16．(3分)某反应的微观示意如题16 图。请回答：反应前后的物质中属于单质的名称是 ；该反应的化 学方程式为： 。‎ ‎24．(4分)我国民间有端午挂艾草的习俗。艾草含有丰富的黄酮素(化学式为：C15H10O2)，有很高的药用价值。请回答：‎ ‎(1)黄酮素属于 化合物(填“有机”或“无机”)。‎ ‎(2)黄酮素含有 种元素，碳、氢的原子个数比为 (填最简比)。‎ ‎(3)黄酮素分子中碳元素的质量分数为 ．(结果精确到0．1％)。‎ ‎2019中考 5. ‎ 某无土栽培的营养液中含有磷酸钾(K3PO4)。其中磷元素的化合价为 ‎ A. －3 B. +1 C. +3 D. +521教育 ‎15.（3分）根据“题15图”回答：硫元素的相对原子质量为 ，硫原子的质子数 ‎ ‎ 为 ，该元素的原子易 （填“得”或“失”）电子。‎ 16. 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（4分）“题16图”为某化学反应的微观示意图。请回答：‎ ‎ （1）左方框图中的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。‎ ‎ （2）此反应的化学方程式为 ，‎ ‎ 反应类型为 。 ‎ ‎2019年中考 ‎9．二氧化氯（ClO2）是城市生活用水的新型消毒剂，其中氯元素的化合价是（　　）‎ A．+4价 B．+3价 C．+2价 D．+1价 ‎15．钒被誉为“合金中的维生素”．钒元素的部分信息如图所示．请回答下列问题：‎ ‎（1）钒原子的质子数为　　　　　　，x=　　　　　　．‎ ‎（2）钒属于　　　　　　（填“金属”或“非金属”）元素；钒的相对原子质量为　　　　　　．‎ ‎16．如图是某反应的微观示意图．‎ 请回答：‎ ‎（1）B框中的物质属于　　　　　　（填序号：①化合物、②单质、③纯净物、④混合物）．‎ ‎（2）此反应的化学方程式为　　　　　　，此图说明化学反应前后发生改变的微粒是　　　　　　．‎ ‎2019年中考 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。‎ ‎201‎ 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2019年中考