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  • 2021-05-13 发布

中考数学找规律题型汇总及解析

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中考数学找规律题型扩展及解析 ‎ “有比较才有鉴别”。通过比较,可以发现事物的相同点和不同点,更容易找到事物的变化规律。找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律,常常包含着事物的序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。 初中数学考试中,经常出现数列的找规律题,本文就此类题的解题方法进行探索: 一、基本方法——看增幅 (一)如增幅相等(实为等差数列):对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为:a1+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅。然后再简化代数式a+(n-1)b。 例:4、10、16、22、28……,求第n位数。 分析:第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅都是6,所以,第n位数是:4+(n-1) 6=6n-2 (二)如增幅不相等,但是增幅以同等幅度增加(即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列)。如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加。此种数列第n位的数也有一种通用求法。 基本思路是:1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅; 2、求出第1位到第第n位的总增幅; 3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。‎ 此解法虽然较烦,但是此类题的通用解法,当然此题也可用其它技巧,或用分析观察的方法求出,方法就简单的多了。 (三)增幅不相等,但是增幅同比增加,即增幅为等比数列,如:2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8. (四)增幅不相等,且增幅也不以同等幅度增加(即增幅的增幅也不相等)。此类题大概没有通用解法,只用分析观察的方法,但是,此类题包括第二类的题,如用分析观察法,也有一些技巧。 二、基本技巧 ‎ ‎ (一)标出序列号:找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律,通常包序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。 例如,观察下列各式数:0,3,8,15,24,……。试按此规律写出的第100个数是 100 ,第n个数是 n。 解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数。我们把有关的量放在一起加以比较: 给出的数:0,3,8,15,24,……。 序列号: 1,2,3, 4, 5,……。 容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1。因此,第n项是-1,第100项是—1‎ ‎(二)公因式法:每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与n,或2n、3n有关。 例如:1,9,25,49,(81),(121),的第n项为( ),‎ ‎1,2,3,4,5.。。。。。。,从中可以看出n=2时,正好是2×2-1的平方,n=3时,正好是2×3-1的平方,以此类推。 (三)看例题: A: 2、9、28、65.....增幅是7、19、37....,增幅的增幅是12、18 答案与3有关且是n的3次幂,即:n+1 B:2、4、8、16.......增幅是2、4、8.. .....答案与2的乘方有关即: (四)有的可对每位数同时减去第一位数,成为第二位开始的新数列,然后用(一)、(二)、(三)技巧找出每位数与位置的关系。再在找出的规律上加上第一位数,恢复到原来。 例:2、5、10、17、26……,同时减去2后得到新数列: 0、3、8、15、24……, 序列号:1、2、3、4、5,从顺序号中可以看出当n=1时,得1*1-1得0,当n=2时,2*2-1得3,3*3-1=8,以此类推,得到第n个数为 ‎。再看原数列是同时减2得到的新数列,则在的基础上加2,得到原数列第n项 (五)有的可对每位数同时加上,或乘以,或除以第一位数,成为新数列,然后,在再找出规律,并恢复到原来。 例 : 4,16,36,64,?,144,196,… ?(第一百个数) 同除以4后可得新数列:1、4、9、16…,很显然是位置数的平方,得到新数列第n项即n,原数列是同除以4得到的新数列,所以求出新数列n的公式后再乘以4即,4 n,则求出第一百个数为4*100=40000 (六)同技巧(四)、(五)一样,有的可对每位数同加、或减、或乘、或除同一数(一般为1、2、3)。当然,同时加、或减的可能性大一些,同时乘、或除的不太常见。 (七)观察一下,能否把一个数列的奇数位置与偶数位置分开成为两个数列,再分别找规律。 三、基本步骤 1、 先看增幅是否相等,如相等,用基本方法(一)解题。 2、 如不相等,综合运用技巧(一)、(二)、(三)找规律 3、 如不行,就运用技巧(四)、(五)、(六),变换成新数列,然后运用技巧(一)、(二)、(三)找出新数列的规律 4、 最后,如增幅以同等幅度增加,则用用基本方法(二)解题 四、练习题 例1:一道初中数学找规律题 0,3,8,15,24,······ 2,5,10,17,26,····· 0,6,16,30,48······ (1)第一组有什么规律?‎ 答:从前面的分析可以看出是位置数的平方减一。 (2)第二、三组分别跟第一组有什么关系?‎ 答:第一组是位置数平方减一,那么第二组每项对应减去第一组每项,从中可以看出都等于2,说明第二组的每项都比第一组的每项多2,则第二组第n项是:位置数平方减1加2,得位置数平方加1即。‎ 第三组可以看出正好是第一组每项数的2倍,则第三组第n项是: ‎ ‎(3)取每组的第7个数,求这三个数的和?‎ 答:用上述三组数的第n项公式可以求出,第一组第七个数是7的平方减一得48,第二组第七个数是7的平方加一得50,第三组第七个数是2乘以括号7的平方减一得96,48+50+96=194 2、观察下面两行数 2,4,8,16,32,64, ...(1) 5,7,11,19,35,67...(2) 根据你发现的规律,取每行第十个数,求得他们的和。(要求写出最后的计算结果和详细解题过程。)‎ 解:第一组可以看出是2,第二组可以看出是第一组的每项都加3,即2+3,‎ 则第一组第十个数是2=1024,第二组第十个数是2+3得1027,两项相加得2051。 3、白黑白黑黑白黑黑黑白黑黑黑黑白黑黑黑黑黑 排列的珠子,前2002个中有几个是黑的?‎ 解:从数列中可以看出规律即:1,1,1,2,1,3,1,4,1,5,…….,每二项中后项减前项为0,1,2,3,4,5……,正好是等差数列,并且数列中偶项位置全部为黑色珠子,因此得出2002除以2得1001,即前2002个中有1001个是黑色的。‎ ‎ 4、=8 =16 =24 ……用含有N的代数式表示规律 解:被减数是不包含1的奇数的平方,减数是包括1的奇数的平方,差是8的倍数,奇数项第n个项为2n-1,而被减数正是比减数多2,则被减数为2n-1+2,得2n+1,则用含有n的代数式表示为:=8n。 写出两个连续自然数的平方差为888的等式 解:通过上述代数式得出,平方差为888即8n=8X111,得出n=111,代入公式:‎ ‎(222+1)-(222-1)=888 ‎ 五、对于数表 1、先看行的规律,然后,以列为单位用数列找规律方法找规律 2、看看有没有一个数是上面两数或下面两数的和或差 ‎ 六、数字推理基本类型   按数字之间的关系,可将数字推理题分为以下几种类型:   1.和差关系。又分为等差、移动求和或差两种。   (1)等差关系。   12,20,30,42,( 56 )   127,112,97,82,( 67 )   3,4,7,12,( 19 ),28   (2)移动求和或差。从第三项起,每一项都是前两项之和或差。   1,2,3,5,( 8 ),13   A.9 B.11 C.8  D.7   选C。1 +2=3,2+ 3=5,3+ 5=8,5+ 8=13   0,1,1,2,4,7,13,( 24)    A.22  B.23  C.24  D.25   选C。注意此题为前三项之和等于下一项。一般考试中不会变态到要你求前四项之和,所以个人感觉这属于移动求和或差中最难的。   5,3,2,1,1,(0 )   A.-3 B.-2 C.0  D.2   选C。前两项相减得到第三项。 2.乘除关系。又分为等比、移动求积或商两种   (1)等比,从第二项起,每一项与它前一项的比等于一个常数或一个等差数列。   8,12,18,27,(40.5)后项与前项之比为1.5。   6,6,9,18,45,(135)后项与前项之比为等差数列,分别为1,1.5,2,2.5,3   (2)移动求积或商关系。从第三项起,每一项都是前两项之积或商。   ‎ ‎2,5,10,50,(500)   100,50,2,25,(2/25)   3,4,6,12,36,(216) 从第三项起,第三项为前两项之积除以2   1,7,8,57,(457)第三项为前两项之积加 1 3.平方关系   1,4,9,16,25,(36),49 为位置数的平方。   66,83,102,123,(146) ,看数很大,其实是不难的,66可以看作64+2,83可以看作81+2,102可以看作100+2,123可以看作121+2,以此类推,可以看出是8,9,10,11,12的平方加2 4.立方关系   1,8,27,(81),125 位置数的立方。   3,10,29,(83),127 位置数的立方加 2   0,1,2,9,(730) 后项为前项的立方加1  5.分数数列。 关键是把分子和分母看作两个不同的数列,有的还需进行简单的通分,则可得出答案    ()分子为等比即位置数的平方,分母为等差数列,则第n项代数式为:   2/3 1/2 2/5 1/3 (1/4) 将1/2化为2/4,1/3化为2/6,可得到如下数列:2/3, 2/4, 2/5, 2/6, 2/7, 2/8 …….可知下一个为2/9,如果求第n项代数式即:,分解后得: 6.、质数数列   2,3,5,(7),11 质数数列   4,6,10,14,22,(26) 每项除以2得到质数数列   20,22,25,30,37,(48) 后项与前项相减得质数数列。 7.、双重数列。 又分为三种:   (1)每两项为一组,如   ‎ ‎1,3,3,9,5,15,7,(21) 第一与第二,第三与第四等每两项后项与前项之比为3   2,5,7,10,9,12,10,(13)每两项中后项减前项之差为3   1/7,14,1/21,42,1/36,72,1/52,(104 ) 两项为一组,每组的后项等于前项倒数*2   (2)两个数列相隔,其中一个数列可能无任何规律,但只要把握有规律变化的数列就可得出结果。   22,39,25,38,31,37,40,36,(52) 由两个数列,22,25,31,40,( )和39,38,37,36组成,相互隔开,均为等差。   34,36,35,35,(36),34,37,(33) 由两个数列相隔而成,一个递增,一个递减   (3)数列中的数字带小数,其中整数部分为一个数列,小数部分为另一个数列。   2.01, 4.03, 8.04, 16.07,(32.11)整数部分为等比,小数部分为移动求和数列。双重数列难题也较少。能看出是双重数列,题目一般已经解出。特别是前两种,当数字的个数超过7个时,为双重数列的可能性相当大。 8.、组合数列。 最常见的是和差关系与乘除关系组合、和差关系与平方立方关系组合。需要熟悉前面的几种关系后,才能较好较快地解决这类题。   1,1,3,7,17,41,( 99 )   A.89  B.99 C.109 D.119   选B。此为移动求和与乘除关系组合。第三项为第二项*2加第一项,即1X2+1=3、3X2+1=7,7X2+3=17,17X2+7=41,则空中应为41X2+17=99   65,35,17,3,( 1 )   A.1 B.2 C.0 D.4   选A。平方关系与和差关系组合,分别为8的平方加1,6的平方减1,4的平方加1,2的平方减1,下一个应为0的平方加1=1   4,6,10,18,34,( 66 )   A.50 B.64 C.66 D.68   选C。各差关系与等比关系组合。依次相减,得2,4,8,16( ‎ ‎),可推知下一个为32,32 +34=66   6,15,35,77,( )   A.106 B.117 C.136 D.143   选D。此题看似比较复杂,是等差与等比组合数列。如果拆分开来可以看出,6=2X3、15=3x5、35=7X5、77=11X7,正好是质数2 、3,5,7、11数列的后项乘以前项的结果,得出下一个应为13X11=143   2,8,24,64,( 160 )   A.160  B.512 C.124 D.164   选A。此题较复杂,幂数列与等差数列组合。2=1X2的1次方,8=2X2的平方,24=3*X2,64=4X2,下一个则为5X2 =160   0,6,24,60,120,( 210 )   A.186  B.210  C.220  D.226   选B。和差与立方关系组合。0=1的3次方-1,6=2的3次方-2,24=3的3次方-3,60=4的3次方-4,120=5的3次方-5。空中应是6的3次方-6=210   1,4,8,14,24,42,(76 )   A.76 B .66 C.64 D.68   选A。两个等差与一个等比数列组合依次相减,原数列后项减前项得3,4,6,10,18,( 34 ),得到新数列后,再相减,得1,2,4,8,16,( 32 ),此为等比数列,下一个为32,倒推到3,4,6,8,10,34,再倒推至1,4,8,14,24,42,76,可知选A。 9.、其他数列。   2,6,12,20,( 30 )   A.40 B.32 C.30 D.28   选C。2=1*2,6=2*3,12=3*4,20=4*5,下一个为5*6=30   1,1,2,6,24,( 120 )   A.48   B.96  C.120  D.144   选C。后项=前项X递增数列。1=1*1,2=1*2,6=2*3,24=6*4,下一个为120=24*5‎ ‎1,4,8,13,16,20,( 25‎ ‎ )   A.20 B.25 C.27 D.28   选B。每4项为一重复,后期减前项依次相减得3,4,5。下个重复也为3,4,5,推知得25。   27,16,5,( 0 ),1/7   A.16 B.1 C.0 D.2   选B。依次为3的3次方,4的2次方,5的1次方,6的0次方,7的-1次方。 四、解题方法   数字推理题难度较大,但并非无规律可循,了解和掌握一定的方法和技巧对解答数字推理问题大有帮助。   1.快速扫描已给出的几个数字,仔细观察和分析各数之间的关系,尤其是前三个数之间的关系,大胆提出假设,并迅速将这种假设延伸到下面的数,如果能得到验证,即说明找出规律,问题即迎刃而解;如果假设被否定,立即改变思考角度,提出另外一种假设,直到找出规律为止。   2.推导规律时往往需要简单计算,为节省时间,要尽量多用心算,少用笔算或不用笔算。   3.空缺项在最后的,从前往后推导规律;空缺项在最前面的,则从后往前寻找规律;空缺项在中间的可以两边同时推导。 (一)等差数列   相邻数之间的差值相等,整个数字序列依次递增或递减。等差数列是数字推理测验中排列数字的常见规律之一。它还包括了几种最基本、最常见的数字排列方式:   自然数数列:1,2,3,4,5,6……   偶数数列:2,4,6,8,10,12……   奇数数列:1,3,5,7,9,11,13……   例题1 :103,81,59,( 37 ),15。   A.68 B.42 C.37 D.39   解析:答案为C。这显然是一个等差数列,前后项的差为22。   例题2:2,5,8,( 11 )。   A.10 B.11 C.12 ‎ D.13   解析:从题中的前3个数字可以看出这是一个典型的等差数列,即后面的数字与前面数字之间的差等于一个常数。题中第二个数字为5,第一个数字为2,两者的差为3,由观察得知第三个、第二个数字也满足此规律,那么在此基础上对未知的一项进行推理,即8 +3=11,第四项应该是11,即答案为B。   例题3:123,456,789,( 1122 )。   A.1122 B.101112 C.11112 D.100112   解析:答案为A。这题的第一项为123,第二项为456,第三项为789,三项中相邻两项的差都是333,所以是一个等差数列,未知项应该是789 +333=1122。注意,解答数字推理题时,应着眼于探寻数列中各数字间的内在规律,而不能从数字表面上去找规律,比如本题从123,456,789这一排列,便选择101112,肯定不对。   例题4: 11,17,23,( 29 ),35。   A.25 B.27 C.29 D.31   解析:答案为C。这同样是一个等差数列,前项与后项相差6。   例题5: 12,15,18,( 21 ),24,27。   A.20 B.21 C.22 D.23   解析:答案为B。这是一个典型的等差数列,题中相邻两数之差均为3,未知项即18+ 3=21,或24-3=21,由此可知第四项应该是21。 (二)等比数列   相邻数之间的比值相等,整个数字序列依次递增或递减。等比数列在数字推理测验中,也是排列数字的常见规律之一。   例题1: 2,1,1/2,( B )。   A.0 B.1/4 C.1/8 D.-1   解析:从题中的前3个数字可以看出这是一个典型的等比数列,即后面的数字与前面数字之间的比值等于一个常数。题中第二个数字为1,第一个数字为2,两者的比值为1/2,由观察得知第三个、第二个数字也满足此规律,那么在此基础上对未知的一项进行推理,即(1/2)/2,第四项应该是1/4,即答案为B。   例题2: 2,8,32,128,( 512 )。   A.256 B.342 C.512 ‎ D.1024   解析:答案为C。这是一个等比数列,后一项与前一项的比值为4。   例题3: 2,-4,8,-16,( 32 )。   A.32 B.64 C.-32 D.-64   解析:答案为A。这仍然是一个等比数列,前后项的比值为-2。 (三)平方数列   1、完全平方数列:   正序:1,4,9,16,25   逆序:100,81,64,49,36   2、一个数的平方是第二个数。   1)直接得出:2,4,16,( 256 )   解析:前一个数的平方等于第二个数,答案为256。   2)一个数的平方加减一个数等于第二个数:   1,2,5,26,(677) 前一个数的平方加1等于第二个数,答案为677。   3、隐含完全平方数列:   1)通过加减一个常数归成完全平方数列:0,3,8,15,24,( 35 )   前一个数加1分别得到1,4,9,16,25,分别为1,2,3,4,5的平方,答案35   2)相隔加减,得到一个平方数列:   例:65,35,17,( 3 ),1   A.15 B.13 C.9 D.3   解析:不难感觉到隐含一个平方数列。进一步思考发现规律是:65等于8的平方加1,35等于6的平方减1,17等于4的平方加1,再观察时发现:奇位置数时都是加1,偶位置数时都是减1,所以下一个数应该是2的平方减1等于3,答案是D。   例:1,4,16,49,121,( 169 )。(2005年考题)   A.256 B.225 C.196 D.169‎ 解析:从数字中可以看出1的平方,2的平方,4的平方,7的平方,11的平方,正好是1,2,4,7,11.。。。。,可以看出后项减前项正好是1,2,3,4,5,。。。。。。。,从中可以看出应为11+5=16,16的平方是256,所以选A。‎ ‎   例:2,3,10,15,26,( 35 )。(2005年考题)   A.29 B.32 C.35 D.37   解析:看数列为2=1的平方+1,3=2的平方减1,10=3的平方加1,15=4的平方减1,26=5的平方加1,再观察时发现:位置数奇时都是加1,位置数偶时都是减1,因而下一个数应该是6的平方减1=35,前n项代数式为:所以答案是C.35。 (四)立方数列   立方数列与平方数列类似。   例题1: 1,8,27,64,( 125 )   解析:数列中前四项为1,2,3,4的立方,显然答案为5的立方,为125。   例题2:0,7,26,63 ,( 124 )   解析:前四项分别为1,2,3,4的立方减1,答案为5的立方减1,为124。   例3: -2,-8,0,64,( )。(2006年考题)   A.64 B.128 C.156 D 250   解析:从数列中可以看出,-2,-8,0,64都是某一个数的立方关系,-2=(1-3)×1,-8=(2-3)X2,0=(3-3)X3,64=(4-3)X4,前n项代数式为:,因此最后一项因该为(5-3)×5=250 选D   例4:0,9,26,65,124,( 239 )(2007年考题)   解析:前五项分别为1,2,3,4,5的立方加1或者减1,规律为位置数是偶数的加1,则奇数减1。即:前n项=n+ (-1)。答案为239。   在近几年的考试中,也出现了n次幂的形式   例5:1,32,81,64,25,( 6 ),1。(2006年考题)   A.5 B.6 C.10 D.12   解析:逐项拆解容易发现1=1,32=2,81=3,64=4,25=5,则答案已经很明显了,6的1次幂,即6 选B。 (五)、‎ 加法数列   数列中前两个数的和等于后面第三个数:n1+n2=n3‎ ‎  例题1: 1,1,2,3,5,( 8 )。    A8 B7 C9 D10   解析:第一项与第二项之和等于第三项,第二项与第三项之和等于第四项,第三项与第四项之和等于第五项,按此规律3 +5=8答案为A。   例题2: 4,5,( 9 ),14,23,37   A 6 B 7 C 8 D 9   解析:与例一相同答案为D   例题3: 22,35,56,90,( 145 ) 99年考题   A 162 B 156 C 148 D 145   解析:22 +35-1=56, 35+ 56-1=90 ,56+ 90-1=145,答案为D  (六)、减法数列   前两个数的差等于后面第三个数:n1-n2=n3   例题1:6,3,3,( 0 ),3,-3    A 0 B 1 C 2 D 3   解析:6-3=3,3-3=0 ,3-0=3 ,0-3=-3答案是A。(提醒您别忘了:“空缺项在中间,从两边找规律”) (七)、乘法数列   1、前两个数的乘积等于第三个数   例题1:1,2,2,4,8,32,( 256 )   前两个数的乘积等于第三个数,答案是256。   例题2:2,12,36,80,( ) (2007年考题)   A.100 B.125 C.150 D.175   解析:2×1, 3×4 ,4×9,5×16 自然下一项应该为6×25=150 选C,此题还可以变形为:,,,…..,以此类推,得出   2、两数相乘的积呈现规律:等差,等比,平方等数列。   例题2:3/2, 2/3, 3/4,1/3,3/8 ( A ) (99年海关考题)    A 1/6 B 2/9 C 4/3 D 4/9   解析:3/2×2/3=1 2/3×3/4=1/2 3/4×1/3=1/4 1/3×3/8=1/8 3/8×?=1/16‎ ‎ 答案是 A。   (八)、除法数列   与乘法数列相类似,一般也分为如下两种形式:   1、两数相除等于第三数。   2、两数相除的商呈现规律:顺序,等差,等比,平方等。 (九)、质数数列   由质数从小到大的排列:2,3,5,7,11,13,17,19… (十)、循环数列   几个数按一定的次序循环出现的数列。   例:3,4,5,3,4,5,3,4,5,3,4   以上数列只是一些常用的基本数列,考题中的数列是在以上数列基础之上构造而成的,下面我们主要分析以下近几年考题中经常出现的几种数列形式。 1、二级数列   这里所谓的二级数列是指数列中前后两个数的和、差、积或商构成一个我们熟悉的某种数列形式。   例1:2 6 12 20 30 ( 42 )(2002年考题)   A.38 B.42 C.48 D.56   解析:后一个数与前个数的差分别为:4,6,8,10这显然是一个等差数列,因而要选的答案与30的差应该是12,所以答案应该是B。   例2:20 22 25 30 37 ( ) (2002年考题)   A.39 B.45 C.48 D.51   解析:后一个数与前一个数的差分别为:2,3,5,7这是一个质数数列,因而要选的答案与37的差应该是11,所以答案应该是C。   例3:2 5 11 20 32 ( 47 ) (2002年考题)   A.43 B.45 C.47 D.49   解析:后一个数与前一个数的差分别为:3,6,9,12这显然是一个等差数列,因而要 选的答案与32的差应该是15,所以答案应该是C。   例4:4 5 7 1l 19 ( 35 ) (2002年考题)   A.27 B.31 C.35 ‎ D.41   解析:后一个数与前一个数的差分别为:1,2,4,8这是一个等比数列,因而要 选的答案与19的差应该是16,所以答案应该是C。   例5:3 4 7 16 ( 43 ) (2002年考题)   A.23 B.27 C.39 D.43   解析:后一个数与前一个数的差分别为:1,3,9这显然也是一个等比数列,因而要选的答案与16的差应该是27,所以答案应该是D。   例6:32 27 23 20 18 ( 17 ) (2002年考题)   A.14 B.15 C.16 D.17   解析:后一个数与前一个数的差分别为:-5,-4,-3,-2这显然是一个等差数列,因而要 选的答案与18的差应该是-1,所以答案应该是D。   例7:1, 4, 8, 13, 16, 20, ( 25 ) (2003年考题)   A.20 B.25 C.27 D.28   解析:后一个数与前一个数的差分别为:3,4,5,3,4这是一个循环数列,因而要 选的答案与20的差应该是5,所以答案应该是B。   例8:1, 3, 7, 15, 31, ( 63 ) (2003年考题)   A.61 B.62 C.63 D.64   解析:后一个数与前一个数的差分别为:2,4,8,16这显然是一个等比数列,因而要 选的答案与31的差应该是32,所以答案应该是C。   例9:( 69 ),36,19,10,5,2(2003年考题)   A.77 B.69 C.54 D.48   解析:前一个数与后一个数的差分别为:3,5,9,17这个数列中前一个数的2倍减1得后一个数,后面的数应该是17*2-1=33,因而33+36=69答案应该是 B。   例10:1,2,6,15,31,( 56 ) (2003年考题)   A.53 B.56 C.62 D.87   解析:后一个数与前一个数的差分别为:1,4,9,16这显然是一个完全平方数列,因而要选的答案与31的差应该是25,所以答案应该是B。   例11:1,3,18,216,( 5184 )   A.1023 B.1892 C.243 ‎ D.5184   解析:后一个数与前一个数的比值分别为:3,6,12这显然是一个等比数列,因而要选的答案与216的比值应该是24,所以答案应该是D:216*24=5184。   例12: -2 1 7 16 ( 28 ) 43   A.25 B.28 C.3l D.35   解析:后一个数与前一个数的差值分别为:3,6,9这显然是一个等差数列,因而要选的答案与16的差值应该是12,所以答案应该是B。   例13:1 3 6 10 15 ( )   A.20 B.21 C.30 D.25   解析:相邻两个数的和构成一个完全平方数列,即:1+3=4=2的平方,6+10=16=4的平方,则15+?=36=6的平方呢,答案应该是B。   例14:102,96,108,84,132,( 36 ) ,(228)(2006年考)‎ 解析:后项减前项分别得-6,12,-24,48,是一个等比数列,则48后面的数应为-96,132-96=36,再看-96后面应是96X2=192,192+36=228。‎