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  • 2021-05-13 发布

中考地理 地球与地球仪复习11

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第一节 地球和地球仪 第一课时 ‎  【重点】‎ ‎  (1)会观察地球仪。‎ ‎  (2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。‎ ‎  (3)利用经纬网确定某地的地理位置。‎ ‎  【难点】‎ ‎  (1)会观察地球仪、使用地球仪。‎ ‎  (2)东西半球划分。‎ ‎  (3)利用经纬网确定某地的地理位置。‎ ‎  【教学过程】‎ ‎  (导入新课)同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么,我们居住的地球到底是什么样的? ‎ ‎  (板书)地球的形状、大小 ‎  1.地球的形状 ‎  (展示图片)地球卫星照片 ‎  (提问)地球是什么形状?‎ ‎  (引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题,‎ ‎  在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。‎ ‎  (引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”)‎ ‎  (学生讨论学习,小组可以相互交流一下,古人对地球形状的认识过程。)‎ ‎  (天园地方 →天如斗笠  →麦哲伦环球航行证实球体  →  地球卫星照片)‎ ‎  (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗?‎ ‎  a.(可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。(展示教材图“观测帆船”)‎ ‎  b.(事例2)发生月食偏时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子,使我们看见了地球的球体形状。‎ ‎  c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。‎ ‎  (提问)还有什么办法可以证明地球是球形的?‎ ‎  (小组同学可以充分的讨论,教师启发、解释。)‎ ‎  (总结)准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。‎ ‎  (讨论)从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么?‎ ‎  (总结)任何一个真理的发现都不是轻而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚至以生命为代价。‎ ‎  板书:2.地球的大小 ‎  (承转)现代的科学技术不仅认识了地球的形状,而且精确的测量出了地球的大小。‎ ‎  (展示图片)地球的大小 ‎  (学生活动)让学生读出:地球的平均半球‎6357千米,地球的表面积5.1亿平方千米,地球周长约‎4万千米。‎ ‎  (讲解)精确测量表明,从地心到北极的半径为‎6357千米,赤道半径为‎6378千米,赤道半径的长度比北极半径的长度多‎21千米 ‎。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小,这个差别就看不出来了,我们通常用平均半径来表示地球的大小。‎ ‎  (板书)二、地球的模型——地球仪 ‎  (展示)地球仪 ‎  (提问)1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别?‎ ‎  2.地球仪在日常生活中有什么作用?‎ ‎  (启发学生积极回答)‎ ‎  (讲述)在学生总结的基础上,教师再继续总结补充地球仪的特点。‎ ‎  地球仪是地球缩小的模型。‎ ‎  在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。‎ ‎  地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物,例如,用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。‎ ‎  地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴,而这个地轴在地球上却没有。‎ ‎  3.(课堂小结)和学生一起回忆本节学习的主要内容。‎ ‎  【板书设计】‎ ‎  第一节 地球和地球仪 ‎  一、地球的形状和大小 ‎  1.地球的形状 ‎  2.地球的大小 ‎  二、地球的模型——地球仪 教学反思:引导学生从观察天与地的形状到体验古人探索地球形状的过程,感悟探索精神,更容易引起学生思维的延申和思想的共鸣,让学生感觉到学习地理有趣也有用。‎