中考文言文试题人教版七年级下册 3页

‎2012年中考文言文试题：人教版七年级下册 第一单元、《伤仲永》未命制 第二单元、《木兰诗》未命制 第三单元、《孙权劝学》‎ ‎（襄阳）‎ ‎【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。‎ ‎——《孙权劝学》‎ ‎【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。‎ ‎——《送东阳马生序》‎ ‎1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）‎ ‎（1）蒙乃始就学 ‎ ‎（2）不敢稍逾约 ‎ ‎2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）‎ A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道 C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 ‎3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）‎ ‎（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ ‎ ‎（2）以是人多以书假余。 ‎ ‎4.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）‎ ‎5.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）‎ ‎ ‎ 答案： 1.（1）于是，就。 （2）超过约定的期限。（2分）‎ ‎2.C （2分）‎ ‎3.（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？（1分） （2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我（1分）。（共2分）‎ ‎4.学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。（共2分）‎ ‎5.示例1：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。‎ 示例2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。（只要答出一点即可，2分）‎ ‎（宜宾市）‎ ‎【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自《送东阳马生序》）‎ ‎【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。‎ ‎（选自《孙权劝学》）‎ ‎1．解释下列词语。（2分 A．援疑质理： B．刮目相待： ‎ ‎2．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）（2分）‎ ‎ A．每假借于藏书之家 大兄何见事之晚乎 ‎ B．余幼时即嗜学 士别三日，即更刮目 ‎ C．以是人多以书假佘 蒙辞以军中多务 ‎ D．未尝稍降辞色 蒙辞以军中多务 ‎3．翻译下列句子。(3分)‎ 尝超百里外，从乡之先达执经叩问。‎ 译文： ‎ ‎4．从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。（3分）‎ 答： ‎ 答案：1．（2分）‎ A．提出疑难，询问道理。‎ B．另眼相看，用新的眼光看待。‎ ‎2．（2分）B ‎3．（3分）（我）曾经跑到百里以处的方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。‎ ‎4．（3分）参考要点：（1）读书要动手（手自笔录）；（2）要大量阅读（遍观群书）；（3）借书要讲信用（计日以还；不敢稍逾约）（4）要质疑问难，虚心请教（援疑质理，俯身倾耳以请）；（5）要有名师指点（从乡之先达执经叩问；先达德隆望 尊，门我弟子填其室）；（6）学习要谦虚、恭敬（未尝 稍降辞色；立侍左右）；（7）学习要有严师（遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复）；（8）勤能补拙（故余虽愚，卒获有所闻）；（9）学习靠主动和自觉（军中多务；乃始就学；今者才略，非复吴下阿蒙）；（10）开卷有益（孤常读书，自以为大有所益）.‎ 第四单元、《口技》未命制 第五单元、《夸父逐日》《共工怒触不周山》未命制 第六单元、《狼》‎ ‎（江西南昌）‎ 狼 蒲松龄 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。‎ ‎ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。‎ ‎ 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。‎ ‎ 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。‎ ‎ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。‎ ‎1．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(1分)‎ 其一犬坐于前 A．其一犬／坐于前 B．其一／犬坐于前 C．其／一犬坐于前 D．其一犬坐／于前 ‎2．解释文中加点词语的意思。( )(2分)‎ ‎ (1)敌( ) (2)股( )‎ ‎3．翻译下面句子。(2分)‎ ‎ 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。‎ ‎ ‎ ‎4．在与狼的较量中，“屠户"的心理和行动前后发生了怎样的变化?(3分)‎ ‎ ‎ ‎5．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?(2分)‎ ‎ ‎ 答案： 1．B(1分)‎ ‎2．(1)敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(1分)(2)大腿(1分)‎ ‎3．骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。(2分)‎ ‎4．开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。(3分)‎ ‎5．狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)(2分)(意同即可)‎