中考化学二轮复习试卷氧气含答案和解析 14页

‎2014年中考化学二轮精品复习试卷：‎ 氧气 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________‎ 一、单选题()‎ ‎1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示。关于三个反应的叙述中正确的是（    ） ‎ A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都是非金属和氧气反应 D．‎ ‎2、氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 ‎ A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁 B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 ‎3、下列变化不属于缓慢氧化的是 ‎ A．蜡烛燃烧 B．食物腐烂 C．钢铁生锈 D．植物呼吸 ‎4、下列物质既是空气的成分，又属于氧化物的是 A．氧化铝 B．氧气 C．水蒸气 D．稀有气体 ‎5、下列关于氧气用途的叙述不正确的是 A．医疗急救 B．火箭发射时作助燃剂 C．充入灯泡中以延长其使用寿命 D．动植物呼吸 ‎6、下列实验现象描述正确的是 A．将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约1s后取出，与外焰接触部分炭化最严重 B．将燃着的木条插入盛有呼出气体的集气瓶中，木条燃烧更旺 C．红磷在空气中剧烈燃烧，生成大量白雾 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 ‎7、下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．酒和醋的酿造 B．蜡烛的燃烧 C．动植物的呼吸 D．食物的腐烂 ‎8、下列关于氧气的说法中正确的是（ ）‎ A．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体 B．氧气是植物光合作用的重要原料 C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气 ‎9、下列实验现象描述正确的是 A．磷在氧气中燃烧，有大量白雾产生 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的白烟 C．铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成 D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味的气体 ‎10、采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气得到较纯净的氮气，下列物质中最适宜选用的是 A．铁丝 B．红磷 C．蜡烛 D．木炭 ‎11、下列实验现象的描述错误的是 A．白磷自燃产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧发出明亮白光 C．镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色团体 D．硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成 ‎12、下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，白雾升腾，放出热量 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热量，并生成黑色粉末 C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，同时产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 ‎13、下列化学现象的描述，错误的是 A．将镁加入盐酸中，用手触摸试管外壁感觉冰凉 B．硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体 C．将二氧化碳气体慢慢倒入内有燃着蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭 D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 ‎14、下列说法符合事实的是 A．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中会剧烈燃烧 B．氯酸钾与二氧化锰混合后，即可产生大量氧气 C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D．铝放置在空气中不与氧气反应 ‎15、下列反应不属于缓慢氧化的是 A．镁条燃烧 B．铁质菜刀生锈 C．人的呼吸过程 D．农家肥料的腐熟过程 ‎16、下列实验现象叙述错误的是 A．硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B．铁丝在氧气中燃烧火星四射 C．木炭在氧气中燃烧放出白色的火焰 D．磷在空气中燃烧放出大量白烟 ‎17、“化学氧自救呼吸器”中的超氧化钾(KO2)是一种白色粉末,它能与佩戴者呼出气体中的水蒸气和二氧化碳发生化学反应，产生氧气，并放出热量。下列说法不正确的是（  ）‎ A．KO2应密封保存 B．呼吸器可用于矿山井下的防护自救 C．自救者用此呼吸器可以吸入到纯净的氧气 D．呼吸器充分利用了呼出气中的二氧化碳和水蒸气 ‎18、下列物质在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰的是（  ）‎ A．木炭 B．红磷 C．硫粉 D．蜡烛 ‎19、下列有关空气中各成分用途的说法中，错误的是（ ）‎ A．氮气是制造氮肥的原料之一 B．氧气可用作火箭发射的燃料 C．氦气可用于填充探空气球 D．二氧化碳可促进植物光合作用 ‎20、下列实验现象中，描述正确的是（ ）‎ A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成无色有刺激性气味的气体 B．硫在氧气中剧烈燃烧，生成大量白色气体 C．铁丝在空气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰 D．红磷在空气中燃烧，生成大量白烟 二、填空题()‎ ‎21、化学是一门以实验为基础的科学。根据下图所示实验，回答有关问题：              图1 铁丝在氧气中燃烧      图2 测定空气里氧气的含量          图3 氢气的检验 （1）图1中，铁丝燃烧的化学方程式为                           ；若集气瓶中未预先加少量水，可能造成的后果是                   。 （2）图2中，红磷燃烧的化学方程式为                           ；实验后，发现进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的1/5，可能的原因是                 （写一条即可）。 （3）点燃氢气前一定要检验其纯度，方法如图3所示，点燃氢气时，                   表明气体不纯。‎ ‎22、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，细铁丝前端系一根火柴，其作用是    ；实验中可观察到的现象是                   ；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是                。反应的文字表达式为                 。‎ ‎23、做铁丝在氧气里燃烧实验时，铁丝常绕成螺旋状，螺旋形铁丝的一端系一根火柴，实验时要点燃_______（填“铁丝”或“火柴”） 一端； 实验时在集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙，其作用是_________；实验中观察到的现象是：_________，生成了一种_________，并放出大量的热。‎ ‎24、某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验（如右图所示），点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。请你分析该同学失败的原因可能有：（写出一种情况即可）________，改进后，实验成功了，铁丝在氧气中燃烧的现象是_______，集气瓶中细沙的作用________。 ‎ ‎25、氧气是生产生活中重要的物质。 （1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是____________（填序号）。      ‎ A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯 ‎（2）氧气能跟许多物质发生反应。木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳，可加入少量的液体为___________________‎ ‎ ；硫粉燃烧后，产生刺激性气味的气体，向集气瓶中加入少量氢氧化钠溶液，振荡后刺激性气味消失，有效地避免了__________________________。 （3）用如图所示装置测定空气中的氧气含量。 ①若已经检查了装置的气密性，操作前还应做的准备工作是_______________________________； ②点燃红磷并伸入到空气瓶中，可观察到______________________________________，反应的文字表达式为___________________________________________________。 ③不能用木炭或硫粉代替红磷实验的原因是____________________________________。‎ ‎26、以下为初中常见实验，请回答如下问题： （1）图1中的水的作用是             ，反应的现象是                           ，符号表达式为                                         。 （2）图2为空气组成成分测定实验，所用红磷的量需             ，反应符号表达式                           ，实验的结论为                              。‎ ‎27、（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为　            　，该反应属于　      　反应． （2）检验某无色无味气体是否为氧气的方法是　                           　 （3）将CO2通入紫色石蕊试液中，溶液呈　  　色． （4）使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液的两种方法是：①　   　②　       　 （5）在“粗盐中难容杂质的去除”实验中，实验步骤是：溶解、　     　、蒸发、计算产率．其中，在溶解粗盐时玻璃棒的作用是　                 　．‎ ‎28、小红同学在实验室制取O2，采用了实验室制取CO2的装置，她选用的实验药品是二氧化锰和_________；实验中小红用排水法收集，制得的氧气不纯，请写出可能的原因：________________________（答出一条即可）。‎ ‎29、如右图是探究氧气性质实验中改进的实验装置图，你认为甲瓶中水的作用是___________；乙装置中液体是___________效果更好。 ‎ ‎30、二氧化碳能使              变浑浊，                能使带火星的木条复燃。‎ 三、简答题()‎ ‎31、氧气性质比较活泼，能支持燃烧。 （1）如何验证一瓶无色气体是氧气？ （2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？ （3）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关，任举一例甲乙说明。‎ ‎32、A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图. 请填空： ‎ ‎ （1）A图中水的作用是                                  ； （2）B图中水的作用是                                   ； （3）B图中的铁丝为什么要绕成螺旋状?                   。‎ ‎33、（8分）下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程．请回答下列问题： （1）如果实验成功，铁丝在氧气中燃烧的现象：                                                               如果实验不成功，没有看到上述现象，可能的原因是（答两条）：                                                                 （2）小明同学在上这节课时因为身体上的原因，听讲不太好，老师讲的有些问题没有弄清楚。希望同学们给与解答： ①小明只记得老师说该反应是放出大量热的，想知道在这个实验中从哪方面或现象上能够了解到是放热的？                    ②铁丝为什么要绕成螺旋状？               ； ③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是            ；                 ‎ ‎34、（2分）科学地利用和控制燃烧非常重要。同种可燃物燃烧的剧烈程度和什么因素有关?请写出其中的一种因素并举出实例加以论证。‎ ‎35、下图是同学们在探究氧气性质实验时的两个装置。 分别写出这两个反应的化学方程式并简要回答甲、乙两个集气瓶中液体的作用。‎ 四、探究题()‎ ‎36、做完“铁在氧气里燃烧”实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是他们进行了以下探究活动，请你一同参与。 [问题1] 细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”? [查阅资料1]①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。 ②含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。 [设计实验]为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，该小组同学设计的实验方案是：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。你认为他们的方案         ‎ ‎（填“合理”或“不合理”）。 [实验探究1]小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。 该同学认为可能导致失败的原因主要有三种： A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧； C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为： (1)         ；(2)          ；(3)            。 [问题2]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？ [查阅资料2] ①自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；②铁的氧化物均能溶于酸的溶液。 [实验探究2]将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。 [问题3]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？ [查阅资料3]①Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：②Fe2O3高温时分解成Fe3O4。‎ ‎ ‎ Fe3O4‎ Fe2O3‎ 铁 分解温度/℃‎ ‎1538‎ ‎1400‎ ‎—‎ 熔点/℃‎ ‎—‎ ‎—‎ ‎1535‎ ‎[理论探讨] 根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4。 [拓展延伸] （1）小林同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的化学方程式      ； （2）Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式__________； （3）有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色_____，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。‎ ‎37、实验是进行科学探究的重要方式，请根据下图回答问题： ① 用A图所示装置进行电解水实验时，a管产生的气体是       。水中预先加入硫酸目的是                      。 反应的文字表达式是             。实验的主要结论是                                      。 ② 用B图所示装置测定空气中氧气含量时得到的结论是                             实验中导致实验结果偏大的两个可能原因是               ；             。 ③ 利用C图所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，看到的现象是                           ④ 利用D图所示方法 ， 对细铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是不同含碳量的铁丝（所用铁丝直径均相同）放入氧气中燃烧时的实验现象：‎ 铁丝中含碳量 ‎0.05％‎ ‎0.2％‎ ‎0.6％‎ 燃烧时的现象 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 剧烈燃烧，大量火星 由上表分析出，“火星”可能是       与氧气反应导致的。实验中要预先加入少量水的目的是                      写出铁燃烧的文字表达式                           ‎ ‎38、小亮对铁丝在氧气里燃烧时出现的红热球状物产生了兴趣，随后他进行了以下探究活动。 【问题1】铁燃烧后剩下来的球状物质中还有没有铁呢？ 【实验探究】将剩下来的球状物质碾碎，加入       溶液，观察到的现象是                  ，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。 【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？ 【查阅资料】 （1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）； （2）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表： （3）Fe2O3高温时分解成Fe3O4 【理论探讨】实验测定铁在氧气里燃烧的产物是Fe3O4，结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在           ℃之间，在此温度范围内       已分解。 【拓展延伸】 （1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须               ； （2）有些食品包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色      ，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。‎ ‎39、（5分）完成细铁丝在氧气中燃烧的探究活动报告。 （1）探究活动的名称：___________________________________________。 （2）实验所用仪器：集气瓶、______________。 （3）操作步骤： ①先用砂纸将铁丝磨成光亮的银白色； ②绕成螺旋状于一根火柴杆上； ③点燃火柴杆、将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中。 （4）反应的现象是__________________________________________________。 （5）问题分析：用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的操作原因可能是_________________________________________________________。‎ 六、推断题()‎ ‎40、猜猜我是谁。A 我能使带火星的木条复燃；B 我是人体中含量最多的物质；C 我能使澄清的石灰水变浑浊；D 我是自然界密度最小的气体；E 我是红色固体，我能在空气中燃烧产生大量白烟。A      ；B       ；C            ；D       ；E         ‎ ‎41、（3分）黑色粉末A与白色粉末B共热时反应生成C和D，其中A在反应前后的质量和化学性质都不变。若将细铁丝放在C中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。 （1）写出有关物质的名称：A________ B________  C________‎ ‎42、（7分）A在常温、常压下是一种无色液体，在该液体中加进少量一黑色粉末状药品，会生成无色液体B和气体C；C能使带火星的木条复燃；固体D在C中燃烧生成一种有刺激性气味气体E。试确定： （1）A、B、E三种物质的名称。 A           B            E          （2）写出A中加入黑色粉末状药品反应生成B和C的反应文字表达式        ； （3）写出D在空气中燃烧的文字表达式          。‎ ‎43、将无色液体A与黑色固体B的混合物，产生另一种液体C和一种无色气体D，把固体E置于气体D中燃烧，火星四射，生成黑色固体F。 （1）请写出下列编号的物质的名称： A：            B：          C：          F： （2）请写出题目中涉及的两个反应的文字表达式以及其基本反应类型 ①                                反应类型为 ②                                反应类型为 ‎44、有A、B、C、D、E五种物质，暗紫色的固体A受热会产生一种是带火星木条复燃的气体B,黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，银白色金属D在B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E。 ⑴ 写出各物质的名称或符号：A       ，B       ，C       ，D       ，E ⑵ 写出D在B中燃烧的文字或符号表达式                               ；‎ ‎45、某淡黄色固体A，在空气中点燃后发出微弱的淡蓝色火焰，放入无色气体B中，发出蓝紫色火焰，并都生成有刺激性气味气体C，试推断各物质是什么，写出名称： A___________、B___________、C____________。‎ ‎46、有A、B、C、D四种物质，A是空气中含量最多的气体，B是一种黄色固体，在纯净的D中剧烈燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体C。根据以上描述试推断： （1）A为_______  _、B为____   ____、C为____    ___ （2）写出B在D中燃烧的文字或符号表达式：____________________________、‎ ‎47、（9分）有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C；D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E；将燃烧的B放入E中可熄灭。请根据以上所述回答下列问题： 则：A是____________  B是___________  C是____________； D是____________  E是___________。 B与A发生反应的符号表达式是：______________________________________； D与A发生反应的符号表达式是：______________________________________。‎ ‎48、（6分）取氯酸钾和二氧化锰的混合物6.6g，加热完全反应后，称量剩余固体的质量为4.68g。据此，我能完成下列计算： ⑴生成氧气的质量。 ⑵这些氧气在标准状况下的体积。（标准状况下氧气的密度为1.43g/L） ⑶生成氯化钾的质量。（结果保留一位小数）‎ 试卷答案 ‎1.【解析】 试题分析：A、三个反应都是两种物质反应后生成一种物质，是化合反应，故A正确；B、硫燃烧后生成的是二氧化硫气体，故B错误；C、铁是金属，故C错误。 考点：氧气的性质 2.【解析】 试题分析：A、铁丝在氧气中燃烧，生成的黑色物质不是三氧化二铁，而是四氧化三铁。错误。B、硫燃烧，生成的气体是有刺激性气味的，错误。C、铁、硫在氧气中燃烧，生成物都只有一种，确实属于化合反应，但石蜡燃烧，生成物有二氧化碳和水两种，不符合化合反应的定义，错误。D、氧化反应是物质与氧发生的反应。氧可以是氧单质即氧气，也可以是化合物中的氧，也就是说，物质与氧气发生的反应确实属于氧化反应，氧气也是具有氧化性的，而且氧气是最常用的氧化剂。D正确。 考点：物质在氧气中燃烧的现象 3.【解析】 试题分析：缓慢氧化是指进行的很缓慢的氧化反应。蜡烛燃烧，反应很剧烈，发出光，放出大量热，所以A不属于缓慢氧化。 考点：缓慢氧化与燃烧的判别 4.【解析】 试题分析：空气的成分中不包含氧化铝，故A肯定错误。根据氧化物的定义：由两种元素组成的化合物，其中一种为氧元素。剩余的三种物质中属于氧化物的只有C。 考点：空气成分，氧化物判别 5.【解析】 试题分析：A、氧气能供给呼吸，用于医疗急救，故说法正确； B、氧气具有助燃性但是没有可燃性，因此不能做燃料，故说法正确；C、氧气具有氧化性，灯泡中不能充入氧气，故说法错误； D、氧气能供给动植物呼吸，故说法正确； 考点：氧气的用途． 6.【解析】 试题分析：A、正确，因为外焰部分燃烧最充分，温度最高。B、错误，因为呼出的气体成分为氮气与二氧化碳等，这些气体都不能支持燃烧，木条不会燃烧更旺。C、错误，红磷在空气中燃烧产生的是白烟。烟是指固体小颗粒，雾是指小液滴，由于磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，故就为白烟。D、错误，铁丝在纯氧中才会燃烧，在空气中是不可能燃烧的。 考点：物质在空气或氧气中燃烧的实验现象 ‎ ‎7.【解析】 试题分析：缓慢氧化是指进行的很缓慢的氧化反应。蜡烛燃烧，反应很剧烈，发出光，放出大量热，所以B不属于缓慢氧化。 考点：缓慢氧化与燃烧的判别 8.【解析】 试题分析：二氧化碳是植物光合作用的重要源料，B错；氧气能支持燃烧但它本身不能燃烧，不具有可燃性，C错；工业上分离液态空气法制取氧气是根据氧气和氮气沸点的不同，D错。 考点：氧气。 9.【解析】 试题分析：A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法错误； B、木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法错误；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误；D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确 考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象. 10.【解析】 试题分析：A、铁丝在空气中不能燃烧，不能除去空气中的氧气，故A错误； B、红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，不会引入新的气体杂质，故B正确； C、蜡烛燃烧后生成二氧化碳气体和水蒸气，引入了新的气体杂质，故C错误； D、木炭在密闭空气中燃烧生成二氧化碳气体，引入了新的杂质，故D错误； 考点：氧气的化学性质． 11.【解析】 试题分析：A、白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；B、木炭在氧气中燃烧，发出明亮白光，故选项说法正确；C、镁带在在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成一种白色团体，故选项说法正确；D、硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确，故选A。 考点：考查氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 12.【解析】 试题分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断。铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、产生火星，故选项说法错误；C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误；D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确，故选D。 考点：考查氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 13.【解析】 试题分析：A、将镁加入盐酸中，放出大量的热，用手触摸试管外壁感觉发烫，故选项说法错误；B、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；C、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，将二氧化碳气体慢慢倒入内有燃着蜡烛的烧杯中，蜡烛熄灭，故选项说法正确；D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确，故选A。 考点：考查氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质 14.【解析】 试题分析：A、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误；B、氯酸钾与二氧化锰混合后，不加热产生大量氧气，故选项说法错误；C、硫在空气或氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；D、铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，故选项说法错误，故选C。 考点：考查氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质 15.【解析】 试题分析：缓慢氧化是指进行的很缓慢的氧化反应。镁条燃烧，反应很剧烈，发出耀眼的白光，产生大量白烟，所以A不属于缓慢氧化。 考点：缓慢氧化与燃烧的判别 16.【解析】 试题分析：木炭在氧气中燃烧发出白光，而不是白色火焰。火焰是气态物质燃烧时才有的，固体物质燃烧只是发出光。硫在空气中燃烧之所以有火焰，是因为硫燃烧时先气化，变成硫蒸气后再燃烧。木炭不存在气化再燃烧这一情况。故C错误。 考点：物质在氧气中燃烧的现象 ‎ ‎17.【解析】 试题分析：由于超氧化钾能与水蒸气和二氧化碳反应，且空气中既含有水蒸气又含有二氧化碳，故应密封保存，A对；呼吸器中的超氧化钾能把人呼出气体中的水蒸气和二氧化碳转化成氧气，故呼吸器可用于矿山井下的防护自救，B对D对；自救者用呼吸器呼入的主要是氧气，并不是纯氧气，C错。 考点：信息给予题。 18.【解析】 试题分析：木炭在氧气中燃烧，发出白光，A错；红磷在氧气中燃烧，发出黄光，B错；硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，C对；蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，D错。 考点：化学反应的现象。 19.【解析】 试题分析：工业上是以氮气为原料制造氮肥的，A对；氧气不具有可燃性，不能作燃料，B错；氦气的密度比空气小的多，且不能燃烧，通常用它填充气球，C对；二氧化碳是植物光合作用的原料之一，D对。 考点：常见气体的用途。 20.【解析】 试题分析：木炭在氧气中燃烧生成的气体没有气味，A错；硫在氧气中燃烧生成的是无色有刺激性气味的气体，B错；铁丝在空气中不能燃烧，C错；红磷在空气中燃烧，能够生成大量白烟，D对。 考点：常见物质在氧气中燃烧的现象。 21.【解析】 试题分析：（1）铁丝燃烧，会放出大量的热，这些热使得生成的四氧化三铁呈现熔融状态，如果没有水或细沙的吸热或隔热，很容易将瓶底炸裂。 （2）进入集气瓶中水的体积小于原瓶中空气体积的1/5，说明瓶内气体减少没达到1/5，要么氧气没有消耗掉，要么氧气消耗掉后又有外来气体进入。故答案可以是气密性不好，也可以是红磷用量太少，没把氧气耗尽等。 （3）混有氧气的氢气点燃时，同一时间内会有大量的氢分子和氧分子同时发生反应，产生的热量从试管口冲出时会激荡管口的空气而发出尖锐的声音，所以，如果听到尖锐爆鸣声，我们可作出判断，氢气不纯，其中混有较多量的氧气。 考点：一些重要的化学实验 22.【解析】 试题分析：在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为增大铁丝的受热面积，要把它绕成螺旋状，为了引燃铁丝，要在铁丝的下端系上一根火柴，实验进可以观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成了黑色固体，放出大量的热，在集气瓶底预先要装入少量的细沙或水，是为了防止高温熔化物溅落炸裂瓶底。 考点：铁丝在氧气中的燃烧。 23.【解析】 试题分析：铁的着火点高，不易点着，我们通常先点燃下端的火柴，用火柴燃烧放出的热量引燃铁丝。因为铁丝燃烧放出的热量相当多，使得生成的黑色固体呈现熔化状态，为防止这样的高温生成物掉下来把瓶底炸裂，所以才放少量水或细沙，将热量吸收或隔离，保护集气瓶。实验中观察到的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成了一种黑色固体，并放出大量的热。 考点：铁丝燃烧实验的操作、现象 24.【解析】 试题分析：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，观察不到燃烧现象，原因可能是铁丝太粗或铁丝 生锈或氧气浓度太低等；铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，防止生成的熔融物温度很高，直接溅落瓶底会炸裂瓶底，故在瓶底盛少量水或细沙 考点：氧气的化学性质． 25.【解析】 试题分析：（1）医疗急救是利用了氧气能够供给呼吸的性质，A对；食品防腐主要是利用了氮气或二氧化碳的稳定性，不是氧气的性质，B错；航天火箭是利用了可燃物在氧气中燃烧放出大量热的性质，C对；霓虹灯是根据稀有气体在通电后发出不同颜色光的性质制作的，D错。（2）鉴别一种气体是不是二氧化碳通常是把这种气体通入到澄清石灰水中，根据澄清石灰水是否变浑浊进行判断；二氧化硫能与氢氧化钠反应生成易溶于水的亚硫酸钠和水，从而减少了对空气的污染。（3）①测定空气中氧气含量的实验的目的是根据红磷燃烧掉集气瓶内空气中的氧气，从而产生压强差，利用进入水的体积测定出集气瓶内的空气中氧气的体积分数，所以在实验前应将集气瓶中水面上方空间分为5等分，并标记。②红磷在空气中燃烧会发出黄光，放出热量，并生成大量的白烟；③由于木炭或硫粉然燃烧后的生成物都是气体，它们又占住了消耗氧气的空间，使得集气瓶内外不能形成压强差，从而对实验结果造成影响，因此该实验不能用木炭或硫粉代替红磷实验。 考点：氧气的用途，碱与非金属氧化物的反应，空气中氧气含量测定。 ‎ ‎26.【解析】 试题分析：为了防止熔融的生成物溅落下来炸裂集气瓶的底部，所以在做铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶中要放少量的水；在测定空气中氧气含量的实验中，为了消耗完集气瓶中空气中的氧气，红磷的一定要过量。   考点：铁在氧气中燃烧，空气中氧气含量的测定。 27.【解析】 试题分析：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，化学方程式为S+O2SO2，该反应是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应； （2）检验某无色无味气体是否为氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶观察是否复燃进行判断； （3）将CO2通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水可反应生成碳酸，碳酸可使石蕊变红，故溶液呈红色； （4）硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，故使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液的方法有增加溶质、蒸发溶剂、降温； （5）“粗盐中难容杂质的去除”实验步骤是：溶解、过滤、蒸发、计算产率．其中，在溶解粗盐时玻璃棒的作用是搅拌、加速食盐溶解 考点：氧气的化学性质；氧气的检验和验满；二氧化碳的化学性质；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；氯化钠与粗盐提纯． 点评：本题考查知识全面，但难度不大，掌握氧气的检验方法、二氧化碳的性质、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化及粗盐提纯食盐等知识是解答问题的关键． 28.【解析】实验室制取CO2的装置是用固体和液体药品在常温下制取气体，和其相似的是用二氧化锰和双氧水制氧气。在用排水法收集气体时，要等气体连续平稳的冒出时再收集。因为一开始出现的气体是装置内的空气。 点评：掌握正确的气体制取和收集的方法。 29.防止飞溅物炸裂集气瓶；氢氧化钠或NaOH等碱性溶液 30.澄清石灰水 氧气 31.【解析】氧气的检验方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则说明气体为氧气。铁丝在氧气中能剧烈燃烧，放出大量的热，应做好防护措施，防止集气瓶底被炸裂。可燃物的燃烧与氧气的浓度以及可燃物与空气或氧气的接触面积有关，如物质在氧气中燃烧明显比在空气中旺盛，将煤块制成蜂窝煤可以使其燃烧更充分就是这个道理。 32. (1)吸收生成的SO2,防止污染空气； (2) 防止高温生成物溅落瓶底，使瓶底炸裂； (3) 可增大铁丝与氧气的预热面积。 33.(1)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体；氧气的浓度过小或没有用火柴引燃铁丝； （2）①实验后可观察到末燃烧完的铁丝那端熔化成一个小球（合理就给分） ②增大铁丝与氧气的预热面积 ③待火柴即将燃尽时    从瓶口往下缓缓伸入瓶中 34.（2分）同种可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。（1分） 如：木炭（或硫）在氧气中燃烧比在空气中更剧烈等。（1分） 或同种可燃物燃烧的剧烈程度与可燃物跟氧气的接触面积有关等。 如：煤粉在空气中燃烧比煤块更剧烈等。（其他合理答案均可） 35.化学方程式略。甲瓶液体作用：防止生成物溅落下来炸裂瓶底；乙瓶液体作用：吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。 36.[设计实验] 合理 [实验探究1]（1）用砂纸将铁丝表面的锈除去（2）待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中（3）将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底部 [实验探究2] 稀盐酸、硫酸铜等；冒气泡、出现红色固体等 [理论探讨] l535℃～l538℃ [拓展延伸] (1) 3Fe + 2O2Fe3O4    (2)6Fe203  4Fe304+02↑     (3)由黑色变成红色 37.①氢气。 增强水的导电性。 水 氢气+氧气。  水是由氢元素和氧元素组成的。 ②氧气约占空气总体积的五分之一。 没有夹紧止水夹；   没有迅速塞紧橡皮塞。 ③蜡烛由下而上依次熄灭（或下面的蜡烛先熄灭） ④碳；    防止生成的块状固体落到瓶底，使集气瓶炸裂。    文字式略                     38.稀盐酸（稀硫酸），生成气体[或者：硫酸铜，生成红色固体] 【理论探讨】   1535--1538             Fe2O3‎ ‎ 【拓展延伸】 （1）在瓶底留有少量水或者沙子； （2）变红 39.（1）铁丝在氧气中燃烧 （2）坩埚钳 （4）剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体 （5）集气瓶底部未放少量砂子或水 40.氧气、水、二氧化碳、氢气、红磷 41.（3分）（每空1分）二氧化锰；氯酸钾；氧气； 42.（1）过氧化氢溶液  水   二氧化硫  （2）过氧化氢氧气+水 （3）硫+氧气二氧化硫 43.（1） A：过氧化氢溶液  B： 二氧化锰  C：水   F： 四氧化三铁 （2）① 过氧化氢  水+氧气     反应类型为 分解反应 ② 铁+氧气  四氧化三铁        反应类型为 化合反应 44. 45.硫 氧气 二氧化硫 46.（1）氮气  、 硫、二氧化硫 （2）硫+氧气二氧化硫 47.A是氧气 B是硫 C是二氧化硫 D是碳 E是二氧化碳 S+O2 SO2     C+ O2      CO2 48. （1）1.92克 （2）1.3L （3）2.98克 ‎ 相关信息链接:北达教育|百度百科|百度贴吧 北达教育学校简介 北达教育总部位于北京大学校内,分校遍及北京各城区40多所,多年来被家长认可的教育机构,法制晚报曾报道：是什么让北达教育成为京城良好口碑课外辅导品牌?为此北达教育被法制晚报评为：公众最信赖知名教育品牌！曾多次被新浪网，中国网评为课外绿色发展机构！北达教育旗下北京中考网（www.beijing518.com)为北京咨询；报考；体育咨询；体检；填报志愿等综合门户网站，论坛在线人数已超35896位。‎ 开课背景：针对每年京籍外地回京家长求学难现状特开设2014年外地回京全日制班，以满足外地回京考生尽快适应北京中考考点、难点及最新中考动态等。同时针对北京公立中学班级人数过多、成绩层次不同、部分潜力学生成为学校忽视对象等，也可以报名。‎ 教学大纲：以2014年北京中考《考试说明》为风向标，兼顾每个考点，详细讲解重点难点。在授课过程中融入中考思维、答题思路、考试技巧等知识的传授。‎ 授课讲义：各科老师总结多年北京中考经验整理编排出独家讲义、习题，根据学生学习情况和中考考点设置难易程度，目的性强，阶段性提高。‎ 办学成绩：13年的中考培优经历，有多年辅导中考经验的优秀教师，上千位优秀学员的坚定选择，成就了北达教育。‎ 教学效果：学生的努力，专业老师辅导，共同创造中考辉煌！‎ 外辅导部 北达教育初高中课外辅导部是专门从事初、高中特别是中考、高考考试成功等教学辅导、学习方法研究的机构。办学来该校成功举办多年初中高中假期（暑假、寒假）辅导班、初中高中（春季、秋季）周末班、中考高考复读班、中考高考考前冲刺班中考高考（压题）串讲班、家教一对一。‎ 北达教育学校中学部以中考高考成功为中心，以突破学生学习瓶颈，提高学生成绩获得考试成功为宗旨，坚持诚信教学，育人为本，积极打造北达教育知名品牌，多年来经过全体教职工的不懈努力，取得了辉煌的成绩。现在已发展成为北京实力最大、师资精良、教学过硬、口碑良好、学生成绩在短期提高成绩最快的专业化中学生教学辅导学校。‎ 北京高考网|北京中考网|论坛|QQ群|新浪微博 联系电话：400-668-7882‎ ‎★2014中考寒假班、春季高频考点冲刺班、五一串讲班、中考压题班、‎ 报名已启动名额有限欲报从速★‎ 办学成绩 北达教育 ‎2011年人数 ‎2012年人数 ‎2013年人数 ‎2014年人数目标 中考状元 ‎5‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎12‎ 单科满分 ‎102‎ ‎159‎ ‎159‎ ‎240‎ ‎560分以上 ‎6‎ ‎12‎ ‎29‎ ‎41‎ ‎555分以上 ‎12‎ ‎35‎ ‎68‎ ‎120‎ ‎550分以上 ‎26‎ ‎31‎ ‎135‎ ‎235‎ ‎540分以上 ‎266‎ ‎358‎ ‎658‎ ‎858‎ ‎530分以上 ‎498‎ ‎562‎ ‎1231‎ ‎1438‎ 重点中学入学率 ‎96%‎ ‎97%‎ ‎97%‎ ‎98%‎ 门户网站 ‎ 北达教育是北京中考网、北京高考网、北京小学奥数网的合法拥有者和创办者，现已发展成北京地区乃至全国知名的中小学门户网站，北达教育致力于打造中国最权威的中小学门户网站和最大的中高考网络信息中心。‎ 北达教育校区 北京大学校内教室 西直门校区 东直门东方银座写字楼K 亚运村校区 北京大学北大资源东楼层 玉泉路校区 北京大学北大资源东楼 牛栏山一中 公主坟天行建大厦校区 丰台中校区 北京师范大学校区 北大地校区 北京大学万柳校区 天通苑校区 崇文新成文化大厦 回龙观校区 朝阳八十中校区 九棵树校区 惠新东桥校区 望京校区 西单小学校区 双井校区 联合大学校区 管庄校区 清河小营校区 人大校区 四季青校区 上地校区 五道口校区 劲松校区 航天桥校区 长城大厦 三元桥校区 方庄校区 灯市口校区 古城