语数英理化中考复习资料整理 69页

按住 Ctrl 键单击鼠标打开习题解析名师讲课播放 2014 年 中考 语文 数学 英语 物理 化学 资料 汇编 902 班专用 总目录 第一编 语文 第一章 字、词、音、成语 第一节字形与字音----------------------------------P3 第二节成语与俗语----------------------------------P8 第二章 仿写、标点符号、名著导读 第一节、仿写----------------------------------------P12 第二节、标点符号----------------------------------P13 第三节、名著导读----------------------------------P14 第三章 现代文阅读 一、阅读分析常用词语----------------------------P21 二、中考记叙文阅读答题技巧------------------P21 三、中考说明文答题技巧------------------------P23 四、 中考议论文阅读技巧-----------------------P23 第四章 古诗古文 一、命题预测---------------------------------------P24 二、中考文言文知识点---------------------------P24 第五章、作文 一、 作文存在的问题 ---------------------------P32 二、中考作文高分策略---------------------------P32 三、好题展示---------------------------------------P34 四、经典满分作文 34 篇---------------------------P34 此 资 料 为 部 分 ， 完 整 联 系 378459309 （QQ） 第二编 数学 第一章、中考数学必考公式及性质 第一节 中考数学必考公式及性质（背诵版）-P50 第二节、中考数学考前查缺补漏 36 问-------P62 第三节、初中数学常用的 10 种解题方法------P63 第四节、中考数学口诀汇编----------------------P65 第二章、易错题汇编 第一节、中考数学易错点与考点归纳--------P66 第二节、中考数学易错题整理 100 例--------P69 第三节、考前纠错必备---------------------------P74 专题一 数与式-------------------------------------P74 考点二 方程（组）与不等式（组）------------P75 考点三 函数----------------------- ----------------P76 考点四 三角形-------------------------------------P77 考点五 四边形------------------------- -----------P78 考点六 圆-------------------------------------------P80 考点七 图形的相似-------------------------------P81 考点八 视图与投影-------------------------------P82 考点九 图形变换----------------------------------P83 考点十 统计与概率------ ------- ----------------P88 第三章、中考数学压轴题解题技巧 ------------- ----- -------------------------------------P85 此 资 料 为 部 分 ， 完 整 联 系 378459309 （QQ） 第三编 英语 第一部分、词类和构词法 一、词类：-------------------------------------------P86 二、构词法：-----------------------------------------P86 三、英语常见的前后缀、词根--------------------P86 第二部分、语法知识 第一讲：词法—名词、冠词、代词----------------P90 第二讲：词法—介词、形容词副词、数词-----P97 第三讲：词法—动词、非谓语动词、连词-----P107 第四讲：句法—简单句、祈使句、感叹句、 there be 句型- --------------------P119 第五讲：句法—反义疑问句、宾语从句、定语从句 -------------------------------------------------------P126 初中英语语法必考难点之定语从句----------P130 第六讲句法——主谓一致、时态语态--------P132 第七讲 状语从句、虚拟语气-------------------P139 此 资 料 为 部 分 ， 完 整 联 系 378459309 （QQ） 第四编 物理 第一部分、初中物理基本物理量、公式及常数 电学特点与原理公式----------P140 第二部分、电学知识专题讲座------------P142 第三部分、电学专题基本概念规律总结 一、两个电学基本电路--------------------------P147 二、五个电学基本物理量------------------- ---P151 三、两个电学主要定律--------------------------P152 四、五个重要的电学仪器-----------------------P152 五、二个重要电学实验--------------------------P154 六、三种电磁现象--------------------------------P155 第四部分、2014 年中考物理各章 知识精讲、重难点突破、实验突破-------------P157 此 资 料 为 部 分 ， 完 整 联 系 378459309 （QQ） 第五编 化学 第一部分、中考化学基础知识 -------------------------------------------------------P199 第二部分 中考必备考点速记 -------------------------------------------------------P204 第三部分 知识总结 -------------------------------------------------------P212 第四编 物理 第四部分、2014 年中考物理 各章知识精讲、重难点突破、实验突破 第一编 语文 第一章 字、词、音、成语 第一节 字形与字音 1、真题汇编: （2012） “美不胜收”中，“胜”的意思是 。“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是 。 （2011）“擎起”中“擎”的意思是 。“贪婪”在文中的意思是 。 （2010） “举世瞩目”的意思是 。“世界共襄”中“襄”的意思是 。 2、两字词语：（800 个） 1 爱 戴 爱 慕 安 抚 安 排 安 适 安 慰 安 稳 安 详 安 置 暗 礁 2 暗 示 遨 游 熬 夜 傲 骨 傲 慢 傲 然 奥 妙 懊 悔 把 柄 败 笔 3 摆 渡 拜 望 颁． 发 伴 随 傍 晚 包 裹 暴 怒 包 容 卑 鄙． 悲 哀 4 悲 惨 悲 凉 悲 伤 悲 痛 贝 壳 奔 驰 奔 丧． 本 色 笨 拙． 逼 迫 5 比 较． 比 拟 比 赛 鄙 视 鄙 夷 必 须 必 需 毕 竟 庇． 护 碧 波． 6 碧 绿 避 讳． 匾 额 辨 别 辩 论 标 本 标 致 播 撒 驳． 斥． 博 学 7 薄． 弱 捕 获 捕 捉 布 告 布 局 布 置 步 伐 步 骤 擦 拭 猜 测 8 猜 想 采 集 彩 虹 参． 天 惭 愧 惨 淡 苍 白 苍 茫 操 劳 测 验 9 恻 隐 策 划 参． 差． 差 别 刹． 那 差 使 差 事 拆 散 搀 扶 颤． 抖 10 敞 开 敞 亮 畅 游 巢 穴． 嘲 笑 潮 汛 炒 作 尘 雾 沉 淀． 沉 浸． 11 沉 静 沉 默 沉 醉 陈 列 衬． 托 称． 职 称． 赞 呈 报 诚 挚 乘． 客 12 惩． 罚 嗤． 笑 痴 心 迟 疑 斥 责 崇 拜 崇 尚 筹 备 出 局 出 炉 13 处． 理 触 及 触 觉 穿 戴 穿 梭 创 意 传 奇 传 媒 喘． 息 淳 朴 14 戳． 穿 绰． 号 刺 耳 猝 然 簇 拥 脆 弱 存 储 打 盹 打 量． 打 扰 15 打 造 大 厦 带 领 待 遇 怠 慢 逮． 住 逮． 捕 单 薄． 单 调 耽 误 16 胆 怯． 淡 漠 荡 漾 灯 笼 低 调 堤． 岸 提． 防 底 细 抵 御 颠 簸． 17 典 质 惦 记 淀． 粉 奠． 定 雕 刻 钓 鱼 调 查 跌 倒 叮 嘱 鼎 盛 18 订． 正 定 然 抖 擞 陡 峭 督 学 端 午 端 详 端 正 断 言 对 决 19 踱． 步 躲 藏 发 髻 烦 恼 繁 星 反 悔 仿 佛 非 议 绯 红 翡 翠 20 氛． 围 分 泌． 分 歧 吩 咐 愤 然 风 度 风 气 封 锁 烽 烟 讽 刺 21 伏 案 俘 虏 符． 合 福 音 抚 摸 抚 慰 负 载． 附 和． 赋 闲 赋 予 22 覆 盖 概 率 干 脆 干 涸． 干 燥 感 动 感 化 感 激 感 慨． 高 傲 23 高 贵 高 尚 告 慰 歌 颂 格 局 隔 壁 隔 阂 隔 膜 公 道 工 夫 24 功 夫 恭 敬 贡 品 共 识 勾 留 沟 壑 构 建 古 朴 鼓 励 故 意 25 顾 客 怪 癖． 观 光 关 照 观 照 惯 例 光 景 规 矩 规 模 过 分． 26 海 海 害 酣 寒 豪 浩 呵 合 何 归 选 羞 睡 噤． 迈 荡 护 适 尝 27 和 蔼． 和 谐 和 煦． 哄 笑 烘 托 红 润 喉 咙 忽 略 互 动 滑 稽 28 缓 慢 涣 散 荒 废 荒 凉 荒 唐 慌 忙 黄 昏 黄 晕． 惶 惑 惶 恐 29 恍 惚 谎 言 回 旋 悔 改 毁 灭 活 泼 豁． 达 饥 饿 机 械． 积 攒． 30 畸． 形 即 使 汲． 水 极 端 急 躁 脊． 梁 记 载． 忌 讳 既 然 寂 静 31 寂 寞 寄 托 祭 祀 家 眷 艰 苦 监 督 煎 熬 剪 裁 简 陋 检 索 32 健 壮 鉴 赏 讲 究 娇 贵 娇 嫩． 焦 虑 侥． 幸 皎． 洁 较 量 教 诲． 33 接 触 揭 露 诘． 责 拮 据． 捷 报 竭 力 解 剖． 介 意 尽 量 经 营 34 惊 诧． 惊 愕 惊 奇 精 通 精 致 颈． 椎 警 醒 径 自 竞 赛 竟 然 35 敬 重 境 况 境 遇 静 谧． 静 默 居 然 鞠 躬 举 措 拒 绝 聚 集 36 聚 拢 捐 款 绝 境 倔． 强 均 匀 开 创 开 端 开 辟 慨 叹 凯 旋 37 刊 载． 考 查 考 察 坎 坷 咳 嗽 可 惜 渴 望 克 隆 恳 切 空 灵 38 恐 怖 恐 吓 跨 越 宽 敞 宽 广 宽 阔 宽 恕 宽 慰 亏 空 魁． 梧． 39 扩 散． 阔 别 阔 绰． 蜡 烛 褴． 褛． 懒 散． 狼 狈 朗 润 浪 漫 牢 靠 40 黎 明 理 念 礼 拜 理 智 厉 害 联 袂． 脸 颊． 良 心 亮 点 晾 晒 41 嘹 亮 料 理 裂 痕 伶． 仃． 伶 俐 领 悟 流 露 留 恋 笼． 罩 镂． 空 42 落 成 落 第 履． 行 麻 木 卖 弄 脉 络 蔓 延 忙 碌 茂 盛 魅 力 3、难字易读错写错字选编 第一册 mēnrè 闷 热 chuòqì 啜 泣 tóuyūnmùxuàn 头 晕 目 眩 xiǎoqì 小 憩 zhùlì 伫 立 pán 盘 qiú 虬 wò 卧 lóng 龙 hè 鹤 lì 唳 gōuhè 沟 壑 pángrándàwù 庞 然 大 物 jǐliang 脊 梁 juéjiàng 倔 强 xǐzhuó 洗 濯 diànwū 玷 污 duòluò 堕 落 tānlán 贪 婪 zǐmèi 姊 妹 chúxíng 雏 形 bǐnggào 禀 告 huìxīn 慧 心 wèi 未 mǐn 泯 zhízhuó 执 著 cùrán 猝 然 mèilì 魅 力 róulìn 蹂 躏 yùn 愠 dài 殆 yùnniàng 酝 酿 huáng 黄 yùn 晕 suō 蓑 dǒusǒu 抖 擞 zhīzi 栀 子 qīxī 栖 息 kū 枯 hé 涸 qīngliè 清 冽 mèng 梦 mèi 寐 sǒng 竦 zhì 峙 háigǔ 骸 骨 měngmǎ 猛 犸 yíshà 一 霎 jiān 间 gōuhuǒ 篝 火 xuānxiāo 喧 嚣 jìngmì 静 谧 cuànduó 篡 夺 zhōng 螽 sī 斯 huì 喙 shǔnxī 吮 吸 dùjì 妒 忌 fēi 飞 méng 甍 pì 睥 nì 睨 shūhū 倏 忽 yāchà 丫 杈 qiáocuì 憔 悴 kǔxīngūyì 苦 心 孤 诣 nuè 虐 shā 杀 pēng 怦 liǎnjiá 脸 颊 mùyù 沐 浴 piāomiǎo 缥 缈 jiāo 鲛 rén 人 nǚwā 女 娲 chéngchè 澄 澈 gǔgǔ 汩 汩 mōu 哞 liàngliàngqiàngqiàng 踉 踉 跄 跄 luánshēng 孪 生 jù 遽 bì 髀 gǔ 骨 jì 骥 jì 髻 zhù 贮 xù 蓄 xuànyào 炫 耀 juéshì 爵 士 bèngjiàn 迸 溅 tiǎodòu 挑 逗 língdīng 伶 仃 shùnjiān 瞬 间 zhànkāi 绽 开 tǔ 土 lì 砾 jié 碣 shí 石 shòuliè 狩 猎 gāo 高 yuán 垣 jījiǎo 犄 角 zuàn 攥 dǎogào 祷 告 huájī 滑 稽 miē 咩 第六册 xìng 荇 zǎo 藻 lóuyǐ 蝼 蚁 wō 蜗 xīng 行 qián 虔 xìn 信 wèijiè 慰 藉 niǎokàn 鸟 瞰 yǒuhēi 黝 黑 kuòchuò 阔 绰 chàn 羼 shuǐ 水 kuíwú 魁 梧 pēi 胚 zǐ 子 línglì 伶 俐 gǎn 擀 jiàyù 驾 驭 niù 拗 róngyīng 荣 膺 tāntā 坍 塌 yàn 燕 zhuàn 啭 mányuàn 埋 怨 shǔnxī 吮 吸 cūcāo 粗 糙 shì 舐 xié 挟 juǎn 卷 xiāo 枭 niǎo 鸟 yúnyì 云 翳 shòu 受 lù 戮 huáigǔ 踝 骨 wěnluàn 紊 乱 wànlàijùjì 万 籁 俱 寂 chénmiǎn 沉 湎 lìnsè 吝 啬 fènmèn 愤 懑 sù 簌 yìcè 臆 测 kuìzèng 馈 赠 huòmiǎn 豁 免 pǐxìng 癖 性 wànè 万 恶 bú 不 shè 赦 dǐ 砥 zhù 柱 biàn 遍 jī 稽 náoyǎng 挠 痒 yìyǔ 呓 语 dǎdǔn 打 盹 cù 猝 yīnmái 阴 霾 niǎoniǎo 袅 袅 nièshǒunièjiǎo 蹑 手 蹑 脚 mòrán 蓦 然 qiàoshǒu 翘 首 shānlù 山 麓 liányī 涟 漪 qiánchéng 虔 诚 ànnà 按 捺 chànhuǐ 忏 悔 gēng 羹 lǐ 醴 quán 泉 chī 鸱 fú 孚 jī 箕 běn 畚 chèn 龀 qióng 穷 kuì 匮 miǎo 邈 hàn 汉 jī 羁 lǚ 旅 yǎo 窈 tiǎo 窕 wù 寤 mèi 寐 jiān 蒹 jiā 葭 sù 溯 huí 洄 jī 跻 shùn 舜 bì 拂 shì 士 cù 蹴 ěr 尔 chán 潺 chán 潺 duó 踱 jué 攫 qǔ 取 niǎo 袅 nuó 娜 yǔ 圉 qū 诎 bàng 谤 cuò 厝 qiú 逑 第二节 成语与俗语 1、中考词语表成语解释 1.安然无恙：原指人平安没有疾病，后指平平安安没有 受到任何损伤。安然：平安；恙：疾病。 200.左顾右盼：向左右两边看。顾、盼：看。 2、俗语解释 1．百尺竿头，更进一步：比喻学问、成绩等达到了很 高的程度以后仍继续努力。 山：一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。 比喻为局部现象所迷惑，看不到全局或整体。 19．玉不琢不成器：玉石不经雕琢，成不了器物。比喻 人不受教育、不学习就不能有成就。 20．众人拾柴火焰高：众多人都往燃烧的火里添柴，火 焰就必然很高。比喻人多力量大。 第二章 仿写、标点符号、名著导读 第一节、仿写 1、基本要求： 仿写题主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。 仿写看似简单，其实得分率并不高。学生对开放性试题重视不够，平日练习过少或不屑练习，认为随便写上几句 即可，其实开放并不是无原则的渲染，也是有规则在里面的。 2、基本方法： 1、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。 2、注意结构上的一致性，仿句要与例句的短语 类型、单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少 相近。 3、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。 4、注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。 3、解题方法：看要求，析句式修辞，搭骨架，装血肉，查漏洞。 4、常见考法 句子仿写通常都是以填空题的形式出现。 5、误区提醒 （1）解答仿写题应具备下面一些知识与能力 6、解答仿写题要做到四个统一 (1)话题要统一 “话题”在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式： 第一，显性话题，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。 请仿照例句，以“友谊”为话题造句。 例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。 示例：“友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌 。”。 第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心主旨。仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基 础上发挥想象，精心选材。 仿照下面这句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。 人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;________;________。 示例：“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩， 少一些灰暗的色调。” (2)句式要统一 仿写句了突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点，弄清 它是常式句还是变式句，是陈述旬、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、 并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。 (3)修辞要统一 仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。 (4)色调要统一 色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情 色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是。此 项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能体现学生的创造力和审 美情趣。 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 ①如果我是清风，我将________。②如果我是春雨，我将________。 示例：①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼” ：②“滋润人们的心 田”“滋润干涸的土地”。 总之，仿写句子考查的是综合能力，做这种题要对例句分析透、把握准，严格做到四个统一。 7、典型例题透视 1、套用式仿写题 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 仿句：_______________________ [解析]例句从内容上看，写出了秋天的 3 个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。因 此本题的仿写重在仿 句内容的选定，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：“人们都 爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。” 2、修改式仿写题 [解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上。展开联想，仿照示例的格式“把… …摆渡到……”造句。 仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的把握。仿句：“(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到健康 的乐园。” 第二节、标点符号 1、基本要求：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。 标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。 2、常用的标点符号有点号和标号两大类。 1．点号 主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种： 句号（。）问号（？） 感叹号（！） 顿号（、） 逗号（，） 分号（；）冒号（：） 2．.标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种： 引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——） 省略号（……） 书名号（《》〈〉）间隔号（·） 着重号（·） 3、标点符号的用法： ⑴．句号：表示一句话完了之后的停顿。 ⑵．问号：表示一个问句完了之后的停顿。 ⑶．.感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。 ⑷．逗号：表示一句话中间的停顿。 ⑸．顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。 ⑹．分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。 ⑺．冒号：一种是用在总括语之后（提示下文）。一种用总括语之后（总结上文）。 ⑻．引号：第一种表示引用。 第二种表示特定称谓。 第三种表示着重指出或强调的内容。第四种表示讽刺和反语。 ⑼．括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。 ⑽．破折号：第一种表解释或补充说明的话。 第二种表示后面是跳跃或转折的话。 第三种表示语音的中断、延长。 第四种表示递进。 ⑾．连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。 第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。第三种表示事物的发展。 ⑿．省略号：第一种表示文中省略的部分。第二种表示说话断续。第三种表示话未说完或语意未尽。 ⒀．着重号：标出需要读者注意的重要词语。 ⒁．间隔号：第一种表示文字间的间隔。 第二种表示外国人名字和姓氏的音界。 ⒂．书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。 4、常见考法 标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字 中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。 解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。 5、误区提醒 例析：下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A．假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声“谢谢”，对那些需要帮助的人尽到自己的力量， 我们这个社会还会不和谐吗？还会不温暖吗？ B．“作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，”他顿了顿，接着说：“更应该清楚 自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。” C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中 国的北京、上海，都是世界 上着名的特大城市，都有 申办大型国际会议的实力。 D．不少人失去了对生活品质的判断力，一 味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名 牌泛滥的主要原因。答案：A 分析：这是一道选择题，要求考生选出标 点符号使用合乎规范的一项， 试题内容与实际生活密 切相关。B 项“接着说”后面的冒号应为逗号；C 项中的顿号连用导致并列关 系层次不明，“洛杉矶”“东京”“巴黎”“伦敦”后应为逗号；D 项中省略号与“等”重复使用，应去掉一 个。正确选项为 A。 例析：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。 B．每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等 方式来纪念伟大诗人屈原。 C．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” D．今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地______湘西茶峒镇去旅游。 答案：B 分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。A 项不是疑问句，问号 应为逗号；C 项“我们说”后的冒号应为逗号；D 项“边城”的引号应为书名号。这三个选项都可能造 成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。 第三节、名著导读 一、《安徒生童话》 1.作者 安徒生(1805——1875），丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 2.主要内容①早期：多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫注意相结合的特点。代表作有《打火匣》、 《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》、《阳光的故事》和《皇 帝的新装》等。这些作品充满优美动人的幻想，具有浓郁的浪漫色彩，以及优美、抒情和富于哲理的艺术特色，饱 含着作家的悲悯情怀。②中期：幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活 的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母 亲的故事》、《演木偶戏的人》等。③晚期：更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、 黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《园丁和主人》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、 《幸运的贝儿》。 4.阅读感受 ① 诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童 话中。② 追求人的真、善、美,充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意。 ③ 作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”，是每 个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花，绽放在每个人的心里。 二、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 1、作者：鲁迅中国现代作家，文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人，原名周树人，字豫才，笔名鲁迅。 主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、散文集；《朝花夕拾》、散文诗集《野草》杂文集：《热风》《华盖集》《南腔北 3、《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童 心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。 三、《西游记》：一个奇幻的神话世界 1、作者：吴承恩，明代小说家 2、体裁：长篇神话小说 3、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒 四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等 《西游记》知识点 1．古开天辟地之时，三皇治世，五帝定伦，世界之间遂分为四大部洲：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲和北钜芦洲。 美猴王的故乡在（东胜神）洲的（ 傲来）国的（ 花果）山，他拜师学艺去的是（西牛贺）洲。 2． 水帘洞内的石碣上写着一副对联：“（ 花果山福地），水帘洞洞天。” 3． 美猴王的老师菩提祖师住在（ 灵台方寸）山（斜月三星 ）洞。 4．悟空最初练习驾云的本领，一跳只能五六丈高，来回一顿饭的工夫也只飞三里远，连爬云都算不上，后业祖师教 他个（筋斗云），使他有了“朝游北海墓苍梧：的本事。 失手打碎了玻璃盏而被罚下界，在（流沙河）为妖，每七天要受一次飞剑穿身之苦，观音菩萨点化他，为他取法名 （ 沙悟净），让他保护取经人修成正果。 15． 唐僧的坐骑白龙马本是一条小白龙，他是（西海龙王敖闰）之子，因为纵火烧了殿上的（夜明珠），而将要被 玉皇大帝处死，（观音菩萨）把他救下，让他给取经人做个脚力。 16． 大唐高僧玄奘出身很凄惨，他的父亲（陈光蕊 ）在赴任途中被贼人所害，母亲（满堂娇）为了报仇忍辱偷生。 他一出世，母亲就把他放逐江中，因此他的乳名为（江流儿）。他十八岁削发为僧，摩顶受戒，玄奘是他的（ 法名）。 17．《西游记》中写唐太宗做“水陆大会”是要引出（ 三藏）法师。 18．唐僧西天取经所经历的第一难是在（双叉岭）遇到（熊山君、特处士、寅将军），神仙（太白金星）把他搭救出 来。 19． 观音菩萨教给唐僧“定心真言”，以此来辖制孙悟空，这真言又叫(紧箍咒 ). 20． 黑蜂山妖怪叫（ 黑大王，又叫黑风怪），他后来被观音菩萨收去，让他做了落伽山的（守山大神 ）。 29． 平顶山莲花洞的两个妖怪分别是（金角大王 ）、（银角大王 ），他们本来是（太上老君）看守炼丹炉的童子， 被（观音菩萨 ）借取下界为妖，来考验唐僧取经的决心的。 30． 在平顶山，孙悟空最终战胜妖精，他用（紫金葫芦 ）收了银角大王，用（ 羊脂玉净瓶）收了金角大王。 《西游记》中常考知识点 1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来 佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。 2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟 能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。 4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 5《西游记》中唐僧师徒人物性格评析代表故事:大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿、三借芭蕉扇。 12、阅读感受:办成任何一件大事,都绝非易事。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸福 成功。 四、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇 1、作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。2、体裁：长篇章回体小说 3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。4、主题：表现了“官逼民反”的主题。 5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反 抗道路。 6、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头 绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。 7、人物——典型情节——性格特征： 鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。 武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有 谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。 林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、 被逼上梁山。李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。 杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。 8、思想意义：⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高 低。⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。 9、精彩情节：武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深 倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。 10 醉打蒋门神。 2.《水浒传》号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 3.绰号豹子头的林冲，原为东京八十万禁军教头，后被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山。 4.《水浒传》中有 108 位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 （1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火 并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼。（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人 物特征：鼓上蚤时迁轻功上乘善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报；呼保 义（及时雨）宋江，仗义疏财,有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。 5.《水浒传》的作者是施耐庵，该书描写了北宋徽宗时，以宋江为首的 108 名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀 富济贫的豪举。 6.鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是宋江和卢 俊义两位首领的称谓。 12.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠，全书的高潮部分是梁山英雄排座次；全书的 低潮部分是魂聚蓼儿洼。 13.补全回目：（1）史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西。（2）梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀 14.水浒传》的作者施耐庵，朝代元末明初， 它是我国第一部章回体长篇白话小说。《水浒传》中共有 108 将,天罡 是 36 人,地煞星 72 人。 15.“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松，他的传奇故事还有 很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：武松打虎. 16.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的 一件大事是智取生辰纲。 17.有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代现货。 18.《水浒》主要人物有及时雨宋江，行者武松，花和尚鲁智深，黑旋风李逵。 19.《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。 20.武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字？杀人者，打虎武松也。 21.请在下面横线上填入相关的内容。 一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武 松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识（母夜叉）孙二娘；醉打蒋门神，替（金眼 彪）施恩夺回快活林；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人…… 正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。” 22.梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。 23.《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是林冲；见义勇为、性格最粗犷豪放的是鲁智深。 24.《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人，是武松、李逵，主张招安的头领有两人,是宋江、卢俊义。 25.《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮……，阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一，口口号‘神机’，这首诗赞的梁 山好汉是朱武。 杨 志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横。 48、写作特点:1、人物形象鲜明生动惟妙惟肖。 49、本书采取了先分后合的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明。 50、语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。 《水浒传》 问答 ⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? 答：九纹龙——史进 ⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么? 答：A．一丈青——扈三娘 B．母夜叉——孙二娘 C．母大虫—顾 大嫂 ⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么? 答：浪子——燕青 ⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技或特征。① 鼓上蚤——时迁，擅偷 ② 小 李广——花荣，擅射箭 ③ 神行太保——戴宗，擅神行之术。书法最好的人是谁? 圣手书生—萧让 5. 请用简练的语言说出<水浒传> 中英雄好汉们性格上的共同特征? 答： 爱打抱不平，重友情，讲义气 ⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。 略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可） 答：智多星——吴用，沉着、冷静、足智多谋 智取生辰纲 智取大明府 智取文安县 排九宫八卦阵 ⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞 下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？ 答：黑旋风——李逵 粗鲁 耿直 纯朴 鲁莽 ⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描 写写的是谁？他有怎样的性格特点？ 答：花和尚——鲁智深 粗犷豪放 行侠仗义 嫉恶如仇 粗中有细 ⒐ “那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面 面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在 车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？ 答： 智取生辰纲 智多星——吴用 晁盖 入云龙——公孙胜 立地太岁—— 阮小二 短命二郎—— 阮小五 活阎罗——阮小七 赤发鬼——刘唐 白日鼠——白胜 10.宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？ 答：被高俅等奸臣毒死。 李逵 怕李逵为他 报仇、重新造反、坏了他的名声 11.“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心 机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？答：呼保义，及时雨——宋江 仗义 疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想 12.“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。” 这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？答：行者—武松 一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打 抱不平 13.“这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时， 林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。”这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？ 答：大闹野猪林 花和尚——鲁智深，豹子头——林冲 14.在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天， 草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也 得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道 我们会干事。”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几个主要人物？ 林教头风雪山神庙 豹子头——林冲，陆谦 15.“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔，这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官 白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。 是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节？主要人物是谁？ 答：黑旋风斗浪里白条黑旋风——李逵，浪里白条——张顺 五、《童年》：在苦难中长大 1、作者：高尔基 前苏联（俄国）作家 2、主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间” 混饭吃结束，生动再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺 家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了 外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油 也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等 3、阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人 外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷， 怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 六、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 1、作者 老舍 现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》 2、主要内容：小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥 子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小 说批判了那个不让好人有出路的社会。 3、阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁 的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北 京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。 4、人物形象——典型情节——性格特征：祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好 占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态。刘四： 残忍霸道 七、《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 1、作者：笛福，英国小说家。 2、主要内容：小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨孙，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与 挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨孙离家三次 航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了 28 年孤独的时 光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。仆人：星期五 3、阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小 说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方 式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。 4、人物相关故事：鲁滨孙自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶 器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立 了自己的物质和精神“王国”。 5 性格特征：敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉 子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。 相关练习： 1、18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读笛福的代表作《鲁滨孙漂 流记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 2、《鲁滨孙漂流记》中写鲁滨孙十二次到那条大船上，把可能有用的东西都搬到住处后，感到暂时的栖身之处不宜 久住，要找一个新的住所。他认为新住所要符合四个条件，这四个条件是： 答知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的“读 书札记” 示例：《鲁滨孙漂流记》笛福鲁滨孙一个人为了生存必须有拼搏的聪明才智和顽强毅力。 八、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 1、作者：奥斯特洛夫斯基 前苏联作家 2、主要内容：小说以保尔的生活经历为线索，展现了从 1915 到 1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝 的斗争生活。 3、阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔;柯察金这一无产阶级英雄 形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④ 小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。 4、人物形象——典型情节——性格特征：保尔;柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱 赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走 他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己 的生命誓言。有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 5、保尔名言：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候， 他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力， 都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 相关练习： 1、保尔•柯察金是前苏联长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。 2、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？ 奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人 也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。” 3、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ 保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、 忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。 第三章 现代文阅读 一、阅读分析常用词语 1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 2、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、以小见大、 托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。 8、结尾作用：内容上：点明主旨，深化主题等。结构上：点题，首尾呼应，前后照应，总结全文等。 9、开头作用：内容上：为下文作铺垫，设置悬念等。结构上：点题，总领全文，引起下文等。 二、中考记叙文阅读答题技巧 1． 问文章体裁？ 2． 记叙文六要素？ 3．概括文章内容？ 答： A、此文记叙了…的故事.B、表现了(揭示了、歌颂了、揭露了…。C、抒发了作者的…的感情。 4．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4） 作者情感 5．了解人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二 人称：便于情感抒发。 。 18．问阅读后的体会、体验、启示、见解？ 要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。 A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现 作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐 明理由 C、所以我们应该怎样怎样。 三、中考说明文答题技巧 1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找 准开头结尾的总结句。2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。 7、常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。 四、 中考议论文阅读技巧 1.本文的中心论点是什么？ （1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可 能在第二段出现论点。（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。（4）文章有分论点出现. 没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。 10.文中加点的词语能否删除？为什么？答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是***.（3）删 除后的意思是***.（4）这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。 11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。 此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文 章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数。.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、 连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述 论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。 中考语文阅读题答题技巧 第四章 古诗古文 一、命题预测 1、近几年涉及的诗词 10 年——《使至塞上》《望岳》《钱塘湖春行》《无题》《渔家傲》《相见欢(无言独上西楼)》《天 净沙·秋思》 11 年——《诗经·关雎》《饮酒》《次北固山下》《茅屋为秋风所破歌》《江城子·密州出猎》《过 零丁洋》《登飞来峰》12 年——《饮酒》《望岳》《相见欢》《破阵子》《己亥杂诗》《赤壁》 2、文言文阅读 2008 年以来考查的文言文篇目 2008 年——《送东阳马生序》2009 年——《鱼我所欲也》 《过零丁洋》比较 2010 年——《醉翁亭 记》《岳阳楼记》 比较 2011 年—《马说》2012 年——《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》 比较 3、把《考纲》规定考查的 16 篇文言文分为四层 ①考试首选层：《桃花源记》《出师表》《送东阳马生序》《小石潭记》《论语》②考试次选层：《三 峡》《陋室铭》《爱莲说》《鱼我所欲也》③考试三选层：《岳阳楼记》《醉翁亭记》④考试可能 不选层：《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《马说》《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》⑤ 不能完全排除诗词进来凑热闹！ 二、中考文言文知识点 1、常用实词(自己总结,形成笔记背诵.) 知识点总结 实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数 词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。 2、常用虚词 知识点总结 虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题（少数副词如“不”“也许”“没有”等可以单独回答问 题），只能配合实词一起使用，才能表示种种语法关系。虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词、兼词七类。 文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的， 如判断句“……者……也”、被动句“为……所……”等虚词在文言文中用得很频繁，而且它们的解释也相当灵活。 3、通假字 4、异读字 知识点总结 异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字 有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。（《智 子疑邻》）句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作 yù，以表示和作名词的“雨”（yǔ） 的区别。 所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎？（《论语。 学而》）这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”（yuè），而不能再读 shuō音了。 所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了 固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（《木兰诗》）此句中“可汗”是对我国古代北方部族首 领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。 异读字例释 信 本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读 xìn.例： 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（《出师表》） 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（《论语。子罕》） 当表示“疲劳困乏”之意时，同“疲”，读作 pí。例： 今天下三分，益州罢敝。（《出师表》）（注：教材中“罢敝”写作“疲弊”） 女 表示“女性”“女儿”的意思时，读 nǚ。例： 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》） 作人称代词时，则同“汝”，读作 rǔ。例： 由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语。为政》） 降 动词，在表示“降落”“降临”“降给”“下达”等意时，读 jiàng.例： 天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》） 在表示“欢悦”“平和”的意思时，读 xiáng.例：未尝稍降辞色。（《送东阳马生序》） 5、词类活用 知识点总结 词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类： （1）名词活用为动词 名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。 活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞 穴，转化为动词“打洞”之义。 （2）一般名词作状语 ①动词的使动用法。动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。如“劳其筋 骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受 饥饿”。 ②形容词的使动用法。形容词带上宾语，假使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词活用为使动动词。 如“凄神寒骨”（《小石潭记》）中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动。 ③名词的使动用法。名词带宾语，使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如“汗牛充栋”（《黄 生借书说》）中的“汗”本是名词“汗水”，因其后带宾语“牛”，意为“使牛出汗”，成为使动。 常见词类活用例释 6、一词多义 7、古今异义字 知识点总结 现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。古今 异义词主要有以下几种： （1）词义扩大。 文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义 的扩大。这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。如“河”，古代仅仅指黄河（饮于河、渭）；现在则是一个 普通的名词，成为河流的通称。 （2）词义缩小。 词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两类： A.程度减弱。如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度（君之病在肠胃）；而今天的“病”一般指所有 疾病，程度减弱了。 B.范围缩小。如“臭”，古代指气味（左佩刀，右备容臭）；现在则仅仅指臭味。 （3）词义转移。 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有 以下几种： A.由表示甲事物转化为表示乙事物。如“颜色”，古义指容颜、脸色（颜色憔悴，形容枯槁）；今义指色彩。 B.由表示甲动作转化为表示乙动作。如“去”，古义指离开、距离（西蜀之去南海，不知几千里也）；今义是“到…… 地方”。 C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思（芳草鲜美）；今义则是形容 词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。 D.由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如“烈士”，古义指有远大抱负的人（烈士暮年，壮心不已）； 今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。 （4）词义感情色彩的变化。 古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况： A.褒义词转化为贬义词或中性词。如“风流”，古义指杰出、英俊（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；今义多指 轻浮放荡，含贬义。 B.贬义词转化为褒义词。如“乖”，原指偏执、不顺服（行为偏僻性乖张）；现在是“听话”“安顺”之义。 C.中性词变为褒义词或贬义词。如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词（肉食者鄙，未能远谋）；今义指 品质恶劣，成为贬义词。 8、特殊句式 第五章、作文 一、 作文存在的问题 1.补题雷同，缺少新意：在批阅过程中，随便拿一本试卷抽样，竟然发现有十位考生写的同是“美在其中”。虽然未 尝不可，但缺乏创新，都按照同样的思路去写作，阅卷老师产生了审美疲劳。我们发现除了一篇因符合上文所说的 高分作文要求而获得 49 分外，其余得分在 37-45 分之间。 2.主旨矮化，没有高度 （口头作文：琐事真情）！例如大多数考生很容易想到“美在其中”，什么外在的美不算美， 心灵的美才是真美；“爱在其中”，突出父爱、母爱等主题这本无可厚非，只是，所述父母之事毫无新意，无非病了 给治，饿了给吃，冷了给穿，雨中送伞，缺少精神的哺乳。整个阅卷下来，有高度的文章并不多。 3.语言苍白，蜡味较浓：有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，语言松散，苍白乏味；有些考生想写成散文， 但没有散文味的语言，也抒不出真实情义。如此等等，源于语言基本功差，表达能力不强。 4.卷面凌乱，书写潦草：好的作文不一定就得字很漂亮，卷面整洁，但，反过来，字体俊秀，文面整洁，第一印象 就不一样。不少作文书写潦草，龙飞凤舞；或者错别字满篇；或者字很小，不及四分之一作文格，我们称之为蚂蚁 文，笔画看不清，挤成一个个小黑点，很难辨认，一行字得连蒙带猜的一分钟读不完，搞得满脑子的别扭。这样的 庙里屈死的鬼最多——我允许你的能力不强，但我不接受你的态度不端正。 5.标点符号不规范：不少考生的作文里，一些句号逗号等竟然打在行首；或者双感叹号，问号感叹号连用，看了很 难受，这也是硬伤，再想得高分就很难了。 6．中考作文冲刺要点：提高作文分值的“六个一”：一个含蓄、深刻的题目。一个精彩的开头。 一个疏密有致的段落布局 。一个优美的片段描写。一个完美的结尾。一个清爽的文面 二、中考作文高分策略 中考即将来临，每年的中考，作文总是重中之重，也是考试后同学们最为关注的的对象之一。如何在中考中作文拿 高分甚至满分？考生可以着眼于以下八个方面：卷面、文体、标题、立意、题材、结构、语言、新意。 一、关于卷面：同学们必须记住，考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落 结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎 么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。尤其是今年开始，实行网上阅卷，语文 卷面分全部由作文卷面决定，卷面的整洁与否，远比以往显得重要。很多同学写字并不好，但在考场上一定要记住， 必须规规矩矩写清楚，不要太大，也不要太小。一般以四分之三作文格为最佳。太大有拥挤之嫌，太小太潦草更是 大忌。一篇作文常见的批阅时间是一分钟左右，倘若一行字连蒙带猜的仍不明就里，这样的作文一定不会高分。阅 卷老师常说的一句话是：我允许你的能力不强，但决不接受你的态度不端正！龙飞凤舞的满篇乱画，甚至有网络的 表情出现在作文里，这是典型的对自己不负责。一点忠告：千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会很眷顾 你。 二、关于文体：国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求， 鼓励学生写真情实感。那么，散文就成了广谱抗生剂。甚至可以说，学会写散文，中考高考几乎都可以轻松应对。 散文的语言常常比较优美，有嚼劲，耐品味，不拒绝语言的陌生化，更喜欢看见化用诗词名句，也可以很好的展示 自己的文学素养。散文的语言不辞精致，倘能让阅卷老师眼前一亮，那么，恭喜！你中彩了，那是一种鲜肥滋润之 享，有此感觉，那就不是一分两分的事了。散文的结构多种多样，但考场上，较为复杂的，一般不易掌控，比较容 易的，是那种以精美语句作为中心句的段落排比。排比段的好处是，给人以清新明快之感，干净嘹亮，不事拖沓， 层次清晰，思路敏捷。有这样的结构，几乎都可以得到老师的认可，加之老师此情此景之下，常常更奢侈自己的同 情与怜悯，更愿意善待学生的高度。于是，高分作文就这样诞生了。关于开头和结尾。开头应该最精彩。平时要注 意积累，好的开头方式，语言，应留心积累，别怕用不上，只怕你没有。需要重点提示的是：最忌入题太慢！耐心 读了 200 字了，还没有主旨的影子，谁还有耐心呢？文章的结尾最保险的是照应题旨。即便中间有游离之嫌，但结 尾一钩，就像包袱皮，最后一角拉上，也就完整地包裹起来，似乎跑掉的东西，也被拉回来了。这也是智慧之一。 另一种应急文体是书信。不好拿捏的时候，试着构思成一封书信试试。书信里，两个人直接对话，那是倾诉，最容 易让阅卷老师感觉到情真意切。也适合发挥初中生口语表达长于书面表达的特点。示例：在我们这个年龄—书信体。 三、关于标题：根据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。 去年的中考作文，命题作文约占 70%，半命题约占 15%，话题和材料作文，占 15%。即使出现了材料作文，有些 也是二选一题目。如果是命题作文，我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式，我们则要尽力求新。如 “_____在其中”，就考验了同学们的补题技巧和题材创新。有的同学直接填了“美”、“爱”，新意就不够——要知道， 可以预想，有一半以上的考试会选择这两个字眼，容易给阅卷老师造成审美疲劳，不能指望千篇一律的文章还能得 高分，就算给个稍微像样的分数，那也是全凭老师的恩赏，命运并没有掌控在自己的手里。再如：“最_____你的人 是我”，很多同学容易想到的是“最爱你的人是我”、“最牵挂你的人是我”等等。仔细想来，这样的作文题也无可厚非， 但很难出类拔萃；而“最欠你的人是我”、“最懂你的人是我”就能使阅卷老师感到“眼前一亮”——熨帖了老师的审美 观点，最容易引起共鸣。 四、关于立意：首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在 QQ 空间上信马由缰地乱写，因此，作 文的立意必须积极向上。发牢骚的话，过于阴暗的心态，甚至带有贬损老师的言辞，这些东东基本上属于剑走偏锋， 一个字——险，也就是缺乏安全感。一句话，我们要写阅卷老师愿意看的，作文得高分才是正途。 其次，无论中考作文怎么出题，立意的范畴基本分为如下几类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景 物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的 情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。 七是告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同 的立意。 五、关于题材：我看见有人说，别再去偷唐诗宋词了。在这里，我想说，高分作文因素之一就是文化底蕴。而初中 生由于受到阅读量的限制，想写出思想深刻，见解睿智的文章不是不能，但，确实很难。加之两点一线的生活所得 一般比较贫瘠，难有多么令人赏识的厚重的积淀。这里，想针对中等以上的学生说几句贴心的话。我们选什么题材 呢？我的建议是，把上述的几个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好几件生动的事儿，以 备中考作文采用。另一条捷径是：牢记：唐诗宋词确实是一座禁得起开采的富矿。中考作文难有大餐，但是，一盘 精美的凉拼，做起来似乎不太难。高级酒店里，那些凉盘也照样价格不菲。做起来似乎并不太难——一个精致的盘 子，切几片牛肉，码一点洋味，红黄绿的豆儿铺衬着，雕一朵萝卜花即可。受此启发：也用一个精美的盘子——散 文的排比段或者一唱三叹的迂曲结构；切几片唐诗，或者码几片宋词；用一点对人物或者诗词赏析作为红黄绿的豆 豆点缀铺衬，也雕一朵萝卜花——一个精美的开头和结尾；注意题旨的凝聚，不要出现硬伤。也就是说，较系统地 知道几个唐宋大家的人生经历，记住他人生几个重要阶段的代表作品（主要是诗词，简短好记）。然后从他的人生 中体悟出你的认知与教益，同时思考着向心题旨。这样，即便不能满分，但得到一个满意的高分应该不是很难的事。 这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。大 家储备素材的时候，要找自己亲身经历的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造， 多数会出现纰漏，导致减分。 六、关于结构：大家一定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了 5 行。我 个人倾向于“一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。 关于结尾，我们一定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏 药”(出现标题或标题中的关键词)。同学们要记住，六百来字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大 头作文”，“大尾巴作文”，万不可再搞“老三段”！这样结构不协调，视觉也不够顺眼。 七、关于语言：学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，学生语言的提高，是最为 困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此给考生们提几点建议： 一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，至少可以参考着仿写，学得神韵，换件衣服穿， 也一样很美。二是要有描写。写人要有动作和语言描写，写事注意细节和环境描写。三是句子最好短一些，不要一 逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。四是注意修辞手法，比喻、排比、对偶，甚至想到骈散结合， 读来抑扬顿挫，徐疾有致。五是注意对话形式。不少考生在处理对话时，没有情态，只是简单的叙述；或者不注意 对话形式，怎么看都不像对话。 八、关于个性与创意：首先，要做到构思立意与选材取材的新颖。文章要写得视角独特，富有新意，关键在于立意 与选材。其次，要做到文体形式与表现手法的新颖。这可从两个方面来体现。一是选取比较得心应手的文体形式。 如日记体、书信体，这是抒发情感、刻画内心的最好形式；章回体（可以拟写小标题），可使许多复杂的故事和情 感变得条理有序；剧本体，能够在有限的时间和空间中，将故事情节压缩在几个人物、几个场景和几段对话中，表 现独特的主题；童话、寓言和科学幻想，有利于学生发挥自己的想象力，写出生动、新颖、神奇的故事；其他如小 小说等，都可成为我们作文的创新形式。二是采用新颖而得体的表现手法来布局结构。如镜头式，即把发生在不同 时间、地点、场景的不同镜头按一定的顺序有机地连接起来，运用此法，可突破时空局限，变而不乱，视感强烈； 散点式，即围绕一个中心，从整个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精美的句段，数点相连就是一篇优美的散 文，这种“散点式”习作的特点就是层次明晰、语言优美、情感浓郁；对话式，对话的形式可以是面对面交谈、打电 话交谈、网上交谈等。 综上所述，我们明确了中考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅卷老师注重的是什么，这样就 能有针对性地复习，以期取得较高的分数。 三、好题展示 1、以“时间”为 话题的作文题 《时间，带不走我心中永恒的记忆》 《爱我 追我 别浪费我》 《午餐 1800 秒》《8 15》（南京大屠杀 纪念日） 《时间在晨雾中飘落》 《惜时如金》 2、以“牵挂”为话题的作文题 《剪不断》 《藤》 《她，还好吗？》 《门前那条小河》 《那双冻裂的手》 3、以“把握”为话题的作文题 《一 切就在我手中》 《握住，不放》 《机会，请你把握》《柳暗花明又一村》 《青春无限好》 4、以“春”为话题的作文题 《点燃生命的季节》 《与春共舞》 《在春天成长》 《春的向往》 《春的脚步》 《走进春天》 5、要求文题中含有“美丽 ”二字的作文题 《汗滴，诠释着一份美丽》 《带上你的美丽跟我走吧》 《梦不再美丽》 《今夜如此美丽》 《美丽 ，就这样 脆弱》 《拼搏，也是一种美丽》 6、以“美好亲情”为话 题的作文题 《风雨中那把伞》 《懂你，渐老的母亲》 《慈母手中线》 《母爱无价》 《共裁一棵亲情 树》 《悠 悠亲情》 《亲情伴我行》 7、以“美在夏天”为话题的作文题 《燃烧生命的季节》 《夏天的旋律》 《三十八度的美丽》 《蝉鸣》 《浓浓夏意》 《夏天的微笑》 8、以“感受青春”为话题的作文题 《为青春歌唱》 《激情燃烧的岁月》 《多梦的季节》 《豆蔻年华》 《潇洒走一回》 《飘逸时代》 《燃烧吧，青春》 四、经典满分作文 34 篇 第 1 篇 迎客松的自述 我为松，定常青。遇过妖，避过精。迎云雨，顶 烈风。电闪雷鸣无动终，疤痕累累不觉疼。和尚拿我来 练功，一早树下念天经。我也沾光有了灵，这才下凡世 上行。 ——题记 “芸芸众生，唯我独尊，”我站在成功的颠峰，令多 少后“松”小辈为我折腰。它们同样想出名！于是，名贵 的花盆，肥沃的营养土，适宜的温度气候，婀娜的姿态 便成了名松的流水线。不是我自大，试问：有几个超过 了我？ 面对后辈的盲目，我只想讲述我艰难的成功之路。 和所有普通的松树一样，我曾是一粒毫不起眼的种 子，随风浪迹天涯，不经意间，落在贫瘠的悬崖石缝里。 没有温暖，只有冰寒刺骨；没有肥沃的土壤，只有坚硬 的石头。没有人知道我是怎样生根发芽的，没有人知道 我是怎样汲取水分，为了阳光，我努力再努力，尽管我 好累好累。 成长的日子并不总是一帆风顺。记得那天我震得厉 害，我感觉快要抓不住了，面对突如其来的风暴，那一 刻我真真切切地感受到了死亡，感受到惊心动魄，感受 到孤独无依。但我终于挺住了。 “苦难像条狗，赶也赶不走”，多少个冷月陪伴的夜 晚，我都在独自品尝这酸楚的感觉。我总在想，如果有 一天我长大了，一定要记住这些穿越我成长过程的苦 难。忘不了曾有厉风袭来，千刀万剐的疼痛，忘不了曾 有大雪压来，千钧一发的危险，忘不了贫瘠的土地里， 怎样消耗体能汲取生命的源泉，忘不了残酷的环境里， 怎样扼住命运的喉咙…… 幽咽的冷风起于青萍之末，这是说不尽的灾难。松 花雨季在深渊中踽踽独行，又在旧日的轻叹中悄然归 去。我知道，只有容纳这艰涩，才能一角洁白。所以我 在劫难逃，惟愿能够不留片云，不动纤尘。 灰林涌起 的季节，与寒凉同步。凝月流风，落叶纷纷飞，在天际 崖间逡巡。 我要感谢这些苦难！ 贫瘠的土地扎实了我的根基，严寒的环境成就了我 坚强的意志，曾经难以承受的雨雪重负压出了我非同凡 响的丰姿，那危险陡峭的崖壁也为增添了无限风采。 如今，听到广为人知的“迎客之道，了然我心”，我真的 很激动，不为别的，就为了苦难为我造就的惊世姿态！ 第 2 篇、做我中国少年，爱我美丽国土 “一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。我家就在岸上住， 听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽的祖 国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有 明媚的风光……”一首《我的祖国》唱出 了每个中华儿 女的心声，歌声飘过六十年而痴情不变。 祖国是美的，祖国更是我所爱的。爱她的青山绿水，爱 她的碧草蓝天，爱她的江南竹楼，爱他的塞北雪。在四 野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑；在郁郁葱 葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；清晨，我迈着 轻盈的步履去原 野上踏青，吮吸着花草的芳香 ，欣享着 阳光的沐浴；夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰 望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮。春天， 我坐在牛背上，听那牧歌婉转，牧笛悠扬。夏天，我坐 在小船上，看海鸥轻盈地掠过辽阔的湖面；秋天，我站 在树下，凝神瞩望着那金黄的叶子一片片地落下；冬天， 我站在窗前，欣赏着如絮的雪花在空中翩翩飞舞。在这 如诗如画的仙境里，我的心都醉透了! 然而，有一天夜里，我做了一个奇怪的梦：大片葱绿的 田野，年幼 的我在田野上无忧无虑地尽情奔跑着。突然， 田野不见了，取而代之的是冰冷的灰色建筑群，我置身 其间，仿佛被困在迷宫的蚂蚁，恐慌而迷茫，怎么都找 不到出来的路…… 曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭 到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家 园，大自然的报复让人类尴尬哑然。蓝天变成了很久没 有擦过的镜子，黯然失色，污秽不堪；绿树像患了大病 的伙伴，无精打采地痛苦呻吟；土地像溃烂了的根，伤 痕累累，千疮百孔。几回回梦中看到了明澈的蓝天，快 乐的小鸟，绿树成阴的美景和那大片大片开满鲜花的土 地。可醒来后的我再也寻不到那个梦中的五彩缤纷的世 界了，只看到阴暗的天空、光秃秃的树木和那荒无人烟 的沙漠……梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类， 这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然， 只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。98 洪 水、 0 0 年沙尘暴，08 年的汶川大地震，这是大自然向 人类发出的警示！ 曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。 不见 了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白 鹭上青天”的自由；不 见了“西塞上前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的富饶；不见 了“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的逍遥；不见了：“千里 莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的欢畅。一声声尖利刺 耳的枪鸣，让藏羚羊喋血高原；一粒粒毒性十足的玉米， 使丹顶鹤含冤草丛；一张张诡异神秘的网罗，令娃娃鱼 命丧江海。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，成了我们尴尬 的写照。从大学生的伤熊事件到愚昧人的虐猫事件，人 类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于 保护我们自己。 真不敢想象，我们如果再这样继续下去，我们的祖国将 会怎样的一幅凄凉。这个世界将会是一幅怎样的惨景 呢？地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的 尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经 属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。 顾炎武曾经说：“天下兴亡，匹夫有责”。梁启超亦 言：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强， 少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国 进步”。作为新时期的中国少年，让我们都来关爱自然， 热爱祖国，爱护地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸 起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地 球、捍卫我们美好的家园吧！祝我少年中国，与天不老！ 愿我中国少年，与国无疆！ 【教师点评】本文引用许多名家名言，非常有气魄， 对于景物的描写细腻优美，体现了作者非常高超的文 采，“爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天”“蓝天变成了 很久没有擦过的镜子，黯然失色，污秽不堪”“地上寸草 不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成 堆堆白骨”这些句子，足见作者平时厚实的积累。 第 4 篇、99%与 1% 人在一生都有很多的梦想，可是又有多少能够实现 呢？我想答案就是很多人在放弃和决不放弃之间的选 择的不同，也就是 99%的努力和 1%的坚持。 丘吉尔曾经被邀请到一个大学演讲一个关于成功 的话题，他说：“成功的秘诀有三个——第一个是不放 弃；第二个是绝不放弃；第三个是绝不、绝不放弃！”。 正是这绝不放弃，使他成为具有历史性的代表人物。 在通往成功的道路上，有很多的挫折、失败、困难， 如果你在成功的路上被吓倒或放弃，那么你就选择了与 成功分手；反之，你在众多的挫折、失败和困难面前不 低头，坚持、再坚持，一直坚持下去，绝不放弃，那么 你就会成为一个成功者。成功就是这么简单，关键取决 于你是选择放弃呢还是接受挑战。 成功是比别人多几十倍的努力，把您选择的事情 几千万遍的重复做下去，哪怕出现再大的困难与挫折， 都坚持下去，终有成功的时候。但很多人因为没有坚持， 跨不过通向成功的困难与压力，虽然走了 90 步，甚至 是 99 步，最终与成功擦肩而过，留下无限的遗憾。在 这里，99%=0，1%=100。 成功来自于艰辛的努力和不懈的追求，成功者是 在一次次失败的基础上走过来的。正是这一次次的失败 与挫折，使他们及时调整方向，总结失败经验，才构成 了通向成功的阶梯。每一个成功者的背后都有一个个艰 难曲折、感人肺腑的故事，其中的酸甜苦辣就是人生追 求的真谛。 在我们的身边有一些人，经常埋怨成功离自己太 遥远，付出了太多而没有获得成功，追其原因，就是没 有努力的坚持。用 99%的努力加 1%的坚持赢得 100% 的成功。 99%是做事的条件和时机，就像植物的生长需要 阳光和湿度一样，而剩下的 1%就是抱定信心，坚持下 去，等待硕果丰收的季节。 坚持是一个人意志的展示，坚持是一种品质、一 种自信，更是一种勇气，是获得成功的唯一方式——成 功在于执着的坚持，在于一生不变的追求。 第 10 篇、 感动 走过 2012，平凡的人们给予我们太多的感动。陈斌强， 风雨无阻带着妈妈上班，细心照顾患老年痴呆症的母 亲。“最美女孩”何碉，一个 12 岁的女孩，在得知自己 的生命只剩三个月时，她毅然决定将自己的器官捐献给 需要的人……平凡的人们，或以真诚的孝心，或以无私 的爱心，感动你我，感动中国，弘扬着我们这个时代的 主旋律。 阅读以上材料，请任选一题作文，除诗歌外文体不 限，不少于 600 字。 1．请以“令人感动的一幕”为题写作。 2．请以“感动”为话题作文。 3．题目：——。最 美。(可在横线上填入“孝心”“爱心”“赤诚”……) 戈壁的马兰花◎李倩 马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说 话．请您快开花。 —题记 大漠的风是那么孤苦，挟卷着漫漫黄沙，肆虐着这 片寂寞的大地。有朵马兰花，扎根绽放在“死亡之海”。 月明风清，戈壁茫茫，大地芬芳，仰望长空。您毅 然决定投身于核工业试验。来到荒无人烟的大漠，面对 异常恶劣的自然条件，面对重重困难的科学实验．面对 离开亲人的孤独寂寞，您咬紧牙关，扎根于此。就这样， 您一坚持就是一生。您说：“我是搞核试验的，一不怕 苦。二不怕死．我要像马兰一样。在戈壁开花。” 上帝却和您开了个玩笑。2012 年 5 月 4 日，您一如 往常地工作，剧痛却突然袭来，您强忍着。伸出颤抖的 双手。还想在电脑前再工作一会儿。但立刻就昏倒了。 醒来时您却听到了那个您永远不愿听到的名词——胆 管癌晚期。 “院士．您现在的状况接受手术和化疗是有希望 的。”医生苦口婆心地对您说。您的双目直直地望着天 花板，轻轻地摇头说：“不，我要工作。”医生拗不过您， 家人拗不过您，只好在病床上为您支起一张桌子，放好 电脑。您的鼻孔插着氧气管、手背插着输液管。艰难地 坐起来，靠着病床，又投入工作，犹如您当初献身戈壁。 5 月 26 日，您的病情稍有好转。医生从重症监护室 出来，对您的家人说：“脱离危险了。但不能再劳累了。” 您的妻子以此劝您好好休息。“我怕……我怕再也醒不 来了。”您坚定地望着她说．“我现在最需要的是时 间……我要工作……”您的妻子用手掩着双眼。把头轻 轻转向了一边。5 月 31 日上午，已极度虚弱的您先后 9 次向家人和医护人员提出要下床工作。于是，在亲人的 搀抬下，您坐在电脑前，开始和死神争分夺秒。您笑着 对护士说：“不能躺．躺下就起不来了．躺在病床上的 都是病人，只有坐着的才是正常人。”说完，您望着窗 外洒进来的阳光，露出欣慰的微笑。 您又想起了大漠。想起了马兰花：“马兰花．风吹 雨打都不怕，勤劳的人们在说话。请您快开花。”您慢 慢合上双眼，仿佛看到了大漠上那生命之花的绽放。临 终前，您交代：“把我埋在马兰。” 大漠孤烟直，长河落日圆。您是戈壁的马兰花．在 生命的最后时刻也怒放出绚丽的灿烂花儿。 您，是我景仰的科学家林俊德。中国工程院士，总 装备部某基础研究员，扎根于大漠的骄傲的马兰花。 点评：作者选择 2012 年感动中国十大人物之一林俊德 生命最后时刻的精彩片段．细腻地刻画了人物的语言、 动作、神态、心理。热情洋溢地赞扬林俊德院士为了祖 国的强盛“生命不息、奋斗不止”的献身精神。文章构思 别出心裁，把林俊德置于茫茫戈壁的背景中，以“马兰 花”为喻，烘托人物的崇高形象。运用第二人称“您”叙 事，拉近了作者和人物之间的距离．表达了作者对林俊 德院士的热爱和崇敬之情： 第 11 篇 梦想 梦想对每一个人来说都是至关重要的，一个美好的 梦想往往能使人们为之付出终身的努力，并且给人们带 来无限的荣光。“杂交水稻之父”袁隆平 6 岁时曾在武汉 郊区参观一个园艺场。满园是郁郁葱葱芬芳四溢的花草 和一串串鲜艳肥硕的果实。这一切简直是太美好了!袁隆 平当时就想：“将来我一定要去学农。”这片美丽的记忆， 成了他心目中永远的梦幻，使他从此与“农”结下不解之 缘。几十年过去了，袁老先生儿时的园艺场如今已经变 成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子…… 阅读以上材料，任选一题作文，除诗歌外文体不限， 不少于 6D0 字。 1．请以“中国梦”为话题写作。 2．请补充题目“我 的——梦”，完成写作。 3．请以“追逐同一个梦想”为题写作。 写作思路：伟大的事业．源干伟大的梦想。古今中外．大 凡取得辉煌成就的人，一定是一个有远大梦想的人：鲁 迅带着救国救民的梦想到日本学医．后弃医从文，拿起 笔与敌人战斗，以“我以我血荐轩辕”的决心．成为中国 现代文学吏上最伟大的作家；周恩来怀抱“为中华之崛 起而读书”的梦想，从小就勤奋学习，成为新中国最受 人民爱戴的好总理；莫言热爱阅读，善于观察，带着写 作的梦想，笔耕不辍，开启了中国本土作家的诺奖之门。 个人奋斗如此。国家的发展亦然。环顾世界．很少 有民族能像中华民族那样，历经苦难与辉煌；也很少有 国家，在持续奋进中，始终坚持“同一个梦想”。 中国梦至少可以从三个层面去理解：第一层梦想是 作为普通中国民众．也就是小人物的梦想。第二层梦想 是中国的公众人物的梦想之路。第三层梦想则是大国 梦，强国梦，中华民族正走向自己的复兴之路，强盛之 路。 在此基础上我们可以这样来构思作文： 1．叙述 自我梦想。以“我”的视角，从“我”的观察、见闻、感受 等方面展示追逐梦想的历程。比如现实的不如意、挣扎、 拼搏和奋斗，未来的光明与灿烂，均可尽收笔下，把自 己的小梦想与祖国的大发展联系起来，从小处通达中国 梦。2．赞美拥有梦想的人。可以介绍一位你崇拜的偶 像．从他们的身上探究个人梦想与祖国梦想的关系，采 用边叙边议的表达方式，书写你对“中国梦”的理解。也 可以选择身边熟悉的人，以梦想为线索，通过典型的事 例，挖掘出他身上蕴涵着的“梦想”力量。3．穿越时空 插上想象翅膀。梦回近代先贤青少年时期树起中国梦并 为之奋斗的时代．去体验他们为实现中国梦而付出的艰 辛乃至生命。先贤已逝，但豪言在耳，“梦”景犹在．今 天的我们该怎样续写“中国梦”，弘扬爱国志?那就拿起 笔来抒写情怀吧! 第 13 篇 亲情 阿富汗唯一一位女性国会议长法齐娅·库菲，自童年开始 便亲眼目睹阿富汗人民的苦难与悲惨生活，立誓投身政 治。面对质疑、诽谤、不公正的政治环境，她每一次走 出家门都是充满危险的未知旅程，都无法保证自己能否 平安返回。作为母亲的她只能在每次出门前给最亲爱的 两个女儿留下一封信，告诉她们，如果她不在了，孩子 们“要有使命感地”面对生活，“去追逐并实现自己所有 的梦想，从妈妈的死中汲取力量”。这 1 7 封信集结成为 (我不要你死于一事无成>一书每章的开篇，通过讲述自 身的困苦、奋斗启发孩子的生命追求。这是一个坚强女 性对女儿的期望和教育，也是一个看似柔弱的女性爆发 出的强大的振奋人心的力量。她用生命的力量照亮她的 孩子，也照亮更多人前行的路。 阅读以上材料，请任选一题作文，除诗歌外文体不 限，不少于 600 字。 1．请以“成长路上那盏灯”为题写作。 2．请以“母爱”为话题写作。 3．请补充“——的力量”进行写作。 在鲁迅先生提出“我们今天怎样做父亲”这个问题 后的 80 多年间，没有人觉得“怎样做母亲”会是一个问 题。 但是，“怎样做母亲”确实已经成为一个问题。 而今教育普及，母亲们的学历也大大提高，但人们 觉得现在的母亲与她们的上几代母亲相比，总欠缺了一 些什么。讲得传统点．就是缺乏懿贤和良淑。现今的母 亲．孩子已经很大了，仍可保养得风姿绰约，到处可见 辣妈、潮妈。出于母爱天性，她们当然宠爱自己的孩 子．可惜大多只有宠没有爱。她们十分在乎自己的孩子 走出来不能比别的孩子差．可惜只看重外在却忽略了孩 子的心灵。她们使尽浑身解数，似乎一心要把孩子培育 成精英．却失去了做母亲的平常心，在培养孩子良好人 格上少有工夫。人们不难发现，爷爷奶奶保姆阿姨老师 家教们，甚至电视电脑电玩们……纷纷名正言顺地登 场，越俎代庖地接管着母亲的位置，同时又消解着母亲 对孩子成长的意义。 “怎样做母亲”，许许多多的优秀母亲们给了我们答 案。古有孟母三迁，欧母画荻．岳母刺字，陶母断发； 今有瘫痪母亲陈徽黎叼女出门看世界，“暴走妈妈”陈玉 蓉割肝救子感动中国。一个拥有正能量的母亲是我们一 生最最重要的财富。她们或言传或身教．告诉我们人生 的方向，给予我们前行的力量。《我的母亲》中那个年 轻寡居的母亲，宽严相济的教育与期许，成就了中国近 代大家胡适。朱德在《回忆我的母亲》中，更是深情赞 颂母亲．“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的 经验。我在家庭中已经饱尝艰苦。这使我在三十多年的 军事生活和革命生活中再没感到过困难。” 人们常说，孩子的第一任老师是母亲．母亲是孩子 生命行走中最最重要的那个人。奥地利“关爱女孩协会” 有一个著名观点：如果说一个家庭有一儿一女，但只有 一笔教育经费．你投给谁?答案是“投给女孩”。理由是 教育一个男孩，只是教育了一个个体，而教育一个女孩 应等于教育了一个家庭、一个民族、一个国家， 母爱温暖不用说 站在喧嚷的校门，望见灯下的那抹熟悉的身影，我只 和她打了声招呼，便径直走上了回家的路。 半期考试算是考差了，心里也就降临了一种失落、 无助、甚至绝望，这感觉以前从没有这么强烈。从教室 到校门的路上，见得枝权间的稀星是凄凉；见得从一旁 教室泻在学校阴暗楼道里的冷光是凄凉；见得篮球场漆 黑的绿茵地似黑海，黑意蔓延到篮球架上，只光秃秃地 挺直个架子，像孤海里荒岛也是凄凉。 我和她错落着，走在路灯下，她在前，我在后。 这大约是初一时形成的习惯。那时我和同学并肩走 在路上，她便跟在一旁。我和同学聊着属于我们的趣事， 她却时不时地插上一两句．或许她真的老了，话总说得 不那么聪明。每一句都是训诫，我逐渐开始厌烦她的唠 叨．执意支着她走前面。她倔了几次，每次我和同学都 故意放慢脚步，她终于无奈放弃，顺从地走在前面。如 今同学住校了，我和她还是这样走着。不想改变也不能 改变。 今天特别凉，我埋着头，看着路上被车轮轧过滚着 逆行的石子一点一点地从视野里滑过．试图从心里找出 些慰藉。一辆车又疾驰而过．寒风钻进我的衣角，我猛 地一哆嗦，在颤抖的目光中，她回过了头，不安地望了 我一眼．衣颈间留出了一处不小的缝隙，矮小的身躯以 难见的幅度微微抖动。看着这抹突然陌生起来的身影， 我心里仿佛被触动了一般，儿时的记忆蓦地便涌了出 来。 记得曾经最喜欢玩的游戏是和她藏猫猫。每天放学 回家，便喜欢走在她的身后，或藏在一旁的树、电杆后 面，或紧贴在她背后，随着她转身移动。喜欢看着她找 不到自己时焦急的神情，再猛地跳出来，吓她一跳。她 故作生气，高高地扬起手欲要打下，却只是轻轻地落在 身上，掸走灰尘。还记得，她总在灯下陪我学习．我埋 头作业，她埋头夹核桃，然后一颗颗地放在我伸手就能 够得着的地方，看我一颗颗吃进嘴里。那时，我也会偶 尔拿起一粒伸手喂她．灯光下，她总是笑得一脸幸福。 时光转眼过去，什么都变了，曾经的无忧无虑开始 变得为成绩烦忧。可她却始终候在身旁。 她是我的亲人，我的妈妈，守了我十多年的那个人 呐!我从那明亮如灯的眼睛里看见了我成长的点滴。我明 白了，即使我一事无成．可你一样会守望和陪伴。你的 那些训诫，那些“不聪明”是多深的期待，你不说，我曾 经也不明白。 我终于是忍不住了，泪眼恍惚中快步走了上去．走 到了身旁，和她并肩而行，心中的阴郁也在这明亮的守 望和母爱的温润里淡去了。 走在生命的路上，不妨与那个守望你的人同行，寻 着那明亮的灯光，感受那股消磨不散的温暖，一起走向 更远的前方，再不要让她一次又一次回头苦苦地凝望。 点评： 生命中．总有些人在守望和期待，总有些人 在指引和陪伴。成长路上，不妨与那个守望你的人同行。 作者以恬淡朴素的笔调，真实地描绘了一幅母子夜归 图，体现了成长路上母亲的一路陪伴和守望，让他明白 成长不是远离爱，而是更慈悲地体谅、真切地关怀。结 构清晰，内容真实，鲜明地体现了“成长路上总有人点 亮爱的灯，指引我们走出失意”的主题。 给妈妈 “一万一千六百，加。三千三百，加．一万三千四 百，加，二万五千四百，加，五万四千四百六十，再加．一 万九千零五十……” 我伏在茶几上，按着计算机，计算着妈妈这十几年 来在我身上的“投资”．不知道为什么，每按下一个键时， 心里都很沉重，鼻子酸酸的…… “个、十、百、千、万、十万……妈妈，这些钱加 起来大约是十二万七千二百一十块呢!”我拿着计算机兴 冲冲地跑到厨房拿给妈妈看。 “哟，我居然挣了那么多钱来给你呀，我真佩服我 自己。”妈妈的回答出乎了我的意料。 我原以为妈妈会语重心长地放下锅铲．抚摸着我的 头，说：“你看，妈妈一个人为你付出了那么多，你一 定要好好学习。为妈妈争口气呀!” 妈妈的反应让我的心里有些不是滋味．好像觉得很 开心，又似乎觉得很失落…… 我耷拉着脑袋，手里拿着单子．回到了卧室，坐在 书桌前，看起了老师印发的那篇文章——《爸妈养你， 花了多少钱》…… 刚看完没一会儿，不知何时进来的妈妈对我说：“你 看，其实我也和文章中的那位瓦匠爸爸一样，从来都不 逼迫你要考第一．妈妈都是在鼓励你，从不给你压力， 因为，妈妈知道，我的女儿只要肯努力，一定会优秀的， 会发光的……” 一 滴 什 么 东 西 掉 落 在 我 的 手 背 上 —— 我 的 眼 泪…… 我猛然起身，扒开书包，找出了《成长的足迹》来 翻开，妈妈那柔中带刚的字体。像一滴滴春雨飞进我的 眼里： 第 1 周：“菲儿，在课堂上，好好学习；在生活上， 好好照顾自己。” 第 2 周：“语文和英语继续保持．数学还需加油， 要领会学习要点，会运用，加油哟，宝贝!” 第 3 周：“成绩不稳定。也许对基础知识和概念性 的东西掌握不牢固．希望好好掌握基础知识。万丈高楼 平地起!” 第 4 周：“宝贝．相信自己能做得更好!” 第 5 周：“月考失败了没关系．下次努力．妈妈永 远相信你!” 第 6 周：“一切努力就好．加油!” 第 7 周：“认真复习，看淡分数，重在过程，努力 呀，加油!” 第 8 周：“在家都在认真学习．我想宝贝会考出好 成绩的。一切仔细认真就好!加油!” 第 9 周：“菲菲：我对你十分满意哦。看到你每天 都在进步、成长，妈妈很欣慰。妈妈相信，只要你不断 总结经验教训，总会达到你心中的目标。” 第 10 周：“小才女。多练笔!” 第 1l 周：“宝贝：放平心态，相信，付出总会有收 获的，我相信我女儿能把心态调整好的．加油!” 我跑出卧室，对妈妈喊道：“妈，那十二万，我， 我一定会翻 N 倍还您的!”…… 得分：49 分 ①形象鲜明。本文中的妈妈无疑是位懂教育爱孩子的 好母亲，她没有责备，更没有斥骂，总是以平和亲切的 语气，鼓励着孩子，这真应了那句教育名言：好孩子是 夸出来的。节奏明快。这篇作文有二十几个段落，作者 一直以一种激动的感情。明快的节奏叙述故事，一段段 渲染，一层层叠加，最后对妈妈感恩和回馈之情的爆 发．也就水到渠成。 不经意发现 不经意间发现，我渐渐长大了，而爸爸渐渐老了， 渐渐变得矮小了。 那天，我做作业做得烦了，便闭上眼睛休息一下．然 后一睁开眼．便看见老爸冲着我笑。不笑还好，一笑满 脸的皱褶便堆积起来，有点像山上的梯田，一层一层地 向上蔓延。我乐了．拿了一面镜子对着他．说，你看看 你的样子啊!他说，你懂什么，这叫成熟! 小时候．伸长手也只能拉到爸爸的衣袖，那时，觉 得爸爸很高很高，没有个一米八也有一米七吧!慢慢地。 自己长大了，高度和爸爸越发接近了，才发现，爸爸其 实并不高，只有一米六几．而且他还硬称是一米六五， 因为老妈是一米六四。翻过的日历，仿佛一边把我拉长， 一边用一个又一个的重担把老爸往下压。我记得有一天 妹妹悄悄地笑着对我说．姐姐．你别再长啦，给老爸留 一点面子…… 岁月是一把雕刻刀，在把我的幼稚、无知的棱角除 去的时候．也在老爸的身上留下了他的痕迹，那么的缓 慢，那么的不经意，却又那么的明显。 记忆中．不知从什么时候起．我们可以在爸爸头上 依稀地看见一些白头发：不知从什么时候起，爸爸的皮 带要往里多扣一格：也不知从什么时候起，爸爸以前穿 的裤子现在穿会超过鞋跟…… 妈妈有一次开玩笑说，若干年后，全家就数爸爸最 矮了。因为我们在长大，而爸爸在慢慢地变得矮小。妹 妹很认真地说不会的，因为就算真的有那个时候，我们 就给老爸买一双高跟的鞋．让老爸在我们家，永远是最 高的! 不经意地发现，我渐渐长大了，而老爸，渐渐老了， 渐渐变得矮小了。可是他在我心中，却渐渐高大了! 得分：48 分 ①细节生动。一边是自己的长大，一边是 父母的衰老，这是自然规律，也是亲情法则。 作者从岁月的年轮里，读到爸爸变老变矮的诸多细节， 如满脸的皱褶、依稀的白发、多扣 一格的皮带、超过鞋跟的旧裤子，可见作者有一颗善感 的心。 ②情感暖人。本文的语言有一种轻微的幽默气 息，幽默气息里又有一种淡淡的忧伤，对爸爸变矮变老 的疼惜。结尾一句，普天下的父亲读了，可能都会感到 欣慰吧。 第 20 篇 那节课 “啊，抽背了，抽背了!”随着上课铃一响，所有人都 不由自主地尖叫起来．“世界末日来了!”这节是英语抽查 课。 清脆的铃声响过，引来一阵阵揪心的哀叫。几分钟 过去了，英语老师还没来，我们都不停地搓着手，喃喃 自语道：“但愿英语老师永远都别来了!”又是几分钟后， 英语老师来了，对于我们来说就像“Ghost”来了!好恐怖 啊!此时此刻，班上静得连一根针掉下来的声音都能听得 清清楚楚，如此宁静往往就是暴风雨的前奏。我把头低 得不能再低．祈祷着：千万不要抽到我，王母娘娘，观 音菩萨，天上的众位神仙请保佑!回头我一定给你们上 香! “XXX。”老师思索了半天终于拉开了抽背的序幕， 可是紧张的气息并没有因此而淡去，而是越来越浓烈。 我把头微微抬起了一点，只见老师满面笑容地期待着某 某某倒背如流，可那位同学却呆若木鸡．老师的脸一下 像六月的天一样由晴转阴。空气一下子凝固了。下一个 是你?是他?是我?就像一片乌云在每个人的头顶盘旋。 我再次偷偷地环视了一下四周：有的同学低着头，两手 在膝间使劲地搓着；有的同学侧着身子倚在课桌上，似 乎在寻找支撑自己的力量：有的同学将书平放在膝盖 上，不时瞄一眼周围。不过。还是有几位同学目光灼灼 地看着老师．看来他们准备充分，胸有成竹。 ’ 乌云仍在不停地飘着。抽查一番之后．被抽的同学 好像一人扔了一把火．正中了英语老师这座“活火山”。 “啪”的一声．老师狠狠地把书摔在了讲台上。火山爆发 了．岩浆四溅，每个人都冒出了一身冷汗。 不过英语老师还真是一针见血，被抽的那几个倒霉 的“阿衰”，平时背书就是“月有阴晴圆缺”的，加上如此 的紧张．能背个“残疾”都算好的。 火山爆发后，乌云又开始飘了，“XXX!”老师大叫 道。又是一只“木鸡”。我总是不由得想 到万一老师抽到我怎么办?想想就害怕。 盼星星，盼月亮，终于盼到了下课铃。轻轻地， “Ghost”走了，正如愉悦轻松悄悄地来。一些侥幸的“漏 网之鱼”便高兴地活跃起来，“阿衰”们个个垂头丧气， 我也像放下了几千斤重的担子，一身轻松。 得分：47 分 ①描写细腻：本文的场面描写比较出色， 开头老师来之前的场面渲染得比较逼真．真有“山雨欲 来风满楼”的气氛，中间老师抽背时各位同学的表现也 刻画得惟妙惟肖。心理描写也可圈可点，我起初的祈祷， 之后的担心，最后的轻松，读来也让人不禁莞尔。 语 言幽默：‘一是语言诙谐有趣，作者一直以一种惊悚喜剧 的心态描述过程．惊悚不断，笑声也不断：二是大量运 用具有幽默色彩的比喻，如老师的目光如“乌云在每个 人的头顶盘旋”，老师的怒火如“活火山”，而侥幸未被 抽到的同学则是“漏网之鱼”。 第 29 篇 因为有你 因为有了灯塔。漆黑的夜空被划破，从此有了渔火 点点。——题记 (一) 是上天开了一个近乎残酷的玩笑吗?让你丧失了须 眉的伟岸后。成就了不朽的《史记》；是造化捉弄人吗? 让你受尽惨烈之刑并剥夺了大丈夫的尊严后。又让你名 震史册。 只为据理力争，只为道出真言，只为怜爱生命。你。 在大殿之上毅然跨前一步。于是，圣颜变了色，群臣哑 了口，不幸的遭遇从天而降。 面对不幸，你绝望无助。昂首，仰望苍穹，你大彻 大悟，于是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”， 你走出了生命的绝境。你终于成功了。 因为有你，千年万年之后。人们记着的不仅是太史 公的绝唱。 (二) 满腹豪情壮志的你，怎奈仕途失意。于是，多少回 你举杯邀月，舞乱月影；多少次你对酒当歌，长醉不醒。 频频的落魄，让你只剩“金樽空对月”的慨叹。惊回首， 可怜高堂明镜中，青丝已成暮雪。 但，你不曾失掉“黄河之水天上来。奔流到海不复 回”的万丈豪情。不曾磨灭“天生我材必有用”的高贵自 信。当你彻悟“古来圣贤皆寂寞．惟有饮者留其名”时， 你有了“白发三千丈，缘愁似个长”的悲怆，“仰天大笑 出门去。我辈岂是蓬蒿人”的洒脱。于是。你成了盛唐 的传奇! 因为有你，盛唐政治的清明有了有力的佐证．大唐 遗韵成了万世仰望的旖旎风光．浪漫诗风成了历史长河 中一颗璀璨的明珠。 (三) 怕是冥冥之中．上苍早就特意安排了你多舛的命 运。 所谓的“名流”容不下你，容不下你这么有正义、把 百姓疾苦放在心头的诗人。于是，“乌台诗案”后你被贬 黄州，在这里你开始了人生新的征程，没有失意，没有 沉沦，有的只是豁达地吟唱“一蓑烟雨任平生。” 你体悟到了“着时自有输赢。着了并无一物”。你飘 然独立，只愿做一只孤鸿，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。”在被贬之地，你道出：“此心安处是吾乡。”而“大 江东去浪淘尽。千古风流人物”的豪迈至今仍在这广袤 的大地传诵。 因为有你．中国古代宋词的豪放派才得以发扬光 大。 回首历史。先哲们用自己刚烈的秉性、洒脱的气质、 不羁的性格让我们追怀不已。因为有你，历史长河中沉 淀的不只是孤单的灯塔，更有斑斓的渔火。 积淀厚实。本文写 3 位先贤的故事．穿插了大量与 人物有关的诗词、格言．其中．既有直接引用。更有间 接化用。全篇统计下来。有 20 多处。而且基本无误， 没有厚实的文化积淀．很难做到这一点．这是本篇最有 光彩的地方。 激情洋溢。本文在展开人物故事时．主要不是运用 描述的方法．而是运用抒情和议论的方法．展现了 3 位 先哲的壮丽人生．字里行间满溢考生对他们的礼赞之 情。与其说本文是记述古人故事．毋宁说考生借本文向 先贤致敬。 第 30 篇 团结协作 同创辉煌 读罢文题材料．深为地震中“6 人用 40 多秒的时间走 完了从 3 楼下来的 50 多级台阶”而震惊．作为从小就心 存“地震阴影”的中学生．能够临危不乱、迅速高效地离 开险地、摆脱困境，实在值得称道：他们心系他人、团 结互助的精神品质，更是感人至深、启人遐思。 俗话说“一足难走、两脚易行，滴水易干、多水成 淼”，这让我想到了汉字中的“行”和“淼”两个字。因为 这两个汉字的形体结构及其内涵．形象而贴切地体现出 团结互助的真谛。 先说“行”。语文老师说，“行”是由两个字组合而成 的。在古汉语中的“彳”。专指左脚走路：“亍”，专指右 脚走路。“彳”“亍”二字组合成词，意思就是指“且走且 停，慢慢腾腾地走路”。人生有限，道路漫长。如此慢 慢行进。何时才能到达理想的境地呢?于是，人们让“彳” 与“亍”团结起来，合二为一地造出了“行”字。这后造的 “行”字．非常形象地告诉我们这样一个道理：要想快步 “行”走，单枪匹马、孤军奋战不行．只有携手并肩、相 互扶持、团结共进．才能登临那璀璨的人生彼岸。 再说“淼”。就造字法而言，语文老师说。“淼”是个 会意字。顾名思义，会意是指通过分析研究字的结构， 便能领会它的意义的字。“淼”字形体特点和含义告诉我 们这样一个道理：一滴水珠，不论它如何晶莹清澈，在 太阳强光的照耀之下，瞬息间就会消逝得无影无踪：而 很多很多的水滴，在其互相依赖、彼此借助中却能够汇 成浩渺的汪洋大海。聚粒沙而为塔、集寸腋以成裘，无 数的积累，就是质的飞跃。人生于世，重在团结、协作， 团结就是力量．协作就有未来。 说文解字。论据新颖。文章没有名人故事．而是对两 个字进行解说。一个是“行”字．在古汉语中的“彳”，专 指左脚走路：“亍”。专指右脚走路．“彳”与“亍”团结起 来，才能登临那璀璨的人生彼岸： 一个是“淼”字．很多很多的水滴，在其互相依赖、彼此 借助中却能够汇成浩渺的汪洋大海．应该说考生平时对 汉字有一定的研究．作文时才能够信手拈来．给人以耳 目一新之感． 理论论据少而精。全文引用只有两句：“一 足难走、两脚易行．滴水易干、多水成淼…‘聚粒沙而为 塔、集寸腋以成裘”．但说服力很强。 第 32 篇 各科老师的好习惯 习惯是什么?物理老师说：“习惯就是牛顿第一定律 ——惯性。”数学老师说：“习惯就是商场利润抛物线。 坐标轴中的顺着它一直改变。”历史老师说：“习惯就是 历史发展的趋势。”生物老师说：“习惯就是生物按其生 物钟作息。”语文老师说：“习惯就是人在某些环境中日 久天长形成的行动与思维定式。” 那什么是“好习惯”呢?各科老师对此议论纷纷。 物理老师说：“惯性也有利弊之分．人在行走时脚 与地面的摩擦给人前进的动力，当你前面躺着一块石 头．若还以之前的方式行走，你就会摔跟头；若你适时 调整，使步伐变为另一种跨越的方式，那么此时惯性就 对你友好，这就是好习惯。” 数学老师说：“一家商场的利润抛物线开口向上．那 么从对称轴右侧逐渐向左移的点代表利润的上升．这就 是好习惯。” 历史老师说：“罗贯中说过，今天下大势。分久必 合．合久必分。这便是历史发展的习惯．当今世界经济 一体化和政治多极化已成为一种潮流，但其利是什么? 便是促进了全球的联系与发展，和平与发展也是历史发 展的好习惯．科技从古到今一直在进步着，人们利用它 造福社会。便是科技的好习惯。” 生物老师说：“每种生物甚至使每一个体．都有特 定的生物钟，其生物钟一旦被打乱。那将会带来严重后 果．比如消化不良、精神欠佳，甚至导致死亡．而认真 遵循生物钟便是好习惯。” 最让我受益匪浅的是语文老师的话：“小时候．好 习惯便是老师一句‘一、二、三，请安静；四五六，请坐 好；七八九，手背后’之后的孩子们的乖巧。而现在。好 习惯是没等老师布置作业就早已完成，于是，我们有了 自主学习的习惯。长大后．好习惯是取得成就后仍保持 莲的本色，不追名逐利。年老后．好习惯是每天坚持读 书．坚定终生学习的信念。” 多么富有哲理啊，好习惯真的是鼓励人奋进的催化 剂。在我明白这些道理后，各科老师虽然意见各异，但 他们最终形成了统一战线：好习惯是人一生的财富。 形式新颖。结构明晰。文章很有那种论坛跟帖的味 道。盖楼盖楼．一层一层。“习惯”是什么?什么是“好习 惯”?一问多答。层层深入．竟然还处理得详略得当，语 文老师的话最让自己受益匪浅．笔墨自然多了点。结尾 点题，一语惊醒梦中人：“好习惯”是人一生的财富。 语言老辣。富含哲理。考生文笔生动，语言功力深厚， 运用自如，妙语连珠。“习惯就是牛顿第一定律——惯 性～习惯就是历史发展的趋势”“好习惯是取得成就后 仍保持莲的本色．不追名逐利”等佳句．俯拾即是。 第 33 篇 共生共振，我们都是雅安人 2013 年 4 月 20 日 8 时 02 分。四川雅安。 那一刻，这万物正旺盛生长的大地，发生了可怕的 痉挛。7．0 级，强烈的震荡下，人心发出阵阵抽搐：在 无情的天灾下，又有多少生灵成为亡灵．多少家园成为 断壁残垣。 人命关天，微博上不再嘈杂和喧嚣，万众一心，皆 朝向地震的发生地——雅安。有心者，扩散求救信息传 递灾情，为灾区至诚祈祷；有力者，迅速动员。救援人 员和救援物资千里施援……强震袭来，建筑脆弱，人心 格外坚强和坚定． 面对灾难，总有一种力量让震荡的心灵归于安宁。 中共中央总书记习近平要求把抢救生命作为首要任务， 千方百计救援受灾群众：国务院总理李克强迅速奔赴灾 区指挥救灾；当地消防官兵和部队战士迅速出发，奔向 抗震救灾前线．各地救灾部门迅速待命，随时准备驰援； 各行政单位启动应急预案，全力保障疏通被震灾损坏的 交通、通讯……作为社会公器，临危不乱。迅速反应， 让更多掩埋在废墟下的生命获得了生的希望。全力抢救 生命，国家力量用行动呵护着生命以及尊严。 面对灾难，总有一种力量让涣散的人心团结凝聚。 各种民间专业救援组织及时发布自救和救灾手册，迅速 开辟寻人和求救的信息通道，及时组织救援力量施援灾 区；各种爱心基金和爱心人士组织输送救援物资；社会 民众纷纷为灾区祈福：当地市民踊跃献血……大灾面 前，每个人力量虽然渺小，但力所能及的付出凝聚的是 人性的伟大力量。守望相助的公民精神和公共责任感， 让人感觉不再活在荒寂的孤岛． 面对灾难，总有一种力量让人性之花在废墟怒放。 12 岁的姐姐用稚嫩身躯挡住砸向弟弟的坠物，母亲在剧 烈余震中冒死为孩子顶起沉重的预制板．儿子抱着年迈 受伤的父亲在手术室外等待了一小时还说“不累”。在意 外中幸存的救援战士为牺牲的战友点最后一支烟送 行……这些力量，能够融化所有冷漠．冲破哀痛的阴霾。 国家的力量、人性的力量、大爱的力量，共同为废 墟上的生命开辟出一条条绿色通道。此时，我们都是雅 安人；此刻，我们都心系雅安。雅安，愿安!这是所有同 胞的心愿。 雅安，坚强；雅安，不哭。因为，我们守望生命； 因为，彼此永不放弃。(摘《重庆时报》，有删节) 第 34 篇 比末日更可怕的是末日心理 2012 年 12 月 21 日，冬至，“世界末日”。清晨起床，人 们发现并未出现所谓世界末日“山崩地裂、洪水滔天”骇 人景象。“末日谣言”不攻自破，消于无形。2012 年，“世 界末日”传说甚嚣尘上，“末日”影响比比皆是，“末日” 乱象层出不穷。四川出现抢尽蜡烛、火柴闹剧：湖北黄 石某村民听信“末日”谣言服毒身亡；不法分子利用“末 日”骗取老年人积蓄。南京市民蒋某因相信世界末日说， 想做些有意义的事，于是她瞒着丈夫和女儿，将约 200 万的家产捐了出去。根据玛雅历法的预言传说，我们所 生存的世界，共有 5 次毁灭和重生周期。而 2012 年 12 月 21 日将是第 4 个周期的结束。玛雅人认为，在每一 周期结束时，地球都会上演一出惊心动魄的毁灭悲剧， 这样所谓的末日传言随着末日的安全度过而不攻自破。 现代人生活缺少新鲜的生活元素和兴趣拓展，心理压力 与工作压力大，缺乏心理承受力。因而很容易缺乏足够 的安全感，形成所谓的末日情结。 谣言，考量着社会良知和公民理性一当下一个谣言不期 而至时，同样的恐慌再次来袭，这才是人类最大的恐慌： 直面死亡，珍惜生命，用科学常识规避灾难，将灾难带 来的影响最小化，同样也是“末日谣言”破碎后应反思之 处。 第二编 数学 第一章、中考数学必考公式及性质 第一节 中考数学必考公式及性质（背诵版） 1、整数(包括：正整数、0、负整数)和分数(包括：有限小数和无限环循小数)都是有理数．如：－3， ，0.231， 0.737373…， ， ．无限不环循小数叫做无理数．如：π，－ ，0.1010010001…(两个1之间依次多1个0)．有 理数和无理数统称为实数． 10、一元二次方程 对于方程：ax2＋bx＋c＝0：①求根公式是x＝ 2 4 2 b b ac a    ，其中△＝b2－4ac叫做根的判别式。 当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；当△＝0时，方程有两个相等的实数根； 当△＜0时，方程没有实数根．注意：当△≥0时，方程有实数根。 ②若方程有两个实数根x1和x2，则二次三项式ax2＋bx＋c可分解为a(x－x1)(x－x2)。 ③以 a 和 b 为根的一元二次方程是 x2－(a＋b)x＋ab＝0。 一次函数 一次函数 y＝kx＋b(k≠0)的图象是一条直线(b 是直线与 y 轴的交点的纵坐标，称为截距)。直线位置与 k，b 的关 系： （1）k＞0 直线向上的方向与 x 轴的正方向所形成的夹角为锐角；y 随 x 的增大而增大(直线从左向右上升)； （2）k＜0 直线向上的方向与 x 轴的正方向所形成的夹角为钝角；y 随 x 的增大而减小(直线从左向右下降)； （3）b＞0 直线与 y 轴交点在 x 轴的上方； （4）b＝0 直线过原点；当 b＝0 时，y＝kx(k≠0)又叫做正比例函数(y 与 x 成正比例)，图象必过原点。 （5）b＜0 直线与 y 轴交点在 x 轴的下方； 二次函数 （1）.定义：一般地，如果 cbacbxaxy ,,(2  是常数， )0a ，那么 y 叫做 x 的二次函数。 （ 函数解析式 开口方向 对称轴 顶点坐标 2axy  当 0a 时 开口向上 当 0a 时 开口向下 0x （ y 轴） （0,0） kaxy  2 0x （ y 轴） (0, k )  2hxay  hx  ( h ,0)   khxay  2 hx  ( h , k ) cbxaxy  2 a bx 2  ( a bac a b 4 4 2 2 ， ) （4）.求抛物线的顶点、对称轴的方法 ①公式法： a bac a bxacbxaxy 4 4 2 22 2       ， ∴顶点是 ），（ a bac a b 4 4 2 2 ，对称轴是直线 a bx 2  。 ②配方法：运用配方的方法，将抛物线的解析式化为   khxay  2 的形式，得到顶点为( h , k )，对称轴 是直线 hx  。 ③运用抛物线的对称性：由于抛物线是以对称轴为轴的轴对称图形，对称轴与抛物线的交点是顶点。 若已知抛物线上两点 1 2( , ) ( , )、x y x y （及 y 值相同），则对称轴方程可以表示为： 1 2 2 x xx  ① y 轴与抛物线 cbxaxy  2 得交点为(0, c )。 ②抛物线与 x 轴的交点。 二次函数 cbxaxy  2 的图像与 x 轴的两个交点的横坐标 1x 、 2x ，是对应一元二次方程 02  cbxax 的两个实数根.抛物线与 x 轴的交点情况可以由对应的一元二次方程的根的判别式判定： a 有两个交点  ( 0 )  抛物线与 x 轴相交； b 有一个交点（顶点在 x 轴上）  ( 0 )  抛物线与 x 轴相切； c 没有交点  ( 0 )  抛物线与 x 轴相离。 ③平行于 x 轴的直线与抛物线的交点 同②一样可能有 0 个交点、1 个交点、2 个交点.当有 2 个交点时，两交点的纵坐标相等，设纵坐标为 k ，则横坐标 是 kcbxax 2 的两个实数根。 ④一次函数  0 knkxy 的图像 l 与二次函数  02  acbxaxy 的图像 G 的交点，由方程组 cbxaxy nkxy   2 的解的数目来确定： a 方程组有两组不同的解时  l 与 G 有两个交点；b 方程组只有一组解时  l 与 G 只有一个交点； c 方程组无解时  l 与 G 没有交点。 ⑤点P（x0，y0）到直线y=kx+b(即：kx-y+b=0) 的距离: 1)1( 2 00 22 00     k bykx k bykxd 反比例函数：反比例函数 y＝ (k≠0)的图象叫做双曲线。 ①当k＞0时，双曲线在一、三象限(在每一象限内，从左向右降)； ②当k＜0时，双曲线在二、四象限(在每一象限内，从左向右上升)。 正比例函数与反比例函数的对照表： 12、统计初步 （1）概念：①所要考察的对象的全体叫做总体，其中每一个考察对象叫做个体．从总体中抽取的一部份个体叫做 总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本容量．②在一组数据中，出现次数最多的数(有时不止一个)，叫做这组 数据的众数．③将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数(或两个数的平均数)叫做这组数据的中位数． （2）公式：设有 n 个数 x1，x2，…，xn，那么： ①平均数为： 1 2 ...... nx x xx n + + += ； 一组数据的方差越大，这组数据的波动越大，越不稳定。 总体和样本：在统计时，我们把所要考察的对象的全体叫做总体，其中每一考察对象叫做个体。从总体中抽取的一 部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本容量。 13、反映数据集中趋势的特征数 （1）、平均数 （1） nxxxx ,,,, 321  的平均数， )(1 21 nxxxnx   （2）加权平均数：如果 n 个数据中， 1x 出现 1f 次， 2x 出现 2f 次，……， kx 出现 kf 次（这里 （2）、中位数：将一组数据接从小到大的顺序排列，处在最中间位置上的数据叫做这组数据的中位数，如果数 据的个数为偶数中位数就是处在中间位置上两个数据的平均数。 （3）、众数：在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。一组数据的众数可能不止一个。 14、反映数据波动大小的特征数： （1）、方差： （l） nxxxx ,,,, 321  的方差， n xxxxxxS n 22 2 2 12 )()()(   （2）简化计算公式： 2 22 2 2 12 xn xxxS n   （ nxxxx ,,,, 321  为较小的整数时用这个公式 要比较方便） （3）记 nxxxx ,,,, 321  的方差为 2S ，设 a 为常数， axaxaxax n  ,,,, 321  的方差为 2`S ， 则 2S = 2`S 。 注：当 nxxxx ,,,, 321  各数据较大而常数 a 较接近时，用该法计算方差较简便。 （2）、标准差：方差（ 2S ）的算术平方根叫做标准差（S）。注：通常由方差求标准差。 15、频率分布 有关概念 （1）分组：将一组数据按照统一的标准分成若干组称为分组，当数据在 100 个以内时，通常分成 5－12 组。 体中各组数据的个数分别在总体中所占比例的大小，一般是用样本的频率分布去估计总体的频率分布。 研究频率分布的方法； 得到一数据的频率分布和方法，通常是先整理数据，后画出频率分布直方图，其步骤是： （1）计算最大值与最小值的差；（2）决定组距与组数；（3）决定分点； （4 小的，恰当选用方差的三个计算公式，应抓住三个公式的特征，根据题中数据的特点选用计算公式。 [规律总结］要掌握获得一组数据的频率分布的五大步骤，掌握整理数据的步骤和方法。会对数据进行合理的分组。 频率与概率 （1）频率： 频率= 总数 频数 ，各小组的频数之和等于总数，各小组的频率之和等于 1，频率分布直方图中各个小 长方形的面积为各组频率。 （2）概率 ①如果用 P 表示一个事件 A 发生的概率，则 0≤P（A）≤1； P（必然事件）=1；P（不可能事件）=0； ②在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。③大量的重复实 验时频率可视为事件发生概率的估计值； 16、锐角三角形 ①设∠A是△ABC的任一锐角，则∠A的正弦：sinA＝ ，∠A的余弦： cos，余弦值反而越小。 ②余角公式：sin(90º－A)＝cosA，cos(90º－A)＝sinA。 ③特殊角的三角函数值： α sinα cosα tanα cotα 0° 0 1 0 不存在 ☆15° 6 2 4  6 2 4  2 3 2 3 30° 1 2 3 2 3 3 3 45° 2 2 2 2 1 1 60° 3 2 1 2 3 3 3 ☆75° 6 2 4  6 2 4  2 3 2 3 90° 1 0 不存在 0 ④斜坡的坡度：i＝ 铅垂高度 水平宽度 ＝ ．设坡角为α，则i＝tanα＝ 。 17、正（余）弦定理 （1）正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R；注：其中 R 表示三角形的外接圆半径。 正弦定理的变形公式：(1) a=2RsinA, b=2RsinB, c=2RsinC；(2) sinA : sinB : sinC = a : b : c （2）余弦定理 b2=a2+c2-2accosB；a2=b2+c2-2bccosA；c2=a2+b2-2abcosC； 注：∠C 所对的边为 c，∠B 所对的边为 b，∠A 所对的边为 a 18、三角函数公式 （1） 两角和公式 sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB tanB=sin(A-B)/cosAcosB ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB -ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB （2） 积化和差 2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B) 2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B) 2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B) -2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B) 19、平面直角坐标系中的有关知识 （1）对称性：若直角坐标系内一点 P（a，b），则 P 关于 x 轴对称的点为 P1（a，－b），P 关于 y 轴对称的点为 P2 （－a，b），关于原点对称的点为 P3（－a，－b）。 h l α （2）坐标平移：若直角坐标系内一点 P（a，b）向左平移 h 个单位，坐标变为 P（a－h，b），向右平移 h 个单位， 坐标变为 P（a＋h，b）；向上平移 h 个单位，坐标变为 P（a，b＋h），向下平移 h 个单位，坐标变为 P（a，b－h）. 如：点 A（2，－1）向上平移 2 个单位，再向右平移 5 个单位，则坐标变为 A（7，1）。 20、多边形内角和公式：n边形的内角和等于(n－2)180º（n≥3，n是正整数），外角和等于360º 21、平行线段成比例定理 （1）平行线分线段成比例定理：三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例。 如图：a∥b∥c，直线 l1 与 l2 分别与直线 a、b、c 相交与点 A、B、C 和 D、E、F， 则有 , ,AB DE AB DE BC EF BC EF AC DF AC DF    。 （2）推论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例。如图：△ABC 中， DE∥BC，DE 与 AB、AC 相交与点 D、E，则有： , ,AD AE AD AE DE DB EC DB EC AB AC BC AB AC     22、直角三角形中的射影定理 直角三角形中的射影定理：如图：Rt△ABC 中，∠ACB＝90o，CD⊥AB 于 D， 则有：（1） 2CD AD BD  （2） 2AC AD AB  （3） 2BC BD AB  23、圆的有关性质 1.垂径定理及推论: 如图：有五个元素，“知二可推三”；需记忆其中四个定理， 即“垂径定理”“中径定理” “弧径定理”“中垂定理”. 几何表达式举例： ∵ CD 过圆心 ∵CD⊥AB 4．圆周角定理及推论: （1）圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半； （2）一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半；(如图) （3）“等弧对等角”“等角对等弧”； （4）“直径对直角”“直角对直径”；(如图) （5）如三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角 几何表达式举例： （1） ∵∠ACB= 2 1 ∠AOB ∴ …………… （2） ∵ AB 是直径 ∴ ∠ACB=90° a c A B C D E F l 1 b l 2 A B C D E C E A B D C A BD A B C D E O 平分优弧 过圆心 垂直于弦 平分弦 平分劣弧 ∴ AC BC AD BD= = AE=BE 形.(如图) （1） （2）（3） （4） （3） ∵ ∠ACB=90° ∴ AB 是直径 （4） ∵ CD=AD=BD ∴ ΔABC 是 RtΔ 5．圆内接四边形性质定理: 圆内接四边形的对角互补，并且任何一个外 角都等于它的内对角. 几何表达式举例： ∵ ABCD 是圆内接四边形 ∴ ∠CDE =∠ABC ∠C+∠A =180° 8．弦切角定理及其推论: （1）弦切角等于它所夹的弧对的圆周角； （2）如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等；（如图） （3）弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半.（如图） （1） （2） 几何表达式举例： （1）∵BD 是切线，BC 是弦 ∴∠CBD =∠CAB （2） ∵ ED，BC 是切线 ∴ ∠CBA =∠DEF 9．相交弦定理及其推论: （1）圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的乘积相等； （2）如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段长 的比例中项. （1） （2） 几何表达式举例： （1） ∵PA·PB=PC·PD ∴……… （2） ∵AB 是直径 ∵PC⊥AB ∴PC2=PA·PB 10．切割线定理及其推论: （1）从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条 线段长的比例中项； （2）从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线 段长的积相等. 几何表达式举例： （1） ∵PC 是切线， PB 是割线 ∴PC2=PA·PB （2） ∵PB、PD 是割线 ∴PA·PB=PC·PD A B C O A B C O A BC D A B C D E A B C D A B C D E F ∵ EF AB= A BC D P A B C PO A B CP A B C DP （2） 11．关于两圆的性质定理: （1）相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦； （2）如果两圆相切，那么切点一定在连心线上. （1） （2） 几何表达式举例： （1） ∵O1，O2 是圆心 ∴O1O2 垂直平分 AB （2） ∵⊙1 、⊙2 相切 ∴O1 、A、O2 三点一线 （1）垂径定理：如（7）在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧相等。 （8）90º的圆周角所对的弦是直径，反之，直径所对的圆周角是90º，直径是最长的弦。、 （9）圆内接四边形的对角互补。 （10）切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。如图 ③，即：PC2 = PA·PB ① ② ③ 24、圆周长、弧长 圆周长 C＝2πR；2、弧长 180 RnL  圆面积： 2RS  ； 扇形面积：一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形。 在半形的弧是劣弧，则弓形面积等于扇形面积减去三角形面积。若弓形的弧是优弧，则弓形面积等于扇形面积加上 三角形面积。 25、正多边形的有关计算 正 n 边形的每个内角都等于 n n 180)2(  定理：正 n 边形的半径和边心距把正 n 边形分成 2n 个全等的直角三角形。正多边形的有关计算都归结为解直角三角 形的计算。 26、圆柱和圆锥的侧面展开图 （1）、圆柱的侧面展开图 圆柱可以看作是由一个矩形旋转得到的，如把矩形 ABCD 绕边 AB 旋转一周得到的图形是一个圆柱。（图 6 一 16） AB 叫圆柱的轴，圆柱侧面上平行轴的线段 CD， C’D’，…都叫圆柱的母线。 圆柱的母线长都相等，等于圆柱的高。 圆柱的两个底面是平行的。 圆柱的侧面展开图是一个长方形，如图 6－17，其中 AB=高，AC=底面圆周长。 ∴S 侧面=2πRh 圆柱的轴截面是长方形一边长为 h，一边长为 2R R 是圆柱底半径，h 是圆柱的高。见图 6－8 A B O1 O2 A O1 O2 PO C A B D PO C B A D PO C A B （2）圆锥的侧面展开图 圆锥可以看作由一个直角三角形旋转得到。 如图 6－19，把 Rt△OAS 绕直线 SO 旋转一周得到的图形 就是圆锥。 旋转轴 SO 叫圆锥的轴，连通过底面圆的圆心，且垂直底 面。 连结圆锥顶点和底面圆的任意一点的 SA、SA’、…都叫圆 锥的母线，母线长都相等。 圆锥的侧面展开图如图 6 一 19 是一个扇形 SAB 半径是母线长，AB 是 2πR。（底面的周长）， 所以圆锥侧面积为 S 侧面=πRL 第二节、中考数学考前查缺补漏 36 问 1． 能区别有理数和无理数吗？比如 53 20、、 。 33.弧长与扇形的面积公式忘了吧 ？（ rl，SRnlRSRnl 圆锥侧扇   3602 1,180 22 ） 34.正三角形是中心对称图形吗？平行四边形呢？ 35.三角形相似的判断方法有哪些？满足各边对应成比例的多边形是否相似？位 似图形的定义怎样？右图的两部分面积之比是多少？ 36.锐角三角函数的定义怎样？熟悉特殊角的三角函数值吗？如 sin30 0 、cos45 0 。 如忘了你会联想到以下两个特殊的直角三角形的三边之比吗？互余两角的三角函数值有何关系？如 sin35 0 与 cos55 0 、tan35 0 与 tan55 0 。 的随sin 增大怎样变化？ 第三节、初中数学常用的 10 种解题方法 数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的。教师钻研习题、精通解题方法，可以促进教师 进一步熟练地掌握中学数学教材，练好解题的基本功，提高解题技巧，积累教学资料，提高业务水平和教学能力。 下面介绍的解题方法，都是初中数学中最常用的，有些方法也是中学教学大纲要求掌握的。 1、配方法 10、客观性题的解题方法 选择题是给出条件和结论，要求根据一定的关系找出正确答案的一类题型。选择题的题型构思精巧，形式灵活， 可以比较全面地考察学生的基础知识和基本技能，从而增大了试卷的容量和知识覆盖面。 填空题是标准化考试的重要题型之一，它同选择题一样具有考查目标明确，知识复盖面广，评卷准确迅速，有 利于考查学生的分析判断能力和计算能力等优点，不同的是填空题未给出答案，可以防止学生猜估答案的情况。 30 45  21 要想迅速、正确地解选择题、填空题，除了具有准确的计算、严密的推理外，还要有解选择题、填空题的方法与技 巧。下面通过实例介绍常用方法。 （1）直接推演法：直接从命题给出的条件出发，运用概念、公式、定理等进行推理或运算，得出结论，选择正确答 案，这就是传统的解题方法，这种解法叫直接推演法。 （2）验证法：由题设找出合适的验证条件，再通过验证，找出正确答案，亦可将供选择的答案代入条件中去验证， 找出正确答案，此法称为验证法（也称代入法）。当遇到定量命题时，常用此法。 （3）特殊元素法：用合适的特殊元素（如数或图形）代入题设条件或结论中去，从而获得解答。这种方法叫特殊元 素法。 （4）排除、筛选法：对于正确答案有且只有一个的选择题，根据数学知识或推理、演算，把不正确的结论排除，余 下的结论再经筛选，从而作出正确的结论的解法叫排除、筛选法。 （5）图解法：借助于符合题设条件的图形或图像的性质、特点来判断，作出正确的选择称为图解法。图解法是解选 择题常用方法之一。 （6）分析法：直接通过对选择题的条件和结论，作详尽的分析、归纳和判断，从而选出正确的结果，称为分析法。 第四节、中考数学口诀汇编 1、用平方差公式因式分解 异号两个平方项，因式分解有办法。两底和乘两底差，分解结果就是它。 19、矩形的判定 任意一个四边形，三个直角成矩形；对角线等互平分，四边形它是矩形。 已知平行四边形，一个直角叫矩形；两对角线若相等，理所当然为矩形。 20、菱形的判定 任意一个四边形，四边相等成菱形；四边形的对角线，垂直互分是菱形。 已知平行四边形，邻边相等叫菱形；两对角线若垂直，顺理成章为菱形。 第二章、易错题汇编 第一节、中考数学易错点与考点归纳 一、数与式 易错点 1：有理数、无理数以及实数的有关概念理解错误，相反数、倒数、绝对值的意义概念混淆. 易错点 9：科学记数法。精确度，有效数字。 易错点 10：代入求值要使式子有意义。各种数式的计算方法要掌握，一定要注意计算顺序。 二、方程（组）与不等式（组） 易错点 1：各种方程（组）的解法要熟练掌握，方程（组）无解的意义是找不到等式成立的条件。 易错点 2：运用等式性质时，两边同除以一个数必须要注意不能为 O 的情况，还要关注解方程与方 易错点 9：利用函数图象求不等式的解集和方程的解。 三 、函数 易错点 1：各个待定系数表示的的意义。                      2121 2 2 22 ,))(( ),()( )4 4,2(,2,4,,,.3 .2 .,.1 xxxxxxay khkhxay a bac a b a bacbcbacbxaxy kx ky bkbkxy 中的 中的 中的 中的 中的 易错点 2：熟练掌握各种函数解析式的求法，有几个的待定系数就要几个点值。 易错点 3：利用图像求不等式的解集和方程（组）的解，利用图像性质确定增减性。 易错点 8：自变量的取值范围有： 0,1, aaa 二次根式的被开方数是非负数，分式的分母不为 0,0 指数底数不为 0， 其它都是全体实数。 四 、三角形 易错点 1：三角形的概念以及三角形的角平分线，中线，高线的特征与区别. 易错点 8：将直角三角形，平面直角坐标系，函数，开放性问题，探索性问题结合在一起综合运用 探究各种解题方法。 易错点 9：中点，中线，中位线，一半定理的归纳以及各自的性质。       三角形中位线的性质 上的中线性质角的性质与判定，斜边直角三角形 等腰三角形三线合一 任意三角形的中线性质 030 易错点 10：直角三角形判定方法：三角形面积的确定与底上的高（特别是钝角三角形）．．．．．．．．．． 易错点 11：三角函数的定义中对应线段的比经常出错以及特殊角的三角函数值。 五、 四边形 易错点 1：平行四边形的性质和判定，如何灵活、恰当地应用.三角形的稳定性与四边形不稳定性。 易错点 6：四边形中的翻折、平移、旋转、剪拼等动手操作性问题，掌握其中的不变与旋转一些性质. 易错点 7：梯形问题的主要做辅助线的方法    直角梯形（作高） 长两腰）过上底的顶点作高、延平移腰、平移对角线、等腰梯形( 六、圆： 易错点 1：对弧、弦、圆周角等概念理解不深刻，特别是弦所对的圆周角有两种情况要特别注意， 两条弦之间的距离也要考虑两种情况. 易错点 2：对垂径定理的理解不够，不会正确添加辅助线运用直角三角形进行解题. 易错点 3：对切线的定义及性质理解不深,不能准确的利用切线的性质进行解题以及对切线的判定方 法    点在圆上，垂直 半径圆心到直线的距离等于 两种方法使用不熟练。 易错点 8：几个公式一定要牢记：三角形、平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆的面积公 式，圆周长公式，弧长，扇形面积，圆锥的侧面积以及全面积以及弧长与底面周长，母线长与扇形 的半径之间的转化关系。 七、投影、视图、图形变换、平面密铺 易错点 1：根据物体（几何体）确定三种视图. 根据三种视图确定物体（几何体）的形状. 易错点 2：正投影概念的理解不准确.不能分清投影与视图的区别与联系. 易错点 3：三种视图的内在联系主视图反映物体的_________；俯视图反映物体的________；左视图 反映物体的_______．因此，在画三种视图时，主、俯视图要长对______，主、左视图要高_____ __， 混淆. 易错点 10：位似图形中的放大与缩小，同侧与异侧，位似中心是关键词。平面密铺是一个顶点的角 度之和等于 360 0 . 八、统计与概率： 易错点 1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位数、众数、平均数. 易错点 2：在从统计图获取信息时，一定要先判断统计图的准确性.不规则的统计图往往使人产生错 能性的比值。（3）复杂事件求概率的方法运用频率估算概率。 易错点 8：判断是否公平的方法运用概率是否相等，关注频率与概率的整合。 第二节、中考数学易错题整理 100 例 一、数与式 1、已知 a-b=1，b+c=2，则 2a+2c+1= 。 15.化简 1 b  可得（ ） A． b B． b C． b D． b  二、方程 16. 022 )34(22  xxxx ，则 x= 1 。 17.若关于 x 的方程(m2-1)x2-2(m+2)x+1=0 有实数根，则 m 的取值范围是 。 三、不等式 22.如果不等式(a-1)x>a-1 的解集是 x<1，那么 a 的取值范围是 。 30.不等式组 2 1 3, . x x a     的解集是 2x  ，则 a 的取值范围是_________．（ 2a  ） 四、二次根式 31、已知 02112  xx ，则 122  xx 的值________． 32、 2 2 ______分数（填“是”或“不是”） 33、 16 的算术平方根是______。34、若|x+2|= 3 -2，则 x=__________。 35、化简 2)14.3(  =__________。36、化简 a a   5 1)5( =__________。 37、当 m=______时， 2m 有意义。38 21  的相反数是_______． 五、函数 39.一次函数 y=kx+b 的自变量的取值范围是-3≤x≤6，相应的函数值的取值范围是-5≤y≤-2，则这个函 数的解析式为 。 的 x 的取值范围是 。 六、三角形 45、如图，在平面直角坐标系中，已知点 A（1，0）和点 B（0， 3 ），点 C 在坐标平面内。若以 A、B、C 为顶点构成的三角形是等腰三角形，且底角为 30°，则满足条件的点 C 有 个。 53.三角形的一边长为 3，另两边长是方程 x2-6x+8=0 的根，则三角形的周长为 。 54.如图，P 是正三角形 ABC 内的一点，且 PA=6，PB=8，PC=10.。若将△PAC 绕点 A 逆时针旋转 60°后得到△P'AB，则点 P 与点 P'之间的距离为 。∠APB= 。 七、四边形 55、A'、B'、C'、D'是四边形 ABCD 各边中点，若 ABCD 是一般的四边形，则四边形 A'B'C'D' 是 ；若 ABCD 是平行四边形，则四边形 A'B'C'D'是 ；若 ABCD 是等腰 梯形，则四边形 A'B'C'D'是 。若 ABCD 是矩形，则则四边形 A'B'C'D'是 。若 ABCD 的对角线互相垂直，则则四边形 A'B'C'D'是 。 56.如果平行四边形四个内角的平分线能围成一个四边形，那么这个四边形是 。 57、下列命题中：①对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形；②如果四边形的两条对角线互 相垂直，那么它的面积等于两条对角线长的积的一半；③在一个圆中，如果弦相等，那么它们 所对的圆周角相等。其中真命题的个数为（ ）A．0 个 B．1 个 C．2 个 D．3 个 八、圆 58、已知⊙O 的半径是 6cm，⊙O 的弦 AB＝6 3 ，则弦 AB 所对的圆周角是 。 69、若两圆没有公共点，则两圆的位置关系是 。 70、在 Rt△ABC 中，AB＝6，BC＝8，则这个三角形的外接圆的直径是 。 九、概率与统计 71、某校三个绿化小组一天植树的棵树如下：10，x，8，已知这组数据只有一个众数且大小等于中 位数，那么这组数据的平均数是 。 六、 视图 72.如图，正方形 OEFG 和正方形 ABCD 是位似图形，点 F 的坐标为（1，1），点 C 的坐标为（4， 74.如图正方形 ABCD 和正方形 OEFG 中，点 A 和点 F 的坐标分别是（3，2），（-1，-1），则两个 正方形的位似中心的坐标是 。 十、解直角三角形 75.锐角α的顶点在坐标原点，始边在 x 轴的正半轴上，终边上有一点 P（2，y），若 sinα= 5 5 ，则 ＜α＜90° 十一、练习题 79.若   22 1 1a a a     ，则 a  _________．（ 2 ，2， 1 ，0） 80．在平面上任意画四个点，那么这四个点一共可以确定_______条直线． 81．已知线段 AB =7cm，在直线 AB 上画线段 BC =3cm，则线段 AC =_____．（4cm或10cm） 82．一个角的两边和另一个角的两边互相垂直，且其中一个角是另一个角的两倍少 30 ，求这两个 角的度数．（ 30 ， 30 或 70 ，110 ） 94． PA 、 PB 是⊙O切线， A 、 B 是切点， 80APB   ，C是上异于 A B 的任意一点， ACB  ________．（50 或130 ） 95．在半径为1的⊙O中，弦 2AB  ， 3AC  ，那么 BAC  ________．（ 75 或15 ） 96．已知    22 2 2 22 15x y x y    ，则 2 2x y  _______．（3） 97．在函数 1 3 xy x   中，自变量的取值范围为_______．（ 1x  ） 98．已知 4 4 5x x  ，则 2 2x x  ________．（ 7 ） 99．当 m 为何值时，关于 x 的方程 2( 2) (2 1) 0m x m x m     有两个实数根．（ 1 4m   ，且 2m  ）． 100．关于 x 的方程 2 3 1 2 1 0x k x k     有实数解，求 k 的取值范围．（ 1 13 k   ） 100．若对于任何实数 x ，分式 2 1 4x x c  总有意义，则 c 的值应满足______．（ 4c  ） 第三节、考前纠错必备 专题一 数与式 【易错分析】 易错点 1：有理数、无理数以及实数的有关概念理解错误，相反数、倒数、绝对值的意义概念混淆. 易错点 2：实数的运算要掌握好与实数有关的概念、性质，灵活地运用各种运算律，关键是把好符 号关；在较复杂的运算中，不注意运算顺序或者不合理使用运算律，从而使运算出现错误. 易错点 3：平方根与算术平方根的区别，立方根的意义.易错点 4：求分式值为零时学生易忽略分母 不能为零.易错点 5：分式运算时要注意运算法则和符号的变化. 【好题闯关】 好题 1.下列各数中，是无理数的是 （ ）A. 2 3 B. 16 C． 0.3 D． 2  解析：考查了无理数的定义.无限不循环小数称之为无理数.部分学生认为凡是带根号的数均为无理数 从而误选 B 选项.答案：D 答案：原式= )1 2(1 1 2 x xxx x x    = )1(1 1 2 x xx x x    = )1(1 1 2    x xx x x = 1 1 1 1 2    x x x x = x 1 ． 当 3x  时，原式= 1 1 3 33x      ． 考点二 方程（组）与不等式（组） 【易错分析】 易错点 1：运用等式性质时，两边同除以一个数必须要注意不能为 O 的情况，不考虑除数易导致选 项出错.易错点 2：运用不等式的性质３时，容易忘记变号导致结果出错. 易错点 3：关于一元二次方程的取值范围的题目易忽视二次项系数导致出错. 易错点 4：关于一元一次不等式组有解无解的条件易忽视相等的情况. 易错点 5：解分式方程时易忘记检验，导致运算结果出错. 易错点 6: 关于换元法及整体代入的题目易忽视整体的非负性或整体是否有解导致结论出错. 【考点闯关】 好题 1.已知 mx=my,下列结论错误的是 （ ） A. x=y B. a+mx=a+my C．mx-y=my-y D． ππ mymx  答案：两边同时乘以（4-x2）并整理得 8=2（2+x），解之得 x=2 经检验 x=2 是增根，原方程无解. 好题 9．已知 5)3)(1( 2222  yxyx , 则 22 yx  的值等于 解析：学生解题时易直接换元令 ayx  22 ，解得 42  aa 或 然后直接填答案，易忽视 a 不能 为负数这个隐含条件.答案：4 考点三 函数 【易错分析】 易错点 1：函数自变量的取值范围考虑不周全. 易错点 2：一次函数图象性质与 k、b 之间的关系掌握不到位. 当售价定为每件 51 或 60 元，每个月的利润为 2200 元． 当售价不低于 51 元且不高于 60 元且为整数时，每个月的利润不低于 2200 元（或当售价分别为 51， 52，53，54，55，56，57，58，59，60 元时，每个月的利润不低于 2200 元）． 考点四 三角形 【易错分析】 易错点 1：三角形的概念以及三角形的角平分线，中线，高线的特征与区别. A D CB ① ③ ② ④ xy x y y x x y ③ ④ ① ② 易错点 2：三角形三边之间的不等关系，注意其中的“任何两边”. 易错点 3：三角形的内角和，三角形的分类与三角形内外角性质，特别关注外角性质中的“不相邻”. 易错点 4：全等形，全等三角形及其性质，三角形全等判定.着重学会论证三角形全等，线段的倍分 这些问题. 易错点 5：等腰（等边）三角形的定义以及等腰（等边）三角形的判定与性质，运用等腰（等边） 三角形的判定与性质解决有关计算与证明问题，这里需注意分类讨论思想的渗入. 易错点 6：运用勾股定理及其逆定理计算线段的长，证明线段的数量关系，解决与面积有关的问题 以及简单的实际问题. 易错点 7：将直角三角形，平面直角坐标系，函数，开放性问题，探索性问题结合在一起综合运用. 【好题闯关】 Rt ACD△ ，扩充成等腰 ABD△ ，应分以下三种情况： ①如图 1，当 10AB AD  时，可求 6CD CB  ，得 ABD△ 的周长为 32m． ②如图 2，当 10AB BD  时，可求 4CD  ，由勾股定理得： 4 5AD  ，得 ABD△ 的周长为  20 4 5 m ．③如图 3，当 AB 为底时，设 AD BD x  ，则 6CD x  ，由勾股定理得： 25 3x  ， 得 ABD△ 的周长 为 80 m3 ． 考点五 四边形 【易错分析】 易错点 1：平行四边形的性质和判定，如何灵活、恰当地应用. 易错点 2：平行四边形的概念和面积的求法,注意与三角形面积求法的区分. 易错点 3：运用平行四边形是中心对称图形，过对称中心的直线把它分成面积相等的两部分. 易错点 4：平行四边形中运用全等三角形和相似三角形的知识解题，突出转化思想的渗透. 易错点 5：矩形、菱形、正方形的概念、性质、判定及它们之间的关系，主要考查边长、对角线长、 面积等的计算. 易错点 6：四边形中的翻折、平移、旋转、剪拼等动手操作性问题，掌握其中的一些性质. 【考题创关】 好题 1. 如图，在四边形 ABCD 中，E 是 BC 边的中点，连结 DE 并延长，交 AB 的延长线于 F 点， AB BF ．添加一个条件，使四边形 ABCD 是平行四边形．你认为下面四个条件中可选择的是（ ） A． AD BC B．CD BF C． A C   D． F CDE   解析：本例考查平行四边形的判定，结合已知条件去寻找判断四边形 ABCD 是平行四边形所需条件 ——一组对边平行且相等.由于平行四边形的判定方法较多，学生不易很 快找到解决方案.答案：D 好题 2. 如图，□ABCD 中，AC、BD 为对角线，BC＝6，BC 边上的高 为 4，则阴影部分的面积为（ ） （1）画出拼成的矩形的简图； （2）求 x y 的值． 解析：本例主要应用了正方形、矩形的性质， 解一元二次方程、分式的基本性质等. 其实本例的求解并不很难，我们应该思考的是 本例中的①②③④四块图形到底可以拼成 多少种．．．矩形（非正方形）. A D C B A D B C A D B C图 1 图 2 图 3 C A B D O E F 答案：（1）如图所示（2）由拼图前后的面积相等得： 2)(])[( yxyyyx  因为 y≠0，整理得： 01)( 2  y x y x 解得： 2 15  y x （负值不合题意，舍去） 考点六 圆 【易错分析】 易错点 1：对弧、弦、圆周角等概念理解不深刻，特别是弦所对的圆周角有两种情况要特别注意， 两条弦之间的距离也要考虑两种情况. 易错点 2：对垂径定理的理解不够，不会正确添加辅助线运用勾股定理进行解题. 易错点 3：对切线的定义及性质理解不深,不能准确的利用切线的性质进行解题. 易错点 4：考查圆与圆的位置关系时,相切有内切和外切两种情况，包括相交也存在 两圆圆心在公共弦同侧和异侧两种情况，学生很容易忽视其中的一种情况. 好题 7．在综合实践活动课上，小明同学用纸板制作了一个圆锥形漏斗模型．如图 所示，它的底面半径 6cmOB  ，高 8cmOC  ．则这个圆锥漏斗的侧面积 （ ） A． 230cm B． 230 cm C． 260 cm D． 248 cm 解析：考查了圆锥侧面积的计算方法，学生解题时易混淆高与母线导致出错.答案：C 考点七 图形的相似 【易错分析】 易错点 1：相似三角形的性质，面积比、周长比与相似比的关系容易混淆. 易错点 2：相似三角形的判定方法，寻找不到足够的条件证明两三角形相似. 易错点 3：相似与锐角三角函数相结合的题目，两者的联系不明确，找不到解题思路，比例线段容 易找错.易错点 4：坡度的概念不清，不知道是哪两条线段的比值. 易错点 5：解直角三角形的题目，不管是否直角三角形都直接套用锐角三角函数去求. 【好题闯关】 图形是否是直角三角形就直接套用三角函数，导致出错. 答案：解：由题意得∠CAB=30°,∠CBD=60°∴∠BCA=∠CAB， ∴BC=AB=20×2=40∵∠CBD=90° ∴ 2 360sin  BC CD ∴CD=BC× 3202 3  （海里）∴此 时轮船与灯塔 C 的距离为 320 海里. 考点八 视图与投影 【易错分析】 易错点 1：根据物体（几何体）确定三种视图. 根据三种视图确定物体（几何体）的形状. 易错点 2：正投影概念的理解不准确.不能分清投影与视图的区别与联系. 【好题闯关】 好题 1. 由两块大小不同的正方体搭成如图所示的几何体，它的主视图是( ) 解析：画三种视图首先要从实物中抽象出几何体，其次要掌握基本 几何体的三种视图.答案：C 好题 2：如图，箭头表示投影线的方向，则图中圆柱体的正投影是 解析：根据三视图确定几何体的形状，关键是“读图”，同时对常见几 何体的三视图也要熟悉.本题首先要将三视图还原为主体图形（圆 锥），再计算圆锥展开图的扇形的面积.答案：D 考点九 图形变换 【易错分析】 易错点 1：轴对称、轴对称图形，及中心对称、中心图形概念把握不准. 易错点 2：对平移概念及性质把握不准. 易错点 3：图形的轴对称或旋转问题，要充分运用其性质解题，即运用图形 的“不变性”，在轴对称和旋转中角的大小不变，线段的长短不变.易错点 4： 将轴对称与全等混淆，关于直线对称与关于轴对称混淆. 【好题闯关】 好题 1：如图 1，判断△ABC 与△A/B/C 的关系． 解析：本题容易出现错解：△ABC 和△A/B/C 对称．错解分析：说两个图形对 称，必须说它们关于哪条直线对称．在图 1 中，△ABC 和△A/B/C 关于直线 l2 不对称．实质上，全等只是从图形的形状相同、大小相等两个方面揭示了两个 图形的关系，而轴对称是从形状相同、大小相等、位置成轴对称三个方面揭示 了两个图形的关系．答案： 考点十 统计与概率 【易错分析】 易错点 1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位 数、众数、平均数. 易错点 2：在从统计图获取信息时，一定要先判断统计图的准确性. 不规则的统计图往往使人产生错觉，得到不准确的信息. 易错点 3：对全面调查与抽样调查的概念及它们的适用范围不清楚， 造成错误. 在 ， 导 致 算 出 样 本 的 平 均 数 是 0 则  2 2 2 2 2 21 1( 0) ( 1 0) (1 0) ( 0) 14 2              S a a a 的失误. 答案：平均数是 0，  2 2 2 2 2 2 21 2( 0) ( 1 0) (0 0) (1 0) ( 0) 15 5                S a a a ，选 C. 好题 4.如图，一则报纸上广告绘制了下面的统计图，并称“乙品牌牛奶每天销售量是甲品牌牛奶每天 销售量的 3 倍”.请分析这则广告信息正确吗？ 解析：在从统计图获取信息时，一定要先判断统计图的准确性.不规则的统计图往往使人产生错觉，得到不准确的信 息.从图中标明的数据看，甲牛奶每天的销售量是 510 万袋，乙牛奶的每天的销售量是 530 万袋，只比甲种牛奶多了 20 万袋.乙牛奶的销售量并不是甲品牌牛奶销售量的 3 倍.由于统计图制作的不规范，容易误导消费者认为乙牛奶是消 费是甲牛奶消费的 3 倍.答案：基于上面的剖析，这则广告的宣传是不正确的. 好题 5.指出下列调查运用那种调查方式合适： （1）为了了解全班学生中观看“开心辞典”这一节目的人数作的调查； （2）为了了解中学生的身体发育情况，对全国八年级男生的身高情况作的调查； （3）为了了解一批药物的药效持续时间作的调查； （4）为了了解全国的“甲流”疫情作的调查； （5）为了了解全校初中三年级学生的学习压力情况作的调查. 解析：全面调查可以直接获得总体的情况，结果准确，但是收集、整理、计算数据的工作量大．当总体中个体的数 目较多时，无法对所有个体进行调查，或调查本身带有破坏性,不能全面调查时就要采取抽样调查的方法，其优点是 调查范围小，节省人力、物力、时间，但调查结果不如普查准确．因此，在实际生活中，要收集数据是采取普查的 物从 20 岁活到 25 岁的数量与活到 20 岁的数量的比． 答案：设出生时动物数量为 a，则活到 20 岁的数量为 0.8a，活到 25 岁的数量为 0.5a，所以现年 20 岁的这种动物活到 25 岁的概率是 8 5 8.0 5.0  a a ． 第三章、中考数学压轴题解题技巧 数学综压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的，集中体现知识的综合性和方法的综合性，多数为函 数型综合题和几何型综合题。 函数型综合题：是给定直角坐标系和几何图形，先求函数的解析式，再进行图形的研究，求点的坐标或研究图 形的某些性质。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何法 （图形法）和代数法（解析法）。 几何型综合题：是先给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后有动点（或动线段）运动，对应产生线段、 面积等的变化，求对应的（未知）函数的解析式，求函数的自变量的取值范围，最后根据所求的函数关系进行探索 研究。一般有：在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形，四 中考压轴题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的题目， 其特点是知识点多，覆盖面广，条件隐蔽，关系复杂，思路难觅， 解法灵活。所以，解数学压轴题，一要树立必胜的信心，要做到： 数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，化动为静多 画图，分类讨论要严密，方程函数是工具，计算推理要严谨，创新 品质得提高。 第三编 英语 第一部分、词类和构词法 一、词类： 1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时 间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子 成分的关系。如 in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如 and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 二、构词法： 英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground 等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④ 形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日 的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly 等等。 3、转换法： (1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净 的)→clean(打扫,弄干净),等等。 (2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk 等等。 (3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等 等。 (4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast 等等。 (5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等 等。 (6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在 家),on(在…上)→(进行,继续),等等。 三、英语常见的前后缀、词根 （一）. 常见的前缀 1.表示否定意义的前缀 1)纯否定前缀 a-, an-, asymmetry（不对称）anhydrous（无水的） dis- dishonest, dislike in-, ig-, il, im, ir, incapable, inability, ignoble, impossible, immoral, illegal, irregular ne-, n-, none, neither, never non-, noesense neg-, neglect un- unable, unemployment 2)表示错误的意义 male-, mal-, malfunction, maladjustment(失调) mis-, mistake, mislead pseudo-, pseudonym(假名), pseudoscience 3)表示反动作的意思 de-, defend, demodulation(解调) dis-, disarm, disconnect un-, unload, uncover 4)表示相反，相互对立意思 anti-, ant- antiknock( 防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-, contro-, contradiction, controflow(逆流) counter-, counterreaction, counterbalance ob-, oc-, of-, op-, object, oppose, occupy with-, withdraw, withstand 2. 表示空间位置，方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”，“向……” aboard, aside, 2)by- 表示“附近，邻近，边侧” bypath, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围，环绕，回转” circumstance, circuit 4)de-, 表示“在下，向下” descend, degrade 5)en-, 表示“在内，进入” encage, enbed(上床) 6)ex-, ec-, es-, 表示“外部，外” exit, eclipse, expand, export 7)extra-, 表示“额外” extraction （提取） 8)fore- 表示“在前面” forehead, foreground 9)in-, il-, im-, ir-, 表示“向内，在内，背于” inland, invade, inside, import 10)inter-, intel-, 表示“在……间，相互” international, interaction, internet 11)intro-, 表示“向内，在内，内侧” introduce, introduce 12)medi-, med-, mid-, 表示“中，中间” Mediterranean, midposition 13)out-, 表示“在上面，在外部，在外” outline, outside, outward 14)over-, 表示“在上面，在外部，向上” overlook, overhead, overboard 15)post-, 表示"向后，在后边，次” postscript(附言)， 16)pre-, 表示"在前”在前面” prefix, preface, preposition 17)pro-, 表示“在前，向前” progress, proceed, 18)sub-, suc-, suf-, sug-, sum-, sup-, sur-, sus-, 表示“在 下面，下” subway, submarine, suffix, suppress, supplement 19)super-, sur-, 表示“在…..之上” superficial, surface, superstructure 20)trans-, 表示“移上，转上，在那一边” translate, transform, transoceanic 21)under-, 表示“在…..下面，下的” underline, underground, underwater 22)up-, 表示“向上，向上面，在上” upward, uphold, uphill(上坡) 3. 表示时间，序列关系的前缀 1)ante-, anti-, 表示“先前，早于，预先” antecedent, anticipate, 2)ex-, 表示“先，故，旧” expresident, exhusband 3)fore-, 表示“在前面，先前，前面” foreward, dorecast, foretell(预言) 4)mid-, medi-, 表示“中，中间” midnight, midsummer 5)post-"表示“在后，后” postwar, 6)pre-, pri-, 表示“在前，事先，预先” preheat, prewar, prehistory 7)pro-, 表示“在前，先，前” prologue(序幕)，prophet(预言家) 8)re-, 表示“再一次，重新” retell, rewrite 4. 表示比较程度差别关系的前缀 1)by-, 表示“副，次要的”byproduct, bywork(副业) 2)extra-,表示“超越，额外” extraordinary, 3)hyper- 表示“超过，极度” hypersonic(超声波), hypertesion(高血压) 4)out-,表示“超过，过分” outdo(超过), outbid(出价过高的人) 5)over-，表示“超过，过度，太” overeat, overdress, oversleep 6) sub-, suc-, sur-, 表示“低，次，副，亚” subeditor, subordinate, subtropical(亚热带) 7)super-, sur- 表示“超过” supernature, superpower, surplus, surpass 8)under-,表示“低劣，低下” undersize, undergrown, underproduction(生产不足) 9)vice- 表示“副，次” vicepresident, vicechairman 5. 表示共同，相等意思的前缀 1)com-, cop-, con-, cor-, co- 表示“共同，一起”。 connect, combine, collect, combat, coexist, co-operate 2)syn-, syl-,sym-,表示“同，共，和，类” symmetry, sympathy, synthesis(合成) 6. 表示整个完全意思的前缀 1)al- 表示“完整，完全”alone, almost, 2) over-表示“完全，全”overall, overflow(充满) 3) pan-表示“全，总，万”panentheism(泛神论)，panorama 7. 表示分离，离开意思的前缀 1)a- ab-, abs-,表示“分离，离开” away, apart, abstract, abstain 2)de- 表示“离去，处去”depart, decolour, 3)dis-, di-, dif-, 表示“分离，离开 divorce, disarm(缴械) 4)ex-, e-, 表示“离开，分离”expel, exclude, expatriate(驱 出国外) 5)for- 表示“离开，脱离”forget, forgive 6)表示“离开”release, resolve 7)表示“分离，隔离”separate, seduce, select 8. 表示通过，遍及意思的前缀 1)dia-,表示“通过，横过”diameter, diagram, 2)per-, pel-, 表示“通，总，遍”perfect, perform, pervade(浸 透) 3)trans-, 表示“横过，贯通”transparent, transmit, transport 9. 表示加强意思的前缀 a-, arouse, ashamed ad-, adjoin, adhere( 粘着) 10. 表示变换词类作用的前缀 be-, befriend, en-, enslave, enable, enrich ad-, ac-, af-, ag-, an-, ap-, ar-, as-, at-, adapt, accord, affix, aggression, arrive, assist, attend, attract, arrange, assign(委 派) 11. 表示数量关系的前缀 1)表示“单一”，“一” mon-, mon-, monotone(单调)，monopoly, monarch uni-, un-, uniform, unicellular(单细胞) 2)表示“二，两，双” ambi-, ambiguous, amphibian(两栖类) bi-, bin- bicycle, di-, diode(二级管)， twi-, twilight 3)表示“十”deca, deco-, dec- deci-, decade, decimals 4)表示"百，百分子一" hecto-, hect-, hectometer, centi-, centimeter 5)表示"千，千分子一” kilo-, kilometer 6)表示"万，万分子一” myria-, myri-, myriametre mega-, meg-, megabyte micro-, microvolt (微伏特) 7)表示"许多，复，多数” multi-, mult-, multipmetre (万用表) poly-, polysyllable, 8)表示“半，一半” hemi-, hemisphere demi-, demiofficial semi-, semiconductor, semitransparent pene-, pen-, peninsula 12. 表示特殊意义的前缀 1)arch-, 表示“首位，第一的，主要的”architect, archbishop 2)auto-, 表 示 “ 自 己 ， 独 立 ， 自 动 ”automobile, autobiography 3)bene-, 表示“善，福”benefit 4)eu-, 表示“优，美好”eugenics(优生学)，euphemism 5)male-, mal- 表示“恶，不良”maltreatment, malodor, 6)macro-, 表示“大，宏大”macroscopic(宏观) 7)magni-, 表示“大”magnificent 8)micro-, 表示“微”microscope 13. 表示术语的前缀 1)aud-, 表示“听，声”audience, 2)bio-, 表示“生命，生物”biography(传记) 3)ge-, 表示“地球，大地”geography 4)phon-, 表示“声，音调”phonograph 5)tele-, 表示“远离”television, telephone （二）、 常见的后缀 1. 名词后缀 (1) 具有某种职业或动作的人 1)-an, -ain, 表 示 "…… 地 方 的 人 ， 精 通 …… 的 人”American, historian, 2)-al, 表示"具有……职务的人" principal, 3)-ant,-ent, 表 示 "…… 者 ” merchant, agent, servant, student, 4)-ar, 表示"……的人” scholar, liar, peddler 5)-ard, -art, 表 示 " 做 …… 的 人 ”coward, laggard, braggart(夸张者) 6)-arian, 表 示 "…… 派 别 的 人 ， …… 主 义 的 人”humanitarian, vegetarian 7)-ary, 表示"从事……的人" secretary, missionary 8)-ant, 表示"具有……职责的人" candidate, graduate 9)-ator, 表示"做……的人" educator, speculator(投机者) 10)-crat, 表示"某种政体，主义的支持者" democrat, bureaucrat 11)-ee, 表示"动作承受者" employee, examinee 12)-eer, 表示"从事于……人" engineer, volunteer 13)-er, 表示"从事某种职业的人, 某地区，地方的人" banker, observer, Londoner, villager 14)-ese, 表 示 " …… 国 人 ， ….. 地 方 的 人 ”Japanese, Cantonese 15)-ess, 表 示 " 阴 性 人 称 名 词 ， actress, hostess, manageress 16)-eur, 表示"……家” amateur, littérateur 17)-ian, 表示"……地方人，信仰…….教的人，从事…… 职业的人”Christian, physician(内科医生)，musician 18)-ician, 表示"精通者， ……家，”electrician, magician, technician 19)-icist, 表示"……家， …….者, …….能手”physicist, phoneticist, technicist 20)-ic, 表示"……者，……师" mechanic, critic 21)-ie, 表示"爱，指小" dearie, auntie, lassie(小姑娘) 22)-ier, 表示"从事……职业” cavalier, clothier, brazier(黄 铜匠) 23)-ine, ian, 表示"阴性人称" heroine, ballerina 24)-ist, 表示"从事……研究者，信仰……主义者" pianist, communist, dentist, artist, chemist 25)-ive, 表示"动作者，行为者” native, captive 26)-logist, 表 示 "…… 学 家 ， 研 究 者 " biologist, geologist(地质学家) 27)-or, 表示"……者" author, doctor, operator, 28)-ster, 表示"做…….事情的人”youngster, gamester(赌 徒)，songster 29)-yer, 表示" 从事……职业者” lawyer (2). 构成，具有抽象名词的含义 1)-acy, 表示"性质，状态，境遇" accuracy, diplomacy 2)-age, 表示"状态，行为，身份及其结果，总称" courage, storage, marriage 3)-al, a) 表示"事物的动作，过程”refusal, arrival, survival, denial, approval b) 表示具体的事物 manual, signal, editorial, journal 4)-ance, -ence 表示"性质，状况，行为，过程，总量，程 度 ” endurance, importance, diligence, difference, obedience 5)-ancy, -ency, 表示"性质，状态，行为，过程" frequency, urgency, efficiency, 6)-bility, 表示"动作，性质，状态" possibility, feasibility, 7)-craft, 表 示 " 工 艺 ， 技 巧 ” woodcraft, handicraft, statecraft（治国策） 8)-cracy, 表示"统治，支配" bureaucracy, democracy 9)-cy, 表示"性质，状态，职位，级别" bankruptcy(破产)， supremacy 10)-dom, 表示"等级，领域，状态" freedom, kingdom, wisdom 11)-ery, -ry, 表示"行为，状态，习性" bravery, bribery, rivalry 12)-ety, 表示"性质，状态” variety, dubiety(怀疑) 13)-faction, -facture, 表 示 " 作 成 ， …… 化 ， 作 用 " satisfaction, manufacture 14)-hood, 表示"资格，身份, 年纪，状态" childhood, manhood, falsehood 15)-ice, 表示"行为，性质，状态" notice, justice, service 16)-ine, 表 示 " 带 有 抽 象 概 念 " medicine, discipline, famine 17)-ing, 表 示 " 动 作 的 过 程 ， 结 果 " building, writing, learning 18)-ion, -sion, -tion, -ation, -ition, 表示"行为的过程，结 果 ， 状 况 " action, solution, conclusion, destruction, expression, correction 19)-ise, 表示"性质，状态” exercise, merchandise(商业) 20)-ism, 表示"制度，主义，学说，信仰，行为" socialism, criticism, colloquialism, heroism 21)-ity, 表示"性质，状态，程度” purity, reality, ability, calamity 22)-ment, 表示"行为，状态，过程，手段及其结果 treatment, movement, judgment, punishment, argument 23)-mony, 表示"动作的结果，状态" ceremony, testimony 24)-ness, 表示"性质，状态，程度" goodness, kindness, tiredness, friendliness 25)-or, -our, 表示"动作，性质，状态" favor, error, 26)-osity, 表示"动作，状态” curiosity 27)-ship, 表示"情况，性质，技巧，技能及身份，职业” hardship, membership, friendship 28)-th, 表示"动作，性质，过程，状态" depth, wealth, truth, length, growth 29)-tude, 表示"性质，状态，程度" latitude, altitude(海拔) 30)-ure, 表示"行为，结果" exposure, pressure, failure, procedure(手续)， 31)-y, 表示"行为的结果，状态，性质” glory, history, victory, inquiry (3) 带有场所，地方的含义 1)-age, 表示"住所，地点" village, cottage 2)-ary, 表示"住所，场地" library, granary (谷仓) 3)-ery, ry, 表示"工作场所，饲养所，地点" laundry, nursery, surgery(手术室) 4)-ory, 表 示 " 工 作 场 所 ， 住 处 " factory, dormitory, laboratory, observatory (4) 带有学术，科技含义 1)-grapy, 表 示 "…… 学 ， 写 法 ” biography, calligraphy, geography 2)-ic, ics, 表示"……学……法" logic, mechanics, optics, electronics 3)-ology, 表 示 "…… 学 …… 论 ”biology, zoology, technology(工艺学) 4)-nomy, 表 示 "…… 学 …… 术 " astronomy, economy, bionomy(生态学) 5)-ery, 表示"学科，技术" chemistry, cookery, machinery 6)-y, 表示"……学，术，法” photography, philosophy (5) 表示人和事物的总和，集合含义 1)-age, baggage, tonnage 2)-dom, newspaperdom(新闻界) 3)-hood, neighbourhood, womanhood 4)-ery, cavalry, ministry(内阁) 5)-ure, legislature, judicature (6) 表示物品和物质名称的含义 1)-ant, ent, solvent, constant 2)-al, signal, pictorial(画报) 3)ar, collar, pillar(石柱) 4)- er, boiler, computer, washer, cooker 5)-ery, drapery(绸缎) 6)-ing, clothing, matting, 7)-ment, instrument, equipment, attachment (7) 表示“细小”的含义 1)-cle, particle, 2)-cule, molecule(分子) 3)-el, parcel 4)-en, chicken, maiden 5)-et, pocket, ticket 6)-etta, -ette, etto, cigarette, essayette(短文) 7)-kin, napkin 8)-ling, duckling, 9)-let, booklet 10)-y, baby, doggy 2. 形容词后缀 （1）带有“属性，倾向，相关”的含义 1)-able, -ible, movable, comfortable, applicable, visible, responsible 2)-al, natural, additional, educational 3)-an, ane, urban, suburban, republican 4)-ant, -ent, distant, important, excellent 5)-ar, similar, popular, regular 6)-ary, military, voluntary 7)-ice, -atie, ical, politic, systematic, historic, physical, 8)-ine, masculine, feminine, marine 9)-ing, moving, touching, daring 10)-ish, foolish, bookish, selfish 11)-ive, active, impressive, decisive 12)-ory, satisfactory, compulsory 13)-il, -ile, -eel, fragile, genteel(文雅的) (2) 表示“相象，类似”的含义 1)-ish, boyish, childish 2)-esque, picturesque 3)-like, manlike, childlike 4)-ly, manly, fatherly, scholarly, motherly 5)-some, troublesome, handsome 6)-y, milky, pasty (3) 表示“充分的”含义 1)-ful, beautiful, wonderful, helpful, truthful 2)-ous, dangerous, generous, courageous, various 3)-ent, violent, (4) 表示由某种物质形成，制成或生产的含义 1)-en, wooden, golden, woolen 2)-ous, gaseous 3)-fic, scientific (5) 表示方向的含义 1)-ern, eastern, western 2)-ward, downward, forward (6) 表示“倍数”的含义 1)-ble, double, treble 2)ple, triple 3)-fold, twofold, tenfold (7) 表示“数量关系”的含义 1)-teen, thirteen 2)-ty, fifty 3)-th, fourth, fiftieth (8) 表示国籍，语种，宗教的含义 1)-an, Roman, European 2)-ese, Chinese, 3)-ish, English, Spanish (9) 表示“比较程度”的含义 1)-er, greater 2)-ish, reddish, yellowish 3)-est, highest 4)-most, foremost, topmost (10)其他的含义 -less, 表示否定，countless, stainless, wireless 3. 动词后缀 1)-ize, ise, 表 示 " 做 成 ， 变 成 ， …… 化 “modernize, mechanize, democratize, organize 2)-en, 表示"使成为，引起，使有” quicken, weaken, soften, harden 3)-fy, 表示"使……化, 使成”beautify, purify, intensify, signify, simplify 4)-ish, 表示"使，令” finish, abolish, diminish, establish 5)-ate, 表示“成为……，处理，作用” separate, operate, indicate 4. 副词后缀 1)-ly, possibly, swiftly, simply 2)-ward, -wards, downward, inwards, upward 3)-ways, always, sideways 4)-wise, otherwise, clockwise （三）常见的词根 1) aer, ar, 含义是“空气，大气” aeroplane, aerial, 2) ag, act, ig, 含义是“做，动作 ” active, agent, reaction, 3) alt, 含义是“高”， altitude, 4) alter, altern, altr, 含义是“其它，变更” alternate, 5) bio, bi, bion, 含义 是“ 生物 ，生 命” biology, bionics(仿生学) 6) brev, bri, brief, 含义是“短” brief, abbreviation, abridge(节略) 7) cap, capt, cept, cip, 含义是“取，获” capture, except, concept, capacity 8) ced, ceed, cess, 含义 是“ 行， 让步” proceed, succeed, excess(过度) 9) centr, centr, 含 义 是 “ 中 心 ” concentrate, eccentric(偏心的) 10) clain, clam, 含义是“呼喊” claim, proclaim, exclaim 11) clos, clud, 含义是“闭合” conclude, enclose, include 12) col, cult, 含义是“耕耘” colony, cultivate, agriculture 13) cor, cord, 含义是“心” cordial, record, accord 14) curr, cur, cour, 含义是“跑，动作” current, occur, concurrence(同时发生) 15) dic, dict, 含义是“说，示” dictate, edit, indicate, predict 16) doc, doct, 含义是“教” doctor, document 17) duc, duct 含义是“引导，传导” introduce, produce, conduct, deduct( 推论) 18) fact, fac, fect, dic, dit, 含义是“做，创造” factory, effect, profit, faculty, perfect 19) fend, fens, 含义是“打，击” defence, offence 20) fer, 含义是“搬运，移转” ferry, transfer, defer(迟延) 21) fin, finit, 含义是“终，极” final, finish, confine 22) firm, 含义是“坚固” firm, confirm, affirm(断定) 23) fix, 含义是“固定” prefix, affix(附加) 24) flect, flex, 含义是“弯曲” flexible, reflex 25) flor, flour, flower, 含义是“花” flower, flourish 26) form, 含 义 是 “ 形 ” uniform, formula, transform, reform, deform 27) forc, fort, 含义是“力，强度” force, enforce, effort 28) gen, genit, 含义是“生产，发生” generate, generation 29) gram, graph, 含义是“书写，记录” telegram, diagram, photograph 30) grad, gress, gred, gree, 含义是“步，阶段” gradually, degree, progress 31) hab, habit, hibit, 含义是“保持，住” inhabit, exhibit, prohibit 32) her, hes, 含义是“粘附” adhere, cohesion 33) ject, jet, 含义是“抛射” project, inject 34) jour, 含义是“日，一天” journal(日记), journey, adjourn(延期) 35) jug, junct, 含 义 是 “ 结 合 ， 连 合 ” conjunction, junction(连合) 36) labour, labor, 含 义 是 “ 劳 动 ， 工 作 ” labourer, elaborate, collaborate 37) lect, leg, lig, 含义是“挑选，采集” collect, select, lecture 38) lif, liv, 含义是“生活，生存” life, alive, live 39) loc, 含义是“场所，位置” location, dislocate(脱位) 40) long, leng, ling, 含 义 是 “ 长 的 ” length, prolong, linger 41) loqu, locut, 含义是“说话” colloquial, eloquent, 42) mand, mend, 含 义 是 “ 命 令 ” command, demand, recommend 43) man, manu, 含义是“手，手法” manage, manual 44) memor, menber, 含义是“记忆” memory, remember, memorial 45) mind, ment, 含义是“心” mind, remind, mental 46) merc, merch, 含义是“贸易” commerce, merchant 47) meas, mens, meter, metr, 含 义 是 “ 测 量 ， 度 量 ” measure, meter, diameter 48) min, 含义是“小” diminish, minority 49) miss, mit, 含 义 是 “ 派 遣 ， 送 ” mission, dismiss, transmit, missile 50) mob, mot, mov, 含 义 是 “ 动 ” movement, motion, mobile, remove 51) nect, nex, 含 义 是 “ 捆 扎 ” connect, disconnect, annex(合并) 52) not, 含义是“记号，注意” note, denote, annotation(注 释) 53) onom, onym, 含义 是 “名字 ” synonym, antonym, anonymous 54) pair, par, 含义是“a)相同，对等 b)准备” compare, prepare 55) pel, puls, 含义是“追逐” expel, impel(推进) 56) pend, pens, pond, 含 义 是 “ 悬 挂 ” depend, independent, expense(支付) 57) phon, 含 义 是 “ 声 音 ” symphony, telephone, microphone 58) plac, 含义是“位置，场所” place, replace 59) peopl, popul, publ, 含义是“人民，民众” public, republic, popular, people 60) port, 含义是“搬运” export, import, deport(输送) 61) press, 含义是“压，压制” pressure, express, oppress, impression 62) prob, proof, prov, 含 义 是 “ 实 验 ， 验 证 ” prove, approve, 63) quer, quest, quir, quis, 含义是“寻找，探问” inquiry, question, inquisition(调查，追究) 64) rang, rank, 含义是“排列” arrange, rank, 65) rect, right, rig, 含义是“正，直” correct, direct, erect 66) riv, 含义是“河流，流远”，river, arrive, derive 67) rupt, 含 义 是 “ 破 坏 ， 毁 坏 ” eruption, bankrupt, corruption 68) sci, 含义是“认识，知识” science, conscious 69) scrib, script, 含义是“书写，记录” describe, script 70) sens, sent, 含义是“感觉，情感” sensation, sentiment 71) sign, 含义是“标记，符号” signal, signature, design 72) sembl, simil, 含义是“相似，类似” similar, resemble, assimilate(同化) 73) soci, 含义是“结合，社交” social, association 74) spec, spect, spitc, spis, 含义是“看，视” inspect, spectator, conspicuous, respect 75) struct, 含义是“建筑，构造” structure, construct, instruct, destruction 76) tect, teg, 含义是“遮蔽，掩盖” detect, protect 77) temp, tens, 含义是“时间，时机” tense, contemporary, temporal 78) tend, tes, tent, 含 义 是 “ 倾 向 , 伸 张 ” tendency, intension, extend, intend 79) test, 含义是“证明，证实” testify, protest, contest(争 论) 80) text, 含义是“编织， 构成” textile, texture, context 81) tract, trail, 含义是“拖拉，吸引” attract, tractor, abstract, contract(收缩) 82) tribut, 含义是“给予” contribution, distribute 83) us, ut, 含义是“用，使用” usable, utilize, abuse 84) vac, van, 含 义 是 “ 空 ， 虚 ” vacancy, vanity, evacuate(清空) 85) vad, vas, wad, 含 义 是 “ 走 ， 去 ” invade, wade, evade(逃避) 86) vers, vert, 含义是“旋转，反转” convert, inversion(倒 转)， reverse, divert(使转向) 87) vid, vis, vey, view, 含义是“观看，看见” television, visible, evident, interview, survey 88) viv, vit, 含义是“生，活” vivid, vital, survival, 89) war, ward, 含义是“注意，保护” aware, wary(谨慎)， ward(守护) 90) way, 含义是“路” way, away, subway, always 第二部分、语法知识 第一讲：词法——名词、冠词、代词 名词 ☆课程笔记： ☆课堂练习： 1．For my homework I have to write a(n)____about the wonders of the world. (天津 2011 , 31) A．music B．picture C．composition D．exam 2．If you work hard, you’ll get good _________. (天津 2010，31) A．grades B．notes C．lessons D．answers 3．The old man used to raise many ______ to make a living on the farm. (上海 2011 , 34) A．duck B．bird C．horse D．sheep 4．Could you take ____ for these ____? They are very beautiful . (广州 2009，27) A．any photos, tomatoes B．some photos, tomatoes C．some photos, tomatos D．any photos, tomatoes ☆课后记忆 一、名词是中考考查的重点。考查内容主要为： 1. 名词单、复数的变化规律及其用法； 2. 不可数名词量的表达法； 3. 名词所有格的变化及其用法； 4. 名词作主语的一致问题； 5. 常用专有名词的表示法； 6. 具体语境中名词的词义和一些常用易混淆名词的区别。 二、名词的定义 名词是表示人、事物、现象和其他抽象概念的名称的词。 名词可分为专有名词和普通名词。 1、专有名词是具体的人和事物等特有名称。专有名词的第一个字母要大写，人名、地名、公共节日及月份、周日的 名称等等都是属于专有名词。如：Yao Ming 姚明； China 中国；Christmas 圣诞节。 2、可数名词和不可数名词 普通名词按照其所表示的事物的性质分为可数名词和 不可数名词。 （1）可数名词 可数名词有单数和复数两种形式。如：an apple; two apples 。 ★ 注意：a 用于以辅音音素( 指音标) 开头的单数名词前； an 用于以元音音素( 指音标) 开头的单数名词前。 如：a book/buk/, a useful/ju:sful/ book ，an apple/’aepl/ ，a red apple , an hour/’aua/ （2）不可数名词: 不可数名词包括物质名词和抽象名词，没有复数形式。 ①物质名词。如： water; rice; tea; milk; food; fruit; meat; fish(鱼肉); chicken(鸡肉); beef; mutton; orange(橙汁)； sugar; salt; paper(纸); porridge; bread; sand; juice 等。 这类不可数名词需要计量时要在名词前加表示量的词。如： a cup of tea; two bags of rice; three bottles of water 等。②抽象名词。如： news; music; time(时间); information 等。 ③不可数名词不能与数词或不定冠词连用。④注意有些名词既可做可数名词也可做不可数名词。 如：fish; time; glass; orange; room; noise; chicken 等。但使用时一定要区分它们表达的不同意义。 三 名词的数 1. 可数名词复数形式的规则变化： 情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s 清辅音后读/s/ map-maps 浊辅音和元音后读 /z/ bag-bags /car-cars 以 s, sh, ch, x 等结尾 加 -es 读 /iz/ bus-buses/ watch-watches Wish-wishes/ box-boxes 以 ce, se, ze,等结尾 加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y 结尾 变 y 为 i 再加 es 读 /z/ baby---babies 以 f 或 fe 结尾的名词, 变 f 或 fe 为 v,再加 es 读 /vz/ shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives. 2. 可数名词复数形式的的不规则变化 (1)元音或词尾发生变化 如：man→men; woman→women; Frenchman→Frenchmen; tooth→teeth; foot→feet; child→children (2)单复数形式相同 如：sheep→sheep; fish→fish; Chinese→Chinese; Japanese→Japanese; yuan→yuan (3)形式为单数意思为复数 如：people，police（集合名词） (4)形式为复数意思为单数如：news, maths, physics, the United States 等。 (5)只用复数形式如：pants, shorts, clothes，glasses(眼镜)等。 3. 不可数名词的量的表示：（不能直接用数字；不能直接加 a。an；无复数形式） (1)表不定数量时，一般用 much，(a)little, a lot of/lots of, some, any 等词修饰。 (2)表确定数量时，一般用“数词＋量词＋of＋不可数名词。 如：a piece of paper, a piece of news, a bag of rice, two glasses of milk, four bottles of water 四、名词的所有格： 1. 有生命的名词所有格 (1) 单数名词后加’s 。如：my brother’s book (2) 不以 s 结尾的复数名词后加’s 。如：the children’s football (3) 以 s 结尾的复数名词后加’ 。如：the boys’ game (4) 以 s 结尾的专有名词后直接加’ 。如：Dickens’ novels (5) 某物为两个名词共有时，在第二个名词后加’s : 如：Tom and David’s room. (6) 表示两个名词各自拥有的东西，在两个名词后都加’s: 如：Tom’s and David’s rooms. 2. 无生命的事物的名词所有格(of 所有格) (1)of＋名词。如：a photo of my family, the door of the classroom 注意：“of＋名词’s/名词性物主代词” 构成双重所有格 如：a friend of mine, a friend of Jim’s。 (2) 表示时间或距离，国家，城市的方法。也可用’s 来构成所有格 ▲如：ten minutes’ drive 十分钟车程；a month’s holiday 一个月的假期。China’s capital (3)表称呼、职业等名词的所有格可以表示人的住所或工作场所。所有格后面的名词一般被省去。 如：at his brother’s; at the doctor’s; at the barker’s; at Mr. Read’s (4)用所有格表示节日的方法： 如：Teachers’ Day; Children’s Day （除了父亲节和母亲节其他节日我们都用名词复数的所有格表示。）如：Mother’s Day; Father’s Day. ▲ （5）.由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时，所 有格应加在else的后面。This is _________________(somebody else ) pencil . 注意：'s 与 of 所有格之区别： sam is a friend of my father's 山姆是我父亲的一个朋友（强调多个朋友中一个）sam is a friend of my father（强调 朋友关系，不是其他关系）the Queen's English 标准英语 the English of the Queen 女王所说的英语 today's newspaper 今天的报纸 newspapers of today 现代的报纸 an old worker's story 一个老工人讲述的故事 the story of an old worker 关于一个老工人的故事 a few classmates of Tom's 汤姆的几个同学学 五、名词作句子成分： ★1.名词作主语 1).表示时间、金钱、距离作主语时，谓语动词用单数。 Two hours ______(be) enough for us to get there . 2).量词短语“数字+量词+ of +…”作主语时，谓语动词应与量词保持一致。 A pair of shoes _______(be) under the bed . Two pieces of paper _______(be) on the desk . 3).名词+介词（with、except 、along with ….）+名词作主语时，谓语动词应与前面的名词保持一致。 The teacher with the students _________(be) planting trees on the hill . 4).短语“neither…nor…、either…or…、not only…but also …”连接主语时，谓语动词实行就近原则。 Neither he nor I ______ (be) a Frenchman . ★2.名词作定语 1).名词作定语时，一般用单数形式。变复数时，名词中的中心词变为复数形式。 如：a banana tree→banana trees; a shoe factory→shoe factories There is a shoe factory near the school . 2).名词作定语时，个别情况用复数形式。(sport ) The sports meeting will be held next week . 3).man、woman 作定语表示性别时，man、woman 随后面的名词单复数而变。one man teacher two women teachers 冠词 ☆课程笔记： 一、定冠词 the 特指双方熟悉，上文已经提及；世上独一无二，方位名词乐器； 某些专有名词，外加复数姓氏；序数词最高级，习惯用语牢记。 二、不定冠词 a/an 泛指首提为最多，有时表示某“一个”；物质抽象表“一场”，So 加形容再加“a” ； 可数名词为“一类”，序数词前“又一个” Quite 等词常放后，固定短语须琢磨。 三、零冠词： 代词限定名词前 专有名词不可数；学科球类三餐饭 两节星期月份前 颜色语种和国名 称呼习语和头衔 ☆课堂练习： 1．We usually go to school on weekdays, and sometimes go to ___ cinema at ___ weekends. (天津 11) A. 不填；the B. the；the C. the；不填 D. 不填；不填 2． ____ Browns were having dinner when the telephone rang. (天津 2010 , 32) A．A B．An C．The D．/ 3．This novel can make you laugh and cry at _____ same time. (上海 2011，31) A．a B．an C．the D．/ 4．---What shall we have for supper?---I bought __ big fish at __only market near my office. (成都 10) A. a; a B. a;the C. the; 不填 ☆课后记忆 一、中考对冠词的考查主要为： 不定冠词 a 和 an 的用法，定冠词 the 的用法，零冠词的用法，习惯用语中冠词的位置及使用。 二、冠词的定义 冠词是虚词。通常放在名词之前，用来说明名词所表示的人或事物。冠词分为不定冠词（a 和 an） 和定冠词(the)两类。 三、冠词的用法 1．不定冠词 a, an 的用法 (1)泛指某人或某物，但不具体说明何人或何物。A girl is waiting for you. (2) 不定冠词 a 用在以辅音音素开头的单数可数名词前；a useful book; a desk;不定冠词 an 用在以元音音素开头的 单数可数名词前。如： an old man; an actor; an “m” 。 (3) 第一次提到某人或某物而非特指时。如：There is a book on the desk, but the book isn’t mine. (4) 表示人或事物的某一类。如：An elephant is bigger than a tiger. (5) 用于表时间、速度、价格等意义的名词之前，有“ 每一” 的意思，相当 every 如： three times a week. (6) 表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有 one 强烈。I have a computer. (7)用在序数词前，表示“又一，再一”I have three books. I want to buy a fourth one. (8)可视为一个整体的两个名词前 eg: a knife and fork 一副刀叉 (9)用在某些固定词组中：如：have a good time; have a swim ,have a cold , half an hour ,a lot(of), after a while , in a hurry , for a long time, a few ,a little ,at a time , 2．定冠词 the 的用法 (1)用来特指某人或某物，双方都知道的人或物的名词前如：Open the door, please. (2) 用于上文提到的某人或某物。There is a kite on the wall. The kite is new. (3)表示世界上独一无二的事物的名词前如：the sun; the moon; the earth; the sky (4) 用在序数词或形容词最高级前，如：March is the third month of a year. He is the cleverest boy in his class. (5) 用在某些形容词前， 表示一类人。如：the rich; the poor; the young; the old 等。 (6) 用在西洋乐器名词前。如：play the violin (7) 用在表示方位的名词前。如：in the east/north/west/south (8) 用在表示山脉、海洋、江河、湖泊、群岛、建筑物、名胜古迹等专有名词前或用在由普通名词构成的专有名词前。 如：the Yellow River; the Great Wall; the West Lake; the White House 等 (9) 用在姓氏复数形式前，表示“全家人”或“夫妻俩”。eg：The Greens are watchingTV now (10)用于形容词或副词比较级等构成“ the...the... ”的句式中，表示“越…越…”。如： The more, the better. (11)用于固定搭配中。all the same 仍然；all the time 一直；at the moment 此刻；at the same time 同时；by the way 顺便说；do the shopping/washing 买东西/洗衣服；in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上 in the open air 在户外，在野外 3．零冠词的用法 (1)棋类活动,球类运动,一日三餐，学科名词前不用任何冠词 play chess play football have supperWe all like English. 特例：当 football，basketball 指具体的某个球时,其前可以用冠词：I can see a football.我可以看到一只足球。Where’s the football？那只足球在哪儿？(指足球，并非“球类运动”) (2)称呼语前不用冠词， 表示头衔和职务的名词前也不加冠词。 如：I don’t feel well today, Mum./ This is Professor Li/ /Hello, Lily. (3)在节假日、星期、月份、季节等名词前，用零冠词. 如：Teachers’ Day; Mother’s Day; on Monday; in May; in summer ▲但若指某年的某月份或某年的某季节，需在月份或季节前加 the, egThe winter in 2008 was very cold. (4)名词前已有物主代词(my，your，his，her 等)、指示代词(this/these，that/those)、不定代词(some，any 等)及名词 所有格修饰时,不用冠词 my book(正)；my the book(误) (5)有些专有名词, 如人名,地名,国家名，抽象名词和物质名词前一般不用冠词。 如： China; Japanese; milk; love 等。Jim lives in China. (6)不可数名词和复数名词表泛指时前用零冠词 We can’t live without water./ Horses are good animals. (7)用在“专有名词+普通名词”构成的街名，路名，山名等名词前 Hainan Island / Nanjing Road (8) by 与火车等交通工具连用，用零冠词 eg：by bus/ by train/by car/ by bike 注意：take a bus/ on the bike/ in a boat (9)在某些固定搭配里,名词之前常不用冠词. 如 on foot; at home; at night; from morning till night, on time, in time, at first, at last 等。 (10)用与不用冠词的差异 ①in hospital 住院 / in the hospital 在医院里 ②in front of 在…(外部的)前面 / in the front of 在…(内部的)前面 ③at table 进餐 / at the table 在桌子旁 ④by sea 乘船 / by the sea 在海边 ⑤go to school(church…)上学(做礼拜…) /go to the school(church…)到学校(教堂…)去 ⑥two of us 我们当中的两人 / the two of us 我们两人(共计两人) ⑦a teacher and writer 一位教师兼作家(一个人)/a teacher and a writer 一位教师和一位作家(两个人) 第二讲：词法——介词、形容词副词、数词 介词 ☆课程笔记： 1．介词词组辨析 e.g. be busy with be proud of depend on get on well with 等 2．时间介词 年前周前要用 in 具体日子要用 on 遇到几号要用 on 上午下午又是 in 要说某日上下午 用 on 换 in 记清楚 午夜黄昏用 at at 用在时分前 说“差”可要用上 to 说“过”要用 past 3．易混淆介词 except “除了”，从整体中排除，相当于在整体中做减法 except for “除了”，除去的内容是包含在整体中的一部分，不能真正排除，如果这一部分水平 提高，整体会更好 besides “除了…以外还有”，相当于在整体中做加法，与 in addition to 意思相同 第七讲 状语从句、虚拟语气 状语从句 ☆课程笔记： 一、时间状语从句 1．连接词：when, while, as, before, after, as soon as, not…until, since 2．when 与 while 区别 3．主将从现：when, before after, as soon as, not… until 4．until “直到”，主句是延续动作 not… until “直到…才”，主句是瞬间动作 He didn’t leave until we came back yesterday.He stayed there until we came back yesterday. 5．since＋过去时的句子→现在完成时 6．时态：主将从现/主过从过 二、条件状语从句 连接词：if, as long as, unless 1．as long as 表示“像…一样长”，用于肯否都可以；表示“只要”，肯否都可以 so long as 表示“像…一样长”，只能用于否定句；表示“只要”，肯否都可以 2．unless＝if…not He will come to help me unless he has a lot of work to do. 三、目的状语从句 so that＋目的状从 (＝ so as to ＋ do) in order that+目的状从 (＝ in order to ＋ do) He got up early so that/ in order that he could catch the first bus. 四、结果状语从句：so… that such… that 名前 such 形副 so，多多少少都用 so He has _______ little money that he can’t buy it. They are _______ little boys that they can’t work it out. 五、原因状语从句 Because for As since 六、让步状语从句：though, although, even though, even if, -ever, no matter - 七、比较状语从句：as if, as though 八、地点状语从句：where, wherever ☆课堂练习： 1． —Will you please give the dictionary to Jane?—Sure. I’ll give it to her ____ she arrives here. (天津 2011，40) A．before B．until C．because D．as soon as 2．We won’t start the meeting ___ our teacher arrives. (天津 2011，41) A．though B．until C．while D．or 3．I will send you an e-mail as soon as I ______ in Canada. (北京 2011，31) A．arrive B．arrived C．am arriving D．will arrive 4．It ______ heavily when I left the cinema. (北京 2010，33) A．rains B．will rain C．is raining D．was raining 5．We didn’t start our discussion ____ everybody arrived. (上海 2011，38) A．since B．if C．while D．until 6．_____ they are very tired, they feel happy because they’ve finally finished their project. (广州 2011，17) A．So B．Although C．If D．But 7．The teacher speaks very loudly ____ all the students can hear her. (广州 2010，18) A．so that B．because C．since D．when 8．I'm sorry to have you waiting so long for Marcia, and I'm afraid it'll be ten minutes ____ she comes back. (成都 2011，33) A．before B．after C．until 虚拟语气 ☆课程笔记： 虚拟语气是一种特殊的动词形式，一是用来表示说话人所说 的话不是一个事实，而是一种假设、猜测、怀疑等(在条件从句 中或让步状语从句中)；一是表示说话人的愿望、要求、命令、 建议等 (在宾语从句、表语从句、同位语从句)。 1、如果我是你，我就让他走． If I were you, I would let him go. 2、如果我昨天知道答案，我就给你打电话了． If I had known the answers yesterday, I would have called you. 3、如果明天下雨的话，我们会推迟比赛． If it should/were to rain, we would put off the match. ☆课堂练习： A student in my class said to me, “If I ____ our math teacher, I ____ make math learning easier and more interesting instead of giving the kids much homework to do every day.” (2011 成都，46) A．were; would B．am; will C．was; could ☆课后记忆 第五编 物理 第一部分、初中物理基本物理量、公式及常数、电学特点与原理公式 一、基本物理量： 物理 量 名称 速度 质量 密度 力 重力 压强 浮力 符号 国际 单位 中文代 号 国际代 号 意 义 物 体 在 单 位 时 间 内 所 通 过 的 路 程 叫 速度。 物 体 所 含 物 质 的 多 少叫质量。 单 位 体 积 的 某 种 物 质 的 质 量 叫 这 种 物 质 的 密度。 力 是 物 体 对 物 体 的 作用。物体 间 力 的 作 用 是 相 互 的。 由 于 地 球 的 吸 引 而 使 物 体 受 到 的 力 叫 重力。 物 体 单 位 面 积 上 受 到 的 压力叫压强。 浸 在 液 体 中 的 物 体 受 到 液 体 对 它 向 上的浮力。 物理 量 名称 功 功率 机械效率 比热容 温度 热量 热值 符号 国际 单位 中文代号 国际代号 意 义 力 作 用 在 物 体上，使物体 在 力 的 方 向 上 通 过 一 段 距离。这个力 就 对 物 体 作 了功。 物 体 在 单 位 时 间 内 所 做 的 功 叫功率。 有 用 功 跟 总 功 的 比 值 叫 机 械 效率。 1kg 某种物 质，温度升 高 1℃时吸 收 的 热 量 叫 这 种 物 质 的 比 热 容。 物 体 的 冷 热 程 度 用 温 度 来 表 示。 在 热 传 递 过 程中，传递能 量 的 多 少 叫 热量。 1kg 某种燃料 完 全 燃 烧 时 所 放 出 的 热 量 叫 这 种 燃 料的热值。 物理 量 名称 电荷量 电流 电压 电阻 电功 电功率 电热 符号 国际 单位 中文代号 国际代号 意 义 电荷的 多 少 叫 电 荷量。 Q= I t 1 秒钟内 通 过 导 体 横 截 面 的 电 荷量。 是 使 电 荷 发 生 定 向 移 动 形 成 电 流 的 原 因。 导 体 对 电 流 的 阻 碍 作用。 电 流 所 做 的功。电流 做 了 多 少 功 就 要 消 耗 多 少 电 能。 电 流 在 一 秒 钟 内 所 做 的 功。它表示电 流 做 功 的 快 慢。 电 流 通 过 导 体 时 所 产 生 的热量。 二、常用公式： 速度公式 机械效率公式 重力公式 物体吸热公式 密度公式 物体放热公式 压强定义式 燃料燃烧放出热量 液体压强公式 电流定义式 浮力公式 ① 欧姆定律 ② 两个电阻串联的总电阻 ③ 两个电阻并联的总电阻 浮体公式 电功公式 杠杆平衡原理 电功率公式 功的公式 电热公式 功率公式 三、常用数据： g 1 标准大气压下沸水温度 水的密度 水的比热容 声音在空气中的传播速度 （15℃时） 1 节干电池的电压 光在真空（空气）中的传播速度 照明电路电压 冰水混合物的温度 对人体安全的电压 四、初中物理单位换算： 1 m / s = k m / h ；1 m = mm （毫米）= цm （微米）= nm（纳米） 1.0×10 3 k g / m 3 = T / m 3 = k g / dm 3 = g / cm 3 1 m 3 = dm 3 （升 L）= cm 3（毫升 mL） = mm 3 1 标准大气压 = 毫米高水银柱 = Pa（帕） 1 度（电）= KW·h = J 单位换算 请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位： 力 学 电 学 波动与声 功和能 长度 m 电流 A 频率 Hz 功、能 J 时间 s 电压 V 周期 s 功率 W 质量 Kg 电阻  波长 m 密度 kg/m3 响度 速度 m/s [来 力 N 压强 Pa 1．长度：1 m＝103mm＝106  m＝109nm 2．面 积：1m2＝104cm2 3．体积：1m3＝106cm3 1mL＝1cm3＝10－6m3 1L＝103mL＝10－3m3 4．速度：1m/s＝3.6km/h 5．密度：1.0×103kg/m3＝1g/cm3 6．电能：1J＝1W×1s 1 度电＝1kW  h＝1 kW×1h＝103W×3600s＝3.6×106J 四、电学特点与原理公式 特点或原理 串联电路 并联电路 电流：I I = I 1 = I 2 I = I 1 + I 2 电压：U U = U 1 + U 2 U = U 1 = U 2 电阻：R R = R 1 = R 2 1/R=1/R1 +1/R2 或 R=R1 R2/(R1 +R2) 电功：W W = W 1 + W 2 W = W 1 + W 2 电功率：P P = P 1 + P 2 P = P 1 + P 2 分压原理 U1 ：U2=R1 ：R2 无 分流原理 无 I1 ：I2=R2：R1 分功原理 W1 ：W2=R1 ：R2 W1 ：W2=R2：R1 分功率原理 P1 ：P2=R1 ：R2 P1 ：P2=R2：R1 第二部分、电学知识专题讲座 电学是初中物理的一大部分，在每年的中考中所占的分量与力学不相上下。电学也是中考的卡 分点，区分度主要在电学与力学中体现。由于电学知识较难，提高电学知识的难度相对力学来说要 高得多。所以说，学好电学就等 于中考成功了一半。学好电学主 要是要学会区分电路图和懂得 各物理量的计算方法。下面从几 个方面介绍电学知识。 一、连接方法 电路的连接方法不是串联 就是并联（混联在初中阶段不要求掌握），没有其他方法。 ⑴分析要点：从电流的路径数分析，也就是说从电源的正极出发，流到电源的负极。只有一条 路径的电路是串联，有二条或二条以上路径的电路是并联。 第四部分、2014 年中考物理各章知识精讲、重难点突破、实验突破 第一章声现象 第二章光现象 第四编 化学 第一部分 中考化学基础知识 第二部分 中考必备考点速记 第三部分、知识总结 一、常见物质的性质和用途 1、氧气的主要用途： ①供给呼吸----如：医院急救病人、登山、航空等。 ②支持燃烧----燃料燃烧离不开氧气，如：富氧炼钢、气焊、宇宙航行。 2、二氧化碳的主要用途： ①用来灭火---因为在一般情况下，既不燃烧也不支持燃烧，而且密度比空气大(如果是液态二氧化碳灭火器还有降 温的作用) ②用来制汽水---因为二氧化碳能溶于水，（压强越大，溶解度越大） ③干冰作制冷剂、人工降雨、制造舞台云雾----因为干冰升华吸热，使周围温度降低。 ④可用来保存食品（充气法）---二氧化碳隔绝空气，细菌无法繁殖，食品不容易腐烂。 ⑤作温室肥料---增强植物的光合作用。 3、氢氧化钙的用途: ①腐蚀性----a、野外可处理伤口； b、冬天在树干涂一层石灰浆(防虫害杀菌保暖) ②与二氧化碳、二氧化硫反应--- a 检验或除去二氧化碳气体； b 保存鲜鸡蛋；c 建筑材料； d 吸收工业废气中的二氧化硫气体 ③与酸的反应- a、改良酸性土壤; b、处理工业或生活废酸水 ④与碳酸钠反应— a 制少量的氢氧化钠; b 制松花蛋的原料; c 检验氢氧化钠是否变质或除去氢氧化钠中的杂质碳酸钠 4、一氧化碳的主要用途： ①可作燃料； ②工业上利用一氧化碳来冶炼金属。（3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2）高温 5、酸酸氢钠的主要用途: ①治疗胃酸过多; ②作发酵粉(制蛋糕、蒸馒头) ③干粉灭火器 6、稀盐酸的用途：除铁锈、除水垢、实验室制取氢气、实验室制取二氧化碳、人胃中有盐酸帮助消化 7、稀硫酸的用途：除铁锈、实验室制取氢气。 见的金属、常见的金属氧化物、常见的气体、 Fe、Cu、Zn…… 、 CuO、Fe2O3、CaO---------- O2、H2、N2、CO2、CO、CH4 二、学习化学可以帮助你走出误区： 1. 干冰不是冰，而是固体二氧化碳 2. 水银不是银，而是汞 3. 纯碱不是碱，而是盐。 4. 铅笔不含铅. 而含石墨 5. 铁锈不是铁，而是氧化铁（三氧化二铁）. 6. 暖气片上的防锈“银粉”不是银,而是铝粉. 三、熟记下列物质的、化学式或主要成分 1、CaCO3 碳酸钙。大理石、石灰石、水垢、蛋壳、贝壳、珍珠、钟乳石 的主要成分 2、 CH4 甲烷 (天然气、沼气、瓦斯气的主要成分) 3、Fe2O3 氧化铁（三氧化二铁） 铁锈的主要成分，赤铁矿石的主要成分。 4、 HCl 氯化氢气体（盐酸中的溶质） 5、（钢、生铁的主要成份是铁） 四、化学之最： 1、天然存在最硬的物质：金刚石 2.、空气中含量最多的气体：氮气 3.、空气中含量最多的元素：氮元素 4.、地壳中含量最多的元素：氧元素 5.、最轻的气体：氢气 6、最简单的有机物：甲烷 7、生物细胞中含量最多的元素：氧元素 8、相对分子质量最小的氧化物：水 9、最清洁的燃料是：氢气 【金属之最】： ①地壳中含量最多的金属元素：铝元素 ②人体中含量最多的金属元素：钙元素 ③.导电性最好的金属：银 ④.目前世界年产量最高的金属：铁 ⑤.熔点最高的金属是：钨 ⑥熔点最低的金属：汞 五、物质用途小结 1、CO2：气体：灭火、汽水、温室施肥 干冰：人工降雨、制冷剂 2、Ca（OH）2：建筑材料、改良酸性土壤、漂白粉 3、CaCO3：建筑材料 4、CaO：食品干燥剂、建筑材料 5、NaCl：调味、防腐剂、腌渍食品、生理盐水（0.9％） 6、CuSO4：农业杀菌剂、泳池消毒、波尔多液（与石灰水混合使用） 7、Na2CO3：洗涤剂、做馒头去酸性物质并使其松软 8、NaOH：肥皂、石油、造纸、（固体可用作干燥剂） 9、O2：（航天、登山、潜水、救病人、富氧炼铁） 10、H2：清洁能源、冶炼金属 11、CO：燃料、冶炼金属、（注意：煤气可导致中毒） 12、醋酸（CH4COOH）：调味、（厨房中可用其区别食盐与纯碱、除水垢、制无壳鸡蛋） 13、工业酒精：有毒（含甲醇 CH3OH） 14、工业用盐：亚硝酸钠 NaNO2 有毒 六、关于洗气瓶 （1）检验并吸收少量 CO2，：瓶内盛石 灰水，气体从 A 进 除去并吸收大量 O2，瓶内盛氢氧化钠 溶液，气体从 A 进 （2）除去 HCl：瓶内盛溶液或硝酸银溶液，气体从 A 进 检验 HCL：瓶内盛氢氧化钠溶液或硝酸银溶液，气体从 A 进 （3）除去水蒸气：瓶内成氢氧化钠溶液，气体从 A 进 （4）用排空气法收集气体：密度比空气大：气体从 A 进密度比空气小：气体从 B 进用排水法收集气体：瓶内盛满 水，气体从 B 进 （5）输氧：氧瓶接长端（观察输氧速度，控制输氧速度） （6）集气瓶：瓶内盛满气体，要把气体导出，应从 A 进水 ★注：气体检验及除杂和干燥：先检再除杂后干燥 二、常见物质化学式及俗称及重要性质和用途 三、常见元素及原子团的名称和符号： （1）非金属： O 氧 H 氢 N 氮 Cl 氯 C 碳 P 磷 S 硫 （2）金属： K 钾 Ca 钙 Na 钠 Mg 镁 Al 铝 Zn 锌 Fe 铁 Cu 铜 Hg 汞 Ag 银 Mn 锰 Ba 钡 （3）原子团(根)：氢氧根 OH－ 硝酸根 NO3－ 碳酸根 CO3 2－ 硫酸根 SO4 2－ 磷酸根 PO43 － 铵根 NH4＋ 四、一些物质的特性及用途： 1、可燃性的气体：H2、CO、CH4 (甲烷) 都可做燃料，点燃前都要验纯，与空气混合点燃会 爆炸。 2、还原性的物质：C、H2、CO 都可用来冶炼金属，将金属氧化物还原成金属单质。 十五、几种气体的实验室制法以及它们的区别： 装 置 图 A B 长进短出 C D E 注意 事项 试管口略向下 倾斜（防止水倒流 试管破裂） 先预热后集中 加热 排水法时 先取出导管后停 止加热（防止水倒 流试管破裂） 先装固体药品后加液体药品 长颈漏斗下端管口应伸入液体中，防止气体逃出 导管露出橡皮塞即可，防止空气不能排净，收集的气体不纯 比较：A 的优点：分液漏斗可方便添加液体、控制反应速率； B 的优点：可方便加入液体； C 的优点：装置简单 D 的优点：注射器可准确控制液体加入量、还可控制反应速率； E 可通过根据需要让反应随时进行和停止。 方法 排水法 （用于收集难溶于水或不易溶于 水气体、和水不反应的气体） 向上排空气法 （用于收集密度大于 空气的气体） 向下排空气法 （收集密度小于空 气的气体） 装置 图 （集 气瓶 应垂 直） 量多 量少 导管伸到集气瓶口内 导管伸到集气瓶底 注意 事项 收集的气体较纯 瓶口有气泡向外冒出时集满 收集的气体比排水法不纯（含少量空气） 在瓶口处验满 按住 Ctrl 键单击鼠标打开习题解析名师讲课播放