山东高考化学试题分析 3页

‎2012年山东高考化学试题分析 时间：‎2012-07-02‎  来源：教研室  作者：荆丽丽 ‎2012年高考化学,遵循了新课标及考试大纲的要求，注重学科基础知识、基本能力和重要方法考查的同时，突出对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查。不仅有利于为高校选拔人才，更为中学教学起到很好的引领作用。‎ 一、试卷结构 号 考点定位 知识内容和题型 分值 难易程度 ‎7‎ 物质分类与化学概念 考察氧化还原反应、纯净物、氧化物的概念和理解，催化剂对可逆反应达到平衡时间的影响 ‎4分 易 ‎8‎ 胶体 元素化合物的性质 考察氯及其化合物的性质、离子化合物的概念、胶体、氧化还原反应中电子转移数目判断 ‎4分 易 ‎9‎ 物质结构（必修内容）‎ 原子结构、共价键的存在、元素性质的递变规律 ‎4分 易 ‎10‎ 有机化合物结构与性质 典型物质（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂）的性质；基本反应类型判断、同分异构的判断 ‎4分 易 ‎11‎ 化学实验 中和滴定、试剂保存、基本操作（萃取、蒸发）‎ ‎4分 易 ‎12‎ 元素化合物 实验 常见物质（Cl2、SO2、HNO3、H2SO4）的性质、常见离子检验（SO42-）、气体可溶性判断（喷泉实验）‎ ‎4分 中 ‎13‎ 电化学内容 金属化学腐蚀、电化学腐蚀的特点及速率比较，Zn-MnO2干电池的工作原理 ‎4分 难 ‎28‎ 元素化合物 基本实验 电化学 工业上冶炼金属的生产实际为载体、以框图为特点，考察元素化合物知识（SO2）、基本实验（离子检验、尾气处理）电化学原理的应用（金属精炼、设计原电池）‎ ‎12分 ‎(1)(3)易 ‎(2)(4)中 ‎(5)难 ‎29‎ 氧化还原反应、化学反应中的能量变化、化学平衡的移动 氧化还原反应的概念及判断、可逆反应条件变化平衡移动、平衡状态的考察及速率计算、电离平衡及平衡常数的有关计算 ‎16分 ‎(1)(2)易 ‎(3)中 ‎(4)难 ‎30‎ 化学实验 以工艺流程为载体，对化学实验基本操作、实验装置、元素化合物的性质等进行考察 ‎14分 ‎(1)(2)(3)易（4）中 ‎31‎ 化学与技术 石油的分馏、裂化裂解、煤的加工处理（洗选、流化床燃烧、液化）‎ ‎8分 中 ‎32‎ 物质结构 物质的性质、元素性质、化学键类型、分子的空间构型 ‎8分 中 ‎33‎ 有机化学 有机化学基础、反应类型、结构简式、化学方程式 ‎8分 中 二、试卷特点 ‎1、注重基础 难易适中 ‎　　试题延续了山东卷的风格、特点，难度保持相对稳定，没有出现任何偏题、怪题，有较好的区分度，很好地体现了试题的选拔功能。Ⅰ卷客观题注重基础知识、基本技能的考查，难度较小，难度梯度层次清晰，7、8、9、10、11题相对简单， 12题难度中等，13题思维量大，相对较难。Ⅱ卷考查重点放在分析生产、生活中的现象，运用所学知识解决化学问题能力的考查上。难易搭配合理，遵循先易后难，难点分散的原则，符合考生的答题习惯。28题（1）（3）、29题（1）（2）、30题（1）（2）（3）简单，28题（2）（4）、29题（3）、30题（4）为中等难度，28题（5）、29题（4）难度相对较大。工艺流程题是近几年的新宠，在备考中属于常见题型；溶液中有关Ka或Kb的计算在09、10年均有考查，故28、29是熟悉的题设环境，这相应降低了试题难度。三个选做模块在能力要求、知识点数量等方面基本相同，特别是有机化学和物质结构模块难度相当，体现了选择不同模块的公平性。‎ ‎2、考点明确 知识覆盖面广 ‎　　试卷突出强调化学在生产、生活中的应用，注重考查运用所学知识解决化学问题的能力，注重学科内各部分知识本质区别和内在联系的考查，起点较高，但落脚点均为高中化学科的基本概念、基本原理、基本技能，做到了高起点、低落点。如7、8题，以物质分类、化学反应类型等为题材，考查考生对化学基本概念的理解；10、12题，以高中阶段学生所学典型物质的重要性质为主题，考查考生对物质化学性质特征和规律的掌握；11、12、30题是实验题，考查考生对实验基础知识和基本操作的掌握，要求考生能够综合应用实验基础知识与基本技能解决化学问题，能够根据实验现象获得相应结论。28题（1）以SO2为代表，考查元素化合物知识，28（4）、（5）以电解精炼铜、设计原电池为代表，考查电化学原理，29（4）将弱电解质的电离与盐类水解融合在一起，考查电离平衡、水解平衡的基本原理。‎ ‎3、重视能力 关注化学素养 ‎ 试题内容涉及生活、环保、能源、化工、医药、科研等各方面，充分体现化学的实际应用价值。如28题以工业冶炼金属的实际作为情境，引导学生关注能源与环境；29题涉及航天科技；30题围绕实验室制备MgAl2O4展开；31题着眼煤炭、石油等化石能源；32题涉及金属材料的应用；33题围绕抗氧化剂的合成等。 ‎ 立足于学科基础，以生产、生活及科研中的化学现象为问题情境，实现对考生各方面能力的综合考查。如13题考查读图获取信息、加工信息并与已有知识结合解决问题的能力，整体思维容量大，较好地实现了对考生思维品质的深度考查；28题对考生观察图形、图表，进行逻辑推理的能力提出了较高要求；29题要求考生深入理解化学原理，运用相关知识，采用分析、综合等方法解决实际问题；30题将气体制备与检验、除杂、尾气处理、仪器选择和装配、沉淀过滤与洗涤等基本实验原理和操作相融合，综合性强，实现了对考生审题能力、观察能力、创新思维能力、实验与探究能力的综合考查。‎ ‎4、突出主干 强调实验 ‎　　试题必做题仅有10题，但内容包括物质分类、化学反应类型、原子结构与元素周期律、物质结构与性质、化学反应速率与平衡、溶液中的平衡、氧化还原反应、化学用语、热化学、电化学、元素单质及化合物的性质、实验原理及操作、有机化学基础等，涵盖了高中化学的主干知识。在题目设置上，每题都是一个主题多面设点。如7题围绕化学学科基本概念，内容涉及物质分类、化学反应类型、催化剂、化石燃料等；8题则以含氯化合物为载体，四个选项分别涉及到强弱电解质、胶体、离子化合物有关概念、物质的量相关计算等； 28题涉及O、S、Fe、Cu、Al等元素单质及化合物的性质和应用、电解原理、原电池原理及其应用；29题涉及到氧化还原反应相关概念、化学反应速率与平衡、弱电解质电离平衡、盐类水解等重要内容。试题点面结合，以点带面，突出重点。‎ ‎　　试题特别注重对实验和探究能力的考查，涉及化学实验的问题（8B、10、11、12B、28（4）、30、33（3））分值约占1/3。考查内容包括常见仪器使用、气体制备、基本操作、常见物质的检验、分离、提纯等实验基础知识与基本技能，同时考查考生设计、评价实验方案、进行实验探究等较高层次的能力。‎ ‎6、引领教学 为高校选拔人才 ‎ ‎ （1）试题立足高中化学主干知识，重视双基，注重新素材、新情境地创设与使用，突出应用，无偏题、怪题。高中教学及复习备考要关注知识面，关注主干和核心知识，离子反应、氧化还原反应、电化学基础、水溶液中的离子平衡、化学实验、元素化合物知识等内容重点关注，平衡常数的计算、难溶电解质的溶解平衡不能掉以轻心。降低知识难度，控制定时训练题量，注重化学在实际生产中的应用。‎ ‎（2）守恒思想是中学阶段要培养学生的一个重要思维方法，教学中要加强训练和落实。‎ ‎ （3）必考题突出主干知识的同时，着力于基本能力和综合素质的全面考查，涵盖 “接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力、化学实验的探究能力”。强调化学与科技、生产、生活的密切联系，注重知识的实践与应用，同时体现出化学实验在化学科学中的重要地位。中学教学要跳出题海，关注学生各方面能力的培养。‎ ‎ （4）选考题侧重基础，充分体现选修模块的专业特点，三个选考模块试题难度基本相当，有利于学生根据自己的兴趣选修不同模块。物质结构知识内容相对较少，授课时间短，有利于节约更多的时间用于高三必考内容的复习。‎ ‎　　（5）化学是一门实验学科，常见仪器使用、气体制备、基本操作、常见物质的检验、分离提纯、尾气处理等实验基础知识与基本技能，设计、评价实验方案、进行实验探究等较高层次的能力考查会一如既往地成为每年高考中的重头戏。‎ ‎　　总体来看，今年的化学试题准确体现了考试说明对高考化学学科命题的要求，科学、准确、公平、规范，难度适中，具有较高的信度、效度和必要的区分度，很好地实现了高考的选拔功能和对高中教学的指导功能。‎