0717生物选修1高考真题汇编 11页

‎2007~2017高考生物选修1试题 ‎【09海南·选修1】‎ 请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题：‎ ‎（1）植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（2）芳香油溶解性的特点是不溶于＿＿＿＿，易溶于＿＿＿＿，因此可用＿＿＿＿＿作为提取剂来提取芳香油。‎ ‎（3）橘子果实含有芳香油，通常可用＿＿＿＿作为材料提取芳香油，而且提取时往往选用新鲜的材料，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（4）对材料压榨后可得到糊状液体，为除去其中的固体物获得乳状液可采用的方法是＿＿＿＿＿＿。 （5）得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后，芳香油将分布于液体的＿＿＿＿层，原因是＿＿＿＿＿。加入氯化钠的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（6）从乳状液中分离得到的芳香油要加入无水硫酸钠，此试剂的作用是＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎【10海南·选修1】‎ 葡萄发酵可产生葡萄酒，请利用相关的知识回答问题：‎ ‎（1）利用葡萄制作葡萄酒的过程中，发挥作用的微生物是＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（2）该微生物通过无氧呼吸可分解＿＿＿＿＿，产生的终产物是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。‎ ‎（3）甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是＿＿＿＿＿＿，导致发酵中出现的主要异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿。丙同学的错误是＿＿＿＿＿＿＿，导致发酵中出现的主要异常现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。‎ ‎（4）在上述制作葡萄酒的过程中，假设乙同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎【11海南·选修1】‎ 许多植物含有天然香料，如薄荷叶中含有薄荷油。现用薄荷叶提取薄荷油。‎ 回答问题：‎ ‎（1）薄荷油是挥发性物质，提取薄荷油时应选用 （鲜、干）薄荷叶作原料，其原因是 。‎ ‎（2）用萃取法提取薄荷油时，采用的溶剂是 ，原理是 。‎ ‎（3）用水蒸气蒸馏法提取薄荷油时，在油水混合物中加入氯化钠的作用是 。常用于分离油层和水层的器皿是 。分离出的油层中加入无水硫酸钠的作用是 ，除去固体硫酸钠的常用方法是 。‎ ‎【12海南·选修1】‎ 回答下列关于腐乳制作的问题：‎ ‎（1）腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品。多种微生物参与了该发酵过程，其中起主要作用的微生物是 ，其产生的蛋白酶可将豆腐中的蛋白质水解为 和 ‎ ‎ ；其产生的 能将豆腐中的脂肪水解为 和 。‎ ‎（2）发酵完成后需加盐腌制，加盐还可以抑制 生长。‎ ‎（3）腐乳制作的后期可加入由酒和多种香辛料配置而成的卤汤。卤汤具有一定的防腐作用外，还能使腐乳具有独特的 。‎ ‎（2）发酵过程中加盐腌制，不仅可以调制风味，而且能够抑制杂菌等其他微生物 ‎（3）腐乳制作后期加入卤汤，卤汤不仅可以防腐，还可以使腐乳具有独特的风味（或香味）。‎ ‎【13海南·选修1】‎ ‎ 根据相关知识，回答胡萝卜素提取和酶应用方面的问题：‎ ‎ (l)从胡萝卜中提取胡萝卜素时，通常在萃取前要将胡萝卜粉碎和____，以提高 萃取效率：水蒸气蒸馏法____（填“适合”或“不适合”）胡萝卜素的提取，原因是____；‎ 鉴定萃取物中是否含有胡萝卜素时，通常可采用____法，并以____样品作为对照。‎ ‎ 【07山东·选修1】‎ ‎ 乙醇等“绿色能源”的开发备受世界关注。利用玉米秸杆生产燃料酒精的大致流程为：‎ 发酵 预处理、水解 玉米秸杆 糖液 酒精 ‎（1）玉米秸杆经预处理后，应该选用 酶进行水解，使之转化为发酵所需的葡萄糖。‎ ‎（2）从以下哪些微生物中可以提取上述酶？ （多选）‎ A．酿制果醋的醋酸菌 B.生长在腐木上的霉菌 C．制作酸奶的乳酸菌 D.生产味精的谷氨酸棒状杆菌 ‎（3）若从土壤中分离产生这种酶的微生物，所需要的培养基为 （按功能分），培养基中的碳源为 。‎ ‎（4）发酵阶段需要的菌种是 ，在产生酒精时要控制的必要条件是 。‎ ‎【08山东·选修1】‎ 科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白，这种蛋白质具有极强的抗菌能力，受到研究者重视。‎ ‎（1）可用金黄色葡萄球菌来检验该蛋白的抗菌特性。抗菌实验中所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供 和 。‎ ‎（2）分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。培养一定时间后，比较两种培养基中菌落的 ，确定该蛋白质的抗菌效果。‎ ‎（3）细菌培养常用的接种方法有 和 。实验结束后，对使用过的培养基应进行 处理。‎ ‎【10山东·选修1】‎ 生物柴油是一种可再生的清洁能源，其应用在一定程度上能够缓解人类对化石燃料的消耗。科学家发现，在微生物M产生的脂肪酶作用下，植物油与甲醇反应能够合成生物柴油（如下图）。‎ ‎（1）用于生产生物柴油的植物油不易挥发，宜选用 、 方法从油料作物中提取。‎ ‎（2）筛选产脂肪酶的微生物M时，选择培养基中添加的植物油为微生物生长提供 ，培养基灭菌采用的最适方法是 法。‎ ‎【11山东·选修1】‎ 研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示。‎ ‎（1）柚皮易焦糊，宜采用____________法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可通过___________除去其中的固体杂质。‎ ‎（2）筛选乳酸菌A时可选用平板划线法或____________接种。对新配制的培养基灭菌时所用的设备是_______________。实验前需对超净工作台进行____________处理。‎ ‎（3）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供______________。电泳法纯化乳酸菌素时，若分离带电荷相同的蛋白质，则其分子量越大，电泳速度___________。‎ ‎（4）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定透明圈的______________来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。‎ ‎【13山东·选修1】‎ 胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得，流程如下：‎ ‎（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用 或平板划线法接种。采用平板划线法接种时需要先灼烧接种环其目的是 。‎ ‎（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可以分别为酵母菌R提供 和 。‎ ‎（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和 以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用 方式加热以防止温度过高；萃取液浓缩前需进行过滤。其目的是 。‎ ‎（4）纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素。鉴定过程中需要用胡萝卜素标准品作为 ‎ 。‎ ‎【2007宁夏卷】‎ 某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。请回答与此实验相关的问题。‎ ‎（1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了__ __和__ ____。除此之外，培养基还必须含有的基本成分是__ ___和__ ____。‎ ‎（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是___ ____。‎ ‎（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于__ ____中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种___ ___作为对照进行实验。‎ ‎（4）培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有_____种细菌。一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越_______。‎ ‎（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐_______细菌，这种培养基被称为_____________。‎ ‎【2008宁夏卷】‎ 根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。‎ ‎（1）胡萝卜素是　　　色的结晶。从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用　　　　　　　　　作为溶剂，原因是　　　　　　　　　。‎ ‎（2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是　　　　　　　法。用这种提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、　　　　　　、　　　　　、　　　　　　。‎ ‎（3）在胡萝卜颗粒的加热过程中，应严格将　　　　和　　　　控制在一定范围内，原因是　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎（4）提取胡萝卜素可通过　　　　　　　法进行鉴定，在鉴定过程中需要用　　　　　对照。‎ ‎（5）一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成　　　　　比。‎ ‎【2009宁夏卷】‎ ‎ （1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑______、______和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、______、______等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。‎ ‎ （2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行________（消毒、灭菌）；操作者的双手需要进行清洗和______；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能__________。‎ ‎ （3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的_______。‎ ‎ （4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的____________。‎ ‎ （5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_________。‎ ‎ （6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过_______处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。‎ ‎【2010新课标卷】‎ 下列是与芳香油提取相关的问题，请回答：‎ ‎（1）玫瑰精油适合用水蒸气蒸馏法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性质。蒸馏时收集的蒸馏液 (是、不是)纯的玫瑰精油，原因是 。‎ ‎（2）当蒸馏瓶中的水和原料量一定时，蒸馏过程中，影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间和 。当原料量等其他条件一定时，提取量随蒸馏时间的变化趋势是 。‎ ‎（3）如果蒸馏过程中不进行冷却，则精油提取量会 ，原因是 。‎ ‎（4）密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好存放在温度 的地方，目的是 。‎ ‎（5）某植物花中精油的相对含量随花的不同生长发育时期的变化趋势如图所示。提取精油时采摘花的最合适时间为 天左右。‎ ‎(6)从薄荷叶中提取薄荷油时 (能、不能)采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是 。‎ ‎【2011新课标卷】‎ 有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：‎ ‎（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以 为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于 培养基。‎ ‎（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即 和 。 ‎ ‎（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈大说明该菌株的降解能力 。‎ ‎（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、‎ ‎ 和 。无菌技术要求试验操作应在酒精灯 ‎ 附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。‎ ‎【2012新课标卷】‎ 为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在ＭＳ培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如下表。‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为　　　和　　　两类。上述培养基中，6-BA属于　　　　　类生长调节剂。‎ ‎（2）在该实验中，自变量是　　 　，因变量是　　 　，自变量的取值范围是　 　　。‎ ‎（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是　　　号培养基。‎ ‎（4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入　　　（填“6-BA”或“IAA”）。‎ ‎【2013新课标Ⅰ卷】‎ 回答下列有关泡菜制作的习题：‎ ‎（1）制作泡菜是，所用盐水煮沸，其目的是 。为了缩短制作时间，有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液，加入陈泡菜液的目的是 。‎ ‎（2）泡菜制作过程中，乳酸发酵过程即为乳酸菌进行 的过程。该过程发生在乳酸菌的 中。‎ ‎（3）泡菜制作过程中影响亚硝酸盐含量的因素有 、 和 等。‎ ‎（4）从开始制作到泡菜质量最佳这段时间内，泡菜液逐渐变酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌和其他杂菌的消长规律是 ，原因是： 。‎ ‎【2013新课标Ⅱ卷】‎ 临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。‎ ‎ 回答下列问题：‎ ‎（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用_______法或_________法将样本借种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。‎ ‎（2）取该单菌落适当稀释，用______法接种于固体培养基表面，在37℃培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板。‎ ‎（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有A，B，C，D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含A的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素A_______；含B的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素B_____；含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小，说明________；含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素D的________。‎ ‎（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素_______。‎ ‎【2014新课标Ⅱ卷】‎ 为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：‎ ‎（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 ；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 。‎ ‎（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。‎ ‎（3）示意图A和B中， 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。‎ ‎（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液的 的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高 的利用率。‎ ‎【2014新课标Ⅰ卷】‎ ‎ 植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:‎ ‎（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将 分解成 。‎ ‎（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。‎ ‎（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）： ‎ 注：“+”表示有，“－”表示无。‎ 据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ； ‎ ‎【2015新课标Ⅰ卷】‎ 已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：‎ ‎（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用__________染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用_________（填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。‎ ‎（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以___________为碳源的固体培养基进行培养。‎ ‎（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用__________直接计数；若要测定其活菌数量，可选用__________法进行计数。‎ ‎（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35℃、40℃、45℃温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，________℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕_________℃设计后续实验。‎ ‎【2015新课标Ⅱ卷】‎ ‎（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是 （填“α·胡萝卜素”或“β·胡萝卜素”或“γ·胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子 ，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为 ，胡萝卜素是 （填“挥发性”或“非挥发性”）物质。‎ ‎（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时， （填“需要”或“不需要”）将鲜活的岩藻干燥。‎ ‎（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的 作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是 ‎ ‎【2016新课标Ⅰ卷】‎ 空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下：‎ ①配制培养基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）; ‎ ‎②制作无菌平板； ‎ ‎③设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作； ‎ ‎④将各组平板置于37 ℃恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数。‎ 回答下列问题:‎ ‎（1）该培养基中微生物所需的氮来源于_________________。若要完成步骤②，该培养基中的成分X通常是_________________。‎ ‎（2）步骤③中，实验组的操作是_________________。‎ ‎（3）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了_________________现象。若将30（即36－6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法_______________（填“正确”或“不正确”）。‎ ‎【2016新课标Ⅱ卷】‎ 39． 苹果醋是以苹果汁为原料经发酵而成的，回答下列为题： ‎ ‎（1）酵母菌的呼吸代谢途径如图所示。‎ 图中过程①和②‎ 是苹果醋生产的第一阶段，在酵母菌细胞的_________________中进行，其产物乙醇与_________________试剂反应呈现灰绿色，这一反应可用于乙醇的检验；过程③在酵母菌细胞的________________中进行，与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增值速度________________。 ‎ ‎（2）第二阶段是在醋酸杆菌的作用下将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，根据醋酸杆菌的呼吸作用类型，该过程需要在________________条件下才能完成。 ‎ ‎（3）在生产过程中，第一阶段和第二阶段的发酵 温度不同，第一阶段的温度________________（填“低于”或“高于”）第二阶段。 ‎ ‎（4）醋酸杆菌属于________________核生物，其细胞结构中（填“含有”或“不含有”）线粒体。‎ ‎【2016新课标Ⅲ卷.37】‎ 某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料分离纯化乳酸菌。分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸能溶解培养基中的碳酸钙。回答下列问题：‎ ‎（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用_________________对泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的理由是______________。‎ ‎（2）推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有______________和_______________。分离纯化时应挑选出_________________的菌落作为候选菌。‎ ‎（3）乳酸菌在-20 ℃长期保存时，菌液中常需要加入一定量的_________________（填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”）。‎ ‎【2017•海南卷.30】‎ 绿藻A是某种单细胞绿藻，能够合成物质W。某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏（实验组）和氮营养正常（对照组）的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养。定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如图。‎ ‎（1）从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长曲线呈___________型。‎ ‎（2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是________。‎ ‎（3）若物质W是类胡萝卜素，根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是_________。用纸层析法可以将类胡萝卜素与叶绿素分开，纸层析法分离的原理是__________________。‎ ‎（4）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，则该实验的自变量是_____________。‎ ‎（5）与在光照条件下相比，若要使绿藻A在黑暗条件下增殖，需要为其提供_________________（填“葡萄糖”或“纤维素”）作为营养物质，原因是___________________。‎ ‎【2017•新课标Ⅰ卷.37】‎ 某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3，供植物吸收和利用。回答下列问题：‎ ‎（1）有些细菌能分解尿素，有些细菌则不能，原因是前者能产生________________________。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源，原因是________________________，但可用葡萄糖作为碳源，进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是________________________（答出两点即可）。‎ ‎（2）为了筛选可分解尿素的细菌，在配制培养基时，应选择____________________（填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”）作为氮源，不选择其他两组的原因是________________________。‎ ‎（3）用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2 HPO4，其作用有________________________（答出两点即可）。‎ ‎【2017•新课标Ⅱ卷.37】豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。为了研究影响豆豉发酵效果的因素，某小组将等量的甲、乙两菌种分别接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀，再将两者置于适宜条件下进行发酵，并在32 h内定期取样观测发酵效果。回答下列问题：‎ ‎（1）该实验的自变量是____________________、__________________________。‎ ‎（2）如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好，说明该发酵菌是______________________。‎ ‎（3）如果在实验后，发现32 h内的发酵效果越来越好，且随发酵时间呈直线上升关系，则无法确定发酵的最佳时间；若要确定最佳发酵时间，还需要做的事情是__________________________。‎ ‎（4）从大豆到豆豉，大豆中的成分会发生一定的变化，其中，蛋白质转变为__________________________，脂肪转变为__________________________。‎ ‎【2017•新课标Ⅲ卷.37】‎ 绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。其提取流程为：植物甲→粉碎→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏（含回收溶剂）→重结晶→成品。回答下列问题：‎ ‎（1）在提取物质W时，最好应选用的一种原料是___________________（填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”）的植物甲，不宜选用其他两种的原因是___________________________________。‎ ‎（2）提取物质W时，振荡的作用是______________________。‎ ‎（3）活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理提取液的目的是________________。‎ ‎（4）现有丙酮（沸点56 ℃）、乙醇（沸点约78 ℃）两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作为提取剂，理由是__________________________________。‎ ‎（5）该实验操作过程中应注意的事项是_________________（答出两点即可）。‎ ‎2007~2017选修1试题答案 ‎【09海南·选修1】‎ ‎【答案】（1）蒸馏法　　萃取法　‎ ‎（2）水　有机溶剂　　有机溶剂 ‎（3）橘子皮　　芳香油含量较高 ‎（4）过滤　　‎ ‎（5）上　　油层的密度比水层小　　增加水层密度，使油和水分层　‎ ‎（6）吸收芳香油中残留的水分 ‎【10海南·选修1】‎ ‎【答案】（1）酵母菌 ‎（2）葡萄糖　　乙醇　CO2‎ ‎（3）未夹住发酵瓶的充气管　发酵液从充气管流出，发酵液变酸 ‎　　　瓶中发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口 ‎　　　葡萄醋（或果醋）　　葡萄酒（或果酒）　　葡萄酒（或果酒）‎ 未及时排气 ‎【11海南·选修1】‎ ‎【答案】（1）鲜 薄荷油挥发性强，干薄荷叶薄荷油含量少。 ‎ ‎（2）有机溶剂 薄荷油易溶于有机溶剂 ‎ ‎（3）使薄荷油与水分离 分液漏斗 除去少量的水 过滤 ‎【12海南·选修1】‎ ‎【答案】 ‎ ‎（1）毛霉 肽 氨基酸 脂肪酶 甘油 脂肪酸（每空2分，共12分）‎ ‎（2）微生物　（2分）‎ ‎（3）风味　　（1分，其他合理答案也给分）‎ ‎【13海南·选修1】‎ ‎【答案】 (1)干燥（1分） 不适合（1分） 水蒸气蒸馏法适用于分离挥发性物质，而胡萝卜素为非挥发性物质，不能随水蒸气蒸馏出（3分）纸层析（2分） 标准的胡萝卜素（2分）‎ ‎【07山东·选修1】‎ ‎【答案】（1）纤维素（酶） （2）B、E （3）选择培养基 纤维素 ‎ （4） 酵母菌 无氧（密闭、密封）‎ ‎【08山东·选修1】‎ ‎【答案】（1）碳源 氮源 ‎ ‎（2）数量 ‎ ‎（3）平板划线法 稀释涂布平板法（稀释混合平板法） 灭菌 ‎【10山东·选修1】‎ ‎【答案】（1） 压榨；萃取（注：两空顺序无先后）‎ ‎ （2）碳源 高压蒸汽灭菌 ‎【11山东·选修1】‎ ‎【答案】（1）压榨 过滤 ‎（2）稀释涂布平板法 高压蒸汽灭菌锅 紫外线消毒 ‎（3）碳源和氮源 越慢 ‎（4）大小 ‎【13山东·选修1】‎ ‎【答案】（1）稀释涂布平板法 灭菌（防止杂菌污染）‎ ‎ （2）碳源 氮源 ‎ ‎（3）时间 水浴 滤去不溶物 ‎（4）(实验)对照 ‎【2007宁夏卷】‎ ‎【答案】（1）氮源（碳源不作要求） 碳源 无机盐 水 （2）高压蒸汽灭菌 ‎（3）恒温培养箱 无菌水 （4）多 高 （5）盐（或NaCl） 选择性培养基 ‎【2008宁夏】‎ ‎【答案】⑴橘（橙）黄　　　亲脂性有机溶剂（或有机溶剂）　　　胡萝卜素是脂类物质 ‎⑵萃取　　 萃取　 　过滤　　　　浓缩　‎ ‎⑶温度　　 　时间　　　温度过高和时间过长会导致胡萝卜素分解 ‎⑷纸层析　　 标准样品 ⑸反 ‎【2009宁夏卷】‎ ‎【答案】（1）温度 酸碱度 易培养 生活周期短 ‎ （2）灭菌 消毒 损伤DNA的结构 ‎ （3）比例合适 （4）鉴定(或分类)‎ ‎ （5）将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间,观察培养基上是否有菌落产生. （6）灭菌 ‎【2010新课标卷】‎ ‎【答案】⑴易挥发、难溶于水、化学性质稳定 ；不是；玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来，所得到的是油水混合物；（2）蒸馏温度 在一定时间内提取量随蒸馏时间的延长而增加，一定时间后提取量不再增加；（3）下降 部分精油会随水蒸气挥发而流失；（4）较低 减少挥发；（5）a；（6）能 薄荷油和玫瑰精油的化学性质相似 ‎【解析】植物芳香油的提取方法有蒸馏、压榨和萃取等，具体采用哪种方法要根据植物原料的特点来决定。而水蒸气蒸馏法是植物芳香油提取的常用方法，它的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物又会重新分出油层和水层。玫瑰精油的化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，能随水蒸气一同蒸馏，所以再用水蒸气蒸馏法提取。‎ ‎【2011新课标卷】‎ ‎【答案】‎ ‎⑴原油 选择 ⑵平板划线法 稀释涂布平板法 ⑶强。‎ ‎⑷干热灭菌法 高压蒸汽灭菌法 火焰 ‎【2012新课标卷】‎ ‎【答案】（１）大量元素　微量元素　　细胞分裂素 （２）IAA浓度　　丛芽外植体的比率及丛芽平均数　　０～０.５mg/L （３）１ （４）6-BA ‎【解析】本题主要是对植物组培知识的考察，提问涉及必修一和必修三的一些知识，再加上以实验分析的形式考察中学生物实验的基础知识，综合性强，并不局限于选修一，是为“选修可以考察必修”一说的集中体现。‎ 第（１）问第一空考察必需元素的分类（可分为大量元素　微量元素），必修一的基础知识，选修一教材上亦有原句。‎ 第（１）问第二空考察植物生长调节剂的知识。中学生物必修一提及植物体内5大植物激素，分别为生长素类、细胞分裂素类、赤霉素类、乙烯类、脱落酸类，要求掌握植物生长调节剂的名称；常见选修一的植物组织培养实验中又重点分析了生长素类、细胞分裂素类，要求识记二者比例对植物脱分化的影响（生长素多有利于生根，细胞分裂素多有利于长芽）；由表格易知IAA比例上升抑制长芽，为生长素（吲哚乙酸），故6-BA为细胞分裂素。‎ 第（2）问考察中学生物实验的基础知识，自变量是IAA（6-BA浓度不变），取值范围是０到０.５；因变量是丛芽数 （即再生丛芽外植体的比率和再生丛芽外植体上的丛芽平均数）‎ 第（3）问直接从表格中可读出。‎ 第（4）问参阅第（１）问第二空解析 ‎【2013新课标Ⅰ卷】‎ ‎【答案】（1）消灭杂菌 增加乳酸菌含量 （2）无氧呼吸 细胞质 （3）温度、食盐用量、腌制时间 （4）乳酸菌数量增加，杂菌数量较少 乳酸菌比杂菌更为耐酸 ‎ ‎【解析】‎ ‎（1）盐水中可能含有杂菌，制作泡菜时，所用盐水需要煮沸，以便杀死盐水中的杂菌。陈泡菜中含有现成的乳酸菌，加入后，可以缩短制作时间。 ‎ ‎（2）乳酸发酵的过程即为乳酸菌进行无氧呼吸的过程。该过程发生在乳酸菌细胞的细胞质基质中。 ‎ ‎（3）都泡菜的制作过程中，影响亚硝酸盐含量的因素有温度过高、食盐用量不足、腌制时间等。 ‎ ‎（4）从开始制作到泡菜品质最佳这段时间内，泡菜液逐渐发酸，这段时间内泡菜坛中乳酸菌数量增加，其他杂菌较少；原因是酸性条件下，不利于杂菌生存，增加乳酸菌的数量。‎ ‎ 【试题点评】本题通过考查泡菜制作的相关基础知识，主要考查识记能力和对相关知识的判断能力。 ‎ ‎【2013新课标Ⅱ卷】‎ ‎【答案】：（1）划线 稀释涂布（或涂布） （2）涂布 （3）敏感 不敏感 该致病菌对C的敏感性比对A弱 耐药菌 （4）A ‎【解析】：本题考查微生物的培养和应用。‎ ‎（1）分离菌落常用稀释涂布平板法或划线涂布法。‎ ‎（2）取该单菌落适当稀释，用涂布法接种于固体培养基表面，适宜温度培养。‎ ‎（3）含抗生素的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对该抗生素有敏感性，周围没有透明圈的说明该抗生素不具有敏感性。透明圈越大的敏感性越强。‎ ‎（4）实验结果抗生素A对该致病菌的作用最好。‎ ‎【2014新课标Ⅱ卷】‎ ‎【答案】（1）检测培养基平板灭菌是否合格 3.8×10（2）灼烧； 将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落（3）B ⑷、溶解氧 营养物质 ‎【2014新课标Ⅰ卷】‎ ‎【答案】（1）纤维二糖 葡萄糖 （2）红色 透明圈 （3）不能 液体培养基不能分离单菌落 不能 乙培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌 ‎【2015新课标Ⅰ卷】‎ ‎【答案】（1）苏丹III（或苏丹IV） 萃取法 ‎ （2） 油脂 （3）血细胞计数法 稀释涂布平板 （4）45 40‎ ‎【解析】（1）油脂可被苏丹Ⅲ染液或者苏丹IV染液染成橘黄色或红色；由于油脂不易挥发，所以常常采用萃取法。‎ ‎（2）脂肪酶的微生物B可以分解脂肪，故可以以脂肪为碳源的固体培养基进行培养，不产生脂肪酶的微生物无法生存；从功能上看，该培养基属于选择性培养基。‎ ‎（3）微生物B的菌体数，可在显微镜下用血细胞计数板直接计数，活菌用稀释涂布平板法。‎ ‎（4）45℃降解10g油脂所需酶量最大，故酶活性最小；40℃温度下降解10g油脂所需酶量最小，故酶活性最大，围绕40℃温度进行后续实验设计。‎ ‎【考点定位】微生物的培养和应用 ‎【名师点睛】植物有效成分的提取可用蒸馏法、压榨法或萃取法，因为植物油不挥发，所以不适合采用蒸馏法提取，应用压榨法或萃取法提取。‎ ‎【2015新课标Ⅱ卷】‎ ‎【答案】（1）β—胡罗卜素 维生素A 夜盲症 非挥发性 （每空2分）‎ ‎（2）需要（2分）‎ ‎（3）乙酸乙酯（2分） 萃取胡罗卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂（3分）‎ ‎【解析】（1）胡萝卜中含有的主要是β—胡罗卜素，β—胡罗卜素可在人体内可转变成维生素A。夜盲症是由于维生素A缺乏导致。胡罗卜素没有挥发性。（3）作为萃取胡罗卜素的萃取剂要有较高的沸点、能充分溶解胡罗卜素且与水不混溶。胡罗卜素虽可溶于乙醇，但乙醇是水溶性有机溶剂，萃取中能与水混溶而影响萃取效果，所以不能用乙醇做萃取剂。‎ ‎【考点定位】从生物材料中提取某些特定的成分 ‎【2016新课标Ⅰ卷】‎ ‎【答案】（1）牛肉膏、蛋白胨 琼脂 ‎（2）将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间 ‎（3）污染 不正确 ‎【解析】（1）依据配制培养基的成分可知，该培养基中微生物所需的氮来源于牛肉膏、蛋白胨。因为该实验是 “用平板收集教室空气中的微生物”，所使用的培养基应为固体培养基，配制时，需加入凝固剂，据此推知，该培养基中的成分X通常是琼脂。‎ ‎（2）依题意可知，该实验的目的是，用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。所以步骤③中，实验组的操作是，将各实验组平板分别放置在教室不同高度的位置上，开盖暴露一段时间，以收集教室不同高度空气中的微生物。‎ ‎（3）设置的空白对照组，在整个实验过程中没有用来收集空气中的微生物，若空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，说明培养基的配制是不成功的，在此次调查中出现了污染现象，所以若将30（即36－6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法不正确。‎ ‎【考点定位】微生物的培养与应用 ‎【名师点睛】本题以“了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况”实验为载体，综合考查学生对微生物的培养与应用等知识的理解能力和实验设计能力。解答本题除了需要熟记和理解相关的基础知识，更主要的是从题意中提取有效信息，如配制培养基的成分、该实验的目的及给出的实验步骤等，将其与所学知识有效地联系起来，实现对知识的整合和迁移 ‎【2016新课标Ⅱ卷.37】‎ ‎（1）细胞质基质 重铬酸钾 线粒体 快 ‎（2）有氧 ‎ ‎（3）低于 ‎ ‎（4）原 不含有 ‎【解析】（1）图示中的过程①和②分别表示无氧呼吸的第一、第二阶段，其场所均为细胞质基质；橙色的重铬酸甲溶液在酸性条件下与乙醇（酒精）反应变成灰绿色。过程③表示有氧呼吸的第二、第三阶段，其场所分别为线粒体基质和线粒体内膜，即过程③在酵母菌细胞的线粒体中进行。与无氧条件相比，在有氧条件下，酵母菌的增殖速度快。‎ ‎（2）醋酸杆菌是一种好氧菌，在氧气充足的条件下才能进行旺盛的生命活动，因此将第一阶段产生的乙醇转变为醋酸的过程，需要在有氧条件下才能完成。‎ ‎（3）第一阶段即果酒的制作，所控制的温度范围是18～25℃，第二阶段即果醋的制作，所控制的温度范围是30～35℃，所以第一阶段的温度低于第二阶段的。‎ ‎（4）醋酸杆菌属于原核生物，其细胞结构中不含线粒体等复杂的细胞器。‎ ‎【考点定位】果酒和果醋的制作 ‎【名师点睛】熟记并理解有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所及其联系，明确果酒和果醋制作的知识是正确解答此题的关键。果酒和果醋制作中的几点注意事项如下：‎ ‎①酿酒和酿醋所利用的微生物不同：前者为酵母菌，为真核生物，兼性厌氧菌；后者为醋酸杆菌，为原核生物，好氧菌。二者的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核，此外有无复杂的细胞器也是二者的区别。‎ ‎②酵母菌进行有氧呼吸时，产生能量多，可大量繁殖；进行无氧呼吸时，产生能量少，仅能满足自身代谢，基本不繁殖；所以利用酵母菌进行果酒生产时应先通气再密封。‎ ‎③对于发酵温度的记忆：果酒为18℃～25℃，果醋为30℃～35℃。‎ ‎【2016新课标Ⅲ卷.37】‎ ‎（1）无菌水 泡菜滤液中菌的浓度高，直接培养很难分离得到单菌落 ‎（2）鉴别乳酸菌 中和产生的乳酸 具有透明圈 ‎（3）甘油 ‎【解析】（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用无菌水对泡菜滤液进行梯度稀释；进行梯度稀释的理由是在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的乳酸菌将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。‎ ‎（2）在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有中和乳酸菌代谢过程中产生的乳酸和利于乳酸菌的识别和分离；分离纯化时应挑选出在平板上有溶钙圈的菌落作为候选菌。‎ ‎（3）乳酸菌在-20℃长期保存时，菌液中常需要加入一定量的甘油。‎ ‎【考点定位】微生物实验室培养。‎ ‎【2017•海南卷.30】‎ ‎【答案】（1）S ‎ ‎（2）先将少量绿藻放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养 ‎（3）萃取 类胡萝卜素和叶绿素在层析液（有机溶剂）中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上的扩散速度快，反之则慢，从而将它们分离。‎ ‎（4）培养基中的氮营养浓度 ‎（5）葡萄糖 在黑暗下，绿藻不能进行光合作用合成糖类（有机物），需要吸收葡萄糖为营养物质，而纤维素不能被绿藻吸收利用。‎ ‎【解析】（1）图甲，与对照组比较，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长先增加后平稳，曲线呈S型。‎ ‎（2）由甲图可知，氮营养正常培养液绿藻增殖速度快；由乙图可知，缺氮营养液W含量高。故若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是先将少量绿藻放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养。‎ ‎（3）根据类胡萝卜素不易挥发和易于溶于有机溶剂的特点，应选择的提取方法是萃取。类胡萝卜素和叶绿素在层析液（有机溶剂）中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上的扩散速度快，反之则慢，从而将它们分离，这是纸层析法分离的原理。‎ ‎（4）实验目的是研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，故自变量培养基中的氮营养浓度。‎ ‎（5）绿藻黑暗中不能光合作用合成有机物，需要吸收葡萄糖满足生命活动的需要，而纤维素不能绿藻利用。‎ ‎【2017新课标Ⅰ卷.37】‎ ‎【答案】（1）脲酶 分解尿素的细菌是异养型生物，不能利用CO2来合成有机物 为细胞生物生命活动提供能量，为其他有机物的合成提供原料 ‎（2）尿素 其他两组都含有NH4NO3，能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3，不能起到筛选作用 ‎（3）为细菌生长提供无机营养，作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定 ‎【解析】（1）细菌分解尿素是由于细菌体内合成脲酶的结果，尿素是有机物，分解尿素的细菌是分解者，而不是生产者，只能生产者才能利用CO2作为碳源合成有机物。葡萄糖通常既作为碳源，也可作为能源。‎ （2） 筛选分解尿素的细菌，通常只能用尿素作为唯一氮源，对于“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”均含有无机氮源。（3）KH2PO4和Na2 HPO4为微生物提供P元素和无机盐离子如钾离子和钠离子，还可作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定。‎ ‎【2017新课标Ⅱ卷.37】‎ ‎【答案】（1）菌种 发酵时间 ‎（2）好氧菌 ‎（3）延长发酵时间，观测发酵效果，最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间 ‎（4）氨基酸和肽 脂肪酸和甘油 ‎【2017新课标Ⅲ卷.37】‎ ‎【答案】（1）晾干 高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏；新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物质W的提取效果 ‎（2）使原料和溶剂充分混匀 ‎（3）去除提取液中的色素 ‎（4）丙酮沸点低于乙醇，蒸馏时物质W分解较少 ‎（5）在温度较低的情况下操作，防火 ‎【解析】（1）依据题干信息（受热、受潮易分解），应选择晾干的植物甲，因为高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏；新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物质W的提取效果。（2）振荡使原料和溶剂充分混匀。（3）根据题意，活性炭具有吸附能力，杂质色素易被吸附。（4）根据题干信息，受热易分解，所以选择沸点低的丙酮。（5）根据题干信息，受热易分解，所以注意控制温度；又因为用了丙酮，所以要注意防火。‎