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  • 2021-05-13 发布

高考语文诗歌鉴赏题答题模式常考意象典故

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‎【语文】高考语文诗歌鉴赏题答题模式、常考意象、典故 一、 炼字型 ‎1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?‎ ‎2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?‎ ‎3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。‎ ‎4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的含义;③展开联想和想像,把该字还原句中描摹景象,分析它凸显的形象;④点出该字烘托的意境。表达了什么感情(有时需从结构上考虑)。‎ 答题套路:  某字在诗中的意思是(  ),生动形象地写出了(  )的情景,淋漓尽致地表达了作者(  )的情感。‎ ‎ ‎ 二、分析意境型 ‎1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?‎ ‎2、提问变体: ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。‎ ‎3、解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面,答题时缺一不可。‎ ‎4、答题模式:①描绘诗中展现的图景画面。展开联想和想像,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造;②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等,注意要能准确体现景物的特点和情调;③分析作者思想感情。切忌空洞,要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。‎ 答题套路:  这首诗描绘了一幅(          )的画面,营造了一种(     )的氛围,从而表达了作者(         )的情感(心情,心境)。‎ ‎ ‎ 三、分析句意型 ‎1、提问方式:这句诗好在哪里?‎ ‎2、提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?‎ ‎3、解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。‎ ‎4、答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。‎ ‎ ‎ 四、分析语言特色型 ‎1、提问方式:这首诗在语言上有何特色?‎ ‎2、提问变体:①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此诗的语言艺术。‎ ‎3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅明快,有的风味十足等等。‎ ‎4、答题模式:①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。‎ 答题套路:   这首诗的语言特点是(   ),如( ),这种风格很好地表达了作者(  )的情感。‎ ‎ ‎ 五、分析主旨型题 ‎1、提问方式:这首诗表现了怎样的主旨?‎ ‎2、提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。‎ ‎3、解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面:⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。‎ ‎4、答题模式:①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感,暗寓了什么。‎ 答题套路:   这是一首(     )的诗,诗歌各句分别写了(    ),通过(    )手段,抒发了作者(         )的情感(心情,心境)。‎ ‎ ‎ 六、分析技巧型题 ‎1、提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?‎ ‎2、提问变体: ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?‎ ‎3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析。‎ ‎4、答题模式:①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法:直抒胸臆和间接抒情。修辞手法:正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法:‎ 衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。‎ 答题套路:   这首诗用了(          )的表现手法(艺术手法,修辞手法),如(                 ),从而突出了(强调了,更有效地表达了……)作者(   )的情感(心情,心境)。‎ ‎ ‎ 七、分析构思(结构思路)型 ‎1、提问方法:这首诗是怎样构思的?‎ ‎2、提问变体:请分析这首诗的构思之妙。‎ ‎3、解答分析:诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密切的联系。那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。‎ ‎4、答题模式:①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。‎ ‎ ‎ 八、对比鉴赏式提问方式 一般提问:对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比;也有与学过的课文诗句的对比。‎ 变式提问:请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。‎ 答题步骤: ‎ ‎1、找出相关的比较点(题眼)‎ ‎2、对原诗中具体语句分别进行分析,分条做答。‎ ‎ ‎ 九、判断观点型 提问方式:‎ 一般提问:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?‎ 变式提问:有人这样认为,你同意吗?请说出理由。‎ 答题步骤:1、表述自己的观点(明确)   2、用原诗句证明此观点(具体)‎ 答题套路:  我认为(  ),原因是(   )(从原诗中找到理由并分条陈述)‎ 总之:诗歌答题万能模式为:‎ ‎1. 意境类:描绘画面(忠于原诗,语言优美)+概括氛围+分析思想感情 ‎2. 手法类(修辞方法、表达方法):揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 ‎3.语言特色类:揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 ‎4. 炼字类:该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)‎ ‎5.关键词类:主旨作用+结构作用 ‎6.感情类:通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情 ‎7.概括主旨类:诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 ‎8.鉴赏类:写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)‎ ‎9.形象类:找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果 ‎10.诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)‎ ‎11、人物形象:身份+性格 ‎12、  单纯的作用类:内容作用+结构作用 ‎ ‎ 十、表达技巧:   ‎ ‎1、 修辞手法:‎ 比喻、比拟、夸张、对偶、衬托、借代、对比、双关、反复、互文、用典、反问、设问。‎ ‎2、表现手法:‎ ‎ ⑴表达方式:‎ ‎①描写、抒情、记叙、议论、说明。(重点是描写和抒情)‎ ‎②描写(工笔、白描、细描)、动与静、正与侧、点与面、乐与哀、明与暗、虚与实、声与色、抑与扬。‎ ‎⑵艺术手法(写作手法):象征、联想、想象、白描、衬托、类比、抑扬关系、托物言志(托物寓理、感物抒怀)、动静相衬、以小见大、渲染烘托、虚实结合、景情关系(借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生)、直抒胸臆、讽喻(借古讽今、借古喻今、借古伤今)、赋、比、兴。‎ ‎ 3、篇章结构:‎ 开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、叠词叠句、照应倒装、首句标目、画龙点睛、浑然天成、化用(字词点化、内容升华、意境开拓)、互文、排比。‎ ‎ ‎ 十一、语言风格:‎ 清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮;多用口语,明白如话;自然质朴,直率奔放;清静幽深、雄伟奇特、慷慨悲壮、绮丽秀美、含蓄隽永、凝练简洁、艳丽多彩;简洁巧妙,入木三分;语言凝练,生动传神;字字是泪,声声哀叹,感人至深;自然宏丽,饶有风骨;朴实无华,淡雅含蓄;清而不淡,秀而不媚;色调和谐,自然明丽;清新明快,自然质朴;笔调婉约、简练生动。‎ 陶渊明:朴素自然  杜甫:沉郁顿挫 白居易:通俗易懂  李白:豪迈飘逸 王昌龄:雄健高昂  杜牧:清健俊爽 李商隐:朦胧隐晦  王维:诗画一体 温庭筠:绮丽香艳  高适:悲壮苍凉 李清照:婉约凄切  陆游:悲壮爱国 辛弃疾:气势雄壮  李煜:伤感细腻 范仲淹:苍凉悲壮  苏轼:旷达豪迈 ‎ ‎ ‎ 十二、意境特点:‎ 清新明丽、雄奇壮美、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远寥廓、幽清明净、朦胧恬静、孤寂落寞、荒凉萧条、衰败冷落、开阔辽远、幽静闲适、安谧淡雅、凄凉冷清、寥廓孤寂、孤寂悲凉、肃穆、悲壮、缠绵、冷落、恬淡、萧索。‎ ‎ ‎ 十三、心境概括:(可两两搭配)‎ 孤寂落寞、孤寂悲凉、伤心、惜别、孤苦、寂寞无聊、离愁之苦、思念、孤独、向往、厌恶、清高孤傲、狂放、自由闲适、惆怅感伤、超脱尘世、悠然自得、忧国忧民、愤慨不平、感时伤乱、孤独悲伤。‎ ‎ ‎ 十四、常见人物形象:‎ ‎1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。‎ ‎2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。‎ ‎3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。‎ ‎4.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 ‎5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾 ‎6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》‎ ‎7.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》‎ ‎8.爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》‎ ‎ ‎ 十五、常用意象的象征意义:‎ 古典诗歌中常见的意象内涵集锦 杨柳——表现离情别恨或柔情。‎ 杨花——象征离散。‎ 梧桐——表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤。‎ 木叶——表现惆怅落寞的心境。‎ 梅花——象征高洁或不屈不挠纯净洁白。‎ 兰花——象征高洁、美好。‎ 菊花——象征隐逸、高洁、脱俗、高雅。‎ 竹——象征正直、不从俗、向上、有气节。‎ 桃花——形容美女的容颜。‎ 牡丹——表现富贵、美好。‎ 松柏——高洁、坚强、坚贞或富有生命力。‎ 绿叶——表现希望、活力。‎ 黄叶——象征新陈代谢或表现美人迟暮。‎ 禾黍——表黍离之悲(对昔盛今衰的感叹)。‎ 草——①表现生生不息和希望;②表现荒凉、偏僻;③象征地位、身份的卑微。‎ 黄粱——表现虚幻的事或欲望的破灭。‎ 花开——象征希望、人生的美好。‎ 花落——表现失意、人生挫折或惜春之情,感伤。‎ 鸳鸯——常喻夫妻,表现夫妻情深。‎ 鸿雁——表现书信、两情交往或思乡之情。‎ 鹧鸪——烘托荒凉破败或惆怅落寞。‎ 杜鹃——哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。‎ 猴猿——表现凄厉、哀伤、孤寂,愁苦。‎ 鹰——表现刚劲、自由或大志。‎ 杜鹃——哀怨、悲伤、凄凉。‎ 燕——温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信。‎ 鱼——表现自由、闲适。‎ 乌鸦——不祥之物或比喻小人、凡夫俗客。‎ 沙鸥——表现人生的飘零或伤感愁怀。‎ 青鸟——指代情人的使者。‎ 太阳——表现希望、活力或时光流逝。‎ 细雨——表现生机、活力或缠绵的友情、爱情。‎ 夕阳——比喻年老或表现失落、悲叹沧桑。‎ 细雨——潜移默化的教化。‎ 月亮——①象征人生的圆满、缺憾;②表现亲人的团圆、分离;③寄托思乡、思亲之情;④表现旷达、潇洒,美丽,冷清。‎ 暴雨——象征热情或残酷,荡污秽的力量。 ‎ 露——比喻人生短促、生命易逝。‎ 雪——象征纯洁、高洁或表环境的恶劣 霜——象征人生无常易老,表前路坎坷。‎ 春风——表现希望、旷达、欢娱、得意。‎ 西风——表落寞、惆怅、思归、烘托衰败。‎ 浮云——表现游子漂泊、飘零。‎ 晴天——表现光明、欢娱。‎ 浓云——表现愁肠压抑。‎ 阴天——表现压抑、愁苦、寂寞。‎ 玉——象征高洁、脱俗。‎ 尺素——指代书信。‎ 吴钩——佩带的刀剑,看吴钩,建功立业的抱负。‎ 珍珠——表现美丽、纯洁无瑕。‎ 船——漂泊、无拘无束,自由旷达。‎ 红色——象征青春、热情,表现喜事。‎ 白色——象征纯洁无瑕,表现丧事。‎ 绿色——象征希望、活力、和平。‎ 黑色——表现黑暗、绝望或神秘 蓝色——表现高雅或忧郁。‎ 黄色——象征温暖、平和。‎ 紫色——表现高贵、神秘。‎ 桑梓——家乡,表现怀乡之情。‎ 西楼——排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。‎ 南园——泛指花草园林。‎ 落日——代表惆怅。‎ 冬雪——代表冷峻。‎ 秋雨——代表忧愁。‎ 流水——代表叹惋、时间流逝。‎ 落叶——代表失意、伤感。‎ 丁香——指愁思或爱恋情结。‎ 大漠——代表苍凉。‎ 旷野——代表凄清。‎ 美酒——壮行。‎ 红豆——相思。‎ 竹林——闲趣、隐逸。‎ 孤灯——孤苦、羁旅凄凉,思乡怀人。‎ 秋虫——凄凉。‎ 故园——乡愁。‎ 烛——相思、别愁。‎ 枯藤——萧瑟、荒凉。‎ 古琴——知音。‎ 古道——荒凉。‎ 飞鸟——空远。‎ 长亭——送别。‎ 楼兰——西域古国名,表现卫国立功。‎ 关山——指遥远的地方,多用以表现怀乡、思人。‎ 阳关——古地名,指代离别送行的歌。‎ 莲——“怜”谐音双关,借以表达爱情。‎ 阑(栏)干——象征着思念、寂寞、离愁。‎ 孤雁——思亲,思乡,孤独。‎ 寒蝉——悲凉、离愁别绪。‎ 梅子——成熟比喻少女的怀春。‎ ‎ ‎ 十六、常用典故含义:‎ 投笔:弃文从武   ‎ 鸡黍:专指招待客人的饭菜 长城:守边的将士 红豆:象征爱情或相思 楼兰:边境之敌 瑟瑟:原为绿色宝石的名称,后来借指绿色 折腰:屈身事人 杜康:酒 化碧:刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 黍离:对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 鸿雁,雁书,雁足,鱼雁:书信,音讯 桑榆:指日落时余光所照之处,后指垂老之年 尺素:书信 商女:即歌女,后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故 青鸾,青鸟:传递书信的人 ‎ 鹧鸪:衬托处境的艰难或心情的惆怅 双鲤,鲤鱼,鲤素:书信 杜鹃:渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 五柳:隐者 鸿鹄:人有远大志向 东篱,采菊:辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 雕虫:微不足道的技能,多指文字技巧 三径:隐士居住的地方 风骚:优秀的文学作品或文采 劳歌,渭城,阳关:送别时唱的歌曲 长亭,南浦,柳岸:送别地 夕阳:离别时的心情或暮年 老年 牧童:淡泊,田园生活 烟波:离别后漂泊无依 吴钩:武器或有勇武豪情 明月:乡愁 青云:高的地位 孤雁,落帆,断鸿:孤独游子 青紫:高官显爵 丁香:愁心或情结 青梅竹马:男女小时天真无邪一起玩耍 蝉鸣:悲秋 青天:清官 落花:伤春 落叶:秋天 黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味 西楼,望江楼:送别地或悠悠愁绪 梅子:含有风情意味 ‎(梅子成熟:少女怀春)(梅雨:悠悠愁绪)‎ 飞蓬,孤蓬,归蓬:孤寂的游子