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  • 2021-05-13 发布

高考语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧归纳

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语文古诗文阅读与鉴赏答题技巧 第一版块:古诗文阅读与鉴赏(7 题 33 分) 1.诗歌鉴赏题 ◆第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物) 常式问:这首诗歌营造了哪些意象? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物? 注意诗歌中有固定含义的意象: ⒈离别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感), 寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥 哥”,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念 或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送 别的歌声)。 ⒉情爱类:莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。 ⒊人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节 操), ⒋悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归), 碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。 ⒌其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军 营)。东篱(高雅,洁身自好) ■第二种类型:分析意境类(意境=意象+情感) 常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想? 这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? A. 意境(氛围)特点术语有: 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃 杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。 B. 思想感情术语: 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、 忧国忧民等。 ■第三种类型:分析主旨型(含情感及寄寓义) 诗歌就题材(内容)的不同,可分以下 10 类,据此可了解诗歌主旨: ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建 功立业。(写古迹古人,多用典故) ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入 一物象中。(常有松、竹、梅等意象) ⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者 的讽刺和规劝。 ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、 柳、雁、书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 ⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐 思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。 ⑺即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌 河山。 ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争 的厌恶。(我们认为不会考,但是课本中有,我们还是要了解一点。) ■第四种类型:表达技巧类(着眼于全篇整体或局部) 常式问:这首诗歌采用了何种写作手法? 变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的? 写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括 4 类: 第一种:描写景物的方法: 1 从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写; 2 运用修辞手法:比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文 3 运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈,白描。 4 从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动;(高考常考) 5 从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。 6 从调动感觉的角度来写:视觉(形和色),听觉(声),嗅觉(气味),味觉,触觉;或通感。 第二种:描写人物的方法 1 从直接与间接的角度看,方法有:正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写; 2 运用具体描写手段:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 3 运用修辞手法来写人:比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语; 4 运用表现手法来写:衬托对比渲染烘托象征、铺陈,白描。 第三种:抒情方式 1 直抒胸臆:直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感 2 间接抒情:托物言志(寓理),借古讽今,用典抒情,借景抒情、寓情于景、(高考常考) 第四种:结构(构篇)方式 对比,前后照应,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,(高考常考)过渡,详略,人称,设 置悬念,欲扬先抑、 ■第五种类型:语言炼字类 常式问:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 变式问:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷等)。 化动为静或化静为动。炼虚词:数词,连词,副词等。炼押韵(平仄):调换词序 注意:一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字 特别注意下面的另一种不同题型: 常式问:这首诗歌在语言上有何特色?(着眼于全篇语言风格) 变式问:这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺术。 正确解答:一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语):含蓄、幽默、风趣、直露、平实、 典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。 ■第六种类型:分析诗眼类(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面) 常式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用? 变式问:诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么? 诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么? 文言文阅读(5 题,21 分)口诀:务求甚解,又不求甚解 预备知识一:官位变迁及官吏行为词: 1.表被任以官职的:征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就 2.表官职变化的: (1)表任命的:授、拜、除、封; (2)表提升的:擢、拔、陟、升、迁。 (3)表调动的:调、徙、转、改、放、出、出官; (4)表降职的:左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜) (5)表罢免的:夺、黜、罢、免、去、废、蠲; (6)表恢复的:复、还 (7)表兼代的:兼(表兼任);领(兼代);权,行,假,署(代理); (8)表辞去的:辞、致政、告退、退、归故里 (9)跟俸禄有关的:俸、禄、秩、饷 (10)知(典、主)视事用事下车(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕 预备知识二:其它出现频率较高的词语 (1)人称代词:第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥) (2)疑问代词:谁孰何曷胡焉安奚恶 (3)谦敬词语:请谨窃忝辱敢幸 (4)修辞词句:更衣山陵崩社稷中道崩殂 (5)兼词:诸焉盍旃叵 掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法: (古代常用但今天不常见的义项) 先(祖先、已经死去的长辈)课(督促劝说)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰 绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)掾(古代属官的统称)工 (工匠、精巧、擅长)僭(超越本分、虚假不真实)容(宽容、或许、许可)贷(借出借入, 宽容)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)尤 (罪过过错、指责归罪)给(食用丰足)按(追究、考察、调查)赡(富足充足、供给供养) 典(主持)令(美好)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)谢(道歉、推辞、告 诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级) 折(驳斥、指责使对方屈服)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因……而犯罪、因为) 甫(才)寻(不久)造(造访)过(拜访、责备)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为) 文言虚词题 ⑴虚实意识: 例:第一组:1 四年春,齐侯以诸侯之师侵蔡; 2 久之,能以足音辨人(05 高考) 第二组:1 问其与饮食者,则尽富贵者 2 与嬴而不助五国也 ⑵结构意识: 例:第一组:1 所居屋第,不免霜露 2 所食唯蘇麦盐而已 3 少时衣食无所 (05 高考) 第二组:1 何如东就妻子,徐择木焉 2 朝野服焉 3 尤且择师而问 焉 4 咸私哂其矫饰焉 第三组:1 以三公之府有案吏之名宾 2 欲勿予,即患兵秦之来 3 幸先以我名告 之 第四组:1 吾将以身死白之 2 夫夷以近,则游者众(05 高考) 第五组:1 因谓其友曰 2 所谓因人成事也 ⑶句位意识: 例:第一组:1 其待君王乎? 2 尔其勿忘乃父之志 3 尔其戒之(05 高考) 第二组:1 师道之不传也久矣 2 唐临,长安人,周内史谨孙也 3 臣之壮也,犹 不如人 第三组:1 顷之,拜受为少傅 2 久之,能以足音辨人 第四组:1 若素激义,能为我筹此 2 显者惭,杜门若不闻者(05 高考) (4)呼应意识: 例:第一组:1 然则一羽之不举,为不用力焉 2 果为马所颠仆(04 高考) 第二组:1 视其沼,则浅混而污 2 王如知此,则无望民之多于邻国也 3 此则国人之最也 第三组:1 若一人有疾,即合家避之 2 若入前为寿,寿毕,请以舞剑 第四组:1 其所言不实 2 山峦为晴雪所洗(05 高考) (5)语气意识: 例:第一组:1 其待君王乎? 2 其一人大叫 第二组:1 其李将军之谓也? 2 能设而不能动也 3 此马氏所以不对 也(05 高考) 第三组:1 岂有禁人在狱而心自安乎? 2 王之好乐甚,则齐国其庶几乎? 附:考纲所列 18 个虚词: ⑴而:①连词:表并列,表递进,表承接,表转折,表修饰,表假设,表因果,表目的(“用 来”)。 ②代词:通“尔“,人称代词(“你,你的”)。③构成复音虚词(而已,既而,俄而) ⑵何:①疑问代词:“什么”、“哪里”;“为什么”、“怎么”。②副词:“多么”。 ⑶乎:①助词:表疑问语气,“吗”,“呢”;表测度,“吧”;表感叹,“啊”、“呀”;作词尾。 ②介词:“于”、“在”、“从”。 ⑷乃:①副词:表承接,“就”、“才”、“于是”;表转折,“却”、“竟”;表判断,“就是”。②代 词:“你”、“你的”。 ⑸其:①副词,表测度,“大概”;表疑问,不译;表反诘,“难道”;表婉商,“还是”;表期盼, “可要”、“要”。②连词,表选择,“是……还是”;表假设,“如果”③代词:仅不代第二人 称;指示代词。“那”“其中 ⑹且:①副词,“将要”、“将”、“暂且”;表程度,“已经”、“很”;②连词,表并列,“又”; 表递进,“并且”、“而且”、“况且”;表选择,“还是”;表假设,“如果”;表让步,“即使”、“尚 且”;表转折,“可是”、“却”。 ③助词,用于句首。 ⑺若:①代词,第二人称;指示代词,这②连词,表假设;表选择,“或”、“或者”。③构成复音 虚词 ⑻所助词:①构成“所”字结构,“……的人(事)”;②和“为”呼应,表被动;③和“以”连 用,表原因,“……的原因”;④和“以”连用,表手段,凭借,……的方法(凭借)。 ⑼为介词:①表对象,“向、对”;表替代,“替”;表目的,“为着、为了”;表原因,“由于、因 为”;表被动,“被”。②疑问语气助词,呢。 (10)焉①代词:三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么;②语气助词:陈述感叹疑问 语气③兼词“于之”;④作形容词词尾⑤ (11)也①用在句末,表肯定语气;②表疑问语气;③用在句中,表语气的舒缓或停顿;④用在句末, 表判断语气。 (12)以①介词:表凭借,“凭”、“用”、“靠”、“按照”;表原因,“因”、“由于”;表对象,“跟”、 “和”; 表时间、处所,“于”。②连词:类似”而”的用法(表并列,表递进,表承接,表目的,表因 果,表修饰。 (13)因①介词“凭借”;“按照”;“趁着”、“就着”;因为;“从”、“由”;②连词,“因此”、“于 是,就”。 (14)于介词⑴表时间、处所、范围、对象等,“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由 于”; ⑵表比较,“比”;⑶被动,“被”。 (15)与①介词,“跟”,“同”;介词,“给”、“替”;介词,“和……相比”;②连词,“和”、“及”; ③通“欤”,语气词,表疑问或感叹,④动词(给予,结交,参加)。 (16)则①副词:表判断,“就是”;②连词:表承接,“就”、“便”、“原来是”;表假设,“如果”、 “假设”; 表并列,“就”;表转折,“却”、“但是”、“倒是”。 (17)者①助词:附在动词后构成“者”字结构,“……的人(事、东西);②用在句中,表提 顿”。 ③附在时间词后,无实在意义。④放在数词后,翻译为“个,样” (18)之①助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词(“的”);定语后置的标志,宾语前置的标 志 ②代词:代人代事代物;指示代词(这,这样)。 古今异义题 常见古今异义如下: 1 亲戚 2 妻子 3 中国 4 所以 5 无论 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙 9 其实 10 春秋 11 结束 12 约束 13 中原 14 烈士 15 牺牲 16 虽然 17 不好 18 根本 19 学者 20 地方 21 山东 22 县官 23 致意 24 从容 25 便宜 26 故事 27 南面 28 可怜 29 以为 30 从而 31 至于 32 祖父 33 不必 34 因而 35 智力 36 前进 37 即使 38 向来 39 因为 40 老大 文言文翻译题: 赋分点: 1.译准词义:实词(含词类活用、通假、偏义词,修辞语句)及虚词和固定结构。 2.译准句式(被动句,判断句,省略句,倒装句)。 3.译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系) 备查知识 1:常见文言词类活用: (1)名词的活用:①名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃:杀)。②名词活用为使动:有 “使……成为……”的意思,如:“先破秦入咸阳者王之”。③名词活用为意动:有“把----当 作---”的意思,如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”④名词活用做状语:A.表特征状态, 如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表态度、方式,如“吾得兄事之”。C.表工具, 如“有好事者船载以入”。D.表处所,如“相如廷斥之”。E.表趋向,如“操军破,必北还”。 F.表频率,如“岁赋其二”。 (2)形容词的活用:①形容词活用做名词:如“斫其正,养其旁条”、“四美具,二难并”。② 形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我,欲以火器困我也”。③形容 词的意动用法:如:“吾妻之美我者,私我也。”(认为-----怎么样。)④形容词使动用法:“王 者不却众庶,故能明其德。”(使――明显); (3)动词的活用:①动词的使动用法:“远人不服,则修文德以来之。”(使-----来)②动词活 用为名词,如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏,韩魏之经营”。 备查知识 2:常见文言特殊句式: (一)判断句 (1)用“者,也”表判断:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”; (2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非,未,弗”等表判断。 (3)名词做所谓语直接表判断(刘备,天下枭雄。) (二)被动句: (1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”,“受……于……”表判断。如:“内 惑于郑袖,外欺于张仪”、“徒见欺于王” (2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断;如:“臣闻如姬父为人所杀” (3)“被”(后起用法,如:周公之被逮)。 (4)意念被动(无词语标志):兵挫地削 (三)省略句: (1)省略主语:如:“永州之野产异蛇,()黑质而白章”。 (2)省略宾语:“权起更衣,肃追()于宇下”。 (3)省略介词:“将军战()河北,臣战()河南”。 注意:“以,与,从,为,因”五介词常省略宾语。 (四)宾语前置: (1)疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、 曷、胡、恶、安) (2)否定句中,代词做宾语,宾语前置。如:“时人莫之许也。” (3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。如:“句读之不知,惑之不 解。”。如:“唯利是图”等。 (4)方位词、时间词做宾语时,有时也前置。例如:“业文南向坐。”(《史记·项羽本纪》) (五)定语后置: (1)者:如:“求人可使报秦者,未得。”; (2)之:蚓无爪牙之利,筋骨之强; (3)……之……者:“石之铿然有声者,所在皆是也。” (六)介词结构做状语后置: (1)用介词“于”组成的介宾短语,翻译时要移到动词前作状语。如:“青,取之于蓝,而 青于蓝。” (2)介词“以”组成的介宾短语,翻译时前置做状语。如:“具告以事。”(《鸿门宴》)。 备查知识 3:常见固定结构 一、表示疑问 ①何以……?(凭什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么办?为什 么……?)④如……何;奈……何?(把……怎样呢?)⑤孰与……?(与……比,哪个更…?)⑥ 独……耶?(难道……吗?) 二、表示反问 ①何……哉(也)?(怎么能……呢?) ②何……为?(……干什么呢?) ③何……之有?(有什么……呢?) ④如之何……?(怎么能……呢) ⑤岂(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?) ⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?) ⑦不亦……乎?(不是……吗?) ⑧……非……欤?(……不是……吗?) ⑨宁……耶?(哪里……呢?) (10)顾……哉?(难道……吗?) (11)独……哉?(难道……吗?) 三、表示感叹 ①何其……也!(怎么那么……啊!) ②直……耳!(只不过……罢了!) ③惟…耳!(只……罢了!) ④一何……(多么……啊!) ⑤亦……哉!(也真是……啊!) ⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!) 四、表揣度 ①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?); ②得无(微)……乎?(该不……吧?)) ③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问) ④庶几……欤?(或许……吧?) 五、表示选择 ①与其……孰若……?(与其……,哪如……?) ②……欤(耶),抑……欤(耶)?(是……,还是……呢?) ③其……?其……?(是……呢?还是……呢?) 六,其它 否则:如果不……就……。何乃:岂只是;为什么竟。、既而:随后,不久。既……且……: 又……又…乃尔:竟然如此,这样。然而:这样却;但是。,然则:既然这样,那么;如果这 样,那么。虽然:虽然如此,(但);即使如此,但所谓:所说的,所认为。谓之:称他是, 说他是;称为,叫做。无(有)以:没有(有)用来……的东西、办法。无庸:不用,无须。 无由:不可能,无法,无从。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之谓:说的就是――。 之于:对……的态度,同……相比