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  • 2021-05-13 发布

高考地理一轮重要考点练习卷:地球的圈层结构

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地球的圈层结构 ‎1.下图为地球系统物质循环示意图。地球内部圈层与大气圈的关系是(双选)‎ A.生物圈是大气中的碳进入内部圈层的纽带 B.地球内部能量的释放导致全球气候变暖 C.火山活动使地球内部的碳释放到大气圈 D.大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温 ‎(2019届河北省武邑中学高三上学期第一次月考)2019年9月27日,印度尼西亚龙目岛的林贾尼火山爆发,火山灰柱高达2千米,导致半空布满火山灰。据此回答2—3题。‎ ‎2.岩浆物质冲破了岩石圈的束缚后才喷发出来。关于岩石圈的叙述,正确的是 A.岩石圈属于地壳的一部分,是由岩石构成的 B.岩石圈属于上地幔的一部分 C.岩石圈与生物圈关系密切 D.岩石圈的上部是软流层 ‎3.火山灰漫天飞扬,对地球的外部圈层产生了很大影响。有关地球外部圈层的说法,正确的是 A.大气圈是由大气组成的简单的系统 B.水圈是一个连续但不规则的圈层 C.生物圈占据大气圈的全部、水圈的底部 D.地球的外部圈层之间关系密切,但与地球的内部圈层没有关系 ‎4.地质学家常利用地震波来寻找海底油气矿藏,下列四幅地震波示意图中表示海底储有石油的是 读我国大陆部分地壳厚度线图,回答5—7题。‎ ‎5.图示地区的地壳厚度变化趋势大体为 A.由东向西逐渐增大 B.由北向南逐渐增大 C.由西向东逐渐增大 D.由南向北逐渐增大 ‎6.若绘制地壳厚度剖面图,其0千米为 A.海平面 B.岩石圈底部 C.莫霍界面 D.软流层中部 ‎7.下列剖面图中,能正确表示a—b沿线地壳厚度变化趋势的是 A.B.C.D.‎ 读印度尼西亚大松巴哇火山爆发后火山灰厚度的分布示意图,完成8—10题。‎ ‎8.影响图示火山灰厚度空间变化的主要因素是 A.陆地分布 B.火山高度 C.植被覆盖率 D.东南信风 ‎9.该火山主要喷发物质最可能来自 A.上地幔顶部 B.岩石圈上部 C.内核 D.地壳内部 ‎10.该火山爆发后 ‎①使当地土壤肥力增加 ②影响海洋鱼类的呼吸作用 ‎③导致全球气候变暖 ④可能引发当地森林火灾 A.①② B.③④ C.①④ D.②③‎ 分析地震波波速的变化可以了解地球内部的圈层结构。读图回答11—12题。‎ ‎11.下列叙述正确的是 A.①是地壳,②是地幔,③是地核 B.在①层中的地震波波速随深度增加而增快 C.甲波由①层进入②层波速急剧上升 D.乙波无法通过地幔 ‎12.图中的X处为 A.莫霍界面 B.古登堡界面 C.岩石圈与软流层交界 D.内核与外核交界 地震波在不同媒介中传播速度是不同的,科学家们利用这一原理探究地球内部结构。完成3—4题。‎ ‎13.)地震波在地球内部传播时,科学家们发现在距离地面大约2900千米处横波完全消失,纵波的传播速度突然下降,这说明了 A.地球内部存在着岩浆 B.该深度上下层的温度变化明显 C.大陆地壳与大洋地壳的厚度不同 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。D.该深度上下层的物质组成存在很大的差异 参考答案 ‎【答案】1.AC ‎【答案】2.C 3.B 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【答案】4.A ‎【答案】5.A 6.C 7.A 一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【答案】8.D 9.A 10.C 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。【答案】11.B 12.B ‎【答案】13.D