2013高考历史6年高考题精解精析 29页

高考历史6年高考题精解精析之 中国古代的政治制度 ‎【2012高考试题】‎ ‎（2012高考文综全国新课标卷28）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反映出当时 ‎ A．内阁职权下降导致官员无所事事 B．政治体制僵化官员拘泥规制 C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D．皇帝个人独裁官员惟命是从 ‎（2012高考文综全国新课标卷29）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是 ‎ A．君主专制是维系统一的主要条件 B．分裂动荡是专制权力产生的前提 C．专制程度随着历史进程而不断加强 D．武力夺取政权是专制制度的基础 ‎（2012高考文综天津卷历史2）清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机大臣多从“亲臣重臣”中遴选，任命谕旨通常说，命某人“在军机大臣上行走”或“在军机大臣上学习行走”。材料中未能体现出 ‎ A．在军机处办理要务易于保密 B．军机处官员便于皇帝宣召 C．军机处官员按才德标准遴选 D．军机大臣多为临时差遣性质 ‎（2012高考文综北京卷13）图6是中国某一朝代都城内中枢机构的分布示意图。该都城是 ‎ A．唐长安 B．宋开封 C．元大都 D．明北京 ‎（2012高考文综山东卷10）唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是 ‎ A．重用人才，推行科举取士 B．分割相权，加强君主专制 C．分工协作，提高行政效率 D．缓和矛盾，抑制朋党之争 ‎【答案】：B ‎【解析】：题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。‎ ‎【考点定位】：必修一·中国古代的政治制度·君主专制政体的强化之中央官制变化。‎ ‎（2012高考文综安徽卷13）唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调 ‎ A．应严刑处罚失职官员 B．选官须注重才学 C．官员失职会危害民生 D．选官应注重品行 ‎（2012高考文综浙江卷13）中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断 ‎ ‎①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ‎③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎（2012高考文综四川卷12）合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是 ‎ A．世袭制 B．分封制 C．科举制 D．行省制 ‎【答案】：C ‎【解析】：AB两项是贵族制、等级制，D项是元代以来的中国地方行政制度，只有C项以考试选官，一定程度上促进了社会公平。‎ ‎【考点定位】：（旧人教）高三选修·中国古代史·隋唐的制度革新。‎ ‎（新课标）必修一·中国古代的政治制度·君主专制的强化之选官制度变化。‎ ‎（2012高考文综重庆卷13）《史记•陈涉世家》记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。” 其表现有 ‎ ‎①战乱频仍 ②民族矛盾尖锐 ③刑罚严酷 ④土地兼并严重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④‎ ‎（2012高考文综广东A卷13）“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发映了 ‎ A．君主专制的削弱 B．宗法制的消亡 C．中央集权的加强 D．分封制的巩固 ‎（2012高考文综广东A卷14）有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张 ‎ A．限制君权 B．削弱相权 C．实行君主立宪制 D．废除三省六部制 ‎（2012高考山东基本能力8）唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚，他的形成主要得益于 ‎ A．社会经济的繁荣 B．科举制度的推行 C．学校体系的完备 D．三省六部制的确立 ‎【答案】：B ‎【解析】：本题材料表明，唐朝时重视读书的风尚很浓厚，这是科举制推行的结果。‎ ‎【考点定位】：必修一·中国古代的政治制度·中国古代选官制度。‎ ‎（2012高考历史江苏卷4）明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是 A．开辟了入仕做官的新途径 B．自设立起即为法定决策机构 C．六部逐渐成为内阁下属机构 D．地位虽有变化但职能基本未变 ‎（2012高考历史海南卷3）秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是 ‎ A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统 C．突出个人功业 D．标榜君权神授 ‎（2012高考历史海南卷5）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了 ‎ A．官僚内部斗争集中于相位之争 B．宰相位尊权重的传统开始改变 C．专制权力得到进一步强化 D．监察官员与宰相权力基本对等 ‎（2012高考历史海南卷7）明初规定，生员须穿玉色衣服，加饰青黑色边条。明后期江南读书人则崇尚“妇人红紫之服”，有人作诗云：“昨日到城郭，归来泪满襟。遍身女衣者，尽是读书人。”这一变化直接反映了 ‎ A．理学思想的影响 B．专制制度的松弛 C．市民阶层的兴起 D．社会风尚的变化 ‎（2012高考历史上海卷4）公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。这表明 ‎ A．秦半两钱过重使用不便 B．蚁鼻钱比秦半两钱值钱 C．蚁鼻钱非当时颁定货币 D．秦半两钱未在楚地流通 ‎【答案】：C ‎【解析】：注意题中时间（前217年），此时秦朝已完成统一，实行统一的法定货币（圆形方孔铜钱），即C项为正确答案。‎ ‎【考点定位】：（华东师大版）第二分册·大一统中央集权国家的形成·中央集权制（统一货币）。‎ ‎（其它版本新课标）必修一·中国古代的政治制度·走向大一统的秦汉政治。‎ ‎（2012高考历史上海卷5）①在公元前44年的罗马牧神节上，执政官安东尼两次把王冠戴在恺撒的头上，都遭到了人群的抗议。②于是恺撒取下王冠，把它存放在朱庇特神庙。③在那一天，他没有获得皇帝称号。④事实上自公元前49年起，恺撒己成为罗马的最高统治者，共和制名存实亡。以上文字中属于历史解释的是 ‎ A．① B．② C．③ D．④‎ ‎（2012高考历史上海卷6）有一位历史学家这样描述道：“这座城市位于博斯普鲁斯海峡南端陡峭的岬角上，……这座城市由两扇海上大门保护着，可以禁止无论从爱琴海还是从黑海来的敌船的通行。”“这座城市”是 ‎ A．君士坦丁堡 B．雅典 C．威尼斯 D．麦加 ‎（2012高考历史上海卷9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史•奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。”宣政院的“贵显”在于 ‎ A．向各省宣达政令 B．负责中央官员选拔 ‎ C．管理佛教事务和吐蕃地区 D．掌管蒙古兵马征发 ‎【答案】：C ‎【解析】：熟悉元朝宣政院的职能即可选出C项。‎ ‎【考点定位】：（华东师大版）第三分册·元朝的统一·元朝对辽阔疆域的统治。‎ ‎（其它版本新课标）必修一·中国古代的政治制度·汉到元政治制度的演变。‎ ‎ ‎ 二．非选择题 ‎（2012高考文综全国大纲卷39）（20分）阅读图文材料，完成下列各题。‎ ‎20世纪80年代以来，考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹。这些发现对研究岭南历史有重要的价值。‎ 材料一 秦始皇兼并六国后，开凿灵渠，攻打百越，设置南海、桂林、象郡三郡。秦汉之际，中原战乱，秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡，自称南越武王，定都番禺（今广州市），于通向内地的各关口屯兵，“绝道聚兵自守”。‎ 刘邦称帝之后，民生凋敝，无力南征，遂封赵佗为南越王，“与剖符通使”，命其“和集百越，毋为南边患害”，开通关市。南越国乘机发展，广泛使用铁器工具，海内外贸易也相当活跃。吕后执政，汉朝“禁南越国关市铁器”‎ ‎，赵佗遂自称南越武帝，举兵北犯，战争持续了一年多。吕后去世后，双方罢兵休战。赵佗又以财物 收买附属于汉朝的闽越等部族，势力所及，“东西万余里”，“以兵威边”。赵佗以皇帝自居，“与中国侔（对等）”。汉文帝实行休养生息政策，遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责。赵佗迫于压力，表示“去帝制”，继续“为藩臣，奉贡职”。但在内部，“窃如故号名”。‎ 汉武帝决心彻底解决南越国问题，要求南越王赵兴入朝，“用汉法，比内诸侯”。南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后，“发兵守要害处”。公元前111年，汉军十万分数路越岭，平定南越并将其地分设为九郡，实行与内地统一的制度法令。‎ ‎ ——据《史记》等 ‎（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出汉朝对岭南地区政策的变化及其原因。（12分）‎ ‎（2）根据材料一并结合所学知识，说明西汉平定南越的历史意义。（8分）‎ ‎（2012高考文综广东A卷39）（27分）词语和概念的变化，可以为探究历史提供重要信息。阅读下列材料，结合所学知识问答问题。‎ 材料一 在中国，对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴，世为士者往往困于一日之程文，甚至于老死而或不遇”之句。明末清初，受古代“格物致知”的影响，时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后，“研格致，营制造者，乘时而起”，“格致”一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将“science”译为“从事科学，讲求政艺。”民国初，学界还将science音译为“赛因斯”，意在强调科学的理性精神。‎ ‎ ——据《近代汉字术语创制的两种类型》等 材料二 随着“代议制民主”概念的形成和逐渐流传。民主概念发生了重大的转化。不仅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“间接民主”也是“民主”。随着后一种民主在实践中的不断扩展和完善，它几乎成了人们所知的西方那一个人惟一形态，日常使用的“民主”一词，指的已不是古代直接民主。‎ ‎ ——据《美国革命时期民主概念的演变》等 ‎（1）材料一中的中国古代“科学”一词与何种选官制度相关？程朱理学中“格物致知”的目的是什么？（4分）‎ ‎（2）19世纪中叶以后，从“格致”到“赛因斯”，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？并分析变化的原因。（12分）‎ ‎（3）结合材料二和所学知识，从西方民主政治发展的角度，简要分析“民主”概念变化的原因。（8分）‎ ‎（4）从“经济”、“中学”、“粉丝”3个词语中任选1 个，说明其含义或用法的历史变化。（3分）‎ ‎（2012高考历史江苏卷21）著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：‎ 材料一 科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。‎ ‎ ——吕思勉《中国制度史》‎ 材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。‎ ‎ ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》‎ 材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。‎ ‎ ——薛明扬《中国传统文化概论》‎ 请回答：‎ ‎（1）据材料一，结合所学知识，指出汉晋时期的选 官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（7分）‎ ‎（2）据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。（3分）‎ ‎（3）据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（3分）‎ ‎（2012高考历史上海卷37）开国议政（14分）‎ 假设你是宋初的决策者，需要做出一项重要的决定——是否大力推行科举制。决策之前，你需要考虑的因素如下：‎ ‎（1）请你在文本框内的A、B两处填上恰当的文字。（8分）‎ ‎（2）综合以上因素，你会做出怎样的决策?理由是什么?（6分）‎ ‎【2011高考试题】‎ ‎1．（2011年新课标卷文综24）董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 ‎ A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 ‎【答案】：C ‎【解析】：孔子著《春秋》和董仲舒改造儒家学说，应结合汉武帝时代强化“大一统”的时代背景突出这两个文化贡献的价值。从而先排除A（郡县、行省）、D（均田制）两项，再排除B（法家）。‎ ‎2．（2011年北京卷文综13）中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述正确的是 ‎ A．西汉通过削弱周后势力分化相权 B．北魏施行三长制分割丞相的行政权 C．宋代设立三司来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾 ‎【答案】C ‎【解析】西汉通过内、外朝制衡分化相权，A项不选，三长制是配合均田制的地方基层组织形式，不能分割丞相的行政权，B项不选；军机处的设立不能消除皇权与相权的矛盾，D项不选；仅C项表述正确。‎ ‎3．（2011年天津卷文综历史1）下列各组古今地名对应正确的是 ‎ ‎①大都－北京　　　②汴梁－开封　　　③临安－苏州　　　④益州－成都 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④‎ ‎【答案】：B ‎【解析】：本题考查古今地名对照，意在考查考生对基础知识的掌握程度。可用排除法，临安是今天的浙江杭州，故排除③即可。‎ ‎4．（2011年福建省文综16）《唐律疏议》记载：“德礼为政教之本，刑罚为政教之用，犹昏晓阳秋相须而成者也。”这表明 ‎ A．德礼是刑罚的本体 B．刑罚是德礼的体现 C．德礼相较于刑罚无足轻重 D．德礼和刑罚对政教皆不可缺失 ‎5．（2011年广东省文综13）隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 ‎ A．宗法制的终结 B．察举制的完善 C．三省六部制的设立 D．科举制的推行 ‎【答案】：D ‎【解析】：A项宗法制在春秋战国时崩溃，但其影响深远，故排除；B项察举制主要在汉朝实施，时间不符；C项三省六部制是中央官制与官爵、门第没有必然联系，故选D项。‎ ‎6．（2011年山东省文综9）钱穆在评论中国古代某制度时说，“它可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国中地域于一个中央之统治。”这一制度是 ‎ A．郡县制 B．察举制 C．科举制 D．行省制 ‎7．（2011年江苏省单科历史2）右图所示为《唐书》所载830名进士的出身分布比例，由此可见，唐代科举制 ‎ A．为选拨士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拨的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 ‎【答案】：D ‎【解析】：《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大；故A、B、C表述错误。‎ ‎8．（2011年上海市文综9）如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是 ‎ ‎ ‎ A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝 ‎【答案】：C ‎【解析】：此题很简单，图中所示的三省六部制主要盛行于隋唐时期，选C。‎ ‎9．（2011年海南省单科历史4）《马可•波罗行纪》中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都”。这里的“契丹省”指的应当是 ‎ A．岭北行省 B．辽阳行省 C．甘肃行省 D．云南行省 ‎【答案】：B ‎【解析】：识记“契丹”兴起和发展的地方是中国东北地区，元朝“辽阳行省”即是中国东北地区和俄罗斯远东地区。‎ ‎10．（2011年海南省单科历史8）清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。该官职的正式名称是 ‎ A．节度使 B．枢密使 C．三司使 D．布政使 ‎11．（2011年新课标卷文综40）‎ ‎（25分）阅读材料，完成下列各题。‎ 材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。‎ 东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”。功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核；“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之……凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。‎ ‎ ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》‎ 材料二 ‎ 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公开结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下……居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 ‎ ‎ ——据《新唐书》‎ 材料三 取士概归学堂，固以明示天下以作新之基……且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。‎ 查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门，用积分法，与各门科学一体核考，同记分数。其分语言、容止、行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差。至考试时，亦以该生平日品行分数，并和计算。‎ 凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国政法等事，但有一长，皆可保送。俟考时分别去取……其取定者，酌量用为主事、中书、知县官。‎ ‎——摘编自《袁世凯、赵尔巽、张之洞等会委之停科举推广学校折暨上谕立停科举以广学校》（1905年）‎ ‎（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括秦至唐官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析其原因。（15分）‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对“德”、“才”的新认识。（10分）‎ ‎【解析】：‎ ‎（1）结合材料一、二，简要归纳秦汉、曹魏、唐代等不同时期官吏选拔标准中“德”、“才”观的变化。从统治思想的演变、历史背景的变化和制度调整的目的角度思考变化的原因。‎ ‎（2）认真阅读归纳材料三中关于德与才的重要性、德与才的培养方式、德与才的考核方式这三方面的新认识，先述后评。评价时要联系传统人才观、联系时代变化和当时的现实需要。‎ ‎12．（2011年浙江省文综38—（1））‎ 材料一 ‎ ‎（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。‎ ‎——王家范《中国历史通论》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。（8分）‎ ‎【2010高考试题】‎ ‎1．（2010年全国Ⅱ卷文综16）1170年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕宾馆》诗中说：“苦寒不似东篱下，雪满西山把菊看。”自注：“至是适以重阳，虏重此节，以其日祭天，伴使把菊斟酒相劝。”从中可以得知 ‎ A．南方人不适应北方的气候 B．金朝对南宋使臣极为尊重 C．重阳节赏菊习俗源于女真 D．女真族吸收了中原的文化 ‎2．（2010年新课标卷文综25）柳宗元在（封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 ‎ A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏 ‎【答案】：D ‎【解析】：依据郡县制的突出特点（郡守和县令由皇帝直接任免）来判断，其余三项是表象和作用，不选。‎ ‎3．（2010安徽卷文综14）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意 ‎ A．郡县制与秦末农民战争没有关系 B．七国之乱因汉初分封而爆发 C．郡县制有利于中央集权统治 D．郡县制取代分封制是历史的必然 材料无法体现郡县取代分封的历史必然，排除D.‎ ‎4．（2010年北京卷文综12）图6是一幅古代北京地区的政区示意图。图中反映的地方行政制度实行于 ‎ A．西周 图6‎ B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝 ‎【答案】：C ‎【解析】：认真识图，抓住“州”、“国”二字；汉武帝将全国划分为13个州部，各置刺史一人，代表中央监督地方。所以州作为一级地方行政单位应该是在汉朝，再加上图中封国制的存在，选C项。‎ ‎5．（2010年福建卷文综14）《朱子语类》云：“唐制：每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或存未当，则门下缴驳，……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 ‎ A．体现三省分权制 B．完善中央监察机制 C．减少行政决策失误 D．分化相权加强皇权 ‎【答案】：B ‎【解析】：此题考查三省六部制概念的掌握，显然根据材料和概念的理解，ABC三项均是正确的。B选项转换了概念，三省六部制属于中央官制，不属于监察制度的范畴。‎ ‎6．（2010年广东卷文综14）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 ‎ A. 唐代君主的权力不受制约 B. 唐代以谏官削弱宰相的权力 C. 宋代谏官向宰相和皇帝负责 D. 宋代君主专制的程度高于唐代 ‎7．（2010年山东卷文综10）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出 ‎ A. 宰相职权范围扩大 B. 专制皇权达到顶峰 C. 君权对相权的制约 D. 中央对地方控制加强 ‎【答案】：C ‎【解析】：为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省（参知政事）分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。‎ ‎8．（2010年浙江卷文综16）科举制是中国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是 ‎ A．其形式都是以官举士 B．要求八股考试方式 C．分进士等科目考试 D．要求应试士人熟读四书五经 ‎【答案】：C ‎【解析】：A项指的是九品中正制，人才由有名望的推荐官荐举，排除A项。B项采用八股考试方式是在明清时期，排除B项。四书五经是南宋以后儒生学子的必读之书，排除D项。‎ ‎9．（2010年江苏卷历史3）“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以其地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。"这里的“官”隶属于 ‎ A．宣政院 B．中书省 C．理藩院 D．行中书省 ‎10．（2010年海南卷历史4）唐代确立三省六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务，其主要目的是 ‎ A．提高行政效率 B．强化君主集权 C．分割宰相权力 D．利于集思广益 ‎【答案】：B ‎【解析】：三省长官均为宰相，说明了宰相权力被分散了，其目的在于为了强化专制皇权。‎ ‎11．（2010年天津卷文综历史12题第（1）、（2）小题）‎ 材料一 据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反（谓谋危社稷）；二曰谋大逆（谓谋毁宗庙、山陵及宫阙）；三曰谋叛（谓谋背国从伪）••••••“诸谋反及大逆者皆斩”。‎ ‎ ——张晋藩《中国法律的传统与近代转型》‎ ‎（1）概括材料的主要内容。（2分）并指出中国封建时代法律的本质特征。（2分）‎ 材料二 ‎（明初）市场管理立法出具规模，包括对商品价格的估定、度量衡的规范、牙商（中间人）的管理、不正当经商行为的处置都有专门的法律条文。‎ 洪武三十年（1397年）中禁人民无得擅出海与外国互市。‎ ‎ ——张晋藩《中国法制通史》‎ ‎（2）材料二反映了明初法律的哪些内容？（4分）这些法律对当时的社会经济有何影响？（4分）‎ ‎【2009高考试题】‎ ‎1．（2009年北京文综12）图6是北京广安门桥北的；蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 ‎ A．禅让制 ‎ B．丰田制 ‎ C．分封制 ‎ D．郡县制 ‎【答案】：C ‎【解析】：抓住题干中的“武王克殷反商”、“ 封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君，C项正确。‎ ‎2．（2009年辽宁宁夏文综25）西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是 ‎ A．嫡长子继承制 B．反复出现的分封制 C．三纲五常的伦理观 D．传统的宗族观念 ‎【答案】：A ‎【解析】：宗法制的核心是嫡长子继承制，这在之后的皇位继承上表现尤为明显。‎ ‎3．（2009海南历史5）“汉承秦制”亦有创设。以下属于西汉创设的制度是 ‎ A．什伍连坐 B．郡县行政 C．刺史监察 D．皇权独尊 ‎4．（2009年江苏历史2）唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 ‎ A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相权的创新设计 ‎ C．行政运作程序的有效制衡 D．弱化君权的重要进步 ‎【答案】：C ‎【解析】：唐朝时期的中书省负责定旨出命，门下省掌封驳审议，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻执行，三省职权有分工也有合作，相互牵制和监督，故C项正确。‎ ‎5．（2009年浙江文综14）右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是 ‎ A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代 ‎【答案】：B ‎【解析】：宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。‎ ‎6．（2009年安徽文综12）下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况，按时间先后顺序排列，正确的是 ‎ A．③④②① B．②④③① C．④③①② D．①③②④‎ ‎【答案】：A ‎【解析】：通过观察图版，并结合所学的历史知识可知，①元朝；②唐朝；③西周；④秦朝。‎ ‎7．（2009年上海历史5）在宋代的官员中，有三分之一以上来自平民家庭，这是因为当时推行的选官制度是 ‎ A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 ‎【答案】：D ‎【解析】：军功爵制盛行于战国秦朝，察举制盛行于两汉；九品中正制盛行于魏晋南北朝；隋唐到明清盛行科举制。‎ ‎8．（2009天津文综历史1）下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 ‎ A．唐太宗通过玄武门之变继位 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位 C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D．清康熙帝死后皇四子继位 长子继承，在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子，也就是明太祖的嫡长孙继承王位。‎ ‎9．（2009年浙江文综16）关于明代内阁，下列表述正确的是 ‎ A. 明太祖罢除丞相职位，设内阁制 B. 内阁成员的权势和地位有过提高 C. 内阁正式成为统帅六部百司的机构 D. 司礼监最终取代了内阁 ‎【答案】：B ‎【解析】：设置内阁制的是明成祖朱棣，A项错误。内阁设立之初以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值，后来入阁官员的权势和地位逐渐提高，B项说法正确。内阁不能统率六部百司，C项错误。明代以司礼监的太监牵制内阁，取代之说不符合史实。‎ ‎10．（2009年广东历史5）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况，能反映这一情况的是 ‎ A．战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝 B．汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制 C．唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权利牵制体系 D．明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定 ‎11．（2009年四川文综37题第（1）小题）‎ 正确处理富民与强国的关系是人类历史上一个重要主题。阅读材料，回答问题。‎ 材料一 百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？ （《论语》）‎ 材料二 （唐太宗大历）十四年七月，令王公百官及天下长吏，无得与人争利。先于扬州置邱肆贸易者，罢（取缔）之。（《唐会要》卷86）‎ ‎（1）材料一蕴含的治国思想是什么？（2分）材料二反映了当时吏治存在什么问题，政府为此采取了什么措施？（4分）材料二与材料一之间有何内在联系？（2分）‎ ‎【2008年高考试题】‎ ‎1.（2008广东单科，1）下图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是 （ ）‎ A.分封制 B.宗法制 C.三省六部制 D.内阁制 答案 B ‎2.（2008广东文基，21）明初，朝臣建议建文帝削藩。随后，建文帝的叔叔燕王朱棣以“清君侧”为名起兵，最后占领南京，夺取帝位。此事说明当时 （ ）‎ A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战 答案 C ‎3.（2008山东文综，8）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于 （ ）‎ A.增设机构，独立施政 B.分工明确，相互协调 C.一职多官，互相牵制 D.简化机构，总揽于上 答案 B ‎4.(2008山东基本能力，11)人生需要永不言败、永不放弃的顽强精神。下列事例中，凭借坚强意志从失败走向成功的是 （ ）‎ A.勾践卧薪尝胆 B.项羽垓下突围 C.韩信胯下之辱 D.刘邦约法三章 ‎5.（2008·江苏单科，1） “齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是 （ ）‎ A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部制 答案 C ‎6.（2008江苏单科，3）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张 （ ）‎ A.发挥宰相等大臣的议政权 B.君权与相权相互制衡 C.中央权力重心应当下移 D.君主不应实现专制统治 答案 A ‎7.（2008宁夏文综，25）《旧唐书·良吏传》记载了一名叫王方翼的官员，“（高宗）永徽中累授安定令，诛大姓皇甫氏，盗贼止息，号为善政”。当时此类的记载尚有许多，这说明 （ ）‎ A.官府与大姓的关系是地方治理的关键 B.朝廷一直压制门阀士族 C.朝廷对地方缺乏影响力 D.士族大姓势力膨胀导致割据 答案 A ‎8.(2008宁夏文综，26）中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁；五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在 （ ）‎ A.秦代 B.汉代 C.唐代 D.宋代 答案 D ‎9.（2008上海单科，1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是 ( )‎ A.分封制 B.井田制 C.郡县制 D.行省制 答案 A ‎10.（2008上海单科，6）“渔阳鼙鼓动起来，惊破霓裳羽衣曲……马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。”这几句诗所反映的历史事件是 ( )‎ A.七国之乱 B.八王之乱 C.安史之乱 D.三藩之乱 答案 C ‎11.（2008上海单科，7）中国历史上推行重文轻武、大将不得据地拥兵政策的朝代是 ( )‎ A.西汉 B.隋朝 C.宋朝 D.清朝 答案 C ‎12.（2008上海单科，9）下图所示的是 ( )‎ A.秦朝的疆域 B.宋朝的疆域 C.元朝的疆域 D.明朝的疆域 答案 C ‎13.(2008上海单科，20）中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是 ( )‎ A.西周 B.秦朝 C.东汉 D.明朝 答案 B ‎14.（2008·海南单科，3）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其目的在于 （ ）‎ A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣 答案 A ‎15.（2008海南单科，6）下列各项中，分割宰相军权的官职是 （ ）‎ A.秦朝的御史大夫 B.汉朝的刺史 C.唐朝的节度使 D.宋朝的枢密使 ‎16.（2008天津，13）我国古代中央机构不断变革，曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化 ( )‎ ‎ A.专制皇权 B.中央集权  C.监察权力 D.对农民的控制 答案 A ‎【2007高考试题】‎ ‎17.（2007山东文综，9）服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图一到图三是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是 （ ）‎ A．朱元璋关心民众生活 B．朱元璋鼓励发展纺织业 C．明朝极力加强专制皇权 D．明朝百姓服饰都有统一规范 答案 C ‎18.（2007广东，3）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 （ ）‎ A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实 C.实行了郡县制度的事实 D.用泥制陶的事实 ‎19.（2007广东，4）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有 （ ）‎ ‎①西周实行分封制 ②西汉设置刺史 ③唐朝实行三省制④宋朝设立参知政事 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 D ‎20.（2007江苏单科，2）平灭六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。车同轨，书同文字。”其中“书同文字”是指把以下哪种字体作为全国统一的官方书体 （ ）‎ 答案 A ‎21.（2007宁夏文综，26）中国古代有避讳制度，要避免使用本朝帝王的名字，遇有相同的字时，必须改用其他字。下列各项中属于这种情况的是 （ ）‎ A.汉初改“相邦”为“相国” B.唐初改“内史省”为“中书省” C.北宋初改“昌南镇”为“景德镇” D.明初改“大都”为“北平” 答案 A ‎22.（2007宁夏文综，27）秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是 （ ）‎ A.辅佐皇帝处理全国政务 B.对重大军政事务作出决定 C.处理朝廷各种日常军政事务 D.代表皇帝监督百官 答案 A ‎23.（2007宁夏文综，28）北宋前期继续设置三省六部,但其职能发生了很大变化,其中仍与唐代相同的是 （ ）‎ A.三省长官均为宰相 B.设置“中书门下”为宰相的办公机构 C.由中书省草拟诏令，门下省审议 D.尚书省统领六部，为全国最高的政务部门 答案 B ‎24.（2007宁夏文综，29）明代内阁和清代军机处的共同之处是 （ ）‎ A.统领六部，处理各种政务 B.参与决策，并负责朝廷日常事务 C.参与机要政务，但没有决策权 D.负责各地的军政事务25.（2007上海单科A，4）隋王朝国祚短促，但在制度建设上却多有建树，既有继承发展，又有开拓创新。其中，由隋开创并为唐所继承的制度有 （ ）‎ A.府兵制、三省六部制 B.府兵制、科举制 C.三省六部制、科举制 D.科举制、均田制 答案 C ‎26.（2007上海单科B，1）商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于 （ ）‎ A.自然的崇拜 B.所在地方的地名 C.母亲的族姓 D.因功得到的封地 答案 D ‎27.（2007上海单科B，4）我国历代王朝为加强中央对地方的管辖，先后推行了各种地方行政管理制度。按照时序排列，以下选项正确的是 （ ）‎ ‎①行省制 ②州郡县制 ③郡县制 ④道州县制 A.①②③④ B.③②④①‎ C.③④②① D.②④①③ 答案 B ‎28.（2007江苏，4）下图为《元朝疆域图》，其中宣政院管辖的地区是 （ ）‎ A.① B.② ‎ C.③ D.④ 答案 D ‎29.（2007全国文综Ⅰ，12）帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下列各项中属于谥号的是 （ ）‎ A.秦始皇 B.汉武帝  C.唐太宗 D.清康熙帝 答案 B ‎30.（2007全国文综Ⅱ，14）隋唐实行三省六部制。唐初三省的职能是 （ ）‎ A.尚书省和中书省决策，门下省执行 B.中书省决策，门下省和尚书省执行 C.门下省决策，中书省和尚书省执行 D.中书省和门下省决策，尚书省执行 答案 D ‎31.（2006广东，5）反映我国君主专制制度发展趋势的排列是 （ ）‎ ‎①参知政事的设置 ②丞相制度的废除 ③军机处的设立 ④三省六部制的创立 A.①②③④ B.④②③① C.②④①③ D.④①②③ 答案 D ‎32.（2006上海，3）《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们 （ ）‎ A.封号和耕牛 B.土地和耕牛 C.土地和人口 D.人口和铁犁 答案 C ‎33.（2006天津文综，12）西汉统治者总结秦朝历史，从“海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”的认识出发，采取的措施是 （ ）‎ A.实行郡、国并行制度 B.颁布“推恩令” C.实行编户齐民制度 D.颁布“附益之法”‎ 答案 A ‎34.（2006天津文综，13）削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段。与此相关的措施是 （ ）‎ A.秦朝设立御史大夫和太尉 B.隋唐实行三省六部制 C.北宋设立枢密使和通判 D.元朝设立中书省 答案 B ‎35.（2005天津文综，14）中国古代用封建官制代替世袭制，适应了君主专制的需要，主要是因为 （ ）‎ A.拓宽了官吏选拔途径 B.扩大了统治基础 C.君主控制了用人权 D.实现了选贤任能 ‎37.（2008全国Ⅰ，39）（节选）根据图文资料，结合所学知识，回答下列问题。‎ 一位西方史学家说，土尔扈特人回归的悲壮之举，“是值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”。‎ 土尔扈特回归祖国大事年表 ‎1629年 漠西蒙古土尔扈特部首领和鄂尔勒克率部徙牧伏尔加河 ‎1632年 俄国政府派使者前往土尔扈特部活动。‎ ‎1640年 和鄂尔勒克返回准噶尔参加东西蒙古各部王公会盟，制定《蒙古—卫拉特法典》，该法典成为各部蒙古共同遵守的根本大法。‎ ‎1644年 土尔扈特部与俄国军队发生冲突，伤亡惨重，和鄂尔勒克阵亡。‎ ‎1645年 俄国要求土尔扈特部臣服，遭到拒绝。双方商定土尔扈特游牧区域。此后十余年间，土尔扈特汗国逐渐形成。‎ ‎1655年 土尔扈特汗国与俄国谈判，同意听命于俄国沙皇。‎ ‎1657年 土尔扈特向清朝“贡驼马二百余”。‎ ‎1672年 俄国指令土尔扈特汗国派兵参加克里木战争。此后数十年间，俄国多次向土尔扈特征兵 ‎1696年 土尔扈特汗国阿玉奇汗派人向清朝入贡，庆贺清军击败噶尔丹。‎ ‎1712年 土尔扈特汗国使团抵达北京。康熙帝派遣使团出访土尔扈特，途中为俄国所阻。‎ ‎1714年 清朝使团抵达土尔扈特汗国。阿玉奇表示“满洲、蒙古，大率相类，想起初必系 同源”;蒙古“衣服帽式,略与中国同,其俄罗斯乃衣服、语言不同之国，难以相比”。‎ ‎1731年 雍正帝派使团抵达土尔扈特汗国。‎ ‎1756年 土尔扈特汗国使团到热河行宫觐见乾隆帝。‎ ‎1765年 土尔扈特汗国渥巴锡汗抗议俄国人对土尔扈特的侵扰和掠夺。‎ ‎1770年 ‎1770年[]俄国征调土尔扈特汗国2万余人参加对土耳其的战争。秋，渥巴锡从前线归来，秘密召开会议，决定东归祖国。‎ ‎1771年 ‎1771年[]‎1月17日，渥巴锡率领近17万人踏上东归征程。‎2月7日，沙皇命令堵截东归的土尔扈特人。‎7月8日，土尔扈特前锋抵达伊犁河流域。16日，清军总管会见渥巴锡等人。此时东归的土尔扈特部仅剩6万余人。‎10月15日，渥巴锡在木兰围场觐见乾隆帝。‎10月27日，乾隆帝立《土尔扈特全部归顺记》和《优恤土尔扈特部众记》两碑，以资纪念。‎ ‎——摘编自马汝珩、马大正《漂落异域的民族》等 ‎（1）分析土尔扈特回归祖国的原因。‎ ‎（2）如何理解土尔扈特的回归是“值得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”？‎ 答案 （1）土尔扈特与其他蒙古各部联系密切，遵守本民族的法典，保持其文化传统，与清朝政府保持往来，眷恋故土，对祖国有认同感；沙皇俄国压迫和奴役土尔扈特人，让其充当炮灰，土尔扈特游牧区屡受侵扰和掠夺。（2）土尔扈特克服艰难险阻、回归祖国，表现了不畏强暴、心向祖国的优秀传统；为统一多民族国家的发展作出了重要贡献；体现了中华民族强大的凝聚力和向心力。 ‎38.（2008全国Ⅱ，37）阅读材料，回答下列问题。‎ 材料一 1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商业”，‎ 决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之利益，建立两国永久之协和”。两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王命“马戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。 ‎ ‎——摘编自《清史编年》等 材料二 朝隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说： 咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意肫垦，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。 尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实 天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国 制办物件。 又据尔使臣称，欲求相近珠山地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝 尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。‎ ‎39.（2007上海B，16）阅读案例，回答问题：‎ 案例一 汉文帝的车驾至中渭桥时，突然从桥下窜出一人，把皇帝的御马吓得又叫又跳，文帝大怒，把这人交给廷尉张释之治罪。经审讯查明，此人在桥下躲避皇上车驾，误以为车驾已过，急着回家，没想到惊吓了御马。张释之认为此人是偶然过失，只是违反了“清道令”，判以罚金后释放。‎ 案例二 汉武帝推行币制，主管财政的官员颜异表示反对，武帝不悦。后来，有人在颜异面前批评朝政，颜异未加反驳，只是冷笑一声。廷尉张汤弹劾道：身为九卿重臣，不公开表示意见，而是在肚子里诽谤皇帝，这叫“腹诽”，属“大不敬”!颜异因此下狱，死在监狱里。‎ 问题： ‎(1)从以上案例来看，汉朝廷尉的职责是什么? ‎(2)张释之和张汤对冒犯皇帝的行为判决轻重悬殊，排除其他因素，在立法指导思想上有什么不同? ‎(3)案例一如果发生在唐朝，是否会维持原判？为什么?‎ 答案 (1)负责司法。‎ ‎(2)从“无为”到“有为”，儒家思想成为统治思想，以礼入法、礼刑结合成为立法的指导思想。 ‎(3)不会，中华法系至唐朝完全形成，触犯皇帝罪不可恕。或者，会，因为我国古代司法具有“人治”的特征，遇到开明君主或明智的司法官会维持原判。‎ ‎40.（2007上海春季，31）（节选）鼎是中国文化的一部分。问鼎中原、一言九鼎、革故鼎新、钟鸣鼎食等成语都与鼎有关。‎ 材料一 杜甫《槐叶冷淘》诗云：“入鼎资过熟，加餐愁欲无。”‎ 材料二 《左传·宣公三年》曰：“桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周，德之修明，‎ 虽小，重也。其奸回昏乱，虽大，轻也。”‎ 从上述材料看，鼎在古代中国有什么作用？ 答案 在古代，鼎首先是饮食器具，然后是祭祀器具，后发展为权力的象征。‎ ‎41.（2007天津文综，37）君与民的关系问题曾在中外政治发展中被不断探索。阅读下列图文材料，回答问题。 ‎ 材料一 孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面，董仲舒主张“天子受命于 天，天下受命于天子”，黄宗羲则主张“天下为主，君为客”。‎ 材料二 洛克（1632-1704）认为，“人类天生都是自由、平等和独立的”，因此人们 缔结契约，组建国家，将政治权力分为立法、行政和对外权。人民推选代表组成拥 有最高权力的立法机关，并选定国家的形式；其他两种权力由君主掌握。法律一经 制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。‎ 材料三 康有为在一份代拟的奏折中说：东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。‎ 国会者，君与国民共议一国之政法也。人君与千百万之国民合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？盖千百万之人胜于数人者,自然之数矣。他在《日本变政记》按语中又说:吾今于此,尚非其时也。‎ ‎（1）图中唐太宗这句话的思想内涵是什么？在其统治政策中是如何体现的？ ‎（2）材料一中三位思想家的观点有何异同？‎ ‎（3）概括材料二中洛克的思想（不得照抄原文），（指出其与孟德斯鸠主张的差异，说明洛克的基本思想在英国成为近代民主国家过程中是如何体现的。 ‎（4）材料三中奏折的主旨是什么？结合所学知识说明“尚非其时”的社会原因。‎