高考生物一轮复习高考热点集训生物育种Word版含解析 6页

高考热点集训——生物育种　‎ ‎1．(2013·广东揭阳一模)下列有关育种的叙述正确的是(　　)[来源:学科网ZXXK]‎ A．诱变育种可以定向地改变生物的性状 B．通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取 C．多倍体育种中，低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 D．花药离体培养所获得的新个体即为纯合体 解析：诱变育种的原理是基因突变，基因突变具有不定向性，A错误；如果杂交育种所需要的优良性状为隐性性状，则可以从F2开始进行选取新品种，B错误；花药离体培养所获得的是单倍体植株，单倍体植株不一定就是纯合体，D错误。‎ 答案：C ‎2．(2013·山东滨州一模)下列情况中，没有发生染色体变异的是(　　)‎ A．用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜 B．正常夫妇生出患有21三体综合征的孩子 C．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 D．非同源染色体上的基因互换而导致的不育 解析：A、B项均属于染色体变异中的数目变异，D项属于染色体变异中的结构变异；C项中同源染色体的非姐妹染色体之间的交叉互换，属于基因重组，因此选C。‎ 答案：C ‎3．以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，欲培育出基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是(　　)‎ ‎①F1不断自交　②以秋水仙素处理F1　③利用F1的花粉进行离体培养　④运用植物体细胞杂交技术培育 A．②或③　　　　　　　 B．③或④‎ C．①或② D．②或④‎ 解析：以基因型为RRYY和rryy的二倍体植株为亲本，培育出基因型为RRrrYYyy的四倍体植株，染色体组的数目成倍增加，可用秋水仙素处理或用植物体细胞杂交技术处理。而用F1的花粉进行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。‎ 答案：D ‎4．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是(　　)‎ A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养 B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗 C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变 D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是Ⅰ→Ⅴ 解析：品种①的基因型为AABB，品种②的基因型为aabb，要培育出基因型为AAbb的品种⑥最快的途径应为单倍体育种，所以应为途径Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ，而Ⅰ→Ⅴ途径获得的子代中既有纯合体又有杂合体，还需要不断的连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥。‎ 答案：D ‎5．(2013·浙江五校联考)下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，下列有关此图叙述错误的是(　　)‎ A．②过程中发生了非同源染色体的自由组合[来源:学_科_网]‎ B．实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素 C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖 D．实施①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 解析：③过程为花药离体培养过程，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；②过程为减数分裂产生配子的过程，发生了非同源染色体的自由组合；实施④过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体的数目加倍；①过程为具有相对性状的亲本杂交，其主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起。‎ 答案：C ‎6．下图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程。对此过程的相关描述错误的是(　　)‎ A．B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变 B．C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞[来源:学科网ZXXK]‎ C．A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同 D．培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植 解析：这个植物组织培养的材料是植物的花粉，即玉米植物的生殖细胞，是由减数分裂得到的。所以F植物的染色体组是A植株的一半。‎ 答案：C ‎7．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB，aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示。请据图回答问题：‎ ‎(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为______，其原理是__________________。用此育种方式一般从__________________才能开始选育AAbb个体，是因为___________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)若经过过程②产生的子代总数为1 552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上有________株。基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是__________________。‎ ‎(3)过程⑤常采用__________技术得到Ab个体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是____________。‎ ‎(4)过程⑦的育种方式是________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是________________________________________________________________________。‎ 解析：本题以图解的形式考查识图、析图能力，并且涉及了相关计算。根据孟德尔自由组合定律，F2中基因型为AAbb的植株占1/16，所以共97株。Aabb自交后代AAbb和aabb的比例为11。⑤⑥过程是单倍体育种，包括了花药离体培养和秋水仙素诱导染色体加倍两个步骤，可以明显缩短育种年限。⑦属于诱变育种。过程 ④与⑦‎ 相比，其具有的明显优势是能定向地改造生物的遗传性状。‎ 答案：(1)杂交育种　基因重组　F2　从F2开始出现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离)　(2)97　11　(3)花药离体培养　能明显缩短育种年限　(4)诱变育种　过程④产生的变异是定向的(或基因工程育种转入的基因是已知的，用基因工程手段产生的变异是定向的)‎ ‎8．(2012·浙江高考卷)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：‎ 取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。‎ 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。‎ 请回答：‎ ‎(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常__________________，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有______的特点，该变异类型属于__________________。‎ ‎(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了__________________、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是__________________。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成__________________获得再生植株。‎ ‎(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生__________________种配子。‎ ‎(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。‎ 解析：(1)γ射线照射玉米种子，可能会导致叶绿素合成基因发生突变，产生白化苗，该种变异对幼苗本身是有害的。(2)本实验中运用了多种育种方法。γ射线照射种子是运用了诱变育种方法；抗病矮秆(乙)和不抗病高秆(丙)杂交得到F1，运用了杂交育种方法；最后选取F1中抗病高秆植株的花药进行离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理后得到纯合二倍体的抗病高秆植株，这是单倍体育种方法。花药离体培养过程中，可通过诱导愈伤组织分化成胚状体获得再生植株，也可直接诱导愈伤组织分化出根、芽，获得再生植株。(3)不抗病矮秆(甲)和抗病高秆(丁)杂交，子一代均为抗病高秆，这说明抗病、高秆均为显性，故甲、丁基因型分别为aabb、AABB。由甲突变来的乙、丙植株基因型为Aabb，aaBb。乙与丙杂交得到的F1中抗病高秆植株基因型为AaBb，AaBb植株可产生Ab、AB、aB、ab四种配子。(4)乙、丙植株基因型分别为Aabb、aaBb ‎。书写遗传图解时注意不要漏写P、配子、F1及各种表现型的比例等。‎ 答案：(1)表达　有害性　基因突变　(2)诱变育种　基因重组　胚状体　(3)4‎ ‎(4)‎ ‎9．(2013·北京西城一模)优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答：‎ ‎(1)欲解决彩棉性状遗传不稳定的问题，理论上可直接培养______，通过_________育种方式，快速获得纯合子。但此技术在彩棉育种中尚未成功。‎ ‎(2)为获得能稳定遗传的优质彩棉品种，研究人员以白色棉品种574做母本，棕色彩棉做父本杂交，受粉后存在着精子与卵细胞不融合但母本仍可产生种子的现象。这样的种子萌发后，会出现少量的父本单倍体植株、母本单倍体植株及由父本和母本单倍体细胞组成的嵌合体植株。‎ ‎①欲获得纯合子彩棉，应选择_____________植株，用秋水仙素处理植株的____________，使其体细胞染色体数目加倍。‎ ‎②下图是研究人员在诱导染色体数目加倍时的实验处理和结果，本实验的目的是探究________________________________________________________________________　‎ ‎____________，实验效果最好的实验处理是____________________________。‎ ‎③欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接测量________________，并与单倍体枝条进行比较作出判断。 ‎ ‎(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合体，在实践中应采用______的方法，依据后代是否出现______作出判断。‎ 解析：(1)利用单倍体育种可迅速获得纯合子，其具体做法是先用组织培养技术，将花粉培育为单倍体植株，然后用秋水仙素处理，获得符合要求的纯合子。　(2)①父本为棕色彩棉，欲获得纯合子彩棉应选择父本单倍体植株，可用秋水仙素处理其幼苗或芽，使体细胞染色体数加倍；②分析题图可知，用0.05%的秋水仙素诱导12‎ 小时，染色体加倍百分比为22%，实验效果最好；③可根据多倍体植株的特点，直接测量茎的粗细、叶面积的大小。　(3)自交是鉴定纯合体的最简便的方法，可通过观察自交后代是否出现性状分离来作出判断。‎ 答案：‎ ‎(1)彩棉花粉(花药)　单倍体 ‎(2)①父本单倍体　芽(茎的生长点)‎ ‎②不同秋水仙素浓度和不同处理时间对细胞内染色体数目加倍效果的影响　0.05%秋水仙素，处理12小时 ‎③茎的粗细、叶面积的大小(营养器官的大小)[来源:Zxxk.Com]‎ ‎(3)(连续)自交　性状分离 ‎10．(2012·海南高考卷)无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：‎ ‎(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的__________________上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有__________________条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有______条染色体的合子。‎ ‎(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的______分裂。‎ ‎(3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用______的方法。‎ 解析：(1)在三倍体无子西瓜培育过程中，以四倍体植株为母本，授以二倍体植株花粉，可获得三倍体西瓜种子(胚)。四倍体植株上产生的雌配子含有22条染色体，二倍体产生的雄配子含11条染色体，则合子中含有三个染色体组，33条染色体。(2)三倍体西瓜无子的原因是：三倍体的细胞含有三个染色体组，在减数分裂时，染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞。(3)由于三倍体植株不能进行有性繁殖，故可采用组织培养等无性生殖方式繁殖。‎ 答案：(1)雌蕊(或柱头)　22　33‎ ‎(2)减数[来源:学科网ZXXK]‎ ‎(3)组织培养