高考生物一轮复习走近细胞导学案新人教版必修1 4页

山西省朔州市李林中学2013届高考生物一轮复习 走近细胞导学案 新人教版必修1 班级______ 姓名_______ 学生使用时间______ 第___ 周 ‎ 课 题 ‎ 主 备 审 核 使用教师 ‎ 编 号 ‎ 编写时间 ‎ ‎ 高三教师 ‎2012001‎ ‎2012.7.5‎ ‎【课前导学】‎ ‎1、原核细胞和真核细胞（动物细胞、植物细胞）B ‎ ‎2、细胞学说建立的过程A ‎3、实验：用显微镜观察多种多样的细胞A ‎【课堂识真】‎ ‎1．病毒没有　　　　　结构，只有依赖 才能生活。‎ ‎2．在你和父母之间， （细胞）充当遗传物质的“桥梁”。胚胎发育与细胞 、 有关。‎ ‎3．HIV是 病毒的缩写，它可感染人体的 细胞，导致人体的 降低。 细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。‎ 上述1、2、3说明生命活动离不开 。单细胞生物，单个细胞就能完成 ，多细胞生物依赖 密切合作，共同完成 。‎ ‎4．生命系统的结构层次为：细胞→ → → → ‎ ‎→ → → → 。其中 是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。‎ ‎5．种群是指在 内， 。‎ 群落是指 内 中 的集合。‎ 生态系统是由 与它的 相互作用而形成的统一整体。‎ ‎6．高倍镜的使用方法是：先用低倍镜找到观察的目标，看清后将要观察的物象移至 ，转动 换上高倍镜，调整 和 使视野明亮适宜，再调节 直至物象清晰。‎ ‎7、细胞多样性体现在：①动植物细胞在形态、结构上的差别，如植物细胞具有 ‎ ‎ 等结构，而动物细胞具有 等结构。②不同的植物细胞在结构上也有差别，不同的动物细胞也有差别。③原核细胞与真核细胞的差别，如原核细胞没有 ‎ ‎ 等。④不同的原核细胞结构及成分也有差别。如蓝藻细胞内含有 ‎ ‎ 和 。‎ ‎8．细胞的统一性体现在：①动植物细胞都有相似的基本结构，如 、 、 。②真核细胞和原核细胞都具有 、 、 等。‎ ‎9．细胞学说主要是由德国科学家 和 共同建立的，其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成；②细胞是一个 的单位，既有它自己的 ，又对与其他细胞 ‎ 的生命起作用；③新细胞可以从 ‎ ‎【例题讲解】‎ 例1．下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是 （ ）‎ A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒的生命活动可以离开细胞 C、细胞内的生命大分子没有生命 D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动 变式训练：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是 （ ）‎ A、无机环境 B、富含有机质的环境 C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内 例2．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是 （ ）‎ A、个体→细胞→种群→生态系统 B、细胞→种群→个体→群落 C、个体→群落→种群→生态系统 D、细胞→个体→种群→群落 变式训练：辨析下面所叙述的几种事实：①一个乳酸菌 ②培养皿中的乳酸菌落 ③‎ 培养基被污染后，除了乳酸菌外，又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌 ④培养皿中的所有成分 回答下列问题：⑴它们各属于生命系统的哪项结构层次？⑵将它们从微观到宏观用箭头连起来。‎ 例3．乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是 （ ）‎ A、前者有液泡，后者无液泡 B、后者比前者高尔基体多 C、前者无成形的细胞核，后者有细胞核 D、前者比后者核糖体多 变式训练：下列生物中，属于原核生物的一组是 （ ）‎ ① 蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌 A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑥⑦‎ 例4．使用高倍显微镜观察装片的程序是 （ ）‎ ‎①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍镜下找到目标 ‎ ‎③将目标移至视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止 A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③④②①‎ 考点一 生命系统的结构层次 ‎【特别提醒】‎ ‎①生物的每层结构都是动态的而不是静止的，如细胞的分裂和生长、种群变化等。‎ ‎②在每一个结构层次上都进行着生命活动。‎ ‎③构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的生命系统——细胞开始，到最大的生命系统——生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系。‎ ‎④并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次，植物没有系统这一层次。‎ ‎【例题讲解】‎ ‎1．存在于盐湖和热泉中的两类细菌都具有的特征是 A．在极端环境下进行遗传物质的复制 B．对利福平敏感 C．在极端环境下都不进行分裂生殖 D．都没有细胞壁 ‎2．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是：‎ ‎①核酸 ②肌纤维 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤皮肤 ⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类 ⑩一个池塘中所有生物 A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ B．②③⑤⑥⑦⑩⑧‎ C．①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ D．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩‎ ‎3．下列疾病中，由病毒引起的是 A．白化病 B．炭疽病 C．结核病 D．狂犬病 ‎4 (2011年茂名模拟)下列组合中，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ‎ ‎①一个池塘中的全部生物②一片草地上的全部昆虫 ‎③某水库中的全部鲫鱼④一根枯木及枯木上的所有生物 考点二 使用高倍显微镜观察细胞 ‎1．使用显微镜的操作步骤 ‎(1)低倍镜：取镜⇒安放⇒对光⇒安放玻片⇒调焦⇒观察 ‎(2)高倍镜：在低倍镜下确定目标 ‎ ⇓‎ ‎ 移动装片，使目标位于 ‎ ‎ ⇓‎ ‎ 转动转换器，换用高倍镜 ‎ ⇓‎ ‎ 调焦(转动 。视野暗，可调 ‎ ‎2．显微镜的放大倍数 ‎(1)显微镜的放大倍数是指物像 的放大倍数，而不是 。‎ ‎(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。‎ ‎3．目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 ‎(1)物镜越长，放大倍数 ，距装片距离 ，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越 ，如H2。‎ ‎(2)目镜越长，放大倍数 ，反之则放大倍数 。‎ ‎4．高倍镜与低倍镜的比较 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 归纳总结：‎ ‎①镜头长度与放大倍数的关系：物镜镜头长度与放大倍数呈 相关，目镜镜头长度与放大倍数呈 ‎ 相关。‎ ‎②欲确定被观察对象的真实形态，可将物像顺时针旋转180度。‎ ‎③若要将显微镜下的物像移到视野中央，物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片。‎ 考点三 细胞的多样性和统一性 ‎1．细胞多样性的表现 ‎(1)不同细胞的形态、结构不同。对多细胞生物来说，这是细胞分化的结果。‎ ‎(2)真核细胞与原核细胞的比较 ‎ ‎ 原核细胞 真核细胞 大小 本质区别 细胞壁 细胞质 细胞核 DNA存在形式 增殖方式 可遗传变异方式 ‎2.细胞统一性的表现 ‎(1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。‎ ‎(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。‎ ①真、原核细胞的共性：都有 。‎ ②真核细胞的共性：都有 。‎ ③原核细胞的共性：都有 。‎ ‎(3)增殖方式：通过 进行细胞的增殖。‎ ‎(4)遗传物质：都以 作为遗传物质，且遗传密码通用。‎ ‎(5)能源物质：以 作为直接能源物质。‎ ‎(6)细胞中的某些生命活动相似：如DNA复制、蛋白质合成等。‎ ‎【特别提醒】‎ ‎ 并非所有原核细胞都有细胞壁，如支原体无细胞壁。‎ 考点四 细胞学说的建立过程及意义 ‎1．细胞学说的建立过程 科学家 贡献 不足 虎克 用显微镜发现并命名了细胞 观察到的是死细胞 列文虎克 用显微镜观察了活细胞 未上升到理论 施莱登 细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 施旺 提出一切动植物都是由细胞构成 未搞清细胞来源的过程 魏尔肖 细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的繁殖 ‎2.建立细胞学说的意义 ‎(1)揭示了细胞 ，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。‎ ‎(2)标志着生物学的研究进入到 水平，极大地促进了生物学的研究进程。‎ ‎【典例】细胞学说的 建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是( )‎ A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞”‎ D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 ‎ ‎