高考数学选择题的解题技巧 6页

高考数学选择题的解题技巧 解数学选择题的常用方法，主要分直接法和间接法两大类．直接法是解答选择题最基本、最常用的方法，但高考的题量较大，如果所有选择题都用直接法解答，不但时间不允许，甚至有些题目根本无法解答，因此，我们还要研究解答选择题的一些技巧．总的来说，选择题属小题，解题的原则是：小题巧解，小题不能大做．‎ 方法一　直接法 直接法就是从题干给出的条件出发，进行演绎推理，直接得出结论．这种策略多用于一些定性的问题，是解选择题最常用的策略．这类选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的，可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则等通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，然后与选择支对照，从而作出相应的选择．‎ 例1　数列{an}的前n项和为Sn，已知a1＝，且对任意正整数m、n，都有am＋n＝am·an，若Sn0)个单位、向右平移n(n>0)个单位所得到的图象都与函数y＝sin(2x＋)(x∈R)的图象重合，则|m－n|的最小值为(　　)‎ A. B. C. D. 解析　函数y＝sin 2x(x∈R)的图象向左平移m(m>0)个单位可得y＝sin 2(x＋m)＝sin(2x＋2m)的图象，向右平移n(n>0)个单位可得y＝sin 2(x－n)＝sin(2x－2n)的图象．若两图象都与函数y ‎＝sin(2x＋)(x∈R)的图象重合，则(k1，k2∈Z)即(k1，k2∈Z)所以|m－n|＝|＋(k1－k2)π|(k1，k2∈Z)，当k1＝k2时，|m－n|min＝.故选C.‎ 方法二　特例法 特例检验(也称特例法或特殊值法)是用特殊值(或特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件，得出特殊结论，再对各个选项进行检验，从而做出正确的选择．常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等．‎ 特例检验是解答选择题的最佳方法之一，适用于解答“对某一集合的所有元素、某种关系恒成立”，这样以全称判断形式出现的题目，其原理是“结论若在某种特殊情况下不真，则它在一般情况下也不真”，利用“小题小做”或“小题巧做”的解题策略．‎ 例2　(1)等差数列{an}的前m项和为30，前2m项和为100，则它的前3m项和为(　　)‎ A．130 B．170 C．210 D．260‎ ‎(2)如图，在棱柱的侧棱A1A和B1B上各有一动点P、Q满足A1P＝BQ，过P、Q、C三点的截面把棱柱分成两部分，则其体积之比为(　　)‎ A．3∶1 B．2∶1 C．4∶1 D.∶1‎ 解析　(1)取m＝1，依题意a1＝30，a1＋a2＝100，则a2＝70，又{an}是等差数列，进而a3＝110，故S3＝210，选C.‎ ‎(2)将P、Q置于特殊位置：P→A1，Q→B，此时仍满足条件A1P＝BQ(＝0)，则有＝＝，故选B.‎ 思维升华　特例法具有简化运算和推理的功效，比较适用于题目中含有字母或具有一般性结论的选择题，但用特例法解选择题时，要注意以下两点：‎ 第一，取特例尽可能简单，有利于计算和推理；‎ 第二，若在不同的特殊情况下有两个或两个以上的结论相符，则应选另一特例情况再检验，或改用其他方法求解．‎ ‎ 已知O是锐角△ABC的外接圆圆心，∠A＝60°，·＋·＝2m·，则m的值为(　　)‎ A. B. C．1 D. 答案　A 解析　如图，当△ABC为正三角形时，A＝B＝C＝60°，取D为BC的中点，‎ ＝，则有 ＋＝2m·，‎ ‎∴(＋)＝2m×，‎ ‎∴·2＝m，‎ ‎∴m＝，故选A.‎ 方法三　排除法(筛选法)‎ 例3　函数y＝xsin x在[－π，π]上的图象是(　　)‎ 解析　容易判断函数y＝xsin x为偶函数，可排除D；‎ 当00，排除B；‎ 当x＝π时，y＝0，可排除C；故选A.‎ 思维升华　排除法适应于定性型或不易直接求解的选择题．当题目中的条件多于一个时，先根据某些条件在选项中找出明显与之矛盾的，予以否定，再根据另一些条件在缩小选项的范围内找出矛盾，这样逐步筛选，直到得出正确的答案．它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法．‎ ‎ 函数y＝2|x|的定义域为[a，b]，值域为[1,16]，a变动时，方程b＝g(a)表示的图形可以是(　　)‎ 解析　研究函数y＝2|x|，发现它是偶函数，x≥0时，它是增函数，因此x＝0时函数取得最小值1，而当x＝±4时，函数值为16，故一定有0∈[a，b]，而4∈[a，b]或者－4∈[a，b]，从而有结论a＝－4时，0≤b≤4，b＝4时，－4≤a≤0，因此方程b＝g(a)的图形只能是B.‎ 方法四　数形结合法(图解法)‎ 在处理数学问题时，能够将抽象的数学语言与直观的几何图形有机结合起来，通过对规范图形或示意图形的观察分析，将数的问题(如解方程、解不等式、判断单调性、求取值范围等)与某些图形结合起来，利用图象的直观性，化抽象为直观，化直观为精确，从而使问题得到解决，这种方法称为数形结合法．‎ 例4　函数f(x)＝|x－1|＋2cos πx(－2≤x≤4)的所有零点之和等于(　　)‎ A．2 B．4 C．6 D．8‎ 解析　由f(x)＝|x－1|＋2cos πx＝0，‎ 得|x－1|＝－2cos πx，‎ 令g(x)＝|x－1|(－2≤x≤4)，‎ h(x)＝－2cos πx(－2≤x≤4)，‎ 又因为g(x)＝|x－1|＝ 在同一坐标系中分别作出函数g(x)＝|x－1|(－2≤x≤4)和h(x)＝－2cos πx(－2≤x≤4)的图象(如图)，‎ 由图象可知，函数g(x)＝|x－1|关于x＝1对称，‎ 又x＝1也是函数h(x)＝－2cos πx(－2≤x≤4)的对称轴，‎ 所以函数g(x)＝|x－1|(－2≤x≤4)和h(x)＝－2cos πx(－2≤x≤4)的交点也关于x＝1对称，且两函数共有6个交点，所以所有零点之和为6.‎ 答案　C 思维升华　本题考查函数图象的应用，解题的关键是将零点问题转化为两图象的交点问题，然后画出函数的图象找出零点再来求和．‎ 严格地说，图解法并非属于选择题解题思路范畴，但它在解有关选择题时非常简便有效．运用图解法解题一定要对有关函数的图象、方程曲线、几何图形较熟悉．图解法实际上是一种数形结合的解题策略．‎ ‎ 过点(，0)引直线l与曲线y＝相交于A、B两点，O为坐标原点，当△AOB的面积取最大值时，直线l的斜率等于(　　)‎ A. B．－ C．± D．－ 答案　B 解析　由y＝，得x2＋y2＝1(y≥0)，其所表示的图形是以原点O为圆心，1为半径的上半圆(如图所示)．‎ 由题意及图形，知直线l的斜率必为负值，故排除A，C选项．当其斜率为－时，直线l的方程为x＋y－＝0，点O到其距离为＝>1，不符合题意，故排除D选项．选B.‎ 方法五　估算法 由于选择题提供了唯一正确的选择支，解答又无需过程．因此，有些题目，不必进行准确的计算，只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计，便能作出正确的判断，这就是估算法．估算法往往可以减少运算量，但是加强了思维的层次．‎ 例5　若A为不等式组表示的平面区域，则当a从－2连续变化到1时，动直线x＋y＝a扫过A中的那部分区域的面积为(　　)‎ A. B．1 C. D．2‎ 解析　如图知区域的面积是△OAB去掉一个小直角三角形．‎ 阴影部分面积比1大，比S△OAB＝×2×2＝2小，故选C项．‎ 答案　C 思维升华　“估算法”的关键是确定结果所在的大致范围，否则“估算”就没有意义．本题的关键在于所求值应该比△AOB的面积小且大于其面积的一半．‎ ‎ 已知sin θ＝，cos θ＝(<θ<π)，则tan等于(　　)‎ A. B. C. D．5‎ 答案　D 解析　利用同角正弦、余弦的平方和为1求m的值，再根据半角公式求tan ‎，但运算较复杂，试根据答案的数值特征分析．由于受条件sin2θ＋cos2θ＝1的制约，m为一确定的值，进而推知tan也为一确定的值，又<θ<π，因而<<，故tan>1.‎ ‎1．解选择题的基本方法有直接法、排除法、特例法、估算法、验证法和数形结合法．但大部分选择题的解法是直接法，在解选择题时要根据题干和选择支两方面的特点灵活运用上述一种或几种方法“巧解”，在“小题小做”、“小题巧做”上做文章，切忌盲目地采用直接法．‎ ‎2．由于选择题供选答案多、信息量大、正误混杂、迷惑性强，稍不留心就会误入“陷阱”，应该从正反两个方向肯定、否定、筛选、验证，既谨慎选择，又大胆跳跃．‎ ‎3．作为平时训练，解完一道题后，还应考虑一下能不能用其他方法进行“巧算”，并注意及时总结，这样才能有效地提高解选择题的能力．‎