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- 2021-05-13 发布
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2004年普通高等学校招生全国统一考试
数学(江苏卷)
一、选择题(5分×12=60分)
1.设集合P={1,2,3,4},Q={},则P∩Q等于 ( )
(A){1,2} (B) {3,4} (C) {1} (D) {-2,-1,0,1,2}
2.函数y=2cos2x+1(x∈R)的最小正周期为 ( )
(A) (B) (C) (D)
3.从4名男生和3名女生中选出4人参加某个座谈会,若这4人中必须既有男生又有女生,则不同的选法共有 ( )
(A)140种 (B)120种 (C)35种 (D)34种
4.一平面截一球得到直径是6cm的圆面,球心到这个平面的距离是4cm,则该球的体积是 ( )
(A) (B) (C) (D)
5.若双曲线的一条准线与抛物线的准线重合,则双曲线离心率为 ( )
(A) (B) (C) 4 (D)
6.某校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据,结果用右侧的条形图表示. 根据条形图可得这50名学生这一天平均每人的课外阅读时间为 ( )
0.5
人数(人)
时间(小时)
20
10
5
0
1.0
1.5
2.0
15
(A)0.6小时 (B)0.9小时 (C)1.0小时 (D)1.5小时
7.的展开式中x3的系数是 ( )
(A)6 (B)12 (C)24 (D)48
8.若函数的图象过两点(-1,0)和(0,1),则 ( )
(A)a=2,b=2 (B)a=,b=2 (C)a=2,b=1 (D)a=,b=
9.将一颗质地均匀的骰子(它是一种各面上分别标有点数1,2,3,4,5,6的正方体玩具)先后抛掷3次,至少出现一次6点向上和概率是 ( )
(A) (B) (C) (D)
10.函数在闭区间[-3,0]上的最大值、最小值分别是 ( )
(A)1,-1 (B)1,-17 (C)3,-17 (D)9,-19
11.设k>1,f(x)=k(x-1)(x∈R) . 在平面直角坐标系xOy中,函数y=f(x)的图象与x轴交于A点,它的反函数y=f -1(x)的图象与y轴交于B点,并且这两个函数的图象交于P点. 已知四边形OAPB的面积是3,则k等于 ( )
(A)3 (B) (C) (D)
12.设函数,区间M=[a,b](a0的解集是_______________________.
14.以点(1,2)为圆心,与直线4x+3y-35=0相切的圆的方程是________________.
15.设数列{an}的前n项和为Sn,Sn=(对于所有n≥1),且a4=54,则a1的数值是_______________________.
16.平面向量中,已知=(4,-3),=1,且=5,则向量=__________.
三、解答题(12分×5+14分=74分)
17.已知0<α<,tan+cot=,求sin()的值.
18.在棱长为4的正方体ABCD-A1B1C1D1中,O是正方形A1B1C1D1的中心,点P在棱CC1上,且CC1=4CP.
·
B1
P
A
C
D
A1
C1
D1
B
O
H
·
(Ⅰ)求直线AP与平面BCC1B1所成的角的大小(结果用反三角函数值表示);
(Ⅱ)设O点在平面D1AP上的射影是H,求证:D1H⊥AP;
(Ⅲ)求点P到平面ABD1的距离.
19.制定投资计划时,不仅要考虑可能获得的盈利,而且要考虑可能出现的亏损.
某投资人打算投资甲、乙两个项目. 根据预测,甲、乙项目可能的最大盈利率分别为100﹪和50﹪,可能的最大亏损分别为30﹪和10﹪. 投资人计划投资金额不超过10万元,要求确保可能的资金亏损不超过1.8万元. 问投资人对甲、乙两个项目各投资多少万元,才能使可能的盈利最大?
20.设无穷等差数列{an}的前n项和为Sn.
(Ⅰ)若首项,公差,求满足的正整数k;
(Ⅱ)求所有的无穷等差数列{an},使得对于一切正整数k都有成立.
21.已知椭圆的中心在原点,离心率为,一个焦点是F(-m,0)(m是大于0的常数). (Ⅰ)求椭圆的方程;
(Ⅱ)设Q是椭圆上的一点,且过点F、Q的直线与y轴交于点M. 若,求直线的斜率.
22.已知函数满足下列条件:对任意的实数x1,x2都有
和,其中是大于0的常数.设实数a0,a,b满足 和
(Ⅰ)证明,并且不存在,使得;
(Ⅱ)证明;
(Ⅲ)证明.
2004年普通高等学校招生全国统一考试
数学(江苏卷)参考答案
一、 选择题
ABDCA BCADC BA
二、填空题
13、或
14、
15、2
16、
三、解答题
17、解:由题意可知,
18、解(1)
(2)略
(3)
19、解:,设
当时,取最大值7万元
20、解:(1)
(2)或或
21、解:(1)
(2)或0
22、解:(1)不妨设,由
可知,
是R上的增函数
不存在,使得
又
(2)要证:
即证:
不妨设,
由
得,
即,
则 (1)
由得
即,
则 (2)
由(1)(2)可得
(3),
又由(2)中结论