2020高考生物一轮复习 例题讲解 专题 变异与育种学案（无答案） 4页

变异与育种专题 一、几种育种方法的比较 名称 原理 操作（育种程序）‎ 特点（优缺点）‎ 适用生物 杂交育种 ‎　　　　‎ P→ F1→ F2植物连续　　交动物　　交 操作简单 育种年限　　　‎ 动植物 单倍体育种 ‎　　　　‎ P→ F1→ 　　　　培养→ 单倍体→　　　　处理→纯合体 育种年限　　‎ 快速获得　　‎ ‎　　　　‎ 多倍体育种 ‎　　　　‎ 幼苗等→　　　　　处理→多倍体（有时用到杂交方法）‎ 利用获得的多倍体的优点 ‎　　　　‎ 诱变育种 ‎　　　　‎ 用　　、　　等方法处理诱发突变 提高　　率、大幅度改良　　　规模大、不定向 动植物、微生物 基因工程育种 体外（不同种生物间）　　　　　‎ 基因工程步骤 定向改变　‎ ‎　　　　　‎ 动植物、微生物 植物体细胞杂交育种 植物细胞　　　‎ ‎　性和　　　　变异 细胞　　→原生质体→　　培养→　　细胞→　　　培养→杂种植株 克服　　　‎ ‎　　　　障碍 ‎　　　　‎ 二、典型例题 ‎1．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖。现要选育符合生产要求的矮 杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；请设计小麦品种间杂交育种程序。‎ 要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）‎ ‎2.在家兔中，黑色（B）对褐色（b）为显性，短毛（E）对长毛（e）为显 性，这些基因是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔，请你设 计能获得稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案。‎ ‎3．普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控 制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的 方法进行了如下三组实验： ‎ ‎⑴A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传 的占 。‎ ‎⑵Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是___组。‎ ‎⑶通过矮杆抗病Ⅱ获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 ‎ 4‎ ‎ 。获得的矮 杆抗病植株中能稳定遗传的占 。‎ ‎⑷ A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 ‎ ‎ 组，原因是 。‎ ‎4． 利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆，具有广阔的应用前景。但现在野 生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株。‎ 实验步骤：‎ ‎①配制 （固体、半固体、液体）培养基，该培养基的碳源应为 ‎ ‎ 。‎ ‎②将 接种到已灭菌的培养基平板上。‎ ‎③立即用适当剂量紫外线照射，其目的是 　 　　　 ‎ ‎ 。‎ ‎④菌落形成后，加入碘液，观察菌落周围培养基的颜色变化和 变化范围的大小。周围出现 　 现象的菌落即为 初选菌落。经分离、纯化后即可达到实验目的。‎ ‎5．淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请利用诱变育 种方法，设计实验方案，获得产生淀粉酶较多的菌株。并根据诱发突变率 低和诱发突变不定向的特点预测实验结果。（菌株在含有淀粉的固体培养 基上，随其生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明 圈。）‎ 主要实验步骤：‎ ‎⑴第一步：将培养好的生产菌株分为2组，1组____________‎ ‎__________________作为实验组，另1组 　 作为对照组。‎ 第二步：制备含 的 （固体/液体）培养基。‎ 第三步：___________________________________________‎ ‎_____________，相同的条件下进行培养。‎ 第四步：比较 　 ‎ ‎ ，选出_______‎ 的菌株。‎ ‎⑵预期实验结果：‎ a：由于诱变突变率低， 。‎ b：由于诱变突变的不定向性， ‎ ‎6．现有味甘多汁、消暑解渴、稳定遗传的绿皮(G)红瓤(R)小籽((e)西瓜 品种甲与白皮(g)黄瓤(r)大籽(E)西瓜品种乙，三对基因自由组合。已知 西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问 题： ‎ 4‎ ‎⑴图中①过程所用的试剂为 ，‎ 培育无籽西瓜的育种方法叫做 ，用二倍体花 粉刺激的目的是______________________________。‎ ‎⑵通过③培育无籽西瓜时所用的试剂是 　　　　 ，‎ 使用的时机和部位是 。瓜农用②生产 的无籽西瓜比用③生产的无籽西瓜更受消费者青睐，原因是： ‎ ‎ 。‎ 如果选用的品种优良，瓜农们也乐意采用③途径生产无籽西瓜，其优点是 ‎ 。‎ ‎⑶种子公司用品种甲作母本、品种乙作父本，通过⑤途径制得杂交种F1，‎ 待其播种开花后彼此相互授粉，所结的瓜比亲本个大、味甜，这是利用了 杂种优势的原理。将此瓜所结种子（即F2）留下，来年再种的结果是产量、‎ 甜度大大下降，这种现象在遗传学上称为 ，这些种子胚 的基因型在理论上有 种。‎ ‎⑷通过④细胞融合途径形成杂种体细胞时，要使用_______、______和___‎ ‎____________等化学物质。由该杂种细胞形成 杂种植株利用了_________‎ ‎____原理，使用了____________ 技术。若用杂种植株获得单倍体植株，需 使用的方法是进行_________培养。‎ ‎⑸为确认上述植株是否为单倍体，应在显微镜下检测根尖分生区细胞的细 胞核，辨明染色体数目。此时应准备的试剂是____和______，观察的最佳 时期是___________，看到的染色体数目应该是_____条。 ‎ ‎7．番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实 变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术 ‎（见下图），可有效解决此问题。 ‎ ‎⑴获得转基因番茄的育种方式是_____________。若要获得目的基因，先 要从番茄果肉细胞内获得__________________　　，以其为模板，以____‎ ‎________为原料，合成反义RNA；再以反义RNA为模板，在_______酶的作 用下合成反义基因。‎ 4‎ ‎⑵将目的基因导入番茄体细胞中，常用　　　　　的Ti质粒作为运载体。‎ 将导入目的基因的细胞进行　　　　　　　，获得完整植株，在培养基中 加入抗生素的目的是　　　　　　　　　　　　　。‎ 若目的基因能够表达，则在番茄果肉细胞内能检测到　　　　　，它可以 和靶mRNA形成　　　　　　　，阻止靶基因表达过程中 　　　过程的进 行。目的基因是否表达还可以通过观察番茄果实的 　　　　　　来确认。‎ ‎⑶反义基因_____（是/不是）靶基因的等位基因，若将转基因番茄看作杂 合体，欲获得能稳定遗传的品种，可以将转基因番茄的_____进行离体培 养，获得　　　　　　，再用_________处理，诱导 ，‎ 获得二倍体纯系。‎ 4‎