2011高考语文成语题错误类型举例归纳 16页

‎2011高考语文成语题错误类型举例归纳 错误类型：望文生义 始作俑者：比喻首先做某件坏事的人或恶劣风气的创始者 耳提面命：形容长辈教导热心恳切。 ‎ 细大不捐：捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容所有东西都兼收并蓄。 ‎ 不足为训：训：法则，教导，规范。不值得作为行为的准则或榜样 ‎ 不赞一词：1.文章写得很好，别人不能再添一句话。2.现在也指一言不发。 ‎ 危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。 ‎ 对簿公堂：对簿：受审问；在法庭上受审问。‎ 大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。‎ 屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。‎ 毫厘不爽：形容一点不差。‎ 久假不归：假借仁义的名义而不真正实行；长期借用而不归还 空谷足音：比喻极难得到音信、言论或来访。‎ 城下之盟：被迫签订的屈服的条约 穿云裂石：形容声音高亢嘹亮：真乃～之声，引商刻羽之奏。‎ 响遏行云：形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了 身无长物：除此之外空无所有，贫困。‎ 大方之家：指见识广博或学有专长的人 贻笑大方：让内行人笑话。吾长见笑于大方之家 三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。‎ 河东狮吼：比喻悍妒的妻子对丈夫大吵大闹 侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨 良莠不齐：yǒu好人坏人都有，混杂在一起；且说彼时捐例大开，各省侯补人员十分拥挤，其中鱼龙混杂，良莠不齐。‎ 马革裹尸：指英勇牺牲在战场 噤若寒蝉：比喻因害怕有所顾虑而不敢说话 善刀而藏：比喻适可而止，自敛其才 韬光养晦：隐藏才能，不使外露 奇文共赏：少见的好文章大家一道欣赏；奇文共欣赏，疑义相与析 七月流火：天气转凉 五风十雨：形容风调雨顺 可圈可点：指文章精彩，值得加以圈点。形容出色，精彩，值得称道。形容表现好，值得肯定或赞扬 薪尽火传：比喻师父传业于弟子，一代代地传下去 洛阳纸贵：著作有价值，流传广。文章风行一时 相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。‎ 风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧 十室九空：形容人民大量死亡或逃亡后的荒凉景象 令行禁止：形容法令严正，执行认真 尘埃落定：多用来表示事情经过了曲折变化终于有了结果 铤而走险：指在无路可走的时候采取冒险行动 登堂入室：比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。‎ 狗尾续貂：亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称（多指文学作品）。贬义词。‎ 画虎类犬：比喻模仿的效果不好，弄得不伦不类。贬义。‎ 一枝独秀：其他花没有开放，只有这一枝在开着 连篇累牍：过多篇幅描述 见微知著：见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质  ‎ 呼之欲出：人像画得逼真和文学作品中的人物描写十分生动 具体而微：形体齐备而规模太小 夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤奋。‎ 片言只语：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。不是语言简洁！‎ 吉光片羽：残存的古代的文物，不是话！‎ 望尘莫及：落后 耿耿于怀：牵挂的不愉快的事情在心里难以排解 形影相吊：孤独 铩羽而归：比喻失败或不得志而归 不拘一格：不局限于一种方法 乐不思蜀：乐而忘返 焚琴煮鹤：破坏美好事物 言为心声：言语是人们思想情感的反映 ‎ ‎ ‎ ‎ 错误类型：对象不当 声情并茂：演唱，朗诵等声音优美，感情丰富 南腔北调：说话口音不纯，搀杂着方言。‎ 春秋鼎盛：比喻人正当壮年 汗牛充栋：牛运输书时累得出汗，书多得存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。 ‎ 崭露头角：头上的角已明显地突出来了。指初显露优异的才能 ‎ 举案齐眉：形容夫妻互相尊敬 ‎ 相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样 ‎ 相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。‎ 韦编三绝：比喻读书勤奋 萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇 擢发难数：贬义：zhuó；形容罪行多得数不清 豆蔻年华：指女子十三四岁时 行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样 炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。‎ 一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。‎ 一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功 青梅竹马：现指男女幼年时亲密无间。‎ 耳鬓厮磨：耳与鬓发互相摩擦。形容相处亲密 含英咀华：比喻读书吸取其精华 凤毛麟角：褒义：比喻珍贵而稀少的人或物 摇旗呐喊：为别人摇旗呐喊 居高不下：‎ 鬼斧神工：‎ 不知所云：说话内容很混乱 赤地千里：形容天灾或战争造成大量土地荒凉的景象，不指放火 寸草不留：天灾人祸后破坏得非常严重的景象 不绝如缕：声音不绝如缕；一形容局势危急 头头是道：说话和做事都可以，觉得头头是道也可以 春风化雨：教育 甚嚣尘上：现多指反动言论十分嚣张 美轮美奂：房屋高大华丽 黄钟大吕：音乐、言辞高妙和谐 浩如烟海：文献浩如烟海 栉风沐雨：指人在外面奔波不蔽风雨很艰辛 以一当十：形容军队英勇善战 宵衣旰食：gàn 勤于政务 娓娓动听：谈论、说话动听 南辕北辙：指行动与目的相反，而不是指两人观点不同，观点不同用大相径庭（两者大不相同，相差很远甚至完全相反。）‎ 难分伯仲：事物不分上下（什么事物都可以）‎ 火中取栗：被别人利用去干冒险事，付出代价得不到好处 水乳交融：感情很融合 脱颖而出：人才才能脱颖而出 卓尔不群：人卓尔不群 ‎ ‎ ‎ ‎ 错误类型：褒贬不当 附庸风雅：贬义：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动 ‎ 死得其所：褒义：指死的有意义，有价值 一团和气：贬义：多指态度温和而缺乏原则 趋之若鹜：贬义：比喻成群的人追逐不正当的事物 处心积虑：贬义：指存心已久，费尽心机，也指千方百计地谋算 方兴未艾：褒义：多形容事物正在蓬勃发展 这个事物必须在此人说话的时候也在蓬勃发展 雨后春笋：褒义：比喻好的事物迅速大量地涌现出来 凤毛麟角：褒义：比喻珍贵而稀少的人或物 师心自用：贬义：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。‎ 危言危行：褒义：危：正直。说正直的话，做正直的事。‎ 推波助澜：贬义：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响 无独有偶：贬义：虽然罕见，但不止一个，坏的现象发生了 ‎ 倾巢而动： ‎ 弹冠相庆：贬义：tán指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。‎ 评头品足：贬义：原指轻浮地议论妇女的容貌。现也比喻任意挑剔 目无全牛：褒义：比喻技术熟练到了得心应手的境地。‎ 重整旗鼓：比喻失败之后，整顿力量，准备再干 ‎ 翻云覆雨：贬义；1）反复无常2）惯于耍手段 胸无城府：褒义：形容待人接物坦率真诚，心口如一 首屈一指：褒义：第一位、最好的 首当其冲：最先遭到攻击或遭到灾难 旷日持久：贬义：荒废时间，拖得很久 亦步亦趋：贬义：比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。‎ 巧言令色：贬义 苦心孤诣：褒义：刻苦钻研达到高度 大放厥词：贬义：大发议论 蹉跎岁月：贬义：虚度光阴 付之一笑：贬义：不值得理会，瞧不起的意味儿 寻章摘句：贬义：只摘录漂亮语句，不深入研究；写作只堆砌词句，没有创造性 坐而论道：贬义：指口头说说，不见行动。‎ 文不加点：褒义：形容文思敏捷、写作技巧纯熟 特立独行：褒义：不随波逐流，有操守 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 错误类型：谦敬误用 姑妄言之：谦辞：姑且随便说说，不一定有什么道理，多用作自谦 ‎ 鼎力相助：敬辞：指别人对自己的大力帮助。敬词，多用于求人相助时的客气话。 ‎ 一孔之见：谦辞：比喻狭隘片面的见解。（多用作自谦）‎ 抛砖引玉：谦辞：比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见 当之无愧：敬辞：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧 ‎ 雕虫小技：谦辞：比喻微不足道的技能 ‎ 绵薄之力：谦辞 门墙桃李：敬辞：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生：天下文章同轨辙，～半公卿 敬谢不敏：谦辞：恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉辞。‎ 不情之请：谦辞：不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话 ‎ ‎ 错误类型：语意矛盾 防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。灾害有没有发生？‎ 曾几何时将大展鸿图：大规模地实施宏伟远大的计划或抱负。‎ 长此以往就出现了成绩下滑：‎ 受贿之初就心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕 ‎ ‎ 错误类型：语意重复 贻笑大方：指让内行人笑话 无数莘莘学子：众多的学生 全身遍体鳞伤 难言之隐的苦衷 忍俊不禁地笑 值得可歌可泣：……真是可歌可泣啊 替他为虎作伥 开诚相见地交换意见：相见已经有交换意见的意思了 背地里阳奉阴违 ‎ ‎ 错误类型：语法功能不当 津津乐道：很感兴趣的谈论，不能搭配宾语 A我们司空见惯不遵守交通规则的现象。错 B我们对不遵守交通规则的现象司空见惯。对 A统治者漠不关心百姓的疾苦。错 B统治者对百姓的疾苦漠不关心。对 ‎ ‎ 用于否定句中的成语 不是我能望其项背的：赶得上 同日而语   ‎ 善罢甘休 无时无刻   ‎ 等闲视之：把它看成平常的事，不预重视 相提并论   ‎ 一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别 等量齐观：指对有差别的事物同等看待 ‎ ‎ 形近易误：‎ 骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕 耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动 ‎ ‎ 无微不至：形容关怀、照顾得非常细心周到 无所不至：1）指没有不到的地方。2）也指什么坏事都做绝了 ‎ ‎ 不以为然：表示不同意或否定 不以为意：表示对人、对事抱轻视态度 ‎ ‎ 处心积虑 殚精竭虑 ‎ ‎ 侧目而视 刮目相看 ‎ ‎ 谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣 谈笑自若：指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态 ‎ ‎ 无可厚非：指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。‎ 无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当 无可争议 ‎ ‎ 不胫而走：比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去 不翼而飞：1）比喻物品忽然丢失。2）也比喻事情传播得很迅速。‎ ‎ ‎ 不堪卒读：指文章粗劣，使人不肯读下去 不忍卒读：常用以形容文章内容悲惨动人。令人心酸，不忍读完 ‎ ‎ 不能相提并论：根本不同的两个事物，不强调时间差别 不能同日而语：同一个事物不同的时间 ‎ ‎ 临危受命：接受任命 临危授命：献出生命 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2010-9-26‎ 稗官野史bài 指旧时的小说和私人编撰的史书。‎ 阪上走丸  阪：斜坡；丸：弹丸。象在斜坡上滚弹丸。比喻形势发展迅速或工作进行顺利。‎ 暴殄天物tiǎn 殄：灭绝 暴虎冯河 暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险 冯虚御风 不郎不秀 原指不高不下。后比喻不成材。‎ 暴戾恣睢suī 暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。‎ 不落窠臼bù luò kē jiù 窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。‎ 背本趋末 鞭辟入里 pì  里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害 并行不悖  同时进行，不相冲突。‎ 敝帚自珍 bì zhǒu zì zhēn  比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。‎ 筚路蓝缕：bì lù lán lǚ 驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。‎ ‎ ‎ 惩前毖后 惩：警戒；毖：谨慎。指批判以前所犯的错误，吸取教训，使以后谨慎些 椎心泣血chuí 椎心：捶胸脯；泣血：哭得眼中流血。捶拍胸膛，哭泣出血。形容非常悲痛。‎ ‎ ‎ 待价而沽 gū 沽：卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。‎ 箪食壶浆dān sì hú jiāng形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。‎ 对簿公堂 ‎ ‎ ‎ 飞扬跋扈 分道扬镳 凤毛麟角 繁冗拖沓 事情繁琐庞杂做事拖拉 ‎ ‎ 骨鲠在喉 鲠：鱼刺。鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来，非常难受。‎ 改弦易辙 琴换弦，车改道。比喻改变原来的方向、计划、办法等 改弦更张 张：给乐器上弦。比喻改革制度或变更计划、方法。‎ 沆瀣一气hàng xiè沆瀣：指唐时的崔沆、崔瀣。比喻臭味相投的人结合在一起 好高骛远 落霞与孤鹜齐飞 浑浑噩噩 黄粱一梦 黄粱：小米 洪福齐天 神龙教教主洪安通 侯门如海 侯门：旧指显贵人家 涣然冰释 涣然：流散的样子 象冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除 祸起萧墙 ‎ ‎ ‎ ‎2010-9-27‎ ‎ ‎ 坚壁清野  坚壁：坚固壁垒；清野：清除郊野。对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。‎ 佶屈聱牙jí qū áo yá 佶屈：曲折；聱牙：不顺口。指文章读起来不顺口。‎ 计日程功  计：计算；程：估量，考核；功：成效。形容进展快，有把握按时完成。‎ 坚如磐石 罄竹难书 鸠占鹊巢 ‎ ‎ 口蜜腹剑 mi 苦心孤诣 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。‎ 开门揖盗 揖：拱手作礼。开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。‎ 宽宏大量  洪福齐天 ‎ ‎ 老态龙钟 励精图治 再接再厉 雷厉风行 秣马厉兵 披肝沥胆 铺张扬厉 略见一斑 比喻大致看到一些情况，但不够全面 伶牙俐齿 绿草如茵 ‎ ‎ 没精打采 兴高采烈 神采飞扬（精神） 光彩夺目（颜色）‎ 墨守成规 成规：现成的或久已通行的规则、方法 秣马厉兵 磨好兵器，喂（用粮食）好马。形容准备战斗 使厉害 米珠薪桂 珠：珍珠。米贵得象珍珠，柴贵得象桂木 明火执仗 点着火把，拿着武器。形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。‎ 貌合神离 摩肩接踵 肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤 别人压到你了要用手推开 美轮美奂 变幻莫测 莫衷一是 不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法 明枪暗箭 口蜜腹剑 唇枪舌剑 ‎ ‎ 骈拇枝指 骈拇：脚上的拇指与第二趾合成一趾；枝指：手上大拇指帝多生一指。比喻多余的、无用的东西。‎ 披肝沥胆 披：披露；沥：往下滴。比喻真心相见，倾吐心里话。也形容非常忠诚 蓬荜生辉 破釜沉舟 铺张扬厉 过分讲究排场 铺张得太厉害了 穷奢极侈 chǐ 穷极奢侈 奇光异彩 流光溢彩 穷兵黩武 dú穷：竭尽；黩：随便，任意。随意使用武力，不断发动战争。形容极其好战含贬义 罄竹难书 ‎ ‎ 融会贯通 聚精会神 人才辈出 江山辈有人才出 人情世故 如蚁附膻 shān 膻：羊肉的气味。象蚂蚁趋附羊肉一般。比喻许多臭味相投的人追求不好的事物。也比喻许多人依附有钱有势的人。 沆瀣一气 ‎ ‎ 拾人牙慧 拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话贬义 事必躬亲 躬耕于陇亩 首屈一指 食不果腹 时乖运蹇 jiǎn 时：时运，时机；乖：不顺利；蹇：一足偏废，引伸为不顺利。时运不好，命运不佳。‎ ‎ ‎ 韬光养晦 指隐藏才能，不使外露 隐晦 投机倒把 bǎ 投机：利用时机钻空子。利用时机，以囤积居奇、买空卖空、掺杂作假、操纵物价等手段牟取暴利。‎ 推襟送抱 襟、抱：指心意。向对方表示殷勤的心意推诚相见、开诚布公含褒义 披肝沥胆 铤而走险 谈笑风生 囤积居奇 坦荡如砥 中流砥柱 推心置腹 毋庸置疑 ‎ ‎ 投鼠忌器 比喻做事有顾忌，不敢放手干。‎ 无裨于事bì 裨的意思是益处，无裨，没有益处，好处。 大有裨益 万事亨通 无耻谰言 谰言：诬蔑的话，毫无根据的话 尾大不掉 掉：摇动。尾巴太大，掉转不灵。现比喻机构庞大，指挥不灵。‎ 毋庸置疑 推心置腹 ‎ ‎ 先意承志 指孝子不等父母开口就能顺父母的心意去做。后指揣摸人意，谄媚逢迎 瑕瑜互见xiàn比喻优点、缺点都有 席不暇暖 席：坐席；暇：空闲。连席子还没有来得及坐热就起来了 空暇 闲情逸致 兴高采烈 行将没落 ‎ ‎ 鸦雀无声 声名鹊起 鸠占鹊巢 要言不烦 不烦琐 删繁就简 复杂 以逸待劳 一张一弛 松弛 奔驰 一筹莫展 一点计策也施展不出，一点办法也想不出来 余勇可贾 gǔ贾：卖。原意是说，我还有余力可卖，谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。‎ 饮鸩止渴zhèn 喝毒酒解渴。比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果 ‎ 鸠占鹊巢 鱼贯而入 一贯钱 ‎ ‎ 振聋发聩  比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。‎ 真知灼见 远见卓识 崭露头角 作壁上观 ‎ 纵横捭阖bǎi 指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢 稗官野史bài 无裨于事bì ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2010-9-28‎ ‎ ‎ 成语 嗷嗷待哺：后常用以形容饥民渴求得食而急待解救的悲惨情景。 也指新生事物亟待支持、援助。还可以形容婴儿刚刚出生，期待母亲哺育的样子。‎ 不一而足：类似的事物很多，不能一一列举 ‎1、两边摆地摊，售卖农家器具及乡下日用物件的，不一而足。——清·刘鹗《老残游记》第十一回 ‎ ‎      2、藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。——马晨明《藏戏》 ‎ 杯弓蛇影：疑神疑鬼、妄自恐慌；她敏感得很，常杯弓蛇影，疑东疑西。‎ 便宜行事：因时因地自行处理，不必请示：既然大权交代于你，你就得～。‎ 不为己甚：对人的责备或处罚适可而止；我们读论语，听于丹讲论语，从中学习到的是一种审视、明辨的能力，是宽容、不为己甚的态度 不瘟不火（不沉闷乏味也不急促）/不温不火 ‎《春雨的色彩》说课稿 ‎ 一、教材内容分析： 　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 ‎ ‎ 二、幼儿情况分析： 　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标： 　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点： 　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 　　难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备： 　　1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 　　2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 　　1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 　　2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 　　3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。 　　此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法： 　　1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 　　2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程 　　活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式） 　　1、激发兴趣谈春天 　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。 　　2、看春雨 ‎ ‎　　观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？ 　　这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》 　　3、欣赏散文诗 　　（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。 　　（2）寻找句子、加深印象 　　给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。 　　4、情景表演：分角色进行朗诵表演。 　　5、经验总结： 　　将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。 　　6、扩展延伸、升华主题 　　引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。‎