2020版高考历史一轮总复习专题二十三主题四加试第33、34题题型突破学案 7页

主题四　加试第33、34题题型突破 三年考情统计 ‎33(中国)‎ ‎34(世界)‎ ‎2015·10‎ 孔子·科举制 德国法西斯建立·集中营 ‎2016·4‎ 古北口·康熙帝 黑奴贸易·殖民主义 ‎2016·10‎ 长城演变及态度 西斯廷教堂·九十五条论纲 ‎2017·4‎ 詹天佑·民族工业 ‎17世纪英国·克伦威尔贡献 ‎2017·11‎ 北京城布局·线性文化遗产 美国参加一战·俄国十月革命 例1　(2017·11月浙江选考，33)(加试题)学习历史，贵在知识发展。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　“大略地说，凸字形的北京，北半是内城，南半是外城，故宫为内城核心，也是全城布局重心……贯通这全部署的是一根直线。一根长达八公里，全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过了全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生。……有这样气魄的建筑总布局，以这样规模来处理空间，世界上就没有第二个！”‎ ‎“这个格式的形成，一方面是遵循或承袭过去的一般的制度，一方面又由于所尊崇的制度同自己的特殊条件相结合所产生出来的变化运用。”——引自《梁思成全集》第五卷 材料二　“线性文化遗产”是近年来世界文化遗产关注的新领域，北京中轴线无疑是“线性文化遗产”的典型代表。‎ 7‎ 就“中轴线”而言，有两种认识可供讨论：①“中轴线”表现了“择中”的观念，体现了儒家思想的核心内涵。②值得一提的是，通过对颐和园的轴线分析，人们发现在与紫禁城尺度大体相同的皇家御苑中也有类似的轴线处理。——据唐晓峰《城市历史地理探索》等整理 ‎(1)结合所学，指出材料一中“遵循或承袭过去的一般的制度”的含义。综合材料一、二，以故宫为例，分析说明“中轴线”所凸显的文化价值意义。‎ ‎(2)阅读材料二并联系材料一，您更侧重分析哪一种认识？侧重分析①，请结合所学对“择中”观念下的儒家思想核心内涵予以阐释。侧重分析②，请结合所学就“皇家御苑”颐和园的中轴线布局予以说明。(只作选择不作分析说明者，不得分)‎ 答案　(1)含义：传统礼制；主次分明的封建等级秩序。‎ 意义：主要建筑集中在中轴线上，突显皇权至尊；皇宫中轴线与整个城市中轴线相重合的设计规划世所罕见；“线性文化遗产”的典范；古代中国的“精神轴线”。‎ ‎(2)侧重分析①，中庸思想。恰到好处；和而不同；完美事物的构成，有赖于多种因素，特别是对立因素的统一与和谐。‎ 侧重分析②，颐和园中轴线布局体现在万寿山前山景区；两条垂直轴线统领；东西轴线由千步廊构成；南北轴线是前山的一条中轴线；周围建筑对称分布，以佛香阁为中心，形成众星捧月之势。‎ 例2　(2017·11月浙江选考，34)(加试题)“一战”以来，以西欧为中心的世界格局越来越多地受到外部挑战。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　1917年，美国的参战是一个令人惊讶的变数，如果这场战争基本上是一起欧洲争端，那么许多美国人都会认为与美国无关，美国人理应继续享受和平。可是，随着大战持续进行，这项叫做孤立主义的政策却逐渐变得不切实际。到19世纪末，美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方。……其实，早在1915年威尔逊就向国会递交了一份咨文，建议增加陆军，扩大舰队和增加海军人员。美国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘。——引自[美]费尔南德斯·阿迈斯托《世界：一部历史》等 材料二　残酷的战争激化了俄国战前就已表面化的矛盾，战争武装了人民，沙皇政权土崩瓦解。列宁敏锐地意识到布尔什维克党革命的绝好时机来了，根据马克思主义一般原理，俄国实现社会主义的物质条件显然尚未成熟。但是列宁从理论上和政治策略上促使布尔什维克党走上了一条全新的道路，使无产阶级能够在“十月”首先夺取政权，并在1918年退出大战，然后解决国内发展问题。……孙中山曾言：“有了俄国革命，世界人类便生出一个大希望。”从此，资本主义不再是实现国家现代化的唯一选择。‎ ‎——摘编自《孙中山全集》、姚海《俄国革命》‎ ‎(1)阅读材料一并结合所学，分析美国不再“继续享受和平”，介入“这场战争”的原因。‎ ‎(2)阅读材料二并结合所学，概括指出列宁为“促使布尔什维克党走上一条全新的道路”在理论上进行的重大探索，并说明俄国革命给“世界人类”带来“大希望”的理由。‎ 7‎ 答案　(1)美国希望参与争霸、扩大在世界的影响力；美国与协约国的经济联系加强；战争爆发前，美德关系紧张；德国无限制潜艇战损害了美国的利益。‎ ‎(2)探索：战争引起革命，革命制止战争；变帝国主义战争为国内战争；社会主义可能首先在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先获得胜利。‎ 理由：建立了世界上第一个社会主义国家；为国际无产阶级树立了斗争榜样；为民族解放提供了思想武器和实践指导；提供了实现现代化的新范式。‎ 点拨　第(1)题从材料中“美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方”“美国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘”等方面可以进行概括，另外结合所学知识，可以从德国的“无限制潜艇战”、美德矛盾、美国与协约国关系等方面进行解答。第(2)题根据题目所问的问题列宁所进行的重大探索，可以从列宁发表的文章比如《四月提纲》，提出的具体主张等方面进行解答；第二小问，说明“俄国革命给‘世界人类’带来‘大希望’的理由”，根据所学知识可以从世界上第一个社会主义国家、国际工人运动、民族解放运动等角度进行解答。‎ 例3　(2017·4月浙江选考，33)(加试题)实现“中国梦”是中华民族近代以来最伟大的梦想。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　尽管中国没有经历产业革命，但不能抹煞封建政权内部所发动的近代企业的运动中为争取中国现代化而献身的人的动人事迹。中国人自制轮船的试探，在福州船政局开办不及十载的1875年便已开始发动。从20世纪开始，中国大地上的追赶先进和推动现代大机器工业发展进行的奋勇拼搏展现出新的场面。詹天佑和他所设计的“与他国无关”的京张铁路就是这种精神的代表。詹氏早就自豪地说：“中国已渐觉醒。”认为“莽莽神州，岂长贫弱？曰富、曰强，首赖工学。”‎ ‎——摘引自《詹天佑文选》、汪敬虞《论近代中国的产业革命精神》等 材料二　回顾詹天佑为代表的近代仁人志士追求国家富强、民族振兴、人民幸福的追梦之旅，有以下两种认识可供讨论：①詹氏成就得益于封建政权内部所发动的近代企业的运动及其所奠定的产业基础，由此出发有必要重新认识这一运动在西学东渐及对近代民族工业的作用。②詹天佑为中国铁路事业的开拓而付出的心血和取得的成就，现在是世所公认。‎ ‎——据汪敬虞《论近代中国的产业革命精神》等整理 ‎(1)根据材料一所提示的角度并联系所学，指出近代民族工业最初产生的时空范围，分析说明近代民族工业产生的路径。‎ ‎(2)阅读材料二并联系材料一，您更侧重分析哪一种认识？侧重分析①，请结合所学进行阐述。侧重分析②，根据所学梳理詹氏贡献，并用一句话提炼概括詹天佑报国思想。(只列观点，不说理由不得分)‎ 答案　(1)时空范围：19世纪60年代；沿海地区。‎ 路径：洋务派官办企业；一部分中小地主、官僚、买办、商人和华侨等投资于近代工矿企业；部分手工工场采用机器生产转变为近代工矿企业。‎ 7‎ ‎(2)倾向于①，选派留学生，学习西方语言、文化、科技知识；推进洋务事业，培养洋务人才；开创中国近代留学运动；创办中国近代第一批工业企业；推动中国近代民族工业兴起。‎ 倾向于②，成功建造19世纪末中国最长铁路大桥；主持设计建造中国人自建的第一条铁路，创造铁路史奇迹；维护中国铁路权益。技术报国。‎ 点拨　本题考查中国近代民族工业。第(1)问，考查近代民族工业产生的时间和背景，依据所学知识回答即可；第(2)问，首先搞清楚哪两种认识，然后选取你认为合适的，结合所学知识回答即可。‎ 例4　(2017·4月浙江选考，34)(加试题)资本主义是西方近代以来发展的一条主线。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　17世纪的英国，虽然人口持续增长，实际生活水平却大约提高了35%。这是史无前例的事情。经济发展固然重要，然而经济发育的社会环境、市场活动主体的自由度及其相应的道德规范同样重要，甚至更重要。这一时期，英国社会宗教、政治观点多元，任何差错都能导致灾难性的后果，但作为护国公的克伦威尔取得了足以令人称道的重大成功，推动了英国经济的真正增长。——摘编自侯建新《资本主义起源新论》等 材料二　1851年的世界博览会显示了联合王国在世界市场上的优势。同期英国通过议会制度改革，推动了民主化运行机制，以促进民众的和平、安全和公共福利。所有这些都表明了英国向自由主义迈进的趋势。这一趋势得益于英国社会经济、法律政治和思想观念的长期发展，其中特别值得一提的是，源于17、18世纪经济社会生活的思想观念发挥着超越历史时空的发酵作用。——摘编自摩根《牛津英国通史》等 ‎(1)根据材料一并结合所学，概述作为护国公的克伦威尔在实现英国“真正增长”中所做出的努力。‎ ‎(2)根据材料二并结合所学，从政治和经济两方面指出并分析17、18世纪创造联合王国“优势”的“思想观念”。‎ 答案　(1)建立有序的行政机构；改善法律；扶持文化教育；提倡宗教信仰自由；积极发展工商业。‎ ‎(2)启蒙思想。反对君主专制，提出分权学说。‎ 自由主义经济思想。反对国家对经济的任何干预，主张经济自由放任。‎ 点拨　本题以英国为主线考查近代资本主义的发展。第(1)问，结合所学知识，从政治、经济、法律、文化、宗教等多角度综合概括克伦威尔的贡献。第(2)问，注意时间信息是17、18世纪，切入点是“思想观念”。‎ 题型分析 7‎ 从2015年10月至2017年11月浙江选考试卷来看，加试非选择题第33题和第34题在外在形式上与通常的非选择题没有什么两样，主要的不同在于考查的内容与能力要求等方面。‎ ‎(1)加试非选择题第33题主要以中国史内容为核心主题，以(遗产＋人物、遗产＋必修、人物＋必修)为主要呈现形式，结合相关的政治、经济、文化、人物、世界文化遗产等模块内容综合考查。‎ ‎(2)加试非选择题第34题主要以世界史内容为核心主题，结合相关的政治、经济、文化、人物、世界文化遗产等模块内容综合考查。‎ ‎(3)跨模块综合、综合性强是加试非选择题的突出特征。如2017年4月第33题，以近代中国民族工业的兴起与中国铁路之父詹天佑相结合命题；2017年4月第34题则以历史人物克伦威尔与必修启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭结合命题；2016年4月第33题以康熙帝为主题，结合了清代边疆、民族政策、文化遗产长城、避暑山庄、故宫等多个模块的知识，其知识的跨度和综合性特别大。‎ ‎(4)从中外知识的分布来看，基本是中国史和世界史各占1题。‎ ‎(5)从试题难度和能力要求上看，加试非选择题属于全卷最难的题目，是选考失分的重点。考试成绩的差距主要从这两道题中拉开。‎ ‎(6)加试题并非全是加试点。‎ 方法指导 ‎1．就答题的具体方法与技巧而言，加试第33、34题与必考非选择题的审题思路与答题规范没有什么原则上的不同。加试非选择题夺取高分的关键点主要在于知识的储备与不同模块知识的贯通，取决于能否顺利地调动所学知识。‎ ‎2．在复习思路上要注意如下几点 ‎(1)在复习“中外历史人物评说”模块时，要把每一个历史人物与其他知识模块的结合点进行清理排查。除了把本模块的基本史实掌握牢固外，还要把握其生活时代的政治、经济、文化等社会环境及时代特征。‎ ‎(2)在复习“世界文化遗产荟萃”模块时，要注意把每一个有代表性的文化遗产知识与当时的政治、经济、文化环境联系起来，在历史大时代中找到该文化遗产的位置。‎ ‎(3)“两次世界大战”也要与相关的政治、经济、文化背景联系起来，找到这些现象之间的相互影响与因果关系，还要与人物和世界文化遗产联系起来。例如“有警示意义的世界文化遗产”就与第二次世界大战关联密切。‎ ‎(4)要注意必修模块的“加试”考点与其他选修模块的“加试”考点的结合点。‎ ‎1．阅读材料，回答问题。‎ 7‎ 材料一　(贞观四年，针对东突厥问题)朝士多言：“北狄自古为中国患……可以化胡奴为农民，永空塞北之地。”温彦博则提出，“请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为中国捍蔽，策之善者也。”上卒用彦博策，处突厥降众。‎ ‎——摘编自《资治通鉴》‎ 材料二　四月天山路，今朝瀚海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。——康熙帝《瀚海》‎ ‎(1)概括材料一中唐朝官员关于处理东突厥问题的两种意见。结合所学，唐太宗采取了哪些措施“处突厥降众”？‎ ‎(2)《瀚海》反映了哪一历史事件？康熙帝“辛苦事亲征”，亲自指挥了哪些战役？结合所学指出该事件的双重性质。‎ 答案　(1)意见：第一种：强令东突厥内迁，“化胡奴为农民”。‎ 第二种：采取怀柔政策，全其部落，顺其土俗。‎ 措施：允许一部分人内迁；在东突厥故地设置羁縻府州，委任突厥首领管理，官职可以世袭。‎ ‎(2)事件：平定噶尔丹叛乱。‎ 战役：乌兰布通战役、昭莫多战役。‎ 性质：中央政权武装平定地方叛乱，维护国家统一；抗击外国势力渗透，捍卫国家主权。‎ 解析　(1)第一小问两种意见，据材料一“北狄自古为中国患……可以化胡奴为农民，永空塞北之地”得出第一种意见是强令东突厥内迁，把胡奴变为农民；据材料一“请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为中国幸蔽，策之善者也”得出第二种意见是采取怀柔政策，保全其部落，顺其土俗。第二小问措施，结合所学知识得出唐太宗采取的措施有允许部分内迁，在东突厥故地设置羁縻府州；委任突厥首领管理，官职可以世袭。‎ ‎(2)第一小问历史事件，结合所学知识得出《瀚海》反映的历史事件是平定噶尔丹叛乱；第二小问战役，结合所学知识，康熙亲征噶尔丹的战役主要是乌兰布通战役和昭莫多战役；第三小问性质，平定噶尔丹具有双重性质，一是维护了国家统一，平定了地方的叛乱，二是捍卫了国家主权，抗击了外国势力沙俄的渗透。‎ ‎2．阅读材料，回答问题。‎ 材料一　“所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律禁止为限”。“除非供公用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财产”。‎ ‎“契约为一种合意，依此合意，一人或数人负担给付，作为或不作为的债务”。“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力”。——摘编自《拿破仑法典》‎ 材料二　民法典(即《拿破仑法典》)是法国大革命的重要成果之一。马克思说，这部“起源于法国革命”的法典是“典型的资产阶级的法典”。恩格斯也说，法典“总括了革命的全部法规，在法律上承认了这种完全改变了的秩序。”正由于法典具有典型性，因此它有着广泛而深远的国际影响。当时和后世，许多国家在制定民法典时，都是以它为蓝本的。这部法典最清楚不过地表明了波拿巴政权的性质，证明了它是法国大革命的一个阶段。‎ ‎——刘宗绪：《改变世界历史的二十五年》‎ 7‎ ‎(1)根据材料一指出《拿破仑法典》体现了哪些法律原则。‎ ‎(2)依据材料一、二并结合所学知识，阐述《拿破仑法典》颁布的意义。‎ 答案　(1)原则：所有权原则(保护私有财产原则或私有财产神圣不可侵犯)；契约原则。‎ ‎(2)意义：确立了财产所有权、契约自由等原则，为资本主义发展开辟道路；是资产阶级的法典，以法律形式巩固了法国大革命的成果；成为资本主义世界的法律经典，有深远的国际影响。‎ 解析　(1)据材料一“所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律禁止为限”得出所有权原则；据材料一“契约为一种合意，依此合意，一人或数人负担给付，作为或不作为的债务”得出契约原则。‎ ‎(2)据材料二“总括了革命的全部法规，在法律上承认了这种完全改变了的秩序”得出《拿破仑法典》的性质是资产阶级的法典，从法律上巩固了法国大革命的成果；结合材料一《拿破仑法典》确立的所有权原则、契约原则等，可知为资本主义发展开辟了道路，促进了法国资本主义经济的发展；据材料二“正由于法典具有典型性，因此它有着广泛而深远的国际影响”得出该法典成为资本主义世界的法律典范，产生了深远的国际影响。‎ ‎3．阅读材料，回答下列问题。‎ 材料一　(克伦威尔)在英国资产阶级革命浪潮中固然起过积极的作用，但没有真心实意地努力满足当时的社会需要，而只图填个人欲壑，无所不为、丑态百出，终于导致了封建王朝的复辟。——蒋孟引《论克伦威尔》‎ 材料二　也许可以这样说，谁都比不上像他那样取得如此丰富的成就，他死后不久，就引起了一场大混乱。可是在克伦威尔护国政体统治下，却使英国人相对地享有繁荣，并能在国内过和平生活。——[英]莫里斯·阿什利《论奥利弗·克伦威尔》‎ ‎(1)结合所学知识，指出克伦威尔在英国资产阶级革命浪潮中的积极作用。‎ ‎(2)材料一、二对于克伦威尔独裁体制的评价有什么不同？你认同哪一观点，并简要说明理由。‎ 答案　(1)作用：领导革命，打败王军；结束封建王权统治，成立资产阶级共和国。‎ ‎(2)不同：材料一认为克伦威尔独裁无法满足社会需要，导致王朝复辟。材料二认为克伦威尔独裁体制促进经济发展，改善了人民生活。‎ 认同材料一的观点：克伦威尔独裁体制不符合民主化的世界潮流。认同材料二的观点：克伦威尔独裁统治时期英国工业生产获得了发展。‎ 7‎