高考物理总复习 考查点17 电场练习 3页

考查点17　电场 考点 突破 ‎1.把一个带正电的金属球A跟不带电的同样的金属球B相碰，两球都带等量的正电荷，这是因为(　　)‎ A．A球的正电荷移到B球上 B．B球的负电荷移到A球上 C．A球的负电荷移到B球上 D．B球的正电荷移到A球上 ‎2．(2019·南通模拟)如图，在正电荷A周围有六个不同的位置，丝线偏转情况如图所示，小球在不同位置时受到带电体A的库仑力(　　)‎ 第2题图 A．方向不同，离A越远库仑力越小 B．方向相同，离A越远库仑力越小 C．方向相同，离A越远库仑力越大 D．方向不同，离A越远库仑力越大 ‎3．(2019·徐州模拟)真空中两个点电荷相距为r，它们间的静电力大小为F，若两个点电荷的电荷量均减半，仍保持它们间的静电力大小为F，则它们间的距离变为(　　)‎ A.B. C．2r D．4r ‎4．(2019·盐城模拟)将带负电、电荷量为q的检验电荷置于电场中某点，所受电场力大小为F，方向水平向左．移走检验电荷后，该点电场强度(　　)‎ A．大小为零，方向水平向左 B．大小为零，方向水平向右 C．大小为，方向水平向左 D．大小为，方向水平向右 ‎5．(2019·苏州模拟)下图所示的四种电场中，分别标记有a，b两点，其中a，b两点电场强度相同的是(　　)‎ ‎　　 　　A　　　　　　　　B ‎　　　 　C　　　　　　　　　　D ‎6．油罐车后面都有一条拖地的铁链，其作用是(　　)‎ A．向外界散热 B．作为油罐车的标志 C．发出响声，引起其他车辆和行人的注意 D．把电荷导入大地，避免由静电造成危害 ‎7．如图为金属球放入匀强电场后电场线的分布情况．设该电场中A、B两点的电场强度大小分别为EA、EB，则A、B两点(　　)‎ 第7题图 A．EA＝EB，电场方向相同 B．EAEB，电场方向不同 D．EAEBD．φA>φB ‎9．一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点过程中，电场力做了5×10－6J的正功，那么(　　)‎ A．电荷的电势能减少了5×10－6J B．电荷的动能减少了5×10－6J C．电荷在B处时具有5×10－6J的电势能 D．电荷在B处时具有5×10－6J的动能 ‎10．关于电场强度、电势和电势差，下列说法中正确的是(　　)‎ A．在匀强电场中，各点电势处处相同 B．沿着电场线方向，电势不断降低 C．电场强度为零的区域，电势也一定为零 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。D．在匀强电场中，电势差跟两点间距离成正比 ‎11．(2019·江苏真题)下列各图中，正确描绘一个负电荷电场线的是(　　)‎ A　　B C　　D ‎12．如图所示，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是(　　)‎ 第12题图 A．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带正电 B．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带负电 C．开关接2后，平行板电容器放电，且上极板带正电 D．开关接2后，平行板电容器放电，且上极板带负电 志在 夺A 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.正电荷在电场力作用下由P向Q做加速运动，而且加速度越来越大，那么可以断定它所在的电场是(　　)‎ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。‎ ‎　　A　　　　B　　　　C　　　　　D ‎2．如图电路中，若将介质填入电容中，电路中将出现的情况是(　　)‎ 第2题图 A．有电流流动，且方向为a到b 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。B．有电流流动，且方向为b到a C．无电流流动 D．无法判断