策略复习参考区域地理高考复习目标达成的基本要求及 4页

民族神话 鸿蒙未辟 宇宙洪荒 亿万斯年 四极不张 区域地理高考复习目标达成的基本要求及策略 区域地理是地理学中最基本的内容, 在近几年的全国地理高考中, 区域地理都占有相当大的比重，近7年来的考核的区域、内容和比分如下表（一），区域地理在高考中成为学 近7年区域图的文综能力测试的地位表（一）： ‎ 年份 考核内容 所占的比分 ‎2000年 ‎（29分）‎ ‎⑴某年欧洲降水PH值等值线图 ‎⑵西亚区域图 ‎⑶巴拿马运河 ‎10分 ‎30分—其中地理8分 ‎20分—其中地理11分 ‎2001年 ‎（56分）‎ ‎⑴滇黔陕甘青的人口、GDP和铁路线路等表格 ‎⑵沿某纬线的120°E—152°E（澳大利亚）‎ ‎⑶中国水土流失的面积分布 ‎⑷非洲—影响殖民入侵的自然条件 ‎24分—其中地理16分 地理16分 地理16分 ‎30分—其中地理8分 ‎2002年 ‎（69分）‎ ‎⑴欧盟启用欧元 ‎⑵东亚某时海平面平均气压分布 ‎⑶长江口等盐度线 ‎⑷哈萨克等区域 ‎⑸亚欧大陆桥+敦煌等降水量分布 ‎28分—其中地理12分 地理12分 地理8分 地理27分 ‎34分—其中地理10分 ‎2003年 ‎（66分）‎ ‎⑴麦哲伦海峡 ‎⑵黄土高原（等温线）‎ ‎⑶英吉利海峡 ‎⑷2001年我国人口流动 地理16分 地理24分 ‎24分—其中地理10分 ‎45分—其中地理16分 ‎2004年 ‎（72分）‎ ‎⑴我国东南沿海—东南亚 ‎⑵中亚地区 ‎⑶辽中南工业基地 地理16分 地理36分 地理20分 ‎2005年 ‎（58分）‎ ‎⑴亚洲的两个国家 ‎⑵我国亚热带季风气候区的一个小区平面图和剖面图 ‎⑶印度倪西亚的等高线 地理12分 地理36分 地理20分 ‎2006年 ‎（76分）‎ ‎⑴吉赣豫的谷物种植 ‎⑵以白令海峡为中心（日食）‎ ‎⑶我国北方地区 ‎⑷长江流域的城市 地理8分 地理12分 地理36分 地理20分 科内综合能力和跨学科综合能力考查的平台; 是开放性研究社会重大问题、热点问题的平台; 是体现知识与能力辩证关系的平台。区域地理在初中开设, 学生基础很差, 考生普遍感到难度大, 总体得分率比较低。因此, 重视区域地理复习, 是考生获得高分的重要途径, 复习区域地理最基本的要求有以下几个方面：‎ 一．识辨区域，构建心图 识辨区域的总体要求是，宏观把握，微观突破，构建心图。简言之，要从绝对位置、相对位置和山川河胡三个角度来定位，我们可以将其概括为下表 二，要求利用简易的世界板图，对教材关于七大洲的位置、范围、地形、河湖等自然环境要素进行归纳总结，从而构建世界大洲的心理地图。‎ 宏观把握大洲的三法之表（二）：‎ 大洲 绝对位置 相对位置 山川河胡 主要特征 亚洲 ‎26°E—169°WW ‎10°S—80°N 东南西北临四大水域，‎ 东和南部有最到岛弧 中部高四周低 喜马拉雅山 北回归线、北极圈和日界线经过 欧洲 ‎10°W—66°E ‎36°—71°N 北西南临两大洋，四大半岛和四大内海 南北高中部低，‎ 阿尔卑斯山 本初子午线和北极圈经过，冰川地貌广布 非洲 ‎17°W—51E ‎35°S—37°N 四面临两大洋，三海峡一运河沟通三大洋 东南高西北低，‎ 东非大裂谷 南北回归线和赤道经过，沙漠广布 北美洲 ‎170°W—20°W ‎7°N—72°N 东西北临三大洋，‎ 四大海湾，格陵兰岛 东西高中部低，‎ 五大湖最著名 北回归线和北极圈经过，中美地峡 南美洲 ‎82°W—35°W ‎54°S—12°N 四面临三大洋，巴拿马运河和麦哲伦海峡分南北 西高东低，‎ 安第斯山脉 南回归线和赤道过，东部高原平原相间 大洋州 ‎110°E—130°W ‎47°S—30°N 东西南北两大洋，‎ 三大群岛点缀太平洋 澳大利亚呈架 东西高中部低 赤道和日界线经过 岛屿星罗棋布 微观突破也是如此再施三法，而要求在宏观的前提下去使用方法，同时要注意与此区域相邻的区域，这往往是高考采用的新情境。中国地理也仿此法，只是要比世界地理的要求更细。例如，中国的地形要求主要山脉、各地形单元的显著特征等都要细致以下；中国的气候除成因、分布和特征外，尤其是一月不同数值的等温线分布，降水带的移动、降水差异显著地区的成因等都要细细分析；中国的河流要重点学习水系和水文特征、河流的断面等等自然地理知识以及人文地理知识也不例外。‎ 二、分析区域特征, 比较区域差异是区域地理复习的重点, 也是解决区域问题的基础 区域地理涉及的内容繁杂, 区域之间又缺少必然的联系, 复习时不要死记硬背。首先要抓住影响区域的主导因素, 归纳出区域最具特色的特征。如欧洲西部地区, 海洋性气候特征显著是本区最突出的区域特征, 位于温带大陆西岸是形成这一特征的主导因素; 干旱是中亚最突出的区域特征, 深居大陆内部距海较远是形成这一特征的主导因素; 高寒是青藏高原的主要特征, 海拔高是形成这一特征的主导因素。其次要理清知识头绪, 抓住知识联系, 形成知识网络。在复习中要弄清每一个区域各种自然要素之间、自然要素与经济发展之间的因果关系和制约关系, 形成有利于记忆的知识结构和知识网络, 如中亚地区的知识网( 图一) 。‎ 深居内陆距 海较远的地 理位置 多内流河、内流湖 干旱、半干旱的气候 地表沙漠、戈壁广布 植被以草原、荒漠为主 干旱的自然环境特征 畜牧业和 灌溉农业 纺织业和畜 产品加工 图一 又如复习西亚和北非, 有两条主线: ①纬度位置→副热带高气压带、信风带→气候特点( 高温干旱)→农业生产特点( 畜牧业和灌溉农业) ; ②自然资源( 石油) →石油生产→石油运输线路。第三要比较区域之间存在的相同点和区域差异。学会使用比较法是学习总结区域地理特征的最常见、最省力的方法。例如: 比较日本和英国的地理位置、自然资源、气候、农业生产、工业布局等;比较北纬60°纬线经过的亚欧大陆东、中、西部气候; 比较南北美洲地形、气候; 比较南美洲南端大陆两岸气候和生物的差异性; 比较南北纬30°~40°的大陆东西岸气候及其特征; 比较非洲的马达加斯加岛东岸气候与澳大利亚西海岸气候; 比较美国东北部工业区、德国鲁尔工业区、日本工业区特征和形成原因; 比较中国四大工业区的特征、发展条件等等。‎ 三、发现区域问题、提出区域发展对策是区域地理学习和应用的高级阶段 首先要善于发现区域问题。如亚马孙热带雨林的破坏问题、中东的水资源问题、我国北方草原区的草场退化沙化问题、黄土高原的水土流失问题等。其次要学会用可持续发展的观点对区域发展作出合理评价, 并制定正确的发展策略。如黄土高原水土流失的问题( 图二) 。‎ 黄土疏松、易侵蚀 降水集中夏季又多暴雨 滥砍滥伐滥牧，植被破坏 打坝淤地，修建水库 平整土地 调整人口和产业结构，退耕还林还牧等改善环境 黄土高原水土流失问题 成因 治理 图二 从近几年高考情况看, 尤其要重视中国区域地理的复习。在熟练掌握中国行政区划、人口、地形、气候、河流、铁路干线、自然资源等知识的基础上, 学会分析典型地区如新疆、青藏、东北、黄土高原、四川盆地、云贵高原、沿海四个工业基地等区域自然特征、区域发展存在问题及发展策略等。纺织业、畜产品加工业深居内陆距海较远的地理位置多内流河、内流湖干旱、半干旱的气候沙漠广布植被以草原、荒漠为主干旱的自然环境畜牧业和灌溉农业图1‎ 调整人口、农业、环保政策, 退耕还林还草降水集中夏季、多暴雨黄土疏松、易侵蚀滥砍、滥垦、滥牧成因黄土高原水土流失问题打坝淤地、修建水库平整土地图2治理。‎ 从近几年高考情况看, 尤其要重视中国区域地理的复习。在熟练掌握中国行政区划、人口、地形、气候、河流、铁路干线、自然资源等知识的基础上, 学会分析典型地区如新疆、青藏、东北、黄土高原、四川盆地、云贵高原、沿海四个工业基地等区域自然特征、区域发展存在问题及发展策略等。‎