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  • 2021-05-24 发布

人教版必修二5.5《向心加速度》WORD教案6

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摘要:一份符合新课标理念的《圆周运动》教学设计,内容翔实,设计合理!‎ 关键词:高一物理人教版必修二第五章第五节《圆周运动》教学设计 ‎5.5 圆周运动 ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎1、知道什么是匀速圆周运动 ‎2、理解什么是线速度、角速度和周期 ‎3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 过程与方法 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。‎ 情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、理解线速度、角速度和周期 ‎2、什么是匀速圆周运动 ‎3、线速度、角速度及周期之间的关系 ‎【教学难点】‎ 对匀速圆周运动是变速运动的理解 引入新课 ‎ 一、导入新课 ‎ (1)物体的运动轨迹是圆周,这样的运动是很常见的,同学们能举几个例子吗?(例:转动的电风扇上各点的运动,地球和各个行星绕太阳的运动等)‎ ‎ (2)今天我们就来学习最简单的圆周运动——圆周运动 新课讲解 ‎ (一)用投影片出示本节课的学习目标 知识与技能 ‎1、知道什么是匀速圆周运动 ‎2、理解什么是线速度、角速度和周期 ‎3、理解线速度、角速度和周期之间的关系 过程与方法 能够匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题。‎ 情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学,使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。‎ ‎ (二)学习目标完成过程 ‎ 1、匀速圆周运动 ‎ (1)用多媒体投影一个质点做圆周运动,在相等的时间里通过相等的弧长。‎ ‎ (2)并出示定义:质点沿圆周运动,如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同——这种运动就叫匀速圆周运动。‎ ‎ (3)举例:通过放录像让学生感知:一个电风扇转动时,其上各点所做的运动,地球和各个行星绕太阳的运动,都认为是匀速圆周运动。‎ ‎ (4)通过电脑模拟:两个物体都做圆周运动,但快慢不同,过渡引入下一问题。‎ ‎ 2、描述匀速圆周运动快慢的物理量 ‎ (1)线速度 ‎ a:分析:物体在做匀速圆周运动时,运动的时间t增大几倍,通过的弧长也增大几倍,所以对于某一匀速圆周运动而言,s与t的比值越大,物体运动得越快。‎ ‎ b:线速度 ‎ 1)线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。‎ ‎ 2)线速度是矢量,它既有大小,也有方向。‎ ‎3)线速度的大小 ‎ ‎ 4)线速度的方向 在圆周各点的切线方向上 ‎ 5)讨论:匀速圆周运动的线速度是不变的吗?‎ ‎ 6)得到:匀速圆周运动是一种非匀速运动,因为线速度的方向在时刻改变。‎ ‎ (2)角速度 ‎ a:学生阅读课文有关内容 ‎ b:出示阅读思考题 ‎ 1)角速度是表示 的物理量 ‎ 2)角速度等于 和 的比值 ‎ 3)角速度的单位是 ‎ ‎ c:说明:对某一确定的匀速圆周运动而言,角速度 是恒定的 ‎ d:强调角速度单位的写法rad/s ‎ (3)周期、频率和转速 ‎ a:学生阅读课文有关内容 b:出示阅读思考题:‎ ‎1) 叫周期, 叫频率; 叫转速 ‎ 2)它们分别用什么字母表示?‎ ‎3)它们的单位分别是什么?‎ c阅读结束后,学生自己复述上边思考题。‎ ‎ (4)线速度、角速度、周期之间的关系 ‎ a:过渡:既然线速度、角速度、周期都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量,那么他们之间有什么样的关系呢?‎ ‎ b:用投影片出示思考题 ‎ 一物体做半径为r的匀速圆周运动 ‎ 1)它运动一周所用的时间叫 ,用T表示。它在周期T内转过的弧长为 ,由此可知它的线速度为 。‎ ‎ 2)一个周期T内转过的角度为 ,物体的角速度为 。‎ c:通过思考题总结得到:‎ ‎ d:讨论 ‎ ‎ 1)当v一定时, 与r成反比 ‎ 2)当 一定时及v与r成正比 ‎ 3)当r一定时,v与 成正比 ‎ (三)实例分析(用投影片出示)‎ ‎ 例1:分析下图中,A、B两点的线速度有什么关系?‎ 分析得到:主动轮通过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中,皮带(链条)上各点以及两轮边缘上各点的线速度大小相等。‎ ‎ 例2:分析下列情况下,轮上各点的角速度有什么关系? ‎ 分析得到:同一轮上各点的角速度相同。‎ ‎【课堂训练】‎ ‎(一)填空 ‎ 1、做匀速圆周运动的物体线速度的 不变, 时刻在变,所以线速度是 (填恒量或变量),所以匀速圆周运动中,匀速的含义是 。‎ ‎ 2、对于做匀速圆周运动的物体,哪些物理量是一定的?‎ ‎(二)某电钟上秒针、分针、时针的长度比为d1:d2:d3=1:2:3,求 ‎ A:秒针、分针、时针尖端的线速度之比 ‎ B:秒针、分针、时针转动的角速度之比。‎ ‎(三)师生共同解答课本本节的思考与讨论。‎ ‎【课堂小结】‎ ‎1、什么叫匀速圆周运动?‎ ‎2、描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个?分别说明它们的含义及求解公式,他们间的联系。‎ ‎【板书设计】‎