2020学年高一语文上学期10月月考试题04 新人教版 9页

上学期高一语文10月月考试题04‎ 一（18分）‎ ‎1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）‎ A．蛰居（zhé） 商榷（què） 迷惘（mǎng） 曝背谈天 (pù)‎ B．桑梓（zǐ） 摭拾（zhé） 搭讪（shàn） 恪尽职守（kè）‎ C．戕害（qiāng） 恣意 (zì) 乌桕 (jiù) 翅膀甫健 (pǔ)‎ D．不啻（chì） 赭色（zhě） 甄别（zhēn） 引吭试啼（háng）‎ ‎2．下列各句中没有错别字的一句是（3分）‎ A．最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也慨莫能外。‎ B．只要我认真地活过，无愧的付出过，人们将无权耻笑我是个入不付出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。‎ C．妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。‎ D．说起寒郊散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠，在北方冰天雪地里生长的人，是终他一生，也决不会有享受这一种轻福的机会的。‎ ‎3．依次填人下列横线处的词语，最恰当的一项是（3分）‎ ‎（1）杭州要解决交通拥堵问题难度非常大，但各有关部门仍要 为之。‎ ‎（2）能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地 着这个小镇经济的发展。‎ ‎（3）放学时间还没到，集体活动还没结束，你怎么能 离开学校呢？‎ A．勉励 制约 径直　 B．勉力 制约 径自 C．勉力 限制 径直　 D．勉励 限制 径自 ‎4．下列句子中，没有语病的一项是（3分）‎ A．日本没有权利拿中国领土进行任何形式的“买卖”，钓鱼岛寸土滴水、一草一木都不容交易。日本如果不能直面历史，深刻反省，痛改前非，即便经济再发达，在道义上、精神上也永远站不起来。‎ B．若遇到风和日丽的午后，不但你不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。.‎ C．浙江省日前出台有关党政机关工作人员要为工作时间上网聊天、炒股、玩电脑游戏等“付出代价”，这有利于加强党的执政能力建设。‎ D．为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目的不再泛滥，国家广电总局多次发文干预， 但收效甚微，毕竟，这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。‎ ‎5．阅读下面语段，填入横线上使前后文衔接最恰当的一项是（3分）‎ 卡耐基(成功学之父)和柯立芝（美国前总统）崇尚“肥皂水”哲学，懂得以退为进，他要得到自己的利益，却处处为你着想，让你在一种温情脉脉的情绪中接受他的见解。以退为进必须知己知彼，人与人之间的利益在许多时候是相互抵触的，我们要让别人和自己合作，一个基本的前提是找到彼此利益的共同点，换句话说就是：            。‎ ‎①只有知彼，我们才知道自己应该退让到什么程度。‎ ‎②必要的时候我们要学会妥协。‎ ‎③处理好了这两点，我们就可以所向无敌。‎ ‎④只有知己，我们才能弄清楚自己应该坚守住什么样的底线。‎ ‎⑤正因为如此，我们对自己和对方都应该有充分的了解。‎ ‎ A．④①②⑤③ B．②⑤④①③ C．⑤④①②③ D．②⑤①④③‎ ‎6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）。（3分）‎ - 9 -‎ ‎①携来百侣曾游， 。（毛泽东《沁园春·长沙》）‎ ‎②是故 ，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）‎ ‎③古之学者必有师，师者， 。（韩愈《师说》）‎ ‎④ ，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎⑤ ，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）‎ 二（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成7—10题。‎ 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。‎ 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。‎ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。‎ ‎7．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3分）‎ A．假舆马者，非利足也，而致千里 达到 B．故木受绳则直，金就砺则利。 接近，靠近 C．君子生非异也，善假于物也 性格 D．假舟楫者，非能水也，而绝江河 横渡 ‎8．比较下列句子中加点的虚词的用法，判断正确的一项是（3分）‎ ‎① 青，取之于蓝而青于蓝 ② 君子生非异也，善假于物也 ‎③ 蚓无爪牙之利 ④ 不如须臾之所学也 A．两个“于”字相同，两个“之”字也相同 B．两个“于”字相同，两个“之”字不同 C．两个“于”字不同，两个“之”字相同 D．两个“于”字不同，两个“之”字也不同 ‎9．下列对选文的理解，有错误的一项是（3分）‎ A．《劝学》中的“劝”是劝勉、鼓励的意思。文章的重点在于阐明学习的重要意义和学习应持的态度，说明任何人都应当有步骤地不间断地坚持学习。‎ B．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力，君子应善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。‎ C．多用对偶，夹用排比，是文章一个特点。本文中排比句与大量对偶句穿插使用，使文章既整齐对仗、节奏和谐，又参差错落、变化流畅，表现了荀子文章笔势雄健的特点 。‎ D．文章为了论证学习的意义、作用、方法和态度，劝勉人们努力学习，运用了大量生活中常见的现象作比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，这启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。‎ ‎10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）‎ ‎① 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。‎ - 9 -‎ ‎② 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。‎ 阅读下面这首唐诗，完成11—12题。（6分）‎ 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？‎ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。‎ ‎11．本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀（3分）‎ ‎12．诗的第五六句除了对偶外还用了什么修辞手法？请结合诗句说明其妙处。（3分）‎ 三（23分）‎ 阅读下面的文章，完成13—19题。‎ ‎（一）‎ 想北平 ‎(1)如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是"我的北平"，而我的北平大概等于牛的一毛。 ‎ ‎(2)可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心表达出来。我爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已。‎ ‎(3)真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这个古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！‎ ‎(4)伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。.‎ ‎(5)虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！‎ - 9 -‎ ‎……‎ ‎(6)好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ ‎ ‎13．本文第（4）段中作者为什么说假如住在巴黎会感到“寂苦”？后面说巴黎“太热闹”是为了突出北平的什么特点？（2分）‎ ‎14．第（4）段划线句“象小儿安睡在摇篮里”中的“摇篮”具体指什么？写出所指内容与“摇篮”的相似之处。（3分）‎ ‎15．文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?（3分）‎ ‎（二）‎ 梅花几度梦里寻 ‎(1)中国人对于梅花普遍怀有一种特殊的爱恋之情。应该说，没有哪一种花像梅花这样享受着众口一辞的好评。其实，就梅的形象看，若是在花中“选美”，她是无论如何难当花魁的。那薄如蝉翼的花瓣，稀疏的花蕊，淡淡的清香，在众香国里，绝对难以招人眼目。历览前贤崇尚梅的缘由，加之几次充当梅客的感悟，我想，千百年来，梅之所以让人欣赏、赞誉、咏叹，多半是源于她的品格。因此，“品逸如梅”常常被用作是对一个人品行的赞誉抑或是自励的标准。宋代林和靖老先生生性奇俊，超凡脱俗，终生不愿做官，也不娶妻生子，一直在杭州孤山过着隐居生活，平生植梅放鹤，人称“梅妻鹤子”，也历来被传为佳话。‎ ‎(2)梅花在中国文化中得宠，说来说去，还是文人的笔力所致。中国的文人往往自诩以天下为己任，而文人们的际遇又千差万别，各不相同，特别是那些刚正耿直的正人君子和贤达官宦，往往怀才不遇，或是屡遭贬谪，尽尝阶下之苦。而梅花的韵致高格，清雅幽香便往往被他们寄寓远大的志向，比拟自己的意志和胸怀。如陆游的诗“向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？”王冕也有诗云：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”正是这些古仁人的生花妙笔，给梅赋予了淡泊迷人又孤高桀骜的个性，且广为传播。‎ ‎(3)从拟人的角度看，造物也实在是委屈了梅的。二十四番花信风，梅信属第一，节气恰恰是在“苦寒”之时。尽管生不逢时，命运不济，而梅却我行我素，不屈不挠，在苦寒之中“寂寞开无主”，显现着既勇敢叛逆又悲壮凄楚的色彩。正是梅的这种秉性，才使她在物竞天择、优胜劣汰的大千世界中非但未被挤出局，反而被文人们升华到“岁寒三友”、花中“四君子”的位置。作为一名忠诚的“梅客”，我委实在梅的品行中，汲取了太多太多的教益。每次赏梅归来，时常夙夜忧叹：苦寒之于梅，确属命运的不公，世道的不公。而梅呢，却无怨无悔地傲雪凌霜，年年岁岁按季奉献出自己的幽香。在遇到了挫折，遭到了磨难，碰到了不公之时，我常在梦乡里看到那千树万树的梅花。‎ ‎(4)佛家曾有“一切有情，众生平等”之说。其实人生一世与世上其它生灵的一生就其过程来讲，并无二致。人若托生是国色天香，魏紫姚黄，时时遭人羡慕当然是大好事。但世事往往不尽如人意，在这个世界之上，高官厚禄的幸运者终归是极少数，多数人不论从事什么职业，努力的结果充其量只是小康而已。我当然不喜欢贫穷，现今社会，一个终身怀有衣食之忧的人是很难成就事业的。但是我也从不企盼锦衣玉食，大富大贵，凭组织的培养，个人的努力，能有一份自己力所能及又喜欢做的事情，并在生活上衣食无忧就已足矣。想那冷峻的梅，若真的给他换一个温室环境，怕还真 - 9 -‎ 是难以承受呢。梅是在苦寒的背景之下，扎根，生长，开花的，也恰恰是这苦寒，才使她蓄满了成长的动力。苦寒之于梅，何尝不是一份财富呢？人的一生也同样，心想事成，万事顺遂，只是一种美好的愿望而已，苦难同样是人生的必含内容。一个人通过承受苦难而获得的精神价值，同样是一笔特殊的财富，它来之不易，自然也不会轻易丧失。梅是在病态的环境中，在不公正的待遇中散放幽香的。是否要改变这种生存环境，纠正这种不公，讨还个正确的说法呢？这也许是永远做不到的事情。对此，梅采取的是默默承受的态度，正是这种承受，才使得她在万花丛中始终能独树一帜！人若失去对困难的承受能力和达观的心态，还会有生存的信念吗？‎ ‎16．文章第（1）段写宋代林和靖老先生的独特个性及其植梅放鹤的情趣，其用意是什么？（3分）‎ ‎17．作者说“梅花在中国文化中得宠，说来说去还是文人的笔力所致”的依据是什么？请根据第（2）段文意，分条列举回答。（4分）‎ ‎18．“我委实在梅的品行中，汲取了太多太多的教益”，从文中看，作者汲取了哪些教益？（4分）‎ ‎19．作者引用佛家语“一切有情，众生平等”是为了表达怎样的观点？结合本文第（4）段，谈谈自己对这一观点的认识。（4分）‎ 四、作文（40分）‎ ‎20．阅读下面的文字，按要求作文。（40分）‎ 同样是一缕暗香，鸟儿可能不会驻足，但蝶儿会为之狂舞；同样是一个巨浪，船儿可能会望而却步，海鸥却会破浪翱翔；同样是一片沙漠，悲观者看到了死亡，乐观者却找到了生机。有时，换一个角度，你会发现，幸福其实离你很近。‎ 请以“换一个角度看幸福”为题，写一篇不少于800字的文章。‎ 注意：①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭。‎ 五、附加题(20分)‎ 文言文阅读（共20分，其中选择题每小题3分）‎ 阅读下面一段文言文，完成21－25题。.‎ 伐树记 ‎ 欧阳修 署之东园，久茀不治。修至，始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。‎ 春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗①焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋，叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂，又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广，可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫!今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪?”因勿伐。‎ 既而悟且叹曰：“吁!庄周之说曰：樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。‎ - 9 -‎ 今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪?”‎ 他日，客有过修者，仆夫曳薪过堂下，因指而语客以所疑。客曰：“是何怪邪?夫以无用处无用，庄周之贵也。以无用而贼有用，乌能免哉! 彼杏之有华实也，以有生之具而庇其根，幸矣！若桂、漆之不能逃乎斤斧者，盖有利之者在死，势不得以生也，与乎杏实异矣。今樗之臃肿不材，而以壮大害物，其见伐诚宜尔，与夫‘才者死、不才者生’之说又异矣。凡物幸之与不幸，视其处之而已。”客既去，修然其言而记之。‎ ‎[注]①樗（chū）：臭椿树。‎ ‎21．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）‎ A．园之守启曰 启：提意见。‎ B．不足养，是宜伐 宜：应该。‎ C．庄周之贵也 贵：看重，崇尚。‎ D．以无用而贼有用 贼：增加。‎ ‎22．下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是（3分）‎ A．①其根壮而叶大 ②愚人之所以为愚，其皆出于此乎 B．①客既去，修然其言而记之 ②觉而起，起而归 C．①桂、漆以有用而见伤夭 ②吾未见其明也 D．①根壮则梗地脉 ②于其身也，则耻师焉 ‎23．下列语句编为四组，与庄子“才者死、不才者生”的态度完全相反的一组是（3分）‎ ‎①（樗）不足养，是宜伐 ②以杏故，特不得蔬，是亦宜薪 ‎③今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃 ④杏之体最坚密，美泽可用，反见存 ‎⑤若桂、漆之不能逃乎斤斧者 ⑥凡物幸之与不幸，视其处之而已 ‎ A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②⑤⑥‎ ‎24．下列的理解和分析，不正确的一项是（3分）‎ A．守园人向作者建议把东园里的一些树木砍去，使园子更加宜于种植蔬菜。‎ B．改造东园时，作者生出疑问，觉得园内树木的去留原则与庄周之说相反。‎ C．在客人看来，树木的去留要看它的地位作用，有用者留之，无用者去之。‎ D．作者记伐树事，主要意图是反思自己的主观和片面，主张看问题应全面。‎ ‎25．把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）‎ ‎（1）今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪。‎ ‎（2）樗、栎以不材终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。‎ ‎.‎ - 9 -‎ 参考答案 ‎1．D（A惘wǎng B摭 zhí 甫健 fǔ）‎ ‎2．C（A概莫能外B入不敷出D清福）‎ ‎3. B 勉力：努力，尽力。勉励：劝人努力，鼓励。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。限制：规定范围，不准超过。约束。径自：表示自己直接行动。径直：表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。‎ ‎4. A （B把“你”和“不但”互换位置。C 缺少宾语。出台…规章制度。D．否定不当，“避 ‎ 免”和“不再”相互冲突）‎ ‎5. B（前文说“懂得以退为进”就是后面的“学会妥协”，首先选②。接下来前文说“以退 ‎ ‎ 为进必须知己知彼”就是指后面的“对自己和对方都虑该有充分的了解”、“知己”、 ‎ ‎ “知彼”，选⑤、④、①。③是对④、①的总结。故答案为 B。）‎ ‎6. ① 忆往昔峥嵘岁月稠 ② 弟子不必不如师 ③ 所以传道受业解惑也 ‎ ‎ ④ 浩浩乎如冯虚御风 ⑤ 寄蜉蝣于天地 ‎7．C “ 生”同“性”，天赋，资质 ‎8．D ①介词 比 ②介词 引出对象 ③ 定语后置的标志 ④ 助词 ‎9．B（“人的先天条件是决定因素”错）‎ ‎10．①君子广泛地学习而且每天检查反省自己，就能智慧明达，行为没有过错了。（2分）‎ ‎②用刀刻一下就放弃，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。2分）‎ ‎11．清澈。寄寓了诗人喜清厌浊的情怀。（喜欢清新的大自然，厌恶混浊的官场或答清寂之 中又含空悲孤寂的情怀。）（3分）‎ ‎12．运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。诗人以“明镜”比喻清溪，将两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中飞行，倒影在清溪之中。给人形象生动，身入其境 ‎ 之感。（3分）‎ ‎13. 作者假如住在巴黎会因为思乡而感到寂寞孤苦。突出北平动中有静的特点。（2分）‎ ‎14. 具体指北平。相似之处：一是有个边际，二是有所依靠，让人感到安适。（3分）‎ ‎15. 点明题意；照应开头 “落泪才足以把内心揭露在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把 ‎“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。（3分）.‎ ‎16． “品逸如梅”，林和靖老先生生性奇俊，超凡脱俗，如一树傲然的梅花，独树众香国。他又喜爱梅，人品衬梅品（1分），为后文颂梅作铺垫（2分）。 （意思对即可）‎ ‎17．（1）中国的文人往往自诩为以天下为己任，自视甚高，而梅花的韵致高格、清雅幽香与他们寄寓的志向一致，因而大加赞赏。（2）文人中的那些正人君子、贤达官宦，往往怀才不遇，或是屡遭贬谪，处境危恶，而梅花盛开于恶劣环境之中，清香如故，两者暗合，因此，古仁人常以生花妙笔，用梅花比拟自己的意志和胸怀。（3）中国文人将自身的淡泊、孤高的个性赋予了梅，因而着笔渲染且广为传播。（答出两点得4分）（意思对即可）‎ ‎18．（1）梅花无怨无悔傲雪凌霜的品格，给我战胜挫折，摆脱磨难与不幸的勇气（信念）。‎ ‎ （2）一个人通过承受苦难而获得的精神价值，是一笔特殊的财富，且不会轻易丧失。‎ ‎ （3）面对生活中的苦难，人应当具备承受的能力和达观的心态，进而产生坚强生存的信念。（答出两点得4分）‎ ‎19.（1）人生一世与世上其它生灵的一生就其过程来讲，并无二致。（2分）‎ - 9 -‎ ‎（2）示例：世界上众多生灵并没有选择生存的权利，有的是国色天香，魏紫姚黄，让人羡慕，但也有的如梅花一样，生存于恶劣的环境中，“难以招人眼目”。人生同样如此，得高官厚禄者少，平平淡淡者多，但我们不能一味地怨天尤人，应当怀有一颗平常心，做力所能及之事，知足常乐。即使面对生活逆境，也应当如梅花一样勇于面对、勇于承受，永不失生活的信念。(2分)（如从其它角度作答，只要切合要求，言之成理亦可。）‎ ‎20．略 ‎21. D（贼：侵害，妨害。） ‎ ‎22．B （B项两个“而”都是连词，表承接，就。A ①代词，“那，它的”；②副词，“大概，或许”；C ①表被动；②看出。D ①表承接；②表转折。）‎ ‎23．A （①③④三句话都与庄子的观点“才者死、不才者生”相反，其中①是守园人对“不 才者”樗的处置办法，认为“宜伐”；③是作者欧阳修想到的，樗“不材”，所以对其“一旦悉翦弃”； ④也是作者欧阳修想到的，杏树是“才者”，而不死，“体最坚密，美泽可用，反见存”。②是守园人向作者建议的话，要将还有用的杏树砍掉。⑤是庄子 “才者死”这一观点的例证。⑥是“客”议论庄子对待事物的态度与作者处置东园树木的看法。这是一个新的视角，而非与庄子态度“完全相反”。）‎ ‎24．D（作者的写作意图在于揭示“有益者生存发展，无益者遭淘汰”的客观规律，而非“反思自己”。）‎ ‎25．（1）现在杏树正值春天而且开花了，（我们）将等待它（秋天）结果实。你难道不能减少几畦菜地的面积作为种植杏树的地方吗?” (4分) .‎ ‎（2）樗树和栎树因为不是好木材而能自然老死，桂树漆树因为有用而被人们砍伐折断。‎ 译文： . (4分)‎ 官署的东面有一个园子，一直以来有很多的野草，都没有去治理它。我到了那里，开始开辟已经荒芜的土地。用粪便浇灌贫瘠的土地，用水浇灌干枯的地方，然后开耕成菜园有十几小块的田地，又种上花木果树桐树竹子等共几百棵。春天阳气上升,植物开始有萌芽的迹象。这时守园人给我提出意见，说：“这园子里生长着樗树，根茎粗壮，枝叶繁茂。根茎粗壮就妨碍了地下（水）的流通，消耗了土地很多的阳气，使得新种植的树木得不到充分滋养。枝叶繁茂就使得地上的阴影面积更大，让新栽的农作物得不到充足的阳光照射，而无法正常生长。又因为樗树的形状并不直，反而弯曲，看起来十分臃肿的样子，这样的木材中间纹路稀疏，导致重量很轻，而且很不坚固。（这样的树木）不值得栽种，应该把它砍掉。”于是就把樗树砍掉了。第二天，他又对我说：“园子南面有棵杏树，它的根茎所占的面积半径都有六七尺大，它下面的土壤是园里最肥沃的，因为杏树缘故，所以这里不能种植蔬菜，这树也应该砍掉。”我说：“哈哈！现在杏树正值春天而且开花了，将要等到它结果的日子,你难道不能减少几畦菜地让杏树生长吗？”‎ 随后我想明白并且叹道：“唉！庄子曾经这样说过，樗树和栎树因为不是好木材而能自 然老死，桂树漆树因为有用而被人们砍伐折断。而如今樗树实在没有用，一旦知道了就马上将它砍掉并抛弃；杏树的木质是很坚固的，纹路也很紧密，色泽美丽，还可以拿来做装饰，它反而存活下来。难道有用和没用是各自要用天生条件的影响而来判断吗？” （ 难道有用和没用是由其所处的境遇所决定的？ ）‎ ‎ 后来有一天，有客人来拜访我。这时恰好有仆人正拉着砍掉的木材走过客厅，我便指着木材对客人提出了自己的疑问，希望得到指点。客人对我说：“这有什么奇怪的呢？以无用之材处与世无争之地，这是庄子所崇尚的。以无用之材去侵害有用之材，怎么能避免被砍伐的命运呢？那杏树能开花结果，是用其有利的条件保护了自己的根本。‎ - 9 -‎ 这是它的幸运。如果桂树和树漆不能逃出刀斧的砍伐，则说明有用的东西是需要牺牲的，形势不允许他生存，这与杏树结果是不一样的。现在樗树庞大而木材不可用，却因为庞大而妨碍其它植物的生长，所以它被砍了也是很合理的，这与你有用者死，无用者生的说法又是不一样的。大凡万物，它是幸运的还是不幸运的，要看它当时所处的环境。”客人走了，我同意他的话，就将其记下来。‎ - 9 -‎