高中语文（人教版）必修5同步练测：第四单元作为生物的社会 3页

‎12 作为生物的社会 一、基础训练 ‎1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是(　　)‎ A．蚁冢(zhǒng) 窠臼(kē)‎ 曝光(bào) 信笺(qiān)‎ B．毗邻(bǐ) 桎梏(gù)‎ 行伍(háng) 脉络(mài)‎ C．证券(quàn) 犀利(xī)‎ 拱手(gǒng) 猝然(cù)‎ D．称心(chēng) 胚胎(pī)‎ 喝彩(hè) 虐待(nüè)‎ ‎2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)‎ A．模形 烦躁　天衣无缝 B．糟糕 模仿 一愁莫展 ‎ C．巢穴 疏浚 持之以恒 D．慰藉 揣摩 阴谋鬼计 ‎3．依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是(　　) (1)建造蚁丘的时候，有时需要一批一定______的细枝。 (2)它们像受了惊一样作出______，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。 (3)当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，______平地，______高墙，______巨石，去把食物搬回来。 A．规格　反映　翻过　绕过　越过 B．规范 反映 越过 绕过 翻过 C．规格 反应 越过 翻过 绕过 D．规范 反应 翻过 绕过 越过 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．“亮光”活动自去年开展以来，得到了公司广大 员工的积极响应，但“亮光”活动在实施过程中存在组织不力、主题不清，活动意义在逐步缺失。 B．高考是一个系统工程。高考改革的方向，应从统一性走向多样性，从招考合一走向分离，逐步建立起以统考为主、多元评价和分类招生相结合的多元招生制度。 C．《贵州省包装工业中近期发展专项规划》包含我省包装行业的发展现状、总体思路、重要任务等内容，是我省第一部关于包装行业整体发展的远景目标。 D．古巴外交当务之急的首要任务是利用地区合作机制清除古美关系的冷战遗风。对于近邻拉美国家，古巴要培育与各国的团结互助关系，推进与拉美国家一体化。‎ 二、课堂练习 阅读下面的课内选段，回答问题。 ‎ 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。‎ 不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。‎ 建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。‎ ‎5.文中加点的“这一层”指什么？[来源:学科网ZXXK]‎ ‎ ‎ ‎6.你如何理解“不管怎么说，这些东西还是存在”这句话的含义？请从原文中列举具体的例子加以说明。‎ ‎ ‎ ‎7.选文第三段作者想说明什么问题？请用选文中的话回答。[来源:学_科_网]‎ ‎ ‎ 三、课外拓展 阅读下面文章，完成问题。‎ 植物的智能 人们往往把植物视作被动存在的东西——‎ 永远不可能有任何惊人举动的静止生命。但现在正出现一个新的科学领域，挑战着这些假设。支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动。例如，它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人。智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。‎ 有的科学家曾将一些单独的菟丝子(一种不进行光合作用的寄生植物)移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主。它在从宿主身上汲取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。‎ 科学家们解释道：“在细胞里一定进行着某种计算，但我们不知道这是怎么完成的。植物能够对环境进行评估，这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。”那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要“能干”得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了。‎ 另一个原因是，人们研究植物的地方通常是在温室或花园里，科学家们认为要研究植物的智能，应该给植物提供一个富有挑战性的环境，来诱发它们的智能行为。植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应。以蒿属植物为例，当受到昆虫的袭击时，它会向空气中释放出挥发性的化学物质，发出有掠食者出现的信号，这些化学物质会向其他植物发出警告，让它们多产生一种防御剂，昆虫是很排斥这种防御剂的。最近的研究还显示，野生烟草会“偷听”蒿属植物之间传递的信息，并以此来增强自己的防御能力。‎ 植物似乎还有自我识别的能力。在2009年公布的一份研究中，以色列科学家将一株植物一分为二，无性繁殖成两株，在分离几周之后，两株植物的根系也各自分开生长，它们也发现自己已经分别成为单独的植物。‎ 植物如何作出这样的反应呢？植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调。埃里克•戴维斯博士认为：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位(细胞内外电荷的差异)的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成。‎ ‎8．下列各项中，不能证明植物有智能的一项是(　　)‎ A．菟丝子更可能选择营养状况好的宿主，甚至在汲取养料前就有接受或拒绝宿主的反应。‎ B．科学家发现，营养状况不同的山楂树都能为菟丝子等不进行光合作用的寄生植物提供养料。[来源:Z#xx#k.Com]‎ C．有的植物在面临昆虫的袭击时，会向空气中释放出挥发性的化学物质，排斥昆虫，并发出信号警告其他植物。‎ D．野生烟草也能“破译”蒿属植物之间通过化学物质传递的信息，从而增强自己的防御能力，防御昆虫的袭击。‎ ‎9．以下理解符合原文意思的一项是(　　)‎ A．植物拥有积极主动地控制环境的能力，表现在它能够选择宿主、主动防御、自我识别等方面。‎ B．植物的智能是指其解决面临的环境问题等方面的能力，这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中。‎ C．研究植物通常是在温室或花园里，而这类环境不富有挑战性，不能诱发植物的智能，这是使得人们 直到现在才认识到植物比我们认为的还要“能干”得多的一个重要原因。‎ D．埃里克•戴维斯博士把植物能够作出智能的反应，归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调。‎ ‎10．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是(　　)[来源:学,科,网]‎ A．植物是其环境的积极控制者，表明植物不仅能够对环境进行评估，而且能够有计划、有选择地改善生态环境。‎ B．只要把握植物依靠激素和电信号来协调其行为反应的原因，就可能更准确地揭示植物智能的奥秘，更好地优化自然环境。‎ C．科学家们通过给植物提供富有挑战性的环境，就能赋予植物细胞趋利避害的反应能力，更好地研究 植物的智能。‎ D．由于植物的智能与电信号紧密相关，所以研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激。‎ 答案与解析 ‎1．C（A项“笺”应读“jiān”；B项“毗”应读“pí”；D项“称”应读“chèn”，“胚”应读“pēi”。）‎ ‎2．C（A项“形”应为“型”；B项“愁”应为“筹”；D项“鬼”应为“诡”。）‎ ‎3．C（“规格”意为“产品质量的标准，如限定的大小、轻重、精密度、性能等”；“规范”意为“‎ 约定俗成或明文规定的标准”。“反映”意为“反照，比喻把客观事物的实质表现出来”；“反应”意为“机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动或变化”。后三个词语可依据逻辑顺序来断定。）‎ ‎4．B（A项成分残缺，应在“存在组织不力、主题不清”后加上“的现象”“的问题”一类的词语；C项第一部和“远景目标”不搭配；D项成分赘余，“当务之急”和“首要”删去其一。）‎ ‎5．蚂蚁们拥有的集体的智慧。 ‎ ‎6．生物中可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。野地里一只独行的蚂蚁，也许不会有什么思想；几只蚂蚁，它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去，这似乎是无意识的；但当数千蚂蚁成为密集的群体时，它们仿佛在思考、筹划、谋算，而那些爬来爬去的作为个体的蚂蚁就是整个蚁群的心智。‎ ‎7．昆虫中“可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动”。 [来源:学科网ZXXK]‎ ‎8.B（山楂树是被动为菟丝子提供营养，因而不能证明植物具有智能。）‎ ‎9．C（A项，植物的防御不能称之为“主动防御”，它们是在遭遇攻击之后才会有防御反应，应该是被动的。B项，不能说“没有体现”，只能说没有“明显体现”。D项，戴维斯博士的观点未含“某种激素”的问题。）‎ ‎10．B（A项“植物是其环境的积极控制者”，意在说明植物具有智能，并不能据此推断植物能够“有计划、有选择地”改善生态环境；C项，这种反应能力是植物自身的，而不是外界赋予的；D项，植物的智能是“最有可能”与电信号紧密相关，是“可能”，而不是指确定的事实，所以不能据此推出“电信号刺激”为“最佳方式”。）‎