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  • 2021-06-03 发布

新课标2021高考语文二轮复习专题六抢分点二鉴赏分析题__情感形象语言技巧课件

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分析情感态度三法 1 . 看提示,定基调。 诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明方向。 2 . 抓意象,挖内涵。 意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。 3 . 品词句,悟感情。 作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感。 考点诠释 鉴赏诗歌的情感包括把握诗歌的思想内容和评价诗歌的观点态度 。思想内容是指诗人描写的人、事、物的总和以及诗歌借此表现的思想情趣。观点态度,是作者通过诗歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。 【 典题示例 】 —————————————————————————————————————————— [ 典例 1]   ( 2019 · 河北邯郸市高三一模 ) 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 和谈校书秋夜感怀,呈朝中亲友 ① 白居易 遥夜凉风楚客 ② 悲,清砧繁漏月高时。 秋霜似鬓年空长,春草如袍 ③ 位尚卑。 词赋擅名来已久,烟霄 ④ 得路去何迟。 汉庭卿相皆知己,不荐扬雄 ⑤ 欲荐谁? 【 注 】  ① 此诗是诗人被贬为江州司马时所作 。 谈校书应为诗人在朝为官时的同事 、 朋友 。② 楚客,指贾谊 。③ 袍,官袍 。④ 烟霄,喻显赫地位 。⑤ 扬雄,擅长词赋写作,曾被大司马王音推荐 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 第一句中的 “ 遥夜 ” 和 “ 凉风 ” 照应了标题中的 “ 秋夜 ” ,点出了诗人所处的环境。 ( ) ② 第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘 , 以动衬静 , 营造出月夜清幽的氛围 。 ( ) ③ 第六句中的 “ 去何迟 ” 与上句中的 “ 来已久 ” 形成了鲜明的对比,突出诗人的心绪。 ( ) √ ×   “ 清幽 ” 应为 “ 悲凉 ” 。 √ 全诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句简要分析。 (6 分 ) [ 答题流程 ]  请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步:看提示,定基调 从标题中的 “ 秋夜感怀 ” 可知是 诗;从作者和注释中可知诗人 。从 “ 呈朝中亲友 ” 可见 之情;从 “ 楚客悲 ” 的 “ 悲 ” 字可知 情感;从 “ 年空长 ”“ 位尚卑 ” 可见 。 第 2 步:抓意象,挖内涵 诗中的 “ 遥夜凉风 ”“ 清砧繁漏 ”“ 秋霜 ”“ 春草 ” 等意象,体现出 之情。 抒情 此时被贬为江州司马 思乡思 亲 悲凉 年老而不得志 悲凉、忧愁 第 3 步:品词句,悟感情 ① “ 楚客悲 ” 借贾谊经历,暗寓 。 ② “ 秋霜似鬓 ”“ 春草如袍 ” 用比喻表现 的慨叹。 ③ “ 不荐扬雄欲荐谁 ” 以 自比,借 “ ” 的典故,表达了自己文才卓绝无伯乐引荐的苦闷之情。 自己被贬,客居他 乡的悲愁 “ 位尚卑 ” ,年长官微 扬雄 荐扬雄 [ 规范作答 ] ① 诗人借贾谊流落楚地的经历 , 暗寓了自己被贬 , 客居他乡的悲愁 。② 鬓发像秋天的白霜,官袍还是卑微的青色,诗人运用比喻,抒发年长官微的慨叹 。③ 诗人借 “ 荐扬雄 ” 的典故,表达了自己文才卓绝却无伯乐引荐的苦闷之情 。 [ 评分细则 ] 诗中共蕴含了被贬他乡的悲愁 、 年高位卑的哀愁 、 有才而无人引荐的忧愁 。 每点 2 分 , 意思对即可 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首唐诗 , 完成后面的问题 。 早秋与诸子 ① 登虢州西亭观眺 岑参 亭高出鸟外,客到与云齐。 树点千家小,天围万岭低。 残虹挂陕北,急雨过关西。 酒榼 ② 缘青壁,瓜田傍绿谿 , 微官何足道,爱客且相携。 唯有乡园处,依依望不迷。 【 注 】  ① 诸子 : 指诗人的各位友人 。② 酒 榼 (kē) : 酒器 。 1 . 结合全诗,简析 “ 微官何足道 ” 所蕴含的情感。 答: 答案: ①诗人登高临远,面对辽远壮阔的景象,情怀激荡;身旁好友相携,美酒相伴,烦忧顿消,暗含暂得欢乐的怡然豁达。②诗人胸怀大志,却身处微官, “ 何足道 ” 三字,放达中见抑郁不平之气。③ “ 乡园处 ” 既含故园之思,也含长安之思,诗人处微不卑,登高临远,望而不迷,抒写了渴望一展抱负的雄心壮志。 赏析形象三角度 1 . 抓形象特点。 结合注释和作者,弄清诗词中具体形象的表面意义并分析形象自身的特点,如果有象征意义则阐释其象征意义,如果是人物形象就要体会其性格特点及其所传达出的气质品格。 2 . 看表现手法。 看清作者塑造诗歌形象所使用的手法并进行具体赏析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、对比衬托、细节刻画等。 3 . 联情感体会。 诗人塑造形象是为抒情服务的,反过来,抓住诗歌的情感,也会更深刻地理解诗歌塑造的形象,特别是在鉴赏物象、景象方面,情感的作用不可忽视。 考点诠释 诗歌是抒情的艺术 , 而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表达出来的 。因此,鉴赏古代诗歌的形象,是诗歌鉴赏的重点。诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 【 典题示例 】 —————————————————————————————————— [ 典例 2]   阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。 北塘避暑 【 注 】 韩琦 尽室林塘涤暑烦,旷然如不在尘寰。 谁人敢议清风价?无乐能过百日闲。 水鸟得鱼长自足,岭云含雨只空还。 酒阑何物醒魂梦?万柄莲香一枕山。 【 注 】   大约作于韩琦晚年因反对王安石变法 , 罢相退居北京 ( 今河北大名 ) 之后 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 首联紧扣题目 “ 北塘避暑 ” ,交代时间、地点、事件,渲染了林塘幽静的自然环境。 ( ) ② 颈联写景富有层次: “ 水鸟得鱼 ” 是近景,俯视所见; “ 岭云含雨 ” 是远景,仰观所见。 ( ) ③ 诗人逃入酒乡以求忘忧,但酒醒之后,面对万枝香莲,青青山峦,愁苦又涌上心头。 ( ) √ √ ×  心情是 “ 旷然 ” 。 诗歌塑造了怎样的诗人形象?请结合全诗简要分析。 (6 分 ) [ 答题流程 ]  请在空白处填入你的理解和分析。 第 1 步:抓形象特点 从诗中注释来看,此时诗人因反对变法,罢相闲居,揭示诗人 的身份。 第 2 步:看表现手法 诗歌的题目是 “ 北塘避暑 ” ,首联和颈联是描写,描写了林塘的清幽、水鸟的自由自在、云雨的悠闲,映衬了诗人的 。颔联和尾联是 ,直接抒情。 被贬 悠 闲、自得 议论 第 3 步:联情感体会 首联 交代时间、地点、事件,并渲染了林塘幽静的自然环境 旷然超脱 颔联 赞美清风是无价之宝,说最快乐的事情没有超过 “ 百日闲 ” 悠闲自得 颈联 水鸟捉到鱼儿总是心满意足,岭上云片满含雨意又空自飞还 自由自足 尾联 酒醉醒心的是塘里万枝香莲,枕上几座青山 高洁脱俗 [ 规范作答 ] ① 具有乐观旷达 、 不以挫折为念的宽阔胸怀 。 诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘,以沐浴清风自娱,悠然自得,乐观旷达。 ② 具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨、来去自由为喻,表达了知足常乐、不计得失的思想。 ③ 具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。 [ 评分细则 ] 能从 “ 旷然 ”“ 悠闲 ”“ 自足 ”“ 高洁 ” 中任选 3 点概括出诗人形象 , 然后有理有据分析即可 。 每点 2 分 , 其中特点 1 分 , 分析 1 分 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 听郑羽人弹琴 李中 仙乡景已清,仙子启琴声。 秋月空山寂,淳风一夜生。 莎间虫罢响,松顶鹤初惊。 因感浮华世,谁怜太古情。 2 .诗的第三联描绘了一幅怎样的画面?有什么作用?请结合诗句简要分析。 答: 答案: 诗的第三联描绘了一幅秋夜草间寒虫不鸣、松顶鹤惊欲飞的清幽画面。侧面烘托了琴声的美妙,为抒发思古之情做了铺垫。 三类语言题的答题步骤 1 . 炼字题: ①明观点 ( 哪个字好 ) ;②释用法 ( 解释含义,放回原句指出所运用的手法 ) ;③明作用 ( 指出该字在形象刻画、意境营造和情感表达上的作用或效果 ) 。 2 . 炼句题: ①明大意 ( 解释诗句含意,描述诗句内容 ) ;②明特色 ( 指出诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点,尤其是运用了什么表现手法 ) ;③析意蕴 ( 分析其作用及表达效果 ) 。 3 . 赏析语言风格题: ①明特色 ( 用一两个词准确概括语言特色 ) ;②列例证 ( 结合诗中有关语句具体分析这种特色 ) ;③析效果 ( 指明作用或效果 ) 。 考点诠释 诗歌是语言的艺术 , 对诗歌进行艺术分析的依据首先是语言 。 与其他文学样式的语言相比,诗歌语言更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。对诗歌语言的鉴赏包括三个方面:炼字、炼句和赏析语言风格。 【 典题示例 】 —————————————————————————————————— [ 典例 3]   (2018 · 高考全国卷 Ⅰ) 阅读下面这首唐诗 , 完成后面的问题 。 野 歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳,条条看即烟 濛濛 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 本诗前半部分描写场景,后半部分感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。 ( ) ② 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。 ( ) √ ×   “ 屈穷 ” 指有才志而不能施展 。 诗的最后两句有何含意?请简要分析。 (6 分 ) [ 答题流程 ]   请在空白处填入你的理解和分析 。 第 1 步:关注字面的含义 “ 寒风又变为春柳,条条看即烟 濛濛 ” ,严冬过后,又将是 ,条条柳丝,迎风招展,远看像一团翠烟。 第 2 步:关注使用的手法 这两句是诗人的想象,是借描写 的美好景色,表达诗人对未来的美好向往。 第 3 步:关注抒发的情感 联系诗人现在的不得志,可知诗人 。全诗带有自励自勉之意。 生机盎然的春天 寒冬过后会出现 不甘于沉沦,相信会有属 于自己的春天 [ 规范作答 ] ① 意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 [ 评分细则 ] 能分别从诗句的含义 、 手法角度入手 , 分析诗句的作用且分析正确 , 每条各 3 分 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首金诗,完成后面的问题。 黄山道中 ① 赵 沨 小 榖 城 ② 荒路屈盘,石根寒碧涨秋湾。 千章 ③ 秀木黄公庙,一点飞雪白塔山。 好景落谁诗句里?蹇驴驮我画图间。 膏肓泉石真吾事,莫厌乘兴数往还。 【 注 】  ① 黄山 : 一名 榖 城山 , 在山东东阿 。② 小 榖 城 : 即东阿县铜城镇 。③ 章 : 大材 。 3 . 诗的颈联历来为人称道,请赏析这一联的精妙之处。 答: 答案: ①运用设问,回答时不说景在诗中,却说人在景中,构思新奇。②用画图比喻黄山美景,生动贴切;而诗人骑着蹇驴缓缓前行,更显画卷之长之美。③充分地表达了诗人对黄山道中所见景色的由衷喜爱之情。 表达技巧类题目答题 “ 三步骤 ” 1 .明技巧: 首先要明确题目中要求的是哪类技巧还是所有技巧 , 然后看诗中有哪些技巧 。如未指明,一般先找修辞,再看表达方式、表现手法,最后思考结构手法。 2 .释运用: 一般采用举例分析的方式,阐释此种表达技巧在诗中是如何运用的。 3 .析效果: 指出运用此种表达技巧的艺术效果。如对形象刻画、意境营造、情感表达的作用。 考点诠释 表达方式 描写 侧面描写、正面描写 ( 白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形 ) 抒情 直接抒情、间接抒情 ( 借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今 ) 表现手法 比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典 修辞手法 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问 结构手法 开门见山、起承转合、卒章显志、以景结情 【 典题示例 】 ————————————————————————————————————————— [ 典例 4]   (2019 · 宜昌市四月调研 ) 阅读下面这首唐诗 , 完成后面的问题 。 经西坞偶题 温庭筠 摇摇弱柳黄鹂啼,芳草无情人自迷。 日影明灭金色鲤,杏花唼喋 ① 青头鸡。 微红奈 ② 蒂惹蜂粉,洁白芹芽穿燕泥。 借问含颦向何事,昔年曾到武陵溪 ③ 。 【 注 】  ① 唼喋 : 水鸟或鱼吃食 。② 奈 : 果树名 。③ 武陵溪 : 据 《 幽冥录 》 记载 , 东汉时 , 刘晨 、 阮肇入天台山采药 , 迷路无法返家 。 后在溪边遇到仙女 , 仙女款留二人半年 。 后世遂把 “ 武陵溪 ” 用作刘晨 、 阮肇天台山遇到仙女的典故 。 以题读诗 ( 判断说法的正误 ) ① 纤弱柳枝、啼鸣黄鹂、明灭日影、金色鲤鱼为全诗营造了声色并茂而又迷离惝恍的意境。 ( ) ② 作者对芳草喜爱欣赏,而 “ 芳草 ” 却我行我素,触景生情,抒离家思乡之愁。 ( ) ③ 尾联一问一答,借 “ 武陵溪 ” 一典,点明此诗主旨。 ( ) √ ×  本诗抒发物是人非的惆怅。 √ 请从情与景关系的角度赏析本诗的颈联。 (6 分 ) [ 答题流程 ]   请在空白处填入你的理解和分析 。 第 1 步:明技巧 题目要求从 “ 情与景关系的角度赏析 ” 颈联,可知是就表达技巧而言;颈联是写景,而 “ 情 ” 却不明显,结合尾联可知借景抒情,借 。 第 2 步:释运用 这两句写奈树微红的花儿惹来了采粉的蜂蝶;燕子衔泥筑巢,泥土中现出洁白的芹芽。写的是 的美好景象。 第 3 步:析效果 诗人写完这一美好春景后,在尾联却 “ 含颦 ” ,皱起了眉头,诗歌的最后一句说出了原因。据此可知 “ 颈联 ” 的写景是为 “ 尾联 ” 的 做铺垫的,借美好春景,抒发 之情。 乐景抒哀 情 春天到来 抒情 物是人非 [ 规范作答 ] ① 奈树花开 , 颜色微红 , 惹来采粉的蜂蝶 ; 燕子做窝筑巢 , 泥土中含有洁白的芹芽 。 这两句写景,生动形象地展现了春天到来时一派生机勃勃、春意盎然的景象。②作者以乐景衬哀情,面对如此美景,抚今追昔,不由双眉含愁,顿生物是人非的惆怅。 [ 评分细则 ] 明确所写之景 , 3 分 ; 准确指明情景关系 , 3 分 ; 如答 “ 触景生情 ” 可酌情赋分 。 [ 类题拓展 ] 阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 江 月 杜甫 江月光于水,高楼思杀人。 天边长作客,老去一沾巾。 玉露团清影,银河没半轮。 谁家挑锦字,灭烛翠眉颦。 4 .说说这首诗的构思脉络。 答: 答案: 立足于登楼望月,思乡念亲。先从 “ 江月 ” 起笔,交代望月地点,点明触发愁情的起因:久客他乡,至老未还。然后写月景,为笔墨转向另一空间的思妇做准备。最后设想思妇月夜所为,收束全篇,表达望月怀远之情。 1 .阅读下面这首唐诗,完成 (1) ~ (2) 题。 陇头水 【 注 】 于 行人何彷徨,陇头水呜咽。 寒沙战鬼愁,白骨风霜切。 薄日朦胧秋,怨气阴云结。 杀成边将名,名著生灵灭。 【 注 】   也写作陇头吟 。 也有的说此诗作者是李咸用 。 (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (    ) A .首联中诗人用行人的彷徨、陇头水的呜咽来渲染大战结束之后整个战场的气氛。 B .诗歌善于运用意象来表情达意,如颔联用 “ 寒沙 ” 等意象来表现战场的惨况。 C .颈联实写天气情况:秋日朦胧晦暗,由死去战士的怨气聚结而成的阴云密布天空。 D .本诗是一首五言边塞诗,全诗描绘的场景寒冷阴森,透露出悲惨愁苦的感情色彩。 解析: “ 颈联实写天气情况 ” 分析错误,不全是实写, “ 由死去战士的怨气聚结而成的阴云 ” 应是诗人的主观感觉,是虚写。 答案: C (2) 本诗尾联表达了怎样的思想情感?请结合诗句简要分析。 答: 答案: ①本诗既表达了对士卒的同情,也谴责了那些庸腐贪婪的边疆将领,表现出了诗人的忧国忧民之心。②诗歌前面三联描写战后惨景,最后一联转为议论,指出边疆将领们不惜以千万人的生命为代价获取名利和地位。 2 .阅读下面这首唐诗,完成 (1) ~ (2) 题。 吹 笛 ① 杜甫 吹笛秋山风月清,谁家巧作断肠声。 风飘律吕 ② 相和切,月傍关山几处明。 胡骑中宵堪北走 ③ ,武陵一曲 ④ 想南征。 故园杨柳今摇落,何得愁中曲尽生。 【 注 】  ① 此诗约作于唐代宗大历元年 (766) , 当时诗人因战乱流落夔州 。② 律吕 : 此处代指柔婉 、 和谐的笛音 。③ 胡骑中宵堪北走 : 晋朝时 , 刘琨为并州刺史 , 胡骑围之数重 。 琨夕乘月登楼清啸 , 贼闻之 , 凄然长叹 , 中夜奏胡笳 , 贼皆流涕 , 人有怀土之思 , 向晚又吹之,贼并弃围奔走。 ④ 武陵一曲:东汉大将马援南征,他的门生爱寄生善吹笛,马援作歌以和之 , 名曰 《 武溪深 》 。 (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (    ) A .首联扣题, “ 巧作 ” 两字写吹笛者吹笛技巧高妙, “ 谁家 ” 一句以问语写听者感受,情味悠远。 B .颔联视听结合,既有风中笛音的悠扬婉转,也有月照关山的明亮澄澈,相得益彰,景中含情。 C .颈联写中宵月明时,胡骑希望北归,但听到武陵笛曲后又想南征,表明笛音扰乱了人的心志。 D .全诗通过用典和虚实结合手法来写听笛感受,抒发乡思之愁,以景写情,给人慷慨悲凉之感。 解析: “ 但听到武陵笛曲后又想南征,表明笛音扰乱了人的心志 ” 分析错误,上句遥想当此中宵赏月之际,胡骑行军北归的场景;下句是写诗人听了这笛曲之后,萌生出南行的愿望。上下对仗工稳,由远及近,以胡人之北归来映衬 “ 我 ” 的思乡之切。 答案: C (2) 这首诗的尾联写 “ 杨柳 ” 这一意象有何用意?请简要分析。 答: 答案: ①实指杨柳,诗人以杨柳的飘落来衬托自己的人生迟暮衰老;②暗指 《 折柳曲 》 , “ 柳 ” 即 “ 留 ” 也,古人折柳送别,诗人借杨柳曲来表现自己的客愁相思。③一语双关,更突出了伤时思乡的主旨。 3 .阅读下面这首宋诗,完成 (1) ~ (2) 题。 竹 阁 ① 苏轼 海山 ② 兜率 ③ 两茫然,古寺无人竹满轩。 白鹤不留归后语,苍龙犹是种时孙。 ④ 两丛恰似萧郎 ⑤ 笔,十亩空怀渭上村。 欲把新诗问遗像,病维摩诘 ⑥ 更无言。 【 注 】  ① 竹阁 : 在杭州广化寺柏堂后 , 唐代白居易知杭州时所建 。② 海山 : 海中的仙山 。③ 兜率 : 即 “ 兜率天 ” , 佛教用语 , 指人死后所登的天界 。 传说唐会昌元年有海商遭风至蓬莱山 , 见一宫院名曰乐天院 , 故白居易 《 答客说 》 诗有 : “ 海山不是吾归处 , 归即应归兜率天 。 ” ④ “ 白鹤 ” 二句 : 《 旧唐书 · 白居易传 》 : “ 乐天罢杭州刺史 , 祷天竺石一 、 华亭鹤二 , 以归 。 ” 苍龙 : 此指翠竹 。⑤ 萧郎 : 萧悦 , 善画竹 , 曾为白居易画十五竿竹 , 白居易作 《 画竹歌 》 , 赞美萧悦笔下之竹的逼真 。⑥ 维摩诘 : 大乘佛法中一位著名的在家菩萨 , 他身为中印度毗舍离城中的长者 , 与释迦牟尼同时 , 曾以称病为由向释迦牟尼派来问询的舍利弗 、 弥勒 、 文殊讲说大乘教义 。 (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (    ) A .首联中 “ 无人 ” 二字,既是写眼前景,又是怀古,充满了物是人非的感慨。 B .颔联中以有竹 ( 竹阁 ) 衬无白鹤,抒发了 “ 前不见古人 ” 的 “ 茫然 ” 之感。 C .颈联中以白居易退居之地渭上村代指白居易, “ 空怀 ” 二字点明了全诗主旨。 D .苏轼诗题材广阔,多用比喻,并用得自然贴切,这首诗就运用了大量的比喻。 解析: “ 这首诗就运用了大量的比喻 ” 错,本诗运用比喻仅有一处。 答案: D (2) 诗中 “ 欲把新诗问遗像,病维摩诘更无言 ” 两句有何含意?请简要分析。 答: 答案: ①苏轼以维摩诘代指白居易,既然见不到白居易其人,只好以自己的新诗叩问竹阁中的白居易遗像,但其遗像正像维摩诘,默然无语。②抒发了苏轼对白居易的思慕之情和没有知音的孤独之感。 ( 意思对即可 ) 4 .阅读下面这首唐诗,完成 (1) ~ (2) 题。 晚次鄂州 卢纶 云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。 估客昼眠知浪静,舟人夜语觉潮生。 三湘衰鬓逢秋色,万里归心对月明。 旧业已随征战尽,更堪江上鼓鼙 【 注 】 声。 【 注 】   鼓鼙 : 军用大鼓和小鼓 , 后也指战事 。 (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (    ) A .首联 “ 云开 ” 一词可见心情的喜悦, “ 犹是 ” 则透露出感情的骤落。用笔富于变化。 B .颔联 “ 浪静 ”“ 潮生 ” 一静一动,以动衬静,在对比中显示出诗人内心的平和宁静。 C .颈联一个 “ 逢 ” 字,将诗人的万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来,二者妙合无垠。 D .此诗写了诗人 “ 晚次鄂州 ” 的心情、景况、联想及感慨,自然而含蓄,平易而真挚。 解析: “ 在对比中显示出诗人内心的平和宁静 ” 错误,诗人写的是船中常景,笔墨中透露出他昼夜不宁的纷乱思绪。诗人昼夜不眠,难以入睡,内心是纷乱的。 答案: B (2) 这首诗在主旨表达上是怎样做到以小见大的?请结合全诗简要分析。 答: 答案: ①前三联截取行旅生涯中的一个片段,写诗人只身漂泊,孤独苦闷,伤老思归,这是 “ 小 ” ;②尾联写自己有家难归、颠沛奔波的原因 —— 战乱,这是 “ 大 ” ;③以个人的生活片段反映广阔的社会背景,再现战乱带来的深重苦难,伤时忧国,以小见大。