2021新高考语文一轮复习（山东省）学案：专题七 第二讲　古代诗歌鉴赏选择题 Word版含解析 14页

第二讲 古代诗歌鉴赏选择题 一、答题原则 1．宏观把控，综合分析。古代诗歌阅读选择题，其考查落脚点仍 是考纲规定的 4 大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)， 但是其综合性明显加强，答题时需要全面分析诗歌。 2．体察入微，着眼细部。命题者经常会在细微之处设置陷阱，经 常采用曲解文意、张冠李戴、无中生有、牵强附会等方法设误。 3．关注选项，辐射全诗。命题者设置的四个选项，其内容大多是 正确的，对于解决阅读理解上的部分障碍和理解全诗内容具有积极作 用。 二、常见设误点 选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因 此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对， 找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答。 设误点 1：词句理解有误 释义 命题人往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以 今律古等。对此，考生应在总体把握诗歌主要内容的基础上， 逐字逐句理解诗句。 典例 阅读下面的诗歌，完成题目。 沙丘城下寄杜甫 李 白 我来竟何事？高卧沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声。 鲁酒不可醉，齐歌空复情。 思君若汶水，浩荡寄南征。 下列对本诗的理解，不正确的一项是( ) A．诗歌首句劈头自问，暗含诗人无所事事的烦闷。 B．三、四句用“古树”象征着和杜甫的友情像古树一样长青。 C．一、二句是主观情绪的抒发，三、四句转向客观景物的描 绘。 D．最后两句是说为了解除思念就跟随汶水一路南行。 解析 B 项，三、四句只是写生活环境，句子理解有误。 1．阅读下面这首元词，完成题目。 念奴娇 朱唏颜 倦怀无据。凭危阑极目，寒江斜注。吴楚风烟遥入望，独识登临 真趣。晚日帆樯，秋风钟梵，倚遍楼东柱。兴来携手，与君更上高处。 隐约一水中分，金鳌①戴甲，力与蛟龙拒。拟访临幕清夜鹤②，谁 解坡仙神遇。断壁悬秋，惊涛溯月，总是无声句。胜游如扫，大江依 旧东去。 注：①金鏊：传说大海里的神龟。②鹤：古人认为是一种神异的 鸟，故称仙鹤。 下列对本词的理解，不正确的一项是( D ) A．“凭危阑极目”一句中“危”是高的意思，写出了作者登高望 远的自然美景，可以看出作者兴趣盎然，心情愉悦。 B．“寒江斜注”中“注”字写出了江水的迅猛之势，作者居高临 下看到那浩浩江水斜穿大地，其流势迅猛，如同喷注一般，颇为传神。 C．“胜游如扫”中“扫”字十分形象地写出了作者此刻“倦怀” 全释、烦恼尽消的愉快心情；同时，也与词首“倦怀无据”遥相呼应， 全词浑然一体。 D．“拟访临幕清夜鹤，谁解坡仙神遇”是说作者如当年苏东坡游 赤壁遇到孤鹤横江东来一样，也在傍晚清夜偶遇仙鹤。 解析：D 项，“拟访”是“准备访求”的意思，不是说作者已经 遇到了仙鹤。 诗意速通： 莫名地感到无聊，扶着楼上的栏杆极目远望，寒冷的江水斜斜地 汹涌东去，满目吴楚风烟，才知道登高远望的乐趣。将楼上的景色全 都看了一遍，夕阳中江上舟楫纵横，秋风将寺院的钟声传过来。兴奋 地拉着你的手，登到更高的地方欣赏暮色。 波涛翻腾中，隐约中一水从中间分开来，宛若水底的神龟穿戴着 金甲出水，力战蛟龙。此景就像苏东坡的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪”一样，应该是苏轼乘着仙鹤看到一番神遇。悬崖耸立在秋 风中，波涛高卷着奔向夜月，此时无声胜有声，这次登楼之行，一扫 之前的倦怠的心情，随着大江奔腾向东而去。 设误点 2：形象设置有误 释义 意象、 意境类 判断意象、意境类客观题的正误，考生先要读懂 诗歌大意，在此基础上，将选项内容与描述诗歌 意象、意境的形容词、动词以及诗歌的主旨、创 作背景等相对照，由此确认答案。 物象类 物象意义的象征性及其象征意义的多元性，使考 生难以准确判断选项对物象意义分析的正误。正 确解答这类客观题，考生既要强化对传统物象意 义的积累，又要掌握鉴赏物象意义的技巧。 人物 形象类 人物形象类客观题，主要涉及人物的身份定位、 性格概括、作用分析、情感表达等。考生由于不 能深入理解诗歌或忽视创作背景和目的等因素， 故在做这类试题时容易出错。解决这类试题的关 键是要结合具体句子，准确把握人物个性，联系 诗歌相关内容和时代背景等分析意义、作用。 典例 阅读下面这首宋诗，完成题目。 送湖南部曲① 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。 愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。 注：①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡： 语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有 人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬 蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。楚人“谓虎於菟”。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出 了部属的勇猛形象。 B．三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部属战功，点 明“负君”而愧之因。 C．五、六句夸赞部属年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能 仗义执言，胆量惊人。 D．作者借写为部属送行，表达对现实的感慨，既有豁达 之情，也有不平之气。 解析 C 项，是写自己，不是夸赞部属。 2．阅读下面这首宋词，完成题目。 虞美人 雨后同干誉、才卿置酒来禽花下作① 叶梦得 落花已作风前舞，又送黄昏雨。晓来庭院半残红，惟有游丝千丈 罥②晴空。 殷勤花下同携手，更尽杯中酒。美人③不用敛蛾眉，我亦多情无奈 酒阑时。 注：①干誉、才卿：叶梦得友人。来禽：林檎别名，南方称花红， 北方称沙果。②罥(juàn)：缠绕。③美人：此指陪酒的侍女或歌伎。 下列对本词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( A ) A．上片写一场风雨过后，落花无数，清晨天气转晴，庭院中半是 残花，只有游丝飘荡，写得富有层次，意境凄清迷蒙。 B．上片写景的重点从时间上来看是在清晨，即“晓来”之际，是 实写；而前两句是回忆昨日风雨落花的景象，是虚写。 C．“落花”两句用了比拟的修辞，一个“舞”字，写出落花随风 飘舞的景象，一个“送”字，赋予落花人的情态，创意新奇。 D．全词既有“落花、风雨”的哀景，又有“游丝千丈罥晴空”的 高旷清新，婉约中有豪放之气，颇得东坡婉约词之妙。 解析：A 项，“游丝”指的是天上的云丝，意境不是“凄清迷蒙”。 诗意速通： 落花已在风前飞舞，再一次送走黄昏时的风雨。清晨以来，庭院 里半是残落的红花，只有悠悠荡荡的游丝，在晴空中荡来荡去。 我们曾在花前携手同游，尽情地饮干杯中的酒。劝美人不要因伤 春惜别而敛眉愁苦。在这酒尽友人将散之时，我也无可奈何，满怀情 愁。 设误点 3：语言设置有误 释义 炼字 类 炼字类客观题，涉及鉴赏古代诗歌字词的临时意义、赏析表达效 果等，解题时，考生要学会根据句子准确把握字词的临时意义， 结合诗歌创作背景、诗人创作意图等，赏析字词在写景、写人等 方面的表达效果。“炼字”要避免望文生义，考生必须有语境意 识，思考该字词涉及哪个(哪些)义项？运用什么手法？是否有多重 意义？ 炼句 类 炼句类客观题，由于涉及内容广、分析角度灵活，考生容易出现 错误判断的现象。解答这类试题，考生应该先把全诗读懂；审视 选项时，要先看准选项是从哪个角度分析诗句的，然后从这个角 度出发，结合原诗句所表达的意思进行理解，进而判断正误。 语言 风格 类 考生判断语言风格类客观题选项的正误时要注意以下两点：一是 调动平时对诗歌语言风格知识的积累，分清诗歌语言风格的类别； 二是在理解诗歌词语和句子意义的基础上，与诗歌语言风格的特 点加以比对，一一对应。 (续表) 典例 阅读下面这首宋词，完成题目。 玉楼春 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼 沉①何处问。 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹②单 枕梦中寻，梦又不成灯又烬③。 注：①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传信。②欹： 倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯芯。 下列对这首词的理解，不正确的一项是( ) A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无 处不在的凄凉与烦闷。 B．“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从 近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。 C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨， 尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。 D．本词笔调细腻委婉，语言典雅，情感奔放；境界哀怨缠绵， 清疏蕴藉，雅俗兼备。 解析 D 项，“语言典雅，情感奔放”错，应是“语言浅白，感情质 朴”。 3．阅读下面这首宋诗，完成题目。 寒雨中偶赋二首(其一) 陆 游 鬓毛萧飒齿根浮，徂岁翩翩肯暂留？ 穷巷多泥谁问疾，空阶滴雨又经秋。 自营可笑夸三窟，善守宁须筑百楼注？ 但使胸中机事尽，一樽随处送悠悠。 注：百楼：指古代瞭望敌情的高台。三国时公孙瓒筑起百楼进行 防御，却被袁绍攻破。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( B ) A．诗的第一句作者描述自己年老体衰的现状，白发已经稀疏，齿 根开始浮动。 B．“穷巷多泥谁问疾”句感叹自己身患疾病，但是由于所住的地 方泥泞难行，无人前来探望。 C．“空阶滴雨又经秋”句作者用空阶滴雨的景象渲染了空寂凄寒 的氛围，增添了人生的感伤。 D．既想营一己之私，又自夸能以狡兔三窟来避祸，作者觉得这样 做非常可笑。 解析：B 项，理解有误。应为“感叹自己身处僻巷，处境困窘， 无人关心问候”。 设误点 4：表达技巧有误 释义 命题人设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞 手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，将借景抒情说成 直抒胸臆等。 典例 阅读下面的唐诗，完成题目。 渔翁① 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 注：①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。②欸乃：渔歌，一 说指摇橹声。 对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A．这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水 燃竹，日出打鱼。 B．三、四句描写的内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔 翁不知何时已离岸。 C．苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下” 一诗风格正相似。 D．五、六句，日出以后，画面更为开阔，诗人运用比喻手法， 诗境极是悠逸恬淡。 解析 D 项，山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐， 是拟人手法而非比喻手法。所以答案为 D。 4．阅读下面这首宋诗，完成题目。 醉中感怀 陆 游 早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。 古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽，醉听檀槽②出塞声。 注：①鹓行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( D ) A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意， 表达出自己客居边城的悲凉情调。 B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。颔联怀旧伤今， 抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。 C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。 与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青 衫”的意思相同。 D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两 句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。 解析：D 项，“前四句主要通过描写的表达方式”错，应是“叙 事”。 诗意速通： 年轻时蒙君王记起陆游，现如今居边城憔悴哀愁。依旧是穿青衫 位列八品，早已剑阁门外白发满头。古堡上飘旌旗秋色惨淡，深更夜 响刁斗声震城楼。怀壮志收失地此心未灭，醉梦中闻军乐出塞伐胡。 设误点 5：情感基调有误 释义 诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感，而情感基调是指其思 想感情属于哪一种类型。如李白《静夜思》的情感是对家乡的 思念，其感情基调则是悲伤的。又如李白《望庐山瀑布》的思 想感情是对庐山瀑布的赞美，对祖国大好河山的赞美，其感情 基调则是喜乐赞叹的。 典例 阅读下面这首唐诗，完成题目。 赠 别 许 浑 眼前迎送不曾休，相续轮蹄似水流。 门外若无南北路，人间应免别离愁。 苏秦六印归何日，潘岳双毛去值秋。 莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲。 下面对本诗的理解，不正确的一项是( ) A．赠别诗大多写得情真意切，感人肺腑，余味深长。本诗首 联既饱含深情，又充满哲理。 B．许浑的“莫怪分襟衔泪语”与王勃的“无为在歧路，儿女 共沾巾”表达了相同的离别之情，有异曲同工之妙。 C．诗的颔联把人间离愁归咎于门外有路，看似毫无道理，但 却十分巧妙地表现了离愁难熬的情感。 D．“耕钓”是作者向往的一种生活方式，它与孟浩然《题张 野人园庐》诗中的“耕钓方自逸，壶觞趣不空”的情趣有相似 之处。 解析 B 项，两者感情基调不一样。王勃的诗强调莫流泪，不伤悲； 许浑的诗是伤别离，认为悲情可以理解。 5．阅读下面这首词，完成题目。 鹧鸪天 刘著① 雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯 鬓已斑。 星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首②，寄与吴姬 忍泪看。 注：①刘著：舒州皖城(今安徽潜山)人。原是北宋人，后由宋仕金， 久居北国。②“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句，“翰林”原 指李白。 下列对本词的理解，不正确的一项是( C ) A．前两句为全词定下感情基调。“雪照”暗示为冬日；“玉指寒” 一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。 B．三、四句紧承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花； 人在天涯，可惜双鬓已斑，诗人自叹滞留北国时间太长。 C．“倒流”句运用夸张手法，词人想象相聚后开怀畅饮，美酒如 同天河倒流入杯中，把满腔愁怨忘得一干二净。 D．这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面；下片 由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念情怀。 解析：C 项，“词人想象相聚后开怀畅饮”不正确。此句意为只 有借助忘乎所以的畅饮才能忘记满腔愁怨，含有借酒浇愁之意。 诗意速通： 铺满大地的白雪映照着山城，冰天雪地里，楼上吹笛的，连玉指 都感到寒冷吧？你吹奏出的一声声羌笛音里，饱含着离别的哀怨，飘 荡在空间。江南的梅花开了又落，落了又开，不知开落了几次了？我 在天涯漂泊，两鬓已如此斑白了。 面对天上点点闪亮的星星，朗朗普照的圆月，我独自一人痛饮不 休。喝着，喝着，好像觉得天上的银河倒流入了我的杯中。我这翰林 学士为相思写了三千首诗词，想寄给你这南方的恋人，让你去忍着眼 泪慢慢细读啊！ 两步骤，答对诗歌鉴赏选择题 根据“设误点”来看，无非就是选项中某些形象、语言词、技巧、 内容情感表述不当，故在判断选项正误时，一定要先圈画并高度关注 这四个角度，然后将关键词与对应的诗句逐一比对分析定答案。步骤 如下： 【典例】 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成题目。 题许道宁画注 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 注：许道宁：北宋画家。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) 【解题演示】 标选项 细比对 判定 A.这首题画诗写景 兼抒情，并未刻意进 行雕琢，却能够于简 淡中见新奇。 此项考查对诗歌表达技巧的赏析。诗歌 首联、颔联写画中之景，颔联、尾联重 在抒情，含蕴有味，“满眼”“向 来”“一窗”等用语浅易，风格简淡， 却表现出诗人对山水画很高的鉴赏水 平。 √ B.山水是这幅画的 主要元素，特别是江 水，占据了画面上大 部分的篇幅。 此项考查对诗歌内容的概括。从首联可 以看出“山”“水”是这幅画的主要 描写对象，其中“满眼”写出了江水占 据了画面上大部分的篇幅，“苍然”写 出了山的辽远。 √ (续表) 标选项 细比对 判定 C.诗人透过一扇小窗 远距离欣赏这幅画 作，领略其表现的辽 阔万里之势。 此项考查对诗歌颔联内容的理 解。“向来”是从来、一向的 意思。颔联的意思是，画家所 画的山水辽阔万里，素来都是 通过一幅画表现出来的。并不 是选项中所说的透过一扇小窗 欣赏画作。“诗人透过一扇小 窗远距离欣赏这幅画作”理解 错误。 × D.颈联具体写到苍茫 暮色中的树木与浮 云，也蕴含了欣赏者 的主观感受。 此项考查对诗歌内容的概括和 表达效果的鉴赏。颈联描写的 意象是“众木”和“孤云”， 一个“晚”字点明了“苍茫暮 色”，而“不还”运用了拟人 的手法，写出了“孤云”在暮 √ 色中浮动的行为，这是作者赏 画时的主观感受。 6．阅读下面这首诗，完成题目。 又呈吴郎① 杜 甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。 注：①吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住 下后，即有筑“篱”护“枣”之举。邻居妇人向杜甫诉苦，杜甫便写 此诗去劝告吴郎。②征求：征敛赋税。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( C ) A．首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有吃 的，也没有儿女，为下文劝告吴郎做铺垫。 B．颔联中的“困穷”，承上第二句；“此”，指扑枣一事。这里 说明杜甫十分同情体谅穷苦人的处境。 C．颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤 寡妇人向“我”诉苦也是敏感多心，自己多事。 D．本诗在委婉曲折的夹叙夹议当中，逐步展现了诗人沉痛的心理 和复杂的感情，语言沉郁顿挫而平实。 解析：“孤寡妇人向‘我’诉苦也是敏感多心，自己多事”理解 有误，这两句诗意思是“她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还插上篱 笆防范她”。 (2)下列对这首诗的理解，不正确的一项是( C ) A．首联写诗人过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的，也没 有儿女；诗人其实是暗示吴郎应该让她打点枣。 B．颔联紧接一、二句，叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是 希望吴郎能够体谅对方，对邻妇更加亲善友好。 C．颈联出句“防”字的主语是妇人，对句“插”字的主语是吴郎； 这两句诗，委婉含蓄地表达了妇人的多心与敏感。 D．尾联看似与诗歌主题无关，实则欲借邻妇的诉苦，揭示当时百 姓贫困的根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。 解析：“表达了妇人的多心与敏感”理解有误，这两句诗意思是 “她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还要插上篱笆防范她”。 诗意速通： 来堂前打枣我从不阻拦任随西邻，因为她是一个无食无儿的老妇 人。若不是由于穷困怎会做这样的事？正因她心存恐惧反更该与她相 亲。见你来就防着你虽然是多此一举，但你一来就插上篱笆却甚像是 真。她说官府征租逼税已经一贫如洗，想起时局兵荒马乱不禁涕泪满 巾。