江西省临川第一中学2018-2019学年高一5月月考语文试题 Word版含解析 24页

www.ks5u.com 临川一中2019学年度高一下学期第二次月考 语文试卷 本试卷满分150分，考试用时150分钟。‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 所谓言官，是指拥有上疏言事和弹劾官员权力的官员，包括监官和谏官，合称台谏。监官就是职司监察的官员，主要秉承皇帝旨意监察各级官吏；谏官则是负责对君主的过失直言规谏、促其改正的官员。随着皇帝集权的强化，谏官制度自元朝以后便遭到虚置甚至废止。不过，监官却承继言官的传统，兼负谏官的职责。在明代，这种现象尤其明显。明代言官由六科给事中和都察院御史两大块构成。明代言官制度既具有专业性督察和通盘性监督并举的特点，又具有“位卑权重”的特点。‎ 一般而言，六科给事中是对六部的业务进行对口监督，属于专业性督察；都察院御史则对全国官吏和一般机关进行监察，属于通盘性监督。这是大面上的专与通的结合。实际上，在六科和都察院中，也有“专”与“通”结合的特点。六科给事中虽然针对六部事务进行专门性监察，但也对其他事务进行通盘性的监督。如洪武间，工科给事中陈洽等人上疏称：如果大臣犯了重罪，虽蒙皇帝恩宥，上朝时不宜仍列本班，必须稍加降抑，以示劝惩。显然这不是对工部事务作监察，而是对刑部和礼部事务进行督察。因此，明代言官既有专业分工，又不受分工的限制，可以自由发挥纠弹和监察功能。而且，明代都察院与六科互不统属，可互相弹劾，彼此制约。‎ 明代言官的两大主体——六科给事中和都察院十三道监察御史，均只是正七品官员，但却拥有对上至内阁首辅，下至州县官吏进行弹劾和纠察的权力。特别是六科，虽然官员品级很低，但却是个独立的机构，无上级机关掣肘，可以有效实行监察。明代言官之所以设计成位卑权重的模式，与传统言官制度一样，主要是考虑到监察的有效性，如果言官地位很高，他就会“爱惜羽毛”和“明哲保身”，不愿冒政治风险去监察他人，以免受到还击。地位低的言官，会在“赤脚的不怕穿鞋的”心理驱使下，孤注一掷地弹劾权臣，即使被贬也损失不大；若冒险成功，则一战成名，名利双收。明代统治者正是考虑到这种因素，故将言官设计成“位卑权重”的状态。‎ - 24 -‎ 明代的六科给事中，针对六部的专门事务进行专业督察，虽然级别很低，但却是独立机构，不隶属任何机构，如此才能行使监察之权。我们今天在完善监察制度时，也应该让监察机构拥有独立的地位，不受上级机关的掣肘，以便更好地发挥监察职能。明代言官制度，是君主与儒臣双方协商和博弈后建立起来的，由于缺乏人民群众的介入和参与，因此最终难以起到更大的作用。当今，在二十四字社会主义核心价值观的指引下，应该在设计监察制度时，引入人民群众的力量，对政府官员实行民主监督，这样才能有望克服传统言官制度的弊端。‎ ‎（摘编自谢贵安《明代言官制度的历史镜鉴》，《人民论坛》2018年5月12日）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 明代的言官由六科给事中和都察院御史两大块构成，他们都属于监官，可监察官吏，却无劝谏君主之责。‎ B. 明代的六科给事中属专业性督查，却并不局限于此，但都察院御史则只做通盘性监督，不做专业性督察。‎ C. 明代统治者考虑到监察的有效性，因此将言官设计成“位卑权重”的状态，并使其保持独立，不受上级机关掣肘。‎ D. 我国当今的监察制度只要借鉴明代让监察机关独立的经验，并引入人民群众力量，就必定能克服传统言官制度的弊端。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章按总分总结构展开，在提出言官制度的论题后从两个方面展开分述明代言官制度的特点，最后阐述写作意图。‎ B. 文章第二段举明朝洪武年间工科给事中陈洽等人上疏的例子意在说明明代的六科给事中有责任监督刑部和礼部。‎ C. 文章第三段“爱惜羽毛”“赤脚的不怕穿鞋的”这些论述语言生动活泼，把抽象的道理说得生动具体，饶有趣味。‎ D. 文章思路清晰，有理有据，并且能够和我国当代社会现实紧密结合来挖掘传统言官制度的现代意义。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 从明代言官的构成来看，明代只有监官而没有谏官，这是皇帝集权强化的结果。‎ B. 明代都察院与六科互不统属，可互相弹劾、彼此制约，这有助于强化监察效果。‎ C. 言官地位过高会导致其顾虑重重，不利于监察工作，因此明代言官“位卑权重”。‎ D. 明代言官制度忽视了人民群众的力量，有很大历史局限性，因此是落后的制度。‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. D ‎【解析】‎ - 24 -‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，错解文意，“可监察官吏，却无劝谏君主之责”错误，明代监官兼负谏官职责。B项，“都察院御史则只做通盘性监督，不做专业性督察”错误，根据原文第二段“在六科和都察院中，也有‘专’与‘通’结合的特点”可知，都察院御史也不局限于通盘性监督；D项，“只要……就必定能克服”错误，表述过于绝对化，原文是“这样才能有望克服”。故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“意在说明明代的六科给事中有责任监督刑部和礼部”错误，所举事例意在论证“在六科和都察院中，也有‘专’与‘通’结合的特点”这一观点。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“因此是落后的制度”，推断过于武断，忽视了人民群众的力量，有着很大历史局限性，不能等同于“落后”，明代言官制度有许多地方值得今天借鉴，不能说它落后。故选D。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ - 24 -‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ ‎2018年8月23日，我国“十一五”国家重大科技基础设施——中国散裂中子源通过国家验收，投入正式运行，标志着我国成为继英、美、日三国之后，第四个拥有散裂中子源的国家。‎ 中国散裂中子源是由中国科学院与广东省共同建设的大科学装置，它通过直线加速器和环形加速器将质子束增加至16亿电子伏特的能量后引出，撞击钨靶产生中子，从而进行科学研究。在2017年8月中国散裂中子源首次打靶成功并获得中子束流后，加速器运行稳定，首期三台中子谱仪已顺利完成样品实验。国家验收委员会专家认为，中国散裂中子源性能全部达到或优于批复的验收指标，装置整体设计先进，研制设备质量精良，靶站最高中子效率和三台谱仪综合性能达到国际先进水平。‎ 作为研究物质微观结构的“国之重器”，散裂中子源可以说是一个体积庞大的“超级显微镜”，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台。‎ 与利用X光的同步辐射不同，中子是不带电荷的一种粒子。当中子与物质的原子核相互作用时，有些中子会直接穿过，有些会像弹珠一样打在原子核结构上，使飞行方向偏离。科研人员通过散裂中子源中的谱仪研究中子的飞行轨迹，就能反推出原子核的内部结构，从而进行科学研究。‎ 中国散裂中子源工程总指挥陈和生说：比如说可燃冰的研究，那么它需要模拟千米深水下的压力，需要很厚的容器壁，那么这一个只有散裂中子源的中子能够穿过，而且中子散射对碳、氢、氧、氮这些轻的元素敏感，所以它能够很清楚地分出这个可燃冰的结构。我们只有搞清楚了可燃冰的性质，我们才能够安全有效地使用可燃冰。‎ ‎（选自2018年8月24日“央视网”）‎ 材料二：‎ 广东东莞大朗镇，是被称为“国之重器”的大科学装置——中国散裂中子源的基地。从2006年5月在这里选址，到2017年中子源首次打靶、顺利产生第一束中子，再到2018年启动首批实验……陈和生院士带领中科院高能物理所散裂中子源项目团队在这里奋斗了整整十二年。‎ ‎1998年，在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生被任命为中科院高能物理所所长。制定正确的发展规划，带领大家冲出低谷期，成为他上任后的当务之急。他提出了北京正负电子对撞机重大改造(BEPCII)方案。‎ - 24 -‎ 同样让陈和生信心满怀的还有他领导的中国散裂中子源项目。“散裂中子源就像一台‘超级显微镜’，可以研究DNA、结晶材料、聚合物等物质的微观结构”，为诸多学科前沿领域的研究提供最先进的大科学研究平台。‎ ‎2006年5月，陈和生来广东为中国散裂中子源选址，最后选择了东莞。克服了重重困难，2011年10月中国散裂中子源终于奠基，陈和生担任工程指挥部总指挥和工程经理。‎ ‎2017年11月，在加速器、靶站和谱仪首轮联合调试中，中国散裂中子源实现了25Hz束流打靶运行，平均束流功率超过10kW，提前达到打靶束流功率的验收指标。‎ ‎（选自2018年8月16日“央视网”）‎ 材料三：‎ 在散裂中子源研制中，快循环同步加速器遇到了新的技术难题。“当时，我国还没有研制过快循环同步加速器的25赫兹交流磁铁。我们向美国、日本研究所的专家请教，但他们只懂科学设计，关键技术掌握在国外大公司手中，不能告诉我们。”傅世年说。‎ 于是，科研人员与工厂技师咬紧牙关、联合攻关，经过无数次失败后，终于研制出合格的磁铁。研发团队还提出了谐振电源的谐波补偿方法，解决了多台磁铁之间的磁场同步问题，其效果优于日本散裂中子源。‎ 不仅如此，陈和生介绍，散裂中子源的“眼睛”——中子探测器的核心技术也曾由外国掌握，经过攻关，科研人员研发出拥有自主知识产权的探测器，各项性能达到国际一流水平。‎ ‎2017年8月28日10点56分18秒，中国散裂中子源成功打靶并输出了第一束中子，中国人从此拥有了自己的散裂中子源。‎ ‎（摘自2018年8月29日《中国科学报》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 散裂中子源是一个体积庞大的“研究物质微观结构的超级显微镜”，中国散裂中子源正式投入运行，标志着我国成为世界上第四个拥有散裂中子源的国家。‎ B. 中国散裂中子源综合性能达到国际先进水平，性能达到了验收指标，装置整体设计先进，研制设备质量精良，靶站最高中子效率和三台谱仪综合性能领先国际先进水平 C. 在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生带领大家冲出了低谷，后又克服了重重困难，使中国散裂中子源在东莞终于奠基。‎ D. 中子探测器的核心技术被称为散裂中子源的“眼睛”，这项技术也曾由外国掌握，我国科研人员刻苦攻关终于研发出拥有自主知识产权的探测器，性能达到国际水平。‎ - 24 -‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 散裂中子源通过直线加速器和环形加速器将质子束增加至16亿电子伏特的能量后引出，撞击钨靶产生中子，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台。‎ B. 当中子与物质的原子核相互作用时，有些会打在原子核结构上，使飞行方向偏离，科研人员通过散裂中子源中的谱仪研究中子的飞行轨迹，从而进行科学研究。‎ C. 只有在可燃冰的研究模拟条件下，散裂中子源的中子才能够穿过，而且中子散射对碳、氢、氧、氮这些轻的元素敏感，所以它能够很清楚地分出这个可燃冰的结构。‎ D. 在散裂中子源研制中，快循环同步加速器和中子探测器的核心技术都遇到了新的技术难题，科研人员自力更生，终于攻破难关，技术达到了世界一流水平。‎ ‎6. 以上三则材料报道的重点分别是什么？并根据以上三则材料概括我国散裂中子源研制成功的原因。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. 报道重点：①材料一侧重对散裂中子源这一科技成果的理论介绍和对中国的重要意义的说明。②材料二侧重报道陈和生及其团队在散裂中子源研制过程中的努力和贡献。③材料三侧重报道我国科研人员在散裂中子源研制中的两大技术创新。‎ 成功原因：①国家重视，确立为“十一五”国家重大科技实验课题。②领导及团队长期艰苦奋斗，自力更生。③科研人员坚持攻坚创新。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，“领先国际先进水平”错，原文是“达到国际先进水平”。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，“只有在可燃冰的研究模拟条件下，散裂中子源的中子才能够穿过”错误，原文为“那么这一个只有散裂中子源的中子能够穿过”。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ - 24 -‎ 此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括三则材料报道的重点，答题时注意文中的重点在句子“标志着我国成为继英、美、日三国之后，第四个拥有散裂中子源的国家”“作为研究物质微观结构的‘国之重器’，散裂中子源可以说是一个体积庞大的‘超级显微镜’，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台”“1998年，在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生被任命为中科院高能物理所所长。制定正确的发展规划，带领大家冲出低谷期，成为他上任后的当务之急。他提出了北京正负电子对撞机重大改造(BEPCII)方案”“科研人员与工厂技师咬紧牙关、联合攻关，经过无数次失败后，终于研制出合格的磁铁。研发团队还提出了谐振电源的谐波补偿方法，解决了多台磁铁之间的磁场同步问题，其效果优于日本散裂中子源”“不仅如此，陈和生介绍，散裂中子源的‘眼睛’——中子探测器的核心技术也曾由外国掌握，经过攻关，科研人员研发出拥有自主知识产权的探测器，各项性能达到国际一流水平”“2017年8月28日10点56分18秒，中国散裂中子源成功打靶并输出了第一束中子，中国人从此拥有了自己的散裂中子源”概括答题要点。‎ ‎【点睛】这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 不速之客 梁晓声 几天前，我家来了一位不速之客，是我1985年在新疆认识的一位青年石油工人。吃过饭，他吞吞吐吐地请求：梁老师，我想住在你家，只住一宿，明天一早就走。‎ 当时已是晚上九点半了。我爽快地说：当然可以，好不容易见上一面，你住下，在北京玩几天吧！‎ 他笑着摇头：那可不行。只有半个月假。在沧州住三五天，还想回家见我母亲呢。‎ 我奇怪地问：那么你到沧州去，并不是……‎ 他又摇了摇头：您忘了我家在大庆？到沧州农村去，是探望我奶奶。我父亲在天津站上车找我。我们一起去沧州。‎ 我不但奇怪，而且糊涂了。在我记忆中，他奶奶早已去世了。‎ - 24 -‎ 他见我困惑，于是娓娓道来：梁老师，您是知道的，我们石油人中，有不少父子兵。别人以为，父子可以天天在一起似的，其实不尽然。有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年！‎ 他问我：您还记得我们队上的小侯么？我说：记得，那个下了班就抱着吉它弹起来没完，外号叫观赏猴的小伙子，对不对？他说：对。就是他。人们都说我俩长得像双胞胎。但去年他死了。我不禁一怔，不知道小侯为什么死，更不知和到沧州去探望奶奶之间有什么联系。‎ 他吸了两口烟，说：小侯是在大风暴中，为了保护十几万美金进口的器材而死的，他用外衣保护好器材，自己却被沙暴埋住了。人们从一米多深的沙丘下把他扒出来，在他的遗物中发现了一封信，是他父亲写给他的。他父亲是胜利油田的一位老工人，父子俩九年没见面了。父亲在信上说，因公要路过兰州，希望可以在兰州站见上一面。火车在兰州停车二十分钟，可以叙叙父子情。队友们传看了那封信，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好。自然而然的，大家将目光集中到了我身上。‎ 我也明白了大家的意思，于是我就去找队里的领导，请求批准我冒充小侯一次。领导当即就批准了，还方方面面地嘱咐了我一通，怕我和小侯的父亲见面之后露出破绽，把小侯遗物中的他父亲的一张照片交给我。‎ 在车站，他望着我，我望着他。过了好一阵儿，他问我：儿子，是你么？我说：爸，是我啊！‎ 我和那人就拥抱在一起。我忍不住哭了，仿佛我们真的九年没见过面了。他也落泪了。‎ 我们找了个僻静的地方，蹲下，互相望着，都不停地吸着烟。聊了一会儿之后，父亲似乎起了疑心，从兜里摸出我的照片，也就是小侯的照片，低头看看照片又看看我，犹豫好一阵儿，终于单刀直入的问：小伙子，别演戏了。说吧，你为什么冒充我儿子？‎ 我无奈，只有老实交待。听完我的话，他将一只手拍在我肩上，说：儿子，不，对不起，我现在已经不该叫你儿子了。既然你老实交待了，那么我也老实交待吧。我也不是小侯的父亲。小侯的父亲死在工作岗位上了。和你一样，我也是被大家推选出来，经领导批准，专为完成这一项任务的。‎ 我们彼此再也不知道说什么好，互相望着，都默默流泪。‎ 列车即将启动，我们不得不都站起。两双手紧紧握在一起，彼此约定要常往家里写信。‎ 小侯有一个双目失明的奶奶，和他的伯父婶子们住在沧州乡下。一周前，我收到了老孟，也就是当年冒充小侯父亲那个人写给我的信。信上说，小侯八十三岁双目失明的老奶奶，既想儿子，又想孙子，想得整天磨磨叨叨的。老孟在信中跟我商量，无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她在归天之前，和儿子、孙子，团圆上几天。我想，这一路上，能节省几元钱，就节省几元钱吧！‎ - 24 -‎ 唉。这些石油人哪！怎么是这么奇特的人啊！‎ 我流下了泪，默默从冰箱里取出了朋友送给我的几盒蜂王浆，递给他，诚挚地说：把我这点儿心意，也给老人家带去吧！‎ ‎（选自《梁晓声文集》，有删改）‎ ‎7. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）‎ A. 小侯在作品中虽着墨不多，却是作品灵魂人物，他先是对工作不满，后恪尽职守因公殉职，这是典型的先抑后扬手法。‎ B. 作者匠心独运，巧妙设置了“父子”均是冒充者来相会的情节，跌宕起伏，能够给读者带来强烈的心灵震撼。‎ C. 画线语句中“父子”沉默相对，既表明两人对小侯父子的悲惨遭遇满是同情，也体现了两个冒充者之间的尴尬。‎ D. 本文以“不速之客”为题直接点明叙述对象，“不速之客”的突然造访引起了“我”的微微不满，但听完他讲的故事后“我”对其充满敬佩之情。‎ ‎8. 小说在形象上比较特别，它不是塑造鲜明的个体形象，而是刻画了石油工人的群体形象，请根据小说内容，概括这个群体的形象特点。‎ ‎9. “我也不是小侯的父亲，小侯的父亲死在工作岗位上了。”有人说这一情节完全可以删去，因为没有这一情节不影响小说的表现力；也有人说要保留这一情节，因为正是这一情节使小说更具震撼力。你认为有必要保留这一情节吗？请结合内容谈谈你的看法。‎ ‎【答案】7. B 8. （1）无私奉献、责任感强。石油工人经常是一走几千里，一别七八年；小侯为了保护器材牺牲了自己；小侯父亲也是死在了工作岗位上。（2）团结友爱。为了父子能相聚，为了家人能团聚，从油田领导到普通工人，上下一心，出钱出力。（3）善良。为了小侯的家人的心愿，“他”“老孟” 约定要常往家里写信，继续冒充父子回老家团聚。 ‎ ‎9. 示例一：没有必要。从情节上看，上文对小侯父亲的死没有任何暗示和铺垫，老孟的话显得很唐突，而下文“彼此再也不知道说什么好”、“他”被认出是冒充的也更合情理；从人物上看，删掉这一情节，更能突出“他”善良友爱的形象特征，照应题目；从主题上看，通过“他”已能表达作者对石油工人高尚可贵精神品质的赞颂之情，没有这一情节不影响主题的表达。‎ 示例二：有必要。从情节上看，小侯父亲死在工作岗位上之前一直不知道，直到这时才说出，使情节跌宕起伏，出乎读者意料。从人物上看，这一情节有利于突出石油工人善良友爱的群体特征，而不仅仅是个体。从主题上看，这一情节深化了主旨，更深刻表现了石油工人们的家国情怀和作者深沉的赞颂之情，更具震撼力。‎ - 24 -‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项,“灵魂人物”夸大了小侯的作用，因为本文是塑造石油工人群体形象的。“先抑后扬手法”“他先是对工作不满”理解错误，原文小侯只是“那个下了班就抱着吉它弹起来没完，外号叫观赏猴的小伙子”，没有对工作不满。C项,“体现了两个冒充者之间的尴尬”错误,这是敬重钦佩、痛惜伤心等复杂情感的体现。D项,从“我”“爽快”的回答中可见“不速之客”的突然造访并没有引起“我”的微微不满。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析小说人物形象的能力。人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。本题塑造了石油工人的群体形象。从“有时调令一下，一走就是几千里，一别就是七八年”“小侯是在大风暴中，为了保护十几万美金进口的器材而死的，他用外衣保护好器材，自己却被沙暴埋住了”“小侯的父亲死在工作岗位上了”这些情节概括出无私奉献、责任感强；从“队友们传看了那封信，都哭了。大家都觉得，还是暂不告诉他父亲真相好”“领导当即就批准了，还方方面面地嘱咐了我一通”等情节概括出团结友爱；从“彼此约定要常往家里写信”“无论怎样，也应该了却老人家的心愿，使她在归天之前，和儿子、孙子，团圆上几天”概括出善良。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类探究性试题,首先要亮明观点,然后寻找原因,要善于从多角度入手分析原因,如结构、情感、人物形象、艺术手法等角度。需要注意的是:探究类题目的答案应言之有据(源于文本)，言之有理(自圆其说)，言之有序(按照一定的逻辑顺序分条阐述)。本题考查情节的作用，解答本题，能从情节、人物、主题三个角度分析，言之成理即可。如认为有必要，从制造波澜的角度分析情节方面的作用，从塑造石油工人群像的角度分析人物塑造的作用，从深化、升华主旨的角度分析小说主题的感染力。‎ - 24 -‎ ‎【点睛】小说的构思或材料的组织主要从叙事方式的选用、叙事的人称的选用，文章的线索，结尾的方式，伏笔、照应的运用，情节设置的波澜，多种表达方式的综合运用等角度进行性分析，答题时注意结合文章的具体内容进行分析。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 韩瑗，字伯玉，京兆三原人。父仲良，武德初，与定律令，建言：“周律，其属三千，秦、汉后约为五百。依古则繁，请崇宽简，以示惟新。”于量采《开皇律》宜于时者定之。终刑部尚书、秦州都督府长史、颍川县公。‎ 瑗少负节行。博学，晓吏事。贞观中，以后部侍郎袭爵。永徽三年，迁黄门侍郎。俄同中书门下三品，监修国史。进侍中，兼太子宾客。王后之废，瑗涕泣言曰：“皇后乃陛下在藩时先帝所娶，今无罪辄废，非社稷计。”不纳。明日复谏曰：“王者立后，配天地，象日月。匹夫匹妇尚知相择，况天子乎？《诗》云：‘赫赫宗周，褒姒灭之。’臣读至此，常辍卷太息，不图本朝亲见此祸。宗庙其不血食乎！”帝大怒，诏引出。‎ 禇遂良贬潭州都督，明年瑗上言：“遂良受先帝顾托，一德无二，向日论事，至诚恳切，讵肯令陛下后尧、舜而尘史册哉？遭厚谤丑言，损陛下之明，折志士之说。况破迁以来，再离寒暑，其责塞矣。愿宽无辜，以顺众心。”帝曰：“遂良之情，联知之矣。其孛戾好犯上，联责之，讵有过邪？”瑗曰：“遂良，社稷臣。苍蝇点白，傅致有罪。昔微子既去，殷以亡；张华不死，晋不及乱。陛下富有四海，安于清泰，忽驱逐旧臣，遂不省察乎？”帝愈不听。瑗忧愤，自表归田里，不报。‎ 显庆二年，许敬宗、李义府奏：“瑗以桂州授遂良，桂用武地，倚之谋不轨。”于是贬振州刺史逾年卒年五十四张孙无忌死义府等复奏瑗与通谋遣使即杀之；既至，瑗已死，发棺验视乃还。追削官爵，籍其家，子孙谪广州官司奴。神龙初，武后遗诏复官爵。自瑗与遂良相继死，内外以言为读将二十年。帝造奉天宫，御史李善感始上疏极言，时人喜之，谓之“凤鸣朝阳”。‎ ‎——选自《新唐书·列传第三十》（有删节）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）‎ A. 于是贬振州刺史/逾年/卒/年五十四/长孙无忌死/义府等复奏/瑗与通谋遣使即杀之 B. 于是贬振州刺史/逾年/卒年五十四/长孙无忌死义府等复奏瑗/与通谋遣使即杀之 C. 于是贬振州刺史/逾年/卒/年五十四/长孙无忌死/义府等复奏瑗与通谋/遣使即杀之 - 24 -‎ D. 于是贬振州刺史/逾年/卒/年五十四/长孙无忌死义府/等复奏瑗/与通谋遣使即杀之 ‎11. 下列对文中加点的词语的解说，不正确的一项是（）‎ A. 刑部是我国古代政府部门之一，掌管国家的执法和刑狱事务，长官为刑部尚书。‎ B. 太子宾客，是古代官职名。从唐代始置，为太子东宫属官，掌管调护侍从规谏等。‎ C. 先帝，尊称已故的君主，也指远古的帝王，本文是前一种意思。‎ D. 社稷，是古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，有时也用于古代皇帝的代称。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）‎ A. 韩瑗熟悉典章制度，精通律法。他曾经参与制定法律制度，主张保留前朝的《开皇律》中适合当下的律令；并且建议精减官员，以推崇宽厚简易的风气。‎ B. 韩瑗通晓吏治，屡受升迁。贞观年间在后部侍郎任上承袭了爵位。永徽年间，更是屡屡升迁，由黄门侍郎最后进职为侍中，兼任太子宾客。‎ C. 韩瑗多次受人诬陷，遭遇不幸。许敬宗等人诬陷他与禇遂良图谋不轨，因此被贬官；李义府等人又诬陷他和长孙无忌私通谋逆，以致他的官爵被剥夺，家被查抄。‎ D. 韩瑗公正耿直，敢于进谏。禇遂良因为遭受诽谤而被贬任潭州都督，韩瑗上书，为他辩解，希望高宗将其赦免。但皇帝并没有听从，最终，韩瑗请求辞职。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）臣读至此，常辍卷太息，不图本朝亲见此祸。‎ ‎（2）陛下富有四海，安于清泰，忽驱逐旧臣，遂不省察乎？‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. D ‎ ‎13. （1）微臣读到此处，常常放下书本长叹不已，不曾料想在本朝亲自见证此种灾祸。（2）陛下享有四海的丰饶，安心于太平之世，突然驱逐旧臣，最终还不醒悟吗？‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句的能力。解答此类问题。要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。题中“卒”是一个承前省略主语的句子，后面应该停顿，排除B项；“义府等复奏瑗与通谋”这个句子结构完整，中间不能停顿，排除A、D两项，选择C项，然后再进行验证。故选C。‎ ‎【11题详解】‎ - 24 -‎ 本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题D项，“有时也用于古代皇帝的代称”错，应该是“国家的代称”。故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此类问题，应注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。A项，犯了张冠李戴的错误，“参与制定法律制度”的是“韩瑷的父亲”，而不是“韩瑷”。故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题参考学生理解并翻译文中句子的能力。答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，辍：放下；太息：叹息，长叹；图：料想；清泰：太平之世；遂：最终；省察：醒悟。‎ ‎【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ 参考译文：韩瑗，字伯玉，是京兆地区三原人。他的父亲叫韩仲良，武德初年，参与制定法律制度，曾经建议说：“根据周朝制定的法律制度，官属有三千人，到了秦、 汉后，大约有五百人。如果依照古代制度，就会繁杂，请求推崇宽厚简易的风气，来表示树立新风的决心。”因此采取隋朝《开皇律》中适用于当下的律令并确定下来。最终担任过刑部尚书、秦州都督府长史、颍川县公等官职。‎ 韩瑗年少时便具有高尚的品行。他学识广博，通晓为官之道。贞观年间， 在兵部侍郎任上承袭了爵位。永徽三年，升迁为黄门侍郎。不久又担任同中书门下三品一职，监督修纂国史。又进职为侍中，兼任太子宾客。废黜王皇后时，韩瑗揩拭着眼泪进言道“皇后是陛下做晋王时先帝为您娶的，现今没有罪过就废黜她，这不是为社稷打算啊。”皇帝没有采纳他的建议。第二天他又上谏说：“君王立皇后，是用来配合天地运行，象征日月轮回的。匹夫选择配偶尚且知道挑选，更何况是天子呢？《诗经》说：‘那么显赫的周朝，因褒姒而灭亡。’ 微臣读到此处，常常放下书本长叹不已，不曾料想在本朝亲自见证此种灾祸。 宗庙恐怕要断绝了吧！”皇帝大怒，下诏将他拉了出去。‎ - 24 -‎ 褚遂良贬为潭州都督，第二年韩瑗上言道：“褚遂良受到先帝临终的托付，忠心不二，以往议论政事，十分诚恳真切，岂肯让陛下落后于尧、舜而在史册中遭到玷辱呢？他被诽谤恶言中伤，有损陛下英明，也打击志士的锐气。况且褚遂良被贬以来，已过了两年，他的罪责已得到了惩罚。希望宽恕无辜者，以顺应众人的心意。”皇帝说：“褚遂良的情况，朕知道了。他狂悖乖张喜欢违抗上意，朕责罚他，难道有过错吗？”韩瑗说：“褚遂良是国家重臣。苍蝇能污染洁白的东西，附会编造致使无辜者有罪。以前微子出走后，殷商接着就灭亡了；张华没死的时候，晋朝不至于大乱。陛下享有四海的丰饶，安心于太平之世，突然驱逐旧臣，最终还不醒悟吗？”皇帝更加不听。韩瑗忧愤，自己上表请求辞官，皇帝没有批复。‎ ‎ 显庆二年，许敬宗、李义府奏说“韩瑗把桂州授给褚遂良，桂州是用兵要地，他们想依靠此地图谋不轨。”于是贬韩瑗为振州刺史，过了一年，韩瑗死，时年五十四岁。长孙无忌死，李义府等又奏言韩瑗和他私通谋逆，派遣使者去杀他；使者到后，韩瑗已死，打开棺材检验察看后才回去。追加命令剥夺其官爵，抄了他的家，子孙流放到广州做官奴。神龙初年，武后下遗诏恢复其官爵。自韩瑗和褚遂良相继死去，朝廷内外把谏论此事作为忌讳将近二十年。皇帝要造奉天宫，御史李善感才开始上疏极力谏言，时人很欣喜，称这是“凤鸣朝阳”。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成各题。‎ 鹧鸪天·送廓之秋试①‎ 辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。‎ 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。‎ ‎【注】①秋试：科举时代科举举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中 ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A. “嫩凉”巧妙点题，突出题目中“秋试”之“秋”微凉、清爽的季节特点。‎ B. “春蚕食叶响回廊”句生动贴切描摹出考生奋笔疾书、考场庄严寂静的情形。‎ C. “又携书剑路茫茫”写廓之携书佩剑踏上前路，暗示应考之路艰难坎坷，隐含了担忧之情。‎ D. 此词在意向运用与意境创设上体现了辛词的豪放特点：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境开阔。‎ ‎15. 本词下阙最后两句表达了怎样的思想感情？请简要赏析。‎ ‎【答案】14. C 15.‎ - 24 -‎ ‎ 此词下阕最后两句表达了对廓之参加科举应试的热情鼓励和美好祝福。运用虚写的手法，想象明年的今日，他必已金榜高中，青云直上，那时他会笑着回看世间还在为科举考试忙碌的举子，非常轻松愉悦。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“写廓之携书佩剑踏上前路，暗示应考之路艰难坎坷，隐含了担忧之情”错误，从词中来看，词中“携书佩剑”展现的是儒雅、刚健、自信的形象，“路茫茫”是写廓之会踏上广阔辽远的应考之路，而不是“暗示应考之路艰难坎坷”，整句流露出的是诗人的鼓励、赞赏之情，而不是“担忧之情”。故选C项。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，要明确题干的要求，如本题“本词下阙最后两句表达了怎样的思想感情？请简要赏析”，题干虽然问的是下阕最后两句表达的情感，但考生依然要结合诗歌的标题、背景以及上阕中的景和情进行分析。诗歌标题是“送廓之秋试”，这是送别词，且是送对方去参加秋试，自然应是对对方的祝福和鼓励；词下阕最后两句说“明年此日青云去，却笑人间举子忙”，意思是“明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙”，“明年今日”可见是词人的想象，“青云去”也作“青云上”，“青云直上”比喻人仕途顺遂，升迁很快，亦即官运亨通，迅速升到高位，词中是想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，表达了对廓之的美好祝福。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。‎ - 24 -‎ 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：___________，______。‎ ‎（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应做好充分准备，如果像刘义隆一样草率出兵，虽有“____________”有雄心，也只怕会落得“_____________”的结局。‎ ‎（3）《雨霖铃》中运用细节描写刻画了离别时的苦痛的句子是：_________，_______。‎ ‎【答案】 (1). （1）人生如梦 (2). 一尊还酹江月 (3). （2）封狼居胥 (4). 赢得仓皇北顾 (5). （3）执手相看泪眼 (6). 竟无语凝噎 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：尊、酹、胥、凝噎。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的________。在当代中国，无论东西南北，都能 找到“桃花源”。人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。‎ - 24 -‎ 但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上________地搞改革，却引来了上级监察和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰?”连夜罢官而去。从此，他就这样一直在乡下读书、思考、种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成________的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。（     ）‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 空中楼阁    顺藤摸瓜    大张旗鼓    脍炙人口 B. 海市蜃楼    按图索骥    大刀阔斧    脍炙人口 C. 海市蜃楼    顺藤摸瓜    大张旗鼓    喜闻乐见 D. 空中楼阁    按图索骥    大刀阔斧    喜闻乐见 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。‎ B. 人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。‎ C. 不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。‎ D. 不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一种山水布景、一个社会模式、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。‎ B. 中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一个从来没有的社会模式、山水布景、人生哲学，深深地植根在后人心中。‎ C. 中外文学史上没有哪一位诗人能像他这样创造出一种从来没有的山水布景、社会模式、人生哲学，在后人心中深深地植根。‎ D. 中外文学史上从来没有哪一位诗人能像他这样创造了一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学，深深地植根在后人心中。‎ ‎【答案】17. B 18. D 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ - 24 -‎ 试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。空中楼阁：多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等；海市蜃楼：比喻虚幻的事物。按图索骥：指按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板；顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。大张旗鼓：比喻声势和规模很大；大刀阔斧：比喻办事果断而有魄力。脍炙人口：指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞；喜闻乐见：喜欢听、乐意看，形容很受欢迎。本题可先根据最后一空的前后内容“终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成________的《桃花源记》”，此处指《桃花源记》收人称赞合适，选“脍炙人口”，排除CD。再根据第三空前后文“他一上任就在自己从政的小舞台上________地搞改革”，强调“他”办事果断而有魄力的，所以选“大刀阔斧”合适。故选B。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句主客颠倒，主语应是“不同的‘桃花源’”，客体应是“人们对理想家园不同的理解认知”。A、B两项主客体颠倒，C项第二个“不同的”语序不当。故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。本题根据前后文，与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”对应应选“一个社会模式、一种山水布景、一种人生哲学”，排除A、C两项；“从来没有”应修饰“诗人”，不是否定“社会模式、山水布景、人生哲学”，排除B项。故选D。‎ 点睛】语境补写答题技巧：‎ 第一步：把握文段语脉，定位句子关系 先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。‎ 第二步：根据上下语境，注意合理推导。‎ 考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。‎ 第三步：检验补后内容，确保语意连贯。‎ - 24 -‎ 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ ‎20.仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字。‎ 构字部件：禾 亻口 日 又 月 言  构字词示例：＋又 → 友 → 友善 ‎ 感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园 ‎【答案】答案示例一：（日＋月→明→文明）‎ 创文明社会 建和谐中国 答案示例二：（禾＋日→香→书香）‎ 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格 ‎【解析】‎ 试题分析：解答此题，首先要仔细研究示例的规律。题目提供了8个构字部件，示例从中选出了4个构成“友善”二字，然后将“友善”嵌入一副对联的上联中，再写出下联。拟写的答案必须合乎这个特点。‎ 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。‎ ‎21.认真观察下面一幅漫画，为其拟写一个标题（不超过4个字），并说明图形寓意，要求主意简明，句子通顺，不超过70个字。‎ - 24 -‎ ‎【答案】①标题：垂钓、等待、各显神通、愿者上钩、望眼欲穿等。②寓意要点提示：讽刺了一些官员以权谋私、坐享其成的腐败现象。（如果从愿者上钩的角度去谈，只要合理，也酌情给分。）‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生图文转换的能力。具体考查漫画的理解，解答此类问题，应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信息，关注图画细节。解答图片赏析题，除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭自己的想当然。如本题，兔子，狗，官员都在“垂钓”，所用饵料又分别是“胡萝卜”“骨头”“公章”，所以标题可以拟为“垂钓”“各显神通”等。关于寓意，明显应该落在官员用公章来钓鱼上，考生不难得出“以权谋私”的寓意。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，根据要求写作。一篇不少于800字的作文。‎ ‎2019年3月30日18时许，四川凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生一场森林火灾。着火点地形复杂，交通、通讯不便。当地州县，启动应急预案，投入689人现场实施灭火工作。3月31日下午，扑火人员的转场中，受瞬间风力风向突变，突遇山火爆燃，30名扑火英雄遇难。其中有27名凉山州森林消防队员，1名80后，24名90后，2名00后。全国人民都沉浸在无比悲痛中，纷纷自发祭奠英雄。‎ ‎4月5日，海南陵水籍烈士唐博英魂归故里。在朋友圈微信账号为“华仔”的31岁网民，竟然写出“海南男孩太多了，死一个两个正常的……”的言论，还辱骂救火英烈。目前，警方已锁定嫌疑人。2018年5月1日实施的《中华人民共和国英雄烈士保护法？已经成为捍卫英烈权益承传英烈精神的“利器”。（据《海南日报》网络记者徐慧玲，邱肖帅报道）‎ 上述事件引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感情，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。‎ ‎【答案】范文：捍卫英烈权益，传承英烈精神 四川凉山发生一场森林火灾，着火点地形复杂，交通通讯不便，当地州县立即投入689人现场实施灭火工作，而在扑火人员转场途中，受风力风向突变，遇山火爆燃，30名扑火英雄遇难。而在全国人民沉浸在无比悲痛之中，一网友却在谩骂救火英烈，玷污其英灵，遭到众网友的痛斥。可见，我们应依法捍卫英烈权益，传承英烈精神。‎ - 24 -‎ 依法惩治，捍卫英烈权益。扑火人员冒生命危险上山扑火，他们为人民舍生取义，而一些人在家中毫不感恩之心，还谩骂他们，辱没英灵，究其根本则是孟子所说的人有“四心”：“恻隐之心,仁之端也；羞恶之心,义之端也；辞让之心,礼之端也；是非之心,智之端也。”‎ 而人无“四心，非人也。”不负责任的一顿“愤青”，胡言乱语，自以为互联网是法外之地，其实不然。年前“暴走漫画”利用英烈形象作文章并嘲笑他们，对英烈的大不敬，既损害了英烈的合法权益，也走上违法犯罪道路。消防员作为世界最危险职业，他们受岗敬业精神与舍己为人的高尚品质理应被人尊重歌诵，用“英烈保护法”捍卫其尊严。因此，学习英烈奉献和牺牲精神，面对对英烈侮辱谩骂，应心怀正义挺身而出，捍卫英烈的尊严与权益。‎ 尊重英烈，发扬精神。正是因为扑火人员的敬业爱岗精神与舍己为民的高尚品质，才使得山火没有漫延，伤及人民。中国发展与人民平安生活都是由英烈用血肉之躯捍卫的。刘胡兰宁死不屈，受尽严刑拷打也不泄露秘密；黄继光英雄烈士保护法用身体挡住枪口为战友争取机会，英勇牺牲；雷锋助人为乐，无私奉献。这些英烈的艰苦奋斗，宁死不屈的崇高精神是中华民族自强不息精神的延续，理应被尊重与发扬，让英烈精神永驻我们心中。‎ 继承传统，为国奉献。长征万里犹未尽，抛头洒血需英雄。安邦定国栋梁在，国家昌盛民族兴。传承英烈精神，每人都应尽一份力。艰苦奋斗，爱岗敬业，乐于助人；努力学习，坚持不懈，完成英烈们的遗志，为祖国更好地发展奉献力量。怎能忘中印边境詹娘舍哨所的守护神，怎能忘开山岛王继才夫妇，怎能忘“两弹一星”功勋者，怎能忘无名英雄 遵纪守法，自觉捍卫。青少年应自觉捍卫英烈的尊严与权益，面对有损英烈形象的事情要及时制止，学习并传承英烈的高尚品质，努力学习，为祖国发展尽一份力，争一缕光。‎ 正如领袖指出“实现我们的目标,需要英雄,需要英雄精神。”没有英雄的民族是可悲的。因此，捍卫英烈权益，传承英烈精神，没有旁观者。为正义站岗，不为邪恶买单。‎ 岁月静好与负重前行。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。此类材料作文把一个生活事件再现出来,考生必须凭借自己的理解能力、感情倾向、认知水平、判断标准来分析思考，提炼观点，确定立意。本题是一则新材料作文，核心事件是四川凉山大火中消防员遇难引发的社会反响，尤其是出现辱骂救火英雄的言论。审题难度不大，只要抓住主体事件来分析即可。材料本身也有明显的观点倾向性：从“全国人民都沉浸在无比悲痛中，纷纷自发祭奠英雄”、“目前，警方已锁定嫌疑人。2018年5月1‎ - 24 -‎ 日实施的《中华人民共和国英雄烈士保护法？已经成为捍卫英烈权益承传英烈精神的‘利器’”看出，对辱骂英雄言论的做法零容忍，有明确的立意方向。需要注意的是，材料的重心不在于如何讴歌英雄，而在于面对英雄逝去的态度，是缅怀，是致敬，更是学习，是捍卫。据此，考生可以批判玷污英雄的败类，致敬和平年代的英雄；可以写捍卫英雄荣誉，在平凡岗位上践行英雄事迹；还可以反观社会，剖析麻木冷漠者的灵魂，为民族正根。‎ 参考立意：1、一个不尊重英雄的民族没有未来；2、传承英烈精神，没有旁观者；3、为正义站岗，不为邪恶买单。‎ 参考素材：1、一个没有英雄的民族是可悲的民族。郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”几千年来，中华民族涌现无数英雄，他们的精神鼓舞一代代人，成为激励民族奋进的精神财富。那么，在英雄唐博英魂归故里人们万分悲痛时，竟然有人在网上侮辱谩骂英烈。互联网非法外之地，言论自由不等于违法。无耻行为受到网民的斥责，《中华人民共和国英雄烈士保护法》，捍卫英烈权益，承传英烈精神的有效“利器”。‎ ‎2、时代需要英雄。各个时代，都需要英雄；各个岗位，都需要英雄冲锋陷阵。阿里公司有名叫吴菊萍的女英雄，她发现从十层楼高摔下的四岁小孩，毫不犹豫跑上去，在千钧一发之际双手抬起，孩子得救了，自己却双臂粉碎性骨折，这是见义勇为的高尚品质。30米高，速度为25米每秒，相当于“飞人”博尔特速度的十倍。如果砸到身上，必死无疑。我想，弱女子吴菊萍，用双手托起的不仅是跌落的小孩，而是麻木冷漠中的人心，托起的是国家与民族的希望。可见，时代需要英雄。‎ ‎3、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。中国人民从来都不缺乏保卫和平、打击邪恶实力的勇气。人民解放军和武警官兵，就是人民的保护神。登封市公安局局长任长霞，解决多起积案，在办案途中不幸遭遇车祸去世，年仅四十岁，被评为感动中国“警界女神警”；长期担任中国驻中东大使孙必干，于花甲之年临危受命，他在战火中奔波，游走斡旋于，不顾死亡的威胁……无数英雄用自己的汗水青春，甚至是生命换来中国的安定。作为一名中国人何等自豪？我们有何理由不提升自己，见贤思齐而向他们学习呢？‎ 结构示例：“捍卫英烈权益，传承英烈精神”。开篇引材料，亮明观点。主体由四个分论点组成：依法惩治，捍卫英烈权益；尊重英烈，发扬精神；继承传统，为国奉献；遵纪守法，自觉捍卫。结尾引用领袖的话，回扣观点。‎ ‎ ‎ - 24 -‎ - 24 -‎ ‎ ‎ - 24 -‎