2018年人教版高中语文必修3《老人与海》学案2 8页

3．《老人与海》导学案 【学习目标】 1．结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2．引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心 独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 3.引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 4.培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【重点难点】 1．引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 2．培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【学法指导】 诵读法、讨论法 【知识链接】 1．作者简介 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐 和绘画，18 岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954 年，他荣获诺贝 尔文学奖。1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价， 正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和 态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20 世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强 乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是 1926 年发表的《太阳照样升起》。这部表现战 后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁 而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作 风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的 人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言 可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2．关于《老人与海》 海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他 继承了马克•吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风 格。1952 年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获 得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续 84 天没捕着一条鱼。后来， 他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的 进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 3．课文情节 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全 书的六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条 灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； 用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍 劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回 合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 【学习过程】 1．这篇课文按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么内容？ 二、细部探微 2．老人与鲨鱼搏斗的场面是小说的高潮部分，写得很精确细致。作者就像是一台摄影机一样，使我 们在阅读此书时，将那些极为细微的动作都尽收眼底，画面感很强。文中哪些镜头给你留下了深刻 的印象？请速读课文，概述故事梗概。 3．桑地亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，是海明威笔下一系 列硬汉形象的发展和升华。请你阅读课文，试着分析桑地亚哥的形象 。 4．本文除了对事件的叙述，还有大量的人物内心独白。找出来，分析一下，看看它们对表现人物性 格和揭示小说主题起什么作用。 5．怎样理解本文的哲理和象征意味？ 【基础达标】 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（　　） A．脊鳍（qí）　 　攮进（nǎnɡ） 积攒（zǎn）　　 攒射（cuán） B．上颚（è） 海藻（zǎo） 咀嚼（jiáo） 戳进（chuō） C．胳肢窝（ɡē） 舵把（duò） 祷告（dǎo） 报酬（chóu） D．榫头（sǔn） 桅杆（wéi） 静悄悄（qiāo） 悄无声息（qiāo） 2．下列句子中，没有错别字的一组是（　　） A．海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地 抖动，然后突然断了。 B．它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。 C．它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。 D．他想：我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的时候，我会把它们弄死的。 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　） ①鲭鲨又钻进水里去，嗅出了________，开始顺着船和鱼所走的航线游来。 ②这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么________，战斗的武器那么好， ________于没 有别的任何的敌手。 ③短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块________的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头 上。 A．踪迹　　强劲　　以至　　坚忍 B．踪影　　强劲　　以致　　坚韧 C．踪影　　强健　　以致　　坚忍 D．踪迹　　强健　　以至　　坚韧 4．下列各句，加点的成语使用恰当的一句是（　　） A．探险队员张世奎只身一人在深山老林里迷了路，既找不到出口，又无法和外界取得联系，但 他头脑清醒，决定从长计议，慢慢摸索着寻找来时的路。 B．我和他交往已有 20 多年了，对他一直以来乐善好施的品行洞若观火。他的作风与为人，请 组织放心。 C．郑老师是一位知识渊博、教学经验丰富的老教师，工作之余，也常在家舞文弄墨搞些专业研 究，迄今已在报刊上发表论文百余篇。 D．终于来到了梦寐以久的九寨沟，这里高山流水，繁花茂林，可真是人间仙境啊！ 二、文本阅读（18 分） 阅读下面文段，回答 5～8 题。 鲨鱼飞快地逼近船后边。它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它那双奇异 的眼睛，它咬住鱼尾巴上面一点的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头伸在水面上，它的脊背 也正在露出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。他攮 进的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。事实上并没有这两 条线。有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、伸得长长的、吞噬一切 的两颚。但那儿正是脑子的所在，老头儿就朝那一个地方扎进去了。他鼓起全身的气力，用他染了 血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的 决心和十足的恶意。 鲨鱼在海里翻滚过来。老头儿看见它的眼珠已经没有生气了，但是它又翻滚了一下，滚得自己 给绳子缠了两道。老头儿知道它是死定了，鲨鱼却不肯承认。接着，它肚皮朝上，尾巴猛烈地扑打 着水面，两颚格崩格崩响，像一只快艇一样在水面上破浪而去。海水给它的尾巴扑打得白浪滔天， 绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。老头儿望着鲨鱼在 水面上静静地躺了一会儿，后来它就慢慢地沉了下去。 “它咬去了大约 40 磅。”老头儿高声说。他想：它把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又 淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。 他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个 儿身受的一样。 他想：但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的“Dentuso”。谁晓 得，大鱼我可也看过不少呢。 他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报 纸上面。 “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想： 不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。 “Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也 许我只是比它多了个武器吧。 “别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。” 5．写鲨鱼去咬死鱼的时候，突出了它的什么特点？ 6．老头儿用鱼叉攮鱼的时候，“他攮进的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那 条线交叉的一点，”说明了什么？ 7．文中有这样的话：“‘可是一个人并不是生来要给打败的，’他说，‘你尽可把他消灭掉，可就是 打不败他。’”为什么消灭了还说是打不败？谈谈你的理解。 8．文中老头儿对自己说“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”，这里的“事”是指什 么事？“担当”是什么意思？ 【拓展提升】 三、课堂延伸 阅读下面的文字，完成 9～12 题。 秦腔平凹 吴静 1996 年，贾平凹走出秦川来到江浙。游走江浙，扬州自然是绕不过去的。皇帝老儿数次巡幸过 的地方，老贾当然要来，何况扬州还是他非常敬重的汪曾祺的家乡。这也让我有机会第一次走近贾 平凹。按照钱钟书的有关蛋与鸡的理论，我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终于有幸见到了下蛋的鸡。 贾平凹常说，“我是个笨人”。不会说普通话，笨。不会用电脑写作，也是笨。直到现在，贾平 凹写作时还是一本稿纸，一支水笔。拉了窗帘，把阳光与世界隔在外面，然后拧亮台灯，写作台便 成了这间屋子的中心。这种写作氛围与他收藏的那些古朴的汉罐、无言的奇石是相契合的。 有段时间，他下决心要用电脑写作。机器搬回来了。可这字没法打。用拼音吧，他连普通话都 不会说，哪里还谈得上拼音？用五笔吧，就是把字根贴在墙上，也记不住。试试手写板吧，还是不 行，电脑不认他的字。勉强写了 200 来字，就发狠再也不用电脑了。他从小爱音乐，想拉二胡，可 到现在也学不会，指头特别硬。他对此解释为：我可能是很笨的那种人，就好像一条狗，你给它开 了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。几十年都用 笔在写，突然用机器写，对字的那种快感、那种敏感就没有了，与其花半年时间来扭转思维，改变 习惯，真的还不如让我慢慢地消磨我的生命。慢慢地在字里玩着。 贾平凹家里有车，但他不开。因为他当年骑自行车还摔跟头呢，摔断过腰，还撞过不下 5 个人。 贾平凹也用手机，但是除了接打电话，手机的其他功能于他而言基本上是聋子的耳朵。有一次，他 说，我这手机怎么没有来电储存功能呢？别人拿过去一看，好好的呀，是他不会用。指导了半天也 教不会他，怎么办？只好找张纸来，用最明白浅显的语言写下：手机来电存储功能操作方法一二 三…… 这就是他自己所谓的“笨”了。 果然笨吗？你听说过哪个笨人能像他这样，写出几十本散文、小说？据说他年轻时，有一年竟 创下了每周发表一篇作品的奇迹。这不但与“笨”丝毫联系不起来，而且简直可算得上天才了。用 汪曾祺的说法，贾平凹是个“鬼才”。《美女》执行主编穆涛是河北人。一次车过秦岭，穆涛说：你 们陕西人真谦虚，那么大一个山，叫个岭。老贾反应很快：你们河北人更谦虚，那么大一个省会， 叫个庄。这段经典对话，都被老贾写到文章里了。说自己“笨”，老贾这是自相矛盾呢。 对于他自嘲的“笨”，也许叫“拙”更精当些。“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”拙和讷是贾 平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。打个不恰当的比喻，贾平凹就像一颗荔枝，一眼看 过去，是粗粝的，不起眼的，而剥开表皮后，里面却是莹润细致的。 在哪里都能成活的树，往往成为处处皆见的行道树；只有那些对生存环境极为敏感的才会越来 越少，最终成为珍稀树种。贾平凹就是只有在三秦大地才能显示出旺盛生命力的珍稀树种。这便显 出了“拙”的优势。 （《散文选刊》2008 年 7 月刊） 9．贾平凹的“笨”，体现在哪些地方？（不超过 50 字） 10．文中写贾平凹和《美女》执行主编穆涛的对话，其用意是什么？ 11．理解“我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终于有幸见到了下蛋的鸡”这句话的含意，并说说其作 用。 12．文章先写贾平凹的“笨”，后写他的“拙”，这样写有何好处？ 四、语言运用 13．桑地亚哥的生命法则：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败 他。”你是怎样理解这句名言的？请你以这句话作为论点，补充一个典型事例，概述出来。 14．给下面这则新闻拟写一个标题。 本报讯（记者张晓蕊）昨日，财政部副部长廖晓军就个税起征点上调问题作出回应。廖晓军表 示“上调个税起征点在近几年很难实施”。并称，印花税目前无下调空间。 昨日，廖晓军表示，“调整个税起征点需要很多外部条件，目前很多还不具备”，但其不否认这 是将来的一个方向，近几年不会调整。 目前我国个税起征点为 2 000 元，自去年 3 月 1 日开始实施，而之后业内对调高个税起征点的 争鸣不断，从 3 000 元起征到 5 000 元、8 000 元、10 000 元不等。 此外，对于印花税是否会再次下调的问题，廖晓军表示，已经没有下调空间了。据悉，去年我 国对印花税做出两次调整。4 月 24 日，印花税从 3%调整为 1%，沪指涨幅达 9.25%；9 月 10 日，印 花税再调整为单边征收，税率保持 1%，沪深股市涨幅均超过或达到 9%。 昨日，廖晓军还表示，征收资源税的准备工作早已做好，“择机出台”。而我国遗产税尚不具备 出台条件。 15．2008 年，“山寨”产品诸如“山寨手机”“山寨相机”“山寨笔记本”风靡大江南北，它颠覆了 传统的行业潜规则，挣脱了牌照的束缚，以极低的成本快速模仿主流品牌的外观或功能，加以创新， 最终接近或超越这个品牌，某种程度上它使得囊中羞涩的人也可以共享相对高端的科技。至于最近 出现的“山寨明星”“山寨春晚”……则是“山民”利用名牌栏目的名气和名人的良好社会形象，借 以表达自己某种情感或愿望。而制作者审美情趣雅俗、文化品位高低，“作品”格调哗众取宠也罢， 孤芳自赏甚至玩弄低俗也罢，一般不会受到约束，也没有影响这种“非主流文化”的流行。 滨海中学高三（1）班拟于近期举行大辩论，“挺山寨”（正方）和“剿山寨”（反方）双方将展 开辩论。请你根据上述材料，替其中一方的主辩陈述主要观点。（不超过 6 0 字） 五、随堂练笔 16．我们在海明威的文章里没有见到华丽的辞藻，但我们却深切地感受到了作者成功地塑造出一位 性格鲜明的硬汉形象。我们发现他的语言是那么的质朴和简洁，他词语的概括力使我们叹服。去掉 冗杂，留取精华，这便是我们学习的方向。学习本文的语言特色，刻画一个人物。 【学习反思】 这节课你的收获是什么？还有哪些不足？ 【参考答案】 【学习过程】 1．提示：根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。 第一部分（开头—“后来它就慢慢地沉了下去”），写老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。 第二部分（“它咬去了大约 40 磅”—“他连一只鸟儿也看不见”），写老人杀死一条鲨鱼之后的 心理活动。 第三部分（“他已经在海里走了两个钟头”—“也许结果会很好的”），写老人与两条星鲨的搏 斗。 第四部分（“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”—“鲨鱼才又向他扑来”），写老人与犁头鲨的 战斗。 第五部分（“老头儿看见两个褐色的鳍”—“即使现在也能行”），写老人又与另两条星鲨搏斗。 第六部分（“他不愿再朝那条死鱼看一眼”—“我多么希望我不必再跟它们斗呀”），写筋疲力 尽的老人的心理活动。 第七部分（“可是到了半夜的时候”—“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”），写老人与群 鲨的搏斗。 第八部分（“船还是好好的”—结尾），写与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。 2．提示：从书中的描写，我们可以看出，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨， 鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉 40 磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死 一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结 队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗， 结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 3．提示：作为硬汉性格的最典型体现，桑地亚哥主要有这样几个特点： ①首先具有一般硬汉所共有 的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑地亚哥在接连 84 天没有捕 到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，周旋了三天两夜；归途中又 与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵 把…… ②超时空的主体情境，赋予了桑地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具 体的时空，而桑地亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和 鲨鱼展开搏斗 。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了某种象征性意义：他 与鱼的较量成了一曲人类与自然、与命运相抗争的颂歌，老人的失败转化为寓言意义上的胜利，老 人由此而获得了豪迈的人格力量，即如他所说的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消 灭掉，可就是打不败他。” ③小说结尾的点睛之笔，给桑地亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬汉相比， 桑地亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，仍满怀信心地梦 见了力量的化身——一头雄狮。 4．提示：对表现人物性格起的作用：读了全文，可以看出老人的乐观精神给人们留下了很深的印象， 联系前边的内容可以看出，老人贫穷、老迈又孤单，但他从不怨天尤人。在遇到鲨鱼的袭击时，文 中几次出现“能够撑下去就太好啦”“有了事儿就担当下来”的心理活动，通过这些，我们可以了解 到，他的心也像大海一样明朗澎湃，他坚信“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉， 可就是打不败他”，这信念支撑着他顽强不屈、无所畏惧地与命运抗争，也是他不被强敌压倒和吓退 的决胜关键。老人独自在海上，不断地提醒自己与鲨鱼作斗争，不断地鼓励自己，给自己以信心， 镇定从容地打败鲨鱼一次又一次的袭击。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”，从这句话可以看出他是 一个倔老头，誓不服输。“你走得太远，把运气给败坏啦”“别胡说八道啦！”“醒着，掌好舵。也许 你的运气还不小呢”，他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占据上风，文中这种 情况多次出现，足可见其“硬汉”特征。 对揭示小说主题起的作用：对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索，可以把海上所发生的 事连接起来。 另外，通过他的话进一步揭示出小说主题，即“一个人并不是生来要给打败的，你尽 可把他消灭掉，可就是打不败他”。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，可以更好 5．提示：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最 后遭到无可挽救的失败。 但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦 卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但 他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”，是一个胜利的失败者， 一个失败的英雄。 这样一个“硬汉”形象，正是典型的海明威式的小说人物。在 20 世纪 30 年代以后发表的一些 短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一 种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是 这种性格的发展与升华。 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表 现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个 形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。 【基础达标】 1．A 解析：B 项，嚼 jué。C 项，胳ɡā。D 项，悄无声息 qiǎo。 2．D 解析：A 项涛—滔。B 项戮—戳。C 项涌—拥。 3．D 解析：踪迹：行动所留的痕迹。踪影：踪迹（指寻找的对象，多用于否定式）。强健：（身体）强壮。 强劲：强有力的。以至：a.表示时间、数量、程度、范围等的延伸；b.用于下半句话的开头，表示 上述情况所达到的深度或结果。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多 指不好的结果。坚韧：坚固有韧性。坚忍：（在艰苦困难的情况下）坚持而不动摇。 4．B 解析：B 项“洞若观火”是指清楚得就像看火一样。形容观察事物明白透彻。A 项“从长计议”是指 用较多的时间多加商量，不急于做决定。此处他只身一人，无人商量，不符合语境。C 项“舞文弄 墨”是指玩弄文字技巧，含贬义。D 项“高山流水”比喻知己或形容乐曲高妙。 5．凶猛，无所畏惧。 6．说明老头儿有丰富的捕鱼经验，因为那儿是鱼的脑子。 7．消灭的是人的生命，打不败的是人的精神斗志。 8．文中“有了事”的“事”是指再遇上鲨鱼或风浪等危险。“担当”是指要勇敢顽强地去斗争、搏 斗。 【拓展提升】 9．不会说普通话；不会用电脑写作；想拉二胡，可学不会；有车，但不敢开；用手机，但只会接打 电话。 10．充分说明了拙和讷只是贾平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。 11．（1）含意：在阅读了贾平凹的许多作品后，终于见到了作者本人。（2）作用：用诙谐幽默的语 言激发起读者的阅读兴趣，自然引起下文。 12．（1）欲扬先抑，文势跌宕，使得文章趣味盎然；（2）由表及里，由感性认识到理性认识，符合 人们的一般认识规律；（3）以“笨”衬“拙”，突出人物巧与辩（大巧若拙）的特点。 13．人生本来就是一种无止境的追求。它道路漫长、曲折、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢 地顽强地以自信心去迎接挑战，就永远是一个真正的胜利者。 我国改革开放的总设计师邓小平人生中的三起三落，司马迁逆境之中忍辱发愤写《史记》。 14．个税起征点暂不上调，印花税无下调空间。 15．正方：“山寨”是一种民间创新力量，表现为仿造性、快速化、平民化，它整合了很多品牌的 长处，反映了民间自我创新、自娱自乐的情怀。 反方：“山寨”是一种民间盗版行为，表现为模仿、抄袭、侵权，它的出现助长了懒惰和无知， 损害了创造力和竞争力，混淆了公众的判断。