2020高中语文 第二单元 珠星璧月彩云中 4 词三首（一）优选习题 语文版必修3 3页

‎4　词三首(一)‎ 课后篇巩固提升 一、基础巩固 ‎1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(　　)‎ A.一番(fān)　　　　　苒苒(rǎn)‎ 渺邈(miǎo) 踪迹(zōnɡ)‎ B.望(yónɡ) 红衰翠减(suī)‎ 阑干(lán) 正恁凝愁(nèn)‎ C.惨惨戚戚(qī) 乍暖还寒(zà)‎ 堪摘(kān) 憔悴(cuì)‎ D.玉砌(qiè) 朱颜(yán)‎ 虞美人(yú) 羁旅(jī)‎ 解析B项,“衰”应读“shuāi”;C项,“乍”应读“zhà”;D项,“砌”应读“qì”。‎ 答案A ‎2.下列句子中加点的词的解释有误的一项是(　　)‎ A.叹年来踪迹,何事苦淹留 淹留:久留。‎ B.雕栏玉砌应犹在 雕栏玉砌:代指现在所住的宫殿。‎ C.渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼 凄紧:指寒气逼人。‎ D.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘 憔悴:指词人面容愁苦黄瘦。‎ 解析B项,“雕栏玉砌”,雕花的栏杆和玉似的石阶。此泛指南唐宫殿。‎ 答案B ‎3.下列各句中运用了借代手法的一项是(　　)‎ A.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。‎ B.不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。‎ C.对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。‎ D.是处红衰翠减,苒苒物华休。‎ 解析D项,“红”代指红花,“翠”代指绿叶。‎ 答案D ‎4.下列各句中加点的词,没有活用现象的一项是(　　)‎ A.是处红衰翠减　　　　B.惟有长江水,无语东流 C.不忍登高临远 D.春花秋月何时了 解析A、C两项是形容词用作名词;B项是名词作状语;D项,没有活用现象。‎ 答案D 二、阅读鉴赏 ‎(一)阅读下面的宋词,完成第5~6题。‎ 八声甘州 ‎ 柳　永 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。　　不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处,正恁凝愁。‎ ‎5.导学号92924009下列对词中内容和写法的分析不正确的一项是(　　)‎ A.开头两句写雨后江天,澄澈如洗。其中“雨”“洒”和“洗”三字,三个上声,循声高诵,令人觉得素秋清爽,无与伦比。‎ B.“是处红衰翠减,苒苒物华休。”词意由苍莽悲壮,而转入细致沉思,由仰观而转至俯察,又见处处皆是一片生机勃勃之景象。‎ 3‎ C.下片妙处在于词人善于推己及人,本是自己登高远眺,却偏想故园之闺中人,应也是登楼望远,伫盼游子归来。‎ D.这首词章法结构细密,写景抒情融为一体,以铺叙见长。词中思乡怀人之意绪,展现得淋漓尽致。‎ 解析B项,“生机勃勃之景象”错,应是凋落之景。‎ 答案B ‎6.下片描写了哪三个画面?主要采用什么表现手法?表达了什么样的感情?‎ 解析先答出下片描写的三个画面,再答出表现手法——虚实结合,最后回答出情感。‎ 参考答案①游子登楼眺望,忧思百端;②设想对方盼望自己之景;③写自己对佳人的思念。采用的主要表现手法是虚实结合。先写自己望乡怀人,再从对方入手,想象佳人期盼自己回去;最后又回到自己这边。表达了词人对佳人的无限思念。‎ ‎(二)阅读下面的宋词,完成第7~8题。‎ 虞　美　人 ‎ 李　煜 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。　　雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。‎ ‎7.“故国不堪回首月明中”一句中“不堪”一词表达了作者哪些情感?‎ 解析根据“春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”几句,尤其是“往事知多少”和“故国不堪回首月明中”两句,并结合写作背景即可推断出作者对故国的怀念、对往事的愧悔及亡国的痛心的感情。‎ 参考答案对故国的怀念,对往事的愧悔,对亡国的痛心。‎ ‎8.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”是词中名句,请任选一个角度加以赏析。‎ 解析首先要选择一个角度,如修辞、内容、情感、手法等,然后结合词句或是全词理解其妙处。“恰似一江春水”明显运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了愁之悠长深远,把无形的愁具体形象化。‎ 参考答案用满江的春水来比喻满腹的愁恨,极为贴切形象,不仅显示了愁恨的悠长深远,而且显示了愁恨的汹涌翻腾,充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。‎ ‎(三)阅读下面的宋词,完成第9~10题。‎ 归　朝　欢 ‎ 柳　永 别岸扁舟三两只。葭苇萧萧风淅淅。沙汀宿雁破烟飞,溪桥残月和霜白。渐渐分曙色。路遥山远多行役。往来人,只轮①双桨,尽是利名客。　　一望乡关烟水隔。转觉归心生羽翼。愁云恨雨两牵萦,新春残腊相催逼。岁华都瞬息。浪萍风梗②诚何益。归去来,玉楼深处,有个人相忆。‎ 注①只轮:代指车。②梗:草本植物的枝茎。‎ ‎9.这首词上片的景物描写有什么作用?请结合词意简要分析。‎ 解析词的上片前四句以密集的意象,表现水乡冬日晨景,所写的景物都是主体真切地感受到的。上片所写的冬日早行和商贩往来道途等情况,以客观的描述表现了旅途的困苦劳顿,令人感到厌倦。抓住景物分析即可。‎ 参考答案交代了早行的典型环境,渲染一种荒寒的氛围,暗示行旅的艰辛,烘托旅人黯淡的心情和对羁旅行役的厌倦之情。风声淅淅,白霜满地,说明时值初冬,天气寒冷;宿雁惊起,残月当空,天刚破晓,旅人就踏着白霜上路了,突出了早行之早;萧索清冷的晨景,更衬托出词人行旅的艰辛和心境的悲凉。‎ ‎10.请结合词的下片具体分析作者所表达的情感。‎ 解析“转觉归心生羽翼”,明显是一种急迫的归乡心理;“愁云恨雨两牵萦”喻儿女离情,像丝缕一样牵萦两地;“新春残腊相催逼”,对于岁月飞逝感到惊心,有年光逼人之感;“浪萍风梗诚何益”中“萍”和“梗”是漂泊不定的典型意象,以喻羁旅生活像浮萍和断梗一样随风和水飘荡无定。‎ 参考答案“转觉归心生羽翼”写作者恨不得立刻插翅飞回故乡,突出了归乡之情的急迫;“愁云恨雨两牵萦”突出了乡愁的浓重。“新春残腊相催逼”写出了时序代谢,日月相催,与“岁华都瞬息”一起表现了作者对年华易逝的伤感。“浪萍风梗诚何益”用了比喻的手法,写出了自己命如“浪萍风梗”,浪迹无定之苦和对羁旅生活的厌倦。最后几句写出了自己归乡的渴望和对爱人的思念。(思乡、年华易逝、厌倦漂泊、思亲四点之中,答出任意三点并结合词句分析即可)‎ 3‎ ‎(四)阅读下面的宋词,完成第11~12题。‎ 渔　家　傲 ‎ 李清照 雪里已知春信至,寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎。当庭际,玉人浴出新妆洗。　　造化可能偏有意,故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁①。莫辞醉,此花不与群花比。‎ 注①绿蚁:本来指古代酿酒时上面浮的碎的屑沫,也叫浮蚁,后来衍为酒的代称。‎ ‎11.下列对这首词内容的概括和赏析,不正确的一项是(　　)‎ A.“玉人浴出新妆洗”一句,以美人喻梅花,表现了梅花轻盈娇美、冰清玉洁的特征。‎ B.“造化可能偏有意,故教明月玲珑地”运用拟人手法表现了梅花的美丽可爱。‎ C.词的上片和下片写梅花的角度不同,上片侧重于侧面烘托,下片侧重于正面描写。‎ D.全词移情于物,以景传情,意中有景,景中寄意,体现了李词的特色。‎ 解析C项,应是上片侧重于正面描写,下片侧重于侧面烘托。‎ 答案C ‎12.导学号92924010请简要分析这首词中梅花的形象。‎ 解析分析词中梅花的形象,先要找出词中对梅花进行描写的句子,判断词人对梅花的态度,要适当概括,用简洁的语言阐释。‎ 参考答案①词中展现了梅花美丽明艳、冰清玉洁的形象。②上片写寒梅雪中绽放,表现梅花的光润明艳,冰清玉洁。③下片写月下赏梅,侧面烘托梅花的美丽高洁,赞颂了梅花高洁的品格。‎ 三、语言运用 ‎13.阅读下面一段文字,在横线上填写上恰当的词语、短语或者句子,使语段的意思连贯、完整。‎ ‎“愁”是一种抽象的人的心理,在中国古典诗词中,诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感,如在李白的诗中,“愁”有长度,“白发三千丈,缘愁似个长”(《秋浦歌》);在许浑的诗中,“愁”不但有长度,还有①　　　　,“一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲”(《咸阳城西楼晚眺》);在李清照词中,“愁”还可以②　　　　　　　　,“一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头”(《一剪梅》);令人惊叹的是,她的“愁”居然还有③　　　　　　　　,“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”(《武陵春》)。在李煜的词中,“愁”像春天的江水那样滚滚东去、不可遏止,“④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”;又像⑤　　　　　　　　　　　　　　,“离恨恰如春草,更行更远还生”(《清平乐》)。 ‎ 解析连贯即句与句的组合衔接恰当,注意语境,句式协调一致。本题有一定的开放性,要先认真阅读语段,了解大意,然后再理解上下句的意思,最后要使语段的意思连贯、完整。‎ 参考答案①面积　②到处移动　③重量　④问君能有几多愁,恰似一江春水向东流　⑤春天的青草到处蔓延 ‎14.导学号92924011阅读下面的文字,完成后面的题目。‎ 江淮大学为及时安排本校毕业生的工作,于2015年3月15日在《南方都市报》上登了一则启事,标题是《江淮大学预聘毕业生》。这个标题意思表达不准确。请分别按照以下要求对该标题进行修改。修改后要符合刊登启事的本意,学校全称不得改动。‎ ‎(1)保留“预聘”一词,不超过11字。‎ 修改:　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)不用“预聘”一词,不超过9个字。‎ 修改:　　　　　　　　　‎ 解析原句是存在歧义的,一种理解是“江淮大学招聘毕业生”,一种理解是“江淮大学的学生等待聘用”。而实际“预聘”的对象是毕业生,由此可以对其加以修改。‎ 参考答案(1)欢迎预聘江淮大学毕业生(江淮大学毕业生欢迎预聘)‎ ‎(2)江淮大学毕业生待聘 3‎