2018版高中语文第一单元现代新诗2诗两首课时作业新人教版必修 (1) 3页

2 诗两首 一、课外阅读 阅读下面的诗歌,完成 1～3 题。 雪花的快乐 徐志摩 假若我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒, 我一定认清我的方向—— 飞飏,飞飏,飞飏,—— 这地面上有我的方向。 不去那冷漠的幽谷, 不去那凄清的山麓, 也不上荒街去惆怅—— 飞飏,飞飏,飞飏,—— 你看,我有我的方向! 在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处, 等着她来花园里探望—— 飞飏,飞飏,飞飏,—— 啊,她身上有朱砂梅的清香! 那时我凭借我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 贴近她柔波似的心胸—— 消溶,消溶,消溶,—— 溶入了她柔波似的心胸! 【注】 此诗写于 1924 年 12 月 30 日,发表于 1925 年 1 月 17 日《现代评论》第一卷第 6 期。 1.诗的第一节中,诗人从什么角度去写雪花?这里的雪花具有怎样的含义? 解析:本题考查诗歌的构思立意,答此题若抓住了诗中的关键句,如“假若我是一朵雪花”“我 一定认清我的方向——”“飞飏,飞飏,飞飏,——”等就能得出答案。 答案:诗人没有直接写自然的雪花,而是异想天开,用拟物的方法,把自己想象成天空中飞扬 的一朵雪花。这里的雪花是诗人精神性格的体现,是理想、自然的象征。 2.诗中的“她”象征什么? 解析:分析“她”象征的含义,结合“雪花”的自由“潇洒”的特点和“我”的期盼心情来看, “她”应是诗人理想人为化的自由美好的世界或境界。 答案:诗中的“她”象征所要追求的理想境界。 3.请简要赏析这首诗的艺术特点。 解析:分析诗的艺术特点,要结合诗的修辞手法、表现手法来赏析,并指出其作用。 答案:(1)运用反复手法。诗歌连用三个“飞飏”具有轻快的韵律,也织出一幅深邃的灵魂图 画。 (2)化实景为虚境。作者把对理想的追求的主观感情与客观的自然景象交融互渗,从而化实景 为虚境,创造出了一个优美的意境,显示了作者飞动飘逸的艺术风格。 二、语言运用 4.仿照下面这节小诗,另写一节。要求:与原诗句式相同,修辞一致。 给我一个微笑就够了 如薄酒一杯,像柔风一缕 这就是一篇最动人的宣言呵 仿佛春天,温馨又飘逸 解析:通过对题目进行分析,这是一首运用了比喻手法的小诗,因此,在具体仿写时,只要对应 好句式,精选恰当的比喻形式即可,句式、修辞、整体情感等方面要协调一致。 答案:(示例) 给我一个拥抱就够了 如鲜花一束,像朝霞一抹 这就是一首最幸福的歌谣呵 仿佛秋天,浪漫又丰盈 5.下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”,横批为“润物无声”,请拟出下 联。 解析:下联也应围绕赞颂老师默默奉献这个中心来拟。注意对仗手法的运用。 答案:(示例一)一支粉笔写春秋 (示例二)两鬓染霜送(谱)春秋 (示例三)满园桃李笑春秋 6.阅读下面的图表,根据要求完成题目。 某大学学生微信使用情况统计表 统计项目 使用情况 一周平均每天时长 6 小时以上 4～6 小时 2～4 小时 2 小时以下 39% 29% 21% 1% 一周每天使用时段 上课时 课间 休息时 睡觉前 43% 24% 10% 23% 使用微信主要目的 获取资讯 读书 抢红包 聊天 25% 11% 21% 43% (1)根据图表数据,结合三方面情况,得出一个相关结论。(不超过 30 个字) (2)根据图表数据,从统计项目中任选一个,提出一条意见或建议。(不超过 30 个字) 解析:第(1)题,表格调查的内容是“大学学生微信使用情况”,从使用的时长、使用时段、使 用目的三者来看,应抓住每个方面的最大数字,6 小时的占 39%,上课时占 43%,聊天的占 43%, 由此可以得出结论。第(2)题,建议应针对第(1)题中的三个方面的问题提出。 答案:(1)大学生使用微信时间过长,上课期间使用更频繁,且主要用于聊天。 (2)(示例一)每周使用微信的时间不要太长,否则既影响学习又伤害眼睛。 (示例二)不应该在上课时使用微信,既违犯课堂纪律又影响学习 效果。 (示例三)应利用微信做更有意义的事情,不要把时间和精力放在聊 天上。 三、创意微写作 7.把下面文字扩写成一段话,力求使语段形象生动,不少于 100 字。 阳光泻下来,尘埃飞扬,天空飞过一群大雁,这时真美! 写作提示:首先应总结段落主题——这时真美;接着找段中涉及的事物——阳光、尘埃、 空中的大雁;然后发挥联想、想象,丰富语段内容。注意突出“美”这一主题。 例文: 清晨第一束温暖的阳光从鲜红的太阳上泻下来,我抬头仰望,天空如海一般广阔。透过太 阳的光芒,可以看到夹杂在其中的点点尘埃。天空中不时飞过一群群大雁,它们醉心于那年复 一年的跨越千里的旅程,似乎正享受着其中的快乐。在迎风扑面的惬意中,我闻着玫瑰盛开的 芳香,体会着大自然广袤博大的胸襟,感觉这时真美! 四、知识讲堂 写景状物的一般方法 1.描绘景物的色彩、形状、声音,让景物具有立体感。 2.调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物,突出其可感性。这也就是 欧阳修所讲的“状难写之景,如在目前,含不尽之意,见于言外,然后为至矣”(《六一诗话》)。 3.变换观察角度,让景物形态具有全景感。 4.刻画景物变化,突出景物形态的丰富性。景物的形状因时间、空间的变化各有不同, 善描绘者当细心观察,多方描摹,用心感受。 5.虚实结合,扩大想象空间。写景应形象逼真,如若亲见,而对景物的描写又不可太实, 还要加上作者的独特感受,加工创造出情景交融、引人联想的深远境界。 6.运用比喻、对比等多种修辞手法,突出景物特点。清代的刘熙载说:“《书诀》:‘石 有三面,树有四枝。’盖笔法须兼阴阳向背也。”(《艺概·文概》)写景状物,要从客观事物 的整体出发,不拘一格地从多方面加以描绘。