2021版高考语文一轮复习专题九小说阅读课案5小说语言题练习含解析新人教版 8页

小说语言题 一、阅读下面的文字,完成1~4题。‎ 耿老爹的钢笔与“破烂”‎ 周　伟 ‎①“有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——,有——废书旧报纸——烂铜烂铁——么——” ‎ ‎②很多人回过头,循声望去,只见一担大箩筐在游动。再一看,中间有个人,两只大箩筐一前一后,人太矮小,就不显山露水了。定睛再看,那人穿一身洗得灰白的中山装,中山装上衣的口袋里还插着锃亮的两支钢笔。于是,大家又怪怪地看一眼,再看一眼,摇摇头,走了。‎ ‎③他不管,仍旧天天挑着一担大箩筐,走街串巷,置身在城市的生活边缘,一路不停地吆喝着——‎ ‎④有一天,我和他打了照面。他咧着嘴唇笑,眼眯成了一条缝,嘴巴皮太厚,笑得虽然起劲,也只开了一线天,但我却知道他是真的费了很大的劲,十二分卖力地笑着。他看着我空空的双手,眼睛又绕过我的身子,游到我的身后。我的身后,是我雇了一个拖板车的高大个帮我拖着满满一车的书。‎ ‎⑤他说,你搬家呀?就一路上再也无话,但他总是在不远处不紧不慢地跟着我。我听得清他的脚步声,我更知道他跟着我的意思。每回看他,他总是咧着嘴,笑。然后,埋下脸去。‎ ‎⑥进了屋,我就不停地翻东找西。旧报纸、五花八门的杂志、硬纸盒纸箱、啤酒瓶、塑料罐……一股脑儿,能找的都找了出来,七七八八乱堆在他的面前。他就咧着嘴唇,笑,笑得眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天;手,不停地忙,却无一丝乱象,一套一套的,熟练有序——折、叠、码、齐、捆,然后,过秤,付钱。钱货两清了,才小心翼翼地拿进箩筐。‎ ‎⑦他挑起箩筐要走时,又回过头来,说,我姓耿。然后,咧着嘴唇笑。看我心不在焉,他又放下箩筐,竟从上衣口袋里掏出一支锃亮的钢笔,一笔一画地写着,边写边说:“耿,耳朵旁生个火字,是明亮、光明的意思。”我见他这般认真,便念了一句古诗:“秋河曙耿耿,寒渚夜苍苍。”他愣怔了一下,有些茫然,然后看着我咧嘴一笑,说:“还是您有学问。”他慢慢地收起钢笔,突然又抬起头看我,没由头地咧嘴笑,说:“我的大女儿宝珠,在北京大学读书呢。”说完,脸上飘满抑制不住的得意。‎ ‎⑧我看出他的小心思,也替他高兴,说:“难怪你天天收破烂劲头十足呢。”他又有些不好意思了,说:“‎ - 8 -‎ 您可是老有学问呢,她哪当得您哟?您把电话写给我,我告诉宝珠,让她好好跟您学出息,也出一本一本砖头厚的书,光耀门庭……”‎ ‎⑨我知道耿老爹嘴上这么说着,其实女儿在他心里宝贝珍珠一般,骄傲着呢。走远了,他又反过身来,我看见他咧着嘴唇笑,眼睛眯成一条缝。‎ ‎⑩难为了这个耿老爹,家住郊区,离城二十多里地,天麻麻亮就进城,天墨墨黑才往家赶。每一个大白天,他都是整天到处转悠,不停歇,像一尾鱼,游动在生活的海洋。鱼叭水叭个不停,他也口中不歇,不停地吆喝,生响,悦耳得很。‎ 每回,和耿老爹碰到一起,我只要一说到“废品”二字时,他总要及时地纠正,说:不是“废品”,是“破烂”!他说,我们收破烂的,破烂就是宝贝,就像你们读书人把旧书当宝贝一般。他还说,人也一样,只要有想头,就不会成为废品。说废品时,耿老爹了无精神;说破烂时,却一脸灿烂。次数多了,我就随了他。路上碰到,我就笑着问,收破烂呀?他见我夹着书,也咧着嘴唇笑问,又买书呀?我们便各自打量着自己,都愈发地开心地笑着。‎ 耿老爹是个认真的人,他的大女儿果然不久就和我联系上了,间三差五问我一些书里的东西,有时也说起他这个收破烂的老爹,有几次很心痛的样子。我就告诉他的大女儿,说你莫担空头心,你老爹很阳光,很充实,很幸福。‎ 后来,我和耿老爹成了要好的朋友。每逢节庆日,他总要上门来,要我为他家写对联。他家的对联,都是他自己先掏出钢笔一笔一画慢腾腾地写就,我再按照他写下来的书写。他每回来时,还总要捎上几本我喜欢的旧书,我当然高兴,也给他找出一堆废书旧报纸。他就咧着嘴唇笑,笑得眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天……‎ 然而,他的大女儿和我的联系却慢慢地少了。只有耿老爹还准时来到县城,一根扁担横在两只大箩筐上,有几次见他孤独地蹲在两只大箩筐中间,蔫蔫的……再后来,连耿老爹也从县城里消失了。有人说,宝珠生了一场大病走了,耿老爹人整个儿垮了。也有人说,耿老爹后来去了另外一个城市收破烂,他的二女儿在那个城市的重点高中读着寄宿。‎ 如今在我生活的县城里,收废品的个个都骑着小三轮,“突突突”在城市中穿行,扩音机里一路传出一律标准的普通话。每每看着他们,我就想起了耿老爹,想起他挑着一担大箩筐在城市里游走,想起他和他的女儿,还有他上衣口袋里插着锃亮锃亮的两支钢笔。‎ ‎(略有删改)‎ ‎★1.简析第⑦段中加点的词语所体现的人物心理。‎ ‎(1)愣怔:　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎(2)慢慢:　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 解析:理解词语时要坚持词不离句,句不离段。“愣怔”‎ - 8 -‎ ‎,是发呆的意思。当老耿在纸上写自己的姓并解释时,我随口吟了句与“耿”字相关的诗“秋河曙耿耿,寒渚夜苍苍”,他不理解诗句是什么意思,但感到惊讶。联系后面的话“还是您有学问”,能表明他内心对“我”充满了崇拜。“慢慢”一词说的是他收起钢笔时的动作状态,表现出他对钢笔的珍视、爱惜。结合前面他拿钢笔写姓后又解释的话,可推知,他本想展示一下自己,却在有学问的“我”面前遭遇尴尬。结合后面语境“突然又抬起头看我,没由头地咧嘴笑,说:‘我的大女儿宝珠,在北京大学读书呢’。说完,脸上飘满抑制不住的得意”,可推知,他在考虑以女儿在北京读书来为自己摆脱尴尬的状态。‎ 答案:(1)愣怔:①发呆,表明他对“我”随口吟诵出与他的姓“耿”相关的诗句而感到惊讶与崇敬;②对诗句内涵的疑惑不解。(答出一点即可)(2)慢慢:①表明他本想展示一下自己,却在有学问的“我”面前略显尴尬,感到不好意思并加以掩饰;②表现出他对钢笔的珍视、爱惜。(答出一点即可)‎ ‎★2.赏析第⑥段中画波浪线的句子。‎ 解析:画线处是写老耿整理“我”送给他的东西时的表现。是对人的描写,考虑写人的手法。“眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天”的神态,写出了老耿的高兴、快乐和憨厚;“折、叠、码、齐、捆”的一系列动作,写出了老耿动作的熟练有序、干脆利落。整体上多用短句,节奏短促,表现了老耿收破烂时的熟练,忙而不乱;“嘴咧成了一线天”运用夸张、比喻手法,生动形象地写出了老耿快乐的心情与淳朴的形象。‎ 答案:①运用动作和神态描写(若答“细节”或“白描”也可),“眼眯成了一条缝,嘴咧成了一线天”的神态,写出了老耿的高兴、快乐和憨厚;“折、叠、码、齐、捆”的一系列动作,写出了老耿动作的熟练有序、干脆利落。②运用许多短句,节奏短促、鲜明、有力,逼真传神地表现了老耿收破烂时的形象和情景,忙而不乱,令人如临其境,读起来也朗朗上口。③运用夸张、比喻手法(也算对),“嘴咧成了一线天”,形象生动地写出了老耿的乐呵、开心与淳朴。‎ ‎3.文中多次写老耿“咧着嘴笑”,有何用意?‎ - 8 -‎ 解析:小说中情节的作用,可以考虑情节对于表现人物形象的作用,情节对表现主旨的作用,情节与情节之间的关系。从情节与人物之间的关系分析,本文多次写“咧着嘴笑”更能表现他乐观、憨厚、淳朴的形象。从情节与情节之间的关系分析,前后“咧着嘴笑”之间形成了照应;又与下文女儿宝珠生病走了老耿遭沉重打击后蔫蔫的形象形成鲜明的对比,突出了他的不幸。多次写“咧着嘴笑”也表明老耿的微笑留给“我”的印象很深刻,表达了作者对开朗乐观崇尚知识的老朋友老耿的想念,也表达了作者对底层劳动者的赞美与同情。‎ 答案:①多次写“咧着嘴笑”,运用反复手法(或前后照应),有力地表现了他乐观、开朗、憨厚、淳朴的形象。②与下文女儿宝珠生病走了,老耿惨遭沉重打击以至于蔫蔫的垮了似的形象,形成了鲜明的对比,更突出了他的不幸。③老耿的微笑已在“我”的记忆里定格,印象鲜明而深刻,字里行间流露了作者对心态乐观、崇尚知识的老朋友老耿的想念,对底层劳动者的赞美与同情。‎ ‎4.有人建议把本文标题“耿老爹的钢笔与‘破烂’”改为“遇见”,你觉得哪一个更合适?结合全文谈谈你的看法。‎ 解析:这种选择性的题目通常可以任选其中一个。如认为原标题更合适,理由如下:钢笔与破烂这两个不协调的事物统一于老耿身上,很是新奇,能激发读者阅读兴趣。全文都是围绕着老耿的钢笔与破烂来写的,原标题交代了主要人物与事件;而且原标题是贯穿全文的线索;还推动了情节发展,如他拿出钢笔写名字解释给“我”听,“我”才随口吟诗,他接着讲了他女儿等。标题中有“钢笔”‎ - 8 -‎ ‎,开头交代他上衣口袋中有两支钢笔,结尾又回忆了这个细节,这样题目与开头、结尾呼应,结构完整。同样的,选“破烂”作为标题也有其理由。“破烂”象征物质层面,暗示他生活艰难。在老耿看来,“破烂”是宝贝而不是“废品”,人只要有想头就不会成为废品表达了耿老爹对人生的朴素认识。用钢笔写春联,寄托了对他生活的美好期盼。耿老爹的钢笔与破烂,也是城市发展过程中的一个缩影,表达了作者对他的关注与同情,突出了小说的主旨。要从结构形式、内容、主旨方面结合文本去分析。认为“遇见”更合适也可。也要从结构形式和内容主旨上结合文本去分析,但要能自圆其说。‎ 答案:(示例一)“耿老爹的钢笔与‘破烂’”更合适。理由:(1)结构形式上:①题目点明中心内容(主要人物与事件),全文都是围绕着耿老爹的钢笔与破烂来写的。②钢笔与破烂作为线索,贯穿全文,推动情节发展。③题目与开头、结尾呼应,结构完整严谨。④运用对比,将钢笔与破烂这两个不协调的事物统一于老耿身上,看似矛盾,实则新奇,耐人寻味,引人深思,设置悬念,激发读者阅读兴趣。‎ ‎(2)内容主旨上:①“钢笔”象征(或借代)精神或文化层面;“破烂”象征(或借代)物质层面,即安身立命的艰难。②“破烂”是宝贝而不是“废品”,人只要有想头就不会成为废品,这表达了耿老爹对人生的朴素认识。用钢笔写春联,寄托了对他美好生活的期盼。③突出了人物形象。尽管收破烂,地位卑微,但是那钢笔体现了他对知识的崇敬,对文化的珍爱。④突出了主题。耿老爹的钢笔与破烂,是城市变迁中的一个缩影,也传达了作者的追忆与怜惜的情怀。‎ ‎(示例二)“遇见”更合适。理由略。‎ 二、阅读下面的文字,完成5~8题。‎ 雅　号 刘怀远 小丁从小最忌讳的,是同学们喊他“丁麻子”。小丁眉清目秀面光皮滑,别说麻子,连个痣都没有。原因出在他爸爸那里,他爸爸叫“丁麻子”。而他爸爸也是面白皮光的。据说这个雅号源自他爸爸的爸爸,小丁的爷爷是个浅皮麻子。‎ 走在街上,俊朗的小丁很是出众,不认识的就问:“这俊小子是谁家的?”“丁麻子家的。”问的就咂咂舌:“麻子英俊,儿子更好!”别人来买烧饼喊他爸爸“麻子”时,他爸爸都清脆而响亮地答应着。小丁同学多是知根知底的邻居,在学校里都童言无忌地喊他“丁小麻子”,小丁可不心甘情愿。为摘掉这个世袭的绰号,他骂过娘,打过架,还是无济于事。后来老师出面制止,才没谁当面喊他丁麻子。不让喊麻子,调皮捣蛋的同学就换了称谓,叫他“石榴皮”。叫了几天,嫌不精准,又改成“外翻石榴皮”。‎ 多烦人啊,多伤害一个孩子的自尊啊。所以,从小到大,小丁对“麻子”二字避之不及。‎ - 8 -‎ 但他的叫“丁麻子”的父亲有一手好手艺,会做烧饼,做的烧饼外酥里嫩,饼上的芝麻看着生,吃起来却焦香,是得了小丁爷爷真传的。丁麻子烧饼香出街巷,誉遍全城,有时赶来买烧饼的人多,宁愿等上半小时。后来,丁麻子英年遇祸,年轻的小丁在悲痛之余,也长吁一口气:父亲走了,自己终于摆脱“麻子”二字了。‎ 小丁参加了工作,单位离家远,没人知道他的老底儿,再没谁故意人前背后“麻子麻子”地刺激他。远离“麻子”二字的小丁娶妻生子,生活美满幸福。以为生活就这样一帆风顺下去了,工作单位却仿佛一夜之间就垮了。小丁回到了家,雄心勃勃地捣腾了几年服装、家电,都是拿出去的钱多,收回来的钱少,单位买断给的几个钱就折腾光了。小丁又去找工作,当过两个月保安,做不到一年的仓库保管,终因各种原因作罢。饱受伤害的小丁灰头土脸地蜗居家中,头发花白的母亲看他愁眉不展,说:“现在这个社会连瞎眼的雀儿都饿不死,还能饿了你七尺男儿?”小丁说:“呀,做生意没本钱,去应聘没特长,你说我能不饿着吗?”妈妈也叹口气:“实在不行,重新拾起你爸爸的烧饼铺,既不用投什么资,还没有赊欠。”小丁说:“可我不会做烧饼啊。”妈妈说:“我没白跟你爸这么多年,我会。”‎ 经过母亲多天的培训,小丁的烧饼店开张了。小丁是精心准备的:特级精白面粉,桶装的一级食用油,上好的芝麻,加之严格按照母亲亲授的操作工艺。他做的烧饼也基本做到了外酥里嫩,芝麻焦香,生意却不好。小丁叹了气,给出的理由是,毕竟不是爷爷和父亲卖烧饼的那个年代了,现在小吃品种多,连洋早点都漂洋过海地来凑热闹。‎ 这天,小丁边做烧饼,边盘算下一步自己再改行干什么。走来位留着山羊胡子的老者,买了两个烧饼,咬完一口就一愣,等把一个烧饼三口两口吃完,才说:“烧饼做得不错啊!”小丁说:“那就多吃几个。”老者说:“是家传的手艺?”小丁摇摇头,又点点头,因为他想起了母亲的手艺源自父亲,父亲的手艺源自爷爷,极不情愿地想起麻子的雅号带给他的童年伤害。老者说,味道很像多年前的麻子烧饼呢。小丁脸红了,说:“我是他儿子。”老者打量下小丁和他的铺子说:“多好的老味道啊,做梦我都在回味,还以为失传了呢,原来你叫个什么飘香烧饼,这让我们怎么能找到啊?”老人这么一嚷嚷,立马起了广告效应,上百个烧饼一下被抢光,小丁立刻如梦初醒。‎ ‎“丁麻子烧饼”几个大字从容醒目地上了招牌,小丁的生意一下火起来,店前有时也要排队了。这个年头,除了买经济适用房,哪还有排队的事情呀?买小丁的烧饼就要排队!没半年,小丁又分别在城东和城西开了两家分店,同时也发现有人悄悄地挂起了“麻子烧饼”的招牌。小丁气坏了,他才是丁麻子唯一血统纯正的传人,怎能容忍别人分享“麻子”红利?他没见过爷爷,就请画家按照他父亲的照片画了像,脸上任意而夸张地点上几颗大黑点儿,然后去注册了“‎ - 8 -‎ 丁麻子”商标,请了律师,经过维权,小丁赢了。小丁还上了电视,面对千家万户,小丁字字铿锵句句煽情地大声说:“老街旧邻们,您还记得有着近百年历史的麻子烧饼吗?还记得四十年前卖烧饼的丁大麻子吗?相信您一定还留着舌尖上的记忆,我是他老人家唯一的儿子,也就是丁麻子烧饼唯一的正宗第三代传人,记住丁麻子,记住麻子烧饼,记住我,我就是新时代的丁麻子!”‎ 现在,谁都知道,已经不亲手做烧饼的烧饼店老板,那个脸白面光的中年人,叫丁麻子。‎ ‎(本文有删改)‎ ‎★5.理解句中加点词语的含义。‎ ‎(1)摇摇头,又点点头: ‎ ‎ ‎ ‎(2)如梦初醒: ‎ ‎ ‎ 解析:(1)抓住前后矛盾,思考其复杂心情。(2)承前看具体指什么事情。‎ 答案:(1)他不愿接受“麻子”这个雅号,迫于生计又无奈承认的复杂心情;(2)老者的启发和烧饼的畅销,让他突然领悟到“丁麻子烧饼”的价值。‎ ‎6.文章首尾写小丁的“面光皮滑”“脸白面光”,各有什么用意?‎ 解析:前后所写的具体含义和用意有所不同,应结合上下文思考。开头写他“面光皮滑”与外号“丁麻子”形成对比,并由此引出了下文;而结尾处他认识到“丁麻子”三个字的价值后,反而到处以此为品牌,生意的好转也体现在了他的气色上。‎ 答案:文首写他的“面光皮滑”是突出他的眉清目秀,与下文的“雅号”作对比,也为他因伤害而努力逃避作铺垫;文末写他“脸白面光”强调了他的生活好转、容光焕发,与他大打“丁麻子”品牌,成为新时代的丁麻子形成反差,富有意味。‎ ‎★7.赏析文中画线句子。‎ - 8 -‎ 解析:注意人称、用语、句式、修辞等方面的特点,分点加以分析。‎ 答案:(1)排比与反复的修辞手法,强调了自己与丁麻子烧饼的关系;(2)第二人称的运用拉近了与街坊邻居的关系,颇有鼓动性;(3)用“舌尖上的记忆”等时尚的语言引发大家对丁麻子烧饼的美好回忆;(4)设问手法唤起人们对过去美味的记忆;(5)口语化的表达,通俗易懂,生动有力。(写出三处即可)‎ ‎8.本文多处运用对比手法,结合原文简析。‎ 解析:先找出对比之处,具体说明什么与什么对比,再简要说明这一对比的作用或效果。‎ 答案:(1)童年时代对雅号的排斥、逃避与后文对雅号的接受、继承形成鲜明反差,表明小丁对雅号态度的巨大变化。(2)小丁失业在家的生计困窘与后文适应时代变化,靠“丁麻子”品牌获得市场成功形成对比,突出雅号对小丁人生的影响。(3)时代与社会环境的前后对比,表明了社会的进步以及人们对过去的怀想。‎ - 8 -‎