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- 2021-06-04 发布
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7 孙膑
[基础巩固层]
1.对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是( )
A.庞涓恐其贤于己,疾之 疾:痛恨
B.老弱罢于内 罢:疲惫
C.欲隐勿见 隐:埋没,隐藏
D.魏果去邯郸 去:离开
【解析】 A项,疾:嫉妒。
【答案】 A
2.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是( )
A.①孙膑尝与庞涓俱学兵法
②玉斗一双,欲与亚父
B.①而自以为能不及孙膑
②劳苦而功高如此
C.①则以法刑断其两足而黥之
②则与斗彘肩
D.①君不若引兵疾走大梁
②若备与彼协心,上下齐同
【解析】 C项,两个“则”都是副词,就。A项:介词,和;动词,给予。B项,连词,表转折,然而、但;连词,表并列。D项:动词,如;连词,如果。
【答案】 C
3.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( )
A.遂以为师
B.而自以为能不及孙膑
C.夫解杂乱纷纠者
D.明日为五万灶
【解析】 A项,以为:古义,把……当作;今义,认为。C项,杂乱纷纠:古义,杂乱、纷扰;今义,争执的事情。D项,明日:古义,第二天;今义,明天。
【答案】 B
4.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )
7
例句:齐威王欲将孙膑
A.沛公欲王关中
B.素善留侯张良
C.瑜等率轻锐继其后
D.必蹶上将军
【解析】 D项与例句都是动词的使动用法。A项是名词作动词,称王;B项是形容词作动词,与……友好;C项是形容词作名词,轻装的、精锐的部队。
【答案】 D
5.下列各句中句式与其他三项不同的一项是( )
A.与齐战于桂陵
B.士卒亡者过半矣
C.轻兵锐卒必竭于外,老弱罢于内
D.庞涓恐其贤于己
【解析】 B项是定语后置句,其他三项是状语后置句。
【答案】 B
[阅读提升层]
(一)阅读下面的文段,完成6~10题。
齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。齐使以为奇,窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远,马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰:“君弟重射,臣能令君胜。”田忌信然之,与王及诸公子逐射千金。及临质,孙子曰:“今以君之下驷与彼上驷,取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕,而田忌一不胜而再胜,卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法,遂以为师。
后十三岁,魏与赵攻韩,韩告急于齐。齐使田忌将而往,直走大梁。魏将庞涓闻之,去韩而归。齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法:百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。”庞涓行三日,大喜,曰:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行,暮当至马陵。马陵道陕,而旁多阻隘,可伏兵。乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩,夹道而伏,期曰:“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。读其书未毕,齐军万弩俱发,魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败,乃自刭,曰:“遂成竖子之名。”齐因乘胜尽破其军,虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下,世传其兵法。(原文有删减)
6.下列句中加点的词解释不正确的一项是( )
A.马有上、中、下辈 辈:等级,辈次
7
B.于是忌进孙子于威王 进:推荐
C.乃斫大树白而书之 斫:砍
D.庞涓自知智穷兵败 穷:穷困
【解析】 D项,穷:穷尽,完结。
【答案】 D
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.①孙膑以此名显天下
②权以示群下,莫不响震失色
B.①韩告急于齐
②方与将军会猎于吴
C.①齐因乘胜尽破其军
②项王即日因留沛公于饮
D.①乃弃其步军
②度我至军中,公乃入
【解析】 C项,两个“因”都是副词,于是,就。A项:介词,因为;介词,把。B项:介词,向;介词,在。D项:副词,于是;副词,才。
【答案】 C
8.下面五句话分为四组,全都表现孙膑“战略战术思想”的一组是( )
①君弟重射,臣能令君胜 ②取君上驷与彼中驷 ③卒得王千金 ④使齐军入魏地为十万灶 ⑤马陵道陕,而旁多阻隘,可伏兵
A.①③⑤ B.②③④
C.①③④ D.②④⑤
【解析】 ①表明孙膑自信;③是田忌赢得奖赏。
【答案】 D
9.下面对文章内容理解分析错误的一项是( )
A.孙膑之所以能到齐国且发挥自己的才能,有一个前提,那就是齐国使者独具慧眼,齐将田忌对其友善且尊重。
B.孙膑教田忌赛马取胜,体现出过人的智慧。他非常自信地让田忌下大赌注,田忌相信孙膑,按照孙膑的指挥,果然取胜,赢得千金。
C.魏国和赵国联合攻打韩国,韩国向齐国告急。孙膑正确地分析了形势,为了迷惑魏军,故意用“减灶法”,使敌军上当,使庞涓羞愧难当,拔刀自刎。
D.马陵道战役可以说是一场心理战。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛、一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理,精心策划,巧妙谋划,掌握时间,利用地形,取得了胜利。
【解析】
7
A项,“齐国使者独具慧眼”错,齐国使者是在孙膑对其进行游说之后才发现此人不同凡响的。
【答案】 A
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)齐使者如梁,孙膑以刑徒阴见,说齐使。
译文:_____________________________________________________
(2)庞涓果夜至斫木下,见白书,乃钻火烛之。
译文:_____________________________________________________
【答案】 (1)齐国的使臣来到大梁,孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使,进行游说。
(2)庞涓果然在夜里赶到砍去树皮的大树下,看见白木上写着字,就点火照树干上的字。
(二)阅读下面的文言文,完成11~15问题。
孙子武者,齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰:“子之十三篇,吾尽观之矣,可以小试勒兵乎?”对曰:“可。”阖庐曰:“可试以妇人乎?”曰:“可。”于是许之,出宫中美女,得百八十人。孙子分为两队,以王之宠姬二人各为队长,皆令持戟。令之曰:“汝知而心与左右手、背乎?”妇人曰:“知之。”孙子曰:“前,则视心;左,视左手;右,视右手;后,即视背。”妇人曰:“诺。”约束既布,乃设铁钺,即三令五申之。于是鼓之右,妇人大笑。孙子曰:“约束不明,申令不熟,将之罪也。”复三令五申而鼓之左,妇人复大笑。孙子曰:“约束不明,申令不熟,将之罪也;既已明而不如法者,吏士之罪也。”乃欲斩左、右队长。吴王从台上观,见且斩爱姬,大骇。趣使使下令曰:“寡人已知将军能用兵矣。寡人非此二姬,食不甘味,愿勿斩也!”孙子曰:“臣既已受命为将,将在军,君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长,于是复鼓之。妇人左右、前后、跪起皆中绳墨,无敢出声。于是孙子使使报王曰:“兵既整齐,王可试下观之,唯王所欲用之,虽赴水火犹可也。”吴王曰:“将军罢休就舍,寡人不愿下观。”孙子曰:“王徒好其言,不能用其实。”于是阖庐知孙子能用兵,卒以为将。西破强楚,入郢;北威齐、晋,显名诸侯,孙子与有力焉。
(选自《史记·孙子吴起列传》)
11.对下列句子中加点的词语的理解,不正确的一项是( )
A.可以小试勒兵乎
勒兵:整治、统领军队
B.约束既布,乃设铁钺
约束:规则、规定
C.妇人左右、前后、跪起皆中绳墨
绳墨:规矩、法度
D.王徒好其言,不能用其实
其实:他的实质
7
【解析】 D项,“其实”应为“兵书”的实际运用。
【答案】 D
12.对下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )
A.两个“而”相同,两个“且”相同。
B.两个“而”相同,两个“且”不同。
C.两个“而”不同,两个“且”不同。
D.两个“而”不同,两个“且”相同。
【解析】 而:你的。且:将要/暂且。
【答案】 B
13.以下句子分别编为四组,全部表现孙武治军严格,性格刚直的一组是( )
①以王之宠姬二人各为队长 ②约束既布,乃设铁钺 ③乃欲斩左、右队长 ④将在军,君命有所不受 ⑤用其次为队长,于是复鼓之 ⑥王徒好其言,不能用其实
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.③④⑥
【解析】 ①孙武安排“王之宠姬”做两队的队长。②宣布命令,摆好刑具。⑤孙武再次任命新队长。以上都没有表现孙武“治军严格,性格刚直”。
【答案】 D
14.下列对文段有关内容的概括和分析,不恰当的一项是( )
A.本文记叙孙武用宫女为吴王阖庐小试勒兵的故事,表现了他卓越的治军才能,从而获得吴王的信任,使吴国“显名诸侯”。
B.“将在军,君命有所不受”,这是树立统帅在军队中的绝对威信。如果国君干预,必然造成指挥员与士兵的疑惑。
C.孙武这次小试勒兵的最大收获是使一百八十名美人兵行阵齐整,进止动作皆中规绳墨,而坚持斩美人,是这次小试勒兵成功的主要原因。
D.司马迁记人常是铺陈其事而意蕴其中,文中记叙详略得当,如小试勒兵是详写,破强楚、威齐晋是略写。
【解析】 孙武这次小试勒兵的最大收获是展示了自己的军事才能,取得了吴王的信任。
【答案】 C
15.将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以兵法见于吴王阖庐。
译文:__________________________________________________________
(2)唯王所欲用之,虽赴水火犹可也。
7
译文:__________________________________________________________
【答案】 (1)因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。
(2)任凭大王怎样使用她们,即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。
【参考译文】
孙子名武,是齐国人。因为他精通兵法受到吴王阖庐的接见。阖庐说:“您的十三篇(兵书)我都看过了,可用来小规模地试着指挥军队吗?”(孙子)回答说:“可以。”阖庐说:“可以用妇女试验吗?”回答说:“可以。”于是阖庐答应了他,叫出宫中美女,共约一百八十人。孙子(把她们)分为两队,让吴王阖庐最宠爱的两位侍妾分别担任各队队长,让所有的美女都拿一支戟。(然后)命令她们说;“你们知道自己的心、左右手和背吗?”妇人们回答说:“知道。”孙子说:“(我说)向前,你们就看心口所对的方向;(我说)向左,你们就看左手所对的方向;(我说)向右,你们就看右手所对的方向;(我说)向后,你们就看背所对的方向。”妇人们答道:“是。”规章纪律宣布完毕,于是摆好斧钅戊铖等刑具,旋即又把已经宣布的号令多次重复地交代清楚。就击鼓发令,叫她们向右,妇人们都哈哈大笑。孙子说:“规定还不清楚,号令不熟悉,这是将领的过错。”又多次重复地交代清楚,然后击鼓发令让她们向左,妇人们又都哈哈大笑。孙子说:“(刚才)规定弄不清楚,号令不熟悉,这是将领的过错;现在既然讲得清清楚楚,却不遵照号令行事,那就是军官和士兵的过错了。”于是就要杀左、右两队的队长。吴王正在台上观看,见孙子将要杀自己的爱妾,大吃一惊。(吴王)急忙派使臣传达命令说:“我已经知道将军善用兵了。我要没了这两个侍妾,吃起东西来也不香甜,希望你不要杀她们吧!”孙子回答说:“我已经接受命令为将,将在军队里,国君的命令有的可以不接受。”于是杀了两个队长示众。然后按顺序任用(两队第二人为)队长,于是再击鼓发令。妇人们不论是向左向右、向前向后、跪倒站起都符合号令、纪律的要求,再没有人敢出声。于是孙子派使臣向吴王报告说:“队伍已经操练整齐,大王可以下台来验察她们的演习,任凭大王怎样使用她们,即使叫她们赴汤蹈火也办得到啊。”吴王回答说:“让将军停止演练,回客舍休息,我不愿下去察看了。”孙子(感叹地)说:“大王只是欣赏我的军事理论,却不能让我付诸实践。”从此,吴王阖庐知道孙子果真善于用兵,终于任命他做了将军。(后来吴国)向西打败了强大的楚国,攻入郢都;向北威震齐国和晋国,在诸侯各国名声赫赫,孙子参与而且出了很大的力啊。
[语言运用层]
16.下面—段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。__①__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,它不追求__②__,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,__③
7
__,通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。根据下文的内容很容易看出①处应填阅读的两种类型:记忆型和批判型。②处应填的是批判型阅读与记忆型阅读相比的优点:不追求盲从书本知识。③处与上下句之间形成递进关系的排比句。
【答案】 (示例)①阅读有记忆型和批判型之分 ②简单的、机械的知识记忆 ③通过质疑找出问题的根源
17.阅读下面的材料,完成后面题目。
近日,国家新闻出版广电总局发出通知,要求播音员主持人除节目特殊需要外,不得模仿地域特点突出的发音和表达方式,不使用对规范语言有损害的俚语俗词等。业内人士表示,综艺节目主持人将最先成为规范对象。通知一出,网上立即引发了一场关于综艺节目可否使用方言的激烈讨论。
你对综艺节目使用方言有什么看法?请简要阐述。(150字左右)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
【解析】 本题考查语言表达简明、得体和鲜明的能力。点评的角度无非有两个,一个是赞成,一个是反对,无论选择哪一种角度,都要做到观点明确,理由充分,能自圆其说。
【答案】 (示例)①综艺节目不能使用方言,主持人应该规范用语。综艺节目主持人作为公众人物,应该在规范使用和普及普通话方面发挥示范作用。若在节目中夹杂各种方言,造成混乱的语言环境,会给语言尚未定型的青少年造成干扰。时下,某些主持人为了哗众取宠而使用方言,无论对普通话的规范使用,还是对方言本身的纯粹性都会构成伤害。
②综艺节目中穿插方言无伤大雅。方言生动、幽默,更接地气,可以给节目增加一些趣味性。事实上,主持人偶尔冒出的方言俚语常常能收获意象不到的效果,给观众们带来欢笑。而且观众听不懂时,可以看屏幕下方的字幕,完全不妨碍收看节目。只要主持人不用低俗、有损地方群众尊严的方言,就不应该禁止。
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