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- 2021-06-04 发布
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项脊轩志
归有光
归有光
(
1506
——
1571
)
字熙甫,早年号 项脊生,晚年号 震川,苏州昆山 人。
明代散文家。
作者介绍
他自幼苦读,
9
岁能文,从小立志澄清天下,振兴家业,但仕途不利,
35
岁才中举人,后连续
8
次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上,在那里讲学二十余年。他的学生很多,称他为
“
震川先生
”
。到
60
岁才中进士,授县令职,一生郁郁不得志。
8
岁丧母,
23
岁取妻,
27
岁时丧妻。
主要经历
归有光虽仕途不得意,但他博览群书,是明代杰出的散文家。
他的散文源出于
《
史记
》
,取法于唐宋八大家,主要特点是:
①即事抒情,真切感人。②注重细节,刻画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,波折多变。
被誉为
“
明文第一
”
(黄宗羲语)。当时人称他为
“
今之欧阳修
”
。
代表作有
《
项脊轩志
》《
先 妣事略
》《
思子亭记
》《
寒 花葬志
》《
沧浪亭记
》
等。
今有
《
震川先生集
》
。
文学成就
他发掘了唐宋散文的优良传统,提倡学习唐宋文,后人把他和
唐顺之、茅坤
等人并称为
“
唐宋派
”
,而他的成就最高。
姚鼐
清代桐城派代表人物之一的
姚鼐
视之为
唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁
。
文学地位
项脊轩
——
书斋名,是作者家 中的一个只有一丈见方的斗室。
为什么给书斋取这样一个名字 呢?据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖
归道隆
曾在江苏太仓县的项脊泾住过,取此名,有怀宗追远之意。
“
志
”
:一种文体,与
“
记
”
相似。但
“
记
”
通常用以记
“
事
”
“
物
”
,
“
志
”
以记录人物事迹为主。
文章主体部分写于
18
岁,后一部分写于
15
年后,是补记。
文题解读
文人学者的书屋
陋室
----(
唐
)
刘禹锡
-----
志行高洁
,
安贫乐道
老学庵
----(
宋
)
陆游
-----
生命不息
,
学而不止
.
七录斋
----(
明
)
张溥
-----
七抄七毁
,
勤奋刻苦
.
聊斋
----(
清
)
蒲松龄
-----
采自民间
,
整理成文
.
北望斋
----(
现
)
张恨水
----
寄托希望
,
怀念故乡
.
四步斋
----(
当
)
赵丽宏
----
四步蜗居
,
自得其乐
.
静虚村
----(
当
)
贾平凹
----
心静如水
,
虚怀若谷
.
1
、读准字音
项脊
轩
: 渗
漉
: 修
葺
:
垣
墙: 栏
楯
:
偃
仰:
万
籁
:
迨
: 异
爨
:
老
妪
:
婢
: 先
妣
:
呱呱
:
阖
门: 象
笏
:
扃牖
: 长
号
:
枇杷
:
朗读课文
xuān
lù
qì
yuán
shǔn
yǎn
lài
dài
cuàn
yù
bì
bǐ
gū gū
hé
hù
háo
jiōng yǒu
pípa
一、找出下列各组中词语注音错误的一个,并改正。
1
、轩 葺 兹 妣
2
、笏 扃 牖 妪
3
、迨 爨 漉 冥
4
、籁 兀 偃 阖
xiān
q
ì
zī
bĭ
xuān
h
ù
jiōng
yŏu
ōu
y
ù
d
à
i
cu
à
n
luò
m
í
ng
l
ù
l
à
i
wū
y
ă
n
h
é
w
ù
课堂检测
2
、读准句读
朗读课文
例:
顾视
/
无可置者
余
/
自束发
/
读书轩中
庭
/
中通南北
/
为一
吾妻
/
死之年
/
所手植也
此
/
吾祖太常公
/
宣德间
/
执此以朝
3
、读出感情
细听朗读
要求:轻声跟读,注意节奏,在读不准的字音下作标记。
然余居于此,多可喜,亦多可悲。
本文的文眼是什么?
文章的眼睛。在文章中,统帅全文,具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。
文眼
——
本文文眼
——
①文眼
:表明全文情感基调。
②过渡
:承上文“多可喜”,启下文“亦多可悲”。
然余居于此,多可
喜
,亦多可
悲
。
线索:
明线
——
项脊轩的变迁;
暗线
——
作者的悲喜情感。
齐读课文,根据课文内容填空:
一
___________
二
(
两
)
______
三
___________
个小屋
种感情
个女人
整体感知
内容解读
项脊轩志
主体
补记
(
1-4
)
(
5
-
6
)
围绕项脊轩的兴废,记年轻时代自己在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆。
18
岁
33
岁
补记婚后与项脊轩有关的一段生活。
追续和补充
项脊轩,旧南阁子也。室仅
方丈
,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽
下
注;每移案,
顾
视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不
上
漏。
前
辟四窗,
垣墙
周庭,
以当
南日,日影反照,室
始
洞然。又
杂植兰桂竹木于庭
,旧时栏楯,亦遂增
胜
。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不
去
。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,
珊珊
可爱。
一丈见方
名作状
向下
回头看
名作状
从上面
名作状
在前面
名作动
砌矮墙
用来
挡住
才
美,光彩
离开
美好的样子
状语后置句
重点字词
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。
修补前:
(旧、小、漏、暗)
第一段文本研习:轩中读书的乐趣
①
修补、美化前后
的项脊轩有何
不同特点
?
②作者居轩中读书、生活有何
感受?
余稍为修葺,使不上漏。
(修补防漏)
前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
(开窗采光)
又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
(种植花木,环境宜人)
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
喜
前
后
室仅方丈,可容一人居
每移案,顾视无可置者
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
又北向,不能得日,日过午已昏
项脊轩
狭小
破漏
阴暗
修缮
稍为修葺使不上漏
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照
室始洞然
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
不漏
明亮
幽雅
前后对比鲜明
喜爱之情深厚
喜
项脊轩
稍为修葺使不上漏
前辟四窗 垣墙周庭 日影反照
室始洞然
杂植兰桂
庭阶寂寂
明月半墙
桂影斑驳
不漏
明亮
幽雅
借书满架
偃仰啸歌
冥然兀坐
志趣高尚,心境恬淡
△ 屈原
以兰桂喻美德
,宋代人
以竹喻志节
。杂植兰桂竹木于庭,作者
品格高洁,志趣高雅
。
△
“
万籁有声
”
乃是
以动衬静
笔法,深得唐人王藉
“
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
”
之意境。
◇
“
杂植
兰桂
竹
木于庭
”
、
“
万籁有
声
”
两句各有什么表达作用?
问题探讨
然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,
往往
而
是。东犬
西
吠,客逾庖而宴,
鸡栖于厅
。庭中始为篱,已为墙,
凡再
变矣。家有老妪, 尝居于此。妪,先大母婢也,
乳
二世,先妣
抚
之甚厚。室西连于中闺,先妣
尝
一至。妪
每
谓余曰:“某所,
而
母立于
兹
。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”
语未毕, 余泣,妪亦泣。
到处
名作状
向西
凡,总共、一共;
再,两次
名作动
喂养
对待
经常,不止一次
“
尔
”,你、你的
状语后置句
曾经
此,这里
表修饰
重点字词
余自束发读书轩中,一日,大母
过
余曰:“吾儿,久不见
若
影,何
竟日
默默在此,大
类
女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷
之
,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以
朝
,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久
之
,能
以
足音辨人。轩
凡
四遭火,
得
不焚
,
殆
有神护者。
你,你的
整天
像
名作动
上朝
凭借
总共
能够
大概
看望
补足音节
补足音节
重点字词
第二段
:
项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母
诸父异爨
内外多置小门,
墙往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于庭。
回忆祖母:
“
吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
”
比去,以手阖门,自语曰:
“…
儿之成,
则可待乎
!
”
持一
象笏
至,曰:“…他日汝当用之!”
多可
悲
回忆母亲:
娘以指扣门扉曰:
“
儿寒乎?欲食乎?
”
先妣尝一至
思念、悼亡之情
表明家庭分崩离析
.
——
对孙子的深切期望
衰败、凌乱
的家道衰落
真挚深沉的
至亲关爱
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣(分家)
从客观的记述中寄予深长的感叹
语未毕,余泣,妪亦泣
情动于中,有泪无声,含蓄而有节制
令人长号不自禁
情如汹涌的潮水,直泻而出,完全失控
悲
情感表达极有层次
由内向转为外露
由沉稳渐趋强烈
突显人物情感变化的语句
轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,
久之
,
能以足音辨人
。轩凡四遭火,
得不焚
,殆有神护者。
自己闭门苦读
多次遭火未焚
第三段
勤勉发奋的书生苦读图
余既
为
此志,后五年,吾妻来
归
,时至轩中,从余问古事,
或凭
几学
书
。 吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,
乃
使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷树,吾妻死之年所
手
植也,今已亭亭如盖矣。
写
女子出嫁
有时
伏着
写字
于是,就
名作状
亲手
重点字词
补记:怀念亡妻
时至
轩
中,从余问古事,或凭几学书。
吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有
阁子
,且何谓
阁子
也?”
生前
庭
有枇杷树
……
今已亭亭如盖矣。
死后
室
坏不修。
悲
乐
余久卧病。
悲
睹物思人,悲从中来。
庭有
枇杷树
,吾妻
死之年
所
手
植也,
今
已亭亭如盖
矣。
借庭树表达对亡妻的思念之情。达到“不言情而情无限,言有尽而意无穷。”艺术效果
睹物思人
作用:
以轩贯穿,完整严谨。
志
修葺一新
景色幽美
自得其乐
诸父分家
母亲离世
祖母去世
四次遭火
妻子亡故
可 喜
可 悲
优美淡雅
真挚动人
小结
项脊轩
对比反衬,悲叹基调。
(详)
(略)
赏析艺术
古人的评价
清
•
黄宗羲
一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。
书写生活琐事,
抒发个人情感
明
•
王锡爵
所为抒写怀抱之文,温润典丽,如清庙之瑟,一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言外。
不事雕琢而自有风味。
语言质朴清淡,
饱含真情实感
1
、善于选取生活中的
琐事
,表现人物的音容笑貌,寄托深情。
赏析艺术
——
扣扉问食
母亲
——
慈爱
祖母
——
至轩过余
——
怜爱
期望
亡妻
——
凭几学书
归宁妹语
——
恩爱
怀念往昔思念亲人
2
、善于利用
白描,细节
描写。
赏析艺术
例:大母过余曰:
“
吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
”
——
语气亲切而风趣,又爱怜又夸誉。
阖门自语曰:
“
吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
”
——
喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。
顷之,持一象笏至,曰:
“
……
他日汝当用之!
”
——
情意真诚,嘱咐庄重。
三个细节,三个层次,依次如实道来,不饰雕琢,但感人至深,读之欲泪。
3
、
语言
委婉含蓄,清新淡雅,感情浓郁真挚。
赏析艺术
例
2
:庭有枇杷树,吾妻
死之年
所
手
植也,
今已亭亭如盖
矣。
不言情而情无限,言有尽而意无穷。
例
1
、
屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻志节
,文中“杂植兰桂竹木于庭”一句,含蓄
表明作者品格高洁,志趣高雅。
总结
作者通过对项脊轩前后变化的记述,写出对于它的深切感情,也写出对于亲人的深沉怀念。
文章以
项脊轩
为感情的触发点,以
“
多可喜,亦多可悲
”
的感触为主线,无论写景、叙事或抒情,看似信手拈来,散漫无章,但实际上都与项脊轩息息相关,由状物而怀人而抒情,三者融为一体,做到了形散神不散。
或喜或悲之情,作者均善于通过选取富有特征的生活细节,曲尽其妙。并且,作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人,尤其善于用简朴生动的人物对话、口语,尽传人物的神情、仪态。
文体知识
1.归有光字熙甫,号
,别号
,世称
,明朝后期著名散文家,著有《
文集》,代表作除《项脊轩志》
.
其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有风味。”具体而言,选材上多着眼于
,以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情,文笔
、
,感情
,细节
。其散文对清代的
派影响很大。
2.“志”即“记”,是古代一种
、
的文体,本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇,即借写
的兴废,写与之有关的日常生活
和
,表达
、
的感慨以及对
、
和
的深切怀念。
震川
项脊生
震川先生
震川
家庭琐事
清淡朴素
自然亲切
真挚深沉
生动传神
桐城
叙事
抒情
项脊轩
家庭琐事
物在人亡
三世变迁
祖母
母亲
妻子
沙场练兵
文言归纳
1
、重点词语
以
当
南日:
挡。
室始
洞然
:
明亮。
迨
诸父异爨:
及,等到。
凡再变
矣:
共变了两次。
而
母立于
兹
:
而,通
“
尔
”
,你;兹,这里。
大母
过
余曰:
看望,来访。
久不见
若
影:
你。
何
竟
日默默在此:
全部,整个。
积累字词
比去
:
比,及,等到;去,离开。
瞻
顾
遗迹:
看。
轩
凡
四遭火:
总共。
殆
有神护者:
大概。
吾妻来
归
:
旧时女子出嫁称为
“
归
”
。
吾妻
归宁
:
出嫁的女子回娘家。
他日汝
当
用之
以
当
南日
日过午
已
昏
始为篱,
已
为墙
日
过
午已昏
大母
过
余
从轩前
过
杂植兰桂竹木
于
庭
室西连
于
中闺
其制稍异
于
前
先
是,庭中通南北为一
先
妣抚之甚厚
某
所
,而母立于兹
吾妻死之年
所
手植也
当
已
过
于
应当
挡住
已经
后来
偏过
看望
经过
在
和
比
2
、一词多义
先
所
先前
去世的
地方
“
所
”
与
“
手植
”
组成名词性短语,是
……
的。
为
始
为
篱
已
为
墙
南北
为
一
相
为
应答
轩东故尝
为
厨
余既
为
此志
之
儿
之
成,则可待乎
倾
之
吾妻死
之
年
抚
之
甚厚
三五
之
夜
扎
砌
成为
作
是
写
取消句子独立性
凑足音节
那
她
的
而
汝姊在吾怀,呱呱
而
泣
某所,
而
母立于兹
客逾庖
而
宴
通“尔”,人称代词“你”。
表修饰,可不译。
表顺承,可不译。
3
、词类活用
①
雨泽
下
注
②使不
上
漏
③
前
辟四窗
④
垣
墙周庭
⑤
乳
二世
⑥执此以
朝
⑦
内外
多置小门
⑧
东犬
西
吠
⑨
吾妻死之年所
手
植也
方位名词作状语,从上面。
方位名词作状语,向下。
方位名词作状语,从前面。
名词用作动词,喂奶。
名词用作动词,上朝。
名词用作动词,砌墙。
名词作状语,在内外。
方位名词作状语,向西面。
名词作状语,用手,亲手。
4
、文言句式
①
项脊轩,旧南阁子也。
③
使不上漏。
②
又杂植兰桂竹木于庭。
④
余自束发读书轩中。
判断句
介词结构后置句
省略句
使
之
不上漏。
余自束发读书
于
轩中。
省略句
介词结构后置句
二、找出词语解释全对的一组:
(
)
A
、修葺:修造 扃牖:关闭窗户
阖门:关门 大类:大的分类
B
、长号:大哭 来归:嫁到我家来
归宁:女子出嫁 自禁:自己忍不住
C
、洞然:明亮 渗漉:从小孔慢慢漏下
偃仰:安居、休息 庭阶:院子里的阶石
D
、斑驳:错杂 先妣:已去世的母亲
先是:先前就这样 兀做:端正的坐着
C
太像
回娘家
这以前
三、对加颜色的词解释不正确的一项是( )
A
、前辟四窗,垣墙
周
庭 周:围绕
B
、旧时栏楯,亦遂增
胜
胜:美、光彩
C
、吾家读书久不
效
效:效果
D
、
比
去,以手阖门 比:比较
D
四、下列加颜色的词,词性不同的一项是( )
A
、某所,
而
母立于兹
B
、吾儿,久不见
若
影
C
、从余问古事,
或
凭几学书
D
、妪每谓
余
曰
C
及,等到
通“尔”,你。人称代词。
你。人称代词。
我。人称代词。
有时。副词。
五、下列多义词,词义有相同的一组是( )
A
、
顾
:①每移案,
顾
视无可置 ②人之立志,
顾
不如蜀之僧哉 ③三
顾
臣于草庐之中
B
、
去
:①比
去
,以手阖门 ②
去
死肌,杀三虫
③小鸟时来啄食,人至不
去
C
、
归
:
①
后五年,吾妻来
归
②田园将芜,胡不
归
③
完璧
归
赵
D
、
盖
:
①
今已亭亭如
盖
矣
②
天似穹庐,笼
盖
四野
③
盖
大苏泛赤壁云
B
副词,难道、反而
动词,环顾。
动词,光顾,探望。
动词,离开。
动词,除去。
动词,离开。
动词,女子出嫁。
动词,归还。
动词,回去,归隐。
名词,古形圆如伞,下有柄。
动词,遮盖。
副词,大概。
体验思考
1
、这篇文章对我们的写作有何启示
?
不必写惊天动地的大事,曰常生活中的平凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出富有真情实感的好文章。
——
平平淡淡总是真
体验思考
2
、你和你的亲人之间有哪些感人的小事或细节,讲出来,大家一起分享。
——
亲情是一盏灯,在晦暗的时光里照亮自己;亲 情是一棵树,是你倦 极而归时的依靠
。
课后作业
1
、仿照本文,把你和亲人之间发生的感人的小事记下来。
2
、小结这几篇文言文中描写景物的方法,并试着用一种或几种写一段景物描写。
3
、预习
《
五人墓碑记
》
。
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