高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课堂演练：第一单元 推荐作品 11页

推荐作品 《咏怀八十二首（其一）》《杂 诗十二首（其二）》《越中览古》《一剪梅》《今 别离（其一）》 篇目一 咏怀八十二首（其一） 资料助读 一、作者名片 阮籍（210—263），三国魏诗人，字嗣宗，陈留尉氏（今属河南尉 氏）人。曾任步兵校尉，世称阮步兵。崇奉老庄之学，政治上则采取 谨慎避祸的态度。 与嵇康、刘伶等七人为友，常集于竹林之下肆意酣畅，世称“竹林 七贤”。 二、相关背景 曹魏正始年间，司马氏与曹氏争权，大肆屠杀政治上的异己人物， 造成了社会极度黑暗恐怖的局面，在这种政治背景下，产生了以阮籍 和嵇康为代表的正始文学，他们看到了司马氏统治的残暴，便极力推 崇老庄思想，以老庄的“自然”与“名教”相对抗。阮籍虽有济世之才， 但随着政治风云的黑暗，他只好放弃了自己的雄心， 只好用佯狂的办法来躲避矛盾，终日饮酒，不问世事，非常小心 地做事，这样虽然避免了杀身之祸，但内心却极度痛苦，据史书记载 他“时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返”。他把这种痛苦 与愤懑在诗歌中用隐晦曲折的形式倾泻出来，这就是著名的八十二首 五言《咏怀》诗。 三、课文主旨 此诗列八十二首《咏怀》诗的第一首，实为这些诗的总开端，如 同序诗，写诗人深夜弹琴和孤独不安的忧思，抒发了诗人一种欲排遣 而不能的绝望之情。 基础积累 一、字音识记 1.不能寐．（ ） 2.孤鸿．（ ） 答案：1.mèi 2.hónɡ 二、词语释义 1.夜中．．不能寐 夜中： 2.薄帷鉴．明月 鉴： 3.孤鸿号．外野 号： 答案：1.中夜，半夜 2.照 3.哀号 三、名句默写 1.夜中不能寐， 。 2.薄帷鉴明月， 。 3. ，翔鸟鸣北林。 4. ，忧思独伤心。 答案：1.起坐弹鸣琴 2.清风吹我襟 3.孤鸿号外野 4.徘徊将何 见 技法借鉴 1.起承转合，浑然天成。 先写室内弹琴，由明月照人，清风吹拂，自然转入室外，写听到 孤鸿、翔鸟的鸣声，再踱身室外。最后一句，照应节句，以“忧思” 解释“不能寐”的原因。 2.写景抒情，含蓄蕴藉。 诗人没有直接点明诗中所抒发的“忧思”，却写道“薄帷鉴明月，清 风吹我襟”，几分凉意的秋风吹拂衣襟，造成一种凄美的氛围。景中有 人，写景是为了写人，比直接写人更具有艺术效果。“孤鸿号外野，翔 鸟鸣北林”以动写静，写出寂静凄清的环境，以映衬诗人孤独苦闷的心 情。景中有情，情景交融。 3.渲染气氛，角度俱全。 “薄帷鉴明月”“清风吹我襟”“孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”分别从视 觉、触觉、听觉方面渲染了孤寂、清冷、哀伤的环境，而这样的环境 又寄寓了作者的思想感情。 篇目二 杂诗十二首（其二） 资料助读 一、作者名片 陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明。自号五柳先生， 卒后亲友私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江西南）人，东晋诗人、辞 赋家、散文家。 二、相关背景 《杂诗》是在晋义熙十年（414）前后，陶渊明 50 岁时所写，共 十二首，此首为其中之二。这时离他辞彭泽令归耕园田已 10 年之久了。 在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到获得了自由，心情舒 畅，写下了像“采菊东篱下，悠然见南山”这样的名句。然而他终非“浑 身静穆”，这首诗正透露出个中消息。 三、课文主旨 陶渊明共有《杂诗》十二首，此为其中第二首，写长夜难眠，抒 发了时光流逝、有志难酬的悲哀和世无知音的寂寞。 基础积累 一、字音识记 1.万里晖．（ ） 2.掷．人去（ ） 3.不获骋．（ ） 答案：1.huī 2.zhì 3.chěnɡ 二、词语释义 1.白日沦．西河 沦： 2.荡荡空中景． 景： 3.欲言无予和． 和： 4.日月掷．人去 掷： 5.有志不获骋． 骋： 答案：1.落下 2.通“影”，月光 3.音 hè，应和 4.抛开 5.驰骋， 这里指大展宏图 三、名句默写 1.白日沦西河， 。 2.遥遥万里晖， 。 3.风来入房户， 。 4. ，不眠知夕永。 5. ，挥杯劝孤影。 6.日月掷人去， 。 7. ，终晓不能静。 答案：1.素月出东岭 2.荡荡空中景 3.夜中枕席冷 4.气变悟时 易 5.欲言无予和 6.有志不获骋 7.念此怀悲悽 技法借鉴 1.景、情、理交融。 环境的清冷衬托出诗人心情的孤独，时光的流逝引出有志未骋的 悲凄，清冷的夜气，无垠的宇宙，短暂的人生，流逝的光阴，未酬的 宏志，这些都非常和谐地交融在一起。 2.刻画，渲染，意境独到。 “白日沦西河，素月出东岭。遥遥万里晖，荡荡空中景。”这是一 个寥廓的宇宙，也是一个缥缈的虚空。“风来入房户，夜中枕席冷。气 变悟时易，不眠知夕永。”刻画了清冷孤寂的画面。寥廓的宇宙和清冷 的居室在一片侵肤的清冷之中融合在一起。 3.语言风格朴素平淡，直率自然。 这首诗运用朴素的语言和白描的手法，直率地抒写而出，使人感 到是从“胸中自然流出”，没有一点斧凿的痕迹，读之自然亲切真挚， 不知不觉走进诗人营造的悠然恬淡的意境中去。 篇目三 越中览古 资料助读 一、作者名片 李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃 天水附近），幼年迁居四川绵川昌隆县（今四川省江油市），唐代伟大 的浪漫主义诗人。他的诗歌是继屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰， 他与杜甫并称“大李杜”，世人又称他为“诗仙”。唐朝文宗御封李白 的诗歌、斐曼的剑舞、张旭的草书为“三绝”。 二、相关背景 在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前 494 年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前 473 年，他果然把吴国灭了。李白南游吴越时，面对古迹，无限感慨写下 了这首诗。 三、课文主旨 这首诗是诗人南游吴越时写的，流露出对人事变化、盛衰无常的 感慨。 基础积累 一、字音识记 1.勾践．（ ） 2.鹧鸪．．（ ） 答案：1.jiàn 2.zhè ɡū 二、词语释义 义士还家尽锦衣．． 锦衣： 答案：华丽的衣服 三、名句默写 1.越王勾践破吴归， 。 2. ，只今惟有鹧鸪飞。 答案：1.义士还家尽锦衣 2.宫女如花满春殿 技法借鉴 1.对比强烈，表现力强。 诗篇将昔时的繁盛与今日的凄凉，通过具体的景物，做了鲜明的 对比。一般来说，直接描写某种环境，是不容易突出的，而通过对比， 就能使表达效果大大加强。所以，通过热闹的场面来描写凄凉，就可 觉凄凉之可叹。前面所写过去的繁华愈着力，后面所写现在的冷落也 就愈有力度。 2.结构独特，挥洒自如。 诗人对这首诗的艺术结构也做出了不同于一般七绝的安排。一般 的七绝，转折点都安排在第三句，而这首诗的前三句却一气直下，直 到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量，有神采。这种写法， 不是笔力雄健的诗人，是难以挥洒自如的。 篇目四 一剪梅 资料助读 一、作者名片 李清照（1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋 代杰出的女词人。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不 通晓，而以词的成就为最高。李清照的词委婉、清新，感情真挚。有 《漱玉词》。 二、相关背景 李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生， 其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127 年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡 国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。南渡之前，李清照多写闺情相思， 明快妍丽；南渡之后，则多写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情 凄黯。 婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给 丈夫。 三、课文主旨 这首词是李清照的早期作品，是写给新婚不久离家外出的丈夫赵 明诚的，主要是诉说自己独居生活的寂寞，切盼丈夫早日归来，寄寓 着一腔不忍离别的深情。 基础积累 一、字音识记 1.玉簟．秋（ ） 2.罗裳．（ ） 3.锦．书（ ） 答案：1.diàn 2.chánɡ 3.jǐn 二、词语释义 1.红藕香残玉簟．秋 簟： 2.云中．．谁寄锦书来 云中： 3.两处．．闲愁 两处： 答案：1.竹席 2.空中 3.指夫妻双方 三、名句默写 1.红藕香残玉簟秋。 ， 。 2.云中谁寄锦书来？ ，月满西楼。 3. 。一种相思，两处闲愁。 4. ，才下眉头，却上心头。 答案：1.轻解罗裳 独上兰舟 2.雁字回时 3.花自飘零水自流 4. 此情无计可消除 技法借鉴 1.笔调清新，风格细腻。 女词人抒写自己的真情实感，笔调清新，风格细腻，耐人寻味， 确实与众不同。如“一种相思，两处闲愁”，把夫妻双方合到一起写， 表明女词人也很理解丈夫此时的心情，是女词人特有的柔婉细腻的风 格的具体表现。 2.婉转曲折，含蓄蕴藉。 抒写别愁，不直接倾诉，而是通过环境烘托和感情变化来反映， 从“红藕香残”到“花自飘零”烘托相思人的凄凉孤独；“才下眉头， 却上心头”反映相思无法排遣，抒写这种相思之情婉转曲折，含蓄蕴 藉。 篇目五 今别离（其一） 资料助读 一、作者名片 黄遵宪（1848—1905），字公度，号人境庐主人，还署过“东海公”“拜 鹃人”“公之它”“布袋和尚”“观日道人”“岭东故将军”“法时尚任斋主 人”“水苍雁红馆主人”等名号，广东嘉应州（今梅州市）人。 1877 年，清廷任命何如璋为首任出使日本大臣。他知道黄遵宪有 “时务”之才，便任其为参赞。黄遵宪认为国门已被冲开，外国侵略势 力直驱中国腹地，“非留心外交，恐难安内”，毅然放弃举业，随何如 璋东渡日本，开始了他长达十数年，足迹遍日、美、英、新加坡等国 的外交官生涯。 二、相关背景 黄遵宪倡导“诗界革命”，主张“我手写我口”，黄遵宪《杂感》诗， 以表现“古人未有之物，未辟之境”，是中国诗歌白话革命的先声，预 示了诗歌意象更新与创造发展的时代方向。他宦游海外的创作，明显 地反映了欧洲近代科学发展对人类生存环境与日常生活的影响。 三、课文主旨 这首诗采用古今对比的写法，写出了新式交通工具轮船带给人们 的离别之苦，表现了近代人在别离观上的新认识。 基础积累 一、字音识记 1.须臾．（ ） 2.绸缪．．（ ） 3.万钧柁．（ ） 4.倏．不见（ ） 答案：1.yú 2.chóu móu 3.tuó 4.shū 二、词语释义 1.一刻既．万周 既： 2.并力．．生离愁 并力： 3.明知须臾．．景 须臾： 4.不许稍绸．缪 绸缪： 5.虽有万钧柁． 柁： 6.望影倏．不见 倏： 答案：1.已经 2.合力，一起 3.片刻、短时间 4.形容缠绵不断 的离别之情 5.即“舵”，这里指轮船后面的发动机 6.疾速，忽然 三、名句默写 1.别肠转如轮， 。 2.眼见双轮驰， 。 3. ，古亦有车舟。 4. ，行止犹自由。 5. ，并力生离愁。 6. ，不许稍绸缪。 7.钟声一及时， 。 8.虽有万钧柁， 。 9.岂无打头风， 。 10. ，君在天尽头。 11. ，烟波杳悠悠。 12. ，归定留滞不？ 13.所愿君归时， 。 答案：1.一刻既万周 2.益增中心忧 3.古亦有山川 4.车舟载离 别 5.今日舟与车 6.明知须臾景 7.顷刻不少留 8.动如绕指柔 9. 亦不畏石尤 10.送者未及返 11.望影倏不见 12.去矣一何速 13.快 乘轻气球 技法借鉴 1.推陈出新，独具特色。 这首诗的创作被梁启超誉为“旧风格含新意境”的“新派诗”，本诗 借传统的游子思妇的主题来赞美轮船这一新鲜事物，并将新事物、新 观念融入自己独特的印象与感觉中，令人耳目一新。 这首诗的用韵与句意受到唐代诗人孟郊《车遥遥》的影响，但诗 人的感受已完全不同于古典诗歌所写的离愁别绪，而是渗入了一种现 代性的体验。诗人的感受有别于孟郊，诗中的人生体验具有了时代标 志，也就是一种现代性。 2.对比手法，彰显主旨。 诗中围绕着乘坐新式交通工具轮船离别与乘车舟离别的不同进行 了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观 上的新认识。