高中语文精品课件语文：4庖丁解牛 46页

单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 •庖丁解牛 •———————————————————— •□ 《庄　子》 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 知识 与 能 力 掌握“游刃有余”“目无全牛”“踌躇 满志”“肯綮”等词语的意思，了解 “乎” “然”“为”“于”等虚词的 用法 过程 与 方 法 体会本文层次清晰、结构完整的特点， 学习本文细致生动的描写和富有表现 力的语言 情感 态 度 价 值 观 从课文中理解：一切事物都有它的客观 规律，只要反复实践，不断积累经 验，就能像庖丁一样，认识和掌握事 物的规律，做到“游刃有余” 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 读庄子 • □ 白居易 • 去国辞家谪异方，中心自怪少忧伤。 • 为寻庄子知归处，认得无何是本乡①。 • 【注】　①无何乡：《庄子·逍遥游》：“今子有大树，患其无用，何 不树之于无何有之乡，广莫之野。”无何乡即无何有之乡，原义为没有 任何东西的地方，后用以指空想的或虚幻的境界，常用以咏梦。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [赏析]　七绝《读庄子》是作者任江州司马时的作品。全诗意思是说， 我从京都远谪异地，怪自己未看透官场的积弊，内心并不感到忧伤；我 读了庄子知道自己何以处这种境况，苦闷时就以过恬淡闲适的生活来自 解。 自我解嘲，无可奈何，言无忧伤，却含愤怨，委婉言情，蕴含深 沉，耐人寻思。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、古字通假 • (1)砉然向然(____通____，________) • (2)技盖至此乎(____通____，________) • (3)善刀而藏之(____通____，________) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 三、一词多义 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 五、特殊句式 • (1)①良庖岁更刀，割也 • ②臣之所好者道也 • 以上句子都是________。 • (2)①如土委地 • ②怵然为戒，视为止，行为迟 • 以上句子都是________。 • (3)技经肯綮之未尝 • 上面的句子是________类倒装句。 • (4)是以十九年而刀刃若新发于硎 • 上面的句子是________类倒装句。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 【自我校对】 • 一、(1)向　响　声响　(2)盖　盍　何，怎样　(3)善　缮　修治，此指 拭擦 • 二、(1)没有不是　(2)此指牛的生理上的天然结构　(3)此指很难下刀　(4) 两个词，虽，虽然；然，这样　(5)动作因此 • 三、(1)名词，天道，自然的规律/名词，主张，学说/名词，道义，正义/ 动词，取道/名词，道路/名词，方法/动词，说，讲　(2)动词，剖开、分 割/动词，消除，免除/动词，解释，解答/动词，理解，明白　 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、作家档案 • 庄子(约公元前369～前286)，名周，字子休，宋国蒙(今河南商丘)人。曾 为漆园吏，战国时期著名思想家、哲学家、文学家。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 庄周一生著述十余万言，书名《庄子》。《庄子》现存33篇：《内篇》 7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自 撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。这部文献是我国古代典籍中 的瑰宝，它的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言， 已经发展到非常玄远、高深的水平。因此，庄子不但是我国哲学史上一 位著名的思想家，同时也是我国文学史上一位杰出的文学家。无论在哲 学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学 家以深刻的、巨大的影响，在我国思想史、文学史上都有极重要的地位。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、背景回放 • 庄子生活在社会大动荡的时代，不得不承认客观事物的复杂性，也感到 社会潮流的不可逆转。他主张无所作为，以养全年，并对死生、寿夭进 行了相对的解释。这种思想对后世有很大的消极影响。然而庄子尚能对 当时的现实作较为深刻的批判。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是 讲养身之道。养生主：指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着 错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出 规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没 落阶级消极遁世的思想情绪。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、重点突破 • 1．课文先写庖丁解牛的场面，再写得“道”的原因，分析这样写的好 处。 • 【参考思路】　课文的写法是先写结果，后写原因，这样写有两方面的 好处：一是先写解牛的精彩表演，容易吸引读者，给人印象深刻，激起 人们的悬念；二是便于读者由表及里，由现象深入到本质，更深刻地领 会文章所要说明的道理。这不仅符合人们的认识规律，而且收到了引人 入胜的效果。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、 惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的 声音“乃中《经首》之会”？ • 【参考思路】　作者写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，暗示 了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化。 作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切 了解其绝技如何取得的念头。同时，从结构上看，写这个场面既形象展 现了庖丁技艺高超，又为下文申述其之所以如此作了自然的铺垫。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 3．庖丁解牛技术高超的原因是什么？ • 【参考思路】　庖丁技艺高超的原因，从庖丁的话中可以得知。其一， 对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握 具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。 其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。正因 为如此，他由不懂规律(“自解全牛”)过渡到认识规律(“目无全牛”)， 又飞跃到熟练运用规律(游刃有余)。其三，谨慎小心，尊重规律：“每 至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来 不骄傲大意。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 4．本文运用了哪些说理方法？试举例进行分析。 • 【参考思路】　(1)层层推进：庄子把庖丁解牛的经历分三个阶段去写， “所见无非牛者”，“未尝见全牛也”，以及“以神遇而不以目视”， 把解牛技术逐层提升，“进乎技矣”，进入更高层次的道。 • (2)善用比喻：庄子以庖丁解牛比喻养生之道。 • (3)善用对比：用庖丁解牛前后之技术作对比：初解牛时，“所见无非牛 者”；三年后“未尝见全牛也”；及十九年，“以神遇而不以目视”。 从“有形”至“无形”，说明解牛之至高境界。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、疑难辨析 • 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种 “养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？ • 【参考思路】　虽然庖丁所好的“道”和文惠君所说的“道”(实质上也 是庄周所讲的“道”)所指不一样，但在后者看来，社会如牛体，尽管矛 盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有 间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。这 种消极颓废的处世之道，理所当然为今人所抛弃，其实这不是庖丁经验 本身所固有的，而是道家用此来宣扬其人生哲学。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 今人则从故事本身所反映的客观内容得到有益的启发。从两者的不 同也许能得到这样的启示：只有用唯物主义的观点分析客观事物， 才能掌握科学的规律。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一、文脉梳理 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 二、意旨探微 • 课文节选自《养生主》，主旨在于阐明保护、蓄养生命之主——精神， 提示养生的方法莫过于顺应自然。节选部分 “庖丁解牛”这篇寓言通 过庖丁介绍自己解牛技艺的过程，告诉我们人类社会充满错综复杂的矛 盾，人们只有像庖丁解牛那样避开矛盾，“以无厚入有间”，做到顺应 自然，才能保身、全生、养亲、尽年。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 同时启示人们：一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累 经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，社会的复杂如牛的筋 骨盘结，处理世事当“依乎天理”“因其固然”，并持“怵然为戒”的 审慎、关注的态度，还应该以藏敛(“善刀而藏之”)为自处之道，这样才 能做到“游刃有余”，以达到人之养生的目的。 今天我们学习此文，应 该认识到做任何事情都不可主观冒进，而应该通过反复实践，逐步掌握 事物的内部规律，然后遵循客观规律处理错综复杂的社会事务，只有这 样，才能使自己永远立于不败之地。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 以事喻理 • 1．以庖丁解牛，喻处世之理 • 在文惠君惊讶于他的绝技时，庖丁谈到他解牛的经历、经验和感受。他 的眼中由“无非牛者”到“未尝见全牛”，用刀十九年，解牛数千头， “而刀刃若新发于硎”，其诀窍就是完全掌握了牛的生理结构，宰牛的 时候，刀在牛的骨缝中活动自如而毫不擦伤刀刃。这能不让人有所思吗？ 道理是庖丁能顺着自然的纹理去解剖筋骨盘结的牛，喻指世事虽然复杂、 凶险，但只要顺乎其理，勿强行，勿妄为，任何事情自然迎刃而解。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．以解牛之技，喻养生之道 • 庄子寓言说理的最终目的就是阐发其哲学核心——“道”。借庖丁解牛暗 示养生若像解牛一样顺乎天理自然，就能保全天性的自由，维护生命的 完整，臻于“道”的最高境界。 • 养生者，保养生命之谓也。庖丁解牛，虽然游刃有余，但每当解牛之时， 总是小心翼翼。解完牛，虽然踌躇满志，但不得意忘形，锋芒毕露，而 是“善刀而藏之”。心理上的警觉和行为上的收敛也是“养生”之道。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 练规范、练技能、练速度 2021-3-24 34 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • □ 庄子思想 • 1．庄子主张“天道无为”。“道”是什么？《庄子·大宗师》说：“夫 道有情有信，无为无形，可传而不可受，可得而不可见；自本自根。未 有天地，自古以固存，神鬼神帝，生天生地；在太极之先而不为高，在 六极之下而不为深，先天地生而不为久，长于上古而不为老。”《庄 子·齐物论》在谈到风的时候说：“夫吹万不同，而使其自己也，咸其 自取，怒者其谁邪？”这是说风是自己在吹，是“自取”，并不是哪个 外在的怒者使它发出不同的声音。这就是庄子“天道无为”的思想，是 一种神秘主义和唯心主义的观点。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 2．庄子主张相对主义的认识论。《庄子·德充符》说：“自其异者视之， 肝胆楚越也；自其同者视之，万物皆一也。”这是一种相对主义的认识 论。它的意思是说：如果你用“异者”的眼光去看，那么，肝与胆的距 离就像楚和越那样遥远；如果你用“同者”的眼光去看，那么，万物都 是一样的。 • 3．庄子主张无条件的精神自由。《庄子·逍遥游》中提出“至人无己， 神人无功，圣人无名”，他提出一种绝对自由的理想人格，这种人格不 感到自己的存在(无己)，不追求什么功名事业(无功)，不顾及别人对自己 的毁誉(无名)，这种人在精神上才是自由的。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • □ 庄子名句 • 1．日出而作，日入而息，逍遥于天地之间，而心意自得。(《让王》) • 2．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。(《知北游》) • 3．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。 (《山木》) • 4．哀莫大于心死，而人死亦次之。(《田子方》) • 5．吾生也有涯，而知也无涯。(《养生主》) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • □ 庄子解读 • 庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更 多数的“庶”，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里。那是一 个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代。 • 庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃 亡了。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 庄子从此不再是一只猎物。庄子完成了自己。因为有了翅膀。因为舍弃。 庄子获得了前所未有的自由。庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的 仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，庄子也是妩媚的。庄子一会儿是大鹏， 力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连戏蝶时时舞。庄子让当时的社会 吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君 主的刀丛，竟然毫发无损。凭什么？凭他的一对翅膀。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 乱世中的美神(节选) • □ 梁　衡 • 李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。作为女人， 她处在封建社会的底层，作为一个知识分子，她又处在社会思想的制高 点，她看到了许多别人看不到的事情，追求着许多别人不追求的境界， 这就难免有孤独的悲哀。本来，三千年封建社会，来来往往有多少人都 在心安理得、随波逐流地生活。你看，北宋仓皇南渡后不是在风雨之中， 称臣称儿地苟延了152年吗？ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 尽管与李清照同时代的陆游愤怒地喊道“公卿有党排宗泽，帷幄无人用 岳飞”，但朝中的大人们不是照样做官，照样花天酒地吗？你看，虽生 乱世，有多少文人不是照样手摇折扇，歌咏风月，琴棋书画了一生吗？ 你看，有多少女性，不学什么辞藻，不追求什么爱情，不是照样生活吗？ 但是李清照却不，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事；以女人之 身，求人格平等、爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻，她 决不随波，决不凑合，这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。 她背着沉重的十字架，集国难、家难、婚难和学业之难于一身，凡封建 专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都 折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 一如她的名字所昭示的“明月松间照，清泉石上流”，李清照骨子里所 追求的是一种人格的超群脱俗，这就难免像屈原一样“众人皆醉我独 醒”，难免有超现实的理想化的悲哀。有一本书叫《百年孤独》，李清 照是千年孤独，环顾女界无同类，再看左右无相知，所以她才上溯千年 到英雄霸王那里去求相通，“至今思项羽，不肯过江东”。还有，她不 可能知道，千年之后，到封建社会气数将尽时，才又出了一个与她相知 相通的女性——秋瑾，那秋瑾回首长夜三千年，也长叹了一声：“秋风秋 雨愁煞人”！ 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样，是一个已经麻木的人，也就算了； 如果李清照是以死抗争的杜十娘，也就算了。她偏偏是以心抗世，以笔 唤天。她凭着极高的艺术天赋，将这漫天愁绪又抽丝剥茧般地进行了细 细地纺织，化愁为美，创造了让人们永远享受无穷的词作珍品。李词的 特殊魅力就在于它一如作者的人品，于哀怨缠绵之中有执著坚韧的阳刚 之气，虽为说愁，实为写真情大志，所以才耐得人百年千年地读下去。 郑振铎在《中国文学史》中评价说：“她是独创一格的，她是独立于一 群词人之中的。她不受别的词人的什么影响，别的词人也似乎受不到她 的影响。她是太高绝一时了，庸才的作家是决不能追得上的。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • 无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人 翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”于 是，她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美，她和她的词 也就永远高悬在历史的星空。 • 随着时代的进步，李清照当年许多痛苦着的事和情都已有了答案，可是 当我们偶然再回望一下千年前的风雨时，总能看见那个立于秋风黄花中 的寻寻觅觅的美神。 • (选自《北京文学·经典阅读》，有改动) 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 • [赏析]　一代词人李清照，驾着一叶生活的孤舟，迎着世俗的恶浪，以 破釜沉舟的胆力做了好一场恶斗。阅读本文，让我们对她有了更加深刻 的了解，让我们认识到她的美在于站在社会思想的制高点，眼界开阔， 追求远大，人格独立，品味超俗，以心抗世，以笔换天，并以此创造了 独树高标的诗词。而她的悲剧是不合理的社会造成的，处在社会最底层 却有着社会最先进的思想的妇女的悲剧，也是社会悲剧。