高考语文三轮冲刺文学类文本阅读小说专练二 16页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 文学类文本阅读（小说）专练二 一、【2016 年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 锄 李锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？” 六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过 瘾。” 斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安 爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当 拐棍，从从容容地走过。 百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起， 这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不 知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒 在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮 食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园， 要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为 了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥 协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千 块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想 一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱 呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿 的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会 再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就 拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸 索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到 歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去， 没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉 意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深 深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根， 间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳 朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水 一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚 印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有 些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。 沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外 边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。 很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾 苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。 于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。” （有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ） A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人 的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。 B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会 背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。 C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象 所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。 D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这 样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。 E．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透 世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。 （2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 答： （3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作 用是什么？请简要分析。 答： （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。 请结合全文进行分析。 答： 二、【2016 年高考新课标Ⅲ卷卷】阅读下面的文字，完成（l）～（4）题。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里 一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃” 的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明 日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐 着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里， 说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不 远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告— — 昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯 赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便 给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我， 肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小 脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫 了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明 明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” “他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我？” “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不 是几百元几千元了！” 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉 的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？” “大伯，你听我说……” 老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人 家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应 我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 我怎么叫他，他也不回头。 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那 张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经 理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！ 我走出了狭窄的德巴街。 （有删改） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ） A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛 生的情节作出铺垫。 B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不 仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。 C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒 店追究责任，让他赔偿报失。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担 心的“投案自首”之事是经常发生的。 E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与 冲突，是转型期中国社会的一面镜子。 （2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 （3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 （4）是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的 观点。 三、【2014·新课标全国卷Ⅰ】阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 古渡头 叶紫 太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现 出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断 片的船篷。 我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道： “过湖吗，小伙子？” “唔，”我放下包袱，“是的。” “那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。 “为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？” “钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子， 把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？” 我不由得暗自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里 来的呀？” “从军队里回来。” “军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？” “我是请长假的，我妈病了。” 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 “唔！……” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。 夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道 这老头子到底要玩什么花头。于是，我说： “既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！” “店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到 连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十 分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁 唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。 “……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这 样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我 呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人…… 那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……” “他们呢？” “他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉 着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个 丧天良的事情吗？…… “小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了， 我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我 们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！ “结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖…… “年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱…… “小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好 处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替 我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……” 他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地 蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。 外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。 可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看 不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。 我目不转睛地瞧着他。 “有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！” 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋 着雪白的胡子，任情地高声朗唱着： 我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ ………… (有删改) (1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者 对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。 B．渡夫不愿马上开船送“我”过湖，还教训“我”：“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都 不要了吗？”这让“我”暗自吃惊，因为“我”担心他谋财害命。 C．渡夫没有让“我”回到岸上去，而是让“我”在他船里过一宵，因为他看“我”太年轻，怕 “我”遇到不测，想告诉“我”一些江湖上的情形和出门在外的经验。 D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉“我”，这一方面表达他对“我”孝顺 母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。 E．第二天一早，“我”被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的 表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。 (2)作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (4)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ 四、【2014·新课标全国卷Ⅱ】阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 鞋 刘庆邦 有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。 媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。” “谁要他的东西，我不要！” “不要好呀，我留着给你妹妹做嫁妆。” 妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进 箱子，啪嗒就锁上了。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着 镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气， 鼻子也酸酸的。 按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。 她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚 怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是 他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的 脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红 了。 “合适吗？” 那个人说合适是合适，就是有点紧。 “穿的次数多了就合适了。” 那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。 “你疼我也疼。” 那个人问她哪里疼。 “我心疼。” 那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧！” 她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。 瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。 第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说 的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年 纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄， 想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那个人有没有对象，要是没对象的话，不 知喜欢什么样的…… 有一天，家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人， 一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串一串往下掉。母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈， 我是舍不得离开您！” 媒人递来消息，说那个人要外出当工人。守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。 此一去不知何时才能回还。她一定得送给那个人一点东西，让那个人念着她，记住她。她没有别的 可送，只有这一双鞋。 那个人外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会，她正好亲手把鞋交给那个人。 约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭之后。母亲要送她到桥头去，她不让。 守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的， 还脱下来干什么！临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 来，等他回来完婚那一天才能穿。 守明的设想未能实现。她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试，那个人只笑了笑，说声谢谢， 就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守 明伸出了手，意思要把手握一握。 这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着 头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个 人大概怕她害臊，就把她的手松开了。 守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那 个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲。 怎么会是母亲呢！在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。 后记： 我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。参加工作后， 我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退 给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的 心，我辜负了她，一辈子都对不起她。 (有删改) (1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )( ) A．小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也 酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。 B．小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视 女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。 C．小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来 是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。 D．小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等 日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。 E．小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主 动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。 (2)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ (4)文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈 谈你的观点和理由。 答：________________________________________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 10 五、【2014·辽宁卷】阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 数学家的爱情 李伶伶 ①数学家是朋友送他的绰号，因为他对数字特别敏感，数学运算得特别快。朋友都说他是数学 天才。可是数学天才的爱情之路却一直不顺。 ②一次，他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭，结账时却跟服务员吵了起来。那天饭钱应该是 79.8 元，如果服务员报出准确的数值，他也不会生气。可是服务员向他要 80 元。他说，不对吧。 服务员说，账单上这么写的。说着把手写的账单递给他。他看账单上真写着 80 元，就说，你们算错 账了，不是 80 元，是 79.8 元。服务员说，我们这里都是按四舍五入收费的。他说，你们怎么收费 我不管，但是你们这账确实算错了。服务员说，差两角钱还算差呀？数学家说，怎么不算差？79.8 元和 80 元能画等号吗？服务员说他小气，数学家就跟她吵了起来。 ③女友很尴尬，劝了半天劝不住他，索性走了。当晚就跟他分手了。女友觉得他为两角钱就能 跟人吵一架，以后她可过不了。 ④数学家很苦恼。朋友劝他别上火，说总能遇到理解他的人。 ⑤后来他真遇到了一个这样的人。她是个会计，也喜欢计算，也是看到一组数字就把它们加起 来算出结果。两个人在一起时总比赛谁算得快。跟她在一起，数学家很开心。数学家想跟她结婚， 却因为一件小事又黄了。 ⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动，就进去了。 要了两杯咖啡，又要了五样小点心。吃完去结账，看到结账的队伍排得很长。原来那天收银员有事 没来，女老板临时顶替。她不太会算账，借助计算器也算得很慢。要结账的人在旁边催她，越催她 越着急，越着急越算不好。数学家见状走过去说，你要是信得过我们，我们帮你算。女老板抬头看 看数学家和他的女友，觉得他们不像坏人，就同意了。 ⑦于是，数学家帮女老板算账，女友帮核实，女老板在旁边收钱。不一会儿，结账的队伍就消 失了，剩下最后一位客人。就是这最后一个人的账，让数学家和女友出现了分歧。数学家算出客人 应付 182 元，女友说是 188 元。让客人自己算，结果跟数学家一样。最后让女老板算，女老板算完 后，看看数学家又看看他女友，说，这位先生算得对。数学家女友说，你说谎！女老板说，我为什 么要说谎？我们三个算的结果都一样，说明你确实算错了。数学家女友说，我没错，不信我重新给 你算一遍。客人有点儿不高兴，说，你这人怎么这样？算错了还不承认。女老板说，您别生气，我 按您算的结果收钱。客人递过来 200 元钱，女老板找给他 18 元。客人拿着找回的零钱走了。数学家 女友气愤不已，她看看女老板，又看看数学家，一句话没说就走了。数学家跑出去追女友。女友说， 除非你承认自己算错了，否则别再来找我。数学家觉得女友不讲道理，就没再找她。 ⑧女老板很感激数学家那天帮她算账，他再去喝咖啡时，说啥也不要钱。一来二去，两个人成 了朋友，后来又成了恋人。女老板是个年轻的单身女人，厌倦了职场的尔虞我诈，辞职开了这家咖 啡厅。数学家经常来帮女老板算账，女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。一年后的情人节，他 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 11 们结婚了。 ⑨结婚那天，咖啡厅全部商品打八折。服务员问：开心果也打折吗？女老板说，当然不打，开 心怎么能打折呢？数学家觉得这话耳熟，就问，开心果不打折，那去年怎么打了？女老板看着数学 家笑了，说，去年也没打。最后那位客人买了一碟开心果，你算账时一并打了折，所以那天的账， 你当时的女友算的是对的。数学家很意外，说，那你为什么说她算错了？女老板说，傻瓜，因为我 看上你了呗！数学家很生气，说，你怎么能这样！ ⑩数学家不能原谅女老板，执意跟她离了婚。女老板不理解，数学家为什么这么对她。 (选自《小说选刊》，有改动) (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( ) A．小说第四自然段看似闲笔，其实承上启下，引导故事情节自然发展，引发阅读兴趣。 B．数学家和女会计都乐于助人，因爱好相同而相恋，最终分手根本上是性格使然。 C．小说题目匠心独运，既是对内容的准确浓缩，又包含明显的调侃意味。 D．小说通过人物的肖像、言行、心理及环境描写，刻画了社会众生相。 E．小说通过跌宕起伏、扣人心弦的情节，启发读者思考爱情的真正涵义。 (2)小说第⑦段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次“看看”，试就此对人物心理加以分 析。 答：________________________________________________________________________ (3)小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。 答：________________________________________________________________________ (4)数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到 了什么启示？ 答：________________________________________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 12 参考答案 一、（1）DB（答 D 给 3 分，答 B 给 2 分，答 E 给 1 分；答 A．C 不给分。回答三项或三项以上， 不给分。） （2）①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；③锄 意味着传统的农业生产和生活方式；④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的热爱，又暗含 着他对土地的告别。 （3）①强调百亩园是西湾村人安身立命的物资基础；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征； ③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。 （4）六安爷层面：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格 特征；②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体 会到他内心的隐痛。 小说主旨层面：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神需要；②随着传统的农业生产、 生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。 解析：（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力。A.“孤僻”说法不妥，文章中不能体现“孤 僻”。C.对主题的理解错误，属于主题扩大。E.“另一方面也难免思想保守，无法与时俱进”错误， 应该是表现了六安爷对农村传统生活方式的固守。 （2）这是一道标题含意分析题，要想答对答全，一般小说中的标题具有表面意义和深层含义， 甚至一语双关。标题的作用往往和人物、情节和主题有一定的关系，一般具有点明时间、渲染气氛、 概括故事情节、揭示小说主旨、深化主题、结构线索、组织全文的作用。 （3）综合以下三点作答：夸张的作用，反复的作用，结构的作用。小说较为夸张地连续用了“几 万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，能够更好的突出百亩园对百姓的贡献，突出六安爷对 土地的不舍，也与现代工业进驻农村，田地荒芜形成鲜明对比，凸显主题。 （4）本题考查关键语句对小说的人物及主题的理解。作答时应抓住“不是锄地”“是过瘾”等 词语，体会六安爷的内心世界，他是在抓住最后的机会与土地告别，读来令人唏嘘，也表现了他对 农村传统生活方式的守护。从中不难看出小说的主题，即现代科技对农村产生的冲击，引发作者的 思考。 二．（1）答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，答 D 给 1 分，答 A、B 不给分。回答三项或三项以上，不给 分。 （2）①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②推进情节：“我”是事件的 参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我” 的存在而更加鲜明。（每答出一点得 2 分。意思答对即可。） （3）①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；②胆小怕事，有点狡黠； 撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自 己责任，不愿借机发财。（每答出一点得 2 分。意思答对即可。） 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 13 （4）观点一：认同王有福的态度：①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人， 应负一定责任；②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔理由不够正当充分；③王有福害怕受 骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。 观点二：认同“我”的态度：①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；②王有福放弃 索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律常识，更应进行法律启蒙；③王有福式的宽容是对不良行为 的纵容，有害无益。 （答出一点给 2 分，答出两点给 5 分，答出三点给 8 分。意思答对即可。若有其他答案，可根 据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。） 解析：（1）A．“是对地下斗争题材影视作品的模仿”分析错误。这样的见面地点是因为“我” 不认识王有福。B．“也有打官司的经验”属于无中生有。D．“经常发生的”的理解稍显牵强。 （2）此题考查小说中人物设置及其作用的分析鉴赏能力。题目问到“我”的作用，可根据第一 人称的写法对小说所起的一般性作用，结合文本具体内容进行分析。小说利用第一人称，可增强故 事的真实性，再加上这篇小说中“我”是事件的参与者，事件的发展变化是由“我”提议而产生的， 所以“我”起了推动情节的作用。而且 “我”主张索赔，小说主人公王有福则放弃索赔，因而这样 安排又使“我”起到了衬托人物的作用。 （3）分析小说的形象可从小说中对人物的直接介绍、描写以及和人物相关情节、人物等分析人 物的性格特点。从小说中王有福说话谦和、见了晚辈也要鞠躬等行为可知他性情谦卑，甚至有点窝 囊的性格；从小说中他撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认这些是可以看出他胆小怕事、有点狡 黠的性格；从小说中他怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财等行为可看出他有点固执，但 不失本性善良的性格。 （4）这是一道答案并不唯一的探究性题目，答案可根据自己的理解确定。如果采取认同王有福 的立场，可从揣摩王有福的心理出发，根据小说中的有关内容，结合相关法律为酒店方面寻找理由； 考生如果采取认同“我”的立场，可从揣摩“我”的心理出发，根据小说中的有关内容结合相关法 律为王有福寻找理由。 三、(1)答 A 给 3 分，答 D 给 2 分，答 B 给 1 分；答 C、E 不给分。 解析：本题考查的是对小说文本内容分析与概括的能力。B 项，“这让‘我’暗自吃惊，因为‘我’ 担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。C 项，“想告诉‘我’一 些江湖上的情形和出门在外的经验”错误。E 项，“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样 的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。渡夫并没忘记昨夜的事情，“我”看他主 要是被他洒脱淡定的表情打动。 (2)①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力 赚钱；③坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。 解析：本题考查的是欣赏作品的形象的能力。首先，从渡夫与“我”之间直率的对话，以及渡 夫主动留“我”在船上住一宿，可看出他的热情坦诚和乐于助人；对话中，他直接表达了“欢喜你 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 14 这样的孝顺孩子”，可见他喜欢孝顺父母的子女。其次，从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中 坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次，从他尽管抱怨老天不 公，但始终没有向命运屈服，可以看出他的坚韧不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在 的生活信念。 (3)①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤 起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与 渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。(每答出一点给 2 分，给满 6 分为止) 解析：本题考查的是分析概括小说情节及其作用的能力。小说对渡夫故事的叙述主要从与“我” 的对话、“钱”的话题的引入以及他自身的叙述等角度来展开。“我”的介入，使得渡夫的故事更加 真实可信；“我”与渡夫之间关于“钱”的话题的引入，引起了读者的兴趣；对话和自述相结合的形 式使渡夫的故事简练而集中。 (4)①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感 表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上， 既表现了渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从 批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。(答出一点给 2 分，答出 两点给 5 分，答出三点给 8 分；给满 8 分为止) 解析：本题考查探究小说结构安排的能力。小说以渡夫任情高歌为结尾，主要从小说的情节结 构、人物形象、小说主题等角度进行分析。以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象；使得小 说人物——渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；从小说主题上来看，表达了渡夫对自 由美好生活的追求与向往。 四、(1)答 C 给 3 分，答 A 给 2 分，答 E 给 1 分；答 B、D 不给分。 解析：本题考查对小说内容的分析和理解的能力，能力层级为 C 级。B 项，此处不是对比。D 项， “捍卫”“念稿子”均不是日常生活语言，不能证明“地方色彩”。E 项，由“随意把鞋插进口袋” 不能分析出青年“有现代意识”。 (2)答案：①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；②以鞋为线索， 可以使故事情节更集中、紧凑；③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与 表现。 解析：本题考查领悟作品的艺术魅力的能力，能力层级为 D 级。解答本题时一定要注意：一是 题目“以‘鞋’为中心”本身就提示了“鞋”的线索作用；二是“好处”类的题要结合思想内容思 考；三是要能正确地分析出本文的思想内容。 (3)答案：第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。 第二问：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；②对未来人生和未知命运感到不安。 解析：本题考查欣赏作品的形象的能力，能力层级为 D 级。解答本题要先审题。本题有两问， 要按顺序作答。其次，在分析人物形象时要从人物的语言、行为和心理等方面考虑。要抓住收彩礼、 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 15 做鞋、约会三个情节进行分析。再次，在分析守明的心态时，一定要从人物的心理描写进行分析。 重点分析做鞋时守明的心理。 (4)答案：观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。 ①从形式上看，“后记”与小说没有直接关系，两者是各自独立的文本；②从内容上看，小说是 乡土生活的诗意想象，“后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；③从人物塑造上看，“后记” 的“真实”事实，限制了小说的想象空间。 观点二：“后记”是小说的有机组成部分。 ①从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；②从内容上看， “后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；③从创作倾向上看，“后 记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题，要先选好作答角度。 从“独立于小说外的写作说明”与“属于小说的有机组成部分”可知，本题的思维方向是分析小说 的结构。选好角度后，结合文本分析出为什么“独立于小说外”或“属于小说的有机组成部分”。最 后，根据结构的特点，从情节、主题、人物及创作倾向等方面分析“后记”的作用。 (1)AB 解析：本题考查理解文章内容的能力。C 项，“包含明显的调侃意味”不准确；D 项，小说并无 肖像和环境描写；E 项，本篇小说的主旨是启发人们思考情商的重要性，而不是“启发读者思考爱 情的真正涵义”。 (2)①女老板的两次“看看”，表明她已经知道数学家算错，但对是否说明真相有些犹豫，最终 选择了偏向数学家，透露了对他的好感。 ②数学家女友的两次“看看”，表明了她的不解和气愤，她觉得这两个人不可理喻，于是怒而离 开。 解析：本题考查理解文章重要词句及分析人物心理的能力。两个句子中的两处“看看”，第一个 句子写的是“女老板”分别看数学家及其女友，女老板的“看”是在揣测两人的关系，并思索在两 个人的答案中选择支持谁的答案为好；第二个句子写的是“数学家女友”分别看女老板和数学家， 她的“看”是对两个人都不认可自己答案的怀疑，以及对数学家的失望。 (3)①使故事情节平中见奇，形成高潮；②使女老板和数学家的形象更加丰满；③进一步揭示人 际交往中情商重要性的主题；④增添作品的情趣，让人回味。 解析：本题考查分析小说情节安排技巧效果的能力。对于这类题型的回答，可以从以下方面思 考：①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾呼应式，作 用是使小说结构紧密完整；③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜；④设疑式开头，作用是提 出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；⑤写景式 开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；⑥出人意料式结局，作 用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 16 出、深化主题；⑦悲剧式结局，作用是塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、 令人回味、引人思考；⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主 人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；⑨留白 式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。 (4)赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。 失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。 启示：①处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；②原则就是原则，这 是底线，任何时候都不能放弃。 解析：本题第一问考查考生对文本内容的分析、概括能力。回答时需要结合原文内容，梳理出 数学天才得到爱情和失去爱情的原因。本题第二问考查考生对文本的探究能力。考生可结合现实进 行思考，并写出故事给自己的启示。注意不能脱离数学天才这个人物的职业及性格特点。