2021届江苏省高考语文一轮总复习教学案：文言文阅读 三、理解与现代汉语不同的句式和用法 28页

www.ks5u.com 三、理解与现代汉语不同的句式和用法 ‎“不同的句式”主要包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和固定句式等。文言句式在文言文阅读中不单独命题，都在文言翻译中考查，因为是文言文的特殊的语法形式，如果不能熟练掌握，会成为文言文阅读的障碍，直接的影响是译错句子，间接的会造成曲解文意，影响其他题目作答，复习的方式是根据课本中的典型例句抽取规律，然后迁移应用，因此基础还是熟悉课本。‎ 本部分将细致讲解各种句式特点及相关辨析技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。‎ 类型1：判断句 ‎【知识点拨】‎ 文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要格式见下表：‎ 类型 例句 A者，B也 ‎①楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》)‎ A者 B,②同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》)‎ A，B也 ‎③和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)‎ A，B ‎④今臣亡国贱俘。(《陈情表》)‎ ‎“为”字句 ‎⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)‎ 用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断 ‎⑥此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)‎ ‎⑦此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》)‎ ‎⑧失败乃成功之母。‎ ‎⑨此非曹孟德之诗乎？(《赤壁赋》)‎ ‎“是”字句 ‎⑩不知木兰是女郎。(《木兰辞》)‎ ‎⑪问今是何世，乃不知有汉……(《桃花源记》)‎ ‎　　判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则 ‎”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。‎ ‎【辨析技法】‎ 文言文中的判断句和现代汉语中的不同，一般不用判断动词“是”，而是用名词或名词性短语做谓语，直接对主语做出判断。那么，文言文中的判断句究竟有哪些特征呢？‎ ‎1.名词性成分做谓语。谓语是名词性成分，这是判断句的主要特征，也是一个句子要成为判断句必不可少的条件。‎ ‎2.“……者，……也”“ ……者”“……也”“ ……者也”的结构形式。如《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。‎ ‎3.“是”做主语。如《寡人之于国也》中的“直不百步耳，是亦走也。”‎ ‎4.用判断动词“为”“乃”等表示判断。如《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉”，《陈涉世家》中的“当立者乃公子扶苏”等。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎1.下列句子中，不是判断句的一项是(　　)‎ A.廉颇者，赵之良将也 B.刘备，天下枭雄 C.然而不王者，未之有也 D.汝是大家子 解析　A项，“……者，……也”表判断的判断句；B项，无标志判断句；C项，宾语前置句；D项，“是”表判断的判断句。‎ 答案　C ‎2.翻译下列句子。‎ ‎(1)君者，舟也；庶人者，水也。‎ ‎(2)富与贵，是人之所欲也。‎ ‎(3)天下者，高祖天下。‎ ‎(4)孙膑亦孙武之后世子孙也。‎ ‎(5)子非鱼，安知鱼之乐乎？‎ 答案　(1)国君，是舟；百姓，是水。‎ ‎(2)富和贵，这是人想要的。‎ ‎(3)天下是高祖的天下。‎ ‎(4)孙膑也是孙武的后世子孙。‎ ‎(5)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？‎ ‎3.翻译下面文段中画线的句子。‎ 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。‎ ‎(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈之子也。‎ ‎(2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！‎ 答案　(1)仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。‎ ‎(2)你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！‎ ‎【参考译文】‎ 宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，他走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里没有一人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈尧咨)赶紧命人去追商人牵回马，并把卖马的钱退给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。‎ ‎4.翻译下面文段中画线的句子。‎ 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”‎ ‎(1)王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”‎ ‎(2)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。‎ 答案　(1)楚王问：“绑着的人是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。”‎ ‎(‎ ‎2)橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。‎ ‎【参考译文】‎ 晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：“绑着的人是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位回答说：“我听说这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？”‎ 类型2：被动句 ‎【知识点拨】‎ 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。主要有以下形式：‎ 分类 形式 例句 有标志句 谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》)‎ 见＋谓语 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 受＋谓语＋于 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)‎ 为＋动词 ‎①吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》)‎ ‎②既自以心为形役。[《归去来兮辞(并序)》]‎ ‎“为……所”“为所”句 ‎①悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)‎ ‎②不者，若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)‎ ‎“被”字句 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)‎ 无标志句 无固定格式 ‎①感斯人言。(《琵琶行》)‎ ‎②而刘夙婴疾病。(《陈情表》)‎ ‎, ,‎ ‎　　需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句，如“‎ 秦王复击轲，被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”，这句并不是被动句。‎ ‎【辨析技法】‎ 被动句是指主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受动者，而不是主动者、施动者。被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示被动意义；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。‎ 被动句主要有以下几类：‎ ‎1.“为”“为……所……”或“……为所……”表被动。‎ ‎2.“于”或“受……于……”表被动，这里的“于”引出动作行为的施动者。如《廉颇蔺相如列传》中的“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王”。‎ ‎3.“见”或“见……于……”表被动，这里的“见”引出动作行为的施动者。‎ ‎4.“被”表被动。“被”引出动作行为的施动者，这种形式和现代汉语中的被动句类似。如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”。值得注意的是，不是所有带“被”的句子都是被动句。‎ ‎5.没有标志词的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下文的意思进行判断。‎ 被动句的判断方法主要有以下两种：‎ ‎1.从标志词入手，看是否符合被动句的要求。带有标志词的被动句主要有四大类，在前面已有论述，所以当句子中出现了这些标志词时，就可以考虑这个句子是不是被动句。‎ ‎2.从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但在意义上含有被动的意思，所以单凭标志词是不行的，还需要考虑一下主语是不是谓语的受动者。如《劝学》中有“锲而不舍，金石可镂”，“金石”是“镂”的支配对象，并且“金石”是受动者，所以此句应为被动句。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎5.下列句子中，不是被动句的一项是(　　)‎ A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B.帝感其诚 C.焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣 D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎 解析　A项，“被”表被动；B项，无标志被动句；C项，“为……所”‎ 表被动；D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。‎ 答案　D ‎6.翻译下面的句子。‎ ‎(1)君子寡欲则不役于物。‎ ‎(2)身死人手，为天下笑。‎ ‎(3)故有备则制人，无备则制于人。‎ ‎(4)信而见疑，忠而被谤。‎ ‎(5)彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。‎ 答案　(1)人(如果)没有欲望就不会被外物奴役。‎ ‎(2)自己死在别人手里，被天下人耻笑。‎ ‎(3)所以有准备就能制服别人，没有准备就要被别人制服。‎ ‎(4)诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。‎ ‎(5)那偷盗了带钩的人被杀，偷盗了政权的人反倒成为诸侯。‎ ‎7.翻译下面文段中画线的句子。‎ 宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。‎ 答案　兔子不可能再拾到，农夫自己却被宋国人嘲笑。‎ ‎【参考译文】‎ 宋国有个耕田的农夫，他田中有一段树桩，一只奔跑的兔子撞上了树桩，脖子折断而死。于是，农夫放下锄头，守在树桩旁，希望再次拾到(撞死的)兔子。兔子不可能再拾到，农夫自己却被宋国人嘲笑。‎ ‎8.翻译下面文段中画线的句子。‎ ‎(陈)寔在乡闾，平心率物。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”‎ 答案　宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。‎ ‎【参考译文】‎ 陈寔在乡间，以平和的心对待事物。百姓间出现争执官司时，陈寔判决公正，告诉百姓道理的曲直，百姓回去后没有埋怨的。大家感叹说：“宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。”‎ 类型3：省略句 ‎【知识点拨】‎ 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。最常见的省略句有以下几种。翻译此类句子需分析上下文，补充成完整的句子。省略句主要有五种形式：‎ 类型 例句 省略 主语 ‎①沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)‎ ‎②(公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》)‎ ‎③樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鸿门宴》)‎ 省略谓语 ‎①一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)‎ ‎②因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》)‎ 省略宾语 ‎①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门宴》)‎ ‎②竖子不足与(之)谋。(《鸿门宴》)‎ 省略介词 列坐(于)其次。(《兰亭集序》)‎ 省略兼语 使(之)快弹数曲。(《琵琶行》)‎ ‎【辨析技法】‎ 在古代汉语中，省略现象较为普遍。考生要想使翻译后的句子通顺协调，就必须对省略的成分进行必要的补充，这样才能使答案完整。那么如何补充省略的成分呢？‎ 例如：英宗即位，进尚书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫，增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备，诸依权贵避役者悉括归伍。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿，而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。帝以源有劳，置不问。事竣还朝，与都御史陈智相詈于直庐①。智以闻，诏两责之。‎ 第一步：按照对译要求呈现已有成分。高考对文言文的翻译要求以对译为主，那么考生就应根据这一要求，对句子中已经出现的内容进行翻译；翻译时一定要忠于原文，不得随意添加，有什么，就译什么。比如：“智以闻，诏两责之”‎ 一句，考生可先将其对译为“陈智把听到，下诏两个责骂他们”，不必做任何的想象与补充。‎ 第二步：紧扣句子语法确定省略成分。在第一步完成的基础上，考生可以通过分析句子的语法成分来确定当前的译文中少了哪些成分。比如考生通读“陈智把听到，下诏两个责骂他们”后就会发现，“把”后面少了宾语，“听到”缺少施事，“下诏”省略了主语。‎ 第三步：瞻前顾后，明确省略内容。确定了句子中所缺少的语法成分后，就要回到原文中去寻找这些省略了的内容了。“把”什么让皇帝听到呢？从前文“与都御史陈智相詈于直庐”一句来看，陈智应是把“相詈于直庐”这件事告诉了皇帝，这样“把”的宾语就有了。陈智“把这件事”让谁听到呢？联系下文的“诏”来看，“闻”的施事应是皇帝，“诏”的发出者也应该是皇帝。所以应这样翻译：陈智把这件事报给皇帝，皇帝下令责备魏源与陈智两人。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎9.下列各句补写出的省略成分，不正确的一项是(　　)‎ A.骐骥一跃，不能(跃)十步 B.今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣(之)也 C.常惠请其守者与(之)俱(去)，得夜见汉使 D.(异蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(蛇)尽死 解析　应该是“(草木)尽死”。‎ 答案　D ‎10.翻译下面文段中画线的句子。‎ 厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。‎ 答案　厉王大怒，找来一个卫国的巫师，叫他监视批评的人。根据卫国巫师的报告，来杀掉批评厉王的人。‎ ‎【参考译文】‎ 周厉王暴虐，京城里的人公开指责厉王。召公告诉厉王说：“老百姓不能忍受政令了。”厉王大怒，找来一个卫国的巫师，叫他监视批评的人。根据卫国巫师的报告，来杀掉批评厉王的人。京城里的人都不敢说话了，路上碰到，互相使个眼色。‎ ‎11.翻译下面文段中画线的句子。‎ 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。‎ 答案　等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。‎ ‎【参考译文】‎ 东安有一个读书人善于作画，画了一幅鼠图，送给县令。县令起初不懂得爱惜它，把这幅画随意地挂在墙上。每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是落在地上，挂几次落几次。县令对这种情况感到很奇怪，有一天黎明时候，县令发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。在这时县令才知道这幅画上的老鼠是逼真的。‎ 类型4：倒装句 现代汉语句子基本结构：‎ ‎(定语)主语 ＋〔状语〕谓语〈补语〉＋(定语)宾语 例：(高中)学生〔应努力〕学〈好〉(语法)知识。‎ 在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句(变式句)。‎ 文言文中常见的倒装句有：宾语前置、状语后置(介词结构后置句)、定语后置、主谓倒装(即谓语前置)。‎ 翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。根据考纲要求重点讲解宾语前置句。‎ ‎(一)宾语前置句 ‎【知识点拨】‎ 现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”‎ 的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需把提前的宾语放到动词后。其常见的类型有以下几种：‎ 类型 例句 疑问句中代词作宾语，如：何、谁、孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等 大王来何操？(《鸿门宴》)‎ 否定句中代词作宾语，如：不、弗、毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)‎ 用“之”或“是”为标志，强调宾语 ‎①句读之不知，惑之不解。(《师说》)‎ ‎②唯利是图(成语)‎ 介词“以”的宾语前置 ‎①一言以蔽之。(《论语》)‎ ‎②夜以继日(成语)‎ ‎【辨析技法】‎ 宾语前置是文言文倒装句式中的常考形式。对宾语前置句的辨识，考生可以抓如下特征：‎ ‎1.主语＋否定词＋一般代词＋动词。如上题中的“朝廷不之罪也”，主语是“朝廷”，否定词是“不”，代词是“之”，动词是“罪”。‎ ‎2.主语＋疑问代词做宾语＋动词。如《鸿门宴》中“大王来何操？”一句，主语是“大王”，“何”是疑问代词做宾语，动词是“操”。‎ ‎3.主语＋疑问代词做宾语＋介词＋动词。如《触龙说赵太后》中“长安君何以自托于赵？”一句，主语是“长安君”，“何”是疑问代词做宾语，介词是“以”，动词是“自托”。‎ ‎4.宾语＋介词＋动词。如《论语》中“是以谓之文也”一句，宾语是“是”，介词是“以”，动词是“谓”。‎ ‎5.主语＋宾语＋是(之)＋动词。如《师说》中“句读之不知”一句，主语省略，宾语是“句读”，动词是“不知”。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎12.下列各项不属于宾语前置的一句是(　　)‎ A.复驾言兮焉求 B.凌万顷之茫然 C.我无尔诈，尔无我虞 D.将子无怒，秋以为期 解析　A项，“焉”是疑问代词作“求”的宾语。C项，“尔”是“诈”的宾语，“我”是“虞”的宾语。D项，“秋”是“以”的宾语。B项，定语后置句。‎ 答案　B ‎13.翻译下面文段中画线的句子。‎ 曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑(给一座城)焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人而献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”‎ ‎(1)先生非求于人，人而献之，奚为不受？‎ ‎(2)臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？‎ 答案　(1)先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给的，为什么不接受？‎ ‎(2)我听说，接受别人的东西就敬畏别人，给予别人东西的就骄傲地待人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？‎ ‎【参考译文】‎ 曾子穿着很破旧的衣服在耕田。鲁国的国君派人要封送给他一座城，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。”曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“先生不是向人讨要，而是别人甘愿献给的，为什么不接受？”曾子说：“我听说，接受别人的东西就敬畏别人，给予别人东西的就骄傲地待人。即使国君对我有了赏赐以后，不傲视我，但我能不畏惧吗？”曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“曾参的话是足以保全他的节操的。”‎ ‎14.翻译下面文段中画线的句子。‎ 晋平公与群臣饮，酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”‎ ‎(1)莫乐为人君，惟其言而莫之违。‎ ‎(2)太师谁撞？‎ 答案　(1)没有比做君主更快乐的了，只有他的话没有谁敢于违抗。‎ ‎(2)太师撞谁？‎ ‎【参考译文】‎ 晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有比做君主更快乐的了，只有他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治者应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。”‎ ‎(二)定语后置句 定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。定语后置句的形式主要有以下几种：‎ 类型 例句 中心语＋之(或而)＋后置定语＋者 ‎①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎②石之铿然有声者。(《石钟山记》)‎ ‎③此四者，天下之穷民而无告者。(《孟子·梁惠王下》)‎ 中心语＋之＋后置定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)‎ 中心语＋数(量)词 我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)‎ 值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出定语的句子，才有可能是定语后置句。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎15.下列各项不属于定语后置的一句是(　　)‎ A.僧之富者不能至，而贫者至焉 B.盖简桃核修狭者为之 C.居庙堂之高，则忧其民 D.道之所存，师之所存也 解析　D项，判断句。‎ 答案　D ‎16.翻译下面文段中画线的句子。‎ 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。‎ 答案　淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”‎ ‎【参考译文】‎ 淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大，喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。‎ ‎(三)介词结构后置句 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象也称为状语后置句。翻译句子时需分析句子结构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种：‎ 形式 例句 用“于”字构成介词结构 月出于东山之上。(《赤壁赋》)‎ 用“以”字构成介词结构 申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》)‎ 用“乎”字构成介词结构 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)‎ ‎【即练即悟】‎ ‎17.下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是(　　)‎ A.以其无礼于晋 B.君子博学而日参省乎己 C.河内凶，则移其民于河东 D.州司临门，急于星火 解析　“于”应译为“到”。‎ 答案　C ‎18.翻译下面文段中画线的句子。‎ 学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。‎ 而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。‎ 答案　这其中，既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。‎ ‎【参考译文】‎ 求学的人提问，不光要听师长的论说，还一定要了解他们治学的方法；不光要了解方法，还要实践师长所教诲的事。这其中，既能向师长请教，又能跟朋友探讨，是求学的人最实在的事情。这是因为学习是为了学习做人的道理，提问是为了弄清学习中的疑难。作为一个人不能不学习，学习就当然不能不提问。‎ ‎(四)主谓倒装句 谓语一般放在主语之后，但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前，这就叫作主谓倒装句。这种句式，通常出现在感叹句或疑问句中。如：美哉，我少年中国！(《少年中国说》)安在公子能急人之困也？(《信陵君窃符救赵》)‎ ‎【即练即悟】‎ ‎19.下列不属于主谓倒装句的一项是(　　)‎ A.甚矣，汝之不惠！‎ B.大哉，尧之为君也！‎ C.安得广厦千万间 D.甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！‎ 解析　C项，定语后置句。‎ 答案　C ‎20.翻译下面文段中画线的句子。‎ 晏子治东阿三年，景公召而数之曰：“吾以子为可，而使治东阿，今子治而乱。子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对曰：“臣请改道易行而治东阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！”晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；陂池之鱼，以利贫民。当此之时，民无饥者，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至，并重赋敛，仓库少内。陂池之鱼，入于权家，当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。”再拜。景公乃下席而谢之曰：“子复治东阿。东阿者，子之东阿也。寡人不复与焉。”‎ ‎(1)甚善矣，子之治东阿也！‎ ‎(2)臣愚，不能复治东阿，愿乞骸骨，避贤者之路。‎ 答案　(1)您治理东阿很好啊！‎ ‎(2)臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。‎ ‎【参考译文】‎ 晏子治理东阿三年，齐景公召他来并责备他说：“我认为你还可以，才让你去治理东阿；如今却被你治理得混乱不堪。你退下去自己仔细反省吧，我要对你进行大大地责罚。”晏子回答说：“臣子我请求改变方针和办法来治理东阿，如果三年后还治理不好，就让我为此事而死。”齐景公答应了他。这样，到了第二年年终朝廷考核地方官政绩，景公迎上来祝贺晏子说：“您治理东阿很好啊！”晏子回答说：“臣子我从前治理东阿，不听从私人请托，不接受财物送礼；水泽池塘的鱼，全用来使贫苦百姓受利。在这个时候，百姓没有挨饿的，可是国君您反倒怪罪我。如今我治理东阿，听从私人请托，接受财物送礼，加倍征收赋税，少上交给国库。水泽池塘的鱼，交给权贵人家。在这时候，挨饿的百姓已超过半数了，国君您反倒迎接我、祝贺我。臣我很愚蠢，不能再去治理东阿了，希望能让我告老还乡，给有才能的人让路。”晏子拜了两拜。齐景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿。我不再干预了。”‎ ‎21.翻译下面文段中画线的句子。‎ 昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西立地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。”‎ 答案　文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。‎ ‎【参考译文】‎ 从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的厌恶。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到后说；“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。”‎ 类型5：固定句式 ‎【知识点拨】‎ 固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：‎ 类型 示例 陈述语气 有以(有用来……的)，无以(没有用来……的)，有所(有……的)，无所(没有……的)，比及(等到……的时候)，为……所(被……)‎ 疑问语气 奈何(怎么办)，何如(怎么样)，如……何(把……怎么样)，得无(莫不是、该不会)‎ 感叹语气 何其(多么)，一何(何等、多么)，唯……是……(宾语前置句，“唯”表示对象的唯一性)‎ 反问语气 无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)，得无……乎(难道……吗)，何……之(有什么……)，不亦……乎(不也……吗)‎ 假设关系 诚……则……(如果……，那么……)，然则(既然这样，那么……　如果这样，那么……)‎ 选择关系 与其……孰若……(与其……不如)，其……耶，其……耶(是……呢，还是……呢？)‎ ‎【辨析技法】‎ 固定结构是文言文中重要的语法现象，既然是固定结构，那就是说一般搭配是固定的，并且翻译也是固定的。所以在识别和翻译时就要从其特征入手，注意以下三个方面：‎ ‎1.牢记搭配。考生要注意将固定结构的固定搭配掌握牢固，不要胡乱搭配或张冠李戴。如“死法孰与死敌”中的“孰与”，是一个固定结构，可以翻译成“与……比，哪一个更……”。这种固定结构即使在别的语境中出现，也仍然要翻译成这种形式。‎ ‎2.灵活套用。虽为固定结构，但有些在形式上也可能会灵活变通，但在实际翻译的时候其意思是一样的。如“今奈何忽为此举”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈若何”中的“奈……何”意思是一样的，都翻译成“把……怎么样”“对……怎么办”“为什么(为何)……”。所以，对固定结构还要注意灵活套用。‎ ‎3.异中求同。‎ 有些固定结构从外在语言形式上来看虽有不同，但是翻译时其意思是一样的，如“岂……耶”“岂……乎”“独……哉”都可以翻译成“难道……吗”。因此，考生平时复习时要注意归纳相同点，区别不同点，准确辨识。‎ ‎【即练即悟】‎ ‎22.把下面句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)今者出，未辞也，为之奈何？‎ ‎(2)公之视廉将军孰与秦王？‎ ‎(3)不可，直不百步耳，是亦走也。‎ ‎(4)阿母谓府吏：“何乃太区区！”‎ ‎(5)今其智乃反不能及，其可怪也欤！‎ 答案　(1)现在出来，没有(和项羽)告辞，这怎么办呢？‎ ‎(2)您认为廉颇将军和秦王相比，谁更厉害？‎ ‎(3)不行，只是没有逃跑百步罢了，这也是逃跑啊。‎ ‎(4)焦母对府吏说：“(你)怎么这样没见识！”‎ ‎(5)现在他们的智慧竟反而赶不上(这些人)，真是令人奇怪啊！‎ ‎23.翻译下面文段中画线的句子。‎ 魏庞涓伐韩。韩请救于齐。齐宣王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”成侯曰：“不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰：“夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。且魏有破国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受重利而得尊名也。”王曰：“善。”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜，而东委国于齐。‎ ‎(1)蚤救孰与晚救？‎ ‎(2)夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。‎ 答案　(1)早去救援与晚去救援相比，哪一个更好呢？‎ ‎(2)韩国、魏国的军队尚未疲惫就去救援，这是我们代替韩国承受魏军的攻击，回过头来反而听从韩国的命令了。‎ ‎【参考译文】‎ 魏国庞涓讨伐韩国。韩国向齐国求救。宣王召集大臣商议说：“早去救援与晚去救援相比，哪一个更好呢？”成侯邹忌说：“不如不救。”田忌说：“如果不救，韩国就要失败而并入魏国，不如早去援救它。”孙膑说：“韩国、魏国的军队尚未疲惫就去援救，这是我们代替韩国承受魏军的攻击，‎ 回过头来反而听从韩国的命令了。况且魏国已有攻破韩国的打算，韩国就要亡国，必定要到东边来向齐国告求救兵。我们趁机与韩国结下亲密的关系，又可晚一些去利用魏军的疲惫，这样就能有更大的利益并得到受人尊敬的名声。”宣王说：“很好。”于是暗中告诉韩国使者并把他送走。韩国以为依仗齐国救援，结果五战都失败了，只好向东把国家托付给齐国。‎ 理解与现代汉语不同的句式和用法 ‎(60分钟　86分)‎ 题组一　对点练 一、选择题(54分)‎ ‎1.下列各组句子中，句式不相同的一组是(　　)(3分)‎ A.石之铿然有声者，所在皆是也 如今人方为刀俎，我为鱼肉 B.故今之墓中全乎为五人也 刘备天下枭雄 C.《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也 妪，先大母婢也 D.屈平疾王听之不聪也 城北徐公齐国之美丽者也 解析　A、B、C项都是判断句。D项中“屈平”句为陈述句，“城北”句为判断句。‎ 答案　D ‎2.下列句子中与另三句的句式特点不相同的一句是(　　)(3分)‎ A.予本非文人画士 B.此言士节不可不勉励也 C.六国破灭，非兵不利，战不善 D.夫病者所见非鬼也 解析　其余为否定性判断句。‎ 答案　B ‎3.下列句中没有宾语前置现象的一句是(　　)(3分)‎ A.甚矣，汝之不惠 B.古之人不余欺也 C.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 D.臣实不才，又谁敢怨 解析　主谓倒装。‎ 答案　A ‎4.下列各组句子中，句式不相同的一组是(　　)(3分)‎ A.(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。‎ 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。‎ B.忌不自信，而复问其妾。‎ 与言皇上无权，君未之信也。‎ C.沛公安在？‎ 大王来何操？‎ D.微斯人，吾谁与归？‎ 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤。‎ 解析　“大阉之乱”一句没有宾语前置，是定语后置句。‎ 答案　D ‎5.下列各组句子中句式相同的两组是(　　)(3分)‎ A.句读之不知，惑之不解……‎ 岂不榖是为？先君之好是继 B.夫晋，何厌之有 子何恃而往 C.安在公子能急人之困也 王尝语庄子以好乐，有诸 D.子非鱼，安知我不知鱼之乐 臣实不才，又谁敢怨 解析　C项，“安在”，即“在安”，疑问代词宾语前置，“王”句无前置宾语；D项，“子”句无前置宾语；“臣”句，疑问代词宾语前置。A、B两项是宾语前置。‎ 答案　AB ‎6.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是(　　)(3分)‎ A.吾长见笑于大方之家 兰芝初还时，府吏见丁宁 B.身死人手，为天下笑者，何也 其印为予群从所得 C.生孩六月，慈父见背 今是溪独见辱于愚，何哉 D.予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望 世之有饥穰，天之行也，禹汤被之矣 解析　A项，介词，被；副词，我。C项，副词，我；介词，被。D项，介词，被；动词，遭受。‎ 答案　B ‎7.下列句中不是被动句的一句是(　　)(3分)‎ A.故内惑于郑袖，外欺于张仪 B.毋宁毙于虞人 C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 D.(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余 解析　C项，“于”表动作涉及的对象，不表被动。‎ 答案　C ‎8.下列句子中句式不同于其他三句的一句是(　　)(3分)‎ A.且相如素贱人，吾羞，不忍为之下 B.秦城恐不可得，徒见欺 C.信而见疑，忠而被谤 D.兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦 解析　其余被动句。‎ 答案　A ‎9.下列句子分类正确的一项是(　　)(3分)‎ ‎①卿欲何言　②夺项王天下者，必沛公也　③吾属今为之虏矣　④不然，籍何以至此　⑤或脱身以逃，不能容于远近 ‎⑥此则岳阳楼之大观也　⑦子何恃而往　⑧傅说举于版筑之间 A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B.①④⑦/②③/⑤⑥⑧‎ C.①④②③⑥/⑤⑦⑧ D.①④⑦/②⑥/③⑤⑧‎ 解析　①④⑦疑问句中疑问代词宾语前置；②⑥判断句；③⑤⑧被动句。‎ 答案　D ‎10.下列句子中没有成分省略现象的一项是(　　)(3分)‎ A.老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里。‎ B.永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。‎ C.燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。‎ D.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。‎ 解析　A项，“日三四里”省略谓语动词“行”；B项，三处省略主语；D项，省略“鸣”的宾语“之”，代指钟磬。‎ 答案　C ‎11.下列句子补充的省略成分，错误的一项是(　　)(3分)‎ A.今予家(居)是溪，而名莫能定。‎ B.尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉。‎ C.激昂(于)大义，蹈死不顾，亦曷故哉。‎ D.戊申晦，五鼓，(余)与子颖坐日观亭，待日出。‎ 解析　A项，“家是溪”即“家于是溪”，“家”名词作动词，安家；“是溪”表处所，中间省略介词“于”。‎ 答案　A ‎12.下列句子中省略的成分与其他三句不同的一项是(　　)(3分)‎ A.沛公谓张良曰：“(　　)度我至军中，公乃入。”‎ B.(　　)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。‎ C.公曰：“衣食所安，(　　)弗敢专也，必以分人。”‎ D.三人行必有我师焉……(　　)其不善者而改之。‎ 解析　D项，省略谓语动词，其余省略主语。‎ 答案　D ‎13.下列句中“为”字用法不表判断的一项是(　　)(3分)‎ A.是为何谷 B.何为以公名 C.以臣为愚 D.故今之墓中全乎为五人也 解析　介词，“为何”；其余表判断。‎ 答案　B ‎14.下列句中省略宾语的一句是(　　)(3分)‎ A.见一老公而问之曰 B.遂持驹去 C.齐桓公出猎 D.明日朝，以告管仲 解析　省略介词宾语：以告，以之告。‎ 答案　D ‎15.下列句子中句式不同于其他三句的一句是(　　)(3分)‎ A.管仲贤佐也 B.桓公霸君也 C.故凡为愚者，莫我若也 D.此乃臣效命之秋也 解析　宾语前置句，其余为判断句。‎ 答案　C ‎16.下列句子中的“之”用法与其他句不同的一句是(　　)(3分)‎ A.赵王岂以一璧之故欺秦邪。‎ B.欲勿与，即患秦兵之来。‎ C.侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”‎ D.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。‎ 解析　用于偏正短语中，相当于“的”；其余用于主谓之间，无义。‎ 答案　A ‎17.下列句子中“见”不表被动的一句是(　　)(3分)‎ A.欲与秦，秦城恐不可得，徒见欺。‎ B.苏秦富贵，以百金偿之，遍报诸所尝见德者。‎ C.众人皆醉而我独醒，是以见放。‎ D.人皆以见侮为辱，故斗也。‎ 解析　“见德”之“见”，动作涉及的对象；并且报答了以前所有对他有恩德的人；A、C、D三项的“见”都表被动。‎ 答案　B ‎18.下列加点的“以”意思不同于其他三句的一句是(　　)(3分)‎ A.怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。‎ B.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。‎ C.皆以美于徐公。‎ D.仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。‎ 解析　C项，动词，“认为”。其余连词，“因为”之意。‎ 答案　C 二、阅读文段，完成19～22题。(12分)‎ 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝跋绍兴间诏书曰：“使此诏出于绍兴之前，可以无事仇之大耻；使此诏行于隆兴之后，可以卒不世之大功。今此诏与仇敌俱存也，悲夫！”人服其警切，尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作(工商业)以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔(音móu，均等)矣。”故以“稼”名轩。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛。弃疾叹曰：“身为列卿而贫若此，是廉介之士也！”‎ ‎(选自《宋史·辛弃疾传》)‎ ‎19.下面句子中句式特点不同于其他项的一项是(　　)(3分)‎ A.无不当于心称善也。 B.养生之具不求于人。‎ C.使此诏出于绍兴之前。 D.而谋动干戈于邦内。‎ 解析　A是一般句式，B、C、D是状语后置句。‎ 答案　A ‎20.下面句子中“是”作判断动词的一项是(　　)(3分)‎ A.身为列卿而贫若此，是廉介之士也。‎ B.是以无甚富甚贫之家。‎ C.原此理，当是为谷中大水冲激。‎ D.今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。‎ 解析　A、B、D中都是代词“这”。‎ 答案　C ‎21.翻译“尝跋绍兴间诏书曰”正确的一项是(　　)(3分)‎ A.他试着在绍兴写跋文告谕其部属说。‎ B.他曾在一份绍兴年间的诏书后面写了一段跋文说。‎ C.他试着在绍兴年间的诏书后面写了一段跋文说。‎ D.他曾在绍兴写跋文告谕其部属说。‎ 答案　B ‎22.翻译“故以‘ 稼’名轩”正确的一项是(　　)(3分)‎ A.因此，他用“稼轩”自号。‎ B.因此，他用“稼”字来给自己家中轩堂命名。‎ C.他因此而字稼名轩。‎ D.人们因而称他辛稼轩。‎ 答案　B ‎【参考译文】‎ 辛弃疾豪爽崇尚气节，才识高超，相貌英俊，交往的都是天下的知名人士。曾在绍兴年间的诏书前写上：“假如诏书出在绍兴年之前，可以没有国仇；假如诏书行于隆兴年后，可以有世上的大功。现在这个诏书和仇敌共存，悲哀呀！”人们都佩服他文章的警切，曾经说：“人生在于勤奋，应当以耕田为第一。北方的人，养活生命的工具不求别人，因此没有太穷太富的家庭。南方有许多商业工作来麻痹农民，所以兼并的祸患兴起，贫富不均了。”所以给自己取号为“稼轩”。当大理卿时，同僚吴交如死了，没有棺材装敛。辛弃疾感叹说：“自己当列卿而穷成这样，这真是廉洁正直的人呀！”‎ 题组二　综合练 阅读下面的文言文，完成23～27题。(20分)‎ 李将军广者，陇西成纪人也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。‎ 及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国①公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。后广转为边郡太守，徙上郡。‎ 匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将②‎ 出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所之，故弗从。武帝立，于是广以上郡太守为未央卫尉。‎ 后广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。‎ 居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军，后韩将军徙右北平。于是天子乃召拜广为右北平太守。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。‎ 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食宽缓不苛士以此爱乐为用。‎ ‎(节选自《史记·卷一百九》，有删减)‎ ‎【注】 ①典属国：负责与附属国外交事务的官员，也简称“属国”。②白马将：乘白马而出监护军队的将领。‎ ‎23.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)(3分)‎ A.广之将兵/乏绝之处见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食/宽缓不苛/士以此爱乐为用 B.广之将兵/乏绝之/处见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食/宽缓不苛士/以此爱乐为用 C.广之将兵/乏绝之处/见水士卒/不尽饮/广不近/水士卒不尽/食广不尝食/宽缓不苛士/以此爱乐为用 D.广之将兵乏/绝之处见水/士卒不尽/饮广不近/水士卒不尽食/广不尝食/宽缓不苛/士以此爱/乐为用 解析　“乏绝”，食用缺乏、断绝，多指暂时供应不继，不应该断开，排除D项。“不尽饮”的主语应该是“士卒”，排除C项。“以此爱乐为用”的主语应该是“士”，不应该断开，结合句意内容分析，排除B项。‎ 答案　A ‎24.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.射：中国古代“通五经贯六艺”中“六艺”——礼、乐、射、御、书、数之一。“射”不但是杀敌卫国的技术，也是一种修身养性的体育活动。‎ B.良家子：汉代规定应强制服役的七种人以及医、巫、商贾、百工之子女不能从军，其余人家子女被视为良家子，他们方可从军。这也是区分民众良贱的等级界线。‎ C.中贵人：中国古代帝王所宠幸的近臣，也专称显贵的侍从宦官。‎ D.汉之飞将军：指李广将军。王昌龄的山水田园诗作《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”所用的就是飞将军李广之典故。‎ 解析　D项，“王昌龄的山水田园诗作《出塞》”错误。《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句。此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。是边塞诗。故选D。‎ 答案　D ‎25.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分)‎ A.李广家世代学习射技，自己当初从军抗击匈奴之时，因善于骑射而杀敌颇多；在后来的战场上，他的射箭技能也经常发挥作用。‎ B.李广作战时骁勇过人。吴、楚两地叛军作乱，他跟随太尉攻打叛军，并在昌邑城下夺得叛军旗帜，因此立功扬名。‎ C.李广作为将领能做到处乱不惊。李广带了百余名骑兵去追击三个匈奴人，后来却遇到了几千名匈奴骑兵，手下被吓得惊慌失措，他却下令下马解鞍来迷惑敌军。‎ D.李广出兵雁门关遭遇兵败而被俘，被押解途中得以逃脱，按律令被除去官职。因损失惨重，本人又被俘虏，应被处以死刑，后来得到他人帮助而被贬为普通人。‎ 解析　D项，“后来得到他人帮助而被贬为普通人”错误。结合文本内容“匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉，汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人”分析，“得到他人帮助”误解了“赎”的含义；“普通人”不准确。李广用钱物赎了死罪，削职为民。故选D。‎ 答案　D ‎★26.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)‎ ‎(1)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。‎ ‎(2)夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。‎ 答案　(1)李广的才能(才能气概)，天下没有第二个，自己仗恃有本领，屡次和敌人作战，恐怕会失去这员良将。‎ ‎(2)到了半夜，匈奴兵又以为汉朝在附近设有伏兵，想在夜里偷袭他们，(于是)匈奴人就领兵撤离了。‎ ‎27.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》)“君不见，沙场征战苦，至今犹忆李将军。”(高适《燕歌行》)这些诗句说明李广的英雄形象深入人心，表达了后人对李广的景慕之情。结合本文，用自己的话概括李将军令人敬佩爱戴的原因。(3分)‎ 答案　善于骑射，体恤士卒，英勇善战，机智过人，胆识超群。‎ ‎【参考译文】‎ 将军李广，是陇西郡成纪县人。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年(前166)，匈奴人大举侵入萧关，李广以良家子弟的身份参军抗击匈奴，因为他善于骑射，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉朝廷的中郎。‎ 到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫反击吴、楚叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆(hún，魂)邪(yé，爷)对皇上哭着说：“李广的才能，天下没有第二个，自己仗恃有本领，屡次和敌人作战，恐怕会失去这员良将。”于是就调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任上郡太守。‎ 匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前行，走了几十里。李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄，他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把他捆绑上马之后，远远望见几千名匈奴骑兵，他们看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”‎ 骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。有一名骑白马的匈奴将领出阵来监护他的士兵，李广立即上马和十几名骑兵一起奔驰，射死了那骑白马的匈奴将领，之后又回到自己的骑兵队里，解下马鞍，让士兵们都放开马，随便躺卧。这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻。到了半夜，匈奴兵又以为汉朝在附近设有伏兵，想趁夜偷袭他们，(于是)匈奴人就领兵撤离了。第二天早晨，李广才回到他的大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。武帝即位，在这个时候李广从上郡太守调任为未央卫尉。‎ 后来李广由卫尉被任为将军，出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多，打败了李广的军队，并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能，下令说：“俘获李广一定要活着送来。”匈奴骑兵俘虏了李广，当时李广受伤生病，就把李广放在两匹马中间，装在绳编的网兜里躺着。走了十多里，李广假装死去，斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马，李广突然一纵身跳上匈奴少年的马，趁势把少年推下去，夺了他的弓，打马向南飞驰数十里，重又遇到他的残部，于是带领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他，李广一边逃一边拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵，因此才能逃脱。于是回到汉朝京城，朝廷把李广交给执法官吏。执法官判决李广损失伤亡太多，他自己又被敌人活捉，应该斩首，李广用钱物赎了死罪，削职为民。‎ 没过多久，匈奴入侵杀死辽西太守，打败了韩将军(韩安国)，韩将军迁调右北平。于是天子就召见李广，任他为右北平太守。李广驻守右北平，匈奴听说后，称他为“汉朝的飞将军”，躲避他好几年，不敢入侵右北平。‎ 李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有完全喝到水，李广不去靠近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于被他任用。‎