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  • 2021-06-05 发布

2019-2020高中语文第二单元第7课诗三首精练含解析新人教版必修2

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诗三首 一、基础知识 ‎1.下列加点词的解释全都正确的一项是(  )‎ A.采之欲遗谁(赠送)     相去复几许(距离)‎ 少无适俗韵(韵律) 羁鸟恋旧林(束缚)‎ B.契阔谈(通“宴”) 悠悠我心(悠闲)‎ 方宅十余亩(方圆,周围) 榆柳荫后檐(遮蔽)‎ C.老大徒伤悲(徒然,白白地) 对酒当歌(对着)‎ 暧暧远人村(模糊不清的样子) 还顾望旧乡(回头看)‎ D.山不厌高(饱) 绕树三匝(周,圈)‎ 周公吐哺(口中所含的食物) 误落尘网中(比喻官场)‎ 答案 C 解析 A.韵:本性、气质。B.悠悠:长久的样子。D.厌:嫌。‎ ‎2.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(  )‎ A. B. C. D. 答案 D 解析 D.均是放在动词前面,组成名词性词组,译为“……的……”。A.代词,代“芙蓉”/助词,的。B.连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。C.连词,表转折,却/连词,表并列。‎ ‎3.下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是(  )‎ ‎①忧伤以终老 ②慷慨(慨当以慷) ③譬如朝露 ‎④沉吟至今 ⑤枉用相存 ⑥开荒南野际 ⑦依依墟里烟 ⑧复得返自然 A.①④⑥⑦ B.②④⑤⑧‎ C.①③⑥⑧ D.②③⑤⑦‎ 答案 C 解析 ②“慷慨”在诗中是“情绪激昂”的意思,在现代汉语中是“大方,不吝惜”的意思。④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的思念和倾慕”,在现代汉语中指“低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语”。⑤“枉用”在诗中的意思是“屈驾以来”,在现代汉语中指“白白地用”。⑦“依依”在诗中是“轻柔而缓慢地飘升”,在现代汉语中是“不愿离开”的意思。‎ ‎4.下列各句中,没有词类活用现象的一项是(  )‎ 5‎ A.采之欲遗谁 B.乌鹊南飞 C.天下归心 D.鼓瑟吹笙 答案 A 解析 A.“遗”,赠送;B.“南”,名词作状语,向南;C.“归”,动词的使动用法,使……归服;D.“鼓”,名词作动词,弹奏。‎ ‎5.下列关于修辞的说法,错误的一项是(  )‎ A.“涉江采芙蓉”中的“芙蓉”,按江南民歌常用的谐音双关手法,暗关“夫容”,表达了丰富的情感,含蓄蕴藉,余味隽永。‎ B.“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”四句诗,引用《诗经》成句,表达自己对贤才的期盼之情。‎ C.“久在樊笼里,复得返自然”两句诗,巧妙运用比喻修辞,形象生动地写出了诗人对污浊官场的厌恶和对自由生活的向往之情。‎ D.“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”两句诗运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作,抒发了诗人对恬淡自由生活的赞美。‎ 答案 D 解析 “运用了比拟的修辞手法,赋予动物以人的情感和动作”错误。两句诗运用的是对偶的修辞手法,并非比拟的修辞手法。‎ ‎6.下列有关常识的表述,不正确的一项是(  )‎ A.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑,最早见于萧统的《文选》,其艺术特色是长于抒情。‎ B.青衿,是对读书人的代称;阡陌,“阡”指南北走向的田间小路,“陌”指东西走向的田间小路。‎ C.“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思,此类作品大多放情长歌,与“歌”相似,常合称“歌行体”。‎ D.陶渊明,东晋诗人,开创了我国山水诗的先河,他的诗朴素平淡,清新自然,其诗风对后代影响比较深远。‎ 答案 D 解析 陶渊明开创了田园诗的先河。‎ 二、类文阅读 ‎(一)阅读下面的古诗,完成7~8题。‎ 今日良宴会 ‎《古诗十九首》‎ 今日良宴会,欢乐难具陈。‎ 弹筝奋逸响,新声妙入神。‎ 5‎ 令德①唱高言,识曲听其真。‎ 齐心同所愿,含意俱未申。‎ 人生寄一世,奄忽②若飙尘。‎ 何不策高足③,先据要路津?‎ 无为守穷贱,坎坷长苦辛。‎ ‎[注] ①令德:有美德的人。②奄忽:急遽的意思。‎ ‎③高足:快马。‎ ‎7.“人生寄一世,奄忽若飙尘”采用了哪种表现手法?请对其效果作简要赏析。‎ 答: ‎ 答案 (示例)比喻。诗人将人生比作狂风中被卷起来的尘土,借此表达了对生命渺小、人生短暂的慨叹。‎ 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。根据“奄忽若飙尘”可知,运用了比喻手法;本体应该是“人生”,诗人把“人生”比作“飙尘”,由此可知,诗人想要突出生命渺小、人生苦短等情感。‎ ‎8.诗歌最后四句的意思是什么?表达了怎样的情感?‎ 答: ‎ 答案 ①为什么不想办法捷足先登,先身居要位而安享荣华呢?不要因贫贱不得志而常忧愁失意,不要因不得志而辛苦地煎熬自己!②这几句表面上表达了诗人不安于贫困和地位低下的现状,渴望早日身居高位、求得功名富贵的强烈愿望,其实是委婉地表现出贫士在失意的情况下意气难平的愤激心情。‎ 解析 本题考查理解诗歌内容和思想情感的能力。关于这几句包含的情感,可以先理解其表面意思,然后结合全诗内容理解诗人的愿望和愤激之情。‎ ‎(二)阅读下面这首宋词,完成9~10题。‎ 沁园春 灵山齐庵赋,时筑偃湖未成①‎ 辛弃疾 叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东。正惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初弓。老合②投闲,天教多事,检校长身③十万松。吾庐小,在龙蛇影④外,风雨声中。‎ 争先见面重重,看爽气朝来三数峰。似谢家子弟,衣冠磊落;相如庭户,车骑雍容。我觉其间,雄深雅健,如对文章太史公。新堤路,问偃湖何日,烟水濛濛?‎ 5‎ ‎[注] ①本词大约作于庆元二年(1196),时辛弃疾罢居带湖。灵山:位于江西上饶境内。古人有“九华五老虚揽胜,不及灵山秀色多”之说,足见其雄伟秀美之姿。齐庵:当在灵山,疑即词中之“吾庐”,为辛弃疾游山小憩之处。偃湖:新筑之湖,时未竣工。②合:应该。③检校:巡查、管理。长身:高大。④龙蛇影:松树影。‎ ‎9.下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(  )‎ A.上片由远及近写景,既形象地描绘了灵山群峰的神韵,又突出了其清秀温馨的情韵。‎ B.词人在茅庐齐庵可看到状如龙蛇盘居的松影,可听到声如风雨的万壑松涛,别有情趣。‎ C.作者力图透过山峰的外形写出其内在的精神,把感受到的大自然的内在的美写出来。‎ D.上片写景,下片抒情,以问句作结,表现了作者虽“投闲”而关心国家命运。‎ 答案 D 解析 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧,以及评价思想情感的能力。D项,“上片写景,下片抒情”错误。本词上片写景由远至近,由大至小,景已写足。不想转入下片不仅仍写景,而且仍写山。全词都是描写灵山的雄伟景色,极少实写山水的具体形态,而是用虚笔传神写意。‎ ‎10.本词中辛弃疾擅长用典写山,请结合下片具体词句选择两处简要赏析。‎ 答: ‎ 答案 ①“似谢家子弟”,以芝兰玉树般的东晋谢家子弟,写山峰的峻拔、潇洒、灵秀。‎ ‎②“相如庭户”,以司马相如赴临邛时车骑相随、华贵雍容的气派,写山峰巍峨、壮观、高贵的仪态。‎ ‎③“如对文章太史公”,以太史公文章雄深雅健的风格,来刻画灵山深邃、宏伟的气度。‎ 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题干中给出分析的重点是运用典故写山,答题时答出什么典故,写出山的什么特征即可。如“相如庭户”,以司马相如赴临邛时车骑相随、华贵雍容的气派,写山峰巍峨、壮观、高贵的仪态等等。‎ 白话诗歌 重峦叠嶂向西奔驰,像千万匹马回旋一般,这许多的山要掉头向东而去。恰好湍急的水流直直地落下,跳跃的水珠四处溅下;小桥横架在急流之上,像不圆的月亮和刚拉开的弓。人老了应当过闲散的日子,可老天给我多事,来掌管十万棵高大的松树。我的房舍小,但在松树盘曲的枝干影子的外边,在风风雨雨的声音中间。‎ 雨雾消散,重峦叠嶂露出面容,争着和人见面。看早晨清新凉爽的空气从一座座山峰扑面而来。座座山峰好像谢家子弟,衣着潇洒,长相英俊;又好像司马相如的车骑一般雍容华贵。我感觉这其中,有的如司马迁的文章一样,雄浑深沉,典雅劲健。在刚刚修好的偃湖堤的路上,问偃湖哪一天能够展现烟水的美好景色?‎ 三、表达交流 5‎ ‎11.下面一段文字中,画线的部分语序不够连贯,请调整其语序,使句式协调,语言连贯。‎ 中国文人隐居时都希望是这样的:①最好有重叠的山,②无路可通,③在山的白云深处结一庐,④后面立着百丈松,⑤前面临着深渊,⑥瀑布和怪石分布左右。他坐在这庐中,啸傲或弹琴,与世人永远隔绝。‎ 答: ‎ 答案 ⑥句改为“左边挂着瀑布,右边耸着怪石”或“左右分布着瀑布和怪石”;②句应放在⑥句之后。‎ 解析 ⑥句应与④⑤句式协调,表方位的词放在前面;①与③衔接更为紧密,且②为总结句,应移到⑥后。‎ ‎12.仿照下面文段中的画线句子再写两个句子。‎ 对酒当歌,酒,被泉水不停润泽,朦胧中任风月穿越了时空,依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。酒,让人回味着“明月几时有?把酒问青天”时诗人的不凡气魄,回味着“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气,             ,          ……如今,古时的佳酿已无处可寻,而佳酿制成的诗句,倒是历久弥香,愈发芳醇。‎ 答: ‎ 答案 (示例)回味着“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催”时武士的壮行捐躯 回味着“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”时逸士的洒脱睥睨 解析 仿写的句子应紧扣“潇洒”这个中心,并引用与“酒”有关的诗句,且应注意诗句内容与风格的协调统一。‎ ‎13.“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内)‎ 答: ‎ 答案 抬眼望去,南山没有庐山的秀丽,也没有巫山的迷幻,有的只是朴素简单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,泰然叹出古朴,描摹出这脉悠然。‎ 解析 本题考查扩展语句。注意几个要求:描写景物,生动,表达悠然之情,100字内。注意写出已有的景物并描摹出一个意境。‎ 5‎