语文人教版必修3 2-5《杜甫诗三首》 9页

第5课　杜甫诗三首 ‎ ‎ 一、实词 ‎1．一词多义 ‎①语 ‎②哀 ‎③独 ‎④向 点拨　①名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/名词，谚语，俗语/动词，读yù，告诉，相告　②悲哀/怜悯，同情/哀叹，惋惜/痛哭　③形容词，单独/名词，老而无子者/副词，仅，只有　④介词，对着/介词，朝向/介词，接近/连词，假如/副词，刚才 ‎2．古今异义 ‎①画图省识春风面 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎②万里悲秋常作客 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎③一去紫台连朔漠 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎④百年多病独登台 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：________________________________________________________________________‎ ‎⑤艰难苦恨繁霜鬓 古义：________________________________________________________________________‎ 今义：‎ 9‎ ‎________________________________________________________________________‎ 点拨　①“省”古义：曾经。今义：醒悟、探望、检查自己，或“节省、减去”。②古义：远离故乡。今义：一万里的距离。③古义：离开。今义：表示行为的趋向。④古义：指晚年。今义：指人的一生，也指多年或很长时期。⑤古义：遗憾。今义：仇视、怨恨。‎ ‎3．词类活用 ‎①玉露凋伤枫树林：________________________________________________________________________‎ ‎②无边落木萧萧下：________________________________________________________________________‎ 点拨　①使动用法，使草木凋落衰败。②方位名词活用作动词，落下，飘坠。‎ 二、名句积累 ‎1．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。‎ ‎2．画图省识春风面，环珮空归夜月魂。‎ ‎3．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。‎ ‎4．万里悲秋常作客，百年多病独登台。‎ 三、课文理解 ‎《秋兴八首》(其一)‎ ‎1．诗人的感情在首联中是如何体现出来的？‎ 点拨　诗人的感情借助景物得以烘托出来。秋露清冷，草木凋落，秋气萧森，使诗人自然联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，而如今漂泊沦落，转徙他乡，又是何等哀伤。所以说，首联的景物描写寄寓了诗人老大伤悲、凄苦落寞的情怀。‎ ‎2．怎样理解“丛菊两开他日泪”？‎ 点拨　对这句话的理解素有争议。一是“丛菊两开”的“两开”具体所指是什么？一种说法为杜甫在夔州两见菊开。考察杜甫的行踪，他出川的当年曾在云安(今重庆云阳)度过了一个秋天，写《秋兴八首》时已到夔州，再历秋景。“两开”还应该从出川算起较准确，故一般认为这首诗作于到夔州的当年。二是“他日”作何解？不同于课本注释的另一种解释为：“他日”即“来日”也。诗意为：“丛菊两开”，徒作来日回忆之泪耳，即“而今乐事他年泪”之意，清人钱谦益就是持这种观点，他在《钱注杜诗》中评道：“丛菊两开，储别泪于他日；孤舟一系，僦归心于故园。”解“他日”为“向日”(从前)或“来日”在训诂上都有根据，于诗意也各有所长，很难分出高下来。‎ ‎《咏怀古迹》(其三)‎ ‎3．这首诗写的是昭君的怨恨，但一开始并没有直接写她的怨恨，而是写的一幅什么样的画面？目的何在？‎ 点拨　“群山万壑赴荆门”，多么雄伟的图景！山是群山起伏，连绵不绝；水是万壑争流，奔腾不息，直赴荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，即有飞动之势，又有变幻之姿。描绘这样一幅图画，是为引出歌咏对象昭君。‎ ‎《登高》‎ ‎4．公元767年的重阳节，杜甫在夔州独自登高，写下了即景抒怀的七言律诗《登高》。请谈谈诗人登高的所见所闻以及由此触发的思考与感慨。‎ 点拨　前两联写所见所闻。首联写近景，有六种景物：无生命的景物，写了夔州的急风、秋天的高爽、清白色的渚和沙； 有生命的景物，写了猿的哀啸、鸟的盘旋。颔联写远景，写了飘落的无边落叶，流不尽的滚滚东去的长江。“无边”“不尽”写出了雄阔的气势，“萧萧”“滚滚”使人联想到草木摇落之声、长江汹涌之状。在文学作品中，秋天、落叶、‎ 9‎ 流水的意象往往代表生命的短暂和对死亡的焦虑。诗人面对苍凉肃杀的秋景，感慨韶光易逝，英雄难再！‎ ‎5．《登高》中的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，试分析其表现了怎样的意境。‎ 点拨　此联从大处着笔，境界壮阔，融视觉、听觉于一个画面。‎ 写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。“落木萧萧”引起诗人“悲秋”之感，“长江滚滚”引起诗人对身世的感慨。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力。‎ 一、中心主旨 ‎《秋兴八首》(其一)‎ 本诗是《秋兴八首》的第一首，为八诗之总领，因秋起兴，触景伤情，思绪缠绵，断而复续，总写秋兴所感。首联直点秋景。开始就呈现出秋风萧瑟冷落凄清的悲凉景色。颔联紧承首联对秋景作更进一层渲染，以飞动、壮阔的笔触抒写诗人忧郁的情怀，使情景交融，创造了一个新的动人意境。颈联承颔联一转，江间承峡，塞上承山，菊开山间，舟系江边，这四句错综相映；而江间塞上，状其悲愁，丛菊孤舟，写其凄凉。尾联转入秋思，处处寄寓客居他乡之感和思念家乡之情，写出诗人思念故园、心怀家国的迫切心情。总之，本诗抒发的是诗人的忧国之情和孤独抑郁之感。‎ ‎《咏怀古迹》(其三)‎ 这首诗叙述王昭君之怨恨，也反映了诗人的怨恨。全诗的抒情是通过塑造王昭君的动人形象实现的，诗人借咏王昭君的事迹抒发自己怀才不遇的情怀。‎ ‎《登高》‎ 这首诗通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。诗人面对苍凉恢廓的秋景，想到自己流落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之情，诗人备尝穷困潦倒之苦，忧国忧民，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。‎ 二、写作特色 ‎《秋兴八首》(其一)‎ ‎1．循环往复的抒情方式。‎ 这首诗从眼前“丛菊”的开放联系到“故园”，追忆“故园”的沉思又被白帝城黄昏的四处砧声打断。这中间有从夔州到长安，又从长安回到夔州的往复。‎ ‎2．情景的和谐统一。‎ ‎“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，波浪汹涌，仿佛天也翻动；巫山风云，下及于地，似与地下阴气相接。前一句由下及上，后一句由上接下。两句诗把峡谷的深秋、诗人个人身世以及国家丧乱都包括在里面。这样既掌握景物的特点，又把自己人生经验中最深刻的感情融合进去，用最有概括力的语言表现出来，景物就有了生命，而诗人企图表达的感情也就有所附丽。情因景而显，景因情而深。语简而意繁，心情苦闷而意境开阔。‎ ‎《咏怀古迹》(其三)‎ ‎1．寓爱憎怨恨于形象之中。‎ 这首诗借王昭君的故事，从形象入笔，全写王昭君，没有一句议论，但诗人的爱憎全在其中。王昭君的怨恨，暗寓了诗人才能受屈、流落飘零之愤。诗风含蓄委婉而又慷慨悲歌，‎ 9‎ 极有韵致；感情深厚，转折跌宕，峥嵘多姿，是杜诗七律中的优秀诗作。‎ ‎2．创造出了“有我之境”。‎ 诗人在咏怀古迹时，用的是“古人即我，我即古人”的手法，把自己完全融入诗中，诗人悲明妃出塞与自悲“飘飘何所似，天地一沙鸥”同样，诗人叹明妃绝色遭弃与自叹“古来材大难为用”也同样，真是水乳交融，似水中着盐，浑然无迹。可以说诗中的明妃就是诗人自己，诗人自己就像当年的明妃。吟咏时诗人并非隔岸观火，或作壁上观，而是亲赴火场，身临其境，故感慨格外深切，意蕴分外深邃，情意特别真挚，余韵尤其深长，令后人读之击节赞赏，拍案叫绝，唏嘘叹惋，以至泣下，绝非一般客观评判者之所能及也。‎ ‎《登高》‎ ‎1．行文富于变化，意境开阔。‎ 本诗在写法上注意前后的变化。首联着重渲染整个秋天的气氛，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现；颔联虽也着重渲染整个秋天的气氛，但却好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充；颈联表现感情，从纵(时间)、横(空间)两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生；尾联又从白发日多，抱病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时之情，便跃然纸上，使主题更为鲜明，意境更为开阔。‎ ‎2．沉郁顿挫，含蓄深沉。‎ ‎“沉郁”主要指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉，像这首诗将诗人万里漂泊、身体多病、客居异乡、孤独无靠的悲伤心情一起倾泻出来。“顿挫”则包括语言的刚健遒劲、音调的铿锵有力、章法的曲折变化等。这首诗不仅语言雄健有力，而且做到前后相对，句中自对，更显得节奏铿锵，富有音乐美感。‎ 三、结构图解 秋兴八首(其一)‎ 情景交融 咏怀古迹(其三)‎ 登　高 悲秋 四、古今对译 秋兴八首(其一)‎ 9‎ 咏怀古迹(其三)‎ 登　高 9‎ ‎(45分钟，90分)‎ 一、基础知识(17分，1～4题，每小题3分，第5题5分)‎ ‎1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是(　　)‎ A．凋伤(diāo)　　 塞上(sài)‎ ‎　渚清(zhǔ) 孤舟一系 (xì)‎ B．青冢 (zhǒnɡ) 万壑 (hè)‎ ‎　暮砧(zhēn) 拈轻怕重(zhān)‎ C．潦倒(liáo) 省识(xǐnɡ)‎ ‎　朔漠(shuò) 溯流而上(shuò)‎ D．处处(chù) 处置(chǔ)‎ ‎　江间(jiān) 挑拨离间(jiān)‎ 答案　A 解析　B项“拈”读niān。C项“溯”读sù。D项挑拨离“间”读jiàn。‎ ‎2．下列诗句中加点词的解释，有误的一项是(　　)‎ A．白帝城高急暮砧 砧：捣衣石 B．一去紫台连朔漠 朔漠：北方的沙漠 C．百年多病独登台 百年：一百年 D．艰难苦恨繁霜鬓 苦：极 答案　C 解析　百年：这里借指晚年。‎ ‎3．下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义相同的一项是(　　)‎ A．百年多病独登台　　　　　B．万里悲秋常作客 C．人事音书漫寂寥 D．分明怨恨曲中论 答案　D 解析　本题考查辨析词的古今异义。A项“百年”本指一生，这里指晚年。B项“万里”，这里指远离故乡。C项“人事”指交游；这三个词与现代汉语的意义都不同。解答此题要结合诗意。A、B两项出自《登高》，C项出自杜甫《阁夜》，D项出自《咏怀古迹》。‎ ‎4．下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 答案　D 解析　D项均为介词，表比较，“比”。A项副词，单独/副词，难道；B项介词，对着/副词，将近；C项副词，还/连词，尚且。‎ ‎5．写出下列名句的上句或下句。‎ ‎(1)____________________，塞上风云接地阴。‎ ‎(2)画图省识春风面，____________________。‎ ‎(3)千载琵琶作胡语，____________________。‎ ‎(4)风急天高猿啸哀，____________________。‎ ‎(5)____________________，不尽长江滚滚来。‎ 答案　(1)江间波浪兼天涌　(2)环珮空归夜月魂　(3)分明怨恨曲中论　(4)‎ 9‎ 渚清沙白鸟飞回　(5)无边落木萧萧下 二、文本阅读(13分)‎ 阅读下面这首诗，回答6～7题。(6分)‎ 秋兴八首(其一)‎ 杜　甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。‎ 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。‎ 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。‎ 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。‎ 注　此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。‎ ‎6．前人曾说这首诗是情景“和谐统一的典范”，你是否同意此说？请结合诗中的某一句来进行鉴赏。(3分)‎ 答案　示例：同意。如“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，无论天上地下还是江间关塞，到处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，不见天日，形象地表现了诗人翻腾的忧思和胸中的郁郁不平，也象征了国家局势的变异无常和动荡不安的前途。(对景物进行合理的分析，并能表达诗人的情感。)‎ ‎7．简要赏析本诗的艺术特色。(3分)‎ 答案　诗中用字处处对仗而双关，“波浪”“风云”“两开”“一系”“催”“急”等，有情有景，有声有色，忽近忽远，忽高忽低，犹如巫峡之水，时而盘旋回落，时而奔腾向前，与杜甫自己的澎湃思潮汇合在一起，诗意十分缠绵感人。‎ 阅读《咏怀古迹(其三)》，回答8～9题。(7分)‎ 咏怀古迹(其三)‎ 杜　甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。‎ 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。‎ 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。‎ 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。‎ ‎8．“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解？(3分)‎ 答案　从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个美女，竟然沦落到如此下场，怎不感动？怎不伤心？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。‎ ‎9．明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？(4分)‎ 答案　不同意。常言道：地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得惊天动地。可见，作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。这是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子作铺垫，也说明了在作者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较为和谐的。‎ 三、课堂延伸(18分)‎ 阅读杜甫的《江汉》，完成10～11题。(9分)‎ 江　汉 9‎ 江汉思归客，乾坤一腐儒。‎ 片云天共远，永夜月同孤。‎ 落日心犹壮，秋风病欲苏。‎ 古来存老马，不必取长途。‎ ‎10．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。(4分)‎ 答案　颔联中的“片云”“孤月”既为实景，又有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此孤独寂寞。颈联中用“落日”比喻自己已是黄昏暮年，“秋风”则是实写眼前景物，与上句“落日”相对，虚实相生。两联情景交融，塑造了一种天高路远、孤月独照的冷清意境。‎ ‎11．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。(5分)‎ 答案　这首诗洋溢着诗人自强不息的精神。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，从中可以看出诗人不怕病、不服老、有志向，希望为国效力。(这首诗表达了诗人的怨愤之情。诗中“思归客”“腐儒”“片云”“落日”“不必取长途”等词句，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。)‎ 阅读下面诗歌，完成12～13题。(9分)‎ 旅夜书怀 杜　甫 细草微风岸，危樯独夜舟。‎ 星垂平野阔，月涌大江流。‎ 名岂文章著，官应老病休。‎ 飘飘何所似？天地一沙鸥。‎ ‎12．本诗颔联历来为人所歌咏，这两句寄寓了诗人什么感情？有人认为是“开襟旷远”，有人认为是写出了“喜”的感悟，也有人认为是“以乐写哀”，你认为呢？试分析。(4分)‎ 答案　颔联采用了“以乐写哀”的手法，诗人写辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，正是为了反衬他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。‎ ‎13．有人说《旅游书怀》是古典诗歌中“情景相生，互藏其宅”的典范，试简析。(5分)‎ 答案　诗歌前四句写旅夜之景：细草、孤舟、星、野、月、江等。蕴含着作者的孤寂、自觉渺小、颠连无告之情；后四句写“书怀”却即景自况，人似沙鸥，飘零无依，情中藏景，从而达到“情景相生，互藏其宅”。‎ 四、语言运用(12分)‎ ‎14．请把杜甫的《绝句》用散文化的语言改写成一段描写景物的文字。(不少于80字)(4分)‎ 迟日[注]江山丽，春风花草香。‎ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。‎ 注　迟日：春日。‎ 答案　初春明媚的阳光普照大地，四野青绿，溪水映日，百花竞放，徐徐的春风不时送来花草的馨香。泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢；日丽沙暖，成双成对的鸳鸯出水，沐浴在灿烂的阳光中，是那样悠然自适。‎ ‎15．请以诗人的名字为开头，把下面的句子改写成排比句。(可增删个别词语)(4分)‎ 杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”‎ 9‎ ‎，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。‎ 答案　杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。‎ ‎16．许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例，写出你对下面名句的不同看法，要求通顺、合理。(4分)(任选2句)‎ 示例　名句：无欲则刚 另一种看法：无论是走仕途，还是做生意，还是钻研学问，欲望往往是一种助推器；没有强烈的进取欲望，休想成什么大器。‎ ‎(1)喜怒不形于色 另一种看法：________________________________________________________________________‎ ‎(2)走自己的路，让别人去说吧 另一种看法：________________________________________________________________________‎ ‎(3)己所不欲，勿施于人 另一种看法：________________________________________________________________________‎ 答案　(1)把真实想法埋在心底，一对身体不好，二人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。(2)前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批语当耳边风，有你吃亏的那一天。(3)自己不喜欢的，就以为别人也不乐意；自己喜欢的，不问别人愿意与否就强加给别人，这不是以自我为中心吗？‎ 五、随堂练笔(30分)‎ ‎17．李白和杜甫的诗歌各有所长，各有千秋。学过课文以后，你是喜欢李白的浪漫手法呢，还是欣赏杜甫的现实主义？把你的认识写成一篇不少于400字的文章。‎ 答案　略。‎ 9‎