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  • 2021-06-05 发布

高中语文第1课短文三篇教案1 人教版必修4

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短文三篇 ‎【教学目标】‎ ‎1.理清作者行文思路,领悟文章的哲理美和语言美。‎ ‎2.自主预习,敢于质疑,注重探究,乐于交流,共同提高。‎ ‎3.引导学生认识热爱生命、积极思想、坚守信条的重要意义,培养其正确的人生观、价值观。‎ ‎【教学重点】‎ 解读文本丰富的文化内涵,并引导学生积极践行。‎ ‎【教学难点】‎ 领悟品味哲理性语言。‎ ‎【教学方法】‎ 点拨法,引导学生合作探究、自主阅读鉴赏。‎ ‎【课时安排】 ‎ ‎1课时 ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 同学们,苏轼在《赤壁赋》中说过这样一句话:“哀吾生之须臾,羡长江之无穷(学生补充)。”王羲之在《兰亭集序》中也说过:“况修短随化,终期于尽(学生补充)”。曹孟德还说:“对酒当歌,人生几何,譬如朝露,去日苦多(学生补充)。”生命是如此的短暂,文中的作者蒙田告诉了我们应该怎样对待生命呢?大家一起告诉我,生答:热爱生命。 ‎ 同学们,生命是由日常生活构成的,一天24个小时,一年365天,作者蒙田告诉我们要热爱生命,那么他有没有告诉我们怎样度过日常生活呢?说白一点就是作者有没有告诉我们该怎样过日子呢?老师先找一个同学朗读一下文章,其他同学来思考一下这个问题,朗读的同学声音一定要大一点。(采用单个学生回答和群体回答的方式。)刚才某某同学为我们非常有感情地朗读了这篇文章,相信同学们对这篇文章也有了一定的了解。‎ 二、整体感知,明确文本内容 成功必备:(一)热爱生命(二)好好思想(三)坚守信条 ‎ 三、探究文化内涵,品味哲理语言,引导学生树立正确的人生观、价值观 ‎(一)热爱生命 ‎ ‎1.导入 罗曼•罗兰曾言:世界上只有一种真正的英雄主义,那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。 ‎ ‎2.作者简介 蒙田(1533—1592),欧洲文艺复兴时期法国重要的人文主义思想家和散文家,著有《随笔集》。‎ 6‎ ‎3.理清行文思路 ‎(1)如何度日(对比):‎ 坏日子——消磨光阴 好日子——细细品尝 ‎(2)如何对待生命(对比):‎ 哲人——打发、消磨、回避、无视、苦事、贱物 我——值得称颂,富有乐趣,自然的厚赐,优越无比 ‎(3)对待生命的不同态度导致的结果(对比):‎ 糊涂的人——一生枯燥无味,躁动不安,将希望寄于来世 ‎(据统计,在中国,自杀已成为中国人的第五大死因,在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7万人死于自杀,200万人自杀未遂。)‎ 聪明的人——享受生活 ‎ ‎4. 品味哲理性语言,引导学生明确如何弥补生命的缺憾。‎ ‎“……生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”‎ 作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,总是要死亡的,是人人不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。‎ 鲁迅说过:“使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。”珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于用时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴,善于享受生活中各种快乐,这样的人就感到死而无憾,就不会感到死的苦恼了。 ‎ ‎5.教师配乐诵读汪国真的《热爱生命》,并小结。‎ 通过学习这篇谈论生命问题的文章,我们对“生命”的理解更深刻了,我们应该爱世界上一切的生命,特别是应该珍惜我们每一天的时光。小说《钢铁是怎样炼成的》中有一段关于生命的名言是这样的:“人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”主人公保尔说得多好啊,让我们从现在开始,更加珍视生命,立志让自己的青春闪光。‎ 热爱生命 汪国真 我不去想,‎ 是否能够成功 ,‎ 既然选择了远方 ,‎ 便只顾风雨兼程。‎ 6‎ 我不去想,‎ 能否赢得爱情 ,‎ 既然钟情于玫瑰 ,‎ 就勇敢地吐露真诚 。‎ 我不去想,‎ 身后会不会袭来寒风冷雨 ,‎ 既然目标是地平线,‎ 留给世界的只能是背影 。‎ 我不去想,‎ 未来是平坦还是泥泞 ,‎ 只要热爱生命 ,‎ 一切,都在意料之中。 ‎ 同学们,在阅读这首诗后,我们知道为什么我们可以风雨兼程,因为我们热爱生命。的确,只有我们热爱生命,一切才会在我们的意料之中。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说道:“人,最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次!这仅有的一次生命,应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞愧。”所以,热爱生命,珍惜时光就是我们成就事业的根本前提。‎ ‎(二)好好思想 ‎1.导入 生命确有很多缺憾,生命短暂,生命脆弱,那么我们该如何弥补生命的缺憾?如何进一步完善自我,以便打开成功之门呢? 我们不仅要珍惜时间,使生命丰盈饱满,我们还要“努力好好地思想”。 ‎ ‎2.作者简介 帕斯卡尔(1623—1662),法国数学家、物理学家、思想家。他的思想理论集中表现在他的《思想录》一书中。‎ ‎3.解题 从题目“人是一根能思想的苇草”中可以看出人像苇草一样脆弱,但与万物不同的是人能够思想。‎ ‎《人是一根能思想的苇草》这个标题包含了几层意思?(用原文来回答) ‎ 师:有的同学说两层、有的说三层,如果让我们在这个标题上加上一个句号,“人是一根能思想的苇草。”‎ 6‎ ‎(板书)那么,这个标题就变成了一个完整的句子,我们可以从句法成分上来对应文章的层次。现在大家能分出标题的层次吗?相对应地,文章也由三个层次的内容组成: ‎ ‎①主干:人是苇草---人的生物性:脆弱、渺小 ‎ ‎(人是苇草,点明了人的脆弱、渺小,这是人的生物性的特点。) ‎ ‎②修饰语:思想---伟大、尊严、囊括宇宙 ‎ ‎(“苇草”的修饰语为思想,思想,形成了人的伟大,追求自己的尊严,能囊括整个宇宙。) ‎ ‎③修饰语:能——努力、好好的思想,是道德的原则——作者的观点作者的观点。) ‎ 不管人类多么渺小脆弱,但正如帕斯卡尔所说“人的全部尊严就在于思想”。人与动物的最大区别在于人能思想,可以探索世界,改变世界。伟大的思想造就人类文明的力量。人跟宇宙也不同,虽然宇宙浩瀚无垠,力量很强大,可以不费摧毁之力将人毁灭掉,但是人仍然要比宇宙高贵,因为人知道自己要死亡以及宇宙对自己的优势,而宇宙却一点也不知道。由此可见,帕斯卡尔告诉了我们生命的价值在于—思想。 ‎ ‎(既然我们人能思想,那么我们就要努力好好地思想,这是道德的原则,“能”集中体现了 ‎4.品味哲理性语言,引导学生明确人何以伟大?‎ ‎“我占有多少土地都不会有用,由于空间,宇宙便囊括了我并吞并了我,有如一个质点;由于思想,我却囊括了宇宙。”‎ 人无法填充时间和空间,在空间无限大的宇宙面前,人显得微不足道。但人有思想,思想是没有边界、不受限制的,它可以整个宇宙作为思考的对象,从这个意义上来说,人囊括了宇宙。‎ 人本身很脆弱,他的伟大之处就在于思想,他的全部尊严就在于思想。因此,我们要努力好好地思想。我们要像遵循道德一样去实践它。 ‎ ‎5.小结 在这里,我想让大家再次认识华罗庚、霍金、尼克•胡哲这三位名人。在生命面前,他们是脆弱的;但因为思想,他们却成就伟大。所以努力思想,你也会成为莎士比亚在《哈姆雷特》中所说的“即便我身处果壳之中,也自以为是无限宇宙之王”。 ‎ ‎(三)坚守信条 ‎1.导入 能够热爱生命,可以努力思想,现在我们需要的就是行动的准则了。人们常说,真理是朴素的。又说,世界上最难的事情就是用简明的语言表达最复杂的道理。现在就让我们一起回顾下那些在幼儿园就已学过的信条吧。 ‎ ‎2.作者简介 罗伯特•富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。‎ 6‎ ‎3.学生合作探究,理解十六则信条的精神实质,延伸阅读“社会主义核心价值观”。‎ ‎(1)怎样生活:分享、健康、和谐、自由 ‎(2)怎样做事:尽责敬业、观察生活、认识世界 ‎(3)怎样为人:平等、文明、诚信、友善 社会主义核心价值观:‎ 富强、民主、文明、和谐(侧重国家层面)‎ 自由、平等、公正、法治(侧重社会层面)‎ 爱国、敬业、诚信、友善(侧重个人层面) ‎ ‎4.学生齐读“社会主义核心价值观”,并让他们牢记这些信条无论时间、空间怎么变化,它们仍旧是金规矩,而这些很多在幼儿园我们就学过。‎ 四、迁移训练 ‎“不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路”被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象,请拟出一条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求:简明生动,幽默警醒;不少于10字,不多于20字。 ‎ 五、课堂小结 毕淑敏在《精神的三间小屋》中说,她为自己的精神修建了三间小屋。第一间,盛着我们的爱和恨;第二间,盛放我们的事业;第三间,安放我们自身。在这里,我想说,在奔向成功的起点,我们也要为自己修建三间小屋。第一间,盛着我们宝贵的生命;第二间,盛放我们的思想;第三间,安放那些信条。这三间窗明几净的小屋,就是我们温暖的居所,温馨的港湾,它给我们给养,给我们动力,会帮助我们登上人生的成功之巅。‎ 六、课后作业 找出课文中富有哲理的语句,细细品味,并就其中一条写一段60字左右的心得。 七、板书设计 热爱生命:享受生活 成功必备 好好思想:尊严、伟大 怎样生活 坚守信条 怎样做事 怎样为人 6‎ 6‎